心理健康班会活动总结4篇

心理健康班会活动总结4篇心理健康班会活动总结　心理健康教育主题班会总结　心理健康教育是以积极向上的人生观为指导，树立正确的心理发展观，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。下面是小编为大家整理的心理健康班会活动总结4篇,供大家参考。

篇一：心理健康班会活动总结

理健康教育主题班会总结

　心理健康教育是以积极向上的人生观为指导，树立正确的心理发展观，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高当代大学生的心理素质的重要措施，是实施素质教育的重要内容。为此，我们开展了一次心理健康教育主题班会，由广电班心理委员主持。

　一、活动主题：

　微笑向暖，幸福花开 二、活动目的：

　为贯彻学校、学院精神，加强班级建设，进一步提高大学生心理健康知识水平，增强心理保健意识，提高班级凝聚力，增强班内团结，消除学习生活中困惑，走出心理误区，学生考试解压，帮助同学建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解，感受身边的乐趣，以一颗积极乐观的心善待身边的每一个人，善待生命的每一天。

　三、活动时间：

　2014 年 6 月 18 日

　四、活动地点：

　三教 3607 五、活动内容：

　班会由 2013 级广电班心理委员主持。首先，心理委员讲了关于爱情的故事介绍了大学生心理健康教育的重要意义，以及大学生遇到

　的普遍心理健康问题。

　接着，广电班班长对心理委员报告做了总结，并对班上同学遇到的心理健康问题做了分析，提出了相关的建议和处理方法，要求全班同学在平时的学习生活中要树立正确的心理健康观念，正确地面对学习生活中各种各样的压力，改变不健康的生活方式和态度。

　最后，副班长对此次班会做了总结。他指出大学生心理健康教育在我们学习生活中的意义和重要性。心理健康教育是大学生德育必修课，也是提高大学生心理素质的基础。我们在平时的学习生活中要以正确的态度面对生活中各种各样的压力，改变不健康的生活方式和态度，提高抵御精神健康问题的能力，帮助自己树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法。

　这次主题班会，通过全班同学的积极参与和认真讨论，使同学们充分认识了大学生心理健康教育的重要性 ， 同时也进行了一次心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极，推动了同学们对大学生心理健康的认识。对于学生认识自我，了解尊重他人，培养良好的人际关系具有良好的促进作用。从同学们参与情况和反馈信息看，同学们内心深处体会到了大学生心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更加重要，清醒的认识到只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身发展奠定内在基础。

篇二：心理健康班会活动总结

健康教育主题班会总结范文五篇 心理健康教育班会总结 1

　 总的来说，此次的心理健康教育主题班会取得了圆满胜利。无论是从活动本身，包括策划，包括活动本身的进行，还是从活动之后的反思与感悟，我们也从中学到了许多。这次的活动，我们期望每一位同学都能切实的参加到活动中来，本着“关注心理，关注每一个人〞的心态，我们一改以往主持人在台上讲，观众在台下听的讲座式的心理班会形式，而采纳趣味运动的形式，让每一位同学都能身体力行的参加到活动本身来。让每一位同学在活动中更真实的感悟属于自我的心得。在确定了本次班会的主题与形式后，我们两个心理宣扬员便开始了细致的策划：包括活动资料、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。

　在此，感谢班委们对本次活动的倾力献策。同时，全部同学的支持与确定，这也给了我们两位心理宣扬员及许多为这次班会的举办付出心力的同学们巨大的信念与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动策划后，我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与资料进行了一次宣扬。对此，同学们都表现出极大的兴趣与热情。同时，在活动的过程中，同学们也都坚持着高昂的热情。活动结束后，许多同学都纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受到了被确定的满足，有些同学那么在活动进行的过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心

　力，找到了一种属于自我的归属感，也有些同学在被别人确定的过程中提升了对自我价值的认知。

　这次的活动，应当说到达了举办本身的意义与目的。当然，活动胜利举办的背后仍潜在一些细小的详情问题，比方后勤工作：我们未充分讨论到同学们在进行了许多的体力消耗后需要水分的补充与休息，因此未预备充分的饮料。但既然已经发觉了存在的问题，这就更促使我们在以后的活动中对自我更为严格要求，努力做到尽善尽美。我们信任，管七将来更完善。

