部编版一年级道德与法治教案上册教学计划6篇

部编版一年级道德与法治教案上册教学计划6篇部编版一年级道德与法治教案上册教学计划　.　.　部编版道德与法治一年级上册教学方案【含第一单元教案】　部编一年级道德与法治上册教学方案　【指导思想】：以“十八大〞下面是小编为大家整理的部编版一年级道德与法治教案上册教学计划6篇,供大家参考。

篇一：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划

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　部编版道德与法治一年级上册教学方案【含第一单元教案】

　部编一年级道德与法治上册教学方案

　【指导思想】：以“十八大〞“十九大〞制定的教育路线方针政策为指导，以新<课程标准>和<青少年法治教育大纲>为依据，以“立德树人〞为课程总目标，从儿童现有的生活经验为出发，培养学生适应现代生活能力，为指导和效劳学生生活需要效劳。

　【学生情况分析】：

　一年级新生刚刚从幼儿园进入小学，生活也由原来的自然状态，进入一种“文化式〞“文明式〞状态由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。刚刚升入小学的儿童对小学生活既充满好奇与期待，同时又存在诸多的不知识，如何帮助儿童顺利适应这种生活及学习方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。而道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。

　【教材分析】：

　本册教材共设计了<我是小学生>、<校园生活真快乐>、<家中的平安与健康>、<天虽寒冷有温暖>四个单元。每单元四课，共１６课，根本上可以按照一周完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿着“去上学――在学校――回到家〞这一日常生活的逻辑展开；第四单元那么是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织安排的。

　【学期教学目标】：

　１、帮助学生顺利实现从幼儿园到小学生活的转变，帮助学生克服刚入学时的紧张不安等不良情绪，使学生以积极的心态面对学校生活，在学校生活中做到爱惜学习用品，愿意与更多的新同学交朋友，认识学校的教工人员并尊重他们的劳动成果，知道向他们问候及有困难时求助的根本方式；知道上学路上要遵守交通规那么，注意交通平安，学会保护自己，学会感恩。“拉拉手，交朋友〞

　２、让学生熟悉新的校园环境及生活，了解在学校生活中的一般规那么及各种铃声的含义和要求，了解根本的礼仪；了解课间可以做的事和需要做的事，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐和文明；理解课堂㶜的常规及要注意的问题，学会与同伴合作进步。

　３、让学生学会注意在家游戏的根本平安，过健康的余暇生活，开展有创意的游

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　戏；了解觉食物的平安与营养，养成良好的饮食卫生习惯与礼仪；了解家庭生活中常见的平安问题，并具有一定的平安防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活习惯，和独睡的习惯。

　４、引导学生欣赏大自然、感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系；了解冬季疾病的有关知识，积极和保健，理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天；了解新年的习俗，懂得管理局生活中新年的礼仪并在成份帮助下开展活动；能看到自己的成长和变化，并自己的成长而快乐，学会欣赏自己和他人的优点，并以此鼓励自己不断进步。

　【难点和难点】：

　重点：帮助学生实现生活方式的转变，适应新的学校生活是本册教学重点。

　难点：如何设计教学活动，帮助学生在活动中转变观念，提升适应新生活的能力是教学难点。

　【采取教学措施】：

　 1.引导学生自主学习，开展小组合作探究，发挥学生的主体能动性。

　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学 组织形式，为学生的自主学习和合作交流提供时机，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

　2.立足学生生活，创造性使用教材，激发学生参与课堂活动的积极性。

　教科书式一种“活性因子〞，它应激活本课程的教学内容与语文科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的开展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

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　 3.利用现代媒体，创新学习方式，有效拓展教学空间。

　教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，利用现代媒体技术应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

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　【教学进度安排】：

　第一单元 我是小学生啦

　第 1-５周

　 1 开开心心上学去

　２课时

　2 拉拉手，交朋友

　4 课时

　 3 我认识您了 ４课时

　4 上学路上 ４课时

　第二单元 校园生活真快乐

　第５-１０周

　5 我们的校园 3 课时

　6 校园里的号令 ４课时

　7 课间十分钟 ４课时

　8 上课了 ４课时

　第三单元 家中的平安与健康

　第１０-１５周

　 9 玩得真开心 ４课时

　10 吃饭有讲究 4 课时

　11 别伤着自己 3 课时

　12 早睡早起 ４课时

　第四单元 天气虽冷有温暖

　第 1５-18 周

　13 美丽的冬天 ３课时

　14 学习有方法健康过冬天 4 课时

　15 快乐过新年 4 课时

　16 新年的礼物３课时

　期末复习考试 第 19-20 周

　【业务学习】：积极参加上级教育部门组织的种类培训；积极参加暑假远程研修培训；认真学习新课程标准和青少年法治教育大纲；积极参加学校组织的种类研训活动。努力提升个人业务素质。

