五年级道德与法制上册作业设计7篇

五年级道德与法制上册作业设计7篇五年级道德与法制上册作业设计　部编版道德与法治五年级上册全册教学设计　课题　自主选择课余生活单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培下面是小编为大家整理的五年级道德与法制上册作业设计7篇,供大家参考。

篇一：五年级道德与法制上册作业设计

版道德与法治五 年级 上册全册教学设计

　课题

　自主选择课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2、能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3、知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　重点 学会选择课余生活； 难点 课余生活要注重活动的意义和价值。

　教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课

　转眼间，漫长而又愉快的暑期生活快结束了，回顾这段有意义的暑期生活，有快乐，有悲伤，也有激动的时刻……，新学期即将来临。我们不再怀着快乐的心情迎接暑假，而是有着紧张的心情面对新的学期。对于新学期，有新形象，那么我们的课余生活如何安排呢？ 思考、回答

　 引 入 谈 论 话题。

　讲授新课 一、【课余生活我选择】

　1． 展示丰富多彩的课余生活图片 小小分享会：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 解释什么是课余生活和课余时间。

　过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？

　情景探究：暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。

　小调查：妈妈为小明选择课余爱好正确吗？

　思考，回答。

　 讨论回答

　讨论、回答

　 讨论，给出观点 通过调查，了解学生个人的课余生活选择现状。

　引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老

　课余生活应该谁来选择？ 总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　二、【课余生活助我成长】

　课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！

　活动园（P4）：

　一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？ 小结：课余生活的意义和价值 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　要求学生在课本中画出重点、做标记。

　 思考、回答

　理解、记忆

　 思考、回答

　阅读、思考、回答问题

　 理解、记忆

　师整合意见给出观点。

　以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并选择课余生活。

　通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。

　引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。

　课堂小结

　板书

　部编版道德与法治五 年级 自主选择课余生活

　课时教学设计

　课题

　自主选择课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。

　重点 过好我们的课余生活 难点 过好我们的课余生活 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习提问：课余生活的意义和价值是什么？ 播放视频：思考：你存在这样的问题吗？我们应该如何过好自己的课余生活？

　思考、回答

　 引入谈论话题。

　讲授新课 【过好我们的课余生活】

　1． 有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　回顾上节课的情景探究：暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。

　思考：面对这种不喜欢的兴趣爱好，我们应该怎么办？ 小结：（1）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

　展示：选择困难大家帮

　 思考，回答。

　 讨论回答

　讨论、回答

　 讨论，给出观点

　引导学生自主选择课余生活应考虑意义。

　以三个具体的片

　1、我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 2、我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢？你们能帮帮我吗？ 征集规划小妙招：你能帮帮她吗？你有什么安排课余生活的小妙招？在小组内讨论分享。

　小结：（3）要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。

　PPT 播放照片——小小普法员 处处宣法律---小学生志愿者走入社区进行“七五”普法宣传活动 采访学生参加活动之前、过程中和活动后的想法。

　思考：想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

　阅读课本 P7 资料。

　小调查：你参加过类似的活动吗？这些活动你都喜欢参加吗？在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？

　小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　课余生活巧安排（合理规划）

　过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？

　小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。

　汇报交流

　思考、回答

　理解、记忆

　 思考、回答

　阅读、思考、回答问题

　 理解、记忆

　段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并 选 择 课 余 生活。

　通过调查，了解学生感兴趣的活动 及 带 来 的 收获。

　引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需 要 的 课 余 生活。

　 引导学生合理规划自己的课余生活

　小结：合理安排课余时间要考虑的因素：

　（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）

　请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

　5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

　请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

　请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。

　课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

　PPT 呈现图片。P9 例子。

　呈现 P9 类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。

　课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

　分享 2 人组讨论。

　观看、思考、总结。

　4 人小组交流讨论 每个人动手做温馨提示卡。

　三、小结 学生总结，教师补充。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　板书设计 自主选择课余生活 过好我们的课余生活 作业设计 你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。

　 阅读、思考、回答问题

　 阅读、思考、回答问题

　 阅读、思考、回答问题

　达成目标

　引导学生在过课余生活时应遵守规则

　 课堂小结

　板书

　部编版道德与法治五 年级 自主选择课余生活

　课时教学设计

　课题

　自主选择课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1．情感态度与价值观目标：认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。

　2．知识目标：理解“换位思考”。

　3．能力目标：学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。

　重点 学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。

　难点 认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。

　教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

　思考、回答

　 引入谈论话题。

　讲授新课 一、正确对待不同的看法 小游戏：写出你看到的数字和字母 观点为何会不同？ 归纳：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

　情境小剧场 请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。

　小采访：

　如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？

　 思考，回答。

　 讨论回答

　讨论、回答

　引导学生如何正确看待不同的看法

　师：从大家的发言中可以听出来，对于只坚持自己的观点而不考虑他人的交流方式，大家都是不认同的，这样容易产生矛盾与冲突。我们应该理性对待分歧，这样才能有合情合理的看法和思考，有利于解决问题。

　假如你是妈妈或儿子，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是妈妈或者儿子，你最后会怎么做？ ①你会对这种分歧采取什么样的态度？ ②你的态度对自己的心情会产生什么影响? ③你的态度对亲子关系会产生什么影响? ④你的态度对自己的学习会产生什么影响? 2 师：从大家的回答中可以发现，如果我们过于激动，意气用事，对自己的心情、特长的进步与朋友关系都会产生恶劣的影响。有句话说得好：“冲动是魔鬼”。发泄情绪并不能解决任何问题，反而会让问题更加难以解决，毕竟，就像我们讨论过的一样，每个人都是有自己不同看法的。

　教师顺势提出第 1 个问题的变式：对这种分歧，采取什么样的态度才是合适的？ 师：其实，从刚才某些同学的回答中可以听出来，要圆满解决矛盾，就要好好沟通。那么，我们应当如何沟通呢？这就是我们接下来要讨论的第二个话题。

　二、真诚坦率地进行沟通 1．学生自主阅读课本第 12 页“活动园”栏目，教师随机提问课本中的问题。

　师：由此可见，对于如何面对不同的意见，同学们的看法是各不相同的。太多太多的实践证明，对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决，相信同学们也有切身 讨论，给出观点

