小学生家访情况记录表范本8篇

小学生家访情况记录表范本8篇小学生家访情况记录表范本　家访记录班别：　二（1）　班　班主任：　家访记录时间　2003　年　1　月6　日学生姓名　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记1、孩下面是小编为大家整理的小学生家访情况记录表范本8篇,供大家参考。

篇一：小学生家访情况记录表范本

访记录 班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　 家访记录 时间

　2003

　年

　1

　月 6

　 日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 孩子上课有一点进步， 还需多鼓励。

　2、 孩子做事丢三拉四。

　3、 孩子画画很好， 同学大为赞赏。

　4、 孩子的日记写得不错。

　5、 孩子与同学老师的关系融洽了很多。

　反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 发言很少。

　2、 做事丢三拉四。

　时间

　 2003 年

　 1 月

　 6 日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 孩子上课发言积极， 思维活跃， 但纪律还需加强。

　2、 孩子写作业不认真， 还有用钢笔书写现象， 不能按时完成。

　3、 孩子在家贪看电视， 学习不扎实。

　 反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 作业不够认真。

　2、 迷恋电视。

　班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　家访记录 班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　 时间

　2003

　年

　 1 月

　6

　日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 上课听讲不够专心， 学习质量不高， 作业不能按时完成。

　2、 做事丢三拉四， 经常记不住老师布置的事情。

　3、 做事思维不够活跃， 不懂变通。

　反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 做事丢三拉四。

　2、 做事思维不够活跃， 不懂变通。

　时间

　 2003 年

　1

　月

　 6 日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方法没掌握好， 贪看电视， 对自己要求不严格。

　2、 很积极地帮助老师做各项工作， 关心集体， 团结同学， 任劳任怨。

　3、 做事拖拉， 效率不高。

　进行期末复习指导 效果 较好 存在问题 1、 没掌握学习方法。

　2、 做事拖拉。

　 家访记录 班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　时间 2003

　 年

　 1 月 7

　 日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 在校学习方面有进步， 发言积极， 思想很端正。

　2、 吃饭拖拉， 要人喂。

　3、 挑食。

　4、 不睡午觉， 做事效率不够高。

　5、 勤练书法， 有很大进步。

　反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 吃饭拖拉， 要人喂。

　2、 挑食。

　3、 不睡午觉， 做事效率不够高。

　时间

　2003

　年

　1 月

　 7 日 学生 姓名

　谈话家长 爸爸 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 本学期刚开学有进步， 后来放松了， 又退步了。

　2、 关心集体， 积极帮助同学。

　3、 不按时回家， 不自觉学习。

　4、 贪看电视。

　了解学习情况， 指导期末复习 效果 较好 存在问题 3、 不按时回家， 不自觉学习。

　4、 贪看电视。

　 家访记录 班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　家访记录 班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　时间

　2003

　年

　 1 月

　 7 日 学生 姓名

　谈话家长 爸爸 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 上课不主动发言， 会的也不敢举手。

　2、 与同学交流很少。

　3、 吃饭很慢。

　4、 观察能力很强， 书面表达思想能力强。

　反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 上课不主动发言， 会的也不敢举手。

　2、 与同学交流很少。

　3、 吃饭很慢。

　时间

　2003

　年

　1

　月 5

　 日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方面有进步， 发言大胆积极了很多， 但主动性还需加强。

　2、 热心帮助同学， 做好本职工作。

　3、 在家能自觉学习， 自制能力强。

　 反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 开展工作不够大胆， 发言主动性不够强。

　 家访记录 班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　 时间

　2003

　年

　1 月

　 5 日 学生 姓名

　谈话家长 爸爸 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方面有进步， 发言大胆积极了很多， 但主动性还需加强。