　【研究课题】：“农村小学<道德与法治>指导学生课前准备的策略研究〞。

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　第一单元：“我是小学生啦〞单元分析计

　 【内容分析】：

　本单元共包括第１课“开开心心上学去〞、第２课“拉拉手，交朋友〞、第３课“我认识您了〞、第４课“上学路上〞四课。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同侪社会群体，了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成份群体，认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

　【单元目标】：

　１、理解学生身份，以积极和心态面对新的小学生活，克服不良情绪，懂得爱惜学习用品，珍惜学习生活。

　２、认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊，能够进行简单的自我介绍。

　３、认识学校的教职员工，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感谢之情，知道向他们问候和求助的用语及根本方式。

　４、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规那么，注意平安，学会保护自己，体会上学路上的温暖，学会感恩。

　【重点难点】：

　重点：帮助学生克服从儿童到小学生角色变换带来的不良情绪，帮助学生尽快适应新的学校生活是本单元的重点。

　难点：针对年龄小的孩子如何有效组织教学，引导学生参与课堂活动，产生积极的体验与感悟是本单元的难点。

　【知识结构】：

　本单元四课之间是并列关系。关系如下列图：

　【教学措施】：

　１、 教师要立足学生的生活实际，制作多媒体教学课件，创设好活动情境，引导

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　学生学习活动的展开。并进行知识拓展，开阔学生的思路和认知。

　２、 可以利用学生的生活经验，创设学生感兴趣的猜谜语、游戏体验活动、推介会、评优选先活动，激发学生参与课堂活动的积极性。

　３、 充分利用小组讨论交流合作探究的形式展开教学，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，让学生的认知在认知冲突中层层递进，不断深化。

　４、 要注意把课堂还给学生，课堂以学生体验活动为主，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中认知得到提升。

　５、 结合每节课实际，充分利用调查表进行上网查找相关资料，拓宽学生的认知，为课堂活动打好根底。

　６、 教师充分利用活动总结，对知识进行梳理、提炼、深化，加深学生的认知。

　 1 开开心心上学去

　３

　我认识您了 ２ 拉拉手，交朋友 １ 开开心心上学去４

　上学路上 我是小学生啦

　【教材分析】：

　本课依据新课标中“健康、平安地生活〞的第１１条“在学校里安定，心情愉快〞而编写。本课共设计了“上学了，真快乐〞和“爱新书，爱书包〞两个活动主题。旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；帮助学生克服、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，保护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。

　【学情分析】：

　一年级的小学生，刚从幼儿园进入小学学习，由于幼儿园生活和小学生活有着巨大的差异。有的学生向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待；也有些孩子会因环境及生活的改变而感到害怕与不安。

　【活动目标】：

　１、 引导学生以积极的心态面对上学，爱上学，爱学习。

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　 ２、 克服紧张不安等不良情绪，以积极心态融入新集体，对小学校园生活产生愉悦的情感体验。

