保育员怎样才能做好保育工作4篇

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篇一：保育员怎样才能做好保育工作

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　如何当好保育员

　 《幼儿园工作规程》中指出 “幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则对幼儿实行体、 智、德、美全面发展的教育促进其身心和谐发展。

　”这说明保育和教育是密不可分的又说究竟该 如何做好配班工作呢 首先必须要提前与当班教师沟通好了解教育活动的内容并明确活动的教育目标。

　教育目标是 整个教育活动中核心所在 在整个教育活动中具有导向作用。

　保育员在配合教育活动时应提前了解 教师制定的计划 明确活动的教育目标。此外明确了活动的教育目标后对材料的投放要有充分 的准备可配合教师收集或制作这样可以减少幼儿的等待时间也能使活动能有条不紊地进行 不至于手忙脚乱明保教结合是教育的重要原则只有做到保教结合才能真正落实《规程》中的目标 要求。那么要做到保教结合保育员就应随时配合当班教师全身心地投入到幼儿的教育活动中去 达到育中有教、教中有育。

　第二为使教育活动顺利进行保育员还应掌握本班幼儿的发展水平。每一个幼儿均来自不同 的家庭他们受家庭居住条件、先天遗传、个性素质等影响有着不同程度的家庭教育和认知能力等 个体差异但他们的发展水平不尽相同。比如新插班的小朋友他们的各方面能力差距都比较大 保育员应对这一群体的幼儿发展水平做到心中有数开展活动时才能配合教师根据不同的个体差异 做好针对性的教育工作。

　第三安全问题。这是幼儿园的一条重要的生命线。

　只有注意安全才谈得上幼儿的发展和提高。

　因此在开展每一个活动时保育员应该提前做好安全准备工作。首先要检查活动场地的安全。比如 到户外开展体育活动或游戏时 要提前检查活动场地的平整 是否有安全隐患。

　其次要确认活动的 材料安全。如果玩大型玩具要检查焊接处是否牢固有无破损的地方。再次在活动过程中要随 时提醒幼儿注意安全。比如现在我班为提高幼儿的体育技能发展幼儿体质正在组织幼儿练习跳 绳 那么在活动前和活动当中要随时提醒幼儿注意相互间的距离 以免发生碰撞或被跳绳打到。保 育员还要随时注意幼儿的鞋带是否松开以免造成不必要的自身伤害。另外 保育员应根据天气变 化及活动量的大小 在活动前及时给幼儿增减衣服或为幼儿在衣服里垫上隔汗的毛巾活动结束后 再给幼儿换上干净的衣服以防伤风感冒。

　第四保育员不光是活动的组织者 同时也是活动的参与者、 指导者 配合教师在活动中实施 保育和教育。正如第一点里面所说保育员应提前了解活动内容向当班教师了解玩具的具体使用 方法。比如玩跳绳 跳绳有多种玩法 可以甩、 跳等。

　只有了解清楚了这些事项 才能协助好当班 教师给幼儿讲解动作要领才能指导孩子活动。其次保育员不能只是站在一旁观望而应该积极 参与到活动当中。比如在小班时我们就教幼儿玩“搭山洞”的游戏由于幼儿年龄较小没有搭 山洞的经验当班的两位教师一起用身体搭好山洞我就指导幼儿一个接一个搭好“小火车” 并和 他们一起钻过“山洞” 。我发现由于我们的参与在很大程度上调动了幼儿参加游戏的积极性 连几 个胆小的幼儿都高兴扑到我怀里来抱着我手跟着我一起钻过“山洞” 。对那些动作不协调的、情绪不 好或身体不适的幼儿保育员则应该将其安排在自己周围以便随时给予照顾。

