小学语文教师专业知识考试试题及答案5篇

小学语文教师专业知识考试试题及答案5篇小学语文教师专业知识考试试题及答案　精品文档精品文档小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题学校：　姓名：一、小学语文课程标准（45分）（一）填空题（每空一分，共30下面是小编为大家整理的小学语文教师专业知识考试试题及答案5篇,供大家参考。

篇一：小学语文教师专业知识考试试题及答案

文档精品文档小学语文教师基本功之专业知识素养比赛 模拟试题学校：

　姓名：一、小学语文课程标准（ 45 分）（一）填空题（每空一分，共 30 分）1、语文课程应致力于学生（ 语文素养 ）的形成和发展。2、语文课程目标根据（ 知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（情感态度 和价值观 ）三个维度设计。3、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）、（ 阅读 ）、（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出了（ ）要求。4、语文教学要注重语言的 ( 积累 )、（ 感悟 ）和（ 运用 ），注重（ 基础技能 ）的训练，给学生打下扎实的语文基础。5、阅读是（ 收集处理信息 ）、认识世界、发展思维、 （ 获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（ 学生 ）、（ 教师 ）、（ 文本 ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（ 感受 ）、（ 理解 ）、（欣赏 ）和评价的能力。6、课程标准按（ 九年一贯 ）整体设计，根据（ 知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度 和价值观 ）三个维度设计。7、课程标准的总目标部分一共 10 条，第三条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（ 自信心 ）和（ 良好习惯 ），掌握基本的（ 语文学习方法 ）。8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了（ 能写简单的纪实作文和想象作文 ）。9、应该让学生更多地接触语文教材，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。（二）单项选择题（每小题 1 分，共 5 分）1、关于语文课程的本特点，全日制义务教育语文课程标准 (新课标 )的观点是：（ C ）A、工具性 B、人文性 C、工具性于人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：

　（ C ）A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第 7 条：学习攻略， 粗知文章大意， 是哪个学段提出的：

　（ B ）A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段4、阅读教学过程是：

　（ D ）A、学生与文本之间的对话的过程 B、学生与教师之间的对话过程C、教师与文本之间的对话过程 D、学生、教师、文本之间的对话过程5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：

　（ A ）A、在各科教学活动以及日常生活中 B、在口语交际课中C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中（三）多项选择（每小题 2 分，共 10 分）1、关于课程的基本理念， “新课标”正确的表述是：

　（ A ）

　精品文档精品文档（1）全面提高学生的语文素养 （2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（3）努力建设开放而而有活力的语文课程 （4）正确把握语文教育的特点A、（1）（2）（3）（4）

　B、（3）（ 4）

　C、（2）（3）（ 4）

　D、（1）（3）（4）2、关于第一学段识字于写字，新课标提出：

　（ A ）（1）识字与写字是阅读和写作的基础 （ 2）1~2 年级要多人少些 （3）引导学生掌握基本的书写技能（4）初步感受汉字的体型美A、（1）（2）（3）（4）

　B、（3）（4）

　C 、 (2)（3）（4）

　D、（1）(3)（4）3、各个学段的阅读教学都要重视：

　（ B ）（1）朗读 （2）分角色读 （3）表演读 （4）默读A、（1）（2）（3）（4）

　B、（1）（4）

　C、（2）（3）

　D（、 3）（4）4、综合性学习的评价应着重于学生的：

　（ C ）（1）合作精神 （2）创新意识 （3）参与程度 （4）探究精神A、（1）（2）（3）

　B、（3）（4）

　C、（2）（4）

　D、（1）（2）（3）(4) 5、学生作文修改的评价要：

　（ D ）（1）注意考察学生修改作文的内容 （2）注意考察学生修改作文的态度（3）注意考察学生修改作文的过程 （4）注意考察学生修改作文的方法A、（1）

　B、（1）（3）

　C、（ 1）（3）（4）

　D、（1）（2）（3）（4）二、语文学科基础知识（ 30 分）（一）填空 (11 分) 1. 填上加横线字的正确读音 (3 分) ①脉脉 (

　 )

　②吮 (

　) 吸 ③咀 (

　 ) 嚼④称 (

　) 职 ⑤负荷 (

　)

