师德师风建设报告通报制度10篇

师德师风建设报告通报制度10篇师德师风建设报告通报制度　师德师风建设工作报告教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指下面是小编为大家整理的师德师风建设报告通报制度10篇,供大家参考。

篇一：师德师风建设报告通报制度

师风建设工作报告 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。以下是小编搜集并整理的师德师风有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!

　师德师风建设工作报告

　近年来，我学校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活 途 动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风 ﹂ 建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力， 涵 为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有  关情况如下：

　一、高度重视，切实把师德师风建设工作 辍 摆在突出位置 我学校历来重视师德师风建设，把师德师 庾 风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项 冲 根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管  ，有人问。学校校长每年都把该项工作列入年度工作计划 夹 ，摆在重要议事日程，作为考核年度工作的一项重要指标 荨 。学校专门成立由一把手任组长、校务会成员组成领导小  组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，研究制定师 迹 德师风建设活动方案，部

　署师德师风建设活动，每项活动 褶 学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了师德师风建  设工作的顺利开展。

　二、创新活动形式，保持师德师风 铍 建设工作的生机和活力。

　为跟上教育发展节奏，使师德 仑 师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学 腌 大局，我学校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大  地推动了工作的进展。

　1、是从 7 月份起，开展师德师  风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年 戢 底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度 卟 ，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结 枯 合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展 芸 的有声有色，取得了明显的阶段性成果。

　2、是开展“ 远 五个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状， 鲋 撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次 殉 学生家长会。

　3、是在 9 月份由工会组织的“师德师风  “演讲比赛。各教研组参赛教师各展风采，从自身和身边 杨 的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重 ㄋ 要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了““树 崛 师德，正行风””的主题，使广大教师受到了启发和教育 鍪 。语文组的徐映娟，黄魁老师获第一名，并代表学校参加 ∞ 了中心学校的比赛，取得

　可喜成绩。

　4、是集中组织教 奥 师到职业中专观看了师德标兵的演讲，学习了标兵的先进  事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力 赉 争成为一名优秀教师。

　5、是在教师中开展关爱“留守 秋 学生”，践行师德规范。

　“留守学生”是改革开放“打 鹤 工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与 鳏 其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学 妍 习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。

　氐 之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特  殊的群体有着不可忽视的重要性。

　针对留守学生的现状 琅 ，对留守学生的教育，做了一些工作：

　1、学校十分重 到 视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长  、教导主任、少先队总辅导员为付组长，各班班主任为成 獠 员的领导小组。

　3、定期召开“留守学生”的监护人会 屺 。

　3、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，建 驯 立“留守学生”档案，及时掌握“留守学生”的相关情况 藻 。

　4、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心 脆 ，班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，对 筌 待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不 睁 好、

　学习成绩欠佳的“留守学生”。

　5、是 9 月底，统 菠 一组织全体教师参加了益阳市教育局“师德师风”知识竞 菀 赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，通过考试广 拷 大教师明确了应遵守什么条令法规;怎样做才是合法的行 耜 为;教师应该具有怎样的师德师风;自身素质应在哪些方 产 面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法” 邬 意识。

　6、学校通过少先队组织，开展“一帮一”、“ 弦 手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关 讣 爱的不足，让他们对生活充满信心。

　7、是 11 月 24 庇 至 25 日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德  问卷调查，这次师德问卷共发放 152 份答卷。试题内容  涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教 烂 学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的 镳 联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的  合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在 扮的突出问题。

　这次师德问卷调查活动是一项常规工作， 墨 又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中 叮 组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，  是 xx 中心校努力践行科学发展观的具体体现。它对全区 眉 中小学及广大教师进一步端正工作作风，树立良好的教育 孳 形象，促进教育的和谐

　稳定发展将起到积极的促进作用。

　

　8、是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位 僧 创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风  建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、 は “师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到 蛇 最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师 膝 德典型体表;组织师德评议活动，对照《中小学教师职业 楚 道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评  和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。

　三、强化 搓 学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。

　育人者必 蜴 先育已，育已必先学习。我学校从未放松抓教师的学习，  采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教 尔 书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了 虐 《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范  》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德 矬 建设十项规范》、胡锦涛、习近平的有关教育方面重要讲 婕 话等内容。今年 8 月份，学校结合上级的师德师风大讨论  活动，组织全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有 咐 学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间 ど 不少于五小时，学习笔记不少于 200 字，心得体会不少 荇 于 8 篇，每篇不少于500 字，另外集中学习每月不少于 士 8 次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头  完成规定动作。每位教师都

　能按学校要求，做到在学习中 重 实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起 丿 来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思 词 想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到 笃 了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验 鼻 交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从 午 思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他 ㄔ 们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建 乐 设工作的顺利进行打好了思想基础。

　四，加大约束力度 矬 ，切实规范教师的从教行为。

　我中以校一方面抓思想， 溃 抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓 荏 制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从 峻 教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案， 亠 实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要 庠 求进行处理、惩戒。我们通过结合人民满意教师评选活动 旋 ，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生 ＜ 、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点 ⒉ 了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、 畚 体罚和变相体罚学生等问题。学校对查摆出的问题进行梳  理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改， 笼 并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议 锾 和查摆，我学校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做 沦到教书育人，爱岗敬业。目前，我学校按照上级的统一部 ┐ 署，

　正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出 鹞 虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打 续 电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步 橇 整改明确了方向。

　五、建立完善了师德师风建设工作长  效机制。

　着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度 鞋 为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学 篾 习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考 翎 核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制 迨 度化的轨道。

　六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成 恼 绩。

　1、是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高 狐 了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校 蘑 形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇 鲱 于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为 豢 人师表”的良好氛围。

　2、是教师队伍的规范促进了教 桃 育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程 痕 。

　3、是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了 蛉 学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系 度 更加和谐融洽。

　今后，我将师德师风建设作为重点工作 茜 长期不泄的抓下去，以更大的干劲，更有力的工作措施， Ｇ 树立师德典型，进

　行师德讲座，搞好师德培训，加强青年 官 教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬 鬻 、业务精、素质高的教师队伍。

　师德师风建设工作报告 傩

　 为了切实搞好学校师德师风建设，根据省教育厅 稳 和市县的安排部署，依据《阳城县师德师风建设实施方案 演 》，结合我校的实际情况，自 20xx 年 10月下旬日至 郑 12 月底，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过 愣 学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结， 砗 全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，  教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师 箭 德师风建设工作情况作出总结：

　一、领导重视，抓住思 笏 想教育不放松 为切实加强对师德师风建设活动的领导， ╉ 学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校 澍 校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各 诺 中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具 А 体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。10 鹳 月 28 日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军 汗 校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学  生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌 ⑸ 毅作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言  ，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部 ㄣ 分，放在重要位置来抓。

　根据县教育局的要求，结合我 定 校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教 圊 职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学 ℃ 习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的 忉 办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建  设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部 茎 关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、 砾 《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习  了县教育局长范学斌同志在全县推进素质教育大会上的讲 敉 话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师 秃 风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师  德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义  务的认识，明确了此次活动的目标要求。人人都认真做了 塞 学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了教师们的思想觉 皆 悟，增强了大家作为人民教师的使命感。同时注重学习氛 蔡 围的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师 晌 德承诺”，请全体学生和家长监督;建立了师德师风学习 悟 心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论  园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实开展。

　

　二、查摆问题，抓住重点认真整改不放松 首先，人人 脓 对照《中小学教师职业道德规范》要求和县局《师德师风 谏 建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己， 侔 写出不少于 1500 字的个人剖析材料，进行查摆

　问题， 斧 自我剖析。接着进行全员评议，先是领导和教研组民主生 蠓 活会，小组成员之间进行批评与自我批评;再是学生和家  长代表问卷调查，通过发放《阳城三中师德师风家长调查 苤问卷》、《阳城三中师德师风学生调查问卷》以及《阳城 育 三中师德师风征求意见卡》等形式，广泛征求意见。我们 釜 围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风， 样 教师的仪表风范、敬业态度、教学常规以及对后勤教辅人 埔 员的管理等多方面的内容，召开了有家长代表和社会各界 虿 人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会;抓住 跚 学生、家长关注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查 娄 ，发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份;利用校 Α 讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息 哎 ，公布了学校的举报电话、校长、副校长、教导主任等有 泷 关负责人的电话号码，便于家长和社会及时反映...

