六年级语文上册第三单元试卷附答案3篇

六年级语文上册第三单元试卷附答案3篇六年级语文上册第三单元试卷附答案　部编版六年级语文上册第三、四单元综合测试卷（附答案）　时间:90分钟　（第三单元）　总分:100分　题号　一　二　三　四　五　六　七　下面是小编为大家整理的六年级语文上册第三单元试卷附答案3篇,供大家参考。

篇一：六年级语文上册第三单元试卷附答案

　时间:90 分钟

　（ 第三单元 ）

　 总分:100 分

　题号

　一

　二

　三

　四

　五

　六

　七

　八

　九

　十

　总分

　得分

　一、给加点字注音或根据拼音写汉字。4 (4 分 ）

　辐．射(

　 ）

　 俨．然（

　）

　叱咤． （

　 ）

　鳌．头(

　)

　威风 lĭ n

　lĭ n（

　）

　xiàng(

　 ) 皮

　bān(

　)点

　 抵 yū(

　)

　 二、找出下面词语中的错别字并改正。4 (4 分) )

　别出新裁

　 弄巧成绌

　 鸣钟击罄

　 炯然不同

　 严丝合逢

　 前工尽弃

　 技高一畴

　 龙风呈详

　 三、对下面句中的加点词语理解有误的一项是( (

　 3 ).(3 分) )

　A.破课桌，俨然一个叱咤风云．．．．的古战场。(形容声势威力很大。) B.同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味．．．．。(很有兴趣地谈论。)

　 C.整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少．．．．。．(数量很多。)

　 D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫，,错综相连，而井然有．．．序．。．(整 整齐齐，次序分明，条理清楚。) 四、指出下面句子所使用的说明方法。4 (4 分) )

　1、金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

　 （

　 ）

　 2、木星，土星，天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度。

　 （

　 ）

　 3、弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

　（

　 ）

　4、太和殿是举行重大典礼的地方，皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。

　 （

　 ）

　五、选出下面句中指定标点符号的作用。6 (6 分) )

　1、“老师怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了。”句中“屏风”一词加引号的作用是（

　 ）。

　错别字

　改正

　A.表示直接引用

　 B.表示特定称谓

　 C.表示特殊含义

　 2、“雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。”句中破折号的作用是（

　 ）。

　A.表示声音的延长

　 B.表示解释说明

　 C.表示话题的转换

　3、“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是（

　 ）。

　 A.表示引文的省略

　 B.表示列举的省略

　 C.表示语意未尽 六 、 将下面的句子排列成一段通顺的话。5 (5 分) )

　 (

　 )地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是字宙的沧海一粟。

　 (

　 )可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

　 (

　 )整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行量。

　(

　 )但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

　(

　 )从理论上说，字宙是无限的。

　七、判断下列说法是否正确, , 正确的打“√”, , 错误的打“x x ”3 (3 分) )

　1、金星离太阳最近，其表面温度极高，不可能存在生命。

　（

　 ）

　2、“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子、挺着肚子净挨揍。”这句话用“斗士”和“傻样子”形成对比，生动地写出了僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现了我们玩游戏时的快乐。（

　 ）

　 3、« 故宫博物院» 一文是按照由南到北、由主到次的顺序介绍故宫博物院的，文中重点绍了保和殿，简单介绍了太和殿和中和殿。

　 （

　 ）

　、 八、 “不想当将军的士兵不是好士兵”，在班级中，你也很想为班集体服务，成为班干部，请想一想，你最想竞争什么岗位？并列举出几个理由。8 (8 分) )

　 ____________________________________________________________________

　____________________________________________________________________

　 九、阅读下面的文章 ， 完成练习 。8 (38 分) )

　 （一）

　竹节人(节选)(17 分)

　 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

　上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏

　将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

　 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

　 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓走。

　 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

　 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

　他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

　于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

　方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

　 1.根据文段内容，梳理“我”的心理变化过程。(4 分)

　下课时，玩竹节人

　 ——上课时，竹节人被老师没收后伤心不舍——下课后，看同学玩竹节人

　——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人

　——看到老师玩竹节人后

　 。

　2.竹节人没有拿到，为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？(3 分)

　 ____________________________________________________________________

　____________________________________________________________________

　3.从描写的角度，赏析下列句子。(6 分) (1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，昨咋呼呼，好不热闹。