　最后保育员在活动中要多留心观察幼儿的情况多关注幼儿的生理和心理的需要并将情况 及时反馈给教师以便她们做好活动反思、个案记录以及下一次活动目标的设定。

　对于那些胆小的 幼儿应及时给予鼓励和表扬 使幼儿体验成功的喜悦并产生自信同时激励其积极主动参与各项活 动。

　无论是教育活动还是户外活动只有保育员随时随地配合教师保持一致才能真正做到保中 有教教中有保那么保育员的配班技能自然也会在实践活动中得到提高。

　在今后的工作中我会遵 循这一反思 努力提高自身的配教技能让教师教得顺利幼儿学得愉快。

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　 保育员基本知识 保育员基本知识

　1、36 岁组幼儿生活能力训练目标 1进餐时坐姿正确正确使用餐具吃完自己的一份 食物 食毕主动放好餐具、 椅子。

　2 有良好的饮食习惯、 不挑食、 不浪费粮食注意衣服及桌面 整洁。

　3 睡醒后不影响周围小朋友 睡前会拉被子。

　4 主动大小便。男孩子会站着小便女孩 子小班后会自己擦屁股、拉裤子。

　5会脱简单的外套能在老师帮助下叠放整齐会解纽扣、拉 拉链会穿不系带的鞋子。

　6知道手帕放在口袋里不乱丢会主动擦鼻涕。

　7不乱扔垃圾 并知道将垃圾扔到垃圾篓里。

　8能安静地坐着看电视、听磁带或音乐。

　9能安静地坐着看电视、 听磁带或听音乐。

　2、保健人员健康状况及卫生要求 1每年必须到当地医疗卫生机构体检一次取得健康证后 方可上岗。

　2工作前应用肥皂、流动洗手工作期间注意个人卫生穿戴工作服和工作帽并保 持整洁 不得抽烟、戴首饰、染指甲、留长指甲入厕时要脱去工作服。不随便使用幼儿用品不 随便亲吻幼儿。

　3患有国家法定传染病、滴虫病及霉菌性阴道炎、化脓性皮肤病、精神病不得上 岗。

　3、幼儿户外活动时间每天不少于 2 小时午睡时间不少于 2 小时两餐之间不少于 3。5 小时。

　幼儿户外活动时保育员要注意 1适当减少幼儿的衣服活动前检查幼儿裤子和鞋带 2检 查活动玩具是否卫生、安全 3控制幼儿的活动密度和负荷量动静结合 4不随意离开幼儿 或聊天 5注意户外场地上的安全 6注意衣着不穿大衣、风衣、高跟鞋等组织活动 7 负责善后整理和安全防护工作。

　8音乐播放控制在 5060 分贝的音量。

　4、幼儿手脏、进食、大小便后、户外活动后用肥皂洗手。正确的洗手方法 1卷袖或往上拉 2手心、手背、手指缝到手腕关节活动处都要洗 3先用流水淋湿手心、手背等再擦肥皂 4搓出泡沫再用流水洗干净 5关紧水龙头前用手捧水冲一下 6洗完在池内甩三下 7 用自己的毛巾擦干。

　5、幼儿大便拉在身上处理方法 1换下脏衣服 2用便纸擦干净 3温水冲洗。注意 1盆要专用用后消毒 2洗屁股时从前往后或用水壶冲洗 3皮肤发红清洗后涂油或 软膏。

　6、午餐前准备工作 1配置抹桌的消毒液将餐前准备桌擦好桌子应先用清水擦一遍再 用 84 消毒液擦一遍比例是 1200。餐前儿童洗手后等待时间不超过 10 分钟 检查餐巾、餐盘 是否消毒 2到食堂取消毒好的餐具用布遮好 3进餐 10 分钟前抹桌第一遍清水第二遍 消毒液 第三遍清水 . 7、 进餐时管理重点 最好不用盘子装饭菜

　1 吃饭慢的可先吃

　2指导孩子一口饭一口菜 饭菜全吃完才吃汤 3注意给幼儿添饭、添汤 4不允许让幼儿捧汤 5鼓励幼儿细嚼慢咽 不催促 6注意汤不能太烫 7老师不要大声喧哗不要讨论菜的好坏。

　8、餐后管理重点 1提醒幼儿轻放碗和匙子 2饭后用温水漱口漱好杯子不必用自来水 冲洗 3安慰吃饭慢的幼儿不着急  4使用餐巾先擦嘴再擦手 5等全部幼儿吃好打扫卫生。

　9、毛巾、茶杯、碗勺、餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器使用前必须洗净、消毒严格 执行一洗、二清、三消毒、四保洁制度。

