幼儿园美工活动室内容5篇

幼儿园美工活动室内容5篇幼儿园美工活动室内容　幼儿园美工教案合集　幼儿园美工活动：装饰风筝　【活动目标】　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材下面是小编为大家整理的幼儿园美工活动室内容5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园美工活动室内容

园美 工 教案合集

　 幼儿园 美工活动：装饰风筝

　【活动 目标 】

　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　【活动 准备 】

　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　【活动 过程 】

　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3 分钟）

　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！” 2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）

　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？ 二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5 分钟）

　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　1、出示一只图案对称的风筝。

　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导

　 幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』 三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20 分钟）

　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？ 1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　教师引导语：

　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）

　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　四、幼儿制作风筝面。

　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

　五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2 分钟）

　小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

　 幼儿园 美术 教案：

　吹点画- - 腊梅花

　 【 活动目标】

　】

　：

　1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　【 活动准备】

　】

　：

　棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。

　【 活动过程】

　】

　：

　1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？ 2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：

　1）吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。

　先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

　2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

　3）用彩笔添加花心。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　1）提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　2）能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。

　4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。

　 幼儿园 美工 教案：

　给妈妈的心愿卡

　 【 活动目标】

　】

　：

　愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱； 能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力； 培养幼儿大小肌肉的协调。

　【 重点】

　】

　：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形 【 难点】

　】

　：幼儿自由发挥构思图形 【 材料与环境创设】

　】

　：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔 【 设计思路】

　】

　：

　幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。

　【 活动流程】

　】

　：

　出示卡片，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈 1、出示卡片，引起兴趣 ①

　幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

　②

　教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

　③

　启发幼儿有制作贺卡的欲望。

　2、讲述妈妈的爱好 ①

　幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

　②

　同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

　3、动手制作贺卡 ①

　幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

　②

　构图好后涂上颜色，并展示作品。

　4、评比贺卡 ①

　把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比 ②

　评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣 5、回家送给妈妈 ①

　让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语 来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展。

　 幼儿园美工教案：

　胡萝卜拼盘

　【活动 目标】

　】

　：

　1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。

　2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　3、体验萝卜拼做的乐趣。

　【活动 准备】

　】

　：

　胡萝卜切成圆片或各种形状。

　【活动 过程】

　】

　：

　一、欣赏 1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么？ 2、胡萝卜都切成了什么形状？让幼儿回答。

　二、联想创作 1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。

　2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

　三、交流讨论 请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个？ 可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

　 幼儿园美工教案：

　卷心菜的联想

　 【 设计思路】

　】

　：

　本班的孩子对画画很感兴趣，许多孩子在幼儿园画了还不够，每天回家还嚷者要画画，这跟我们老师平时的教学方法是分不开的，我们比较注意孩子的创造性发挥，不要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范画画，放手让他们凭自己的经验将事物描画才出来，并通过联想添加新的事物并与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理，孩子的兴趣自然也就跟着来了。《卷心菜的联想》便是这样一种方法的典型。首先，通过对卷心菜的仔细观察和充分感知，让幼儿将自己所感受到的东西表现出来，这是技法的训练；然而随后的联想添加上其他的小动物，与卷心菜构成极为有趣的画面便是孩子创造性地发挥了。根据《纲要》的精神，

　各领域的内容要有机地结合起来，相互渗透，注重综合性、趣味性与活动性。因此，在最后一个讲评的环节中，让孩子充分地联想，将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容，让孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展了语言。但由于孩子的水平有差异，在具体组织引导中，将不同的孩子给予不同层次的引导要求，让每个孩子都体验到活动的乐趣。

　【 活动目标】

　】

　：

　1、通过联想，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　3、引导幼儿观察实物，通过组织线条表现实物形象，并构成有趣的画面。