　 (2)双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

　 ____________________________________________________________________

　___________________________________________ _________________________

　4.文中多处运用对比，请你任选一处加以分析。(4 分)

　 ____________________________________________________________________

　____________________________________________________________________

　 ( ( 二) ) 苏州园林(节选)(21 分) ①设计者和匠师们因地制室、自出心载，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点、似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭合轩榭的布局，讲究假山池岭的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近量远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠类伤类的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的类感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

　②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲对称，好像故意避免似的。东边有一个亭子或者一道回廊，西边决不会一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术要求自然之趣，是不讲究对称的。

　③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林的池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置，水面假如成河道模样，往往．．安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草，这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果，池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

　1.选文第①自然段说明的对象是

　，说明对象的共同特征

　 是

　，第③自然段说明的对象是

　 ， 其中又以

　为 主。(4 分)

　 2.选文第①自然段中画横线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(4 分)

　 ____________________________________________________________________

　____________________________________________________________________

　3.文中“败笔”是指

　； “生平多阅历，胸中有丘壑”的意思

　。

　(4 分) 4.第②自然段画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？(4 分)

　 ____________________________________________________________________

　_______________________________________ _____________________________

　5.第③自然段加点词“往往”能否去掉？为什么？(3 分)

　 ____________________________________________________________________

　____________________________________________________________________

　6.苏州园林假山和池沼的共同特征是什么?(2 分)

　 _______________________ _____________________________________________

　____________________________________________________________________

　十、作文。5 (25 分) )

　请以“

　 让生活更美好”为题写一篇作文

　 要求:①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于 400 字。(作文纸自备)

　附加题0 .(10 分) )

　下面句子中的“多少”到底强调多还是少?请说说你的理解。

　 1、冬天，能穿多少就穿多少。

　2、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　 3、人秋以来，北京的天气多少有些变化。

　4、这碗汤，你多少喝一点吧。

　部编版六年级语文上册第四单元测试卷及答案 时间:90 分钟

　 总分:100 分

　题号

　一

　二

　三

　四

　总分

　得分

　一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(4 分)

　峡谷里,人迹罕至,只见小溪 liú tǎnɡ(

　),浪花 fēi jiàn(

　 ),豺狼虎豹 páo xiào(

　 )之声不时在山谷里回荡,听着就让人感到万分 jiū xīn(

　 )。

　(二)给下列加点的字选择正确读音。(8 分) 流淌．(tǎnɡ tānɡ)

　 自作．自受(zuō zuò) 废．话(huì fèi)

　势不可当．(dànɡ dānɡ) 飞溅．(zhàn jiàn)

　 喃喃．自语(nán lán) 熄．灭(xí xī)

　不假．思索(jiǎ jià ) (三)按要求给下面词语分类。(8 分) 果断 夸耀 团结 武断 夸奖 聪明 阴险 狡猾 忠诚 凶恶 坚强 卑鄙 阴谋诡计 神机妙算 1.褒义词:___________________________________________________ 2.贬义词:___________________________________________________ (四)根据要求,完成句子练习。(16 分) 1.比较下面两个句子,哪个句子写得好?好在哪里?再照样子写一个句子。(4 分) A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

　B.死亡在洪水的轰鸣声中逼近。

　_____________________________________________________________________ 仿写:________________________________________________________________ 2. 把下面的句子改写成比喻句。(4 分) 老人很凶。

　_____________________________________________________________________ 3.缩写句子。(4 分) 挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

　_____________________________________________________________________ 4.改成陈述句。(4 分) 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

　_____________________________________________________________________ (五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4 分)

　1.《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。(

　) 2.《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。(

　) 3.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。(

　) 4.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。(

　) 二、积累运用。(10 分) 1.《穷人》的作者是

　 国作家

　,其代表作有《

　》《

　》《

　》等。(5 分)

　2.默写唐代诗人贺知章的《回乡偶书》:

　 ,

　。儿童相见不相识,笑问客从何处来。(2 分)

　3.说服妈妈,让她同意你在家里养一只...

篇二：六年级语文上册第三单元试卷附答案

　90 分钟

　满分 ：

　100 分题序— ■—四 五 六 七 八九 十 总分得分一 、 给下列加点字注音 。

　（ 8 分 ）豁开 （

　）

　俨然 （

　）.