篇二：师德师风建设报告通报制度

强和改进师德师风建设的实施意见

　为切实加强我县教师队伍建设，提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，根据教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和市教育局印发《关于进一步加强和改进全市师德师风建设的实施意见》等文件精神，结合我县实际，现就进一步加强和改进全县师德师风建设提出如下实施意见：

　 一、总体要求

　 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观和师德规范，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。落实师德师风作为教师评价第一标准要求，办好人民满意的教育。

　 二、工作目标

　 落实立德树人根本任务，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，努力把我县中小学幼儿园教师建设一支师德高尚、素质精良、业务精湛的教师队伍。基本建立有效的师德师风建设长效机制，拒绝有偿家教、有偿托管等违规行为，在社会上树立良好的人民教师形象，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围。

　三、工作措施

　 （一）强化组织领导。成立由县教育局局长担任组长，各分管领导为副组长、相关股室负责人为成员的师德建设工作领导小组（附件 1），加强对师德建设工作的领导，解决师德建设重大问题。领导小组下设办公室，挂靠教育局人事股。

　 各学校也要成立由校长（支部书记）、副校长、副书记、工会、中层管理人员、教师代表和社会监督员组成的师德建设工作领导小组，把师德建设贯穿于学校管理工作全过程；校长、党组织书记是师德建设的第一责任人，层层签订师德师风建设责任书，层层落实责任，要制定切实可行的师德建设实施方案，建立和完善师德建设的各项制度，并认真组织检查落实。

　 （二）夯实师德学习教育

　 1.全面加强理想信念教育。组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，带头践行社会主义核心价值观，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持党建引领，推进“两学一做”学习教育常态化，把牢理想信念，争做“四有”好教师。准确把握新时代教师职业行为十项准则的内在要求，以教书育人楷模特别是以身边师德典型为榜样，主动对标对表，检视不足和差距，明确努力方向，增强教书育人自觉性。

　 2.强化师德培训。将师德师风教育摆在教师培训工作的

　首位，县进修学校举办的各种类别的教师培训，要有一定比例的师德师风专题内容，各学校师德师风校本培训每人每学期不少于 8 学时。把理想信念教育、法律法规教育、“身份认知”教育、教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入职业培养、准入、职后培训和管理的全过程。

　 3.开展日常学习和专题教育。确定每年 9 月为“师德师风建设月”，学校每次例会要安排师德师风日常学习内容，开展新教师岗前师德师风教育、班主任上岗师德师风教育、禁止有偿补课专题教育等。采取实践反思、典型案例评析、将教书育人楷模请进学校、课堂等形式，学习贯彻党的各项方针、政策，宣传解读教师职业行为十项准则等教育法规文件，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，不断提升依法治教和职业道德水平。

　 4.实行教师宣誓制度。每年开学时举行教师誓词宣誓活动，新教师岗前培训进行入职宣誓活动，帮助教师树立正确的教育观、教师观和学生观。增强广大教师教书育人的责任感、使命感、荣誉感和职业认同感。

　 （三）严格师德考核评价

　 1.建立师德师风考核制度。各校（园）必须将教师师德师风单列考核，根据《县教师师德师风考核办法》(附件 2)，各校师德建设工作领导小组负责制定本校师德师风考核方

　案，采取学校评价为主，参考社会评价意见的方式，制定符合学校实际的评分细则，每学年对教师师德师风进行考核评价。

　 各中小学校幼儿园考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

　 2.建立师德考核负面清单制度。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(2018 年修订)等，制定《县中小学教师师德考核负面清单》（附件 3），对违反师德考核“负面清单”所列内容，一经查实，直接认定师德考核为“不合格”等次，并根据情节轻重，给予相应处理或处分。

　 3.建立“教师师德师风档案”。学校要为每一位教师建立“教师师德师风档案”，对本校教师的师德师风情况进行跟踪记录，尤其是教师在管理班级、教书育人等方面有优秀师德师风表现的要适时记录，有违反职业道德行为的要在其档案中记录并进行警告提醒。

　 4.考核结果的使用

　 （1）师德师风纳入绩效考核方案，教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“师德师风”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核 10%的权重计入教师绩效考核结果。

　（2）教师师德师风考核结果作为教师年度考核、资格认定注册、职务晋升、职称评审、岗位聘用、奖励性绩效工资、文明奖、综治平安奖、表彰奖励、课题申报等的重要依据。

　 （3）师德考核等次优秀的，教师年度考核、绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

　 （4）师德考核不合格的，教师年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按年终绩效考核方案扣发绩效工资，必要时可调整岗位。连续两年师德师风考核等次为不合格者，予以低聘。

　 （5）对教师师德失范行为实行“一票否决”。在评先评优、职称晋升中，凡师德师风考核达不到合格等次的，实行“一票否决”。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(2018 年修订)教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或处分。情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级等方面的资格。情节较重应当给予处分的，还应根据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，需要解除聘用合同的，按照《事业单位人事管理条例》相关规定进行处理。情节严重、影响恶劣的，应当依

　据《教师资格条例》报请主管教育部门撤销其教师资格。是中共党员的，同时给予党纪处分。涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

　 （四）完善师德激励机制

　 1.评选表彰师德先进。各校通过开展“十佳教师”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀班主任”“优秀德育工作者”“校（园）长年度考评”等评选表彰活动，“师德标兵”“最美教师”寻访活动，培育和树立身边的“四有”好教师典型，发挥典型带动作用。各校要制定师德标兵评选办法，每年度进行一次校级师德标兵、师德模范评选。

　 2.弘扬师德先进典型。各校要通过电视、广播、报纸、网络、微信公众号等媒体，开设专栏、主题宣讲、报告会等形式，加强先进典型宣讲宣传，讲好师德故事，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。教育局每学年至少开展一场师德讲坛或师德师风先进事迹宣讲报告会，传承和弘扬良好的师德师风。大力宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设成果，树立人民教师的良好形象，大力营造浓厚的尊师重教社会氛围。

　 （五）加强师德监督检查

　 1.扎实开展教师师德师风承诺制度。每年 9 月，各学校要根据新学年“师德师风”建设要求，层层签订《师德承诺书》（附件 4），向社会和家长、学生公开作出师德承诺，规

　范从教行为，自觉接受监督。

　 2.要构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。要面向社会公布举报电话，设立举报信箱及网上举报平台，畅通渠道，接受相关部门和社会各界对违反师德师风行为的监督和举报。县教育局中小学教育教学行为监督举报电话，监察室、人事股电子邮箱。

　 3.聘请师德师风监督员。各校在党代表、人大代表、政协委员、社区代表、退休干部教师、学生家长等社会各界人士中聘请师德师风监督员，对全校教育系统的师德师风情况实施监督，向教育局、学校提出合理化的意见和建议。

　 4.建立健全师德师风报告和通报机制。对发生引起社会高度关注的重大师德违规事件要第一时间妥善处置并逐级报告；对参与有偿家教或托管、体罚变相体罚学生、学术不端等典型的师德违规案例进行定期通报曝光，发挥警示和震慑作用。要及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，努力将各类违反师德师风行为消除在萌芽状态。

　 5.加强师德师风督导考核。每学年教育局成立考核小组对学校师德师风建设工作进行考核评估，评估结果作为《县学校校（园）长考评细则》评价指标中“师德师风”部分的评价结果。学校责任督学开展日常督导，对学校师德师风建设工作进行常规监督、检查和指导。县政府教育督导室对学校重要师德师风法律政策落实，有偿补课热点重点问题，重

　大师德失范行为等不定期开展师德师风专项督导。对学校监管不力，出现教师严重师德失范行为，造成严重不良影响或后果的，要依法依规追究相关责任人的责任。

　 6.每学年结束，教师要向学校上交个人师德总结，每年12 月底前，各学校（幼儿园）将本年度师德师风建设工作情况（总结、活动照片、典型经验等材料）上报县教育局人事股。

篇三：师德师风建设报告通报制度

X （学校）

　师德师风建设管理制度

　 为进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，提高全体教师的职业道德修养，切实提升我校教师的整体形象，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，特制定《XXX 小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：

　1.自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

　2.增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。

　3.要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。

　4.为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

　5 增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。任课教师遵守

　教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

　6.关爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。教师要经常深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。

　7.尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。

　8.加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。关心集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有损学校的事。对学校所分配的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校发展。

　9.遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严肃处理。

　10.全体教师在任何场合都应该注意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着整洁得体大方，举止文明，模范地遵守公共道德，注重身教。以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