　思考、回答

　理解、记忆

　 思考、回答

　阅读、思考、回答问题

　 理解、记忆

　引导学生正确认识不同的看法

　通过调查，了解学生感兴趣的活动 及 带 来 的 收获。

　引导学生理解对这种分歧，采取什么样的态度才是合适的？

　 引导学生真诚坦率地进行沟通

　的体会。而真诚坦率的沟通就可以有效地化解矛盾，促进和谐。那么，真诚坦率沟通的诀窍是什么呢？ （引导学生阅读“换位三部曲”的内容。）

　师：换位思考是一种很可贵的品质，值得我们每个人去仔细理解并学习。前面我们讲到过，每个人对问题都可能有不同的看法，也都有自由表达观点的权利。我们希望别人理解自己，那自然地，我们也应该平等地去理解别人。这时，我们就需要换位思考。

　（教师随机提问 P12 页末的问题，并适时进行点拨。）

　2．教师：通过以上的学习，大家可以看出来，交流的真正含义在于融合双方观点中可以采纳、实践的亮点，而并非搞“一言堂”，完全以某个人的意见为主。

　播放视频：换位思考，理解他人，让爱传递到世界的每一个角落 （学生仔细阅读并记忆 P14 末段内容。）

　3．教师：在这样的前提下，当我们以后再次在交流中遭遇分歧时，要坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。下面，就让我们来实践一下。

　（学生自主阅读 P14“活动园”内容，教师随机提问第二个问题并穿插引导。）

　 阅读、思考、回答问题

　 阅读、思考、回答问题

　 阅读、思考、回答问题

　达成目标

　引导学生学会换位思考

　课堂小结

　板书

　部编版道德与法治学会沟通交流

　第二 课时教学设计

　课题

　学会沟通交流 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1．知识目标 掌握与人沟通的方法。

　2.能力目标 培养学生与人沟通的能力。

　3．情感、态度与价值观目标 学会欣赏、宽容和尊重他人。

　重点 与人沟通的方法 难点 与人沟通的方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们的耳朵可以听到很多声音，是吗？能听清楚老师说话的同学请拍手（把学生的注意快速吸引到老师身上，进入上课状态）好，下面我们来看看哪位同学听得最清楚！引入课题《学会沟通交流》第二课时。

　思考、回答

　引入谈论话题。

　讲授新课 与人沟通讲方法 播放视频：

　说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？ 情景小剧...

篇二：五年级道德与法制上册作业设计

版五 年级 上 册

　道德与法治

　课 后 作业

　新

　设

　计

　1 1. 自主选择课余生活

　【填空题】

　1.____________是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

　2.合理规划课余生活，要做到________活动与群体活动结合、________活动与室外活动互补，处理好__________与课余生活的关系。

　3.随着__________的增长和___________、__________的增多，我们对一些事情有了自己的看法，我们也愿意作出自己的决定。

　4.如果我们无法拿定主意，应该听听__________或__________的建议。

　【选择题】

　1.针对“课余生活谁选择”的话题，下列同学的观点最恰当的是（

　）

　A.李玉说：“我已经是高年级的学生了，课余生活当然是自己做主了。”

　 B.张明说：“我年龄还小，选择课余生活还是有爸妈决定吧！” C.陈伟说：“既然是课余生活，那我就先玩够了再说作业的事。”

　 D.周婷说：“我喜欢唱歌，想参加歌唱班，但不知道会不会影响学习，我想听听父母和老师的建议。” 2.下面哪些活动是我们校内课余生活的重要组成部分？（

　 ）

　①跳绳

　 ②拔河

　 ③合唱

　④书法

　⑤植物栽培

　⑥做家务 A.①②③④⑤⑥

　 B.①②③④⑤

　C.②③④⑤

　 D.①②④⑤⑥ 【判断题】

　1.张亮对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。（

　）

　2.五年级的学生已经有完全的自由来安排自己的课余生活了。（

　）

　 3.为了让自己的课余生活丰富多彩，子轩参加了很多兴趣班，常常完不成老师布置的作业。（

　）

　4.有的课余生活能够培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

　 （

　）

　5.和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

　（

　）

　【简答题】

　1.选择一个自己熟悉的校内外课余生活片段，和同学们一起分享吧。

　 2.丰富的课余生活对我们的生活有什么帮助？

　 3.我们如何自主选择？

　2 【问答题】

　如何安排课余生活，请你列一个需要注意的问题表。

　2. 学会沟通交流

　【填空题】

　1.______________________可以有效地化解矛盾，促进和谐。

　2.与人沟通，除了要表达自己的观点，还要___________。

　3.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的__________与__________。

　【选择题】

　1.对你倾听别人诉说时，正确的做法是（

　）

　A.认为他说的不对，打断他说话 B.面无表情，既不肯定也不否定 C.认真听，把握关键内容，并做好回应的准备 D.对他说的不感兴趣，自己做自己的事 2.我们在发表自己的意见时，应该（

　）

　A.说话态度要诚恳，有理有据 B.大声说话，从气势上占据上风 C.无理搅三分，即使自己的看法不对也要说 D.一边说，一边手舞足蹈 3.在与人沟通中，下面不是换位三部曲里面的是（