　•蟠龙 （

　）

　盔甲 （

　）•

　•二 、 读拼音 ， 写词语 。

　（ 8 分 ）感立 （

　）

　金銮殿 （

　）•

　•抽屉 （

　）

　悻悻然 （

　）•

　•qi

　yudn shen

　midud

　jiaosha

　mb三 、 把下面的词语填写完整 。

　（ 9 分 ）四 、 给下列句子选出合适的词语 ， 填在句中横线上 。

　（ 3 分 ）泰山 （ )( ) 黑 （ ）

　掏 （ ) ( )( ）

　伟绩风靡 （ )( ) 前 （ ）

　尽 （ ) ( )( ）

　扬扬嫦娥 （ )( ) 龙 （ ）

　呈 （ ) ( )( ）

　有味1.

　仔细想来 ， 那第一个 （ 发现

　发明

　发生 ）

　这竹节人的家伙 ， 准也是坐

　这种课桌长大的 。2 .

　地球之外的太空中是否有生命存在, （ 虽然

　仍然

　忽然 ）

　是一个吸引

　人的问题 。3 .三座大殿

　（ 耸立

　矗立

　挺立 ）

　在七米多高的白石台基上 。五 、 默写 《 春日 》 。

　（ 4 分 ）

　六 、

　写出下面句子的说明方法 。

　（ 6 分 ）1 .

　火星的大气层非常稀薄 ， 百分之九十六是二氧化碳 ， 氧气含量极少 。

　（

　）2.

　前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加 ， 出现了双凤朝阳 、 龙凤呈祥的彩画 。

　（

　）3.

　弯弯的金水河像一条玉带横贯东西 。

　（

　）七 、

　读下面的句子 ， 说一说加点的部分为什么要这样写 。

　选择一种话题 ， 用这种方

　法说一说 。

　（ 5 分 ）人们了解了生命起源的过程之后 ， 认为至少应有这样几个条件:一是适合生物

　•

　•生存的温度 ， 一般应在- 50-1501 之间 ； 二是必要的水分 ， 生命物质诸如蛋白质 、 核

　•

　•酸的活力都和水紧密相关 ， 没有水 ， 也就没有生命;三是适当成分的大气 ， 虽然已发

　•

　•现少数厌氧菌能在没有缸气的条件下生存 ， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是

　极为重要的 ; 四是要有足够的光和热 ， 为生命体系提供能源 。•

　•八 、 课内阅读 。

　（ 11 分 ）把毛笔杆锯成寸把长的一截 ， 这就是竹节人的脑袋连同身躯了 ， 在上面钻一对

　小眼,供装手臂用 。

　再锯八截短的 ， 分别当四肢 。

　用一根纳底的线把它们穿在一

　起,就成了 。

　锯的时候要小心 , 弄不好一个个崩裂 , 前功尽弃 。那一段时间 ， 妈妈怪我总是把毛笔弄丢 ， 而校门口卖毛笔的老头则生意特别好 。教室里的课桌破旧得看不出年纪 ， 桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江 ，一不小心 ， 铅笔就从裂缝里掉下去了

　0而现在 ， 这些裂缝正好用来玩竹节人 。1.

　在文中用 “ " 画出竹节人的制作过程 。

　（ 3 分 ）2 .

　“ 我 ” 真的把毛笔弄丢了吗 ？ 从哪句话可以看出来 ？ （ 4 分 ）3. 破旧的课桌上豁开的裂缝有什么优缺点 ？ （

　4 分 ）

　九 、 课外阅读 。

　（ 16 分 ）雄伟的天安门天安门城楼用白玉石做底 ， 然后用每块重达 48 斤的大砖砌成十几米高的台座 ，

　台座上是巍峨的城楼 。

　黄色的琉璃瓦 ， 朱红的廊柱 ， 加上屋檐下色彩缤纷的彩画 ， 窗

　门上玲珑多姿的花纹 ， 使整个建筑显得浑厚端庄 ， 华丽和谐 。城楼下有五座城门 ， 中间一座最高大 。

　门前一水环绕,这就是有名的金水河 ， 它

　既增加了城楼的美丽 ， 又可以加强城楼的防御 。

　河上并列着五座金水桥 ， 桥面略呈

　拱形 ， 桥身两头宽 ， 中间窄 ， 曲折多姿 ， 与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照 。