　【 活动准备】

　】

　：

　1、卷心菜每两个孩子半棵。

　2、场地内画上一棵大卷心菜。

　3、音乐《小兔捉迷藏》。

　【 活动过程】

　】

　：

　1、幼儿仔细观察卷心菜。

　①幼儿自由分组观察卷心菜，把发现的问题告诉老师。

　②教师小结幼儿观察的情况，告诉幼儿它的名字叫卷心菜。

　2、启发引导幼儿发挥想象。

　①你们知道卷心菜是长在哪里的？ ②还有哪些小伙伴也会在土地里玩？它们会怎样和卷心菜一起做游戏呢？ ③请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大卷心菜做活动。放音乐，教师带幼儿在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引导幼儿感受线条的变化与曲折。

　3、幼儿作画。

　①幼儿分组再次观察卷心菜后作画。

　②教师巡回指导，根据幼儿个人的能力不同提出不同的要求，给予不同的引导与启发。

　③引导幼儿想象菜地里还有哪些小伙伴会和卷心菜一起做游戏，将想的画下来。注意构图。

　4、讲评作品。

　①幼儿画好后自己讲述自己的画，鼓励幼儿大胆的想象。

　②与卷心菜做游戏愉快的结束活动。

　 幼儿园美工教案：

　了不起的树叶

　 【活动 目标】

　】

　：

　1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用。

　2、体验绘画的乐趣。

　【 重点】

　】

　：学会重叠画 【 难点】

　】

　：把握树叶的大小和方位 【 设计思路】

　】

　：

　秋天是一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件美丽的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象能力。

　【活动 过程】

　】

　：

　一、谈话导入、图片演示。

　1、谈话引出小动物。

　“秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小树叶。” “小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？” 2、根据幼儿的回答出示小动物图片。

　“来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。” “捡哪片树叶呢？为什么？”（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）

　“渡船在小蚂蚁的哪里呀？”（脚下）

　“奇怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？”（引导说出：挡住了，看不见。）

　“来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。” “捡哪片树叶呢？为什么？”（雨伞很大，有一条长长的柄。）

　“雨伞在小老鼠的哪里呀？”（头顶上）

　“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？”（挡住了）

　“来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。” “捡这片树叶好吗？” “帽子在小刺猬的哪里呀？”（头上）

　“奇怪了，小树叶的下面怎么不见了。”（被小刺猬的头挡住了。）

　“来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。” “捡哪片树叶呢？为什么？”（饼干很小）

　“你怎么知道饼干在小鹿手里的？”（有一部分露出来，有一部分挡住了。）

　总结：小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小树叶挡住了小动物看不到。

　就象 XX 小朋友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被挡住了。

　三、示范作画 “我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？” “卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？” （边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）

　四、幼儿操作 教师指导，留意幼儿画画时的言语。

　五、分享与交流 请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

　 幼儿园美工教案：

　萝卜宝宝

　 【活动目标】: 1.激发幼儿的想象力,为萝卜宝宝设计形象 2.提高幼儿的动手能力 【材料准备】:

　1.幼儿每人萝卜一个,教师示范作品一个 2.幼儿每人剪刀一把,双面胶一卷 3.各种装饰材料:皱纸,稠带,包装带,卡纸,橡塑纸,手工纸,粘贴纸,纱,牙签等各一篮 4.小小交流台 【活动流程】:激发兴趣---观察讨论---幼儿创作---交流分享---活动延伸 【活动过程】: 1.激发幼儿兴趣 今天呀,我们中一班来了许多小客人,你们想不想认识他们呀? 2.观察讨论 请你仔细地观察一下他们长的一不一样? 师引导幼儿观察老师的示范作 哦,这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点,你们愿意帮助他们吗?(手指未装饰过的) 向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料 3.幼儿创作 你想怎样为萝卜宝宝打扮? 幼儿挑选萝卜和需要的材料 幼儿创作,师巡回指导 4.分享交流 打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿 5.活动延伸 师生共同整理活动室

