幼儿园防入侵防欺凌活动方案7篇

幼儿园防入侵防欺凌活动方案7篇幼儿园防入侵防欺凌活动方案　幼儿园小班防欺凌安全教学设计　《不动手打人》活动时间：2021、11活动目标：　1、培养幼团结友爱的意识。　2、让幼儿明白儿打骂是不文下面是小编为大家整理的幼儿园防入侵防欺凌活动方案7篇,供大家参考。

篇一：幼儿园防入侵防欺凌活动方案

园小班防欺凌安全教学设计

　《不动手打人》 活动时间：2021、11 活动目标：

　1、培养幼团结友爱的意识。

　2、让幼儿明白儿打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　1、儿歌：《不打架》 小刚不小心， 踩了我一下。

　我不把他骂， 也不把他打。

　打骂都不好， 不是乖娃娃。

　2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张 活动过程：

　一、开始部分：

　1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。

　师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么? 幼：在打架 2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。

　师：打架了身体会怎么样? 幼：受伤..... 师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀? 幼：不能打架

　师：不小心踩到了别人要说什么? 幼：要说：对不起 二、基本部分：

　1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》 师：儿歌里有谁? 幼：小刚 师：小刚干什么了? 幼：不小心踩了我一下 师：儿歌里的我有没有打他骂他? 幼：没有，打骂都不是乖娃娃 2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

　师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗? 幼：好 师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。

　三、结束部分：

　情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

　教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。

篇二：幼儿园防入侵防欺凌活动方案

1 页 共 6 页 幼儿园 防暴力伤害防暴力入侵应急演练方案 （模板）

　为了有效防范幼儿园发生暴力事件，进一步强化全园师生的应急意识，了解校园暴力、非法侵入事件应对的程序，明确各自的职责，提高防范、自救、合作意识与能力,保证全园师生在危险来临时能够快速、有序、高效地实施避险疏散，根据幼儿园实际情况并结合有关部门的法律、法规，特制定本方案。

　一、演练时间：

　2020 年 x 月 xx 日。

　二、演练对象：全体师生、全体门卫、保安。

　三、演练原则：坚决做到“安全第一，严肃有序，以人为本，落实细节”。

　四、幼儿园成立演练指挥部

　 总指挥：XXX

　副总指挥：XXX XXX

　成员：XXX XXX XXX XXX 全园教职工

　 指挥部下设 5 个小组：

　（一）指挥组职责：指挥部负责发出演练命令，统筹协调演练各项事宜。

　（二）教师应急队 队长：各年级组长 队员：各班教师

　（三）抢险救护组

　组长：xxx

　xxx

　组员：xxx

　xxx

　保安

　（四）情绪稳定及信息组 组长：xxx

　 第 2 页 共 6 页 组员：xx xxx

　 （五）后勤保障组 组长：xxx

　xxx

　组员：炊事员、后勤人员

　五、演练准备

　 1、思想准备：通过有效方式，做到思想上高度重视，全体人员要从实战的角度做好本职工作；教师做好思想工作，既不引起恐慌又不掉以轻心，严禁走过场说 笑话。

　2、措施准备：制定演练方案、协调各方面工作，安排人员分工；及时传达幼儿园部署安排；掌握演练进程，总结演练效果，负责对外信息的发布。

　 3、器材准备：警棍 1 支、橡胶棒 3 支、钢叉 1 把、盾牌 1 副、辣椒水一瓶。

　4、培训安排：活动前，学校防恐防暴领导小组提前制定应急演练方案，对安保人员进行培训，熟悉对防爆盾、防爆钢叉、警棍等专业工具的使用，并让全体师生充分做好演练准备。

　六、 演练安排

　（一）演练步骤：

　1、总指挥下达演练命令：园长：2020 秋季 xxx 幼儿园预防校园暴力事件应急演练开始。

　2、演练情景模拟上午 10 时，大班幼儿在教师的带领下，来到活动场地上玩耍。幼儿园门卫处来一名男子（由计良 x 老师扮演），自称来幼儿园找孩子，保安 xxx 对其进行了证件审查，并对其携带的物

　 第 3 页 共 6 页 品进行检查。该男子突然从身上摸出一把尖刀，扬言要砍杀幼儿。保安沈金根立即拨打指挥部人员桂英手机报告情况，沈掌林最大限度制止或缓解侵害行为。