　2、 热心帮助同学， 做好本职工作。

　3、 对一些长辈不够尊敬。

　4、 吃饭拖拉， 自己能做的事情不能自己做。

　反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 对一些长辈不够尊敬。

　2、 吃饭拖拉， 自己能做的事情不能自己做。

　时间

　2003

　年

　 1 月

　8

　日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 发言欠主动， 但较专心听课。

　2、 胆子不够大。

　3、 喜欢历史类的故事。

　反映孩子在校的表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 1、 胆子不够大。

　2、 与同学交流少。

　时间

　2003

　年

　 1 月

　8

　日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 热爱， 尊敬师长， 懂礼貌， 与同学友好相处。

　2、 爱好广泛， 发展均衡， 但学习的韧性不强。

　3、 自制力不够强， 上课听讲不够专心。

　4、 在家学习较主动。

　反映孩子在校的表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 学习欲望不够强烈 时间 2003

　 年

　1

　月

　8 日 学生 姓名

　谈话家长 奶奶 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 期末学习有进步， 发言积极。

　2、 经常记不得老师交待的事情。

　3、 比较贪玩， 不主动学习。

　4、 很有礼貌， 有错就改。

　反映孩子在校的表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 经常记不得老师交待的事情。

　比较贪玩， 不主动学习。

　 时间

　2003

　年

　 1 月

　 8 日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 关心集体， 热心服务。

　2、 热心帮助同学。

　3、 比较贪玩， 不自觉学习， 完成作业效率低。

　指导期末复习 效果 较好 存在问题 比较贪玩， 不自觉学习， 完成作业效率低。

　时间

　2003

　年

　 1 月

　 8 日 学生 姓名

　谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 热心帮助同学， 学习有进步。

　2、 学习不够自觉。

　3、 不肯认真听父母的话。

　反映孩子在校的表现， 了解在家情况。

　效果 较好 存在问题 学习不够自觉。

　不肯认真听父母的话。

篇二：小学生家访情况记录表范本

家访记录表格及范文】家访记录表格及范文精选八篇

　 篇一

　：家访记录表格及范文

　家 访 记 录

　家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 篇二

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文 章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：

　家访记录一 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访情况：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　篇三

　：家访记录表格及范文

　椗 李 小 学 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 篇四

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录,家访记录内容,家访记录表的文章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，

　而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学/转载请保留出处。

　家访情况：

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　篇五

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文 章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：

　家访记录一 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访情况：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。

　孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　篇六

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访情况：

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　家访记录二

　篇七

　：家访记录表格 _2

　家访记录表

　篇八

　：复安小学一年级留守儿童家访记录表

篇三：小学生家访情况记录表范本

生家访谈话记录

　老师进行家访时常有的事情，家访之后的访谈记录应该怎么呢？看看下面的学生家访谈话记录

　 小学生家访谈话记录【1】

　 家访时间：20XX 年 9 月 3 日

　 家访学生姓名：张 XX

　 家访内容记录：

　 首先肯定了孩子在校的表现：姜佳龙学习成绩优异，热心班级活动，积极参加各类活动，在朗读和表达方面比较突出。喜欢读书，善于积累，在习作方面也比较突出。但是比较邋遢，课桌上经常不够干净，丢三落四的。家长表示会积极配合老师，平时注意培养孩子独立完成某些事情，比如一件家务，让孩子学会自己整理房间等，学会知识的同时还必须要有各种能力和技能。

　 张津瑞同学个人素质比较好，但是不注意小节，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生 从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。

　 小学生家访谈话记录【2】

　 家访时间：20XX 年 11 月 10

　 家访学生姓名：郝 XX

　 家访内容记录：

　郝 XX 母亲一人在家，父母经常出外。据她妈妈说，

　郝奕杰在家喜欢看电视。郝奕杰平时上课发言比较积极，但是自制能力较差，有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业经常不完成，所以成绩不理想。原来爸爸不在家，妈妈也忙于做工，顾不上照顾孩子。所以孩子较固执，学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小还是很勤快的，现在这样和平时的管束有关系。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法，郝奕杰妈妈表示愿意配合老师共同改掉孩子的坏习惯.