　 幼儿园美工教案：

　美丽的大花伞

　 【 活动目标】

　】

　：

　1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

　2、能注意选用对比色进行着色。

　【 活动准备】

　】

　：

　1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

　2、范画一幅。图案参考纹样若干。

　3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

　【 活动过程】

　】

　：

　一、实物欣赏 你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？ 你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？ 小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

　二、范例欣赏 你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？ 上面的颜色有什么特别？ 今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

　三、幼儿设计、教师指导 重点：

　1、图案布局、设计。

　2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

　四、作品展示。

　 幼儿园美工教案：

　美丽的帆船

　 【 活动目标】

　】

　：

　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　【 活动准备】

　】

　：

　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手 1 个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 【 活动过程】

　】

　：

　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望 1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？ 2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　3、师：“帆...

篇二：幼儿园美工活动室内容

美工区区域活动: 彩色线条一、活动目标：  1、学习团、撕的方法。  2、培养幼儿的动手能力。  二、活动材料：  白纸、勾线笔、双面胶、各色皱纹纸、空盒子  三、玩法：  

　 1、出示成品请幼儿欣赏。  2、教师先在白纸上用勾线笔画好各种形象，如：汽车、小花、太阳等。然后在黑线上粘上双面胶。  3、将各色皱纹纸剪成小的纸片，放在箩筐里。  4、教师将准备好的空盒子分发给幼儿，幼儿拿到盒子之后，把放在中间的彩纸片揉成一个个彩纸球，并放在盒子里。  、教师看幼儿揉得差不多了，再把准备好的纸发给幼儿，请幼儿先看看自己纸上的形象，然后撕掉双面胶。  6、将揉好的彩纸球一个一个地粘在双面胶上，这样，五颜六色的“xx”就做好了。  四、观察指导：  1、汽车、小花都是幼儿喜欢的东西，孩子们在揉纸时既加强了动手能力，又认识了各种不同的颜色。  2、孩子们兴趣很浓，都能将纸片揉好，也能粘贴好，同时教师要引导孩子如何搭配颜色。     

　 丫丫看世界  一、活动目标：  1、了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交替与结合使用产生兴趣。

　  2、学习从远处到近处地观察：分析和整合  二、活动材料：  复印一些局部风景图案、数码相机及连接线、电脑。  三、操作层次：  第一层次：观察一些比较熟悉的常见的局部照片，拿着照片根据提供的信息，找到相应的整体画面，并用照相记录下。  第二层次：观察一些常见的局部根据图片的信息，找到相应的整体画面，并用照相机记录下。  第三层次：观察一些幼儿园内的局部照片，找到相应的整体画面，并用照相机记录下。  第四层次：观察一些幼儿园四周的局部照片，在幼儿园的走廊找到相应的整体画面，并用照片记录下。  第五层次：幼儿自己拍下局部的照片，其他幼儿去找相应的整体画面，并用照相机记录下。  四、活动指导：  1、先让幼儿观察老师提供的局部图片，再寻找相应的整体画 面，用照相机记录画面。  2、每人都有编码，每次活动都由一个编码的小朋友拿相机，轮流进行以此类推。人数为四五个小朋友。  3、活动范围在教室里和教室外的走廊上。  4、在活动时幼儿分工合作，鼓励幼儿仔细观察。  五、提示：  此活动是大班的区角活动。在使用数码相机的过程中要小心，活动范围定在老师的视线内进行。  二、利用一次性杯子做鱼（五彩缤纷的小鱼）   材料： 

