在检验党史学习教育成效方面缺乏措施和抓手(6篇)

篇一：在检验党史学习教育成效方面缺乏措施和抓手

　　党史学习教育自查评估报告三篇

　　党史学习教育自查评估报告1洪洞县红光学校

　　为了贯彻〈洪洞县小学学校素质教育督导评估实施方案〉，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。依据〈洪洞县小学素质教育督导评估实施方案指标体系〉，学校自评小组认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，现就我校素质教育的实施情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　我校是一所全日制完全小学，现有教职工22名，其中后勤人员4名。在校学生156名，教学班6个。我校从实际出发,在村委支部和左木中心校领导和大力支持下，办学条件极大改善，校园全部硬化、不断绿化、美化、香化，环境怡人，育人气氛浓厚，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高。学校

　　2014与2014连续两年被洪洞县政府授予“教育教学先进集体”的光荣称号。

　　二、各项指标达标情况

　　1、办学思想

　　我校办学方向明确，始终坚持“以学生发展为本，以服务师生为宗旨，以教学质量为核心，以课改为导向，以培养

　　学生全面发展为目的”的办学理念，以“爱国、文明、守纪、好学”为校风，以“求真、务实、创新”为教风，以“乐学、善思、博学”为学风，大力推进素质教育，学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。适龄儿童入学率达100%,巩固率达100%,无留级学生。

　　.制度建设

　　学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。

　　.办学行为

　　学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长;优差平等，多元评价。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对劳技、活动、实践活动与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行两次期中、末考试。不体罚和变相体罚学生。对学生的评价采用等级制。

　　.德育工作

　　学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责要求，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，由各班自编节目，反映身边新人新事，进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理。加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划、有内容，形成序列，利用橱窗、板报，定期展出国情图片资料，向学生介绍历史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能，利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期上门家访、定期召开家长会等形式，密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长。

　　.课堂教学

　　学校能按计划开齐课程，开足课时。教师按照教学计划、课程表、教案、进度上课，讲求教学策略，创新使用新课程改革所提倡的新的教学方式和学习方式进行教学。学校认真落实“三项常规”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录、班务记录，每学期每个人都要进行公开课，并说课，他人评议,好的教法得到推广。学校的实验开出率为100%,学校进行监控,仪器使用率高。

　　.办学成效

　　我校办学条件能基本满足现行教育教学的需求，促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100%,学生道德行为合格率100%,《学生体质健康标准》达标率100%。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。学校2014与2014连续两年

　　被洪洞县政府授予“教育教学先进集体”的光荣称号，受到社会各界广泛赞誉。

　　三、存在问题

　　1、家庭资源开发与利用的较少，与学生家长联系较少。

　　2、教师配备缺失较大，一名教师兼任多门课程或跨年级任课，没有专职的音、体教师，导致音、美、体教学质量较低;

　　3、评价体系不完善，对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价，有种无从下手的困境，操作很困难。

　　四、今后努力的方向

　　1、认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育。

　　2、以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。充分调动教师的积极性，抓好教师的职业道德建设，培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修，教研教改活动，并为他们提供方便，制定切实可行的奖惩措施，推进素质教育不断进展。

　　3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

　　4、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价。学科统考、学校考试、考试命题、学科成绩组成、学科成绩反馈、学科考试结果反馈，均以等级形式进行。

　　总之，我们不断规范办学行为，全面实施素质教育，狠抓常规管理工作，优化课堂教学，强化德育教育，虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有相当的差距。因此，我们将齐心协力，再接再厉，不骄不操，埋头苦干，脚踏实地，扎实做好以下工作，努力办好人民满意的教育.

　　左木中心校红光学校二零一二年H月三十日

　　党史学习教育自查评估报告2*中学

　　一、学校基本情况

　　学校概况

　　*中学始建于1968年，占地面积约22320平方米，建筑面积5410平方米，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。是一所环境优美、富有特色的全日制乡镇中学。

　　学校共现有教学班6个，学生217人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。教职工43人中，高级职称4人，约占教师总数的11%：中级职称24人，约占教师总数的55%；初级职称15人，约占教师总数的34%。教师本科率56.5%,专科率约23%。

　　二、明确办学方向，确立正确的办学思想

　　我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以、、秉承以人为本，坚持学校以教师为本，教师以学生为本，让学生全面发展，学有所长”的办学理念；以“全面贯彻方针、推进素质教育、培养良好习惯、争创特色学校”为办学目标；以、、热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校风；“诚实求实拼搏创新”为教

　　风；以、、勤学好问，勇于探索，奋发向上、、为学风。在合作学习与主动发展的新型教学模式中探究摸索，逐步从有模向无模教学方向发展。遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

　　三、学校德育工作情况：

　　（一）牢固树立德育为首思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。

　　1、统一全校教职工认识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人，处处育人的全方位的德育工作氛围。

　　重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高全校教职工的认识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不仅是学校领导和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功用，真正做到时时育人，事事育人，处处育人，全员育人，全方位育人的大德育境界。

　　2、明确德育目标，落实教育措施，追求教育实效。

　　根据学校实际和我校生源的实际情况，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据各年级段各阶段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了*中学德育工作目标体系。

　　（二）、强化师德建设提高育人水平

　　我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

　　1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，校长亲自挂帅，做到主管领导具体抓，其它成员配合抓，明确分工，责任到位，活动机制做到合理完善。

　　2、组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规和文章。还组织教师观看了全国教育战线上的精英《师德风范录》、《全国优秀特级教师师德报告会》录像，学习张桂梅、魏书生、孟二冬等全国优秀教师的感人事迹，观看后分组座谈，写心

　　得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

　　3、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。

　　(1)以平台监督师德：通过校会、学校努力，为教师提供机会，共同研究学校工作存在的问题，完善监督机制，激发教师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。

　　(2)对骨干教师的热情鼓励、对困难教师的真诚关心，节日里对退休教师的慰问，组织他们参观考察等，这种人文关怀给教师工作带来极大的能动性。

　　(3)在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会密切配合，同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德建设工作的意见、建议。

　　(4)积极培养师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。让优秀典型作报告，召开教师职业道德研讨会，“树教师形象”师德讲座等活动的开展使一大批师德典型脱颖而出。

　　(三)营造德育氛围，拓宽德育途径，形成全方位多渠道的大德育格局。

　　1.抓师德师风，树先进理念，建设一支高素质高水平的育人队伍。

　　学高为师，身正为范，名师出高徒。建设培养一支高素质高水平的育人队伍。一直是学校领导倾尽全力，孜孜以求的目标，教育工作的第一要素就在于教师，德育工作的所有目标，都必须通过教师来具体实施，因此德育工作者的素质和水平,决定了德育的效果和成败。

　　(1)重视师德建设，更新育人理念。学校确定以理想引领的正面教育感化教师，以榜样示范的骨干力量带动全体，把师德高尚、教育理念先进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标，育人队伍面貌有较大改观。

　　(2)充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者，因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。学校特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用，并为全校教职工树立了良好的榜样，发挥了榜样示范的作用。根据我校师资相对薄弱这一情况，学校特别重视从青年教师中选拔培养班主任，到目前为止,我校的绝大部分班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成绩显著,在学生和