　）

　A.稳定情绪：观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。

　B.冷静思考：为什么他会有这样的想法呢？ C.寻找说服的理由：思考有什么理由可以说法对方的观点。

　D.寻找合理点：站在对方的角度，觉得他的看法也有道理。

　【判断题】

　1.“近朱者赤，近墨者黑。”这句古话虽然说得有些道理，但是我就想和有不良行为的人交朋友，因为朋友多了，路好走。

　（

　）

　2.与人沟通只需要好好说话就行，不需要别的。

　 （

　）

　3 3.由于不同的同学生活在不同的家庭环境，有不同的行为习惯，所有对某些问题也会有不同的看法。

　 （

　）

　4.倾听既是良好修养的体现，也能准确了解他人的想法。（

　）

　【简答题】

　1.表达自己的看法时，应该注意什么？

　 2.当与同学意见不同时，你通常的想法和做法是什么？

　 3.为什么我们对同一件事会有不同的看法？

　 【问答题】

　 李明认为：“抽烟的动作好酷啊，我也要抽！”你如何看待这种行为。

　 3. 主动拒绝烟酒与毒品

　【填空题】

　1、国际禁毒日是每年的

　 。

　2、

　 是第一个国际禁毒公约。

　3、我国主要的戒毒模式有

　 、

　 、

　 。

　4、世界无烟日是

　 。

　【选择题】

　1、强制戒毒的期限一般为多少时间？

　A、 1-3 个月

　B、3-6 个月

　C、3—4 个月

　D、 6-12 个月

　2、我国近代史中的“鸦片战争”是哪国发起的？ A、美国

　B、德国

　 C、英国

　D、日本 3、人大《关于禁毒的决定》第十二条规定对查获的毒品、毒品犯罪的非法所得以及由非法所得获的收益、供罪犯使用的财物怎样处理？

　A、全部返还

　B、一律没收

　C、仅毒品没收

　D、仅财物没收

　4 【判断题】

　1、检举、揭发毒品违法犯罪不是每一个公民的义务和责任（

　 ）

　2、我国《刑法》规定走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任。（

　 ）

　3、禁毒只是公安机关的事（

　 ）

　4、明知道是毒品而替他人保管构成犯罪（

　 ）

　5、强制戒毒所不可以让戒毒人员进行生产劳动（

　 ）

　6、长期酗酒会产生心理依赖和生理依赖（

　 ）

　7、喝酒可以忘记忧愁，所以多喝酒没关系（

　 ）

　【简答题】

　我们应该如何防止吸毒？

　【问答题】

　阅读下面的事例，谈谈你的看法。

　黄澜，34 岁，平江县城关镇人。记者见着她的时候，脸庞清瘦，没有血色，她已是二进强制戒毒所的“瘾君子”了。

　当问起为什么要吸毒，她脸上露出一丝不难察觉的哀伤。那是 1999 年 11 月的一个下午，她从岳阳乘车回平江，车上遇见了久未谋面的初中同学马林，马林邀请她到家里去玩。第二日晚上，黄澜应邀前往，她没有料到，这一去竟给她的将来埋下了惨败的一笔。

　到了马家，马林从抽屉里拿出一个纸包问黄澜：“你平时感冒多吗？这东西除了能治感冒外，还能提神，只要吸上几口就像做神仙！”黄澜知道是毒品，马上推辞说：“这东西我一辈子都不会碰的。”说罢起身就要走，马林又拦在黄澜前转换话题问她在哪里上班，工作辛苦不辛苦。黄英如实说：“每天三班倒，累得人都要散架了。”这话正中了马林的全套，他又以三寸不烂之舌头把毒品的“神奇功效”吹得天花乱坠，并说吸毒没有一年半月是不会上瘾得。黄澜信了，心想“自己玩几次也不会碍事”，而这一吸却让她没能摆脱掉“对海洛因的想念”。

　这些年来，黄澜因吸毒而爱上了睡懒觉，丢掉了工作，还把和丈夫省吃俭用积攒起来的 8 万元吸得精光。回首往事，她感叹说：“若是当初对毒品多点了解，就不会落到今天这个样子了。”

　5 4. 选举产生班委会

　【填空题】

　1.班委的职责和责任，无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有

　。班委会由

　 组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同

　，同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班委建设。

　2.班组建设不仅需要班委

　，也需要班级其他同学发挥

　意识，我们每个人都要

　，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展的有声有色！

　3.

　一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择合适的选举方式。

　【选择题】

　1、担任班级中的班长，需要具备的条件你认为有哪些（

　）

　A.学习成绩好

　 B.个子高大，有人缘 C.有奉献精神和服务意识

　 D.善于与人沟通 2、以下班委的产生，你认为哪种方式最好？（

　 ）

　A.老师指定

　B.投票选举

　 C.由班主任指定候选人，然后同学在进行投票选举

　 D.老师指定候选人，然后从候选人中进行选举 【判断题】

　1.班委会由班主任指定就可以了。（

　）

　2.当班委委员是一种荣誉，一种骄傲，每个人都可以参加竞选（

　）

　3.班级中的每个同学都是班级的主人。（

　）

　4..班主任作为班级的一份子，有权参与班委选举（

　）

　5.班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁意识（

　 ）

　【问答题】

　1、班委会都有哪些岗位级职责？

　 2、民主选举的程序有哪些？

　6 【实践题】

　有的同学说：“多一事，不如少一事”，少管“闲”事；有的同学却认为，作为学校和班级的小主人，对学校的事情，可不能分份内和份外，你同意哪种看法？平常你是怎样对待学校和班里的“闲”事的？

　5. 协商决定班级事务

　【填空题】

　1._____________在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要采用_____________的方式。这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。

　2.在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是___________的重要保证。

　3.民主讨论能为班级创设__________、__________的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。

　4.讨论和决定班级事务，需要坚持______________。

　5.班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真________并_________他人意见。

　【选择题】

　1.近期，五四班同学展开了“班级建设”讨论交流会，以下是同学们的观点，正确的有哪些？（

　）

　 ①班级建设只需要班委尽职尽责

　②需要班级每一位同学发挥主人翁精神

　③我们每个人都要热情地参与班级事务

　④提高自我管理能力，学会参与班级事务

　A.①②③④

　 B.②③④

　C.①②③

　 2.五六班要组织一次科技节活动，为制定组织方案，班里召开了一次班会。对此，下列说法错误的是（

　 ）。

　A.由班委会决策，向大家公布即可

　B.决策要采取民主讨论的方式 C.可以采用协商或投票表决的方式决定互动方案 D.同学们可以相互协商，集思广益，提出有意义的方案

　7 【判断题】

　1.班级建设班委要尽职尽责，班级其他同学可以不参与。

　（

　）

　2.在决定班级事务时，要遵循一定程序。

　 （

　）

　3.讨论和决定班级事务，少数同学发表一下意见即可，不需要给每个同学充分表达意见的机会。

　 （

　）

　4.班级的共同决定对一般成员具有约束力，对享有“特权”的同学不具有约束力。

　（

　）

　5.班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提出。在作出新的决定前，要暂停执行班级原有的决定。