　11.凡出现师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人给予全校通报批评，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严重者，报请上级部门给予政纪处分，直至法纪处理。

　12.位教师都要自觉增强师德师风意识，确立师风师德观念，按

　师风师德规范严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。

篇四：师德师风建设报告通报制度

师德师风建设汇报材料精选 5 篇 篇 篇六 在现代职业中，教师职业是自古以来被称为“圣职”，具有崇高奉献精神的专业性职业，这对于教师来讲，要求和责任就大过于天。教师必须掌握的基本尺度有三：一是功利尺度；二是道德尺度；三是价值尺度。教师的职业是崇高的，具有与人向善的神圣性；教师的劳动是诸多人的因素，还具有人本性；教师的精神具有社会价值，而这种价值通过受教育者的成果体现出来的间接价值，需要经过长时间才可发挥，所以教师的默默奉献精神，也尽显其中。人们常把教师的工作比作燃烧自己、照亮别人的红烛和年年岁岁吐丝不尽的春蚕，教师的劳动无法用工作量计算报酬。教师劳动的这种重服务、轻报酬、崇高奉献的职业精神本身正是一种崇高的道德价值。

　这样说来，我们教师的人生价值就需要有追求，有境界：

　首先，我具有职业意识境界。回想 XX 年初为人师，站在讲台上，几十双眼睛注视着我，目光相撞之时，一种强大的吸引力使我意志坚决的在这个小小的空间上伫立了十六年之久。十年间，我没有放弃过学习、进修，小至周期培训，大致大本的进修，现已都顺利完成。并决心以“一桶水”灌溉“一杯水”，尽全力完成好传道、授业、解惑，用自己的底蕴丰富幼苗的成长。认真地对待学校的每一项工作，虽然教授六年级课程已 5 余年，但不放松任何一个细节的研讨，与同组的老师攻克每年知识点的变换万千，交流提高学生学习兴趣的方法策略，以及虚心求教我教学中的不足，以便更好的改善未来的工作。

　其次，我具有事业心境界。教书育人，关心每个学生的全面发展，耕耘学生的心灵，做到“教学生一年，想学生一生。”行为规范上，我是严师，我要求学生要具有作为学生的标准，他们的一言一行，关系到他们一辈子的人生态度。我不放过他们的任何一个细节，好的，我会弘扬之群体中，坏的，我会视情节予以教育或严厉的批评。在管理班级体上，我有自己独到的一面，几年来我接任了无数个称为乱班的班级体，但是每年的乱班“乱”的程度和意义，所以方法也不一不同，所以管理这样的班集体必须要经过三步走：视、理、放。所谓“视”，即用眼睛观察，摸清班内为什么乱，乱在哪些人身上，导致他们乱的因素何在；搞清楚后，就要实施我们的措施，进行严肃而有意义的治理，不惜时间，不惜精力，但惜让我的每一次教育和治理都有成效；规范养成后，学生就会明白我的每一个眼神，一个神情代表的语言，这时我就有的放矢的放手让学生自我管理，让好习惯成为他们的自我修养。课堂上，我是讲师，组织好每一次课堂，充分发挥自己的长处，创设情境，调动学生积极性，让每一节课都成为教师、学生、和数学知识的结合，让我们融为一体，相隔一章，渐渐的，学生对数学的学习产生了浓厚的兴趣，兴趣也促进了成绩的提高，每年的毕业考试成绩都大幅度提高。作为教师的我，也在每一节课中总结自己的得与失，在探索、积累、和再实践中丰富自己，收获自己。课下，我们又成为了无话不谈的朋友，平等交谈，聊自己的爱好，论看电视节目的感想。让播种的辛勤汗水和爱，收获丰硕的果实。

　最后，我具有志向感的境界。我将事业、生命、个性、人生理想融为一体。在选择职业时，我就将事业默默的永恒发挥存留在心中。用自身的以身作则，为人师表，诚恳教学成为教育事业的血与肉，并永无止境的在这块土地上耕耘，实现教师这一称呼的真谛。

　杨朔在《荔枝蜜》中写道：对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。是呀，我们老师们不就是那一只只蜜蜂吗？祝愿我们这群耕耘的蜜蜂生活同样的甜美！

　五 : 师德论坛材料：夯实“四个环节”，扎实推进师德建设 师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。

　几年来，莘县教育局党委依照求实、创新、传承的原则，夯实“四个环节”（学习——活动——考核——表彰），扎实推进师德建设，取得明显成效。近期，新华社《内部参考》和《山东参考》、《中国教育报》、教育部官方门户网站等媒体专题报道了莘县推进教育均衡发展情况，中央政治局委员、国务委员刘延东专门作出批示，要求总结、推广莘县城乡均衡教育发展经验，在全国引起一定的反响。

　一、以学习为抓手，提升教师的思想境界

　我们采取“走出去学、请进来教、多媒体看”方式，强化师德方面的学习。

　走出去学。几年来，我们先后组织十二批教师、班主任和校长到北师大、华东师大、南京师大等高校参加高级研修，参加培训人员达一千余人次。并组织校长、班主任、教师到北京、上海、浙江、江苏等名校参观学习，实地感受名校教师的高尚师德。

　请进来教。我们先后邀请魏书生、吴正宪等一批名家名师到 莘县给老师作报告，请优秀班主任、师德标兵进行“现场说法”。

　多媒体看。各校充分利用多媒体教室，通过购买和从网络下载全国道德模范事迹、感动中国人物事迹、全国优秀教师事迹，定期组织教职工观看。

　在此基础上，我们开展了以“学习传统文化，提高人文素养；拓宽知识视野，提高综合素质”为主题的读书活动。引导教师多读书，读好书，在读书中开阔视野，丰富知识，增长智慧，修炼人格，提升精神境界和生活品质。组织教师认真学习全国、省市教育工作会议精神和中长期教育改革和发展规划纲要精神，学习 xx2 月 21 日在中央政治局集体学习时的重要讲话精神，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，牢固树立和全面落实科学发展观，增强广大教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发广大教职工的主人翁意识和主力军意识。

　为提高学习的针对性和实效性，我们采取“边干边学，在工作中学习，在实践中提高”的学习方法，强调“终身学习，学以致用”的理念。

　二、以活动为载体，将师德建设落到实处 针对当前教师队伍中突出存在的一些问题，我们在全体教师中开展了以“讲师德、正师风、树形象、争标兵”为主题的师德建设活动。

　1、开展向模范教师学习活动 在全县各级各类学校开展向霍懋征、孟二冬和方永刚老师学习活动。引导广大教师学习霍懋征老师以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神；学习孟二冬老师淡泊名利、恪守职守和奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度；学习方永刚老师刻苦钻研、与时俱进，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉献，师德高尚、知行统一的精神。

　2、开展师德师风评议活动 围绕“今天怎么当好教师”的主题，在各级各类学校教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论，要求全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。学校以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士评议本校师德建设情况，对反映的问题认真调查处理，做好整改工作。

　3、开展“人人参与家访、生生都要访到”活动 全面落实“人人都是德育工作者”的教育理念，引导每个教师积极参与学生的思想道德教育，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时

　反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

　4、举办师德论坛活动 教育局定期举办“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛，深入交流先进经验，研究解决当前师德建设的热点难点问题，进一步提升师德建设水平的新思路与新举措。

　5、开展“五师”工程 “五师”工程，即“铸师魂”、“育师德”、“树师表”、“正师风”、“练师能”。一是“铸师魂”，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心。二是“育师德”，要求教师做到“三爱”：爱岗、爱生、爱校。三是“树师表”，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的工作作风、严谨的治学态度；一强——强化为人师表的意识。四是“正师风”，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师职业道德建设。五是“练师能”，对不同层次的教师提出不同的要求，并进行目标培养。

　6、开展“五查五看”活动 认真开展师德警示教育和自查自纠活动，组织全体教师自觉开展“五查五看”活动。查是否依法治教，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，教师管理是否到位，教育质量是否提升；查是否坚持德育为首，看是否存在只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康

　的思想和言论；查是否严谨治学，看在备、教、改、辅等过程中有无消极应付、马虎了事的行为；查是否做到了为人师表，看有无以教谋私的行为；查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生等有悖于师德规范的行为。