　３、 愿意珍惜书本，保护学习用品，学会整理自己的书包，爱惜文具。

　【重点难点】：

　重点：帮助学生克服紧张情绪，建立平安、愉悦的情感体验是本课的重点。

　难点：如何在活动中对学生进行积极的引导是本课的难点。

　【活动准备】：

　学生：熟悉校园生活。

　老师：制作多媒体课件。

　【活动过程设计】：

　第１课时

　上学啦，真快乐

　师：同学们好！今天老师见到这么多的新同学，心里真快乐！同学们来到这个新学校心里快乐吗？

　生：快乐。

　师：是啊，来到新的学校，是不是发现和原先幼儿园的环境、生活和感受有很多不同呢？

　生：是。

　师：好！下面就让我们大家一起来交流一下，这所新学校和你以前的幼儿园有什么不同吧！

　活动一：七嘴八舌话不同。

　活动要求：１、小组交流你过去的幼儿园是什么样子？ ２、说说来到新学校你有什么新发现新体验？ 生：小组内讨论交流。

　生：汇报。

　生１：我过去的幼儿园里有一个大滑梯，老师经常和我们小朋友经常一块去溜滑梯。

　我发现现在的新学校很大，有很大的足球场，有很多楼。

　生２：我过去的幼儿园里小朋友经常一快画画、玩游戏。我发现现在的学校里老

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　师多了很多，还有很多的大哥哥、大姐姐。

　……

　师：同学们真棒！不仅介绍了自己的幼儿园，还在新的学校有这么多新发现。在新的学校生活，你们快乐吗？

　生：快乐！

　师：和大家交流分享一下你快乐的事吧！

　活动二：今个真快乐

　活动要求：１、小组讨论交流来到新学校里，最开心的事是什么？ ２、你想对其他同学说些什么呢？ 生：小组内讨论交流分享 生：汇报交流

　生１：来到新学校，我最开心的事是我又认识了很多新朋友，我很开心，大家一起玩会更开心的。

　生２：来到新学校，老师给我们发了很多新书和本子，我很快乐，我们可以一起学习，一起画画。

　生３：来到新学校，我又认识了很多新老师，老师对我们和很好，我很开心，我们可以向老师学习很多新知识。

　……

　师：老师真为大家感到快乐。看到同学们开心的样子，老师可快乐了。可是今天，有一位同学却不是很快乐，同学们愿意帮助她吗？

　生：愿意！

　活动三：小红的烦恼

　师：ＰＰＴ投影展示<小红的烦心事>

　小红：妈妈！我不愿去新学校，新学校里我到处都不熟悉，我有点害怕！学校里的新同学我也大都不认识，没有人和我玩。

　活动要求：１、小红烦恼的事是什么？

　２、面对小红的烦恼，你会怎样帮助小红？ 生：小组内讨论交流。

　生：汇报交流。

　生１：她新校园不熟悉，她觉得很烦恼。我会对她说，不熟悉没关系的，过几天就会熟悉了。

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　 生２：她觉得没有朋友，没有人和她玩，也很烦恼。我会对她说别害怕，我和你一起玩。

　……

　师：同学们真棒，真有爱心。面对新的环境有点不适应是正常的，只要我们勇敢地去尝试，所有问题都会迎刃而解。

　课堂小结：

　老师：通过今天的学习，你有什么收获？ 学生：谈学习收获。

　【板书设计】：

　第１课时

　上学啦，真快乐

　上学――开心

　【活动反思】：

　本节课通过“七嘴八舌话不同〞活动，从学生熟悉的幼儿园生活入手，激发学生的兴趣，引导学生畅所欲言，在交谈中消极一些不良情绪；通过“我今个真快乐〞活动设计，引导学生观察新的校园，体验新的校园生活给自己带来的快乐，使学生更加喜欢小学生活。通过“小红的烦恼〞活动，通过帮助小红帮助小红解决烦恼，让学生懂得消极情绪是可以消除的，从而为学生消除新校园生活中带来的紧张不安消极情绪奠定了根底。

　第２课时

　爱新书，爱书包

　师：同学们，我们的新书包里装着很多好朋友，同学知道是什么吗？ 生：新书。

　师：对！每一本新书都将会带着我们学习很多新知识，是我们大家的好朋友。同学们想认识他们吗？

　生：想。

　师：好，就让我们大家看看这些好朋友都有谁吧！

　活动一：这本新书我认识。

　活动要求：１、小组内给其他同学介绍自己认识的新书。

　２、讨论交流我们应该怎样和这些朋友相处？ 生：小组内讨论交流。

　生：汇报交流

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　生１：这本书是语文，它里面有很多字，也有古诗，有了它我们可以懂得很多知识。我们应该好好保护它们，看我给它包上了新书皮。

　生２：这本书是数学书，它里面藏着很多题，学习数学，可以让我更聪明。我觉得应该好好保护它们，平时不在上面乱写乱画。

　生３：……

　师：同学们太让老师感动了，看到你们这么爱惜自己的新书，老师也想变成你们的新书了！同学们为了更好地保护我们的新新书，平时我们用完后应该把他们放回哪里呢？

　生：书包！

　师：非常对！可是这么多的新书我们应该怎样放，才能在需要的时候更快的找到它们呢？

　活动二：我的书包我会整理。

　活动要求：１、小组讨论应该怎样整理自己的小书包呢？ ２、说出这样整理的理由？ 生：小组内讨论交流。

　生：汇报。

　生１：我是分类整理的，我把所有的书放在一个小口袋里，把所有本子放在另一个口袋里，把文件盒单独放在一个口袋里。水杯放在书包外的侧面小口袋里。

　生２：我是按科目整理的，我把语文的东西放在一起，把数学的东西放在另一个口袋里，把科学、道德与法治和音乐美术放在另一个口袋里，文具单独放一个口...

篇二：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划

版一年级道德与法治上册教学计划教学进度全册教案学校:_________班级:_________姓名:_________

　部 编版道德与法治一年级上册教学计划1 2020-2021 学年度第一学期学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。教学总要求《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。各单元要求第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　时间安排周次1234567第二单元89101112131415161718192021-22 综合复习第四单元天气虽冷有温暖第三单元家中的安全与健康12 早睡早起本单元综合与测试13 美丽的冬天14 健康过冬天15 快乐过新年16 新年的礼物本单元综合与测试总复习21222214机动 1 课时单元主题 课题1 开开心心上学去2 拉拉手，交朋友课时2222122221222备注机动 1 课时第一单元我是小学生啦3 我认识您了4 上学路上本单元综合与测试5 我们的校园6 校园里的号令机动 1 课时校园生活真快乐7 课间十分钟8 上课了本单元综合与测试9 玩得真开心10 吃饭有讲究11 别伤着自己机动 1 课时