　　家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。

　　(3)强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用。学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。多谈心、多家访，特别是对后进生的转化和对单亲子女的关爱。推出德育导师制和班级副班主任制，使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。

　　四、是学校开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，并把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文提供广大教师相互学习，并推荐评比和发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。

　　五、加强教学管理，提高教学质量

　　在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

　　1、抓思想——全体教师认识到位

　　2、抓常规管理——逐步规范

　　我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

　　（一）是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

　　（二）是我校重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，例如，选拔教师承担公开课，不讲课的教师要进行说课，评课写出听课心得，从而达到全员参与备课，参与教学活动，在学校形成良

　　好的学习研究氛围。

　　（三）是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据教学课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。学校采取

　　推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。

　　3、抓教学评价，优化教学过程

　　一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。教学业务领导抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即：定期与不定期结合，以定期为主；定性与定量结合，以定量为主；执行情况与评估效果结合，以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

　　六、合理运转资金，不断改善办学条件

　　学校后勤工作本着“为发展着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，搞好勤工俭学工作，安全保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，处处有人管，并坚持了月检制度。

　　七、存在问题和今后打算

　　（一）存在的问题

　　.班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，分流教师和新教师多，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离，给学校的德育和教学工作带来一定困难。

　　.由于新时期的新情况，家庭离异产生的单亲子女学生增多，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。高中学生中，由于学习压力较大，或家庭离异而造成的心理问题较多，而学校缺少有经验的高水平的专职心理辅导教师，兼职辅导教师和其他班主任任课教师虽有丰富的教学教育经验，但苦于缺乏系统的专业知识，给学校心理辅导工作的突破带来困难。

　　.校园周边环境虽多经努力，但仍有问题。每天放学后学校周围，时常有少则几人，多则十几人的服饰怪异，头发染色的小混混，或拉小弟，找女生，或敲诈勒索甚至行凶打人，对学生成长和安全造成较大的威胁。

　　（二）今后打算：

　　.加强学习和培训，进一步更新全校教职工的教育理

　　念,提高师德素养和教学教育水平，提高育人的能力和水平，特别是加强对青年教师的培养，深化细化结对拜师的工作，力求实效，造就更多的骨干教师和优秀班主任。

　　.组织教师参加进修和培训，以骨干带全体，提高全校教师，特别是班主任的心理健康教育理论水平和辅导水平，使学校心理健康教育更上一个台阶。

　　.与交警队联系确保学生上学及回家路上的安全。

　　我校的德育工作虽取得一定成绩，但只是一所新办学校起始阶段的工作和实绩，要实现“育一代英才，创一流名校”的办学宗旨，德育工作应摆脱传统思路的束缚，大德育理念应是一个正确的方向，便真要做到做好，还需不断探索不断据努力。我们相信，也有决心，在上级领导的关心和正确领导下，在社会各界的关爱支持下，全校师生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一个台阶。

　　党史学习教育自查评估报告3我校创办于1913年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。1981年被省教育厅首批确定为省级实验小学，2014年9月合并南校区。2014年，政府投资*万，新建占地面积*平方米的东校区，目前正在建设当中。现西校区占地面积*平方米，建筑面积*平

　　方米，拥有四幢教学楼、行政楼、综合楼、体育馆，现有*个教学班，*名学生。教职工*人，其中专任教师*人，35周岁以下*人，占*%,大专及以上学历*人，占*%,本科及以上学历*人（其中*人获硕士学位），占*%,高级职称教师*人，占*%。近年来，我校在区教育局的直接关怀指导下，学校以“最是书香能致远”的办学理念，努力打造书香翰墨校园文化，树立“读书提升自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准（小学）》汇报如下：

　　一、主要成绩

　　1.组织健全，制度有力，学校管理规范务实

　　近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，如《教师一日常规》、《教学常规管理制度》《“三好学生”、“特色少年”评选办法》、《班

　　主任手册》和《小学生素质发展报告书》的填写说明等，及时上传至校园网站或陆续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。在加强规范管理方面，我们着重从以下几方面着手：

　　一是严格执行国家课程计划，开齐开足并力求上好各门课程。针对课程管理中的薄弱环节，学校制订了《**市实验小学综合及地方、校本课程设置方案》，让全校教师知晓这类课程的内容结构及课时分配。为了在不增加教师过重负担的前提下，帮助教师上好这类课程。教科室利用假期组织人员梳理出各年级全套教学内容，并编写了整套教案供全体任课教师共享，教师可直接下载到班级电脑桌面使用，降低了教学难度，增强了课程的可操作性。同时，课表常年上墙上网，在显要位置公示，学校教导处、教科室经常组织人员深入到各年级巡查或抽查，并将教师课表执行情况及时进行通报反馈。在区教育局组织的多次飞行检查中，我校执行课表情况均比较规范，得到检查组领导的充分肯定。

　　二是规范招生行为，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。实行阳光分班，不设重点班。对每个学段的起始年级即一年级和四年级（含合并后的南校区各班）进行教师抽签选班，确保了全

　　体学生平等接受教育。学校严格按照相关规定管理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生一律履行网上申报审批手续，严控区内转入。

　　三是严格执行“五严”要求，切实遵守上级关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间和睡眠时间等方面的各项规定。学校地处老城区中心，班级数为全区单一校区之最，生均活动面积有限，体育组想法设法克服困难，因地制宜地制订《阳光体育大课间活动方案》，合理调度安排参加活动的班级、场地和活动内容，并组建了系列兴趣小组，如足球、篮球、柔道、武术、乒乓球、健美操等，下午三节课后组织免费培训，确保体艺2+1项目的全面开展，广受学生及家长的欢迎。为规范考试行为，学校于2014年11月制订了《关于教师学科教学质量跟踪调研工作的指导意见》，对日常独立作业、不定期专项抽测和期末考试提出了明确的要求，并抓细抓实；学校还制订了《考试学科成绩评定方案》及补充说明、《学生各科成绩评定方案》，并设计了具有学科特点的各科成绩评定表，关注学生发展的多维指标，注重过程性和激励性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准，作业和考试均实行等级制，不公布各班均分，不搞班级和学生成绩排名。

　　四是形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管

　　理机制，建立健全各项管理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有计划、有系统、有创见地开展工作。切实推行校务公开，做到了学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。同时，我们成立了家长学校，定期举行家长开放日活动或家长评教活动，邀请家长来校参与学校的教育教学活动和管理，接受家长的监督管理。

　　五是规范财务管理，我校严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。自觉遵守财经法规，财务制度和资金管理制度健全，严格按照上级和物价部门规定的项目和标准进行收费，无乱收费。规范收支两条线，做到账目清楚。及时公示教育收费项目，发放收费通知书，期末在学生素质报告书中注明代办费结余或透支情况，接受家长、学生、教师和社会的共同监督。

　　六是安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，对师生进行安全知识和技能教育培训，分年级进行逃生演练和紧急疏散活动。5月10日，**区学校地震消防安全演练现场会在我校成功举行，来自全区的两百多名代表观摩了这次活动。学校中层以上干部每天轮流到公交站台“护学”，确保学生乘车文明安