　（

　）

　【简答题】

　1.请你说一说我们为什么要制订班级制度？

　 2.学校里也有很多事是由大家说了算的，你知道哪些？

　 【问答题】

　晓丽说：“班级事务由班主任或班委会决定就可以了，不需要进行民主讨论。”你认可晓丽的观点吗？说明理由。

　 6. 我们神圣的国土

　【填空题】

　（1）我国的第一长江是

　 。

　（2）黄河是我国的第

　 长河。

　（3）黄河，长江的走向是

　 。

　（4）长江被称为

　。

　（5）我国濒临的海洋最南端的是

　 海。

　（6）我国是一个海陆兼备的国家，有

　 个陆上邻国。

　（7）我国省级行政区中，面积最大的是_________，建立最晚的是_________。

　8 【选择题】

　（1）关于我国的地势特点的说法，正确的是 (

　 ) A.地形多种多样，山区面积广大

　B.西高东低，呈阶梯状分布 C.多山地高原，四周低、中间高

　D.西高东低，山脉呈网络状分布 （2）关于杭州西湖风景区，下列说法错误的是（

　）

　A.灵隐寺创建于北宋时期 B.“西湖三堤”是指杨公堤、苏堤、白堤 C.西湖文化景观已列入世界遗产目录 D.“雷锋夕照”是西湖十景之一 （3）四川青城山、江西龙虎山、安徽齐云山与湖北武当山合称道教四大名山。四大名山中属于中国丹霞地貌且被列入《世界遗产名录》的是（

　）

　A.青城山

　 B.泰山

　 C.齐云山

　D.武当山 （4）台湾岛北、西、南濒临的海洋是(

　 )

　A.东海、东海、南海

　 B.黄海、东海、渤海

　C.东海、东海、黄海

　 D.渤海、东海、南海 （5）下列我国行政区域划分，正确的是(

　 ) A、我国有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区； B、我国有 22 个省，5 个自治区，3 个直辖市，1 个特别行政区； C、我国有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，1 个特别行政区； D、我国有 24 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区。

　（6）下列哪些国家是与中国隔海相望的。(

　 ) A 韩国

　B 越南

　C 俄罗斯

　D 印度尼西亚 （7）青藏地区适合发展牧业的原因是(

　 ) ①草场面积大

　②气候适合牧草生长

　 ③耕地面积小

　④牧草营养价值高 A ①②③

　B ②③④

　C ①③④

　D ①②④ 【判断题】

　（1）我国南北分界线是秦岭—淮河。

　(

　 ) （2）云贵高原是我国四大高原之一。

　(

　 ) （3）北京故宫是我国的世界文化遗产。

　(

　 ) （4）台湾省是中国不可分割的一部分。

　(

　 ) （5）菲律宾与中国隔海相望。

　(

　 ) （6）中国的最南端是曾母暗沙。

　(

　 ) （7）我国的直辖市不包括天津。

　(

　 ) （8）中国国土面积位居世界第一。

　(

　 )

　9 7. 中华民族一家亲

　【填空题】

　1. 在中华民族大家庭中，各民族分布呈现

　 、

　 的特点，随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的

　 。

　2.

　 的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。

　3.无论你是汉族，还我国各民族在长期的发展过程中，生活环境、文化习俗都有差异，表现在服饰、饮食、民俗、节庆和礼仪等各方面，各民族只有

　 ，

　 ，

　 ，才能真正成为相亲相爱的一家人。

　【选择题】

　1、我国长期以来就是一个多民族的国家，下列关于我国民族大家庭的说法不正确的是(

　 ) A 以汉族为主体,大杂居、小聚居、交错杂居是我国民族分布的特点 B.我国各族人民相互依存、休戚与共 C.我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 D.我国少数民族真正成了国家的主人 2、“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”下列选项中能够体现出“一家”的有(

　 ) ①我国是一个统一的多民族国家 ②我国各民族一律平等 ③我国坚持按...

篇三：五年级道德与法制上册作业设计

版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】

　0 部编版道德与法治五年级上册全册教案

　第一单元

　面对成长中的新问题

　自主选择课余生活

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。

　[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　【教学重点】学会自主选择课余生活。

　【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。

　【教学过程】

　一、导入新课

　1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？

　 二、讲授新课

　（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。

　3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。

　4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。

　6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于

　 1

　知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　4、活动园（课本第 3 页）：

　（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。

　（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。

　（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！

　 三、课堂小结

　学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

　 【教学后记】

　学会沟通交流

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。

　[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

　 2

　【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　【教学过程】

　一、导入新课

　1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：

　（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？

　 二、讲授新课

　（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：

　人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。

　3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。

　妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！

　儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！

　4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：

　有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：

　在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学

　 3

　会在思考后正确选择，合理解决分歧。

　（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：

　（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！

　乙：怎样我都可以！

　3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：

　交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

　5、第 13 页活动园：

　（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。

　说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：

　真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。

　同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。

　8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。

　10、课本第 14 页活动园：

　（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：

　 4

　在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

　 三、课堂小结

　我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。

　 【教学后记】

　主动拒绝烟酒与毒品

　第一课时

　烟酒有危害和毒品更危险

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。

　【教学重难点】

　[重点]烟酒的危害。

　[难点]毒品的危害 。

　【教法学法】

　[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】

　[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。

　[学生准备]预习课本。

　【教学过程】

　一、导入新课 吸烟情况调查

　 5

　1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

　（1）统计：

　被调查对象年龄段：

　青少年（

　 ）人；成年人（

　 ）人。

　每天吸烟支数：

　1-10 支（

　 ）人；11-20 支（

　 ）人； 21-40 支（

　 ）人 41 支以上（

　）人。

　烟龄：

　1～3 年（

　 ）人；3～5 年（

　 ）人； 5～10 年（

　 ）人；10 年以上（

　 ）人。

　患病情况：

　何种疾病：（

　）（

　 ）（

　 ）（

　 ）

　„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。

　3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　4．交流各个小组的观点。

　二、讲授新课

　烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

　1．学生阅读 P18 活动园资料。

　2.观看肺部图片（P18）

　正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

　3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

　视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

　4.学生观后体会和感受。

　5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

　教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。

　戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。

　戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。

　 6

　戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。

　（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

　1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

　2.小组代表进行汇报交流。

　（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。

　情境二：只要是在家里吸烟就没关系。

　情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

　其它对烟酒的错误认识。

　结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。

　毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。

　一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。

　2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。

　（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。

　（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

　学生发言，小组讨论。

　危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

　（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。

　（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

　3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）

　 7

　吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。

　三、小结

　同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。

　安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　四、作业设计

　小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。

　【教学后记】

　 第二课时

　拒绝危害有方法

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。

　[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。

　【教学重难点】

　[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。

　[难点]拒绝危害的方法。

　【教法学法】

　[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】

　[教师准备]准备多媒体课件、素材。

　[学生准备]预习课本。

　【教学过程】

　一、导入新课

　 回顾旧知——审判台！

　1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少

　 8

　学生交流香烟的 N 条罪状。

　（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。

　（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。

　小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。

　2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

　 二、讲授新课

　 拒绝危害有方法

　（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。

　1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

　3.根据不完全统计...