　三、以考核为手段，深化师德建设活动 县教育局出台了《中小学教师职业道德考核指导意见》，印发了《中小学教师职业道德考核手册》，建立师德考核、评价的新机制。

　我们将师德考核工作做为对教师实施有效教育和管理的一项重要措施，[莲山课~件 ]细化考核内容和标准，规范考核程序，完善奖惩机制。加大对教师职业行为的监管力度，对有失教师形象的言行，及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。进一步完善师德建设监督机制，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。

　四、以激励为策略，让师德成为教师的自觉行动 要想深入持久地开展师德建设活动，必须建立一套激励机制，让师德成为教师的一种自觉行动。几年来，我们注重完善激励机制，初步形成了“三项激励”：

　1、目标激励。教师个人结合学校规划以及个人发展需求制定自身三年发展目标和十年发展规划，增强内驱力以及自我发展能力。

　2、事业激励。通过教育教学评优、提供学习机会等形式，用评优、教育教学竞赛为教师搭建成长的**。

　3、奖励激励。在评优上给表现突出的教师给予奖励，有效推动教师自主学习、促进发展的意识。

　我们每年都开展一次“争创师德标兵”活动，每次评选“十佳师德标兵”10 人，“师德标兵”70 人，“师德先进个人”70 人。其中，“十佳师德标兵”同时授予教师节“市级优秀教师”称号，“师德标兵”同时授予教师节“县级优秀教师”称号。

　在争创活动中，注意发现、培养和树立典型，大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，用榜样的精神品质和人格魅力感染和激励广大教师，使广大教师学有榜样，赶有目标，增强教师的自信心，激励教师不断进步。

　篇七 **年度，**市职业中专深入贯彻落实党的十八大、十九大精神和习近平总书记关于加强教师队伍建设系列重要讲话精神，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和全市教师教育工作会议精神，以提高教师思想政治素养、职业理想与道德水平为目标，以促进依法从教、爱心从教、文明从教、敬业从教为核心，以“心系中国梦，做好引路人”师德主题教育活动为载体，激励广大教师坚定理想信念，淡泊名利，严谨笃学，关爱学生，做“有理想信念、有

　道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，加强领导，完善机制，进一步加强师德建设，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的高素质教师队伍。我们的具体做法如下。

　一是用榜样的力量激励人。

　学校开办职专大讲堂，邀请国内、省内教育名家到校讲学。江苏省特级教师李凤遐、河南省商务学校校长张士平先后到校就学校发展和师德师风建设开展主题教育活动。李凤遐老师的报告生动而深刻地阐释了“师爱”的内涵：热爱—当一辈子老师，当一辈子班主任；会爱—用“非常 6+1”的师爱感动学生；被爱—在爱与被爱之间收获幸福和快乐；张士平校长深入分析了中职学校职业特色的育人模式，激励老师们深化教学改革，推进校企合作，培养大国工匠。教育专家以自身的教育实践现身说法，令老师们耳目一新，激发了老师们的工作热情。

　学校大力开展学生最喜欢的老师、文明教职工、模范班主任、师德先进个人、师德标兵、最美教师等评选活动，树立身边的模范。**年，我校教师周生旺、杨娜被评为市级师德标兵和先进个人，刘福莲老师被评为**市最美教师，田巧玲老师被评为**市优秀教师。

　学校还组织召开优秀班主任和模范教师经验交流会。他们从不同的侧面和视角，以身边的典型案例为全体教职工分享他们的治班理念，分享他们在工作中遇到的困惑和喜悦，为老师们做好自己的工作提供了范例。

　国内知名专家、学校身边的模范为老师们的成长提供了榜样的力量，老师们自觉向榜样致敬，向榜样看齐，从榜样的身上获得前进 的动力，从而汇聚成了一股职业中专教育的清流。

　二是用行动的力量塑造人 学校把《中小学教师职业道德规范》悬挂在每个办公室显著位置，《规范》就是我们的行动准则，时时提醒教师们应该怎么做一名合格老师，做一名优秀老师。学校结合实际情况，从细节入手，规范老师的教学行为。比如我们要求老师做到提前 5 分钟进教室候课；要求老师衣着得体，讲究仪容仪表；要求老师不放弃每一名学生，师生结对帮...

篇五：师德师风建设报告通报制度

一中师德师风建设民主监督制度

　 闫集一中师德师风建设民主监督制度

　 师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，加强师德师风监督，是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求，结合我校工作实际，制定《闫集一中师德师风民主监督制度》如下。

　 一、加强学习显成效

　 （一）加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德师风建设领导组在规定的学习时间中，对教职工的参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。

　 （二）加强党内外群众的监督和评议，学校党支部、校代会成员对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学习总结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。

　 （三）调动学生参与评价，在校园网上建立师德师风信息宣传栏。师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每学年在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德师风学习教育的针对性。

　 （四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。

　 二、规范管理促发展

　 （一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习

　 笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，

　 情节严重的给予处分。

　 （二）加强党组织的监督，学校党支部对师德师风建设各项活

　 动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。

　 （三）发挥社会力量的监督，聘请师德师风建设监督员，参与

　 监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。

　 （四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待群众来信来访的

　具体人员，处理好群众的意见。

　 三、多手齐抓促监督

　 （一）学校领导、教职工写出《师德师风承诺书》，贴在自己

　 的办公桌上，时刻警示自己严格执行师德师风制度，并随时接受所

　 有教师的监督。

　 （二）学校设立师德师风举报箱，同时设立师德师风举报电

　 话。

　 （三）校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问

　 题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任

　 师德师风监督员，定期向监督员征求意见。

　 （四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意

　 见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到

　 位。

　 （五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，

　 做到事事有回音，件件有答复。属个别教师问题，由学校处理解

　 决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《十不准》的教师

　 要严肃处理，并及时上报区教育局。

　 （六）加强对师德问题举报人的保护。学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。

　 （七）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起。

　 （八）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为教职工考核成绩的重要指标。

　（九）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。

篇六：师德师风建设报告通报制度

进一步加强和改进新时代师德师风建设工作实施方案

　为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落细落实师德师风建设体制机制，进一步提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，在全社会倡导尊师重教社会风尚，结合当前师德师风建设新要求和我市实际，现就进一步加强和改进新时代师德师风建设提出如下措施: 一、加强教师队伍思想政治工作

　1.坚持思想教育，坚定理想信念。健全教师理论学习制度，用好“学习强国”平台，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师理想信念教育，引导教师树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，推进“两学一做”和党史学习教育常态化制度化，深入开展党的二十大精神学习教育活动。创新工作方式方法，用好市域内红色教育资源，大力弘扬塞罕坝精神。统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训。

　2.坚持价值导向，加强引导浸润。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节。以党史学习教育为主线，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、红色文化和“四史”宣传教育，并将其列入教师教育的必修课程，充分发挥文化涵养师德师风功能。积极引导教

　师参与社会实践，广泛开展多种形式的志愿服务活动，在服务学生、服务社会的实践中厚植教育情怀，强化育人责任。重视对高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导和政治引领，增强工作针对性和实效性。

　3.坚持党的领导，加强党建引领。坚持和加强党对教师队伍建设的全面领导，推进教师党支部标准化、规范化、信息化建设，选优配强教师党支部书记，不断健全“双培养”机制，努力把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成践行高尚师德的中坚力量，把党支部建成涵养师德师风的重要平台。科学制定发展党员计划，严格政治标准，重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。加强教师党员的学习教育和日常管理，严格落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话、组织生活会、民主评议党员、党员教师与非党员教师结对联系等党组织生活各项制度，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。在教职工聘用、职务晋升、评优评先等工作中，应征求教师党支部意见，发挥教师党支部的政治把关作用。

　二、提升教师职业道德素养

　4.强化职业道德教育，提升师德素养。将师德师风教育贯穿教师生涯全过程，在组织开展各种类型的教师培训时，设立符合本学段特点的职业理想、职业道德和职业心理培训主题，确保每学年有师德师风专题教育；将立德树人融入教育教学各环节，把

　握学生身心发展规律和个体差异，加强家校互动沟通，实现全员全过程全方位育人。加强对新入职教师、青年教师的指导和培训，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。实行新教师入职宣誓、在职教师教师节重温誓词制度。