　桥的

　两面有玉石雕物而成的栏杆 。

　中间一座雕有蟠龙图案 ， 封建时代专供皇帝通行 ； 中

　间四座雕着荷花 ， 专供大臣通行 ° 桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表 。

　华表使

　用白玉石雕成 ， 刻有蟠龙花纹 , 浑圆精致 ， 映衬着背后的城楼 ， 更增加了天安门的雄

　伟气势 。

　华表顶端雕成一个蹲着的野兽 ， 名叫 a （

　hou ）

　, 又叫 “ 望君炉 ， 意思是盼望

　着外出的帝王赶快回来 。华表 、 金水桥 、 城楼相互衬托 、 辉映 ， 构成了天安门的完整格局 。1

　.这篇文章是按照

　的顺序介绍天安门的 。

　（ 2 分 ）2 .

　把下面的词语补充完整 。

　（ 4 分 ）（

　）

　的天安门

　（

　）

　的花纹（

　）

　的城楼

　（

　）

　的华表3 .

　本文通过介绍 ， 突出了天安门

　的特点 。

　第二自然段主要写了

　o

　（ 3 分 ）4 .

　把下面的句子填写完整,再根据要求填一填 。

　（ 7 分 ）的琉璃瓦,的廊柱 ， 加上屋栋下

　的彩画 ， 窗门

　上

　的花纹 ， 使整个建筑显得浑厚端庄 ， 华丽和谐 。上面这句话描写了天安门城楼的 _______________________________________这四个部分 ， 写出了琉璃瓦和廊柱的 ， 花纹的

　O十 、 作文 。

　（ 30 分 ）题目:让生活更美好要求:先把题目补充完整,可以补充美食 、 阅读 、 创新 、 思考 、 诚信 、 绿色等 。

　写的时

　候 , 要想想什么使你的生活更美好 ， 它是怎样影响你的生活的 。

　字数不少于 4°° 。

　20x26

　_

　第三单元测试卷一 、

　huo

　yan

　chu

　ludnpdn

　kuf

　tl

　xlng二 、

　猜测起源神秘沙漠_ 疙瘩疲倦跺脚沮丧三 、

　压顶

　虎心

　赫赫一时

　功弃

　得意奔月

　凤祥

　津津四 、

　1 .发明 2 .仍然 3 .矗立五 、

　胜日寻芳泗水滨

　无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春六 、

　1. 列数字

　2 .作比较

　3 .打比方七 、

　采用这样分类别的方法 ， 清楚明了 ， 一目了

　然 。

　（ 示例 ）

　减弱噪声的途径有三条 ：

　一是在

　声源处减弱噪声 ； 二是在传播过程中减弱噪

　声 ； 三是在入耳处减弱噪声 。八 、

　1 . 把毛笔杆锯成寸把长的一截 ， 这就是竹节人的脑袋连同身躯了 ， 在上面钻一对小眼 ， 供装手

　臂用 。

　再锯八截短的 ， 分别当四肢 ， 用一根纳

　鞋底的线把它们穿在一起 ， 就成了 。2 .

　没有 ， 从 “ 妈妈怪我总是把毛笔弄丢 ， 而校

　门口卖毛笔的老头则生意特别好 ”这句话可

　以看出来 。3 .

　优点 ：

　可以用来玩竹节人 。

　缺点 ：

　铅笔从裂

　缝里掉下去 。九 、

　1. 从部分到整体2 .

　雄伟玲珑多姿巍峨高耸挺拔3 .

　城楼 、 金水桥 、 华表

　浑厚端庄 、 华丽和谐

　金水桥和华表4 .

　黄色朱红色彩缤纷玲珑多姿琉璃

　瓦 、 廊柱 、 彩画 、 窗门上的花纹

　颜色玲珑多姿十 、 略 。

篇三：六年级语文上册第三单元试卷附答案

　 封

　线

　校名

　班级

　 姓名

　座号

　密

　 封

　 线

　 内

　 不

　 得

　 答

　 题

　 六年级语文科第三单元检测试卷 评分：

　一、基础（33 分）

　1、看拼音写词语。（8 分）

　ɡē dɑ

　tuí rán

　bào lù wÚ yí

　 dĬ

　yù

　ɡɑn zào

　 jì ɡɑo yì chòu (

　)

　(

　)

　(

　)

　(

　 )

　(

　)