　　全，确保门前交通秩序安全畅通。及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。

　　2.德育为先，多能并举，学生素质全面提升

　　长期以来，学校一直重视狠抓学生的德育工作，让德育工作渗透到校园文化的每一个角落，让每一位教师都成为德育工作的责任人。然而，对于一个拥有三千多名学生、七十三个教学班的学校来说，如何让德育工作面向全体并取得实效，让不同年级的学生都真正能从中受益，学校一直在探索中寻求、、破题2014年3月，学校率先成立了德育处，与大队部及先前组建的“团员青年志愿者服务队”“年级辅导员工作小组校外志愿辅导员”等队伍密切配合，统筹德育资源，协调开展工作。这一举措，解决了德育活动的人手和资源分配问题。学校还多次组织班主任和其他辅导员老师外出培训，学习省内外学校的先进德育经验，提升教师的德育业务水平。目前，由校长室全面统领、德育处、少先队牵头负责、班主任与“三支队伍”具体实施、任课教师相互配合的校内德育工作体制初步形成，德育活动的参与度和有效性不断提升。

　　学校将学生的文明礼仪教育和班级的规范管理作为工作的重心，多管齐下，努力提升广大学生的文明意识、责任意识,建立良好的班级风貌。重点对“放学路队”“公交

　　车候车、乘车”“班级卫生”“大课间进退场”“爱护公物”“拒绝零食”等问题进行了专项督管，学校大队部结合“文明礼仪中队”和“文明礼仪模范中队”的评选，开展了“文明齐步走”放学路队评比和“让座小明星”“文明小乘客”的评选，并利用《新苗月刊》和校园网及时宣传报道。这些举措在全校掀起了“知礼仪、明是非、学规范、讲文明”的新风尚，有力促进了良好校风的形成。目前，学校正在开展“完美教室”的创建和评选活动，每班制订富有特色的班名、班级口号、班主任的带班主张等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，并组织开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生良好的行为习惯和学习习惯，增强合作意识和班级凝聚力，让学生在德性的养成上，散发儒雅之风和宁静之气。

　　学校还开展了一系列特色鲜明的德育主题教育，其中“感恩教育”逐步成为学校德育和关工工作的新特色。学校以“基于实践活动中的感恩教育初探”课题研究为抓手，不断深化活动内涵，拓宽活动空间，打造活动特色。学校围绕重大节日、纪念日开展主题教育，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。通过举行“童心向党”书信交流、“红领巾心愿卡征集”、“红领巾寻访**精神”、“学贺信，做四好少年”征文、承办“**市迎接省第六次少代会队旗传递主题队会“、“学道德模范诵中华

　　经典做有德之人”等活动，让学生树立远大志向，陶冶道德情操，怀揣感恩跟党走。开展第二届“春风感恩曲”系列活动，成功举行了“童心妙笔绘亲情”亲情画设计大赛、“我的成长故事”感恩故事演讲比赛、“弘雷锋精神做四好少年”社区义工体验活动、”特别的祝福给默默的你们”感恩卡征集、赠送等活动。学校制定了立体的“感恩联动方案"将教师活动、学生活动和家庭活动有效整合，使他们均成为感恩活动的参与者和受益者。活动中，孩子们知恩于心、感恩于行，校园里的清洁员、社区义工都成为了他们感恩、报恩的对象，感恩之花在校园里美丽绽放。此项活动，获得**市公民教育实践活动评比一等奖。我校少先大队被评为“江苏省优秀少先大队”，活动项目被评为“江苏省少先队文化建设品牌项目”，《江苏教育报》用较大篇幅对我校的办学特色和少先队活动进行了报道。

　　学校还充分利用宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解掌握更多的安全常识,增强自护能力，提高安全防范意识，全力打造平安校园。建立心理咨询室，配备了专职学校心理医生，制定心理健康教学计划和心理健康活动方案，在各个年级正常开展心理健康教育，并对个别学生进行心理咨询和辅导，使学生在树立

　　理想、培养品德、塑造心理、顺利学习与交流交往等多方面有所提升。

　　在长期的实践活动中，学生的综合素质不断提升，涌现了许许多多优秀少先队员，王岩松、郑夏茉等七名同学被评为江苏省“四好少年”，陈静怡、陈雨茜等九名同学被评为**区“四好少年”，葛昊明被评为“**市十佳少先队员”，顾丛雨轩被评为**市“十佳三好青少年”，曹润民被评为“**市三好青少年”，王诗涵、刘昕羽等八名同学被评为“**区三好青少年”。

　　3.立足课改，深化教研，教学质量显著提高

　　自2014年版新课标实施以来，为学习领会义务教育课程标准精神，用新理念指导教学，学校给全体教师配发了所教各门学科的《义务教育课程标准》《义务教育课程标准（案例式）解读》《课程标准解析与教学指导》等业务书籍，组织认真研读。学校还为校名师工作室成员及行政管理人员发放了全年的《教育研究与评论》和《**教育》等杂志，以开阔学习和工作思路。

　　围绕新课标的学习与落实，各教研组开展了丰富有效的教研活动，如集体备课观摩、新课标知识竞赛、教师教学技能大赛等，语文组承办的两次“辩课进校园”活动更是成为校本教研的一抹亮色，在《小学语文教师》杂志上

　　有大篇幅的纪实报道。2014年12月，校玉华书记代表学校参加了在北京举行的首届全国语文教改示范校经验交流会暨首届语文教改高峰论坛，并在大会上作了经验交流。数学组围绕新课标十大核心理念，分年级开展“四个一”系列活动，即一次讲座、一节研究课、一次专题研讨，一篇教后反思或教研论文，近年来重点在数学综合实践活动中，结合差异教学开展了扎实研究，依托每年的“数学周”开展丰富多彩的活动，培养了学生的问题意识、探究意识和创新意识。英语组则结合新课标强调的工具性与人文性，围绕英语文化教学展开了多方位的研究，取得了较丰硕的成果，得到省内外知名专家的充分肯定。通过学习，教师们进一步转变了教育观念，明确了课改方向，扎实了业务功底，教师专业素质得到了有效提升，为更好地实施课堂教学奠定了基础。

　　教育教学质量是学校的生命线，在把握课标、深化教改的同时夯实常规管理，是提升质量的重要保证。一是抓好常态教学管理，结合区教育局《关于对中小学教师进行课堂教学考评的通知》等相关文件要求，每学期重申并明确教学“五认真”的具体要求，加强教学手头工作的定期检查，真正把减负、增效、提质落实到教学的各个环节中去。二是设立“教学检查日”,每周随机确定日期，抽签决定被听课教师（新老教师、专兼职教师一视同仁），同时

　　检查其教案和学生作业。每次教学检查日的信息都在第一时间发布给全校老师，欢迎大家共同参加听课、评课。教科室定期对教学检查情况进行汇总分析，提出切实可行的整改意见，有必要时跟踪听课。三是加强质量监控，依照学校有关规定，定期对各年级学科（含各考查学科）进行质量调研，如专项能力测试（本学期期中阶段已举行二年级口算、三年级单词、四年级科学基础知识、五年级综合2、六年级命题画的专项测试），并对调研结果进行统计、分析，敦促教师提出教学改进，促进学生基本技能的提高。