　5.深化法治纪律教育，依法依规执教。以宪法、教育领域法律法规、地方性法规和部门规章为重点，开展常态化法治学习教育。鼓励和引导教师对照新时代教师职业行为十项准则、xx 市中小学和幼儿园教师教育教学规范和师德负面清单，加强自我反思，规范职业言行，全面推进依法执教，规范教育教学行为。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，定期开展师德师风负面典型警示教育，使教师从师德失范案例中汲取教训，引导广大教师时刻做到自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。及时通报师德违规问题及处理结果，组织广大教师讨论剖析原因、对照查摆自省，引导广大教师以案为鉴、以案明纪。

　6.大力选树师德典型，持续正面宣传。高度重视师德模范的引领作用，通过开展多层次优秀教师事迹宣传，形成校校有典型、榜样在身边、人人争当师德模范的良好氛围。坚持开展教师风采系列展示活动，每年举办中小学和幼儿园教师师德论坛和风采演讲。积极参与“中国好老师”“大国良师”公益行动计划，持续深入挖掘优秀师德典型。组织引导广大教师学习优秀教师群体师德先进事迹，努力提高自身师德素养。

　三、健全师德师风管理体制机制

　7.严格课堂教学，守好讲台主阵地。各地各校要贯彻落实好“双减”政策要求，把“双减”工作融入教育教学各环节，引导广大教师做“双减”工作的坚决拥护者、有力宣传者、坚定实践者，坚决不参与校外培训兼职和违规有偿补课，严格执行“零起点”教学，不超前、超纲教学，不得以班上部分学生在课外超前学习等理由加快进度、拔高要求、增加难度，确保教学内容循序渐进，所有学生都能适应新学段学习、跟上教学节奏；要引导广大教师改进教学方式方法，提高课堂教学质量，开展启发式、互动式、探究式教学，积极引导学生和家长立足课堂，切实消除家长盲目到校外培训机构报班、让学生超前学习的焦虑；要提升作业管理水平，做到“减负不减责任、减负不减质量”；要探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。各学校要充分发挥课堂主渠道作用，突出课堂育德，加强教师教学管理，改革学生对教师教学的评教制度；对存在不能胜任教学、责任心不强等情况的教师，要通过待岗、停课、转岗等方式作出相应处理，督促教师自觉规范课堂教学行为。

　 8.严格教师准入，把好教师队伍入口关。进一步规范教师资格认定，把思想政治素质和职业道德修养作为招聘引进教师考察的首要内容，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的学校结合实际探索开

　展拟聘人员心理健康测评。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。建立并共享有关失德违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。

　9.严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置。以新时代教师职业行为十项准则、《xx 市中小学教师师德规范考核办法》（试行）等为依据，完善考核指标体系，规范考核程序。坚持同行、家长、学生、学校等多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观考核教师师德表现。实行教师职业行为负面清单制度，建立教师师德考核档案和教师个人信用记录。学校要及时将师德考核中发现的问题反馈给教师，指导和帮助其整改。强化师德考核结果的运用，把师德表现作为教师资格定期注册、绩效考核、职称评定、岗位聘用、职务晋升、申报人才计划、评优奖励等方面的首要内容。师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格。

　10.严格师德督导，建立多元监督体系。健全诚信承诺和失信惩戒制度，完善多元监督工作长效机制。将中小学校（幼儿园）师德师风建设长效机制建设情况作为对县（市、区）政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，在校园显著位置公示

　学校及教育部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，将组织监督与群众监督有机结合，构建学校、学生、家长和社会共同参与的师德建设监督机制。探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。

　11.严格违规惩处，治理师德突出问题。严格执行《xx 省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《xx省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》，开展师德师风专项治理，把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，着力解决在职中小学教师有偿补课问题，一经查实，按照《xx 省教育厅关于中小学在职教师有偿补课行为的处理指导意见》给予组织处理和处分。健全举报、受理机制，对查实的问题，及时依法依规做出处理，对相关责任人严肃追责。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度。健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。

　四、营造全社会尊师重教氛 围

　12.提高教师地位，增强职业荣誉感。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件时要充分听取教师代表意见。重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。按照国家和省、市有关规定，因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动，健全教书育人楷模、师德标兵、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表

　彰体系。落实表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。

　13.强化权利保护，维护职业尊严。落实《中小学教育惩戒规则（试行）》，维护教师依法执教的职业权利，明确教师教育管理学生的合法职权，保障教师对学生的正当惩戒权。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体伤害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要从严处理、构成违法犯罪的、依法追究相应责任。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。落实 xx 省委办公厅、省政府办公厅《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干措施》，减轻教师与教育教学无关的额外工作负担，确保教师潜心教书、精心育人。

　14.加强各方联动，引导形成尊师氛围。强化尊师教育，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9 月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。加强家庭教育，引导家长尊重学校教育教学安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。鼓励支持医院、机场、车站等行业企业在向社会公众提供服务时

　开辟“教师窗口”，给予优先礼遇。鼓励图书馆、博物馆、体育场馆、历史文化古迹和革命纪念馆（地）、旅游景点等文化场所以及医疗、交通等社会机构面向教师提供具体的优惠政策。鼓励社会团体、民间组织对教师出资奖励，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、予以奖励激励。

　五、 压实师德师风建设责任

　15.构建协同机制，强化责任落实。各地各校、各相关部门要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，逐级签订师德师风建设责任状，层层传导压力，压实中小学校校长的直接领导责任，打通落实的最后一公里，确保经过 5 年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。宣传部门要做好师德师风宣传工作。发展改革部门要配合教育部门研究制定教育改革发展和教师队伍建设重要文件。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。人社部门要配合教育部门健全和完善教师激励表彰机制，提高教师的职业地位，增强教师职业荣誉感。文化和旅游等相关部门要支持鼓励各行各业在向社会公众提供服务时“教师优先”，积极推动旅游景点、图书馆等场所免费向优秀教师开放，引导形成尊重教师的社会氛围。

篇七：师德师风建设报告通报制度

师风建设情况工作汇报 师德师风建设，是贯彻“三个代表”重要思想、发展先进文化的重要内容和中心环节，对于落实《全民道德建设实施纲要》，形成积极健康的良好社会风气，推进社会的改革开放，加强实施素质教育，促进师生的全面发展，建设具有中国特色的社会主义事业，具有十分重要的意义。结合 xxxx 有关文件精神要求，我 深入开展了师德师风建设活动。现总结如下 一、提高认识，进一步明确了加强师德师风建设的目的和任务 教师是实施素质教育的主导者，是先进文化的倡导者，全面推进素质教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化知识结构，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素质。在知识经济不断发展的今天，随着进一步深化教育改革，全面推进素质教育，教师的职业道德建设必须同步发展，树立一种终身学习的理念，以不断适应国际、国内的新形对教师师德的新要求。

　进一步深入开展师德师风建设，就是要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想的指导下，认真学习《中华人民共和国教师法》，坚持教育思想与先进文化思想相統一，坚持行为准则和承担社会责任相统一，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，主动适应当前社会发展对教师发展的需要，充分发挥教师在实施素质教育中的积极性和创造性，坚定社会主义信念，拥护党的基本路，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，忠于职守，为人师表。

　目前，我教研室师德师风建设取得良好成绩，每位教师敬业爱岗、为人师表、忠于职守、无私奉献，为我校的教育工作做出了积极贡献。其中以 xxxx 为代表的优秀教师，在师德师风方面的突出表现和成绩，获得了全院师生的好评，是每位教师学习的榜样，特别是年轻教师学习前进的优秀楷模。

　二、健全制度，加强管理，进一步抓好师德师风建设的重要环节。

　进一步深入开展师德师风建设，重在提高教师对职业道德建设的重要性和必要性的认识，提高职业道德建设的自觉性，做到自律、自重、自觉和教育管理督查相结合。

　1、进一步营造师德建设的良好氛围。大家深刻认识到进一步加师德建设，是建设小康社会中精神文明建设的重要内容，是社会发展全面推进素质教育的需要，是教师职业劳动的特殊性的需要，按上级部]的要求不断学习宣传师德建设的先进集体和先进个人，逐渐形成崇尚先进、警示后进的良好氛围。

　2、大力开展师德师风建设的系列活动。

　(1)组织教师学习了相关的法律法规及有关文章材料等，联系本教研室教师的思想、工作实际，结合职业道德规范进行讨论，明确师德建设的意义，明确了在我晥教学、教育工作中怎样做一个合格的教师、职工，怎样做一个推进素质教育工作者。

