小学全员育人导师工作记录4篇

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小学全员育人导师工作记录4篇小学全员育人导师工作记录　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间2015年11月2日辅导类型集体辅导　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间2015下面是小编为大家整理的小学全员育人导师工作记录4篇,供大家参考。

小学全员育人导师工作记录4篇

篇一：小学全员育人导师工作记录

区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 2 日辅导类型集体辅导

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 2 日辅导类型集体辅导目标

　注重细节

　实现常规管理内容做好防火演练

　措施

　措施 1. 与学生交流防火演练的方法。

　2. 听到演练信号及时做好准备。

　3.强化学生的安全意识

　强化学生的安全意识

　效果

　通过演练，让学生掌握预防方法，同时也能促进学生的安全意识，使校园得到和谐发展。

　效果

　通过演练，让学生掌握预防方法，同时也能促进学生的安全意识，使校园得到和谐发展。

　反思提升

　安全意识，是我们的警钟，随时随地提醒学生安全的重要，才能防微杜渐，实现校园的和谐。

　反思提升

　安全意识，是我们的警钟，随时随地提醒学生安全的重要，才能防微杜渐，实现校园的和谐。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 4 日辅导类型集体培训东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 4 日辅导类型集体培训目标控制传染病内容

　冬季传染病预防知识宣传

　措施 1.告知学生冬季传染病的类型 2.宣读宣传材料 3.强调学生的卫生习惯，控制和预防传染病。

　效果

　学生知道传染病的类型。

　效果

　学生知道传染病的类型。

　反思提升

　冬季是传染病的多发期，尤其是小孩，进行专项培训，是很有必要的。

　反思提升

　冬季是传染病的多发期，尤其是小孩，进行专项培训，是很有必要的。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 3 日辅导类型集体培训东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 3 日辅导类型集体培训目标掌握了时间，就把握了世界内容学习先进，赶超先进

　措施 1.观看优秀班主任的视频班会。

　2.对班会内容进行交流和学习。

　3.写出自己的感受。

　措施 1.观看优秀班主任的视频班会。

　2.对班会内容进行交流和学习。

　3.写出自己的感受。

　效果通过观看视频，走进中学班主任的工作视角，顿悟：取长补短，方能成就自我。

　反思提升通过学习，感同身受，优秀班主任的优秀还是用自己的汗水和智慧浇灌而成的，只有付出才能有收获。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 5 日辅导类型集体培训东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 5 日辅导类型集体培训目标细心作答，考出成绩内容期中考试准备

　措施 1.考试做题方法的指导。

　2.时间的通知：上午语文数学

　下午英语 3.带好考试工具

　措施 1.考试做题方法的指导。

　2.时间的通知：上午语文数学

　下午英语 3.带好考试工具

　效果期中考试是自测，但是要给孩子从思想上重视，养成习惯。

　反思提升

　每一次的考试，老师强调注意审题和书写，但是孩子老师出现意想不到的失误，这就是给我们启示：注重平时的过程训练，才能有结果的成功。

　反思提升

　每一次的考试，老师强调注意审题和书写，但是孩子老师出现意想不到的失误，这就是给我们启示：注重平时的过程训练，才能有结果的成功。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 6 日辅导类型集体培训东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 6 日辅导类型集体培训目标细心作答，考出成绩内容期中考试

　措施 1.上午 8:00-9:30 数学

　 10:00-11:30 语文下午

　2:40-3:00 英语

　措施 1.上午 8:00-9:30 数学

　 10:00-11:30 语文下午

　2:40-3:00 英语

　效果

　按照时间进行顺利，学生的考试状态很好。

　效果

　按照时间进行顺利，学生的考试状态很好。

　反思提升

　一个人的成长，需要多少次考试，每一次的考试都希望能考出好成绩来，但是，成绩就是平时的辛苦。

　反思提升

　一个人的成长，需要多少次考试，每一次的考试都希望能考出好成绩来，但是，成绩就是平时的辛苦。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 9 日辅导类型集体辅导东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 9 日辅导类型集体辅导目标查找不足内容期中考试试卷分析