　10、床单、被套每月清洗一次枕头套每两周清洗一次。被褥每两周晒一次每次晒 2~4 小时 如遇雨天用消毒灯消毒照射半小时。

　11、玩具消毒方法每周清洗消毒一次有传染病发生每天消毒一次。不宜洗的要暴晒或消毒 柜消毒。

　12、日托幼儿园每天早晨开窗通风冬季开窗 15 分钟。一般冬季室温不低于 18℃20℃夏 季室温不超过 28℃。

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　 13、 房屋消毒

　1 每天开窗通风

　2 使用空调每天开窗两次 每次 20 分钟

　3每周消毒 一次空气传染病流行季节每天消毒一次关好门窗用消毒灯消毒 30 分钟消毒后开窗等消毒气味 散后再让幼儿进去。

　也可关闭门窗用消毒液喷雾 1 小时后用清水擦洗窗台、门把手、家具等。

　4 消毒时间一般定在幼儿午睡或下午幼儿离园后。

　14、幼儿擦手的毛巾放置注意 1有专用的毛巾架。

　2两巾距离间隔 10 厘米上、下、左、 右

　不能碰叠在一起。

　3毛巾最好不要贴墙挂如果空间小必须贴墙挂毛巾至少与墙间隔 10 15 厘米。

　15、保温桶使用注意 1每天早上清洗一遍用消毒液把保温桶周围、盖子、水龙头擦一次 2每周把保温桶内胆消毒一次先用肥皂水清洗一遍再冲洗然后用消毒液浸泡 10 分钟 。16. 培养幼儿个人卫生 1不吃掉在地上的食物不将玩具、铅笔、图书等物放嘴里不吮手指、不 咬指甲手指甲每两周剪一次脚指甲每月剪一次 正确使用手绢或手纸手绢每日更换不 用别针别在身上。教会中、大班幼儿自己拿餐巾纸使用 不用衣袖揩鼻不用嘴巴舔鼻不用 手揉眼睛不用手指挖鼻孔不随地大小便不随便咬人、抓人等 幼儿看电视中、大班不超 过 30 分钟 小班不超过 20 分钟 托班不超过 15 分钟 距离电视 2 米以上 电视机距离地 1 米左右

　 不乱用别人的茶杯、 毛巾、 餐具 不吃别人剩下的食物。

　16、 幼儿入厕

　1协助幼儿整理好衣服 2提醒幼儿便后洗手并教幼儿掌握正确的洗手 方法按标记拿手帕擦手。

　3教育幼儿不玩水不奔跑。

　17、幼儿烫伤处理 1脱离烫伤源立即用冷水浸冲局部降温随机脱掉被热源浸透的衣服。

　2轻度烫伤的用火烫膏、蓝油烃涂局部。

　3烧烫面积大的不要随便涂药可用消毒纱布或干净 床单、衣服包裹送往医院治疗。

　4强酸、强碱灼伤应先以清洁冷开水或 12000 高锰酸钾液 冲洗后送医院处理。

　18、幼儿发热处理 1通风散热解开衣服。

　2多饮水饮食清淡、易消化。

　3体温超 过 30 给退热剂或洗温水澡降温有高热惊厥史发热初期即须给药 4至少每 4 小时测体温 1 。

　次。

　19、幼儿鼻腔异物处理小异物可嘱儿童用手紧按无异物的鼻孔用力擤使异物排出。如年 龄小的幼儿不合作可用纸捻刺激鼻粘膜使其打喷嚏将异物排出。

　但异物在鼻腔时间用上述方法 排不出 不要自行挖取 应去医院取出异物。

　20、幼儿耳内异物处理

　1 植物性异物 体积较小可嘱儿童头歪向异物侧 单脚跳 使其自 行脱落。

　2 动物性异物 可用手电筒放在耳边诱昆虫自行爬出。

　如效果不好应去医院取出。

　3 体积大的异物要送医院取出。

　21、幼儿眼进去异物处理 1千万不要用手揉眼睛以免擦伤角膜。应立即用生理盐水冲洗 眼睛再滴眼药水将异物冲出可翻开眼脸用消毒棉签蘸生理盐水或冷开水拭去异物。

　2异 物嵌入角膜时应立即送往医院处理。

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篇二：保育员怎样才能做好保育工作

　保育员是幼儿园重要工种之一， 是保育工作的具体实施者。

　作为幼儿教师的助手， 她辅助教师负责幼儿的保健、 养育、 并协助教师对幼儿进行教育。

　虽然每个幼儿园的工种职责有所差异， 但是其基本职责与要求都是一样的， 其目的是促进幼儿的全面发展， 本文作者结合自己幼儿园的工种职责， 通过多年的工作经验及感触浅谈一下“如何做好幼儿园保育员工作” ， 希望能给大家一借鉴作用。