　3 、启动预案：园长接到突发事件报告后，迅速启动紧急预案。

　4 、拉响警报：以警报声为信号，各小组和有关人员迅速各就各位，按本方案开展工作。

　5 、制服“ 不法分子” ：保安手持警棍、钢叉等警具奋勇挡在“凶徒”前面。

　只见穷凶极恶的歹徒摆脱安保人员迅速地冲向操场上的幼儿，在这危机时刻，幼儿园应急队作为安保第二梯队在接到信息后第一时间迅速携带防暴棍冲向歹徒，经过激烈的搏斗最终将歹徒制服，幼儿的安全得到了保障。

　 6 、电话报警：陈小平在第一时间立即向当地派出所报案。

　 7 、应急疏散：

　（1）当班教师接到幼儿园应急信号后，在操场上的幼儿要按照“应急疏散”的路线，（大一、大二、大四、从教学楼靠西的楼梯上楼，大三班、大五、大六从消防楼梯靠右上楼，先到楼梯口先上）有秩序地返回本班教室。做到快速有序，避免拥挤和踩踏事件的发生。

　（2）在教学楼走廊玩耍幼儿以最捷的路径回到本班级教室。返回教室后，保育员第一时间关好门窗，教师迅速清点幼儿人数，认真进行心理疏导并及时报告。教室内的幼儿要保持安静，不得喧哗起哄。

　 第 4 页 共 6 页 （3）幼儿全部回教室后，保安沈牚林立即关锁通往教学楼的大门，以免犯罪分子闯入教学楼实施伤害行为。

　（4）如果歹徒已经进入教室，当班教师和保育员要冷静头脑，善意对话，教育幼儿利用桌椅躲避的同时，通过手势、眼神暗示幼儿尽快撤离教室，并传递有关信息给救援人员。

　8 、妥善处理善后工作：

　（1）如果出现意外情况，抢险救护组迅速将受伤人员送往医院救治。

　（2）情绪稳定组孙碧华做好演练后的师生情绪稳定工作，安抚受到侵害人员，配合有关部门的调查处理。

　（3）指挥部配合公安部门做好有关工作。

　 （二）演练流程：

　 下达演练命令——接到门卫预警——启动本演练方案——拉响警报——勇斗并制服“不法分子”——应急疏散——安抚受伤人员，处理善后工作——演练总结。

　七、应急演练要求与注意事项 1.实行当班教师安全负责制：

　（1）当班教师要事先做好宣传、安全教育和相关安排。要强调应急线路和要求，维持本班秩序。要使全体幼儿明确演习逃生路线，并按幼儿园指定的路线逃生，听从本班当班教师的指挥协调。护导幼儿快速、安全到达指定目的地。当班教师要全程关注幼儿安全。在引路过程中，始终要体现幼儿优先逃生。

　 第 5 页 共 6 页 （2）演习前，当班教师要带领幼儿练习行走疏散路线，前后门打开。学会运用桌椅保护自身安全。

　（3）教育幼儿全过程保持安静，不喧哗；不做刺激犯罪分子的行为。

　 （4）做好分工，明确职责。各班保育员关门窗，维持纪律等。

　2 、实行任课教师一岗双责：

　（1）听到演习信号后各就各位，不漏人，不缺位。

　（2）负责指定楼层，维持幼儿撤离秩序。每个老师要明确具体位置和职责要求，在指定地点指挥幼儿，要及时防止幼儿出现违规违纪和安全事故。各个楼梯口负责人员，认真的看护，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤幼儿现象。

　（3）全体教师要在演练工作结束后，各班清点幼儿人数，避免幼儿出现安全事故。

　3 、注意事项：

　（1）要求全体师生全员参与。

　（2）统一号令，统一指挥，统一行动。应急工作做到忙而不慌，一切以人身安全为主。

　七、演练总结 本次防暴力模拟演练，让师幼对防暴事件的应急程序、逃生方法有了切身的体会，同时，也提高了师幼的自我保护意识，增强了教职员工的防暴意识与处理突发事件的应变能力，检验了学校安全防范工作 的实效性，进一步确保了校园环境的和谐稳定。

　 第 6 页 共 6 页

篇三：幼儿园防入侵防欺凌活动方案

1 - 北庄幼儿园校园欺凌专项治理实施方案近年来，全国各地发生不少在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、 侮辱造成伤害的校园欺凌事件，严重损害了学生身心健康，引起了社会高度关注， 为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。