　(

　 ) 2、写出四个像“大步流星”这样的成语。（4 分）

　 3、根据意思写词语。（3 分）

　（1）稍强一些，技术高人一筹。

　（

　 ）

　（2）本想卖弄聪明，结果做了蠢事。

　（

　 ）

　（3）大海中的一粒小米，比喻非常渺小。

　（

　 ）

　4、按要求写句子。（4 分）

　（1）太阳系中唯一还可能大概存在生命的行星是火星。（修改病句）

　（2）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

　 人们仍然相信遥远的太空存在着生命。

　（用关联词将两个句子合成一句话）

　 5、按课文内容填空。（4 分）

　（1）我们在做竹节人是应先把

　 锯成寸把长的一截，然后锯八截短的，最后用

　 把它们穿起来，就成了。

　（2）地球之外

　，是人类一直探索的

　 。

　6、根据古诗文填空。（4 分）

　春天是朱熹笔下“

　 ，万紫千红总是春”的百花齐放；夏天是令杨万里惊叹 的“接天莲叶无穷碧，

　”的西湖风光；秋天是张籍“

　 ， 欲作家书意万重”的秋日私语；冬天是岑参笔下“忽如一夜春风来，

　 ”的 绚丽景色。

　7、通过本单元的学习，我们知道了在阅读时应该有目的地阅读。请你围绕“有目的地阅读”、谈谈 你的阅读方法和基本策略。（6 分）

　 二、阅读。

　1、联系课文内容填空或作答。（18 分）

　（1）天体上存在生命必须至少应有这样几个条件：

　 、

　、

　、

　。（4 分）

　（2）如果带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，读《竹节人》中写

　 和

　 这两部分内容应该仔细读。（2 分）

　（3）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

　这句话运用了

　描写，写出了后面同学

　 。我也能写一个类似的句子

　（4 分）

　（4）《竹节人》一课中作者写老师与竹节人这一部分可以删去吗？为什么？（3 分）

　 （5）如果你想为家人画一张故宫参观路线图，你应该精读“材料

　 ”“材料

　 ”“材料

　”；如果想在参观太和殿时为家人作讲解，则应精读“材料

　”“材料

　 ”。（5 分）

　2、阅读课文片段，按要求答题。（12 分）

　为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年,美国发射的“水手 9 号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并（

　）由于植物的生长和枯萎造成的,（

　）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化。

　 科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中（

　）找到了水汽,（

　）含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极低;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。

　（1）在短文括号里填上合适的关联词。（2 分）

　（2）写出下列词语的近义词。（4 分）

　揭开——（

　）

　 观测——（

　）

　枯萎——（

　）

　 抵御——（

　）

　（3）缩写句子（2 分）

　科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。

　 （4）科学家们以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化是什么原因造成的？（2 分）

　 （5）如果你想探究“人类是否有可能移居火星？”，你会怎样来读文章？（2 分）

　 3.阅读短文，按要求答题。（12 分）

　 蜘蛛同学来上课 校园里显得格外清静，阳光透过树叶的间隙洒下来。随着微风，树叶在抖动，每一片

　共４页，第３页

　 共４页，第４页

　密

　 封

　 线

　 内

　 不

　 得

　 答

　 题 叶子都闪着光亮，似乎在和走过它身边的人亲切地打着招呼。

　楼道最东边的一间教室里，我和孩子们认真地上着阅读课，我们在一起读《蓝鲸》。同学们被精彩的语言吸引了，似乎被领进了一个神奇的世界，好像看到了大大的蓝鲸，心里充满着对它的敬畏。

　“哎呀！”课堂的宁静被打破了。我扭头一看，原来是小李同学，一个文静的小姑娘。“怎么了？”我急忙问。“老……老师……，有……有蜘蛛……”她瞪大了眼睛，右手的一根手指指着桌子，身子往后躲着。我走近一看，果然，课桌上有一只小小的蜘蛛，棕灰色的毛茸茸的身体，长长的脚。