　 小学生家访谈话记录【3】

　 家访时间：20XX 年 11 月 17 日

　 家访学生姓名：XX 刘静

　 家访内容记录：

　首先双方都肯定了孩子的表现，刘静是一个文静、聪明、踏实的女孩，学习态度很认真，多才多艺，能积极参加各种活动，并为集体争了很多荣誉。做事很也很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但是不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。作为班长，具有自我约束力和上进心，但却缺少协调组织和管理能力。

　 对同学的帮助缺少耐心，在家里是个乖孩子，就是比较固执。她爷爷奶奶照顾多于父母，可能造成了孩子的自我意识强。经过家访，家长欣慰的看到了孩子的优越性，也认识到了孩子的缺点，表示以后会更好的培养孩子的各种能力，使孩子将来真正成为国家栋梁之才。

　 小学生家访谈话记录【4】

　 家访时间：20XX 年 11 月 22 日

　 家访学生姓名：XXXX

　家访内容记录：

　 到赵廷伟 XX 家，他在看电视。父母都在家，得知佳龙是个懂事的孩子，但是由于父母对孩子的娇惯，使得孩子比较任性，和同学关系不很融洽。

　 孩子从小患有心脏病，做手术后父母更是对孩子百般呵护，可能早就了孩子的自我保护意识。我告诉他的父母，以后在学校老师会注意这方面的培养，家长也要有意识的让孩子在家里做些力所能及的家务，有主人翁的责任感，以后社会生存是需要各种技能和良好的心态的。

　此外，还有许多家长，向学校提出了各种想法和建议，可见越来越多的家长把关注的焦点投向了学生的教育管理和学校的发展上。真的非常感谢他们！比如说，有的家长提议：多组织一些有意义的课外活动，给学生创造机会，培养孩子的独立自主能力和动手动脑能力等，提高学生的综合素质。

　 他们对学校的教育理念、方法和工作思路给予了肯定和鼓励，家长们对学校工作的大力支持使我们信心十足。

　 家访带给教师们的收益应该还有更多更多，能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情因为我们一直相信，要想让学生成人、成才，让学校不断得到发展，最好的方法就是用心交流、用心沟通，教育学生更是如此。只有这样，我们才会离教育目标越来越近。

篇四：小学生家访情况记录表范本

学生家访记录》

　小学生家访记录（1）：

　被访问者：王雪松的家庭

　访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。

　2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

　3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

　访问过程：

　本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

　没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

　我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

　王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

　与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

　在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

　小学生家访记录（2）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　 家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

　2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

　教师给家长的推荐：

　1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.

　2 身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.

　小学生家访记录（3）：

　这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。

　家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看

　从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

　家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。

　小学生家访记录（4）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过：程

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求

　1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。

　2.期望老师尽可能表扬她.

　教师给家长的推荐

　1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

　2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

　小学生家访记录（5）：

　杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

　星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

　孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好？孩子有点羞涩，请轻轻地

　点了点头，那你觉得我们两位老师好不好？孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。那你为什么不愿意学习呢？他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我。哦！心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。

　于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

　孩子的脸上最后又露出了笑容。

　小学生家访记录（6）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1.新的学期，我推荐老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

　2.期望老师多多指点孩子，让他上课时多举手

　教师给家长的推荐：

　1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

　2.与孩子建立和谐的亲子关系

　3.家长是家庭教育的管理者和实施者

　小学生家访记录（7）：

　家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访状况：

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。

　孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　小学生家访记录（8）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1.期望老师能经常开导孩子，

　2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）

　教师给家长的推荐：

　1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

　2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗？

　小学生家访记录（9）：

　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。

　家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

　小学生家访记录（10）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

　2、指导他学习方法；

　3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

　教师给家长的推荐：

　1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

　2、鼓励孩子参加社会公益活动

　3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

　小学生家访记录（11）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　 家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

　2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。

　教师给家长的推荐：

　１.关心他，但勿侵扰他

　２.爱真实的他，而不是你期望的他

　３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断

　小学生家访记录（12）：

　家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

　家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

　感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

　小学生家访记录（13）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　...