　(2)经常召开小研讨会，做相关的专题研讨活动查当前师德建设中的问题与差距，研究师德建设的途径和方法，不断有重点、有针对性地解一些存在题

　3)健全了师德建设的考评机制。不断加检查、监督、考评、落实、经常分评价教师职业道德状况，表彰先进事迹和先进人物，弘扬高尚，激励先进，并把师德师风考评同年终考核结合起来，同评比各类先进结合起来，同教师的技术职称晋、称相结合起来，同时把教师的师德师风状况作为确定中青年骨干教师的首要条件。

　经过上述措施，我校师德师风进一步提高。学生对我校的评价非常高。每次年终评教均获得优异成绩。

　师德师风建设主要亮点 1.组织每个教职员工认真学习了《教师法》、 《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、 “十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。

　2.开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策励自己。

　3 在教师中实施了“五师”教育工程:(い铸师魂，要求教师具有“四心”:关学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。(2 育师德，要求教师做到“三爱”:爱事业，爱位，爱学生。对后进学生有三心”:爱心、耐心、信心。(3)树师表，要求教师实现 四三二一”目标:四高一高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神;二严严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强强化为人师表意识。(4).正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。(5)练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热朝 4、加强对班主任的培训工作，开展创建“安全文明校园”活动，完善安全制度，确保全校师生生命、财产安全。为了切实提升班主任

　老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结，及时组织班主任进行相关的学习和交流、培训，为更好的做好班级管理工作而努力。

　5、积极开展师德师风问卷，自接受学生家长和社会各界的监督。我们成立了家长委员会。通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师座谈会等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。针对个别教师中出现的不良行为，我校及时予以教育、处理。我校要求教师坚決社绝各种不良现象(体罚、变相体罚学生;训斥学生家长;乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担;让学生家长为自己か私事;办校外收费辅导班 6、认真开展“走进家庭，关爰留守童＂活动。成立了留守ル童关爱小组，制定了制度，对 22 名留守儿童逐人走访，及时沟通，使其学有所教，困有所帮，爱有所依，营造留守儿童健康成长的良好氛围。

　7、开展了“帮扶两困学生＂活动。对“学困生”实行了帮助，教师进行耐心辅导。而对于那些思想上后进的学生从不歧视、放弃，总是抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨，更是耐心细致地做好各帮教工作，因此学校违法犯罪率为零。

　8、制定并试行了《师德建设规划》、《小学教师礼仪规范》、《校园文明用语》《课堂教学规范》、《教师文明用语》《教师忌语》等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意教师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高教师的德水平。

　9、实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老教师、新教师的帯教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣知道方面有丰富经验，市级教学能手、学科帯头人为师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。

　10、开展“读书工程”，明确数目的大致范围，成立青年教师学习小组，定期活动，定期心得交流，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建教师的学习文化，通过不断学习提高教师的自身素质。

　11、决战课堂，认真开展听评课活动。课堂教学时教师一段重要的生命历程，作为教师，应该在课堂教学中注意“人本”意识的添透，关心每一位学生，善待每一位学生，激活每一位学生，提供机会让学生用自己的眼晴去观察，用自己的头脑去辨别，用自己的言语去表达，用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个松的学习环境，让课堂成为师生共享的乐园，让教育闪人性的光辉，学校倡导教师把激帯进课堂，把微笑帯进课，把尊重帯进课堂，把活动帯进课堂，把创造帯进课堂。而且成立了听课小组，对教师的平时课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。实施高效课堂，向 40 分钟要质 12 营造良好的校园文化氛围。开学初，各班进行了班级文化建设，特色各异，文化育人氛围浓郁。

篇八：师德师风建设报告通报制度

何抓好师德师风建设工作【五篇】

　如何抓好师德师风建设工作【五篇】

　 教师风格是一个中文词。这意味着一个教师的风度。这是教师职业的风尚，即在教师和学生之间保持一种人格平等。相互学习和尊重。

　以下是为大家整理的关于如何抓好师德师风建设工作的文章 5 篇 ,欢迎品鉴！

　【篇 1】如何抓好师德师风建设工作

　为扎实开展两学一做学习教育，进一步规范我校教师的教育教学行为，提高广大教职员工的职业道德水平，激励广大教师为人师表，教书育人，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师(20XX)1 号)、省教育厅《关于印发关于加强师德师风建设的若干意见>的通知》(湘教发[20XX]52 号)和邵东县教育局《关于规范教育收费、加强师德师风建设的十条禁令及追责办法》(邵教发[20XX]64 号)，现结合我校教育教学工作实际特制定本方案。

　一、指导思想

　以党的十八大精神和十八届历次全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以提高教师的职业道德和职业素养为目的，以规范教师的行为和培养爱岗敬业精神为重点，以办纯粹教育，做合格教师为主题。坚持标本兼治、惩防并举、预防为主的方针，着力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、廉洁从教、为人师表、人民满意的教师队伍。

　 二、活动内容

　(一)认真践行教师职业道德

　1、依法执教。认真贯彻国家教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和学校规章制度，做执法守法楷模，以良好的思想政治素质感染和引领学生。

　2、为人师表。举止文明、规范，衣着得体，仪容庄重，符合教师职业要求。在课堂上不使用通讯工具，不吸烟，不向学生传播不健康的思想和歪理邪说。工作期间不参与与教学无关的活动。遵守社会公德，弘扬家庭美德，践行职业操守，不参与赌博、封建迷信等活动。

　3、爱岗敬业。注重德育教育，把德育教育贯穿于各学科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课、批改作业、辅导学生。转化学困生有计划，实施过程有记录，效果明显。

　4、关爱学生。平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严。关注学生的全面发展，不单纯以考试成绩评价学生。关心家庭困难学生，关心学生生活，关注学生安全，维护学生正当权益，危急险时刻挺身而出保护学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不恶意透露学生的个人隐私。不体罚或变相体罚学生，不侵害学生的身心健康。

　5、严谨治学。树立终身学习理念，不断提高自身师德修养和教育教学水平。熟练掌握本学段学科知识，教学方法科学，教

　学手段合理，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学效果良好。

　6、团结协作。顾全大局，主动为学校排忧解难，树立服从意识，服从组织工作安排。正确处理教师之间的关系;关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事。

　7、尊重家长。加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。不指责、训斥家长，尊重和平等对待每一位学生家长。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。

　8、廉洁从教。不向学生及家长索要钱物，不搞学钱交易。不向学生乱收费，不得推荐或变相推荐教辅资料及学习用品。不得搞有偿家教、有偿补课，不在校外社会培训机构兼职、兼课，不以获取利益为目的的介绍、强制学生接受家教或参加培训机构培训，不向外地介绍生源和买卖生源。

　(二)加强教师思想作风建设

　以提高广大教师思想政治素质、职业理想、职业道德素养为重点，采取灵活方式加强教职工的思想政治教育。每月组织一次教职工政治理论和法律法规学习，有计划地组织开展师德教育专题研讨、经验交流、师德反思活动，并及时对有违反师德苗头的教师进行提醒、谈话，防患于未然。每位教师在期初向学校写出师德师风承诺书，期末写出自查报告，自觉规范师德行为。

　(三)强化师德监督考评机制和考核档案管理

　建立学校、教师、学生、家长共同参与的师德监督考评机制，

　学校将根据各位老师结合两学一做学习教育活动，在学校年终评选出 10 名优秀班主任、10 名师德师风标兵，通过表彰奖励等活动，大力宣传先进典型事迹。

　三、实施步骤

　(一)学习动员(20XX 年 5 月-6 月)

　1、召开动员大会。结合两学一做学习教育活动，召开全校师德师风建设活动动员大会进行动员部署，进行全面、深入地思想发动，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，结合两学一做学习教育活动进一步把思想和行动统一到师德师风建设的决策部署上来。

　2、利用校园广播、简报、橱窗、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

　3、组织全体教职员工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发【20XX】41 号)、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师【20XX】10 号)、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师【20XX】1 号)、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师【20XX】5 号)、湖南省《关于印发关于加强师德师风建设的若干意见>的通知》湘教发【20XX】52 号和邵东县教育局《关于规范教育收费、加强师德

　师风建设的十条禁令及追责办法》(邵教发[【20XX】64 号)坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加，每位教职员工都要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记 5000 字以上，撰写 2000 字以上心得体会，学校并要为全体教职工建立个人师德档案，将全体教职员工的学习笔记、心得体会装入教师个人师德档案备查。