　 ⑥乘 (

　 ) 车2. 写出下列各名句的上句或下句 (4 分) a.（ ），不亦乐乎 ? b. 身无彩凤双飞翼，（ ）3．《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的诗句是（ ）。

　(2 分) 4．苏轼的《水调歌头 - 明月几时有》一词中表达美好祝愿的语句是（）。（ 2 分）（二）选择（ 5 分）1．下列汉字按音序排列正确的一项是（ ）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④ B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④ D、⑤③④①⑥②2．下列没有错别字的一句是（ ）A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。3．下列成语结构完全相同的一组是（ ）

　精品文档精品文档

　(1) 利令智昏

　(2) 犬马之劳

　 (3) 息事宁人

　(4) 度德量力

　(5) 洗耳恭听

　(6) 步步为营

　 (7) 富国强兵

　(8) 闻过则喜

　(9) 天网恢恢

　(10) 泽被后世

　 (11) 天理昭彰

　 (12) 完璧归赵

　(13) 图穷匕现

　(14) 负荆请罪

　 (15) 青出于蓝

　 (16) 众口铄金

　A. (1)(8)(7)(9)

　B.(11)(3)(7)(4) C. (10)(15)(12)(16)

　 D.(5)(13)(6)(14)4．下列各句在表达上没有语病的一句是（ ）A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。5．“一门三父子， 都是大文豪， 诗赋传千古， 峨眉共比高。

　”这首诗中的 “三父子” 指的是 （ ）

　A. 曹操、曹丕、曹植

　B. 苏洵、苏轼、苏辙C. 班彪、班固、班超

　D. 杜甫、杜牧、杜荀鹤（三）仿照下面的句式和运用的修辞手法，以 "成功 "开头，写一段文字。（ 2 分）苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功 _______________________________________________________________ 。（四）任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。（ 2 分）

　 _______

　 （五）阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（ 10 分）父 爱深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛 !”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候⋯⋯一天晚上，小偷进入我们的家⋯⋯爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来⋯⋯小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。

　”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛 ?”孩子照例问，关切地。“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。

　”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的

　精品文档精品文档舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。

　（6 分，每小题 3 分）（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。2．文章开头说：

　“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。

　”临近结尾又说：

　“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。

　”这两句话在表达效果上有什么不同？（ 4 分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、语文积累（ 10 分）（一）填空：

　（第 8、9 题每空 1 分，其余每空各 0.5 分。）1．“草船借箭”是（ 《三国演义》 ）里的故事情节，主人公是（ 诸葛亮 ）。2．我国国歌歌名（ 《 义勇军进行曲 》 ）,作词（ 田汉 ）,作曲（ 聂耳 ）。3．我国第一部军事著作是（ 《 孙子兵法》 ），中国第一部字典是（ 《说文解字》 ）4． “唐宋八大家” 指唐朝的韩愈、 柳宗元，宋朝的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、（ 曾巩 ）、 （王安石 ）。5．中国第一部新诗集《女神》的作者是（ 郭沫若 ）。6．老舍的作品有：

　（ 《 四世同堂 》 ）、（ 《骆驼祥子》 ）7． 补充歇后语：

　砌墙的砖头——（ 后来居上 ）外甥打灯笼 -——（ 照旧 ）8． 补充完整：清明前后， （ 种瓜点豆 ）。独出前门望野田， （ 月明荞麦花如雪 ）。9. 写 一 句 鲁 迅 的 名 言 ：

　（ 横 眉 冷 对 千 夫 指 ， 俯 首 甘 为 孺 子牛 ）

　精品文档精品文档四、教学名家及其教学思想（ 5 分）（一）填空题（每小题 1 分）1．世界上最早系统地论述教学理论的专著是《学记》 。2．叶圣陶始终一贯地强调，中国现代教育根本价值和目的是“育人” ，是培养“自觉的，自动的，发展的，创造的，社会的”现代中国人，是“使学生能做人，能做事，成为健全的公民” 。3．主张 "有教无类 "的古代教育家是 _孔子。（二）选择题（每小题 1 分）1．首倡“教师作为研究者”的学者是（ A ）。A、斯腾豪斯 B、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特2．孟子的《学记》中提出的 "道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 "，体现了教学的（ C ）。A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则五、语文教学案例分析（ 10 分）（一）以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》 。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。