　 1、 让幼儿收集用过的一次性杯子。  2、 剪刀、水彩笔。  制作方法：  1、 剪：剪八条两两相对的腿。  2、 画：画上漂亮的花纹装饰鱼。  3、 卷：把鱼的腿，用水彩笔卷好，分内卷和外卷两种。  4、 定型。  提示：还可以引导幼儿做纸杯小人、小燕子等。     三、利用旧报纸做蛇（爬爬去的蛇）  材料：  1、让幼儿收集旧报纸、广告纸及瓶盖。  2、剪刀、浆糊。  制作方法：  1、 折：用纸条互相压折做蛇身。  2、 贴：将折好的蛇身贴在瓶盖上。  3、 剪：剪出蛇头（菱形）。  4、 贴：把蛇头贴在身体的另一头。  提示：  1、 做好蛇后，让幼儿在不同地方玩蛇的爬爬去。  2、 还可引导幼儿利用旧报纸、广告纸做项链、毛毛虫、纸球、金箍棒等    

　 四、利用纸盒做各种车（有趣的车）   材料：  1、 请幼儿收集牙膏盒、化装品盒等大大小小的纸盒。  2、 圆纸筒或圆形玩具。  3、 剪刀、双面胶、水彩笔。  制作方法：  1、 车身：选一个或两个纸盒做车身。  2、 轮子：选择圆纸筒、圆形玩具或拆开纸盒剪成圆片做轮子。  3、 装饰车子：画上车灯、车窗，给车身、轮子等装饰上漂亮的图案。  提示：鼓励幼儿制作出多种车辆及不同的制作方法。     大班数学区：连连看（参考：《筑起孩子需要的环境》）  目标：增强空间知觉和数的概念。  材料：题目卡、操作卡、笔。  玩法：根据题目卡的要求连接相应的点。  提示：教师还可以设计有趣的图形以增加幼儿的兴趣。     大班数学区：抽屉算式（参考：《筑起孩子需要的环境》）  目标：熟悉 10 以内的加法。  材料：有数字和五角星的卡片三张及插版。  玩法：上下移动卡片，是算式成立。  提示：当孩子操作熟练后可省去图画。并提供纸笔让孩子记录下算式和得数。

　     中班数学区：一样多  目标：掌握简单的等量关系。  材料：黑色底板一张，苹果（或其他物品）若干。  玩法：将苹果（或其他物品）随意摆放，要求幼儿将其摆放成横排（或竖排）一样多。可以是两排、三排、四排或更多。     大班数学区：摆一摆，算一算  目标：巩固 6 以内的加法  材料：黑色底板一张；6 以内数字卡片、“+“、“=”。  玩法：根据上面所摆的物品编应用题，编好之后列式计算。

　  提示：也可以是 6 以内的减法。     大班数学区：数字接龙  目标：巩固数字的排列顺序。  材料：底板、数字卡片。  玩法：将底板中缺少的数字在正确的空位中插入。  提示：当孩子已经能熟练掌握时，可增加到 100。  中班生活区:插花   目标：1、根据自己的意愿插花，体验完成作品后的快乐。  2、提高幼儿对美的鉴赏能力。  材料：各种废旧长短不一的塑料花、干花、幼儿自制花等，装有彩泥（或橡皮泥）的花

　盆。  玩法：将花按照自己的想法插到花盆里，并用作品装饰活动室。  提示：引导孩子有层次地进行插花，引导孩子给自己的插花作品起名字。     中班生活区:编编看   目标：练习编织。  材料：彩色纸条，切割好的彩纸。  玩法：幼儿拿纸条在切割好的纸板上编织。  提示：彩色纸条可以请幼儿自己裁剪，可以给幼儿准备一些编织好的成品以供参考。     模 拟 足 球   目标：培养幼儿进行瞄准击球的能力。  准备：纸箱一只，模拟脚 4 个，玻璃球一个。  玩法：1、让幼儿在玩之前通过猜拳定出谁先开球。  2、4 名幼儿轮流踢球，看谁能先把球踢入对方的球门内。  提示：要遵守游戏规则，轮流玩，旁观者手不能碰到盒子。     托班美工区：五彩的花园   目标：根据颜色进行分类。  材料：画好小草的花园和四种颜色的小花。  玩法：将四种颜色的花分别“种”在不同的花园里，每个花园里花的颜色相同。