　4、要结合两学一做学习教育活动，广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一要开展学习师德师风先进典型活动，观看有关师德典型的影像资料。二要开展师德师风警示教育活动。三要组织教师开展师德师风建设大讨论活动。围绕合格教师的标准、怎样做一名合格的班主任、怎样做学生心目中的好老师等主题开展大讨论。四要组织办纯粹教育，做合格教师为主题的征文评比活动。

　(二)查摆问题(2016 年 6 月 9 月)

　各位教职工对照师德师风相关规定，在找准自己存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料 2000 字以上，装入教师个人师德档案。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下 10 个方面的问题：①遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布有损师德和教育形象的言论，把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题;对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系。②爱

　岗敬业方面：有无不按时备课、课堂教学效果差，不批改作业、不辅导学生.擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从学校工作安排等问题。③爱护学生方面：是否按照爱心育人五个一要求，即了解每一个学生(主动、全面、立体地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢);相信每一个学生(要用发展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生);尊重每一个学生(尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利);关爱每一个学生(爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视、殴打、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生);教好每一个学生(面向每一个学生，面向学生的每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生，不让一个学生掉队)。④教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。⑤为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作，与家长沟通不主动、不及时，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课、调人情座位等问题。⑥遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。⑦终身学习方面：有无终身学习的理念，是否参加国培、省培、市培等学习培训并按时完成任务，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。⑧工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。⑨廉洁自律方面：有无作风涣散，纪律松弛，迟

　到早退，有令不行，有禁不止，校园吸烟，课堂内接打电话，上班期间上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。⑩教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。

　(三)整改提高(20XX 年 9 月 11 月)

　1、承诺践诺。对在查摆中存在的问题，属于集体的，学校要制定整改方案，提出解决办法和整改目标;属于教师个人的，教师本人要写出整改意见，规划今后努力的方向。每个教师都要向学校和社会进行公开承诺。每学期结束时，学校要对教师履行承诺情况进行专项考核，并将考核结果予以通报。

　2、建立师德档案。包括个人政治荣誉证明材料、师德学习方案、师德学习材料、学习笔记、师德自查报告、整改方案、师德论文、师德教育总结以及师德奖惩材料等。师德档案不仅作力教师待遇的确定标准，同时也作为教师各项荣誉评选和教师职务评聘以及教师绩效考核重要依据。

　3、严格监管。学校将建立长效机制，要奖惩并用。一是建立目标管理责任制。要把师德师风建没纳入工作目标管理，各位教职工与学校签订责任状，落实目标责任制。对师德师风出现问题的教师，在处理教师的同时，还要严格追究相关领导的责任。二是建立师德师风监督制度。聘请师德督查员，建立社会、家长、学生三位一体的师德师风建设监督体系，三是建立调查处理机制。

　要建立师德师风查处机制，以校纪检组牵头深入查处，严格做到发现一起、调查一起、处理一起、通报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。

　(四)总结表彰阶段(2020 年 12 月)

　学校将对照师德师风建设的相关规定，结合两学一做学习教育活动，开展师德师风评比活动，确立学校师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。【篇 2】如何抓好师德师风建设工作

　为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、县局相关文件及会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高我镇教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，现就我镇加强师德师风建设提出如下实施意见：

　一、指导思想

　坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的教师队伍。

　二、目标任务

　通过师德师风教育活动，切实解决当前我镇师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进

　一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

　三、整顿范围、时间、重点及具体要求

　范围：我镇教育系统全体教师。

　时间：从 6 月 1 至 6 月 30 日

　重点及具体要求：各学校要结合实际自行制定整顿方案。整顿重点如下：

　第一阶段：

　（6 月 1 日 10 日）高度重视，抓好问题查摆工作。

　各小学要在搞好动员部署的基础上，制定出切实可行的实施方案，召开师德建设动员大会，深入发动、统一思想、明确职责，深刻认识开展此次教育整顿的必要性和重要性，大力营造师德师风整顿教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。各学校领导成员和教师都要写出书面自查报告，深入进行自我剖析，查摆问题。

　查摆重点：

　学校领导班子成员要重点围绕以下 7 个方面进行剖析。

　1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；2、学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高；4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准

　收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；5、学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

　学校领导成员要面向全校教师和部分学生家长代表大会上进行自我剖析和问题查摆要通过对照检查和认真查摆，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，要深挖细查，触及灵魂，正视问题，边查摆边整改。

　第二阶段：（6 月 11 日 6 月 20 日）突出抓好整改工作。

　校长和教师要针对学校和个人在师德师风、教学质量等方面存在的问题，进行认真地分析思考，制定切实可行的整改方案认真加以解决。整...

篇九：师德师风建设报告通报制度

师德师风举报制度

　为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,根据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我校实际，特制订师德师风举报制度。

　一、举报对象及内容 全校所有教职工在教育教学及管理过程中出现的违背《中小学教师职业道德规范》、教学观念落后、教学质量和服务质量不高、服务态度不好等问题均属举报范畴。

　二、举报方式 1.学校的举报信箱。

　2.举报电话：XXXXXXX 三、处理方式 办公室接到师德举报电话后，要做好相关记录，并向学校领导汇报，学校进行调查，并将调查结果反馈给举报人。

　四、责任追究 1.对师德举报案件实行责任追究制，一般性案件必须在三天内作出处理；情节严重的，必须在半小时内将相关情况汇报学校校长，学校要在最短的时间内进行处理，将处理结果报教育局。

　2.学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关

　人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照情节和后果加以责任追究。对出现师德问题的教师，经查属实，每次扣职业道德 2 分，情况严重或造成恶劣影响的，教师业务考评实行一票否决。

　五、举报承诺 1.对以任何方式向学校举报教师有悖师德行为的，学校都将进行认真查办并将查办情况及时进行反馈。

　2.对举报者姓名等要求保密的内容，学校将进行保密。

　六、此项工作由师德建设办公室组织实施 师德举报处理由学校师德建设领导小组组织实施。

　七、附则 本制度于 2017 年 9 月 19 日经校委会修订，自发布之日起执行。

篇十：师德师风建设报告通报制度

22 年中小学师德师风建设工作方案范文（1）

　为贯彻落实《教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》通知》和《中共 xx 省委 xx 省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的精神，全面提升我省中小学教师思想政治素质和师德师风水平，积极探索新形势下师德师风建设的有效路径，健全师德师风建设长效机制，特制定本方案。

　一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及十九届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，构建思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的“三位一体”教师队伍建设新格局。激励广大教师努力践行“四有”好老师要求，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，努力办好人民满意的教育。

　二、工作原则 （一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导，将党的政治建设摆在首位，引导广大教师增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全面提高教师的政治判断力、领悟力和执行力。

　（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、学生身心发展规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持教育与实践相结合、治标与

　治本相结合、全面整改与长效机制相结合和高位引领与底线要求相结合的原则，严管与厚爱并重，内强素质，外塑形象，不断激发教师内生动力。

　（三）坚持完善机制。逐步建立健全完善的师德师风制度体系和长效机制，推动师德师风建设制度化、常态化和长效化。探索构建师德多方协同机制和舆论导向机制，加强与公安、市场监督等部门的联合行动，形成统一协调、齐抓共管的工作格局。

　（四）坚持构建体系。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同配合，积极构建政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德师风监督体系。

　三、工作任务 （一）开展师德师风专项学习教育活动

　巩固师德师风专题教育成果。组织广大教师有计划、有组织、有实效地开展师德专项教育活动，将师德专项教育与党史学习教育、学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神有机结合，精心谋划，周密组织。

　签订师德师风建设责任书。各地教育局与各县（市、区）教育局、县（市、区）教育局与各学校要逐级签订师德师风建设责任书，学校要与教师签订《遵守教师职业道德规范承诺书》，中小学幼儿园教师要与学生家长签订《“不送礼，拒收礼”廉洁从教“双承诺”书》，引导教师严于律己、清廉从教。

　开展师德师风建设管理者培训和新教师的师德教育培训。依据教育部《中小学教师培训课程指导标准》（师德修养），各地要确保开展师德培训学时不少于教师每年培训总学时的 20，切实提高师德培训的针对性和实效性。坚持德法并举，狠抓新时代教师职业行为“十项准则”落地见效，推动各地各校把“十项准则”融入教师管理各环节，做到全员全覆盖、应知应会、必做必行。