　一、 树立科学的保育观， 坚持一切为了 孩子的原则 幼儿园是实施保育和教育的机构， 要实施保育和教育相结合的原则， 搞好幼儿园的保育工作， 必须树立科学的保育观。随着社会的发展， 保育的观念从传统的“保护身体发育” 扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高” ， 从“安全保护与卫生” 扩展到“实施教育过程中生理、 心理和社会保健” ， 在这种新的保育观的基础上， 保育不仅要体现全面发展的教育观， 更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求； 不仅要搞好传统的保育工作， 更要重视“保” 与“育”的相互作用过程， 将保育和教育真正有机地结合起来／

　二、 认真履行保育职责， 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展， 为教学活动提供保障。

　（一）

　卫生、 保健工作 《纲要》 中指出：

　幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

　如何保护幼儿的生命和健康， 作为保育员：

　首先， 整理好本班教室的卫生， 减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍， 特别是幼儿的饮水柜， 容易滋生细菌， 发生交叉感染， 每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭； 对于幼儿的玩具、 桌椅、 坐垫、 餐桌、 餐椅都定期用 84 消毒液进行消

　毒。

　教室、 洗刷间的地板随脏随擦， 避免地面有水使幼儿滑到。

　给幼儿创造一个清洁、 讲卫生的环境， 同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。

　其次， 正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一， 做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。

　早上拿药时， 保育员应将药品名称、 幼儿姓名、 服药时间一一跟家长登记的的核对清楚， 如有家长表述不清楚或有异议， 及时与家长联系， 待确实以后再给孩子服药。

　如我们班有位家长给孩子登记喝止咳糖浆， 盒子上只登记早上喝 10 毫升， 而以前是早上、 中午都喝， 保健室的本子上写的也是 10 毫升， 看到孩子咳的清况并不是很好， 我想是不是家长登记错了 ， 中午时我就给孩子的家长打电话。

　原来是出门时候妈妈刚把早上喝得写在盒子上， 正好有个电话打来， 中午喝的忘写了， 而送孩子上幼儿园的是爸爸， 爸爸只登记了妈妈写在盒子的药量及喝药时间。

　再者对于喝中药的幼儿，在喝药前用热水将药温好， 喝药后给其一块自购的糖块或巧克力， 减少幼儿不喜欢喝中药、 或厌恶喝中药的情绪。

　并对幼儿服药后的症状进行记录， 特别是服药后加重或服药几日后仍没有好转的， 提醒家长是否更换药物。

　在流行性疾病多发的季节， 提前对教室进行熏醋处理， 增加空气湿度， 杀死部分病菌， 尽量避免病菌对幼儿的感染； 同时加大幼儿的饮水量， 增加抵抗力。

　第三， 定期通知家长晾晒、 清洗被褥。

　为特殊家庭、 单亲家庭的幼儿晾晒、 拆洗被褥， 减轻带养人的负担， 让孩子体会老师像妈妈一样的爱， 保证幼儿的良好睡眠。

　（二）

　配班工作 配班工作是保育员老师协助主班教师、 配合引导幼儿顺利完成教学活动。

　在组织活动前主动问主班教师是否需要帮助制作玩教具、 布置环境、 特殊摆放桌椅等， 并积极配合教师示范设计的游戏。

　关注个别需要照顾如注意力不集中、 控制能力较差的幼儿， 并作观察记录， 及时向授课老师反映、 讨论

　孩子活动中的特殊表现， 并制定合时的教育措施， 如有的孩子在做练习时， 一遇到不会做的题就哭， 经过观察、 讨论及与孩子的交流， 发现这个孩子自尊心比较强， 但是独立解决问题的能力较差， 于是我们就商量在不同的情景中当其遇到挫折而发生情绪上的波动时及时引导她寻找解决问题的方法， 而不只是用眼泪来寻找结局问题的方法。