　措施 1.公布成绩。

　2.在试卷上找出自己失误的地方，查找错误，补错。3.分析自己事物的原因。

　措施 1.公布成绩。

　2.在试卷上找出自己失误的地方，查找错误，补错。3.分析自己事物的原因。

　效果

　本次考试学生的失误处很多，主要原因是审题不过关，再加书写的质量不高，导致成绩一般。

　效果

　本次考试学生的失误处很多，主要原因是审题不过关，再加书写的质量不高，导致成绩一般。

　反思提升

　书写是一个人的第二张脸，但是孩子们并没有引起关注，在书写时，笔画的变化不注意，缺点少捺，体现细节决定成功的理念。

　反思提升

　书写是一个人的第二张脸，但是孩子们并没有引起关注，在书写时，笔画的变化不注意，缺点少捺，体现细节决定成功的理念。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 10 日辅导类型集体辅导东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 10 日辅导类型集体辅导目标

　一日不防，一天不安

　内容防火知识宣传以及布宣传板报

　措施 1.传达学校防火知识宣传和办板报事宜。

　2.确定宣传形式，选定主持人。

　措施 1.传达学校防火知识宣传和办板报事宜。

　2.确定宣传形式，选定主持人。

　效果

　学生的板报办得很成功，内容以及版面设计都贴近主题。

　效果

　学生的板报办得很成功，内容以及版面设计都贴近主题。

　反思提升学生的潜力很大，放权给孩子，会给出一片蓝天。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 11 日辅导类型集体培训东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 11 日辅导类型集体培训目标安全在我心中内容防火知识宣传（班会）

　措施 1.以班队会的形式进行防火知识宣传。

　2.认识防火标志，牢记防火电话。

　3.交流自己的收获。

　措施 1.以班队会的形式进行防火知识宣传。

　2.认识防火标志，牢记防火电话。

　3.交流自己的收获。

　效果学生通过查找资料，了解了很多防火的知识。

　反思提升

　安全在我心中，只有铭记才能实现。

　反思提升

　安全在我心中，只有铭记才能实现。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表

　时间 2015 年 11 月 12 日辅导类型集体辅导目标问题就是起点内容期中试卷分析汇总

　措施 1.对期中试卷进行分学科分析，以年级组为单位，各自分析原因，找出问题，形成改进措施。

　2.对整体存在的问题进行梳理，并且提出改进的办法。

　措施 1.对期中试卷进行分学科分析，以年级组为单位，各自分析原因，找出问题，形成改进措施。

　2.对整体存在的问题进行梳理，并且提出改进的办法。

　效果

　分析就是明确，能对本班在本年级的位置有个清楚的认识，以及教学中存在的疏漏地方有个明确，以便今后关注。

　效果

　分析就是明确，能对本班在本年级的位置有个清楚的认识，以及教学中存在的疏漏地方有个明确，以便今后关注。

　反思提升

　每一次的考试都会对试卷进行分析，但是通过数据的分析，更简单明了的再现学生的成绩趋向，有利于今后的教学有针对性的开展。

　反思提升

　每一次的考试都会对试卷进行分析，但是通过数据的分析，更简单明了的再现学生的成绩趋向，有利于今后的教学有针对性的开展。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 13 日辅导类型集体培训东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 13 日辅导类型集体培训目标家校联手，共建和谐育人内容召开家长会

　措施 1.语、数、英老师汇报工作，并强调关注的问题。2.下发优秀教师给家长的一封信，进行交流讨论，并达成共识。

　效果

　此次家长会以家长为中心，发表自己的观点和看法、想法，才能实现家校互助。

　效果

　此次家长会以家长为中心，发表自己的观点和看法、想法，才能实现家校互助。

　反思提升

　家长会已经成为我们的规矩，老师期待家长会开完，学生会有所改变，但是并不是想象的美好，家长的激动与行动是相反的。

　反思提升

　家长会已经成为我们的规矩，老师期待家长会开完，学生会有所改变，但是并不是想象的美好，家长的激动与行动是相反的。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 16 日辅导类型集体培训东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 16 日辅导类型集体培训目标安全在我心中内容防震安全演练