　根据《黄岛区教体局关于开展校园欺凌专项整治的通知》文件和通知精神 ,经幼儿园研究 ,决定制定我园《 “校园欺凌”专项治理实施方案》，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治， 从而切实维护文明和谐的校园秩序， 保护幼儿的合法权益、人身及财产安全：一、通过各种形式开展专题教育（一）

　国旗下讲话， 向幼儿宣讲什么是校园欺凌、 校园欺凌的危害，并告知幼儿如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。（二）主题安全课， 通过主题安全课深入开展讨论、 分析“面对校园欺凌，我们该怎么办 ?” 。（三）通过校园网、宣传栏等平台加强宣传和教育。（四）通过“家园沟通平台”加强宣传教育和家校联系。（五）召开教职工会议， 组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。二、完善相关规章制度。（一）及时制定《实施方案》 ，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理 ;

　- 2 - （二）完善明确相关部门、相关人员 “校园欺凌”处置的职责。（三）园长、安保处组织园委会人员参加专题会议， 学习《行政人员值班制度》 ，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责” 、“谁首接谁负责” ，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。

　如情况紧急， 可直接向当日后勤值班或园长汇报， 在当日后勤值班或园长指导下进行应急处置或报警;如情况失控，紧急联系园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化 ;如发生人员伤害，视情况可先报 120 并组织紧急救护，后汇报。三、加强预防，防患与未然。（一）加强后勤值班和校园巡查工作，重要时间 (早上入园、中午午休、下午离园 )、重要场所 (操场、活动室 )的巡逻和查看，并做好相关记录。（二）督促幼儿园安保人员加强校园巡视， 加强对安保人员的培训考核， 将巡视的频率和发现、 制止突发问题纳入考核和奖惩。（三）在部分重要场所增加高清监控摄像头， 对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、 发现、 制止校园欺凌事件的能力。（四）加强后勤值班督导和巡视， 对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。

　- 3 - （五）要求班主任利用加强家园沟通和联系， 发现苗头问题及时提醒，并共同教育。（六）向家长公布幼儿园 “校园欺凌”救助电话：86754459 。（七）

　利用教职工会议、周例会等加强宣传教育， 明确全体教职员工的职责和要求。2018 年 4 月

篇四：幼儿园防入侵防欺凌活动方案

园中班防欺凌安全教育教学设计

　活动名称：

　“拒绝校园欺凌，构建和谐校园” 活动目标：

　1、 更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性。

　2、 如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争。

　3、 正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

　活动准备：

　教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

　活动过程：

　一、重温“校园暴力”含义 部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

　发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而

　不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　二、严防校园暴力发生 观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？” 三、抵制校园暴力发生

　 能够介绍自己的方法，抵制校园暴力的发生。

篇五：幼儿园防入侵防欺凌活动方案

园反欺凌安全教案

　 幼儿园反欺凌安全教案是提高防欺凌能力，进而学会保护自己。幼儿园反欺凌安全教案分享给大家，以下就是整理的幼儿园反欺凌安全教案，一起来看看吧！

　 教学目标：

　 1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　 2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　 教学重点：

　 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　 教学过程：

　 一、走近校园欺凌

　 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者

　也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　 20xx 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽 XX 县火星小学 13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx 年 6月 10 日上午，16 岁的 XX 县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考， 这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。20xx 年 6 月21 日，江西 XX 县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有 9 人，其中小学生有 2 人，中学生 4 人，3 人已辍学。她们年龄都在 12 至 16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　 二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　 第二、 心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　 三、校园欺凌带来的危害

　 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

　 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：

　 1.索要钱物，不给就拳脚相加;

　 2.以大欺小，以众欺寡;

　 3.为了一点小事，大打出手;

　 4.同学之间因“义气”之争;

　 5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　 预防欺凌的办法：

　 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果

　此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板

　 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经

　 受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个

　健康阳光的学生。

篇六：幼儿园防入侵防欺凌活动方案

1 页 共 8 页 2022 中小学幼儿园 防治校园欺凌 校园暴力工作实施方案 （详细版）

　为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据《上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导室关于落实<国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知>的通知》精神及区教育局、区政府教育督导室对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，结合我校实际，制定本方案。

　一、指导思想 牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

　二、工作重点 （一）明确边界，严格区分。中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校、幼儿园）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。