　  提示：可在花园中各贴一朵小花作为提示。     托班益智区：找个朋友碰一碰   目标：学会仔细观察，寻找外形完全一样的图案。

　  材料：画好的图片表格和有图案的瓶盖。  玩法：从瓶盖上找出与表格一样的图案，并将瓶盖放在相应的表格里。  提示：可让幼儿进行比赛看谁找得快、找得对。   大班数学区：《趣味迷宫》   目标：  通过“迷宫”游戏，发展幼儿的数学概念。  材料：  底板（用封塑纸封好，便于操作后擦掉，下一次再投放），水笔。  玩法：  教师在底板上写上数字，如下图第一幅，小熊按 1——9 的路线回家，请幼儿画出它的回家路线。  提示：  1、小熊也可按答案是的路线回家，请幼儿算出底板上的等式后，再画出它的回家路线。  2、可以同时设计小熊和小朋友的回家路线，内容根据大班数学进行变更，可以是 10 以内的加法和减法，也可以是 10 以内的顺数和倒数以及 10 以内的单数和双数等等。  3、底板上的数字和等式可让幼儿照样板抄写，要求抄写位置一样。   注：此活动图片根据省编幼儿活动操作材料《大班数学》中认识 10 以内的顺数和倒数进

　行改编。     大班数学区：摆果壳   目标：根据范例摆放图形，找出一一对应的关系。  材料：开心果壳、范例图片、格子板。  玩法：根据图片在格子板上用开心果壳摆成相应图形。  建议：果壳可用其他东西代替。此操作材料也可用于美工区幼儿自由拼摆图形。     小班区域游戏：纽扣拼图  材料提供：剪好各种图形的布并钉好纽扣。  玩法：选择找出所要拼的图形，并给扣上纽扣，使其成为一幅完整的形状。  提示：教师可根据主题需要，设计出各种图形供拼扣。      区角活动设计：剪剪、贴贴、说说（美工区）   目标：  1、 培养剪、贴的动手技能。  2、 培养语言的创编能力。  准备：  1、 剪刀、糨糊、小箩筐、白盒子。  2、 废旧图画书、废白纸。  玩法：

　  1、 将废旧图画书中的各种图案剪下（如：小花、人、小动物等），并贴在废纸上（整张贴满）。  2、 整张贴满后，拿到语言区，并根据纸上的图案说一句话或连起整张纸上的图案编一个故事。     大班利用废品自制玩具区  一、利用废纸做老鼠（可爱的小老鼠）   材料：  1、 让幼儿收集稍硬一点的废纸。  2、 剪刀人手一份，双面胶一卷。  3、 制作小老鼠的步骤图一张。  制作方法：  1、剪一个扇形。  2、卷成一个圆锥形。  3、粘上胡子。  4、贴上小尾巴。  提示：  1、做好小老鼠之后，可以边念《小老鼠上灯台》的儿歌边玩，也可以想出其它更多玩法。  

　2、可让幼儿通过想象制作出老虎、青蛙等其它动物。  

　 

篇三：幼儿园美工活动室内容

角色区美工区教案 第 1 页 中班角色区美工区教案 篇一：幼儿园美工区角规则 美工区规则 1、 进 前先确认 2、 注意正确的 3、 使用 时要注意 安全， 不浪费 4、 和 马听到 上 将

　中班角色区美工区教案 第 2 页 放回 篇二：幼儿园美工区角规则 美工区规则 1、 进前先确认 2、 3、 4、 注意正确的 使用时要注意安全，不浪费和 听到马上将放回 篇三：中班区域活动教案 1 小班区域活动《我最棒》 东城幼儿园曹艳芳 设计意图：小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。

　中班角色区美工区教案 第 3 页 本次区域活动我共设置了五个区域：建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、 区域总目标：