　措施 1.熟知防震演练的步骤

　（藏身

　抱头）

　2.进行演练，观察每个学生的动作和态度。

　措施 1.熟知防震演练的步骤

　（藏身

　抱头）

　2.进行演练，观察每个学生的动作和态度。

　效果

　通过演练，让学生在不断重复中掌握逃生技巧的方法，应对突发事件。

　效果

　通过演练，让学生在不断重复中掌握逃生技巧的方法，应对突发事件。

　反思提升

　演练是需要学生的重视和配合，在每一次的演练时，发现学生就是走过场，并不记于心，甚至是一种娱乐活动，还需要我们的关注和教导。

　反思提升

　演练是需要学生的重视和配合，在每一次的演练时，发现学生就是走过场，并不记于心，甚至是一种娱乐活动，还需要我们的关注和教导。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 17 日辅导类型

　集体辅导东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 17 日辅导类型

　集体辅导目标锻炼身体，强健体格内容冬季环城赛报名

　措施 1.下发环城赛通知。

　2.学生自愿报名，并与家长联系确认名单。

　措施 1.下发环城赛通知。

　2.学生自愿报名，并与家长联系确认名单。

　效果

　学生参与的积极性很高，建议今后多组织类似活动。

　效果

　学生参与的积极性很高，建议今后多组织类似活动。

　反思提升

　身体是我们革命的本钱。学生的锻炼机会很少，越来越对锻炼身体淡化，形成肥胖、弱体质，严重影响学习和生活。需要提供更多的平台，让学生去参与实践。

　反思提升

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 18 日辅导类型集体辅导东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 18 日辅导类型集体辅导目标

　了解更多的世界文化遗产内容

　世界文化遗产

　措施 1.以班队会的形式，进行世界文化遗产的了解 2.学生查找资料，了解世界文化遗产。

　效果 1.通过学生的了解、汇报、交流，了解了更多的世家文化遗产，更好地进行了爱国主义教育。

　反思提升

　课外的延伸活动，不仅弥补了课内的空白，而且也促进了学生的阅读兴趣和搜集信息的能力。

　反思提升

　课外的延伸活动，不仅弥补了课内的空白，而且也促进了学生的阅读兴趣和搜集信息的能力。

　备注

　东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 19 日辅导类型集体辅导东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表时间 2015 年 11 月 19 日辅导类型集体辅导目标

　不争名次重在参与内容

　冬季长跑比赛

　措施 1.做好比赛队员的赛前准备，放松心情，重在参与。2.号召学生为比赛队员加油鼓劲，发挥最大潜能。3.做好参赛队员的赛后保护工作。

　效果

　此次比赛，虽然参与的人数较少，但是孩子们都能坚持到底，完成最后冲刺。

　效果

　此次比赛，虽然参与的人数较少，但是孩子们都能坚持到底，完成最后冲刺。

　反思提升通过这次长跑比赛，锻炼了学生的意志，同时也增强学生锻炼身体的意识，只要坚持没就会有收获。

　反思提升通过这次长跑比赛，锻炼了学生的意志，同时也增强学生锻炼身体的意...

篇二：小学全员育人导师工作记录

庄镇李家大坡小学

　全员育人导师制工作手册

　导师姓名：

　时

　间：

　工作职责及要求

　（一）班主任职责：

　1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。

　2、协调班内各位导师之间的工作。

　3、与导师一道负责班级思想道德教育、人生观、价值观教育。

　4、教育引领学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量。

　5、加强班干部队伍建设，不断提升学生自主管理、自我管理的能力，彰显其主人翁责任感和使命感。

　（二）导师职责：

　我校实施“全员育人导师制”采用“六导”策略，即思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、创新启导、成长向导，并把“六导”策略作为导师的基本职责。

　（1）思想引导引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极进取；经常检查和督促学生的行为习惯，帮助学生形成良好的道德品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成，为其终身发展奠定基础。

　（2）学业辅导负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,养成良好的学习习惯；定期向班主任和其他任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难；定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。培养学生的自主学习能力。

　（3）生活指导关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯；经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。

　（4）心理疏导定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对学生反映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。