　三、 搭建家园共育桥梁， 形成教育合力 《纲要》 中指出：

　“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

　幼儿园应本着尊重、 平等、 合作的原则， 争取家长的理解、 支持和主动参与， 并积极支持、 帮助家长提高教育能力。

　” 改变家长心中传统的保育观念， 保育员就是打扫卫生、 看孩子吃饭睡觉的， 忽视了 保育员老师对孩子生活自理能力及性格的培养， 而这又是幼儿园教育的重要方面。

　由于我园实施每班配备两教一保， 教师实行轮班制， 如值班老师组织活动， 配班教师带孩子吃饭、 午休， 下午是由主班教师组织晚接待， 所以有些幼儿的基本情况特别是吃饭、 进餐、 午休， 主班教师并不是很了 解， 只有保育员老师最了解， 但是保育员老师提前下班， 并不进行晚接待工作。

　所以晚接待的教师被问起孩子的这些情况， 总不能得到满意的答复。

　因此保育员老师要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁， 可以制定每日向家长反馈的表格， 如实填写， 即搜集了大量的科学资料， 争取家长的意见， 将幼儿的一日生活分为进餐、 午休、 服药、 大小便等项目 ， 并给与了较科学的参考值， 将这几项中有特殊情况的如进餐量较少、 餐后有呕吐现象的、 午休服药后咳嗽很厉害的、 大便有异样或次数较多的， 填写在表格中， 较严重的等家长来接时告知家长， 引起家长注意并就诊， 得到了家长的认可。

　对生活自理能力差、 特殊儿童采取个别教育的方式，并与家长建立长期联系， 如曾经带过的哲哲小朋友午睡较困难， 开学第一天， 孩子们对自己的新环境感觉很新鲜， 很兴奋， 午休时有几个孩子睡得比较晚， 而他是最难入睡的一个，给他讲道理， 他会大声的问你问题， 而且说他在家就不睡觉，

　他睡不着， 教给他睡觉的方法， 刚闭一会儿眼睛他又睁开了 ，反复几次到时间了， 也没睡着。

　第二天， 他的妈妈在早接待时告诉了值班老师， 说昨天孩子没有睡觉。

　下午， 我就等他妈妈来接时， 把情况告诉了 她， 并希望得到家长的理解与支持， 他妈妈还告诉我， 他睡觉就是很困难， 在家中午从来不睡觉， 她希望孩子在幼儿园能在老师的帮助下， 形成一个良好的睡眠习惯， 我就将家长在家需要配合的工作介绍了 一下， 并经常电话联系。

　在园时， 我就制定了 相应的教育措施，平时多与他交流， 了解他的兴趣与喜好， 和他建立比较亲密的师生关系， 成为好朋友， 午休时利用讲道理与讲故事的方法， 刚开始是起作用的， 可是经历一短时间后， 因为身体的缘故， 经常请假， 习惯又被打乱了 ， 我就把这个情况跟他的家长说了一下， 生病时， 在家也要午休， 好好休息身 体才能好的快， 而不是他不想睡就因为生病就依着他。

　后来我又改变数数得方式， 他喜欢帮老师干活， 我就告诉他午休睡着了 ，下午早起帮老师拿点心， 他欣然就接受了， 现在他每天中午能保证近两个小时的睡眠了 ， 而且每次睡醒后特别高兴的告诉我：

　老师， 我睡了一大觉。

　家长也很高兴得告诉我， 哲哲回家告诉我们， 中午他睡了一大觉， 老师还给他数数呢。

　看到家长满意的笑容和孩子脸上那成功的表情， 我的心也踏实了许多。

　还有的家长因为孩子身 体不好， 就过分溺爱孩子，以至于造成孩子内羞， 不知道如何与幼儿交往， 自己的能力得不到很好的发挥， 只要参加集体活动， 就不好意思做动作，其实通过我的观察， 她是一个能力较强， 思维也很活跃的孩子， 在与家长交流的时候， 我把这种情况告诉了家长， 并让她试着放开手让孩子自己大胆的去做一些事情， 我们老师也会多提供给他一些表现的机会， 在元旦节目 排练时与班里老师商量后， 决定选她当主角， 她不仅很好的完成了 任务， 还得到了 家长的好评， 通过这次活动， 孩子活泼了许多， 爱跟我们开玩笑了， 也喜欢上幼儿园了 ， 家长也不断的表示感谢。

　四、 坚持业务学习、 提高业务素质

　保育员老师应坚持不断学习的原则。

　认真贯彻《纲要》 和《规程》 ， 学习先进的教育理念， 熟练掌握《保育员应知应会》的内容， 并能运用到实践中， 积极参加园里组织的教研活动，通过集体交流、 探讨， 创新思维， 提高业务水平。