　心理健康教育班会总结 2

　本学期，我校以《苏州市中小学推动心理健康教育实施意见》的文件精神为指导，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，关心学生提高了心理素养，健全人格，增添了承受挫折、适应环境的能力，现活动总结如下。

　一、加强教师队伍建设

　(1)以“专业〞为核心，加强专业心理教师队伍的建设。

　合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中主动做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精〞。

　(2)以“班级〞为主阵地，加强班主任队伍的建设。

　班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学生学习的同时更应关注学生的心理进展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作能力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞苦恼传递欢乐》团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。

　二、进一步完善心理咨询的管理

　1、以点带面，保障“阳光屋〞的有效开放

　我校的心理咨询室——“阳光屋〞，已被评为苏州市的合格心理咨询室，本学期继续每天开放一小时，由心理咨询室的值班老师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。对问题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案讨论记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋〞的辅导老师对 97位个案进行了科学耐烦地辅导，其中有 12 位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋〞已经成为了孩子们的一个“心灵驿站〞。

　本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生

　形成主动健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。

　心理健康教育班会总结 3

　我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广大师生的主动参加下，于 x 月 15 日圆满结束，现活动总结如下。

　本次心理健康教育月活动以“健康心理，和谐校内〞为主题，以“了解自己，接纳自己，确定自己〞为口号，讲座上老师对同学们进行心理健康学问的宣扬和教育，有效提高学生的心理素养水平。通过开展心理健康为内容的主题活动，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和进展，老师为学生支配了很多心理健康游戏，大大地丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解紧急学习带来的压力。一张张填满心灵话语的心理健康小报画出了孩子们成长的欢乐；一张张心理健康贺卡做出了孩子们的欢乐生活；围绕的心理健康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训学校，让家长在学校的“阳关怀灵小屋〞里学会关注自己孩子的心理健康。最终同学们一起欣赏了心理健康影片《阿甘正传》，这部影片全校师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了老实、守信、英勇、真诚。

　本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动，从而有效提高全校师生的心理素养水平，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和进展，丰富广大同学的课余文化生活，建设文明主动的校内文化，为我校良好

　校风的形成作奉献。

　心理健康教育班会总结 4

　我们 09 教育班举行了一次以关怀心理、关系他人的主题班会活动。在整个活动中气氛十分强烈，同学们都深有感受，我也从中学到了很多。

　记得有人说过：伴侣都是从生疏人开始的，交往多了，便成了伴侣。而各种各样的活动正好为交往供给了一个平台。人与人在活动中相识、相知。而笑又是架在人与人之间的桥梁，它能缓解气氛，让人不自觉的内心变得柔软，警戒消除，取而代之的是一种愉悦，让人更能从好的方面去观赏别人，确定别人。在此次活动中我们班同学自编自导自演的相声让我们捧腹大笑，让我们解除了约束，带着快乐地心境进入戴高帽游戏环节，这个环节是让别人去发觉自我的优点，让自我得到确定，且这个环节连接在一片笑声后，的确设计得十分独到，让人享受。

　我信任每个人都是有价值的存在的。而让意识到自我价值的正是别人的确定。想必大家都有在黑夜中行走的经受，你看不见脚下的路，可那路的确实确是存在的，若此时从后面来一辆车，灯光照亮了你前行的路，你真真实切地看到它了，真真实切。正如灯光照亮了你的路那般，别人的确定让你真实地看到了自我的价值，我们在生活中需要别人的确定，也要去确定别人。

　心理健康教育班会总结 5

　在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下

　自我的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，能够看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自我仅有坚持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的胜利之处，用测试题来牵动了 44 位学生的心，选材适当，又别具风格。

　但也觉得有几个地方的设计能够再改一改，信任会得到更好的效果，现设计如下总结。

　1、一些学生答题后，班进步行概括时，应让学生谈谈自我的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进行下头的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。