　 第 2 页 共 8 页 （二）科室配合，齐抓共管。成立以校长为组长，党总支委员、副校长、副县级纪检员、法治副校长为副组长，保卫科、办公室、政教科、教务科、幼儿园、团委、少先队负责人及各年级组长为成员的学校防治学生欺凌工作领导小组，全面安排部署学校防治学生欺凌工作和学生欺凌重大事件处理；领导小组下设办公室在保卫科，党总支委员、副校长魏蓉、封葑为学校防治学生欺凌工作负责人，政教科科长罗梅、保卫科副科长吴会昌为学校防治学生欺凌工作的联系人，统筹推进落实防治学生欺凌工作。

　（三）强化教育，源头预防。

　1.加强教育。通过每学期开学时集中开展教育、学期中在《道德与法治》等课程中专门设置教学模块等方式，定期对学生进行欺凌防治专题教育。政教科、共青团、少先队要积极配合开展好法治宣传教育、安全自护教育。

　2.开展家长培训。通过家长会、家长微信群或《致家长一封信》等多种形式开展防治学生欺凌事件宣传，指导家长识别、正确处置学生欺凌事件，引导家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。

　（四）建立制度，强化排查。

　1.建立防治欺凌工作制度。结合学校实际，制定防治学生欺凌工作各项制度，建立健全应急处置预案，建立排查、

　 第 3 页 共 8 页 预警、处置及事后干预机制。

　2.成立欺凌治理委员会。结合学校实际，成立由党总支书记、校长负责，保卫科、政教科、团委、少先队负责人、各年级组长、教职工、社区民警和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会。

　3.强化三防建设。按不低于 3‰的比例配齐配强学校安保人员，落实值班、巡查制度，充分利用校园监控系统建立校园安全网上巡查机制。配备专兼职心理健康辅导教师，定期不定期开展心理健康教育。

　4.定期开展排查。重点排查校园安全管理制度和防治欺凌工作措施落实情况，特别要关注学生有无学习状态异常、情绪反常、无故旷课等异常表现，深入查找分析产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。

　（五）学校为主，依法处置。

　1.学校为主。学生欺凌事件的处置以学校为主。对发现的欺凌事件，学校立即开展调查处理，并将事件第一时间上报教育主管部门，征求上级主管部门处理意见。对处理结果不服的，可以向上级教育行政部门提出申诉，请求复查。

　2.依法分类处置。对实施欺凌的学生，按照教育与惩戒并重，教育为主的原则，根据情节，由学校和家长进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较重的，公安机关应参与警示

　 第 4 页 共 8 页 教育。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价；对构成违法犯罪的学生，区别不同情况，责令家长或监护人严加管教，或者给予相应的行政、刑事处罚；对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生实施违法犯罪行为，要根据《中华人民共和国刑法》及有关法律规定，对教唆未成年人犯罪的依法从重处罚。

　3.跟踪辅导。对遭受欺凌的学生提供帮助，及时开展相应的心理辅导，帮助他们尽快走出心理阴影，恢复正常学习生活。对实施欺凌的学生，要充分了解其行为动机，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待。

　（六）完善机制，着眼长远。

　1.完善培训机制。明确将学生欺凌预防与处置纳入学校行政管理人员、班主任和教师等培训内容中，定期不定期开展有关培训并计入继续教育学分。

　2.建立考评机制。将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。

　3.健全依法治理机制。建立健全法治副校长制度，明确法治副校长防治学生欺凌的具体职责和工作流程，把防治学

　 第 5 页 共 8 页 生欺凌作为依法治校工作的重要内容。

　4.建立问责处理机制。对在学生欺凌事件中存在失职渎职行为的，应依法依规依纪追究责任。构成犯罪的，应依法追究刑事责任。

　三、实施步骤 （一）排查摸底。保卫科牵头按照既定部署，开展排查摸底工作，对排查发现的苗头迹象和隐患点，要及时与家长进行沟通，调查了解原因，采取必要干预措施，做好疏导化解工作，建立台账，明确整改措施。（2022 年 4 月中旬前完成）

　（二）集中整治。针对摸排结果，对发现的问题开展集中治理，依法依规做好欺凌事件的调查处置工作。完善预防和处理校园欺凌的工作制度、措施、预案，健全预防处理校园欺凌工作机制，明确工作职责。（2022 年 6月底前完成）

　（三）迎接督导。扎实开展防治校园欺凌各项工作，积极准备，迎接市教育局成立校园欺凌专项督导组 4 月起每月对学校工作开展情况的督导检查和 7月初省人民政府教育督导室、省教育厅对各地校园欺凌工作开展情况的抽查，以及7 月中旬国务院教育督导委员对各地的督导检查。