　我在参加本园教师专业成长的研究课题中， 结合自己的实践经验， 根据本班幼儿年龄及对幼儿生活习惯、 生活自理能力的调查， 特制定《3-4 岁幼儿生活习惯及自理能力培养目标细分表》 、 《幼儿生活习惯及自理能力月重点培养计划》 ，并与本班教师一起制定相应的措施， 做到保教合一。

　 总之， 促进幼儿的发展作为幼儿教育根本目 的， 幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的， 作为保育员在履行保育员工作职责的同时， 树立科学的保育观， 成为孩子的好老师， 教师的好帮手， 家长教养的指导者， 共同完成教育任务。

篇三：保育员怎样才能做好保育工作

　随着社会的进步，我们的教育文化建设在不断提高，学前幼儿教育显得尤为重要，同时对保育员的要求也越来越高，保育员即是学前教育的参与者又是保育工作的具体实施者。所以作为保育员必须做到以下五个方面，只有通过出色的完成保育工作，严格要求自己才能逐渐成为一名合格的保育员。

　 一、爱岗敬业，热爱幼儿。

　 爱岗敬业首先要求从业者要有高度的敬业精神，而敬业精神的核心就是对这项工作充满持之以恒的热情，这是由此项工作的对象的特殊性，专业性，工作难度和强度都相对特别大的特点来决定的。特殊性是指面对的工作对象都是 0-6 岁的孩子，而在这一阶段正是幼儿对事物认识的形成期，因此这段时期的教育工作十分重要，也十分具有难度。专业性是指要教育好幼儿，一个专业的老师决定着一个班级的教育质量决定着幼儿的学习质量，因此专业性也是十分重要的。作为保育员就应该从以下几个方面入手，培养他们良好的饮食和卫生习惯。