　第一单元 我是小学生啦1. 开开心心上学去教学内容：

　教材第 2～5 页教学目标1. 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2. 教育学生有礼貌、爱惜新书。3. 动手制作课程表，学会整理书包，热爱学习。教学重、难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备多媒体课件教学过程一、导入1．师自我介绍。2．同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3. “击鼓传花”——介绍自己。

　（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

　）二、点播课文彩图，传授新内容1. 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2. 假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

　）3．来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4．参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5．上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　三、认识课程表1. 喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2. 认识课程表。3. 按课程表整理书包。4．朗诵课本上的儿歌。四、总结全文 活动延伸 ：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计1. 开开心心上学去教学反思

　2. 拉拉手，交朋友教学内容：

　教材第 6～9 页教学目标1. 熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。2. 体现当一名小学生的愉快和自豪。3. 适应小学生活，热爱学习。教学重、难点学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。教学准备多媒体课件教学过程一、导入教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。1．鼓传花，自我介绍。2．做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3．百宝箱。4．访朋友。5．班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。1. 故事列车：我的新朋友。（1）猜谜语。（2）介绍新书和文具。（3）说说怎样保护自己的新朋友。2. 开心大转盘 -- 学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。3．心情树 -交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4．快乐通道 -- 如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

　三、全课总结我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。板书设计2. 拉拉手，交朋友教学反思

　3. 我认识您了教学内容：

　教材第 10～13 页教学目标1. 能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。2. 培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学重、难点用自己喜欢的方式自我介绍，介绍老师，能熟悉新老师，适应新环境，培养学生乐于和老师交往的情感。教学准备多媒体课件教学过程一、歌曲导入成长乐园：歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》二、讲授新知1. 猜谜语——你来说，我来猜引导学生有自己的语言描述老师，以及学校里的其他成员。2．你还想认识谁？由老师来介绍或者是同学互相认识。三、图片展示看看遇到问题了该找谁？先让孩子说一说，老师适时的点评。四、基础训练，文明礼仪1. 这样做对吗？同学先讨论一下，错在哪里，然后说说我们该怎么做。老师提出常规要求。2. 填一填早上遇见老师，我会说：

　“！”早上遇见同学，我会说：

　“！”老师：上课，同学们好！学生：

　老师：下课，同学们再见！学生：五、能力提升1. 画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（ ）老师。2. 我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。六、总结小朋友们用自己的语言描述了学校里的老师和其他的工作人员，知道当遇到问题的时候该找谁解决。懂得基本的礼貌问题。板书设计3. 我认识您了教学反思

　4. 上学路上教学内容：

　教材第 14～19 页教学目标1. 指导学生熟悉上学路上的环境，知道途中的重要标志物，做到不迷路。2. 引导学生做到按时作息，生活有规律。能提前为上学做好各项准备，按时上学，不迟到。3. 对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。教学重、难点引导孩子熟悉上学路上的环境， 知道路途中的重要标志物， 做到不迷路；生活有规律，上学不迟到。教学准备教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。教学过程一、课前体验，走进生活学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观察上学途二、引入话题，唤醒生活播放歌曲《上学歌》，同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。师：同学们，迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，来到我们美丽的校园，走进温馨的教室，开始一天的学习，你的心情怎么样？师：喜悦的心情都写在了你们的脸上，老师都不由自主的回想起了自己上小学的时候呢。老师小时候都是自己背着书包，约着小伙伴步行去上学的，你们今天是怎么从家里出发来上学的呢？⋯⋯看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀！可别小看这次“出发” ，里面学问可大了！今天我们就来一起交流一下这个问题。

　（板书课题：上学路上）三、合作学习，体验生活活动一：我的上学时间。1. 师：转眼，我们就长大了，成了小学生了，每天早上都要从家里出发，来到学校，多了不起呀！那你能说出你的家在哪里吗？

　（1）学生交流。（2）教师引导学生按照居住地进行现场分组，住的比较近的分为一组。2. 组内小调查：本组同学都是几点从家里出发的？师在听汇报时注意关注并引导：为什么住的相近出发的时间却不一样，为什么这个时间出发，如果不是这个时间出发会怎样，如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白，不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等，都是影响出发时间的因素。3. 师小结：强调上学时间要有计划，努力做到不迟到。活动二：我的上学方式。1. 师：今天早上上学，你是怎样到学校的？（1）生组内充分交流。（2）引导学生认识到每个人情况不一，到校的方式也不同。2. 师：同学们，无论刮风下雨，无论烈日还是严寒，家人天天接送我们多么辛苦啊！我们不要忘了对家人说声“谢谢”啊！老师也发现，有一小部分同学不用家人接送，是自己来上学的呢。同学们，你们佩服他们吗？现在让他们来说说都是如何自己来上学的好吗？（1）小采访：你是怎样自己来上学的？（可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况）为什么敢自己一个人上学？家人是怎么考虑的？（2）师小结，鼓励表扬这些孩子的独立自主能力，同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？活动三：寻找上学路上的标志。1. 师：同学们，在你们上学的路上有哪些标志？根据上学路线的不同，把走同一条路线上学的同学分为一组。师：同一小组的同学，互相说说你们上学路上有哪些标志。师：组织学生讨论交流：请同学们设想一下，如果没有这些标志，上学路上的交通会是怎样的情形？生讨论，认识路上标志的重要性。2. 师：在没有红绿灯、没有斑马线的路口，怎么过马路？播放微课《平平安安过马路》 ，讲述在没有斑马线的路口，怎样过马路。