　（5）创新启导导师要把开发学生的创新潜能、培养学生的创新意识、创新精神和创新能力作为根本任务。只有这样，才能适应现代的育人要求和时代发展的需要。

　（6）成长向导要帮助学生了解个人的能力倾向和兴趣，培养爱好特长，为将来正确选择职业打好基础，为终身发展奠基。

　（三）对学生的要求

　 1、经常主动地向导师汇报交流自己的学习、生活情况，接受导师指导，按要求完成导师交给的各项任务。

　 2、积极主动地参与导师所组织的各种活动，服从导师安排。

　 3、利用好《成长周记》，以诚恳的态度主动与导师交流和汇报自己的思想、学习和生活情况，虚心听取导师的指导意见。

　全员育人导师制工作计划受导学生

　学生基本情况分析

　受导目标

　受导措施

　受导学生花名册学生姓名班级住址监护人 1 监护人 2 联系电话

　受导学生基本情况与成长轨迹

　学生姓名

　出生年月

　所在班级家庭住址

　监护人 1

　监护人 2

　联系电话学

　生

　自

　我

　分

　析

　优点

　不足

　努力方向

　家

　长

　期

　望

　导

　师寄

　语成

　长

　轨

　迹

　三月四月五月六月期末成绩

　语文

　数学

　英语

　品德

　科学

　音乐体育美术总评

　导师工作记录

　受导对象

　受导时间受导地点

　受导方式 1、【个别谈话】

　 2、【小组辅导】

　 3、【主题班会】

　4、【走访】

　 5、【电话联系】

　 6、【家长会】

　具

　体

　内

　容

　受导效果

篇三：小学全员育人导师工作记录

育人导师制家访记录家访时间

　家访教师

　学生姓名

　家长姓名

　家

　访

　内

　容

　效果

篇四：小学全员育人导师工作记录

员育人导师制实施方案记录表及工作总结汇编

　1 1 、全员育人导师制实施方案

　2 2 、中心小学全员育人导师制工作记录表

　3 3 、全员育人导师制工作总结

　X XX 镇中心小学

　2 21 021 年年 9 9 月

　X XX 镇中心小学

　全员育人导师制实施方案为了全面提升教育教学管理水平及质量，加强学校教育工作的针对性、实效性和主动性，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，构建“管理育人，教书育人，服务育人，全员育人，全程育人”的教育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，经学校集体研究，制定学校实施方案如下：

　一、指导思想

　为进一步提高学生的综合素质，把“实施全员育人导师制，构建学生发展共同体”有机结合，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关爱，因材施教”，动员多方力量，整合多种教育资源，面向全体学生，构建学生发展共同体，促进学生整体成长，狠抓细节管理，发挥情感教育的力量，培养学生学习的兴趣。真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的教育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，努力探索新形势下学校教育工作新模式，从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。

　二、工作目标

　全员育人导师制就是由全体教师参与育人，激发学生学习和生活的积极性，形成管理和育人相结合，育人和教学相结合的新型教育管理模式。而“学习共同体”是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。我们把二者紧密结合，教师以导师的身份参与到学生的“学习共同体”活动中。

　该管理模式一是要发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教育。二是以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。三是调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”

　德育工作模式。要求每个教师在完成教学任务的同时，要对自己承包的学生适时进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导等。教师要明确责任，及时发现“学生发展共同体”中存在的问题和困惑，关注学生，激励学生，引领学生，做学生成长的导师。

　三、工作原则

　1 1 、全员性原则。即在保持现行班级的前提下，各班级内进行分组，每组的学生都有一名任课教师担任导师。导师在认真完成教学任务的同时，还要全面负责该组学生的学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导等方面的教育，随时为学生提供全方位、个性化的育人服务。班主任为本班导师组组长，定期召集导师，针对责任组内的问题，一起分析学生的日常表现，因人施教，全程指导。一是学校所有管理者都是育人者，要做到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指教育要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。创造良好的条件和环境，培养具有特殊才能的拔尖学生，使他们的才能得以充分发挥；重视边缘学生，使他们的潜能得到充分挖掘；更要关注后三分之一学生，使他们的个性得到充分发展。