　1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

　2、活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

　3、 不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

　4、 注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

　5、 游戏结束，能将玩具收放整齐。

　建构区 活动目标：

　1、 对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

　2、 学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏 的快乐。

　投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

　操作要点：

　中班角色区美工区教案 第 4 页 1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

　2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

　教师指导：

　1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

　2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

　3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

　4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区：

　活动目标：

　能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。

　投放材料：听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。

　操作要点：

　1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。

　2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。

　教师指导：

　1、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。

　中班角色区美工区教案 第 5 页 2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。

　游戏区：

　活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

　投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

　操作要点：

　1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

　2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

　3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

　教师指导：

　1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

　2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

　益智区：

　活动目标：能眼手协调地进行操作。

　材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。

　中班角色区美工区教案 第 6 页 操作要点：

　1、 幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

　2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。

　教师指导：提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。

　生活区：

　活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

　投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

　操作要点：

　1、自由分配角色。

　2、能够跟同伴合作游戏。

　教师指导：

　1、 指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

　2、 指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

　3、 提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小 朋友。

　美工区：

　活动目标：

　中班角色区美工区教案 第 7 页 练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

　投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

　操作要点：

　1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

　2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

　教师指导：

　1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

　2、鼓励幼儿大胆用色。

　3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。

　活动过程：

　一、 导入主题：

　1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。

　2、谈话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要

　中班角色区美工区教案 第 8 页 注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！

　3、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。

　二、幼儿自主活动：

　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。

　2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索， 篇四：中班角色区小餐厅计划 中二班小餐厅计划 张云玲 一、由来：

　的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。因为日常饮食对于幼儿来说，是重要而熟悉的日常生活之一；餐厅饭店，是孩子们经常接触

　中班角色区美工区教案 第 9 页 的生活场所，对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动，能根据游戏情境大胆地表达、生动地表现自己所扮演的人物角色，反映自己对现实生活的理解和认识，所以幼儿园“小餐厅”就应运而生。

　二、活动目标：

　1、鼓励幼儿表达自己想法，学习与同伴协商确定游戏主题 2、通过竞选或自荐的不同方式，引导幼儿选择和分配游戏角色 3、学会制定和遵守游戏规则，让游戏更加顺利的展开。

　4、学习自主更换角色，在解决问题的过程中推进游戏开展 5、通过游戏后的整理成为游戏的一部分 6、通过游戏后的评价小结，促进孩子游戏水平的提高 7、用自己独特的方式表达了对社会的理解与认知，学会了合作和解决问题的能力， 三、活动准备

　中班角色区美工区教案 第 10 页 1、餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里采购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我与孩子的合作。

　2、小围裙与头巾，供服务员使用 3、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。

　四、活动过程 1、幼儿帮餐厅起名字，根据民主原则。

　2、幼儿绘画菜谱，进行包装、塑封，装定成册——菜单， 3、与美工活动捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。

　4、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等饮料。

　5、装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等 篇五：幼儿园区角设计方案

　中班角色区美工区教案 第 11 页 幼儿园区角设计方案（一）

　活动目标 1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　活动准备：

　各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。活动过程：

　一、了解活动区域及内容。

　1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

　益智区：打牌、下棋。

　数学区：完成作业、自编题目。

　语言区：拼诗歌、复习汉字 美工区：设计拖鞋。

　生活区：穿鞋带。

　中班角色区美工区教案 第 12 页 建构区：建造游乐场。

　钓鱼：看谁钓得多。

　2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

　二、提出游戏注意点。

　1、安静游戏，小声商量。

　2、不争抢玩具，相互谦让。

　3、遵守各区游戏规则。

　三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　1、帮助引导幼儿合理选择区域。

　2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　四、结束活动。

　1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

　2、教师小结游戏。

　幼儿园区角设计方案（二）

　一、娃娃家

　中班角色区美工区教案 第 13 页 家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此，幼儿（特别是小班幼儿）喜欢在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

　首先，“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”，以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”，“卧室”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更加舒适温馨。