　　各教研组还以提高教育教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新，积极投身教改实验和课题研究。三年来，我校开展国家级子课题研究*项、省级课题*项、市级课题*项,共计*项；其中已结题*项，在研课题*项，新申报课题*项;所涉及学科涵盖了语文、数学、英语、德育、信息、科学、艺术及综合实践等，参与总人数达*人，占全校教师的*%。

　　4.形神兼备，高位推进，五节文化特色鲜明

　　多年来，学校在规范教学管理的基础上，努力探寻特色发展之路。在建设“书香校园”——“以书为伴，为人生打底，为文化奠基，为精神立骨”的同时，着力打造

　　“五节”文化——读书节、新苗艺术节、体育节、科技节、英语节，努力为学生营造自主、健康、全面的成长空间，让学生享有快乐充实的七彩童年。以构建书香校园为主体的“五节文化”，现已成为我校的办学特色和鲜亮品牌。

　　从2014年开始，我校将“儿童文学阅读”作为特色建设项目，在每年的世界读书日期间开展“作家进校园”活动，目前金波、曹文轩、王一梅、梅子涵、黄禧佳、杨鹏等多位著名儿童文学作家已走进校园，与孩子们共享文学生活，引导学生“阅读经典美文，品味幸福人生”。同时结合市教育局提出的“三进”工作，创新打造“普通话、书法、诵读”新型的三维立体式书香校园特色，使校园内充满了文明气息、书卷气息、书香气息，学校获得首批“**市、三进、工作示范校"、“、三进、诵读特色校”等荣誉称号。为丰富书香校园内涵，学校还编写了《小学生必背古诗》校本教材，通过“每周一诗”、晨读吟诵等方式，让孩子们浸润在浓郁的经典文化氛围中。学校自主创办的校刊《新苗月刊》深受教师、学生和家长的喜爱，在“第六届全国中小学优秀校内报刊评选”活动中，《新苗月刊》荣获“校报特等奖”、“最佳指导奖”和“最佳版面设计奖”三项殊荣。《中国少年报》、《**晚报》小记者团的成员们在各种活动中边实践、边创作,数十篇文章见

　　诸报端。在2014年9月《中国语言文字报》以“书海飘香润泽生命，文墨飘香春满校园”为题，用半版篇幅深度报道我校书香校园建设的成功经验，盛赞我校为“书香校园”建设提供“范本”。学校明确提出：每个学生*年课外阅读总量在*万字左右。

　　科技节是学校着力打造的又一特色项目。科技校园文化开启学生创新之门，每年的十一月是我校“爱科学月”，学校兴建了“天文观测台”“机器人教室”“科学探究室”等场所，把科学带到学生身边。通过组织中高年级学生参观各类农业、工业示范园及科普实践基地，引领学生读“生活”这本百科全书，全面提升学生的科学素养、创新精神和实践能力。“爱科学月”活动是普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、提高科学素质的重要平台，为孩子们提供了一个叩问科学殿堂，接受科学文化熏陶的机会。孩子们以饱满的热情投入到各项活动中去，寻找金钥匙，勇敢地开启新奇、神秘而又充满魅力的科学大门，在科技的海洋中畅快遨游。2014年3月，参加江苏省“电子百拼”大赛，共有*人获一等奖，*人分获二三等奖，学校荣获团体一等奖第一名；在江苏省“金钥匙”科普知识竞赛中，周童和严羽涵两位同学分获一、二等奖。在**市科技创新大赛中，我校汪迦南同学发明的可测距电动车、吴昊天同学发明的红外线遥控航

　　母均获市一等奖并获得省赛评比资格。学校申报的实践活动方案也获得了市一等奖。2014年，学校通过“江苏省科学教育特色学校”的验收,并成为“江苏省青少年科技教育协会会员单位”。

　　我校已成功举办了23届“新苗艺术节”。每年的“新苗艺术节”均具有时代特征、校园特色和学生特点：如校园歌手比赛、综合才艺比赛、想象画大赛、电脑绘画比赛等。还设立了舞蹈、合唱等艺术团队，聘请校外专业人员进行专业辅导，拓展了体艺“2+1”的渠道。参加市区以上演出、比赛数十场,江苏省电视合唱比赛获二等奖；舞蹈《绿色世界》荣获**市庆“六一”文艺演出一等奖；**区"红歌唱响新**”合唱比赛获一等奖第一名；开场舞《**之歌》应邀参加第四届中国**水城水乡国际旅游节开幕式演出。

　　作为江苏省传统体育项目学校，每年四月的第一周是我校体育节。体育节期间，学校举行每年一次的春季田径运动会，并开展各种单项体育竞赛。每年冬季举行1次以“冬季三项”为主题的专项运动会。在各项比赛中，均能取得优异成绩。赵安一获第六届全国中小学生跆拳道锦标赛小学女子组22公斤级亚军；在**市第四届运动会小学生乒乓球赛，我校代表队包揽了团体、单项四项冠军。

　　为进一步丰富双语校园文化内涵，促进师生英语综合素质的提高，学校自2014年起，每年举办校园英语节。本着营造浓郁英语氛围、拓宽文化视野、展示英语教学成果的指导思想,开展了有声有色的英语活动，如英语节主题词征集、英文海报、英文漫画书、英文故事演讲比赛、欢乐家庭秀、圣诞冷餐会等等，得到学生和家长的积极响应和广泛参与。近年来，英语节已不仅成为全校学生的英语文化盛会，也为英语教师提供了开展主题教学研讨、展示课堂教学风采的舞台。

　　5.强化师德，提升师能，师资队伍内生发展。

　　师资队伍的建设，是学校健康发展的关键。而师德是教育之魂，因此，学校把师德建设作为首要任务来抓。以“正行风,修师德，树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题，以“关注学生成长，为了学生发展”为核心，不厌其烦地组织各种师德系列活动，通过师德讲座、师德演讲、主题教育、班主任经验交流、十佳班主任评选等多种方式从内心深处激发师爱与责任。近年来，学校涌现了一大批师德先进个人和优秀教育工作者。校玉华被评为“全国巾帼标兵”，夏静被评为“市巾帼标兵”，丛龙梅、毛国霞分别被评“**市师德模范”、“**市优秀班主任”，还有17名教师被评为“**区优秀班主任”。2014年11月，我校接受了由纠风机构、评议代表和社会各界的满

　　意度测评，在所有的参评单位中，我校的成绩名列前茅。

　　其次，构筑高效管理团队，引领教师向前发展。进一步完善以校长负责制为核心的领导班子，职责明确，分工到位。在管理中强化“四种意识”，即主动意识、服务意识、协调意识和创新意识。每位班子成员管好一条线，蹲好一个年级，抓好一门学科。目前已逐步形成了团结协作，廉洁自律，敬业爱岗，业务精通的学校领导核心。同时，学校还通过个人自荐、民主测评等方法，选拔热心服务学校的优秀青年教师跨岗锻炼，熟悉学校各部门的管理，不断增强业务素质和实际工作能力。