　2 2 、全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。

　 3 3 、发展性原则。导师必须以促进学生发展共同体的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。

　 4 4 、对应性原则。每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。导师要深入了解共同体内的学生，因材施教，采取针对性措施。要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。

　 5 5 、个性化原则。人才多样化，个个能成功，承认学生的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个性发展。

　6 6 、人本化原则。民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，通过建

　立和谐的师生关系，给学生以亲情般的关爱，成为学生的良师益友。

　 7 7 、自主性原则。任何学习活动都必须建立在学生独立思考、自主学习的基础上。“学习共同体”不能替代学生的“自主学习”。要通过导师和共同体的引导，促使学生明确学习目标，使学习有动力；培养良好习惯，使学习有保证；教给学生学习的方法，保证学习效率。从而达到个体与群体的统一协调发展。

　 9 9 、同伴互助性原则。学生在自主学习中遇到一些思维难度较大的问题，靠个人的力量无法解决，怎么办？这就需要“学习共同体”的相互帮助。以前，我们强调让学生独立思考，结果学生盲从现象十分严重。老师给予学习共同体的时间和空间让共同体内的同学互相帮助，学生就能真正把问题解决了。

　四、实施步骤

　学校要建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。

　1、组织领导。学校成立学生发展共同体与全员导师制实施领导小组，全面负责共同体与导师制工作的领导、实施、评估工作。教导处、政教处具体负责实施的日常工作，做到领导到位，分工负责，目标明确，责任到人。

　中心小学“全员育人导师制”实施领导小组组

　长：

　副组长：

　2、宣传发动。分别召开教师与学生会议，说明活动意义。组织导师学习有关教育学、心理学理论，分析当今学生弱势的根本原因，提高认识，减少盲目性。全体教师要充分认识“学生发展共同体”与全员育人导师制对学校科学管理、增强学生“五自”意识、促进学生主动持续发展的重要意义。“教师人人是导师，学生个个受关爱”、“让我们共同进步”、“让学生人人有倾诉的老师，让老师人人有牵挂的学生”要成为口号。

　3、选配导师。成立全体任课教师为成员的班级导师组，把每个班的同学按照一定的原则分为四至五个学习共同体，教师以导师和

　助学者的身份进入到学生发展共同体中，并向学生公布。实行以班主任为核心的任课教师负责制，班主任是班级导师组组长，是导师制工作的组织者和协调者，任课教师要为班主任负责。召开“全员导师制与学生发展共同体”班级主题班会，参加人员为全体学生和本班全体任课教师，让学生充分了解“全员导师制”与“发展共同体”的含义、原则和方法。班主任要充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴关系、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育风格特点，尤其要特别关注家境贫寒、行为不良、心理封闭、学习困难、父母离异的特殊学生，在此基础上，每班成立四至五个“学生发展共同体“。在“学生发展共同体“和导师之间双向选择基础上，经必要的调整，以班级为基本单位合理确定导师，将本班全体学生“承包”给任课教师，要注意好、中、差搭配。

　4、阶段总结。每位导师根据分包学生的实际，制订计划，提出工作设想和目标，期末总结。班级每月召开一次发展共同体汇报会，互通情况。级部要做好工作计划，及时总结工作中取得的成功经验和存在的不足，提出改进措施，协助班主任解决遇到的实际问题。同时学校每学期组织一次级部间的经验交流，推广典型经验。

　五、工作职责及要求

　（一）班主任导师的职责是：

　1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。

　2、协调班内各位导师之间的工作。

　3、与导师一道负责班级思想道德教育。

　4、教育学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量。

　5、组织和培养班集体，领导班委会对班级进行“五自”教育管理。

　（二）科任导师的职责是：

　1、能热情诚恳、主动积极地接受学生的申请，或者学校的委托，全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长，采取整体与个别辅导相结合，以个别辅导为主的方式，关心帮助分包学生。

　2、从关心学生学业进步、改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，在学习时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所指导的学生提供帮助，引导学生开展自主探究性学习，并接受学生在学习等方面的咨询，做学生的良师益友。