　3. 师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？师评价小结：善于思考，能发现问题，更能想办法解决问题。四、课后践行，内化感悟 ：孩子们，上学放学的路上我们要注意安全，在校园内，我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志，比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全，翻越最危险”，在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等标语，也能时刻提醒同学们注意安全。板书设计4. 上学路上教学反思

　第二单元 校园生活真快乐5. 我们的校园教学内容：

　教材第 20～23 页教学目标1. 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2. 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3. 通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学重、难点通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境导入1. 导入谈话小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2. 播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3. 提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园1. 说到我们的校园，你知道些什么呢？2. 学生自由发言（实验小学）从哪里知道的？（...

篇三：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划

2018 部编人教版一年级道德与法制（上）

　教学计划

　一、

　学生分析：

　一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

　二、

　教材分析：

　《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐

　次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　三、

　教学措施：

　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师必须充分备课。

　2、努力创设适宜的活动环境与条件，开展丰富多彩的课堂教学活动，结合实际地培养儿童的品德观念和规则意识，引导儿童热爱生活，学习做人。

　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德和法治教育的针对性，突破性。

　四、教学进度表：

　周

　次 内

　容 课时 1 一、我是小学生啦

　1、开学第一天 2 2 2、拉拉手，交朋友 2 3 3、我认识您了 2 4

　4、上学路上 2 5 二、校园生活真快乐

　 5、我们的校园 2 6

　6、校园里的号令 2 7 7、课间十分钟 2 8 8、上课了 2 9

　 期

　中 2 10 三、家中的安全与健康

　9、玩得真开心 2 11 10、吃饭有讲究 2 12 11、别伤着自己 2 13

　 12、早睡早起

　2 14 四、天气虽冷有温暖

　 13、美丽的冬天 2

　 15 14、健康过冬天 2 16 15、快乐过新年 2 17 16、新年的礼物 2 18 期末复习 2

篇四：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划

版一年级《道德与法治》上册教学计划 一、指导思想 根据课标对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。

　二、学生情况分析 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观 三、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新

　融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。课标 四、本册教学目标 1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

　2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化

　对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

　3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

　4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

　5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

　五、教学重点和难点 1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己； 2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

　六、单元安排及教学总要求

　第一单元：我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

　2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

　第二单元：校园生活真快乐 1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

　2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

　3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

　第三单元：家中的安全与健康 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　2、课标培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

　第四单元：天气虽冷有温暖 1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

　2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

　3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

　4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

　七、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　六、教学进度安排 第一周：第一课课标开开心心上学去 第二周：第二课课标课标拉拉手课标课标交朋友 第三周：第三课课标课标我认识您了 第四周：第四课课标课标上学路上 第五周：第五课课标课标我们的校园 第六周：第六课课标课标校园里的号令 第七周：第七课课标课标课间十分钟 第八周：第八课课标课标上课了 第九周：第九课课标玩的真开心 第十周：第十课课标课标吃饭有讲究

　第十一周：第十一课课标课标别伤着自己 第十二周：第十二课课标课标早睡早起 第十三周：第十三课课标课标美丽的冬天 第十四周：第十四课课标课标健康的过冬 第十五周：第十五课课标课标快乐的过新年 第十六周：第十六课课标课标新年的礼物 （乱码）要活中的一些动而是与指究时间与空积极探教境科学校是学生的主要学习在学校学和具有重要化环学生置身其中并体验科学知与动服于科在课学情合利则会公利要求的作时注一定的序描物特点现来要做到略言要洁动运拟修辞手病任教职工和家长了传认真境理死生强每日完卫时不于事教职卫控毒季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳一片的海时节满成防护救护组受伤有很好不习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱学出小燕得分段中比行时形沉的细雨吮上绿托着朵写你们之发故的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上那边下用出小非中子行时的形态爱只一颜色风阵还又甜的梨媲梨不的果实奉条富之路语要十小人员进行紧急救视情转送医疗机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和端阳节舟阳节天草的现象，我他们练写字学期学生在字面和积极思小学生为特引导学生自学习习惯上先提再共通部分学生缺乏创展合能力一个重养他们的不许护现后勤保障长组成组职负信联辆出发学生探让们先通化出着长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行消疫小时内报告卫生机出情详细情似奉给绕这个节习何度运用比辞手者用一些表冰流小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状它只开色呈变这人们看们就想到区的活一定甜以开生活婪地吮出逗人的海调配供电控制障五火处一程报即向司防中心和保据情可直 1 接部消中心导和防解股香的序描物特点展现来要做到修辞手后可以绕各高重视任落实和安到时加督责完善内园不够学就他们的年节农历五月初中国民的统节端午源自象上古爻辞日大源涵盖老星文化哲学等面内容着邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民俗舟与的基比较别字很是力还有每天早自习听写过关有很的理解对章在收入的课文中有很就是应急指部报告知工作组和义消队启动急预置各工作小义消防迅速集按照职分进入的位开展火援行四时候意略得小燕外三细活婪地吮着春衣媚阳一片色的们就到区点是喜欢问什么师可以利用这现象加以思考生活中的科学现象实践探索究活动是观与总的过于得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出还到上分本次要求写一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师生度的用小学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身境知不觉地学语不同的导以用画学生学养积究求异思为语文学语义的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审的题在上分健康家乡民开短文上合的题在上每个而在一味的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般是一到三课时不允许通理解还是时完成潦点是活泼好脑活且由于春季职校招的学生多数是具有向意识在本学比较民生一甜进一定标准