篇四：五年级道德与法制上册作业设计

　 备

　课

　本

　 姓

　名：

　学

　科：

　班

　级：

　年

　月

　 2

　 五年级第一学期

　道德与法治

　 学科 教学计划

　一、 学情分析

　五年级学生共有 43 人，其中男生 25 人，女生 18 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　 二、 教材分析

　1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　三、 教学目的要求

　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　 3 4.结合大队部的各项活动进行教育。

　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　 四、 教学措施

　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　 4 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　 五、教学进度

　 教学内容

　课时

　第一单元 ：

　面对成长中的新问题 6 1 自主选择课余生活 2 2 学会沟通交流 2 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第二单元 ：

　我们是班级的主人 4 4 选举产生班委会 2 5 共同商定班级事务 2 第三单元 ：

　我们的国土

　我们的家 园 4 6 我们神圣的国土 2 7 中华民族一家亲 2 第四单元 ：

　骄人祖先

　灿烂文化 6 8 美丽文字 民族瑰宝 2 9 古代科技 耀我中华 2 10 传统美德 源远流长 2 期末复习

　 5

　 第

　一

　章（单元）

　 总第

　 1

　 课时

　课题

　 过好我们的课余生活

　教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教 学重 点

　学会自主选择课余生活 。

　教 学难 点

　正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课

　一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。

　2、揭示课题。

　二、讲授新课 【过好我们的课余生活】

　（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

　1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结。

　4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考

　 6

　 第

　一

　章（单元）

　 总第

　3

　课时

　虑是否有意义。

　（二）有益的课余生活（有意义）

　有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。

　5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　（三）课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

　课题

　 学会沟通交流

　教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　 7 教 学重 点

　正确对待不同看法。

　教 学难 点

　真诚坦率地与人沟通 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课

　一、导入新课

　激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。

　2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。

　3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。

　预设：各种各样的图案。

　4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

　5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。

　二、讲授新课 【正确对待不同看法】

　（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。

　2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

　3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报

　 8

　第

　一章（单元）

　总第

　 4

　 课时

　6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。

　（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。

　3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。

　4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。

　（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。

　身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。

　1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？

　课题

　 与人沟通讲方法

　 9 教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　教 学重 点

　正确对待不同看法。

　教 学难 点

　真诚坦率地与人沟通 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课

　一、导入新课 绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。

　问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？ 今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。

　二、讲授新课 【与人沟通讲方法 】

　（一）我该怎么说？ 在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。

　1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？ 小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。

　2.情境二：运动会报名事件 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？

　（二）表达有方法 1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。

　心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）

　 10

　第

　 一

　 章（单元）

　 总第

　 5

　 课时

　技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。——准确表达 礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。

　2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。

　（三）活动二：我该怎么听？ 聪明的人不仅会说，更要会听。

　（四）活动三：我该怎么辩？ 1.四人小组讨论。

　（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？ （2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？ 2.代表发言。

　3.当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。

　课题

　 主动拒绝烟酒与毒品

　教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：

　培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　2.能力目标：

　通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

　教 学重 点

　烟酒的危害。

　教 学难 点

　毒品的危害

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课

　 11 一、导入新课 吸烟情况调查 1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

　（1）统计（2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。

　3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　4．交流各个小组的观点。

　二、讲授新课【烟酒有危害】

　（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

　1．学生阅读 P18 活动园资料。

　2.观看肺部图片（P18）

　正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

　3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

　视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

　4.学生观后体会和感受。

　5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

　（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

　1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

　2.小组代表进行汇报交流。

　（三）烟酒观点大碰撞 结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。

　【毒品更危险】认识毒品 出示课件。阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查...

篇五：五年级道德与法制上册作业设计

2020 部编版道德与法治六年级上册课文目录第一单元：面对成长中的新问题1 1 、自主选择课余生活2 2 、学会沟通交流3 3 、主动拒绝烟酒与毒品第二单元：我们是班级的主人4 4 、选举产生班委会5 5 、协商决定班级事务土 第三单元：我们的国土 我们的家园6 6 、我们神圣的国土7 7 、中华民族一家亲先 第四单元：骄人祖先 灿烂文化8 8字 、美丽文字 民族瑰宝9 9技 、古代科技 耀我中华10德 、传统美德 源远流长1

　最新 0 2020 部编人教版五年级》 《道德与法治》 （上册）教学计划及进度安排表一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。本班学生共 42 人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。三、教材分析统编《道德与法治》五年级上册教材是从 2019 年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元：骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教2

　育）、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区；活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。四、教学目标要求：1.随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验3

　热爱国土的情感。15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。五、教学措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。六、教学内容及课时安排周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 9日期9.2--9.69.9--9.139.16--9.209.23-9.27教学内容开学第一课、开学安全教育1.自主选择课余生活 第 1、2 课时1.自主选择课余生活 第 3 课时 2.学会沟通交流 第 1 课时2.学会沟通交流 第 2、3 课时备注放假 9.30--10.0410.7--10.11 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 1、2 课时10.14--10.18 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 3 课时 4.选举产生班委会第 1 课时10.21-10.25 4.选举产生班委会第 2、3 课时10.28--11.1 5.协商决定班级事务第1、2 课时4