　小李同学如临大敌的样子，让教室里沸腾起来。有的孩子叫着：“讨厌的蜘蛛，快走开……”还有的甚至伸着小手喊：“摁死，摁死，别来捣乱……”我没想到孩子们会有这样的表现。看着他们瞪着眼、挥着小拳头的样子，我心里掀起了小小的波澜。面对小小的蜘蛛，你们怎么能…… 教室里，渐渐安静下来。同学们都注视着我，尤其是小李同学，眼里满是惶恐和不安。我该怎么办呢？ 我想了想，眼前一亮。我看了看小李同学，转过身大声说：“孩子们，蜘蛛同学和你们一样，他也是来上阅读课的，咱们一起欢迎他吧！”“蜘蛛同学……”孩子们先是一愣，后来笑了，有的还鼓起掌来，教室里又沸腾起来。

　说话间，我轻轻地走到小李同学的桌子旁边，下身子，将蜘蛛轻轻一抹，让他恰好趴在我的掌心上。我把手平平地端在胸前，走到窗台边，手掌一覆，让他落在窗台上。我轻轻地说道：“蜘蛛同学，请你在窗台上听课吧，同学们会告诉你，他们发现了大大的蓝鲸的秘密！”孩子们入神地看着这一切。

　我的话音刚落，几个孩子竟然也轻轻地走过来，有的说：“欢迎你，蜘蛛同学，我们一起来上课吧。”有的孩子把头凑到窗台边，说：“蜘蛛同学，我来告诉你蓝鲸到底有多大吧。”小李同学也走了过来，她不再惶恐，对着蜘蛛还有些不好意思地说：“蜘蛛同学，对不起，刚才吓到你了吧。”看着孩子们的表现，我心里又一次掀起了小小的波澜。

　“孩子们，我们和蜘蛛同学一起上课了。”那堂课，学生们上得格外开心。我倒真的相信，蜘蛛同学确实是来和孩子们一起上课的。

　是呀，无论是大大的蓝鲸，还是小小的蜘蛛，都应该走进孩子们的心灵！

　（1）第 4 和第 8 自然段都写到“我”心里掀起了“小小的波澜”。我心里第一次“小小的波澜”是因为

　；“我”心里又一次掀起“小小的波澜”是因为

　（4 分）

　（2）“我”为什么称蜘蛛为“同学”呢？（2 分）

　 （3）文中作者是怎样描写同学们听课入迷的？用文中的句子回答。（2 分）

　 （4）“从文中可看出孩子们对蜘蛛突然到来的态度是怎样的？”你是用什么方法来解决这个问题的？（2 分）

　 （5）读本文最后一个自然段，联系全文想一想：走进孩子们心灵的是什么？（2 分）

　三、习作（25 分）

　 你有没有想过，是什么让你的生活更美好？是阅读，是梦想，是旅行，是种花，还是……它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事体现这样的影响？请以“

　 让生活更美好”写一篇作文，先将题目补充完整，再习作。

　密 密

　 封

　线

　校名

　班级

　 姓名

　座号

　密

　 封

　 线

　 内

　 不

　 得

　 答

　 题 六年级语文科第三单元检测试卷参考答案 一、基础 1、疙瘩

　颓然

　暴露无遗

　抵御

　干燥

　技高一筹 2、情深似海

　轻如鸿毛

　冷若冰霜

　挥汗如雨等 3、技高一筹

　弄巧成拙

　沧海一粟 4、（1）太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

　（2）虽然……但是…… 5、（1）毛笔杆

　一根纳鞋底的线 （2）是否有生命存在

　 宇宙之谜 6、等闲识得东风面

　映日荷花别样红

　洛阳城里见秋风

　千树万树梨花开 7、阅读方法：根据阅读任务选择合适的阅读材料；与阅读目的关联性不强的内容，可以快速浏览，以提高阅读速度；根据自己的阅读目的，选择相应的阅读方法。

　 基本策略：明确阅读文章的目的和任务

　 大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容

　 细读相关内容，选择合适的阅读方法

　 查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务

　二、阅读 1、（1）适合生物生存的温度

　 必要的水分

　适当成分的大气

　足够的光和热 4 分 （2）竹节人的制作过程、构造特点

　玩竹节人 2 分

　（3）动作、神态

　看得入迷的样子

　句子略 4 分

　（4）不可以 因为这部分从侧面烘托了文章的主题，即通过老师的角度烘托出竹节人游戏成了“我”对童年美好的回忆。3 分

　（5）一

　三

　四

　一

　二

　5 分 2、（1）不是

　而是

　 虽然

　但

　（2 分）

　（2）揭露

　观察

　凋谢

　抵挡

　（4 分）

　 （3）科学家们对火星作观测

　（2 分）

　...