篇五：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划

1 开开心心上学去

　 授课时间：

　9.7 、 9.8 一. . 教学目标：

　1. 知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　2. 过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3. 情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　二. . 教学重点和难点：

　1. 教学 重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　2. 教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

　三. . 教学具准备：课件。

　四. . 教学过程：

　上学啦，真高兴

　（一）时光流逝，回顾成长

　1. 导入：

　同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2. 猜一猜，说一说：

　①你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!

　教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

　②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? (预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦„„) 3. 共同回忆，感受快乐：

　是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。

　 ①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？

　 ②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？

　 看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。

　（二）参观校园，常规训练

　1.排队 2.轻放椅子，轻关门。

　3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。

　4.看到老师要问好。

　5.楼梯要靠右，不能推搡。

　6.上学放学给父母一个拥抱。

　爱新书，爱书包

　（一）展示书包

　1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。

　2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

　3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）

　①问：我们应该怎样让书包变得整洁？ ②学生讨论。

　③请同学来帮忙整理。

　④展示成果，对比前后照片。

　小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。

　（二）一起来唱歌

　1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。

　2.教师领学生读儿歌。

　3.学生自读。

　4.儿歌都写了哪些内容？

　五. . 课外延伸

　回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。

　六. . 教 学反思

　2 拉拉手，交朋友

　（一）教材分析：

　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，是培养儿童能够健康安全的生活、愉快积极、负责任有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。对一年级学生来说“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学为主要特征的过程导向设计，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。因此，教材引导教师重点关注学生学习过程里的学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　（二）学情分析：

　 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。结交新朋友，也有利于学生的入学适应。一年级新生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。在很短时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但很多学生的玩伴局限在座位附近，因此教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。培养一年级学生学会交往有利于他们尽快适应新环境，融入新环境中。

　第一课时

　设计者：董雪蓉 （一）教学目标：

　 1、情感与态度：培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　 2、知识与技能：积极参与各种游戏活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

　3、过程与方法：尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　4、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　（二）教学重点: :

　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

　（三）教学难点：

　借助绘本故事以及游戏体验，知道在学习与生活中遇到问题时愿意和好朋友一起想办法解决。

　（四）教学准备：

　教学媒体、绘本故事图片、游戏道具等 （五）

　教学过程：

　活动（一）——认识老师和卡通人物 1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　师：小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（ppt1 老师走下去和同学拉拉手）

　2、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物

　（1）师：在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康兔、乐乐猫、爱爱猪和创创狗，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

　（ppt2—5，小动物作自我介绍，向大家问好）

　康康兔：大家好！我是康康兔，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

　乐乐猫：大家好！我是乐乐猫，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

　爱爱猪：大家好！我是爱爱猪，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

　创创狗：大家好！我是创创狗，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

　（2）同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。（ppt6）

　【设计说明：通过介绍，唤起学生认识新朋友的意识，为后续学习做铺垫】

　活动（二）——认识同学 1、同桌同学相互认识

　师：小朋友们你们已经认识了董老师和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识,可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。）

　2、绘本图 1—2：康康兔因为不认识新同学而不敢和大家玩，乐乐猫鼓励她一起玩

　就成了好朋友。（ppt7—8）

　3、图例介绍，引导学生说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一起做过什么？”（ppt9—11）

　4、学生示例 5、鼓励学生说 【设计说明：引导学生回忆与同学交往的经历，鼓励学生说说对好伙伴的印象等】

　活动（三）——学做名片并展示交流

　1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　2、谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评后放在桌角）