　 1.注意饮食卫生，餐具要消毒，瓜果蔬菜要洗净。

　 2.培养幼儿细嚼慢咽的好习惯。

　 3.不吃汤泡饭，食物未嚼烂就咽入胃里不利于消化。

　 4.饮食要有规律，不暴饮暴食，要定时定量。

　 5.不吃零食，不挑食，不打乱消化腺和胃肠的正常功能。

　 6.饭前饭后不做剧烈活动，运动后 30 分钟进餐，饭后 45 分钟再运动

　 7.创造良好的进餐环境，让幼儿专心进餐，不打闹，说笑。在进餐时可以放一些轻松，愉快，优美的音乐。

　 8.多吃蔬菜，多喝开水，多参加运动，预防便秘的发生。只有充分的了解幼儿的生理特点，针对他们的生理特点，才能更好的热爱幼儿，教育幼儿。

　 二、为人师表，遵纪守法。

　 保育员的工作对象是可塑性，模仿性都很强的婴幼儿。是他们个

　 性与品德的形成时期，尽管社会环境，家庭氛围等对他们的个性形成

　 和品德发展有一定的影响，但是由于保育员经常，有的甚至吃住都基

　 本在一起，因此保育员所起的作用很大。最重要的一方面就是通过保

　 育员的人格特点，言行举止对孩子的影响来实现的。因此就要求保育

　 员应以完善健全的人格，最佳的思想境界，精神状态和行为表现去积

　 极的影响和教育幼儿，从而促使他们健康的成长。具体细致的说就是

　 要要求保育员遵守国内各项纪律，着装整洁大方，不穿奇装异服，不

　 留长指甲；要有高度的责任心，有爱心，不体罚和变相体罚幼儿。要

　 细心照看，呵护，喂养，教育幼儿；主动热情的为家长服务，替家长

　着想，把言传和身教完美的结合起来，以身作则，行为规范，热爱和

　 关心幼儿，建立平等的师生关系；仪表端庄，举止文雅，以自己的言 行和人格魅力来影响婴幼儿，时刻保持庄重的举止，彬彬有礼的言谈，

　 表里如一的形象，以自己的品行，仪表给孩子以积极的影响。但说着

　 容易做着难，近年来网络，电视上频频出现婴幼儿在园死亡的事件，

　 虽然这些都是些个案，但他们的言行都在影响着孩子们的言行举止，

　 因此在保育员的人格审查方面更应该严格，认真。防止极少数害群之

　 马的渗入影响了保育员的形象。

　 三、积极进取，开拓创新。

　 随着社会的不断进步发展，就要求我们活到老学到老，才能跟上

　 时代的步伐，做时代的新人。我们要结合工作对象的特殊性，根据幼

　 儿的心里发展特点，例如 3，4 岁的脱离父母过起了集体生活，需要

　 一个适应过程。但是这时的幼儿行为易受情绪支配，不像大人那样受

　 理智的支配，高兴的时候听话，不高兴的时候就不听话。常常为一个

　 小事儿而哭个不停，喜欢哪个老师就参加哪个老师的活动，另外这个

　 时期的幼儿模仿性强，看别人玩什么自己就玩什么，别人怎么做，自

　 己就怎么做，这就要求保育员在保育和教育的过程中多树立模仿的对

　 象，例如"看小明做得多好啊。""小马上课多认真听讲啊。"等等，

　 最后一点是这个时期的幼儿思维带有直接行动性。靠动作和视觉进行

　 思维，例如让我们说出课桌上有几个小汽车。太阳的形状像饼干等等，

　 这些就要求保育员要了解幼儿各个时期的生理特点，还要有画画，舞

　 蹈各个方面的才艺。这也就是我们所说的开拓创新，活到老学到老的 情况，从而更好的适应这个时代，更好的影响教育幼儿。

　四、尊重家长，热情服务。

　 家，园共育是促进学前儿童全面教育的重要保证，而中学生则要求社会，家庭，学校三方面共同教育。这也是根据他们的年龄段的特点而要求的。那么在幼儿时期保育员在施教过程中怎样取得

　 家长的理解，支持和配合呢？这就要求我们做到以下几点。

　 1.主动与家长交流，全面了解学前儿童各方面的情况以及成长环境，以便对学前儿童有针对性的教育。

　 2.要善于听取家长的意见和建议，以能够更好的改善和提高学前教育机构的教育水平，更好的对孩子进行教育以及开展各项工作。

　 3.要对家长在教育孩子方面利用自己之长给家长介绍一些学前教育的基本理论和方法，帮助家长解决在幼儿教育过程中出现的一些问题，从而使家长和我们形成教育的合力。

　 4.根据学前教育机构具有双重任务的特点，要及时真诚的为家长服务，力所能及的为家长解决遇到的困难，解除他们的后顾之忧。

　5.作为教育工作者的保育员必须从教育孩子的目的出发与每位家长建立真诚平等的关系，对待每一位家长要做到一视同仁。这是保证教育效果的重要方面，同时也是保育员职业道德的要求。

　 五、文明礼貌，团结协作。

　众所周知集体性是保育员的特点之一，在对学前儿童实施教育的过程中要取得良好的教育效果，保育员和教师之间必须做到彼此协调，相互配合，相互宽容，更有效的发挥集体教育的力量，从学前教育机构来看，这是一个由共同的教育任务组成的复杂整体。所有成员力量的协调一致和统一有效性就成为了重中之重；从众多个性鲜明的孩子组成的团体来看，保育员必须具有处理团体工作的能力和方法；从社会发展来看，未来的劳动分工将更加细致，人与人之间的联系途径日趋多样化，这就更加要求人们具有合作意识和团体精神，在对学前儿童实施教育的过程中，保育员要时刻牢记自己的角色和身份，以自身的文明素养来影响孩子，教育孩子学会宽容，学会发现别人的长处，学会与别人一起游戏，从而把社会化的品质的培养贯穿在整个教育过程中。

　总之，保育员要时刻牢记自己的角色，以自己的言行举止影响孩子，还要在保教过程中不断的学习，使自己具备各种才艺，来更好的教育孩子，还要和家长多沟通协调达到家、园共育的目的，我们要在这个大集体中更好的磨练自己，超越自我，以自己的实际行动教育孩子，影响孩子，为祖国培养出更多的栋梁之才，让祖国未来的花朵在家、园这个大家庭中绽放，让我们祖国更加繁荣昌盛。

　 周

　勤

篇四：保育员怎样才能做好保育工作

　如何做一名 优秀的保育员

　盛俊芳 河南省襄城县汾陈乡岗杨明德中心小学，河南 襄城 461700

　 摘要：文章主要论述了成为优秀保育员的基本途径，保育员可以通过学习积累、实践反思、家园互动等形式提高自己的业务技能和保育水平，通过内强素质，外强技艺，逐步成为一名优秀的保育员。