　（1）凭想象分组表演多种赠别的情境； （2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步：读两首赠别的诗。第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》 。请你综合评述这个教学过程。

　（5 分）

　精品文档精品文档（二）下面是一位教师关于 “菜”字的教学：师：小朋友，你是用什么办法记住 “菜”字的？生 1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。生 2：我在菜场门口的牌子上看到过这个字。师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的方法吗？生 3：我想写一写，记住这个 “菜 ”字。师：这是个好办法。生 4：

　“草”字头加 “采”就是 “菜”，青菜的 “菜”。师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？生 5：

　“花”字去掉下面部分，加上 “采”，就是 “菜”。生 6：

　“花”字去掉下面的 “化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是 “菜”。生 7：

　“苗”字去掉下面的 “田”，加上 “采”就是 “菜”。师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。你认为该教师的教学符合哪些新课程理念？还存在什么问题？试加评述。

　（5分）小学语文教师基本功测试题一、《课程标准》部分（一）填空题。

　（10 分）1、语文课程应致力于学生（语文素养 ）的形成和发展，努力建设（开放而有活力 ）的语文课程。2、语文教学应在师生（ 平等对话 ）的过程中进行。学生是语文学习的（主人 ），教师是学习活动的（引导者 ）和（组织者 ）。3、课程目标根据（知识与能力）

　、（过程与方法）

　、（情感态度和价值观）三个维度设计。4、培植热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的自信心和 （良好习惯）

　，掌握最基本的语文学习 （方法）。（二）选择题（ 1—— 5 为单选题， 6—— 10 为多选题）。（20 分）1、关于语文课程的基本特点，语文课程标准的观点是：

　（ C ）A、 工具性

　B、人文性C、工具性与人文性的统一

　D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：

　（

　C ）A、 了解

　 B、基本掌握

　 C、掌握

　D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第 7 条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的（ B ）A、第一学段 B、第二学段

　C、第三学段 D、第四学段4、阅读教学过程是：

　（ D）A、学生与文本之间对话的过程。

　 B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。

　 D、学生、教师、文本之间对话的过程。5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：

　（ A ）A、在各科教学活动以及日常生活中

　 B、在口语交际课中

　精品文档精品文档C、在家庭生活中

　 D、在与社会人群交往中6、 关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：

　（ D ）①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。A、①②③④

　 B、①③④②

　 C、②③④①

　 D、①④②③7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：

　（ A ）①识字写字是阅读和写作的基础。

　②1～2 年级要多认少写。

　③引导学生掌握基本的书写技能。

　④初步感受汉字的形体美。A、①②③④

　 B、③④

　 C、②③④

　 D、①③④8、各个学段的阅读教学都要重视：

　（B ）①朗读 ②分角色读。

　③表演读。④默读A、①②③④

　 B、①④

　 C、②③

　 D、③④9、综合性学习的评价应着重于学生的：

　（C）①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神A、①②③

　B、③④

　 C、②④

　D、①②③④10、学生作文修改的评价要：

　（D ）①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ...

篇二：小学语文教师专业知识考试试题及答案

小学 教 师大比武活动

　语文专业知识测试试卷

　 姓名：

　分数：

　一、 选择题（10 分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里）

　1． 下列词语中带点字的读音全对的一组是

　（

　 A ）

　A． 自给（jǐ）

　自足

　不卑不亢（kànɡ）

　如饥似（sì）

　渴

　崇(chónɡ) 山峻岭

　 B． 自怨自艾（yì）

　 屡见不鲜(xiǎn)

　 处(chù) 心积虑

　随声附和(hè)

　 C． 不屈不挠（náo）

　瞠（chēnɡ）

　目结舌 茅塞（sāi）

　顿开

　从（cónɡ）

　容不迫

　 D． 无的（dì）

　放矢

　揠（yè）

　苗助长

　宁（nìnɡ）

　死不屈

　买椟（dú）

　还珠

　 2． 下列词语中没有错别字的一组是 （

　B

　）

　A． 好高务远

　兴国安邦

　再接再厉

　举世无双

　 B． 引人注目

　莫明其妙

　斩钉截铁

　爱不释手

　 C． 勇往直前

　翩翩起舞

　言简意该

　惊弓之鸟

　 D． 一张一驰

　争分夺秒

　喜出望外

　轻而易举

　 3． 有些汉字非常奇妙， 几个字经过组合后会成为一个新字， 一个字中又可能含有其它字。

　仔细观察，“器” 字里面藏有多少个汉字？ 正确的一项是 （

　D

　）

　A． 5 个

　B． 6 个

　C． 7 个

　D． 最少 8 个

　 4． 先认真分析成语“前俯后仰” 包含的四个词在意义上的关系， 再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。