篇五：小学生家访情况记录表范本

级家访情况记录表

　学校：天台小学校

　班级：一年级 家访时间 11 月 家访对象 钟冰艳 家访教师 卢老师

　学生在校情况 学生在校情况

　该生在校虽然能够遵守纪律，按时完成作业，尊敬师长团结同学，但是学习很不积极，上课思想开小差，注意力不集中，导致成绩进步慢，数学甚至还有倒退现象，从不主动提问题，学习上吃力而被动。

　家 访 过 程 家 访 过 程 1、了解学生在家饮食和学习的情况 2、反映学生在校的生活常规和学习习惯 3、了解家长对学校和老师的要求和建议

　要求家长配合情况

　请家长和我们在学习上共同帮助靖怡，让她有更大的进步。

　学校：天台小学校

　班级：一年级

　家访时间 11 月 家访对象 伍开国 家访教师 卢老师 学生在校情况 你是一个聪明、懂事、有礼貌的孩子，能与小朋友们友好相处，集中教育活动时注意力较集中，能举手回答老师提出的问题, 能按成人指令完成任务。愿意帮助他人做力所能及的事。要表扬！希望以后能更加努力，加油！

　家 访 过 程 家 访 过 程

　 1、反映学生在校的生活和学习情况。

　2、谈谈学生在家学习的情况。

　3、了解家长对老师的一些建议。

　 要求家长配合情况 家长在关注教育孩子学习问题的同时，也要逐步养成学生的谦虚谨慎的学习态度，戒骄戒躁，戒掉虚荣好强的心理。

　学校：天台小学校

　 班级：三年级 家访时间 11 月 家访对象 叶仁波 家访教师 徐老师 学生在校情况

　该生在校学习非常不积极，上课爱做小动作，从不按时完成作业，从开学到期末反复教导无数次要按时完成作业，从未照做，依然我行我素。平时上课也从不举手回答问题。总之在校表现不佳。

　家 访 过 程 家 访 过 程

　 1、反映学生在校的优缺点。

　2、了解学生在家的生活习惯与学习习惯。

　3、了解幼儿在家的生活习惯。

　 要求家长配合情况 请家长多多与我们老师配合叶仁波在校学习各方面的兴趣，多培养一下他的学习积极性。

　 学校：天台小学校

　班级：三年级 家访时间 11 月 家访对象 魏西林 家访教师 徐老师 学生在校情况 你是一个聪明、活泼、有礼貌、爱学习的孩子，上课积极认真，按时按质完成作业，各门学科均衡发展，成绩优异，表现突出！最值得表杨的是你爱读课外书，收集了好多书本上没有的知识，你特别爱好历史和诗词，你说你长大了想当一名历史学家或者作家，老师非常欣慰你小小年级就有属于自己的爱好和梦想，而且你也在朝着你的梦想在做努力，老师祝你也越来越棒,加油!

　 家 访 过 程 家 访 过 程

　 1、 谈谈孩子在学校的基本情况。

　2、 了解学生对家人的礼貌方面和学习的自觉性。

　3、鼓励学生在家多学习.