　关键词：保育员；辅助教学；教育活动 中图分类号：G617

　文献标识码：A

　文章编号：1671-5691(2019)3-0250-01

　保育员在辅助幼师教育中非常重要，是幼儿保育的具体执行者，是幼儿教育工作的重要组成部分。那么，怎样成为一名优秀的保育员呢，可以尝试以下几种方法。

　1 在学习总结中积累经验

　持续发展的保育形势对保育员教师提出了越来越多的新要求，只有不断地学习进步、总结积累，才能成为一名优秀的保育员。在工作中，保育员要努力做到和各位老师和谐相处，学习他人的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平。班上出现问题时，能够与班上的老师共同商量解决。同时，如果创造出了新的、好的办法，也要传授给大家，要积极认真的参加保育员及其他各种学习，每次学习要认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决。可以把生活中领悟到的和在学校学习到的一些有关知识运用到管理中，告诉幼儿该怎样做。平时在遇到什么不懂得地方，也要请教其他老师。只要保育员多学习，多请教，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，那么在工作中，就会不断进步，对得起孩子和家长的期望，也对得起自己的本职岗位。

　2 在关心热爱中恪尽职守

　高尚的职业道德和强烈的责任心是对保育员的基本要求，关心热爱学生和本职工作，是成为优秀保育员的前提，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任，保育员要像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。保育员要热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿，积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察患病幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有序的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生；及时为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导幼儿玩累了及时休息；配合教师培养幼儿的一日生活常规。

　3 在实践反思中增进技能

　保育员除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，为什么要这样做，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。[1]季节交替时，幼儿传染病易高发，保育员要严格遵守卫生消毒制度，并加强户外阳光消毒，坚持通风，对幼儿接触物品及时的每日消毒，有带药品入园的幼儿，要进行严格的记录，并及时给家长反馈用药情况。新入园幼儿用餐能力较弱，作为保育员要把体弱儿和独立进餐能力弱的幼儿先做安排，把严重挑食幼儿作为个别纠正的对象，用鼓励和表扬相结合的方法促进幼儿的进餐量。要定时提醒幼儿上厕所，并教他们把裤子提好。幼儿如果进行了户外活动，要及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁双手和面部。幼儿吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。同时，孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，要透过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为用心预防，使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。

　4 在协助教学中提高素养

　保育员要积极配合教育教学工作，任劳任怨。在教学活动前，要能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作，并做好家长工作。[2]在社会各种压力下，许多保育员往往贬低了自己的价值，认为自己比不上带班老师，于是和教师的关系采取了回避的态度，而有的教师认为自己的地位比保育员或临时人员高，对保育员的工作采取不闻不问的态度，还有些保育员认为，自己也受过专业训练，能力也不比教师差。正因为这种心理的存在，使她们在日常生活中不仅没有心思做好本职工作，更影响了班级的正常工作，影响了保教工作与自我形象，更影响了儿童社会性的发展。因此，保育员一旦发现工作不顺利时，不妨与同事沟通一下。如果进行某一活动前做好沟通，也许误会就不会那么容易产生了。保育员的工作量量大、活细，但保育员平时工作中除了要完成好卫生工作以外，在教育活动中，也要尽可能多地参与。保证多一份指导和配合，让教育活动更深入，也把教育活动延伸到保育环节中，全面贯彻落实保教结合统一的教育原则。

　5 在家园互动中加强管理

　家园互动是帮助孩子起飞的摇篮，是双翅。家庭教育对孩子全面发展，对幼儿园教育有不可低估和补充的辅助教育作用。保育员的工作不仅仅是搞卫生和配合授课老师进行教学工作，还要在家园共建方面做好沟通，要搞好班级工作，一定要求家长做好配合。平时，要热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都会感觉非常温暖。保育员可以通过多种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立和谐信任的家园关系。

　总之，保育员工作的责任和意义非常大，肩上的担子也很重，既要照顾好幼儿，又要教育好幼儿，只有自己对工作充满了热情，坚持学习先进的教育理念，在工作中不断总结提高，才会成为一名优秀的保育员。

　参考文献

　[1]蔡丹艳.保育员专业化的对策研究[D].上海:师范大学,2011. [2]李姗泽,杨文婧.保育员素质及工作现状的个案研究[J].学前教育研究,2007(05):40-42.