　　第三，注重专业成长，促进教师业务能力提升。为了有效促进教师的专业发展，学校实施了“三项培养工程”，工程之一：魅力教师培养工程，学校以“魅力教师研修班”为抓手，将自我研修、集中学习、专题辅导、教学展示、沙龙研讨、外出考察等相结合，扎魅力教师之根，在无边的大爱中追寻理想与幸福的真谛；丰魅力教师之羽，在大师的引领下激发对教科研的思考;行魅力心灵之旅，在读书旅行中交流思想，开阔视野;绽魅力课堂之花，在教学展示与研讨中探寻校本教学模式;结魅力研修之果，在各项竞赛评比中风采尽显，成绩斐然。2014年3月，学校在魅力教师研修班结业后组建了**实小名师工作室，进一步加大了骨干名师的培养力度，充分发挥其示范引领作

　　用，积极创造条件促进他们尽快成长。学校现有区级及以上骨干教师28名，其中市级骨干教师11名，省特级教师后备人才1名。校级魅力教师26名。工程之二：“青蓝”工程，即青年教师培养工程，工会每年举办“拜师育花”活动，青年教师通过专业培训、师徒结对等形式，学习先进的教育理念、教学经验和方法，尽快成长起来。工程之三：全体教师培养工程，学校制订了《**市实验小学教师教科研业绩考核方案》，对不同层次的教师提出了相应的考核要求，并为每位教师建立了个人专业发展档案，推进教师成长。同时依赖于教研活动、随堂听课、能力竞赛等形式的校本研修，促进整体师资专业水平的提升。

　　第四，搭建研讨平台，打造“双科型教师”队伍。为缓解考查学科专职师资不足的矛盾，学校创新思路，率先提出了打造双科型教师的培养目标，加强培训指导，加强课程服务，加强集体备课，加强教学督查，加强质量监控，通过开展一系列教学交流研讨活动，与结对学校共同分享这种理念与做法。目前，已有16名教师参加了此类送教活动，执教研讨课32节。

　　近三年来，各科教师在各级课堂教学及基本功竞赛中捷报频传。谭静获第四届全国小学英语教师课堂优秀课展评一等奖，王小斌代表我省执教全国中小学信息技术机器

　　人教学展示课;卞彩云代表我市参加江苏省数学教师基本功竞赛荣获一等奖，许莉娜获江苏省“中华颂”经典诵读比赛一等奖。周岚岚获**市劳技教师基本功大赛一等奖，李晨玮获2014年**市小学音乐课改星光大舞台决赛小学a组说课一等奖第一名。另有40多人次在区级课堂教学竞赛、基本功竞赛获一等奖，在各级刊物发表论文*篇，*篇论文、教学设计获奖。

　　在全体教师的共同努力之下，学校先后获得“全国校园影视教育研究实验学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省工人先锋号”、“全省消防安全教育示范学校”、“江苏省语言文字规范化示范学校”、“2014年度江苏省平安校园”等多项荣誉称号。

　　二、存在问题和今后措施

　　虽然我们取得了一些成绩，但对照督导标准和高水平的现代化学校来比，还有较大差距。

　　.校本课程建设还有待进一步研发。目前我校已经研发编写了一套校本课程，但课程内容还不能凸现学校的办学特色，弥补学科课程在照顾学生个性特征方面的不足，因此，需要不断丰富、更新和完善课程的校本设计，使之成为促进学生健康成长，实现学校持续发展的课程。

　　.各项规章制度还需进一步更新规范。适时更新和继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提高执行力。绩效考核的办法还要进一步完善，使其更加科学化与规范化。

　　.各级骨干教师的培养力度需进一步增强。继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是市级及以上名师，抓好教师队伍的梯队建设，帮助每一位有发展需求的教师进行目标定位并提供成长便利，为学校的长足发展提供强有力的师资保障。

　　我们一定要抓住机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，在教育改革中求发展，在务实创新中求跨越，使学校的办学水平再上一个新台阶，让百年实小再创辉煌！

篇二：在检验党史学习教育成效方面缺乏措施和抓手

　　高县财政局关于党史学习教育开展情况的报告

　　2021年04月29日

　　按照县委关于开展党史学习教育工作部署，县财政局高度重视、迅速反应，紧密结合财政工作实际，深入开展好党史学习教育，以实际行动推动各项学习教育任务落到实处。现将具体情况报告如下：

　　一、工作开展情况

　　（一）提高认识，迅速部署。3月20日县财政局召开党史学习教育工作部署会，传达学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神及省、市党史学习教育动员大会精神，并对党史学习教育开展作了安排部署。注重统筹兼顾，做到把党史学习教育同学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神相结合等“五个结合”，推动党史学习教育与财政工作两手抓、两不误、两促进，以财政事业高质量发展检验党史学习教育的实际成效。

　　（二）强化保障，压实责任。为开展好学习教育活动，县财政局成立了党史学习教育领导小组，主要负责同志任组长，班子成员任副组长，各股室负责人为成员，领导小组设在办公室，负责党史学习教育日常工作。领导小组迅速运行

　　起来，扎实开展好党史学习教育，确保规定动作不走样、自选动作有特色、全部党员干部广泛参与。

　　（三）科学决策，制定方案。根据县委工作要求，结合财政实际，紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，做到学史明理、学史增信、学史力行的重大部署，第一时间拟定党史学习教育方案，按月制订学习计划，合理安排学习，列出学习按照时间节点逐项抓好落实。

　　（四）精心组织，抓好落实。将党史学习教育纳入党建工作要点、党组理论中心组学习计划。开展重温入党誓词活动，“缅怀先烈忆历史、锤炼党性践初心”主题党日活动，“悦读党史、铭记初心”主题读书会，观看《党史故事100讲》，组织职工参加党史知识竞赛等。

　　二、特色亮点工作

　　财政局创建“5+1”党史学习活动，走深走实党史学习。“5”即5个学习，专题读书学、实地参观学、网络平台学、红色影片学、基层宣讲学。“1”即1个办实事，领导干部深入基层开展调研，面向社会开门问计，梳理形成为民办实事项目清单，着力为群众办实事。

　　三、存在问题

　　一是党史学习教育力量不足。各党支部党务干部均为兼职，缺乏足够精力和时间抓好支部党员学习教育工作，督促指导力度不大。二是学习教育与业务结合不够紧密，就学习开展的多，学用结合的少，党员干部普遍存在重业务轻学习，党史学习和中心业务脱节，存在“两张皮”问题。三是县属

　　国有企业面临改革阶段，有些县属国有企业将面临合并，对党史学习教育重视度不高。

　　四、下一步打算

　　一是强化示范引领。坚持把开展党史学习教育作为贯穿全年的一项重大政治任务，牢牢把握党史学习教育的重大意义和目标要求，对全局开展好党史学习教育作部署安排，由领导干部带头组织学习，营造良好氛围。

　　二是结合实际察民情访民意，组织班子成员积极开展调研，认真梳理群众反映问题，制定“我为群众办实事”项目清单。

　　三是狠抓贯彻落实。按照县委部署要求，把规定动作做到位，把自选动作做出彩，及时总结经验，提炼亮点工作，做好信息分享，高标准高质量推进党史学习教育各项任务落实落细落地。