　 要求家长配合情况 请家长在家多和孩子交流，关注孩子的学习情况，和学校老师一起共同促进孩子健康良好地成长。

篇六：小学生家访情况记录表范本

小学班主任家访记录表

　家访教师

　家访时间 月

　日 家访对象

　班 级

　家庭住址

　 家访目的

　交流学生的学习情况 家

　访

　过

　程

　1. 与家长见面，互相认识；

　2. 询问学生在家的各方面的表现；

　3. 向家长说明孩子在校的学习情况；

　4. 教师与家长携手共同教育好孩子。

　家 长 的 建 议 和 要 求 1. 指导学生的学习方法； 2．督导他能尽早适应新的学习方法和环境； 3. 对不良习惯要严格要求并有所改进。

　教 师 给 家 长 的 建 议

　1. 善于从孩子身上发掘长处和优点； 2. 保持孩子良好的学习兴趣； 3. 控制孩子玩手机，关注孩子的家庭作业质量。

　XX 小学班主任家访记录表

　家访教师

　家访时间 月

　日 家访对象

　班 级

　家庭住址

　家访目的

　交流学生的学习情况 家

　访

　过

　程

　1. 与家长见面，互相认识；

　2. 询问学生在家的各方面的表现；

　3. 向家长说明孩子在校的学习情况；

　4. 教师与家长携手共同教育好孩子。

　家 长 的 建 议 和 要 求 1. 希望老师能经常开导孩子； 2．针对孩子的特点，帮助她、督促她； 3. 对家庭教育提出建议和帮助。

　教 师 给 家 长 的 建 议

　1. 给予孩子期待，以博爱唤起孩子学习的动力； 2. 努力找出孩子的优点，当着孩子的面表扬她的优点；

　3. 身教重于言传，家长以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子； 4. 经常和老师沟通沟通教育理念，了解孩子在学校的表现。

篇七：小学生家访情况记录表范本

12 ）班班主任家访记录 家访时间 2018 年 3 月 7 日 学生姓名 余思 班级 六（12）

　家访出行 交通工具 汽车 学生家庭 详细住址 龙庆乡阿那黑村委会拐村 学生家庭 电话 13732774029 接访者 姓

　名

　余永明

　与学生本人关系 父女 工作单位 在家务农 联系电话 13732774029

　家 访 内 容

　由于该生这个学期思想不稳定，开学不来报道读书，经过去多少次都无功而返，因此经中心学校统一指挥，再次去她家做工作。

　 访 后 体 会

　1; 发现学生问题后,及时处理，让问题立在萌芽状态。

　 2:及时沟通家长，驾驶在生活上更多的支持、鼓励孩子。

　 备注

　六（12 ）班班主任家访记录 家访时间 2018 年 3 月 24日 学生姓名 赵旭 班级 六（12）班 家访出行 交通工具 办公室 学生家庭 详细住址 龙庆乡束米甸村委会束米甸村 学生家庭 电话

　 18388298527

　 接访者 姓

　名 赵建林 与学生本人关系 父子 工作单位 在家务农 联系电话

　 18388298527

　家 访 内 容

　由于该生有时不太遵守纪律，星期五放学不按时回家，邀约班上学生打群架，带刀具、器械禁入校园，严重威胁到其他学生的安全。学习上不努力学习，整天琢磨着做坏事。

　 访 后 体 会

　1; 发现学生问题后,及时处理，让问题立在萌芽状态。

　 2:及时沟通家长，让家长及时了解学生的情况。

　 3;和家长面对面交流，化解彼此之间的误解。

　备注

　六（12 ）班班主任家访记录 家访时间 2018 年 4 月 18日 学生姓名 李成林 班级 六（12）班 家访出行 交通工具 汽车 学生家庭 详细住址 龙庆乡补勒村委会补勒村 学生家庭 电话

　 15187827574

　 接访者 姓

　名 李保才 与学生本人关系 父子 工作单位 在家务农 联系电话

　 15187827574

　家 访 内 容

　 由于该生来上课一个月左右，然后思想波动，没有继续来学校上学，产生厌学情绪。

　 访 后 体 会

　1; 发现学生问题,及时处理，让问题立在萌芽状态。

　 2:及时沟通家长，家庭教育与学校教育相结合。

　 3;和家长面对面交流，就孩子重新上学提供建议。

　备注

　六（12 ）班班主任家访记录 家访时间 2018 年 5 月 6 日 学生姓名 朱兴康 班级 六（12）班 家访出行 交通工具 汽车 学生家庭 详细住址 龙庆乡山黑村委会沙地村 学生家庭 电话