　幼儿园装饰中“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。

　“娃娃家”游戏的开展过程中，教师重要的是观察幼儿的活动，并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强，他们喜欢游戏，但又缺乏经验，活动的内容十分单

　中班角色区美工区教案 第 14 页 调，常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责，提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”，“爸爸”去“买菜”，“姐姐”去“上学”??幼儿明确了自己所担任角色的职责，便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商，自选角色了，应独立开展游戏。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节，引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如：给 “家庭成员”“过生日”，开“家庭联欢会”，或到“商店”“购物”，到“美容厅”“理发”，促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来，到“邻居家”中“串门做客”，培养文明交往能力。“液化气灶”：

　在扁长形的纸箱上方挖两个洞，并加上“开关”，然后稍加装饰。“锅”：

　用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。

　“摇篮”：

　用毛巾或绳固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单，四个角安上绳子吊起当“摇篮”。

　“洗衣机”、“冰箱”：

　选择较大的纸箱，在上方割成两个可翻开的盖，装饰成“洗衣机”。如果在纸箱的侧面割成

　中班角色区美工区教案 第 15 页 两个可打开的“门”，加上“拉手”，就是一个“双开门冰箱”。若有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子，将更加牢固，能长期使用。

　二、美工区 区角材料：

　在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

　所以要尽可能多的准备材料。例如：

　各种各样的笔（油画棒、水彩笔 、毛笔、彩色铅笔等），绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸， 颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。环境布置：

　美工区的位置最好选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。

　区角开展：

　美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸

　中班角色区美工区教案 第 16 页 粘贴。老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。()对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。

　老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

　其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

　中班角色区美工区教案 第 17 页 另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工...

篇四：幼儿园美工活动室内容

ull; 方案一：白色干树枝装饰吊顶，增加藤球、锡纸作品点缀美工室吊顶装饰方案

　• 方案二：银色铁丝拉花装饰圆顶灯，

　• 增加棉线织网的隔断，挂轻巧的轻质泥作品等。

　美工室分区

　调整区域内容，凸显园本风格、特色。• 搭配园所、美工室整体粉色墙面的色调，这个小区域的桌子可以增加白色软玻璃的桌布，摆放台灯，适合幼儿进行精细的、自主设计的美工活动。