　2、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式商量自我的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都明白自我做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，教师最好采纳让学生自我想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。

　3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自我所谓觉得心理健康应从那开始，这样能够供给更多的时间给学生来感受、思索、沟通。学生能进一步用别人的列子来反省自我，教师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。

　4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但从整个心

　理健康教育来说，还需要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自我的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有健康的心理去努力学习，为他们争光等。

　每一节优秀的课，都是在不断的学习改善，再学习再改善的过程中产生的。做为心理健康教育课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思索，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵意见。

　本次班会因为有了充分的预备才使得班会能够顺利的开展。本次班会主要得与失：班会虽然结束了，可是留给我们的思索没有结束。

　心理健康教育^(oo)^班会总结范文五篇

篇三：心理健康班会活动总结

dquo;心理健康教育”是大学生德育的基础。当前，大学生普遍面临着越来越多的人际交往、情感问题、学业负担、择业就业等等问题，所以搞好大学生心理健康教育工作非常重要。以下是整理的心理健康主题班会活动总结，欢迎阅读！

　 【篇一】心理健康主题班会活动总结

　提高大学生心理健康素质是摆在高校面前的一项重要任务。在第十三个“525，我爱我”关爱大学生心理健康日来临之际，我院以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校的中心工作，以提高学生心理健康素质为目标，培养高素质人才，促进全院学生健康成长成才为指导思想，以“微笑・微爱・微生活”为主题，采用各班开展主题班会的形式，积极响应了大学生心理健康教育中心组织的大学生心理健康教育宣传周活动，现总结如下：

　一、学院重视，宣传到位

　学院领导对本次活动给予了高度重视，积极发动本院学生广泛参与的同时还给予了指导和帮助。学生则通过班长会议的形式下达了本次班会活动的主题及要求，并着重强调了本次活动的重要性，还通过出宣传板的形式营造了健康教育的良好氛围，切实做到了广泛宣传。

　二、主题明确，针对性强

　各班主题班会紧紧围绕“微笑・微爱・微生活”的`活动主题，结合本班学生的心理健康问题及普遍心态，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的能力。教育和引导学生关注生活中的微小细节，感受生命的美好与感动，笑对人生中的挫折与成功。

　三、内容丰富，形式多样

　各班主题班会开展的过程中，不仅有各式各样关于心理健康的节目表演，期间还穿插了许多活动，包括心理测试及小游戏等，形式丰富多样，用以增强交流、活跃气氛。使同学们在愉快的氛围中达到了交流、沟通和和调节心态的目的。

　四、准备充分，效果明显

　班会前，心理卫生员和各班级干部搜集了大量知识，为班会成功的召开做好充分的准备。班会中，通过一些关于心理健康小节目，同学们对于“如何调节心态,如何维护自身心理健康”等方面都有了更好的认识。同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身的心理状况，并且能够了解更多关于心理方面的知识，开发潜能，笑对人生中的挫折与成功。

　五、促进交流、意义非凡

　本次心理健康教育活动以维护学生的心理健康、提高学生良好的心理素质为宗旨，宣传普及了心理学知识，强化了学生的心理健康意识，营造了积极、健康、高雅的心理氛围，增强了学生的心理健康意识。

　 总之，这次心理健康主题班会，使同学们明白了面对丰富多彩的大学生活，依旧会遇到一些问题，只要保持一个健康的心态，树立正确的心理健康观，正确把握心灵的准绳，懂得自我调节和适应，就能成为心理健康、生活快乐的大学生。在促进大学生健康成长和全面发展的同时，本次活动还更好的营造了我院积极、活跃的心理健康教育氛围,为建设和谐校园做出了贡献。

　【篇二】心理健康主题班会活动总结

　经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康知识水平，增强了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探索，在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过愉快的大学生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。

　经过主持人介绍 5・25 大学生心理健康日的相关资料，同学们对于 5・25 大学生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态。

　情景剧带大家进入主题班会；经过心理情景剧―雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、互相帮忙。经过心理情景剧―坠落的星子得到心理压力应及时经过寻求教师或同学帮忙来消除、而不是做出其他损害他人利益的事来消除压力。