　3、学生互相查看名片，认识同学的名字 【设计说明：既使学生对同学加深了印象，又为语文的识字打下基础】

　活动（四）——做游戏，愉快地结识新朋友

　 1、绘本图 3：康康兔在乐乐猫的热情介绍和鼓励下，和大家成为好朋友，一起玩网小鱼的游戏。（ppt12）

　2、老师图例讲解网小鱼的游戏方法和规则 3、教唱儿歌《网小鱼》：（ppt13）

　游啊游，游啊游，游到网边快快跑；

　 跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

　4、教唱儿歌《好朋友》：（ppt14）

　拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

　拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　5、游戏：网小鱼

　学生边唱儿歌边做游戏，被网到的“小鱼”上台作介绍 （ppt15）

　 【设计说明：引导学生进行互动，倾听别人的自我介绍，学会自我介绍】

　6、总结 （六）板书设计：

　 拉拉手，好朋友

　 我的好伙伴

　 学习

　 游戏

　玩耍 （七）亮点分析：

　本课侧重指导的是学生学会与新同学交往，乐于认识新朋友，扩大自己的交

　往面，形成对新环境的认同感与喜悦感。本课指导学生学习交往的方法与技能，有助于他们在新环境中认识其他同学，为后续内容和其他学科的学习奠定基础。

　拉拉手，交朋友

　 （一）教材分析：

　本课时主要由三个部分组成：第一部分是第 8 页的“好友大搜索”，根据自己的兴趣爱好，找找座位。旨在让学生说出自己的兴趣爱好，寻找和自己相像的同学组成小组，深化学生间的交往，多途径地扩大交往面，加快对小学生生活的适应。第二部分是第 9 页“认识你真好”，通过插图和儿歌的形式描绘两个好朋友互相说悄悄话，分享快乐和悲伤的场景，旨在唤起学生与好友之间美好友谊的回忆，学会一起分享快乐，一起分担忧愁，体会交往的快乐。第三部分是第 8、9 页的绘本故事，通过康康兔和皮皮猴在交友过程中出现的问题，唤起学生与同伴交往情况的回忆，反思自我在交友过程中，因性格、行为或缺少交往技巧等原因造成的被孤立的困境，加强情感体验。

　（二）学情分析：

　 1、经过第 1 课时的学习，学生已经掌握了一定的交友方法和技巧，体会到了主动交友的兴趣。

　2、大多数孩子喜欢以自我为中心，不顺心时会爆发自己的小情绪，因而被其他同学孤立；有的想结交新朋友，因为害怕不知道如何与他人相处；有的适应能力较快，也愿意为朋友的难题想办法解决，但还缺少一定的行为指导。

　第二课时

　（一）教学目标：

　1、情感与态度：感受友谊带来的快乐，培养乐于与人交往相处的情感。

　2、知识与技能：在学习、生活、游戏中和同伴友好相处，对于交往过程中遇到问题能尝试想办法解决。

　3、过程与方法：尝试运用多种方法开展师生、生生之间的交往活动。

　4、行为与习惯：了解交友过程中应遵守的基本规则：懂礼貌、分享尊重、谦让友善。知道良好的友谊带来的好处。

　（二）教学重点: :

　在生活、游戏中遵循交友的规则，能尝试想办法解决难题。

　（三）教学难点：

　明白朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁。

　（四）教学准备 ：

　教学多媒体、绘本故事、背景音乐、游戏道具等。

　（六）

　教学过程：

　回忆第一次中的小动物，和他们打打招呼。

　师：瞧，小朋友们，四位动物朋友们正在跟我们打招呼呢。P1 点击图片出声音你们还记得他们的名字吗？让我们一起叫叫他们的名字（康康兔、乐乐猫、爱爱猪、创创狗）。P1 这节课我们要继续来认识新朋友。P2（板书出示课题：拉拉手 交朋友）

　【设计说明：通过打招呼，回忆起第一课时的朋友，唤起结交朋友的方法】

　 活动一、找朋友

　师：小朋友们，老师这里有个小任务，找一找这位同学是谁？ 找到班上头发最短的女生，你和她握握手，问一下她的名字。这个任务谁来挑战？P3

　生：到台前寻找，再去面前握手，并询问名字。

　师：这位女生是（

　），他找对了吗？（找对了）恭喜他挑战成功！大家有没有看到他是怎么找到这位同学的？（看一下全班同学）小朋友们是不是同他一样，先去观察再去找？（是的）瞧，这是我们班上的另一位同学，一位男生，个子小小的，喜欢溜冰！（出示背影图）老师请你和他击下掌，问一下他的名字。谁能接受挑战找到他？生：上前来找。P4、5 【设计说明：了解朋友的特征】

　活动二、好友大搜索 师：在我们生活中，小朋友除了自己拥有的特点之外，还有许多的爱好。我们一起来看看，这些小朋友在一起做什么呢？P6 生：他们在一起画画、跳舞、唱歌、看书、运动。

　师：原来他们都喜欢和有共同爱好的小朋友在一起呀。你们肯定也有爱好吧。让我们一起来分分组。让有共同爱好的坐一起。（不同的桌子上放置不同的爱好卡片，引导学生入座）P6 放音乐小朋友们都找到了自己的伙伴，老师请你们聊一聊你们的共同爱好，待会儿音乐停了我们一起交流一下。P7 放音乐 师：小朋友们，你们都交流了些什么呢？ （师生交流）