　（四）长期巩固。在开展专项治理的同时，积极分析学校在防治欺凌方面存在的深层次问题，精准找到问题的症结，

　 第 6 页 共 8 页 对症下药，从源头及时根除。积极构建防范欺凌“管常”“管长”的工作机制，着力提升校园欺凌防范和治理能力。

　四、职责分工 （一）防治学生欺凌工作领导小组。全面安排部署学校防治学生欺凌工作和学生欺凌重大事件处理。对学生欺凌治理进行组织、指导、培训和监督。组织成立校园欺凌治理委员会。

　（二）校园欺凌治理委员会。在领导小组的领导下开展学生欺凌事件处置工作。

　（三）保卫科。负责防治学生欺凌宣传教育和日常工作协调；落实安保值班巡查制度，建立《防治校园欺凌工作制度》等相关制度，建立健全应急处置预案；做好校外学生欺凌事件预防和处置工作；定期开展校外学生欺凌事件排查和重点区域管控。是学生欺凌综合治理的牵头单位。

　（四）政教科、团委、少先队。协同保卫科做好校内学生欺凌事件排查、预防和处置工作，于每月 18 日前报送《防范中小学生欺凌专项治理行动月报表》保卫科汇总；适时开展学生防治欺凌专题教育活动，关注学生健康成长；强化家校沟通，组织开展法治教育培训活动，提升班主任和家长防治校园欺凌意识。

　（五）教务科。在《道德与法治》课程中渗透防治校园

　 第 7 页 共 8 页 欺凌知识；强化教师防治校园欺凌意识，关注学生异常情况，早发现、早报告、早处置；组织班主任、教师帮助遭受欺凌学生早日恢复正常的学习生活。

　（六）幼儿园。结合本园实际，做好本园幼儿防治欺凌工作。

　（七）办公室。将学生欺凌综合治理工作情况纳入学校年度考评，建立问责机制。

　五、工作要求 （一）深入细致部署。学校按照分级负责、“一岗双责”的原则，加强学生欺凌综合治理。按照方案部署，密切配合，深入细致落实学生欺凌防治工作。

　（二）加强排查摸底。保卫科、政教科要经常性组织开展学生间矛盾纠纷排查，对排查发现的苗头迹象和隐患点，要及时疏导化解，并与家长进行沟通，建立台账。

　（三）强化宣传引导。结合学校实际，开展法治宣传进校园活动，加强对防治学生欺凌工作的正面宣传引导，普及防治学生欺凌知识和方法；在学校官方网站公开学生欺凌防治工作信息（含工作机构名称、办公电话、实施方案）。对已发生的学生欺凌事件要及时回应社会关切，充分满足群众信息需求。

　 第 8 页 共 8 页 （四）认真总结，及时上报。牵头科室于 2022 年 4 月20 日前将防治学生欺凌分管负责同志和具体工作联系人名单（姓名、职务、联系电话）、实施方案报送市教育局安全法规科，于每月 20 日前报送《防范中小学生欺凌专项治理行动月报表》；认真及时做好防治学生欺凌工作中有启示性、经验性的做法总结，并在一定范围内推广。

篇七：幼儿园防入侵防欺凌活动方案

学校幼儿园预防性侵、预防

　欺凌工作实施方案

　近年来，国家、省、市高度重视预防校园欺凌和预防性侵害，2018 年最高检向教育部发出了“一号检察建议”，教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，预防校园欺凌、性侵害工作得到了有力推动，取得了积极成效。但性侵在校学生、学生欺凌事件仍时有发生，严重损害学生身心健康，引发社会广泛关注，影响非常恶劣。为贯彻落实“一号检察建议”及上级关于防范中小学生欺凌专项治理要求，持续深入地做好我县中小学校幼儿园防性侵、防欺凌工作，健全防治长效机制，结合我县实际，制定如下实施方案。

　一、工作目标

　将防欺凌、防性侵，加强心理健康教育和法治教育工作列入校内重点教育内容，确保所有幼儿园和中小学校（包括教学点、校外培训机构等）全体教职工以及每一位家长（监护人）都能了解其具体内容、重大意义以及他们所负有保护未成年人的义务和责任。

　二、主要内容

　（一）加强对教职员工的教育管理。各学校要提高认识，加强对教师的法治教育、师德教育，加强教职工队伍管理。一要普及有关法律法规。将新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律和“一号检察建议”等规定，列入校内法治教育的重点内容。