　 （ D）

　A． 化险为夷

　B． 口蜜腹剑

　C． 前赴后继

　D． 阳奉阴违

　 5． 写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。

　下列词语中搭配有误的一组是（

　C

　）

　A． 狗吠

　猿鸣

　B． 马嘶

　蝉噪

　C． 鹤啼

　虎啸

　D． 鸡叫

　狼嚎

　 6． 下列句子中， 表示的是“亮亮告诉别人， 明明起床了” 这个意思的一个句子是（

　D

　）

　A．

　亮亮， 明明起床了。

　 B． 明明起床了， 亮亮。

　C． 亮亮说：

　“明明， 起床了。”

　D． 亮亮说：

　“明明起床了。”

　7． 把 “巴金说：‘我爱月夜， 但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句， 正确的一项是

　 （ C

　 ）

　A． 巴金说：

　他爱月夜， 但他也爱星天。

　 B． 巴金说他爱月夜， 他也爱星天。

　C． 巴金说， 他爱月夜， 但他也爱星天。

　D． 巴金爱月夜， 也爱星天。

　8． 整理下面排列错乱的几句话。

　排列正确的一项是

　（

　A

　）

　①它的树干又粗又高， 枝叶特别茂盛。

　②银杏树又叫白果树。

　③银杏的果实很像杏， 我们平时买的白果实际上是银杏的核， 它富有营养， 是一种绿色保健食品。

　④那一片片叶子像精美的小纸扇， 又像漂亮的蝴蝶翅膀。

　⑤每年四月份， 当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候， 人们才注意到银杏树开花了。

　⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花， 都很不显眼。

　A． ②→①→④→⑤→⑥→③

　 B． ①→④→⑤→⑥→③→②

　 C． ②→③→①→④→⑤→⑥

　 D． ①→④→⑤→⑥→②→③

　 9． 阅读教学的重点是 （

　 B ）

　A． 培养学生的朗读默读能力

　 B． 培养学生的感受、 理解、 欣赏和评价能力

　 C． 培养学生的整体感知能力

　 D． 培养学生的观察、 思考、 表现和评价能力

　 10． 评价学生的口语交际能力， 应高度重视考察学生的 （ A ）

　 A． 参与意识和情意态度

　 B． 探究精神和创新意识

　 C． 策划、 组织能力

　 D． 协调、 实施能力

　 二、 判断题（10 分 对的在括号里打“√ ”， 错的打“×”）

　1． 以ü开头的韵母与声母 n 相拼时， ü上的两点不能省写； 与声母 q 相拼时， ü上的两点要省写。

　（ √ ”

　）

　2． “凸” 和“凹” 的笔画数都是 5 画； “凸” 的第 4 笔的名称是横折折竖。

　 （

　）

　3． 如果把“喜气洋洋、 神采奕奕、 意气风发、 谨小慎微、 兴高采烈、 眉开眼笑” 这六个词语归类的话，“谨小慎微” 这个词应该单独归为一类。

　（

　√ ”

　 ）

　4．“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。” 这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。

　 （ √”

　）

　5．“路遥知马力， 事久见人心。” 这个成语告诉人们， 路途遥远才可以知道马的耐力大小， 事情长久了才可以看出人心的好坏。

　（

　√ ”

　 ）

　6． “桂子花开， 十里飘香。” 这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。

　（

　）

　7． “这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。” 这两个句子表达的意思一致， 但语气不同。

　 （

　√ ”

　 ）

　8． 王昌龄 《出塞》一诗中的 “飞将”指的是唐代英勇善战， 被匈奴称为 “飞将军”的名将李广。

　（

　）

　9． 电影、 电视、 网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。

　（

　√ ”