　3、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的课外文化娱乐活动，激发他们参与活动发展个性特长的热情，教会他们掌握一定的方法，在实践中培养、提高他们的组织能力、动手能力和创新能力，做到明确要求、悉心指导、定期检查。

　4、关注并掌握学生的思想、品德、行为表现过程，通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，防止和纠正不良行为的产生和发展，促进学生身心健康发展。

　5、与学生家长、其他科任教师联络，全面了解学生在各方面的表现，帮助学生解决生活与学习方面的困难。

　6、系统考察和评定所指导的学生的思想品德和学习情况，及时填写工作记录，每学期提交一份工作总结。

　（三）学生发展共同体的职责是：

　 1、要树立强烈的共同体意识，以共同体内所有同学的进步为荣。

　 2、经常主动地向导师汇报学习、工作情况，接受导师指导，按要求完成导师交给的各项任务。

　3、积极主动地参与导师所组织的各种活动，服从导师安排。

　 4、每学期撰写一份心得体会。

　六、制度要求

　1、摸底调查，建立档案。导师要调查所带学生，为他们建立档案，内容包括学生家庭详细情况、学生道德品质、心理健康和学生

　跟踪档案等，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，并提出改进措施。应根据学生的不同个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。

　 2、建立家访联系制度。建立定期和不定期的家访、电话联系制度。每月至少与受导学生家长联系一次，每位导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰地了解，对其家庭情况简要分析，密切与家长联系，共同探索有利于促进孩子健康成长的有效方法，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。

　 3、谈话和跟踪育导制度。导师坚持每半月至少与学生个别谈心一次，及时了解学生的思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求受导学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。建立导师跟踪手册，记录师生活动全过程。

　 4、“全员育人导师制”领导小组不定期举行导师、受导学生座谈会，听取导师育人情况汇报。

　七、考核评价

　学生发展共同体与导师制对学生强调多元化评价，发展性评价，过程性评定。在学习上看学生主动学习，有计划学习情况，学习进步情况；同时看学生思想品德、心理素质与个性发展情况。

　1、学校建立学生发展共同体与导师评价激励机制。每学期评比优秀学生发展共同体与乐于助人小明星、进步小标兵，每学年开展一次优秀导师评选活动，学校均进行隆重表彰，颁发奖品和荣誉证书，并记入教师业务档案，作为教师评优、晋职、聘任的优先条件。

　2、按照《小学教职工考核方案》，参与承包学生的教师每人享受基础分 5 分。

　3、以上学期成绩为基数，教导处和级部评价导师指导学生成绩提高情况，成绩与导师工作评价、教师考核挂钩。最高奖励 3 分。

　4、导师的工作列入学校管理常规的一部分，导师的全部活动都要认真作好记录，导师按要求及时、认真地填写好《导师工作手册》。学校组织教学常规检查时一并进行，纳入教师教学常规考核中。

　4、政教处负责评价学生德育、体育、卫生、纪律等的检查，量化赋分，纳入学生发展共同体及教师考核。该项最高分为 1 分。

　5、学生发展共同体的反馈评价。教导处对教师每学期期末考核一次，共同体对导师满意率达 100%得 1 分，90%以上得 0.9 分，90%至 90%得 0.6 分。

　6、在对导师的考核中，凡对学生教育效果不明显的或学生对导师不满意的，每有一人次扣导师 1 分，扣满 5 分为止。

　 XX 镇中心小学 2021 年 9 月

　中心小学全员育人导师制工作记录表

　学生姓名：

　班级：

　五年级二班

　时间 3.9 事件纠正上课开小差的习惯地点办公室谈心参加班会家校联络钉钉其它：

　指导内容：

　课堂上总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正，下不为例。老师觉得你很聪明，并不是学不会。老师希望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动。

　课堂上认真听讲，是保证学习质量的关键，用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。

　导师：

　2021 年 3 月 9 日

　中心小学全员育人导师制工作记录表

　学生姓名：

　班级：

　五年级一班

　时间 3.23 事件新任班长后工作中有哪些困难? 地点办公室谈心参加班会家校联络钉钉其它：

　指导内容：

　一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？

　三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。

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