篇三：在检验党史学习教育成效方面缺乏措施和抓手

　　学党史在增强历史自觉方面存在的问题及整改措施

　　党史教育开展以来，我充分发挥领导带头作用，牢牢把握学党史、悟思想、办实事、开新局要求，以学习研讨、专题党课、专题读书班、我为群众办实事实践活动等为载体，切实把开展党史学习教育作为砥砺初心使命的磨刀石，激发干事创业精气神的指航灯。同时，按照开好这次专题民主生活会要求，我坚持理论联系实际和问题导向，对照党的创新理论，党章党规党纪，对照初心使命，对照先辈先进，认真查摆自身存在的突出问题，深入进行了党性分析，明确了整改措施。现具体对照检查情况汇报如下。一、存在的问题

　　（一）对照党的创新理论方面。虽然紧跟党史学习教育要求，对党的政策理论成果做到了反复研读，带头学、带头用，但在用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作上还存在着一些不足之处。

　　一是理论学习的政治站位还需继续提高。在学习的深刻性、全面性方面，及时学习、反复学习不多，温故知新不经常，存在重阅读轻细研、创新学习方式不够等问题；在学习成效上，缺乏深层次思考和交流，离融会贯通还有较大距离，导致对党的最新政策理论学懂、弄通、做实不到位，没有真正深入进去全面吃透精神实质、全面掌握精

　　髓要义。比如：党的十九大以来，党中央围绕全面从严治党、健全完善监督体系等提出许多新的要求，但自身还不善于主动从这些党的创新理论中找立场、找观点、找方法，对如何紧密结合纪检监察工作实际，用其指导工作实践思考不够深、把握不够准。

　　二是在用党的创新理论坚定四个自信上存在一定差距。对党的创新理论实践认知不够，尤其结合工作实际情况主动思考较少，未能做到用心体会、悉心领悟、诚心践行，导致理论自信需要继续加强，在打破传统路径依赖、以创新思维推进工作、解决问题方面用力不够，影响了工作实效。比如：存在对新发展理念内涵掌握不精不透、实施不到位的问题，特别是用新思想新理念来推动纪检监察工作高质量发展方面，时时感到本领恐慌。

　　（二）对照党章党规党纪方面。能够牢记党员职责，积极践行入党誓言，认真履行党员义务，但严格对照党规党纪，在理想信念、工作作风等方面还存在着短板和不足。

　　一是在理想信念上还不够纯粹。作为一名党员干部，还没有做到时时处处以党员标准严格要求自己，有时把自己等同于一般党员干部，遇到急难险重任务时有时还存在等靠思想，工作中放不开手脚，担当进取的作风不实，攻坚克难、动真碰硬的锐气不足，改革创新、走在前列的境界不高，党员先锋模范作用发挥还不够充分。

　　二是纪律执行存在不到位问题。有时仍存在把行动上不出格等同于政治上合格的思想认识，作为一名党员干部，没有在更深层次上考虑如何在新形势下更好地维护党的权威形象、巩固党的执政基础，没有把党员干部遵守党的政治纪律、政治规矩特别是意识形态方面存在的问题作为监督执纪的重要内容，对一些西化分化丑化现象主动抵制不到位，洞察力、警惕性不足。

　　（三）对照初心使命方面。

　　一是对初心的坚守不够坚定。突出表现在以人民为中心的发展思想树得不牢固，没有做到凡是群众反映强烈的问题都严肃认真对待、凡是损害群众利益的行为都坚决纠正，针对群众反映强烈的热点、难点问题，开展专项治理的力度不够、措施不硬，一些损害群众利益的不正之风还未得到有效根治。比如：（举例说明，具体数字），说明对整治群众身边腐败和作风问题工作开展力度还需加强、实际成效还需提升，还缺乏有效的整饬手段和管长远、固根本的制度。

　　二是群众立场、群众路线坚持得还不够好。突出表现在密切联系群众还没有做到真正沉下去，眼睛往下看、脚步向下走不经常，平时在机关办公多，深入基层和群众家中少，对普通老百姓的疾苦体察不深。反映出自己群众观念树得不牢，对从群众中来、到群众中去的群众路线认识不足，还没有时刻把群众放在心上。

　　三是对照初心使命，自身还存在着形式主义官僚主义方面问题。比如：有时开展工作上在存在着唯上多唯下少的问题，过于关注上级的意见，往往上级的批示、指示执行迅速；对群众反映的问题，虽然能及时安排落实，但关注了解不够，反映出自身在践行以人民为中心的工作理念上还存在差距，对群众观念落实付诸行动、解决问题不够有力。

　　以下是提纲:

　　（四）对照先辈先进方面二、产生问题的原因剖析按照四个对照的要求三、今后改进措施与努力方向

　　（一）坚持学以致用，切实用党的最新理论武装头脑、指导工作。

　　（二）要务求实效，持续转变工作作风。

　　（三）要牢记宗旨，抓好分管工作。

　　（四）要服从大局，提高领导水平。

　　（五）要严于律己，保持清正廉洁。

篇四：在检验党史学习教育成效方面缺乏措施和抓手

　　党史学习教育总结评估验收时的工作汇报1500字

　　尊敬的领导、评估专家，大家好！

　　本次党史学习教育总结评估验收工作已经圆满完成，现在进行工作汇报和总结。

　　一、总体情况

　　本次党史学习教育活动从去年年底开始，历时近半年。我们充分发挥各党支部的作用，组织开展了党史学习教育活动。通过多种方式，包括集中学习、小组讨论、现场观摩等，广大党员积极参与，内化了党史精神，增强了“四个意识”，进一步提高了党员的思想政治素质。

　　二、具体工作

　　1.计划制定

　　我们在活动开始前，细化了各党支部学习计划，并确定了学习的时间、地点和内容。通过这种方式，将党史学习教育活动和我们的工作相结合起来，充分利用工作中的实践案例，让党员在实践中感受党史教育的价值和力量。

　　2.学习教育

　　本次党史学习教育活动我们采用了多种方式进行学习，包括集中学习、小组讨论、现场观摩等，并对学习的内容进行了详尽的解读。在课堂上，我们设置了问题，让党员们深入思考，用党史的视角审视自身工作实践中存在的问题，形成了深刻的思想感悟。

　　3.效果评估

　　在党史学习教育活动结束后，我们组织了效果评估。通过发放问卷调查，收集了党员对本次活动的评价和反馈。同时我们还利用党员例会让党员自我评估，了解党员对党史学习教育活动的认识和理解情况。