　1011121314151617181911.4--11.8 5.协商决定班级事务 第 3 课时 6.我们神圣的国土 第 1 课时11.11--11.15 6.我们神圣的国土 第 2、3 课时11.18--11.22 7.中华民族一家亲 第 1、2 课时2 课时 11.25--11.29 7.中华民族一家亲 第 3 课时 8.美丽文字 民族瑰宝 第 1、12.2--12.6 8.美丽文字 民族瑰宝 第 3 课时12.9--12.13 9.古代科技 耀我中华 第 1、2 课时12.15--12.21 9.古代科技 耀我中华 第 3、4 课时12.23--12.27 10.传统美德 源远流长 第 1、2 课时12.30--1.31.5--1.1110.传统美德 源远流长 第 3 课时期末复习七、期末复习、考试5

　部编人教版道德与法治五年级上册 1 1 《自主选择课余生活》教学设计第 1 1 课时课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：自主选择课余生活；课余生活的重要意义。2．能力目标：学会自主、合理选择课余生活。3．情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。重点：学会自主选择课余生活。难点：如何理解不同课余生活的作用和意义。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图通过观看视频引入谈论话题。通过调查，了解导入新课 视频导入：小学生课余生活调查。讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？讲授新课 【课余生活我选择】1．小调查：你的课余生活谁来选择？观看、讨论学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师安排，个人选择等等。

　思考，回答。

　学生个人的课余生活选择现状。2．活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见一致，你会 讨论回答怎么办？结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取 总结父母的建议，做出合理化的取舍。3．话题过渡6

　老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？学生结合个人实际，展开讨论。合作交流引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。结合每一条，学生各抒己见，然后老师 思考、讨论 出观点。给出自己的建议。5．本框小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，我们需要听取父母的意 理解、记忆见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。要求学生在课本中画出重点、做标记。【课余生活助我成长】1．课余生活包括哪些？呈现思维导图，引导学生回答。思考、回答老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。2．活动园（P4）：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这7以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确阅读、思考、 认识、并选择课回答问题 余生活。

　种课余生活能给我们带来哪些收获？3．小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、 理解、记忆友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。要求学生在课本中画出重点、做标记。课堂小结 自主选择课余生活 第一课时课余生活我选择课余生活助我成长老师可以采用回答、总结 问答的形式，引导学生结合课本标记回答。作业设置 1．选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。2．熟记本课知识要点。3．完成同步练习。8

　第二课时课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。2．能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3．情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。难点：课余生活要注重活动的意义和价值。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节导入新课教师活动复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：父母为孩子选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？讲授新课 【学会选择课余生活】一、选择感兴趣的活动学生活动 设计意图思考、回答 复习第一课时的内容。通过调查，了解 1．呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来 思考，回答。

　学生感兴趣的了哪些收获？ 活动及带来的收获。

　2．活动园（P6）：图中的课余生活会给我们9

　带来怎样的收获？学生阅读感悟。讨论回答3．思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？学生讨论回答。讨论、回答通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。

　讨论，给出老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但 观点一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。4．阅读角学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈 思考、回答谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。5．小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。二、选择有意义、有价值的活动理解、记忆1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？2．阅读角 思考、回答阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。3．小结：

　阅读、思考、引导学生理解 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是， 回答问题10

　它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。【合理规划课余生活】有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。理解、记忆过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？1．活动园（P8）逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？2．阅读角（P8）：

　讨论、回答阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。

　阅读、回答3．小结：如何合理规划课余生活？要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。【课余生活守规则】1．活动园理解、记忆老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。请结合下面图片，为我们的课余生活做一个 合作交流，温馨提示。

　完成书写任学生看图，根据常识和个人理解写出每图的 务温馨提示语。11

　2...

篇六：五年级道德与法制上册作业设计

版

　道德与法制五年级上册全套教案

　目

　录

　1 1 、自主选择课余生活

　2 2 、学会沟通交流

　3 3 、主动拒绝烟酒与毒品

　4 4 、选举产生班委会

　5 5 、协商决定班级事务

　6 6 、我们神圣的国土

　7 7 、中华民族一家亲

　8 8 、美丽文字

　中国瑰宝

　9 9 、古代科技

　耀我中华

　10 、传统美德

　源远流长

　五年级上册部编版道德与法制第 1 1 课

　自主选择课余生活教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生认识到合理规划课余生活的重要性；

　 技能目标：让学生学会合理规划自己的课余生活； 情感目标：培养学生对学习和生活的热爱； 二、教学重 难点：

　教学重难点：让学生会合理规划自己的课余生活； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：有价值、有意义的课余生活可以开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识。

　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《自主选》 择课余生活》。

　二、 课余生活我选择：

　师：请大家想一个问题：什么是课余生活？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　课余生活就是：

　在规定的课程结束后可以由学生自由安排的私人时间内的生活。

　师：面对丰富的课余生活，我们应当如何选择呢？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，面对丰富的课余生活在选择时，我们应当：（课件出示内容）

　1 1 、 从自己实际出发；

　2 2 、 善于听取父母的意见；

　3 3 、 要有自己的主见；

　三、课余生活助我成长；

　师：课件出示几位同学课余生活的图片，请大家仔细观察后想一想：课余生活都给我们带来了哪些收获？ 生：仔细观察后，积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

　师：丰富的课余生活会带给我们以下几项重要收获：（课件出示内容）

　1 1 、开阔视野，提高动手能力；

　2 2 、体会亲情友情的温暖；

　3 3 、让我们学会了许多文明礼仪；

　4 4 、激发我们对家乡和祖国的热爱；

　四、过好我们的课余生活：

　师：课余生活是如此重要，那么我们应当怎样才能过好我们的课余生活呢？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是认真生活的孩子。要想过好课余生活我认为要做到以下几点：（课件出示内容）

　1 1 、 个体与群体相结合；

　2 2 、 室内与室外相结合；

　3 3 、 处理好课堂学习与课余时间的关系；

　4 4 、 制定详尽合理的计划；

　5 5 、 做到文明礼貌，遵守规则；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中合理的利用我们的课余生活，促进我们的健康成长； 师：下课，同学们再见！