　经过大学生心理健康测试以及心理测试欢乐自我的欢乐是源于哪里让同学们了解自我的心理。

　经过小游戏口传悄悄话了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想明白真情。必须不要道听途说；传播和接收信息的人都有职责保证准确。经过小游戏绑腿游戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在游戏中的个人环节，让他们更深刻的认识自我，了解自我。

　总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康知识的了解，增强了同学们的自我保护意识，进一步扩展了大学生的心理素质，凝聚了我班的凝聚力，加强了我们的社交本事，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种情绪，学会正确的处理生活中的消极情绪；正确感知他人的情绪，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个欢乐幸福的人，在大学的旅程上留下完美的记忆。

　【篇三】心理健康主题班会活动总结

　心理健康教育”是大学生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学

　生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：

　一、主题明确，针对性强

　我们紧抓装从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。我们主要介绍以下案例：

　1、心理健康知识

　2、新生，进入大学的心情

　3、你你适应大学生活了吗

　4、我们应该用什么样的心态去对待大学生活

　5、描绘 3 年大学后的蓝图

　二、学生互动，形式多样

　在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。

　三、准备充分，效果明显

　班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应注意的基本问题。

　通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。

　总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。

篇四：心理健康班会活动总结

·25 心理主题班会大赛活动总结 “ 525 生命·奋斗”活动月在五月拉开帷幕，由学校心理健康教育中心主办，我院承办的第一届心理主题班会于 5 月 28 日圆满取得成功。现将此次活动总结如下：一、 活动前的准备 1、策划此次心理主题班会大赛并做出了详细的比赛策划书。

　2、在 2012 年 5 月 8 日向全校发布详细的主题班会大赛决赛通知。

　3、在 2012 年 5 月 10 日向全院发布心理主题班会大赛初赛通知 4、制作横幅宣传此次活动 5、收集初赛作品，做好初评工作 6、向全体人员详细的通知了活动的时间、地点。

　7、热忱邀请 5 位评委。

　8、积极邀请各学院心育部长参加此次活动 9、活动前制定了详细的活动工作安排表，并由具体人员负责。

　三、活动过程 1、初赛：2012 年 5 月 18 日，由各学院提交纸质作品（大学院 2—3 份，小学院 1—2 份），并将电子档发送至 1048498932@qq.邮箱。再以我院心育专干老师为主，心育部长为辅，选择最佳作品参加决赛。

　2、决赛：2012 年 5 月 28 日在心育中心与我院副书记以及心育专干的大力支持下，10 名参赛选手以及台下观众的积极配合下，本

　次心理主题班会大赛在 F201 圆满取得成功。

　四、活动的效果 经学校心育中心的指导，我院副书记的大力支持，由我院承办的“525 生命·奋斗”暨第一届心理主题班会大赛凭借其新颖独特的方式吸引了广大同学的参与，此次活动不仅给同学们提供了一个展现自我，分享快乐的平台，而且给心育工作组织者提供了一个互相借鉴互相学习的机会，参赛选手和现场观众都受益良多。

　五、活动优缺点 总的来说此次活动还是比较成功的。

　首先：这次活动锻炼了参与学生的各方面能力。这次心理主题班会决赛采取 PPT 展示主题班会内容，老师提问的形式，突破了以往的心理主题班会形式的传统局限性，创新了心理主题班会形式。这次活动不仅给选手们提供了一个很好的展示自我的平台，而且在对作品进行不断完善改进的过程中，选手们的实际操作能力以及语言表述能力也得到进一步提高。总之选手们在此次活动获益匪浅。

　其次：各位选手展示的丰富多样的班会形式，在满足观众视觉上的享受，增长了心理健康教育知识与心理健康意识的同时，也使得心育委员之间有机会得以互相借鉴学习。

　再者：通过这次活动也锻炼了活动组织者的组织能力，为以后开展心育活动提供了宝贵的经验。

　虽然活动圆满取得成功，但是整个活动过程中还存在不足之处，如对于某些突发事件，应急措施还能做的更完善。

　对于这次活动中的不足之处，在以后的活动中要汲取教训，事先考虑周全，做好应急措施。只有这样我们才能将活动搞的更精彩。

　六、活动经验 1、做好准备工作，制定应急措施，这是活动举办成功的关键。活动的开展离不开事前的准备，只有准备周全，才能让活动开展顺利。必须制定应急措施，以防在活动中出现的意外事件。