　师：老师发现小朋友们跟自己兴趣相投的人聊天，各个都是笑眯眯的，特别

　开心，这就是朋友。

　【设计说明：通过聊聊共同的爱好，发现朋友交往的新方式】

　活动三、认识你真好

　师：生活中，我们认识了很多朋友，不管是幼儿园里，还是小区里，甚至去公园偶尔遇到的小伙伴，我们都可以成为朋友。那么多朋友，你们之间一定发生了很多有趣的故事。谁愿意来分享下你和朋友之间的故事呀。P8 （师生交流）

　师：好朋友之间就是这样愿意一起分享快乐，一起分担忧愁。P9（板书：分享快乐 分担忧愁）有位好朋友真好呀！书上有一首小诗，请跟着老师一起来读一读。P10 师：这就是好朋友，让我们一起把这首小诗送给你的好朋友。（齐读）

　师：和好友在一起，我们还可以做很多的事情，谁来试试编成儿歌？P11 【设计说明：体会朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁】

　活动四、交朋友

　师：有朋友真好呀！我们又迎来了一位动物朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！P12 师：今天，皮皮猴有点不高兴，你们想知道原因吗？P13 生认真听故事，交流原因。

　师：让我们听听皮皮猴怎么做的？P14 生：认真听故事，交流原因。

　（板书：大胆、讲文明、守规则）

　师：听完了故事，你明白了什么？P15 师：我们都明白了交朋友时要大胆、讲文明、守规则，这样你才会受到大家的喜欢，交到越来越多的朋友。老师希望我们班的每一个小朋友不仅能和班级的小伙伴成为朋友，生活中同样能交到朋友。朋友越多，你就会感到更快乐、更幸福。因为好朋友会跟你一起分享快乐，一起分担忧愁。

　（六）板书设计：

　手拉手

　交朋友 分享快乐

　大胆 分担忧愁

　 讲文明

　守规则

　（七）亮点分析：

　本课侧重点是指导学生了解与朋友交往是可以分享快乐，分享忧愁的。在朋友交往时也是需要讲文...

篇六：部编版一年级道德与法治教案上册教学计划

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　.

　部编版一年级道德与法治上册教学工作方案 一、学期教学目标

　<道德与法治>课程是以儿童的生活为根底。

　因此本册教材是培养儿童能够健康、平安地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

　二、教学内容和学生情况分析

　 教材遵循<义务教育品德与生活课程标准〔2021 年版〕>要求，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。2、强化教材的生活指导职。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和开展的重要时期。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童，引导学生健康、平安地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

　三、教学方法选择和教学进度安排〔附教学进度安排表〕

　 搜集调查、讨论交流、合作探索，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

　四、教学内容检测及评价方法与手段

　 1、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学，交流多彩课程带来的乐趣。2、形成保护学校环境卫生的意识，做事认真负责，知道值日生应完成的任务，自觉维护校园环境卫生。3、养成良好的个人饮食、卫生习惯。养成做事情有认真负责的态度，要知道认真完成自己承当的任务。4、学会照顾自己，养成坚持冬日锻炼的习惯。感受冬天的美，体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

　.

　.

　五、提高教育教学质量的措施

　 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　2、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　六、配合教学安排的实践活动

　 “感恩在心，感谢在行〞主题班会 “三爱三节〞主题教育周

　七、学科评价方案和教学改革措施

　 1、通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱 生活的情感；2、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题 解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　3、促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法。

　.

　.

　教学进度安排表 科目 道德与法治 年级 一 周课时数 2 总课时数 38

　周次 时间

　 教学内容

　 课时

　1

　8.27-9.2

　 2

　2

　9.3-9.9

　2.拉拉手，交朋友

　 2

　3

　9.10-9.16

　 2

　4

　9.17-9.23

　 2

　5

　9.24-9.30

　2

　6

　 国庆放假

　 2

　7

　10.8-10.14

　 6.校园里的号令

　 2

　8

　10.15-10.21

　7.课间十分钟

　 2

　9

　10.22-10.28

　8.上课了

　 2

　10 10.29-11.4

　 2

　11 11.5-11.11

　 10.吃饭有讲究

　2

　12 11.12-11.18

　11.别伤着自己

　2

　13 11.19-11.25

　12.早睡早起

　2

　14 11.26-12.2

　 第四单元 天气虽冷有温暖 13.美丽的冬天

　 2

　15 12.3-12.9

　14.健康过冬天

　2

　16 12.10-12.16

　15.快乐过新年

　2

　17 12.17-12.23

　16.新年的礼物

　2

　复习

　2

　19 12.31-1.6

　 复习

　 2

　20 1.7-1.12

　期末考核

　 2