　二要贯彻“八个严禁”。严禁单独与异性学生相处或辅导学习，严禁单独进入异性学生宿舍（租住房），严禁异性管理学生宿舍，严禁与学生酗酒，严禁与学生谈论低俗言语，严禁与学生有亲密举止，严禁与学生观看或发送色情电影（不健康视频、刊物作品），严禁穿短、露、透、紧服装上班，严禁诱导学生涉足不健康场所或不健康行业。

　三要强化学习考核。防欺凌、防性侵、心理健康、法治等知识的专题培训、相关教育，要纳入校领导和教职工培训、学习的考核内容。切实提高师生预防欺凌和性侵害的意识和能力。

　（二）加强对学生的教育引导。结合学生的年龄和心理特征，创新教育方式，将防性侵、防欺凌和心理健康等知识教授给学生，真正做到入脑入心。

　一要集中开展以防欺凌治、防性侵、心理健康为主题的专题教育。利用案例分析、国旗下讲话、法治讲堂、班会、广播站、黑板报、手抄报等传授相关知识和自我保护技能。教育引导学生正确使用网络，自

　觉抵制不良网络信息、影视节目、网络游戏等侵蚀影响。

　二要关注学生日常表现。对学生成绩突降、情绪低落或波动较大、无故旷课等现象及时了解情况，形成“早研制、早干预”机制。对留守儿童、单亲家庭、智力缺陷学生要建立档案并安排师生重点关注关心，一旦有异常情况要立即采取措施帮扶。

　三要加强对学生 的法治教育。充分发挥法治副校长作用，每学期邀请法治副校长至少两次开展法治教育，加强对《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律的宣传解读，让学生懂得拿起法律武器保护自己。

　四要强化学生的“自护教育”。教育学生离家时告知父母出行情况，尽量避免独行外出，牢记父母电话和报警电话。对不同认知水平的学生和特殊儿童开展安全教育和警示教育，提高学生自护意识和自救能力。

　（三）加强制度建设。各校要从制度上优化校园管理，建立一套“防性侵 防欺凌”机制，出台预防及处理方案。一要建立应急处置预案。明确相关岗位教职工预防和职责，按照制度开展工作。制订学生防欺凌、防性侵工作责任清单，明确职责，压实校长、班主任、学科教师和教职工等岗位责任。

　二要建立健全惩戒机制。针对欺凌、性侵举报等行为，设立举报信箱及举报电话。建立完善侵害未成年人案件强制报告制度，明确中小学（幼儿园）所有工作人员对性侵害案件、欺凌事件相关线索都有报警、报告的义务和责任。

　三要

　加强学校“三防”建设。从技术上升级校园管理辅助设施。要严格校园值班，加强外来人员登记管理，防止发生侵害学生案件。

　四要加强摸底排查。要定期开展校园欺凌、违反“八个严禁”的摸底排查、匿名举报等工作，定期开展管制刀具、易燃易爆等危险物品收缴活动。

　（四）加强宣传引导。

　一要加强部门间的协调合作。各学校要密切与检察、公安、司法、卫健、民政、妇联等部门的联系，对学生做到安全监管、预防、救护全覆盖。同时，加强补救性“救助关怀”。对遭受欺凌、性侵学生进行疏导，帮助其走出阴影。

　二要强化校园周边环境治理。各学校要加强与属地政府和公安部门的联系，强化学校及周边安全隐患的排查，加强校园周边巡查防控，为学校营造良好的外部环境。

　三要推进家校合作。密切家校沟通交流，引导学生家长掌握科学的家庭教育理念，依法落实监护责任。

　三、工作要求

　（一）加强组织，周密部署。各校要把做好防欺凌、防性侵工作作为建设高质量教育体系的重要内容，作为学生成长成才的底线要求，作为学校教育教学工作的重要任务，切实予以高度重视，加强组织领导，细化工作方案，明确工作要求，压实工作责任，确保工作取得实效。

　（二）深入宣传，营造氛围。各校要结合普法工作，开展法治宣传教育活动，加强对防欺凌、防性侵工作的正面宣传引导，推广防治学生欺凌的先进典型、先进经验，普及防欺凌、防性侵知识和方法。对已发生的防欺凌、防性侵事件要及时回应社会关切，充分满足群众信息需求。

　（三）开展督查，确保落实。防欺凌、防性侵和心理健康教育工作是办学绩效考核重要内容。教体局将会同检察、公安等相关部门对学校专项治理行动开展情况进行联合检查，指导学校不断改进防治措施，确保各项工作落实到位，对开展不力或未开展行动的学校，将严肃追究责任。