　2、组织到位，做好现场秩序的维护。一场活动，组织是否到位是很重要的，只有组织到位，现场秩序维护的好，活动的整体效果才能更好。

　3、重视细节，力求全面。在活动中，即使再小的不足也要及时发现、及时改正，重视每一个细节，尽量不出任何的纰漏，力争做到尽善尽美。

　4、领导的支持，观众的配合，必不可少。活动有了领导的大力支持，观众的积极配合，才能实现最佳效果。

　七、比赛结果

　本次活动我部采用院级初赛选拔优秀作品，最后的决赛以公平、公正、公开的方式为选手打分、排名。

　获奖名单

　 名次 班级 姓名 成绩

　第一名 人管 0901 何君 90.5 第二名 英语 1102 王芳 89.5 第二名 英语 1101 鹿娟 88.75 第三名 中英 1021 廖名扬 88.2 第三名 社工 1101 罗妮 87.2 第三名 物管 1001 沈逵 86

　工商管理学院

　 2012-5-29

　附件:心理主题班会大赛活动学院通知 评分细则 评分表 决赛选手成绩 活动照片与 DV

　附件 1：第一届心理主题班会大赛初赛通知各班级：

　我院为响应校心理健康教育中心的号召，贯彻校心理健康教育中心文件《关于“第一届心理主题班会大赛”活动的通知》的精神，决定由院心育部组织，在全院范围内开展“心理主题班会大赛”初赛活动，选拔出优秀的心理主题班会作品，代表学院参加由校心理健康教育中心主办，由工商管理学院承办的全校性的“第一届心理主题班会大赛”活动决赛。

　现将学院初赛相关事项通知如下：

　一、 活动流程简介：此次活动的主题形式不定，由学院在参赛作品中选出 2—3 份优秀作品，参加校级心理主题班会决赛。

　二、 活动时间：2012 年 5 月 16 号前 三、 活动地点：各班自定 四、 活动内容;主题班会大赛 五、 活动对象：工商管理学院大一至大三全体学生 六、 活动要求：

　1、初赛作品需要符合以下格式特征：主题、活动目的、活动时

　间地点、活动对象、活动内容、活动流程、活动感言以及附上活动照片。

　2、参赛作品形式内容不限。但其主题需符合心理主题班会基 要求的，贴近大学生实际的，如：大学生的人际关系、学习问题、社会事件等。

　3、大一至大三各班级需将初赛作品纸质档以及代表名单于 5月 16 日 12:30 在二教大厅交予王同学（18229990742），电子档发送到 1048498932@qq.com 邮箱。

　七、奖项设置：

　活动奖项以班级为单位设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，并颁发奖状（可用于心育委员评优用）

　八、活动预算：

　横幅：8×6=48（元）

　工商管理学院心育部 2012-5-10

　 附件 2：

　心理主题班会评分标准细则表

　评分标准 分值 代码 心理主题班会评分标准细则表

　评分标准 分值 代码 PPT 形式以及主题班会 活动的新颖度 20 分 （1）

　PPT 及讲解的完整性

　 个人风采展 5 分 （2）

　主题班会目的明确性 20 分 （3）

　主题班会真实性的证明（DV 或照片）

　25 分 （4）

　活动效果 10 分 （5）

　问题回答 15 分 （6）

　服装的整洁程度 5 分 （7）

　附件 3：心理主题班会大赛评分表选手编号评分项目13579（1 ） （2 ） （3 ） （4 ） （5 ） （6 ） （7 ） 总分

　心理主题班会大赛评分表选手编号评分项目246810（1 ） （2 ） （3 ） （4 ） （5 ） （6 ） （7 ） 总分