　• 减少酒类、旺仔牛奶等深色的罐子。• 摆放完成的作品及其他材料（详细见后面几页）• 增加区域的名称，例如：亮晶晶的世界。

　• 投放各类棉线、麻绳、毛线、轻质泥 、布条布贴等材料• 幼儿DIY粘贴、缠绕的方式装饰玻璃瓶、陶罐

　• 投放干花/干植物等材料，搭配玻璃瓶、小陶瓷罐、铁皮桶，开展花艺活动。

　• 投放各类纸杯、蛋糕杯、布条布贴、纸吸管等布艺、纸艺材料。

　• 设定为画架区，增加摆放写生的实物，例如：植物、书包文具，各种玩具等。

　• 作品架放满作品• 悬挂各类工具：

　1、小锯子、锤子、镊子等木工工具；2、大号油画笔、排刷、调色板等绘画工具。

　• 墙面展示增加幼儿作品• 改为矮柜子

　• 拆除纸杯吊饰• 整理锡纸、铅丝，及辅助的即使贴、毛毛球、羽毛、扭扭棒、吸管等材料。• 展示完成的作品

篇五：幼儿园美工活动室内容

美工区角活动方案 大班美工区角活动方案(一)：大班区域活动设计方案

　大（４）班区域活动设计方案

　一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

　二、活动目标

　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

　2、能专注、认真地进行 2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的

　3、思维能力和操作能力。

　4、养成良好的收拾整理的习惯。

　三、活动准备

　语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

　数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

　美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

　科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

　生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

　益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

　建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

　四、活动过程

　1、组织活动，激发兴趣。

　师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？

　2、介绍区域

　（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）

　（2）强调旧区

　a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）

　3、幼儿游戏，师观察指导

　（1）提出游戏要求

　a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

　b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

　（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

　4、整理环境、分享评价

　（1）提醒幼儿游戏结束。

　（2）组织幼儿整理材料和场地。

　（3）分享快乐

　5、结束活动

　区域活动教学反思

　活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

　在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。

　《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动

　中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

　通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。

　大班美工区角活动方案(二)：大班区角活动方案

　大班区角活动方案

　——主题活动《惊奇一线

　设计意图

　活动目标

　1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。

　2. 观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。

　3．学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　区域创设

　一、益智区——

　目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受

　2.神奇传话筒

　材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。

　 指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2）探索不同材料和长度的线的传话效果。

　二、语言区

　目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。

　1.儿歌阅读《绣花鞋》

　材料：《绣花鞋》儿歌图谱两份。

　指导：1）学习用语言叙述画面中的主要内容。2）培养幼儿

　专注看图书的良好阅读习惯。

　2.故事阅读《我和我的外婆》

　材料：”我和我的外婆”故事书一本。

　指导：1）学习看着故事书讲述故事”我和我的外婆”。2）培养幼儿专心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。

　三、美工区

　目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　1.线贴画

　材料：水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等

　指导：1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴“涂色”2）培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。

　2.美丽的线描画

　材料：各种各样的线描画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、线描笔、各色卡纸等。

　指导：1）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。

　2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描方法进行作画。

　大班美工区角活动方案(三)：2015 幼儿园区角活动设计方案

　方案一：幼儿园区角活动设计方案

　一、幼儿园区角游戏内容

　区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

　二、区角游戏的设计与指导的原则

　区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

　三、各年龄层区角安排

　小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

　中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

　大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　四、各年龄层进区时间

　进区时间：小班每天保证 2 小时，中班每天保证 1 个半小时，大班每天保证 1 小时，幼小衔接班每天保证 40 分钟。

　进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

　五、区域活动要求

　1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

　2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

　六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

　方案二：幼儿园区角活动设计方案

　一、活动目标：

　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　 3、培养幼儿的耐心和专注力。

　二、活动材料：

　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　三、操作层次：

　第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。（如照片 1）

　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。（如照片 2）

　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。（如照片 3）

　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。（如照片 4）

　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。（如照片 5）

　四、观察指导：

　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　五、提示

　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

　方案三：幼儿园区角活动设计方案

　活动目标：

　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

　 活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

　材料投放：

　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

　小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园

　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

　发现秘密：观察种子的变化并记录

　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

　活动流程：激发兴趣--实践操作--分享快乐

　一、激发兴趣

　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

　二、实践操作

　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

　三、分享快乐

　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

　方案四：幼儿园区角活动设计方案

　一、材料提供

　勺子（大、中、小）”躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

　二、操作层次建议

　a．用大勺勺红枣、腰果。（娃娃口大）。

　b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

　除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

　c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。

　除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

　三、提示

　观察重点：

　a．幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

　b．哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

　指导建议：

　a．”躺着的”娃娃脸恰恰可以变为”站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

　b．还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体（如腰果）开始，从大到小，从粗糙到光滑。

　夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

　剥豆（生活劳动）（小班）

　一、材料提供

　a．蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；

　b．小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；

　c．剪刀和剥豆器等小工具。

　 二、操作层次建议

　第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。

　第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

　第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有 10 以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

　三、提示：观察重点与指导建议

　a．小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

　b．在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

　c．当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

　d．让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

　大班美工区角活动方案(四)：2015 幼儿园区域活动计划

　第 1 篇：幼儿园区域活动计划

　主指导区：

　美工区

　1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等

　2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

　3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等

　4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等

　5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

　训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

　初步学习用正方形的折叠方法。

　初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

　引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

　科学区：

　1、好玩的磁铁:磁铁、各...