　五、作业布置：规划自己的课余生活。

　五年级上册部编版道德与法制第 2 2 课

　学会沟通交流教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生认识到沟通交流的重要性；

　 技能目标：让学生学会沟通交流； 情感目标：培养学生对学习和生活的热爱； 二、教学重难点：

　教学重难点：让学生学会沟通交流； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：在我们生活中由于种种原因，会存在一些人在看待问题的立场和观点上会与我们产生差异。这个时候我们应当怎么做呢？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《学会沟》 通交流》。

　二、正确的对待不同的看法：

　师：请大家想一想：在面对不同意见时，我们应当怎么做？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）在面对不同意见时，我们应当做到：

　1 1 、 理性的对待问题；

　2 2 、 做出合情合理的思考；

　3 3 、 及时做沟通和交流；

　师：请大家再想一个问题：什么是沟通交流？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　沟通交流是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。

　三、真诚坦率很重要：

　师：请大家想一想：在面对不同的意见时我们应当采取什么样的态度呢？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

　师：在面对不同的意见时，我们应当与对方真诚坦率的做沟通，不能简单的全盘接受，更不能简单的一味拒绝。

　四、与人沟通讲方法：

　师：既然沟通如此重要，那么我们应当如何与别人进行沟通呢？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个聪明的孩子。要想更好的与人沟通我认为要做到以下几点：（课件出示内容）

　1 1 、学会合理正确的表达自己的意见；

　2 2 、学会耐心的倾听他人的意见；

　3 3 、即使达不成共识也不要相互指责；

　4 4 、给对方充分的解释机会；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够学会交流沟通，使我们的生活更加和谐； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 3 3 课

　主动拒绝烟酒与毒品教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生认识到烟酒与毒品的危害；

　 技能目标：让学生学会拒绝烟酒与毒品； 情感目标：培养学生对学习和生活的热爱； 二、教学重难点：

　教学重难点：让学生学会拒绝烟酒与毒品； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：烟酒与毒品对于我们健康成长的危害性非常大，在日常生活中我们应当如何主动拒绝烟酒与毒品？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《主动拒》 绝烟酒与毒品》。

　二、烟酒的危害：

　 师：课件出示几幅展示烟酒危害内容的图片；

　师：请大家想一想：烟和酒对我们的危害有哪些？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，烟和酒不仅危害青少年的身心健康，还能诱发发育不良，甚至导致违法犯罪。

　三、 毒品更危险：

　师：大家都知道相对于烟酒而言，毒品的危害更大。那么到底什么是毒品？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（课件出示内容）毒品是指毒品

　是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

　师：大家想一想：毒品的危害有哪些？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（板书）

　毒品的危害是十分巨大的，具体表现为：

　1 1 、 摧毁一个人的身体和意志；

　2 2 、 破坏家庭幸福，危害他人生命和财产俺去；

　3、 败坏社会风气，危害国家和民族的未来； 四、拒绝烟酒毒品：

　师：请大家想一想：在面对诱惑时我们应当如何做到拒绝烟酒毒品？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

　师：在面烟酒和毒品的诱惑时，我们应当做到以下几点：

　（板书）

　1 1 、 提高防范意识，提升辨别能力；

　2 2 、 时时处处做到遵纪守法；

　3 3 、 坚决不去不适宜未成年人出入的地方；

　4 4 、 学会拒绝 和求助；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够学会拒绝烟酒毒品，健康的成长； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 4 4 课

　选举产生班委会教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生知道班委会的职责；

　 技能目标：提升学生的班级事务参与能力； 情感目标：培养学生对学习和班集体的热爱； 二、教学重难点：

　教学重点：提高学生的班级管理意识； 教学难点：提升学生的班级管理能力； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：课件出示四年级开展历次活动的图片，然后问同学们：这些活动都是谁组织大家完成的？ 生：班委会；

　师：班委会是怎么产生的呢？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《选举产》 生班委会》。

　二、班委会的作用：

　师：请大家结合上面的图片想一想：什么是班委会？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　班委会是班级学生委员会的简称。是在班级团支部的指导和监督下学生独立开展自我管理、自我教育、自我服务的组织，是思想政治辅导员或者班主任开展班级管理工作的助手。

　师：请大家再想一想:班委会的作用是什么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，班委会的作用主要有以下几项：（板书）

　1 1 、 承担班级建设日常工作；

　2 2 、 负责组织参加学校的日常活动；

　3 3 、 协助班主任开展班级管理工作；

　师：下面 就请大家看一下班级成员的主要职责；

　师：课件出示班委会组成人员分工示意图； 师：请大家再想一个问题：作为班委会成员，不仅要有管理班级的能力，更要有什么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，作为班委会成员不仅要有出色的管理能力，更要有服务和风险意识，只有这样才能做好班级管理工作。

　三、班委选举有程序：

　师：大家想一想：班委的选举形式一般有哪几种？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（课件出示内容）班委的选举形式一般分为：

　1 1 、 班主任指定；

　2 2 、 同学们投票；

　3 3 、 班主任指定候选人，同学们再投票选举；

　4 4 、 大家轮流做；

　5 5 、 其他方式；

　师：大家再想一想：你赞同那种选举方式？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，说明大家都有自己独立的见解。（板书）

　无论采取那种方式，只要符合本班实际，况且遵循一定程序能保障大 家权利的都是好的。

　四、班级建设人人有责：

　师：请大家想一想：班级建设仅仅是班委的责任么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个懂事的孩子。

　师：（课件出示内容）

　班级建设是我们每一个班级成员的共同责任，只有大家共同的奉献智慧、发挥特长，我们的班级工作才会开展的有声有色。

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够积极参与班级事务，为班级建设贡献自己的一份力量； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 5 5 课

　协商决定班级事务教案

　一 、教学目标：

　知识目标：让学生知道班级事务的决定形式；

　 技能目标：提升学生的班级事务参与能力； 情感目标：培养学生对班集体的热爱和主人翁意识； 二、教学重难点：

　教学重点：提高学生的班级管理意识； 教学难点：提升学生的班级管理能力； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：大家都知道班委就是班级的“心脏”，那么这个“心脏”是怎么发挥作用的？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《协商决》 定班级事务》。

　二、班级事务共商定：

　师：通过上一节的学习大家都知道，班委会在班级事务的管理中发挥着重要作用，能对班级事务做出重大决策。

　师：请大家结合课文内容想一想：班委会是怎样做出决策的？

　 生：积极分组讨论； 师：巡视指导；

　生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　班委会在决定班级事务时采用的是遵循一定程序的民主决策。