　　三、存在的问题

　　虽然我们的党史学习教育活动取得了一定的成效，但还存在一些问题：

　　1.小部分党员对学习活动缺乏积极性，需要加强引导和激励。

　　2.学习内容有待进一步完善和深化，加强与实际工作结合，进一步增加学习的价值。

　　3.效果评估存在一定的不足，需要进一步完善并加强针对性。

　　四、如何改进

　　1.加强宣传教育，不断提高党员对党史学习教育的认知和重视程度，激发党员的参与积极性。

　　2.进一步完善学习内容和形式，使学习内容更加贴近实际工作，并开展实践活动，让党史教育更好地与实际工作相结合。

　　3.提高效果评估的针对性，采用更加科学的方式进行评估，及时发现问题并及时整改。

　　总之，本次党史学习教育活动对我们广大党员的思想政治素质提升具有积极意义，我们将继续加强学习教育工作，不断提高党员的政治素养和思想境界。谢谢！

篇五：在检验党史学习教育成效方面缺乏措施和抓手

　　某局党史学习教育开展不力的检讨表态发言

　　各位领导、同志们：

　　由于我局的党史研究教育中，工作不扎实，成效不明显，会议安排表态发言，我们感到十分愧疚和自责，有负组织任，辜负了领导重托。痛定思痛，究其原因，主要表现在以下几个方面：

　　一是思想认识不到位。党史研究教育开展过程中，对党史的重要意义认识不足，没有将其放在思想建设的首位，没有真正把研究教育放在政治任务的高度重视起来，导致研究教育没有真正入心入脑，充分暴露出我局党员干部宗旨意识淡薄，责任意识不强的薄弱环节。

　　二是压力传导不到位。在研究教育从“关键少数”向基层党支部和普通党员延伸中，没有真正认识到党史研究教育的延伸和拓展对全体党员接受教育，宣传警示，问责追效的重要性和紧迫性，没有把压力传导到基层党支部和每一个党员，一些党员仍然存在研究教育是领导的事，错误地认为学与不学关系不大，使基层支部研究教育流于形式，浮在面上，没有抓出实效。

　　三是责任落实不到位。研究教育以基层党支部为单位，局党组没有很好地履行主体责任，没有及时将压力传导到基层党

　　支部和普通党员，造成一些基层党支部和党员没有足够重视，没有跟上步伐。同时缺乏有效的监督问责措施，未能及时发现存在的问题，使研究教育松散拖拉的苗头日渐发展，严重影响了研究教育的效果。

　　四是党员教诲管理不严格。缺乏有效管用的措施，在服务大局，服务基层，推动工作方面，缺乏“两手抓、两促进”的有效手段，党员中还存在宗旨意识、规矩意识、底线意识、看齐意识薄弱的问题，在党员管理上，还存在碍于面子，缺少批评的勇气。党员的教诲管理没有真正发挥作用，导致组织建设、思想建设、党规党纪松懈，影响了基层党支部和党员作用的发挥，给工作带来损失。

　　针对以上问题，下一步工作中将抓好以下整改：

　　一是加强研究教育，提高认识。充分认识开展党史研究教育对于党的建设的重要性。坚持把学党史、强思想、促作为作为常抓不懈的主题，切实履行党组主体责任，把研究教育抓实抓牢，彻底解决研究教育的缺项和不深、不实问题，真正使党史深入到每一个党员心中，时刻牢记党员身份，做合格党员。

　　二是坚持领导带头，以上率下。严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在党支部组织生活，与党员一起研究讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民

　　主评议，带头讲党课、带头开展批评和自我批评、带头解决自身问题、带头立足岗位作贡献，引领整个研究教育扎实有效开展。

　　三是坚持从实际出发，加强整改。针对存在的问题，认真制定整改措施，完善督查问责机制，把研究教育具体化、精准化、差异化。层层落实整改责任，尽快补齐短板，强化整改效果。

　　四是找准定位，促进工作。通过整改，从头认识党组织在党要管党、从严治党工作中的重要作用，从头认识党员干部履职尽责的表率作用。通过研究教诲，强化党员的政治规矩、政治纪律意识。从组织上、思想上找准位置，提高履职尽责的自觉性，促进工作作风的转变，从而达到研究教诲从“关键少数”向基层党支部和普通党员延伸拓展的目标，真正把压力传导到基层党支部和每一个党员，做到压力不衰减，责任不缺失，把党史贯彻到工作的方方面面，推进工作全面发展。

篇六：在检验党史学习教育成效方面缺乏措施和抓手

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　　学党史,为群众办实事方面的存在差距

　　群众，汉语词汇，读音为qunzhong，意思是指人民大众或居民的大多数，即与人民一词同义。同义词为民众、大众、大夥、大家、公共、团体、集体、全体。以下是小编分享的学党史,为群众办实事方面的存在差距，希望能帮助到大家!

　　学党史,为群众办实事方面的存在差距

　　党史学习教育开展以来，xx镇多措并举，把我为群众办实事实践活动作为党史学习教育的重要内容和突出抓手，坚持问题导向，立足群众需求，真心实意为群众办好事、办实事、解难事，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

　　一、动员部署有速度xx镇先后召开党委会、党史学习教育动员大会和中心组学习交流研讨会，第一时间传达学习、动员部署。党建办牵头制定我为群众办实事活动方案，广泛动员镇机关、镇直单位、各村党员志愿者，亮身份、做表率、当先锋，以多种形式深入深入一线、深入群众，把密切联系群众和服务群众作为实践活动的根本，全面解决好群众各类问题。

　　二、便民服务有力度围绕党建引领民生工程重点工作，联合镇二级机构及各镇直单位，通过为民服务中心及时帮助群众解决等上学、就医等生活难题x件。为提高新冠疫苗接种工作的群众知晓率，切实筑牢疫情防控安全屏障，充分利用新时代文明实践站(所)力量，通过线上发动、上门宣传、广泛联系、重点对接等形式，引导辖区居民积极接种新冠疫苗，确保疫苗接种工作全面铺开，不漏一户、不落一人。

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　　三、志愿送暖有温度广泛发动全镇x个村组建志愿服务队，汇集x余名在职党员志愿者，以主题实践、固定党日等形式，深入开展我为群众办实事环境整治、健康义诊、法律政策科普等志愿服务活动x余场。活动中，志愿者们身着红马甲，进田间地头、走进困难家庭，与群众面对面沟通交流、心贴心纾困解难，以多种多样的形式为群众送关怀、送服务、送温暖，将党史学习教育成果转化为为民服务的内生动力，实现基层志愿服务既有高度又有温度，既接地气又聚人气。

　　四、宣传教育有深度采取会议宣传和送教上门学习教育宣传模式。利用xx发布深入宣传中央和省市县委关于党史学习教育的安排部署和具体举措，广泛报道全镇开展党史学习教育的工作动态、进展成效及热烈反响，截至目前已发布党史学习教育信息x余篇，累计浏览量达x余次。组织镇直单位、各村结合实际，充分利用xx干部教育在线、学习强国等学习载体进行学习。组织xx初中、各村小学通过主题升旗仪式、主题班会、主题思政课等方式，讲述解读党的故事，让红色精神厚植于青少年心中。

　　五、服务发展有广度将我为群众办实事实践活动与教育、卫生、文化、社会保障等涉民生重点领域工作紧密结合，让办实事成果切实服务于全镇经济社会发展。xx镇上报第一批我为群众办实事项目清单事项，均在实施中。

　　学党史,为群众办实事方面的存在差距

　　按照xx单位党史学习教育我为群众办实事专题组织生活会以及《xxx工作方案》相关要求，结合个人思想和工作实际，全面查找差本文来源于网络，如果不慎侵权行为，请联系删除