　 18387452291

　 接访者 姓

　名 朱见明 与学生本人关系 父子 工作单位 在家务农 联系电话

　 18387452291

　家 访 内 容

　由于该生最近一段时间以来严重违反学校纪律。邀约其他学生去打打其他班的学生、当老师上课的时候，在老师背后示威，做出打老师的动作，一点学生的形象都没有。

　 访 后 体 会

　1; 发现学生问题,及时处理，让问题立在萌芽状态。

　 2:及时沟通家长，家庭教育与学校教育相结合。

　 3;和家长面对面交流，就学生良好品德的养成提供建议。

　备注

　六（12 ）班班主任家访记录 家访时间 2018 年 5 月 27日 学生姓名 周运强 班级 六（12）班 家访出行 交通工具 汽车 学生家庭 详细住址 龙庆乡庄科村委会果吉村 学生家庭 电话

　 15187473191

　 接访者 姓

　名 周在兴 与学生本人关系 父子 工作单位 在家务农 联系电话

　 15187473191

　家 访 内 容

　由于该生最近一段时间以来严重违反学校纪律。经常带玩具、零食进入校园，在教室推搡同学，致使教室玻璃撞碎。邀约其他学生去打打其他班的学生、当老师上课的时候，在老师背后示威，做出打老师的动作。

　 访 后 体 会

　1; 发现学生问题,及时处理，让问题立在萌芽状态。

　 2:及时沟通家长，家庭教育与学校教育相结合。

　 3;和家长面对面交流，就学生良好品德的养成提供建议。

　备注

篇八：小学生家访情况记录表范本

生家访记录表(内容 30 则)

　 小学生家访记录表资料（一）：

　 刘文静

　 家访事由：教师向家长反映该生在校表现

　 家访资料：

　 该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。

　 家访手记：

　 看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

　 小学生家访记录表资料（二）：

　 王腾宇

　 家访事由：家长到校了解一些情景

　 教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

　 家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

　 家访手记：

　 该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。

　 小学生家访记录表资料（三）：

　 家访时间：

　 2010 年 6 月 22 日

　 家访资料：

　在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。可是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学期和家长也沟通了许多次，可是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。

　 小学生家访记录表资料（四）：

　 朱芮芮

　 家访事由：

　 向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。

　 家访资料：

　 （1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

　 （2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。

　 家访手记：

　 经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：

　 对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

　 衷心的提醒：教师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

　 您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮

　 那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生

　的情感更能打动人心呢？

　 小学生家访记录表资料（五）：

　 xx 小学家访记录

　 家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日

　 家访地点：三家

　 家访资料：

　 这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。可是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科教师请教，如果下学期的其中考试总分提高三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。

　 小学生家访记录表资料（六）：

　 贺豆

　 家访或接待家长主要事由

　 向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

　 家访资料：

　 教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

　 家访手记：

　 贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自我的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。看到贺都，我便想到自我，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理本事。这种本事的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自我，使自我提高全面素质。

　 小学生家访记录表资料（七）：

　 小学教师家访记录

　 父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬教师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不一样，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样

　一个好孩子。

　 去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为仅有孩子犯了错误，才需要找家长。

　 此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，仅有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

　 当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，仅有劳逸结合，才能事半功倍。

　 我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。

　 这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。可是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

　 小学生家访记录表资料（八）：

　 党楠

　 家访或接待家长主要事由

　 向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

　 家访资料：

　（1）教师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，进取参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，可是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

　 （2）家长表示会进取配合教师，督促该生认真检查，做好复习。

　 家访手记：

　 我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，可是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能够做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步构成的。

　 小学生家访记录表资料（九）：

　 家访对象：四（2）马少杰

　 参加家访人员：3 人

　 家访具体时间：7 月 23 日

　 家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　 家访过程：

　 1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　 2、我检查了学生的暑假作业。

　 3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。

　 4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　 5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　 6、说明学校帮困助学金的申请方法

　 心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

　 小学生家访记录表资料（十）：

　 常金盆

　 家访或接待家长主要事由

　 向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

　 家访资料：

　（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情景也不是很清楚。

　 （2）教师向其家长反映该生学习情景：近段时间，该生在学习上有所提高，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。教师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。

　 家访手记：

　 多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的本事可能会畏惧家长的威严，会坚持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。

　 小学生家访记录表资料（十一）：

　 家访目的：

　 该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　 家访状况：

　 到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　 家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。

　 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　 小...