　师：请大家再想一想:班委会遵循的程序是什么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，班委会在做出决策时主要遵循以下程序：（板书）

　1 1 、班会主持人履行职责；

　2 2 、提案人介绍提案内容；

　3 3 、充分讨论，公布结果；

　4 4 、 大会 表决，公布结果；

　三、决定班级事务有原则：

　师：大家结合课文内容想一想：决定班级事务除了坚持民主集中制原则外，还要采用哪些原则？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（课件出示内容）班委决定事务必须坚持如下原则：

　1 1 、坚持公开透明，协商合作；

　2 2 、充分尊重每个同学的意见；

　3 3 、给每个同学表达意见的机会；

　4 4 、公平公正；

　5 5 、善于几种大家的智慧；

　四、共同决定要落实：

　师：请大家结合课文内容想一想：班级的共同决定我们要怎样才能落实好？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都非常聪明。

　师：（课件出示内容）：

　落实好班级的共同决定必须做到：

　1 1 、 坚持决定面向全体成员，不搞特殊化；

　2 2 、 执行标准要稳定、统一；

　3 3 、 遇到困难要相互帮助，协商解决；

　4 4 、 如遇到问题要及时调整；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够积极参与班级事务，为班级建设贡献自己的一份力量； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 6 6 课

　我们神圣的国土教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生知道祖国国土广大、风景美丽、气候各异；

　 技能目标：培养学生维护祖国神圣领土的意识； 情感目标：培养学生对祖国的自豪感和热爱之情； 二、教学重难点：

　教学重点：培养学生对祖国的热爱之情； 教学难点：培养学生的读图能力； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：大家都知道我们的国家风景美丽、气候宜人、面积广大，我们为能生活在这样的国家里感到骄傲和自豪。

　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《我们神》 圣的国土》。

　二、辽阔的国土：

　师：课件出示《世界地图》，请同学们找出我国在世界地图上的位置。

　生：仔细观察认真查找； 师：巡视指导； 生：积极举手上讲台读图指出中国的位置；

　师：大家可以从这张地图上看出来，我国幅员辽阔，海陆兼备； 师：课件出示《中国疆域》图，请同学们仔细观察后回答一个问题：我国陆地上有哪些邻国？又与哪些国家隔海相望？再找一找我国的台湾岛在哪里？

　生：仔细观察认真查找； 师：巡视指导； 生：积极举手查找和回答相关问题； 师：我国辽阔的国土为我们的生存和发展提供了巨大的空间，我们世代在这里繁衍生息，祖国的 每一寸土地都很神圣。

　三、好山好水好风光：

　师：课件出示几幅祖国各地美好风光的图片，然后请同学们结合课文内容想一想：这些图片共同说明了一...

篇七：五年级道德与法制上册作业设计

人教版道德与法治五年级上册教案( ( 全册) )

　第一单元

　面对成长中的新问题

　自主选择课余生活

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。

　[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　【教学重点】学会自主选择课余生活。

　【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。

　【教学过程】

　一、导入新课

　1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？

　 二、讲授新课

　（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。

　3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。

　4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。

　6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　4、活动园（课本第 3 页）：

　（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。

　（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。

　（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收

　获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！

　 三、课堂小结

　学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

　 学会沟通交流

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。

　[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

　【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　【教学过程】

　一、导入新课

　1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：

　（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？

　 二、讲授新课

　（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：

　人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。

　3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。

　妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！

　儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！

　4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：

　有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，

　请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：

　在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。

　（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：

　（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！

　乙：怎样我都可以！

　3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：

　交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

　5、第 13 页活动园：

　（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。

　说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：

　真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。

　同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。

　8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。

　10、课本第 14 页活动园：

　（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：

　在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

　 三、课堂小结

　我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。

　 主动拒绝烟酒与毒品

　第一课时

　烟酒有危害和毒品更危险

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。

　【教学重难点】

　[重点]烟酒的危害。

　[难点]毒品的危害 。

　【教法学法】

　[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】

　[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。

　[学生准备]预习课本。

　【教学过程】

　一、导入新课 吸烟情况调查 1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

　（1）统计：

　被调查对象年龄段：

　青少年（

　 ）人；成年人（

　 ）人。

　每天吸烟支数：

　1-10 支（

　 ）人；11-20 支（

　 ）人； 21-40 支（

　 ）人 41 支以上（

　）人。

　烟龄：

　1～3 年（

　 ）人；3～5 年（

　 ）人； 5～10 年（

　 ）人；10 年以上（

　 ）人。

　患病情况：

　何种疾病：（

　）（

　 ）（

　 ）（

　 ）

　…… （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。

　3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　4．交流各个小组的观点。

　二、讲授新课

　烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

　1．学生阅读 P18 活动园资料。

　2.观看肺部图片（P18）

　正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

　3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

　视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

　4.学生观后体会和感受。

　5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

　教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。

　戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。

　戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。

　戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。

　（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

　1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

　2.小组代表进行汇报交流。

　（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。

　情境二：只要是在家里吸烟就没关系。

　情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

　其它对烟酒的错误认识。

　结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。

　毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。

　一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。

　2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。

　（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。

　（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

　学生发言，小组讨论。

　危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

　（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。

　（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

　3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。

　三、小结

　同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。

　安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　四、作业设计

　小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。

　第二课时

　拒绝危害有方法

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。

　[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。

　【教学重难点】

　[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。

　[难点]拒绝危害的方法。

　【教法学法】

　[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】

　[教师准备]准备多媒体课件、素材。

　[学生准备]预习课本。

　【教学过程】

　一、导入新课

　 回顾旧知——审判台！

　1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少 学生交流香烟的 N 条罪状。

　（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。

　（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。

　小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。

　2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

　 二、讲授新课

　 拒绝危害有方法

　（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。

　1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？

　生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

　3.根据不完全统计，我国 13-18 岁的青少年中，吸烟者达 1500 万，尝试吸烟者不下 4000万， 4.对此，你有什么话想说？ 5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。

　6.案例：小王小学时是一个中学生，小学...