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　　距和不足，深入剖析思想根源，进一步明确努力方向和整改措施，现将个人对照检查情况报告如下。

　　一、认识体会

　　百年党史，是一部红色的教科书。我们从中知晓党的生平，读懂党的光辉，感悟党的伟力；从中淬炼思想，增强党性，坚定信仰；从中明白自己从哪里来，朝哪里去。学党史，就是要学出收获、学出启迪，落脚点就是学史力行，用党史所蕴涵伟大精神、光荣传统、优良作风指导实践，把党史作为风向标、指南针，为党、为国、为民扎实工作、勤勉奉献。作为一名xxx干部，践行学史力行是一份责任和担当，应该把力行体现在履职尽责上，体现在我为群众办实事上。

　　二、梳理我为群众办实事事项清单15项，如下：

　　1.在夯实工作作风方面，存在工作作风不够深入的问题。表现在调查研究的针对性和实效性不强，在解决当前xx工作面临的瓶颈问题上，缺少切实可行的对策和方法。

　　2.在切实****挥作用方面，存在工作中创新意识不强的问题。表现在容易安于现状，对如何更好地****挥职能作用，思路不宽、举措不明。有时在推进工作时，缺乏钉钉子精神和滴水穿石的韧劲。

　　3.在从严自我约束方面，存在执行纪律上有时标准不高的问题。推动教育整顿与法治为民相互融合、相互促进。

　　4.推广无讼超市实现非诉讼纠纷一站式化解。按照一窗式受理、一站式接待、一条龙服务、一揽子解决的总体思路，整合律师、公证、法律援助、人民调解、司法鉴定等资源，在县域设立无讼超市，创新本文来源于网络，如果不慎侵权行为，请联系删除

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　　四个三工作机制，快速有效化解非诉讼纠纷。

　　5.探索建立企业法律服务专员制度。搭建律师事务所与企业互动融合机制，全市2100余名律师全部参与，为企业提供政策咨询、风险防范化解、权益保障、涉诉****等法律服务。

　　6.开展专项法治宣传助力村（社区）两委换届选举。围绕村（社区）组织换届选举工作，充分****挥各普法责任主体职能优势，突出抓好换届选举重点法律法规和政策的宣传教育，努力营造风清气正的换届环境和公正公开的法治环境。

　　7.审查完成便民服务热线立法。坚持为民立法，审查完成《潍坊市12345便民服务热线条例》，全面提升12345热线为民服务水平，为及时维护群众权益、提高群众生活品质提供法治保障。

　　8.全面推行证明事项告知承诺制。按照最大限度便民利民原则，在户籍管理、市场主体准营、资格考试、社会保险、社会救助、健康体检、法律服务等领域重点推行告知承诺制，创新编制《全面推行证明事项告知承诺制工作规范》，提高工作规范化水平。

　　9.依托媒体开展以案释法以案普法。聚焦党委****中心工作，依托潍坊广播电台普法进行时栏目，组织生态环境、应急管理、自然资源和规划等部门上线讲法、以案普法，增强普法针对性实效性，提高公众法治意识。

　　10.推进公证与不动产登记业务联办。建立公证机构与不动产登记机构信息查询共享通道，在不动产登记管理平台开设公证服务端口，公证机构在受理当事人不动产继承公证申请的同时，一并收集办理不本文来源于网络，如果不慎侵权行为，请联系删除

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　　动产继承转移登记所需材料，通过端口上传至不动产登记机构，由不动产机构完成审核、登簿后****放不动产权证书。

　　11.完成法律职业资格审查和资格证书****放。第一时间为通过2021年国家统一法律职业资格考试的考生审查法律职业资格，并及时****放法律职业资格证书。

　　12.加强和创新人民调解工作。完善村（社区）人民调解组织网络，积极推动商会、知识产权领域调解组织建设，在具备条件的县市区及时成立商会、知识产权调解组织，将人民调解向商会、知识产权领域延伸。

　　13.推行审前和解工作机制化解行政争议。配合人民法院加大诉讼环节行政争议和解力度，减少人民群众诉累，依法保护公民、法人和其他组织的合法权益，积极推进行政争议得到实质性化解。

　　14.创新行政复议市区一体化办案机制。对城区公安分局及派出机构和交警系统引****的行政复议案件，申请人可就近到各区司法行政机构申请行政复议，各区司法行政机构代收复议申请、就地解决矛盾纠纷，方便群众申请行政复议，节省群众复议成本，提升行政复议公信力。

　　15.推行红头文件公众参与机制。建立健全红头文件公众参与机制，在文件起草、审查过程中充分听取社会公众、有关企业意见建议，畅通公众参与渠道，提升公众参与实效，提高****决策科学化、****化水平。

　　学党史,为群众办实事方面的存在差距

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　　我为群众办实事(简称办实事)是党史教育的有力抓手，它既能检验党史教育的效果，也能体现党史教育的成绩，更能检验每一名共产党人为人们服务的宗旨意识和为民情怀。下面我就从办实事的动机、组织、效果三个方面，谈谈我自己的看法。

　　在办实事的动机上，要做到真心实意，自觉行动。办实事要做到真心实意。共产党人为群众办实事就需要有办实事的初心，办实事的动机来自迫切而真实的内心需求，来自共产党人的真挚情愫，来自共产党人的初心。它绝不应该是伪装的，虚荣的，浮夸的，也不能是走过场。出发点决定终点。能不能办好实事，就要看办实事是不是真心实意。要让办实事要成为自觉行动，只有自觉，自发，才能把实事办实，好事办好。为群众办实事，真心、自觉是灵魂，坚决不能打折扣，坚决不能变形走样。

　　在办实事的组织上，要做到自下而上，自上而下。办实事的对象是群众，要为群众办实事，就得让群众把急事难事说出来，把群众的民意表达出来，这是办实事的前提。没有这个前提，办实事就缺乏说服力，没有针对性，就是隔靴搔痒。因此，为群众办实事一定要体现自下而上。同时，办实事还要体现自上而下。自上而下是体现领导干部的为民情怀，领导干部只有多下基层，多调研，多走访群众，才能掌握群众最真实的需求，这些都是办难事，解难题的前提，通过双向沟通，上下联动，才能形成办实事的有效清单，才能把群众的事情办好办实。没有调查研究的这个前提保障，办实事就很难办好。

　　在办实事的效果上，要做到注重实效，群众满意。办实事的重点本文来源于网络，如果不慎侵权行为，请联系删除

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　　是看实际效果，关键是看群众是否满意。有些领导干部在办实事的认识上存在一些偏差，在理解上故意扭曲，无限扩大办实事的边界和维度，认为这也是办实事，那也是办实事，其实和群众关系不大。这种办实事，看起来，内容上很宽泛，很丰富，实际上却很空洞，不着边。办没办实事，办的是不是实事，办的谁的事实，不是领导干部说了算的问题，而是群众认不认的问题。把握好这一点，就把握住了为群众办实事的核心要义和精神本质。

　　目前，正是我为群众办事的关键时期，各级干部从形成我为群众办实事的清单开始，抓好每一个环节，实施好每一个步骤，只有这样，才能切实把我为群众办实事办出特色，办出实效，办出满意。

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