　（二）加强和完善 制度建设

　严格执行教师准入查询制度。建立教职员工准入查询制度，教育行政部门或中小学幼儿园招聘、选调中小学幼儿园教职员工，必须登录全国教师管理信息系统由教育部与公安部、最高检、最高法联合建立的教师准入查询平台，对拟聘人员违法犯罪信息进行查询。未对拟聘人员违法犯罪信息进行查询，或者经查询有相关违法犯罪信息，地方教育行政部门或学校仍予以录用的，将追究相关教育行政部门和学校相关人员责任。

　严格建立并落实师德师风问题“黑名单”制度。各地要根据教师专业标准、教师职业道德规范，结合实际，制定教师“责任清单”和“负面清单”。用制度规范教师从教行为，遏制教师违规行为。将丧失教师资格和撤销教师资格人员录入教师资格限制库，维护教师职业形象。

　严格执行责任追究制和师德师风一票否决制。对于师德师风有突出问题的单位，不仅要追究当事人的职责，还要追究单位领导责任。师德考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为不合格，当年不得参加评优晋级，两年内不得参加职称评聘。

　（三）开展选树师德典型活动

　建立师德典型资源库。各级教育行政部门和学校要挖掘、树立和宣传一批爱岗敬业、师德高尚的先进典型，建立师德典型人物数据库，做好跟踪培养和动态管理工作。

　开展师德先进集体和先进个人评选表彰活动。开展 2022 年度全省师德建设先进集体和师德先进个人评选，利用第 38 个教师节宣传庆祝契机，开展教书育人楷模、最美教师等推选及学习宣传。

　开展优秀师德事迹宣讲活动。组织教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，通过报告会、宣讲团和“四有”好老师主题教育实践活动等方式，加大对师德先进人物宣传力度，用身边的榜样传递师德的力量，展现新时期教师队伍新形象。省教育厅将继续举办全省中小学和幼儿园师德师风大讲堂活动。

　（四）开展教师违 规专项治理活动

　开展专项治理。要以力度不减、节奏不变、标准不降的工作原则，把群众反映强烈、社会影响恶劣的中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等突出问题作为重点，开展专项集中治理。

　创新工作方法。探索“双减”政策背景下的师德师风建设规律，研究当前形势下教师师德违规新特点，完善工作机制，创新工作方法，畅通举报渠道。发挥教师工作联席会议制度的优势，积极主动沟通公安、市场监督等部门，开展联合检查执法，有力遏制教师师德违规行为。

　严肃查处警示。坚持“零容忍”态度和“顶格处理”原则，对师德违规行为，做到发现一起、从严查处一起，查实教师全部录入全国教师管理信息系统。健全师德失范、违规违纪典型案件查处每季度定期报送、即时报送和分级通报警示制度。加大违反师德师风典型案例曝光力度，建立校内通报（三级）、县（市）区内通报（二级）、全市通报（一级）逐级通报制度。同时，通过“微腐败”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，举一反三，强化教师恪守底线意识，真正发挥警示震慑作用。

　四、工作要求 加强组织领导。各地教育行政部门要高度重视中小学师德师风建设工作，做到认真组织，合理安排，统筹推进，确保实效。各级教育部门和学校要把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，建立健全师德师风责任落实机制，夯实教育行政部门和学校主体责任，压实教育行政部门主管领导和校长第一责任人职责。通过省、市、县、校联动，上下结合，奖惩结合，逐步建立起主体明确、分工具体、权责统一的师德师风建设管理机制。

　完善监督机制。各级教育行政部门和学校要完善师德师风监督平台，健全举报受理机制，设立师德师风监督举报报箱和监督电话，聘请师德师风监督员，自觉接受社会、家长、学生的监督评议，适时开展师德师风评议活动，及时查处师德师风问题。

　严格师德考核。将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，各地要坚持与时俱进和问题导向，出台新举措、新办法，不断完善评

　价主体、评价内容、评价方法及评价程序，有效实现考核评价的科学化、规范化。各地教育行政部门每学期对各学校的师德师风管理工作进行考核，结果与年终考核挂钩。各校要制定教师师德师风考核办法，每学年对教师开展一次师德考核评价。

　加强总结反馈。各地市教育行政部门要认真做好工作总结，在2022 年 12 底前将工作报告报送省教育厅。中小学教师有偿补课、收受礼品礼金问题专项治理工作实行季度报告制度，每季度最后一周将查处明细报送省教育厅。要注重发现、总结在创新举措方面特别是在破解师德顽疾问题方面形成的新经验、新做法，注重收集在开展工作过程中遇到的新情况、新问题，经验和问题要及时报送省教育厅。

　x 小学关于加强师德师风长效机制建设实施方案范文（2）

　为进一步贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等系列文件精神，进一步完善和加强我校师德师风长效机制建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，结合区教育局关于加强学校师德师风建设总体要求，根据学校实际，特制定本实施办法。

　一、指导思想 以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，紧密结合我校实际，以社会主义

　核心价值观为引领，大力弘扬高尚师德，积极引导每一位教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好老师，增强立德树人、教书育人的荣誉感、责任感和使命感，为进一步推动学校发展和提高办学质量提供强有力的智力支撑。

　二、主要目标 认真执行党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，积极引导我校广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，树立我校教师的良好形象。

　三、主要举措 （一）建立健全师德师风教育制度，引导教师树立远大职业理想

　1.根据上级相关文件要求，学校要将师德师风教育纳入教师培养培训的首要内容，贯穿教师职业生涯全过程。积极推进师德教育的理念创新、手段创新和工作创新，多渠道、分层次开展以加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育、廉洁自律和心理健康教育为核心的师德教育。

　2.学习宣传相关法律法规。组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关文件，全面理解师德规范的基本内容，准确把握师德规范的倡导要求，把师德规范内化于心，外化于行，知行合一，成为广大教师共同遵守的行为。积极践行师德五表率和师德五提倡。全体教师要努力做到：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，

　用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。

　3.通过开展师德演讲、泽润讲坛等开展警示教育、先进事迹学习等多种形式的活动，加强师德主题教育。新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容。要紧密结合市、区教育系统师德教育主题活动，创新师德教育内容、模式和方法，采取实践反思、案例评析、情景教学等多种形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果。

　4.实行师德承诺制度，学校要与教师签订师德承诺书。（一学年一次）

　（ 二）建立健全师德师风宣传制度，全面营造尊师重教良好氛围

　学校要坚持正确舆论导向，将师德师风宣传作为年度重点工作来抓，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日，依托网络、电视、广播、报刊、杂志、宣传栏等媒体阵地，广泛宣传优秀教师先进事迹，树立优秀教师先进典型，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬主旋律，增强正能量，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。注重发挥校园特色文化的熏陶作用，通过开展各种形式、各具特色的校园文化活动，建设坚持主流价值、体现学校传统、嵌入时代精神、反映学校特色的校园文化，不断提升教师的道德情操。

　（三）

　建立健全师德师风激励制度，增强教师自我提升内在动力

　大力引导教师自觉加强师德师风建设，提升师德修养。把师德表现作为评选表彰优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、优秀班主任等必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选优秀教师、特级教师和晋升职务（职称）、优先参加学科带头人和骨干教师选培。

　（四）建立健全师德师风考核制度，促进教师自觉加强师德修养

　要将师德师风考核作为教师考核的核心内容，坚持分级管理、统一登记的原则。学校要以依据《教师法》、《教师资格条例》的有关规定，深入贯彻教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等一系列文件精神为主要内容，结合实际，制订师德师风考核实施办法，明确师德师风规范的具体要求，规范教师课堂教学行为，做到考核工作有章可循。

　学校成立师德师风考核工作小组，每年对教师师德师风进行考核。师德师风考核采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。每年年底学校要组织家长对教师的教学行为进行一次测评，不满意率达到三分之一者，年终考核直接确定为“不合格”。明确师德师风考核结果的运用，在教师岗位聘用、年度考核、教师资格定期注册、职务（职称）评审和评优奖励等环节实行一票否决。考核结果经公示后存入教师档案，报学校主管部门备案。

　( ( 五) ) 建立健全师德师风监督制度，从源头上有效防止失德行为

　学校要完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络，创新监督方式，畅通监督渠道，主动接受监督。要明确师德师风监督工作部门，面向社会公开举报电话、设立举报箱，自觉接受学生、学生家长和社会的监督。要建立师德师风舆情快速反应制度，对发生影响较大的突发师德师风违规事件，要及时调查处置，加强与宣传部门和新闻媒体沟通，确保应急处置工作有力、有序、有...