　 ）

　10． 语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。

　 （

　√ ”

　 ）

　三、

　填空题（12 分 每空 1 分）

　1． 默写填空。

　（1）

　我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。

　，

　。

　 （王冕《墨梅》）

　（2）

　红军不怕远征难， 万水千山只等闲。

　， 乌蒙磅礴走泥丸。

　 ， 大渡桥横铁索寒。

　更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

　 （毛泽东《长征》）

　2． 按题目要求填空。

　（1）

　用数笔画查字法， “鼎” 应查

　 画； 用部首查字法， “戚” 应查

　戈

　 部。

　（2）“花和尚倒拔垂杨柳， 豹子头误入白虎堂” 是中国古代名著《

　》 中的一个章节， 其中“花和尚” 指

　 （人名）。

　（3）

　在下面句子的空白处各填上一个字， 使其变成车站、 码头等公共场所对旅客的提醒语。

　不要

　心， 当心被偷； 不要

　心， 当心被骗。

　（4）

　国民党元老于右任先生， 曾经写过一张“不可随处小便” 的字条， 贴在办公大院的一角， 以劝阻某些人的不文明行为。

　谁知字条在第二天大清早就不见了。

　原来， 有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条， 一一剪下这几个字， 重新排列后粘好。

　这样， 原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。

　这个句子应该是

　 。

　（5）

　有人选用“鱼、 游、 马、 钓、 骇、 跑、 惊、 快、 鞭” 这些字中的几个字， 写了一副对联。

　上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”， 最恰当的下联是

　。

　四、

　阅读题（22 分 阅读选文， 按要求回答问题）

　 （一）（10 分）

　两小儿辩日

　 孔子东游， 见两小儿辩斗， 问其故。

　一儿曰：

　“我以日始出时去人近， 而日中时远也。” 一儿以日初出远， 而日中时近也。

　一儿曰：

　“日初出大如车盖， 及日中， 则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？ ”

　一儿曰：

　“①日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？ ”

　孔子不能决也。

　两小儿笑曰：

　“②孰为汝多知乎？ ”

　1． 该文中加点的“为”

　字的读音是

　 ， 意思是

　 。（2 分）

　2． 在句子“我以日始出时去人近， 而日中时远也” 朗读停顿的地方画上“/”。（2 分）

　例如：

　见/两小儿/辩斗

　 我 以 日 始 出 时 去 人 近， 而 日 中 时 远 也。

　3． 用意译的方法， 将文中两处画线的句子译成现代汉语。（2 分）

　①

　 ②

　 4． 根据该文题目的意思， 用不超过 20 个字的一句话概括全文的主要内容。（1分）

　 5． 根据所掌握的科学知识， 你对两小儿提出的问题的解答是：

　 （1 分）

　6． 这个故事说明

　 ； 也说明

　。（2 分）

　（二）（12 分）

　一天早晨， 父亲做了两碗荷包蛋面条， 一碗蛋卧上边， 一碗上边无蛋。

　端上来， 父亲问儿子：“吃哪一碗？ ”

　 “有蛋的那碗！” 儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！” 父亲说，“孔融四岁就能让梨， 你十岁啦， 该让蛋吧！”

　 “孔融是孔融。

　我是我——不让。” 儿子态度坚决。

　 “真不让？ ”“真不让！” 儿子一口就把蛋给咬去了一半。

　 “别后悔？ ”“不后悔！”

　儿子又一口， 把蛋吞了下去。

　待儿子吃完， 父亲开始吃。

　当然， 父亲碗里藏了两个荷包蛋， 儿子看得分明。

　 “记住：

　想占便宜的人， 往往占不到便宜！”

　父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

　儿子显出一脸的无奈。

　第二次， 那是个星期天的上午， 父亲又做了荷包蛋面条。

　一碗蛋卧上边， 一碗上边无蛋。

　端上桌， 问儿子：

　“吃哪碗？ ”

　 “孔融让梨， 我让蛋！” 儿子笑着端起了无蛋的那碗。

　 “不后悔？ ”“不后悔！”

　儿子说得坚决。

　儿子吃到底， 也不见一个蛋。

　父亲的碗里， 上卧一个， 下藏一个， 儿子看得分明。

　“记住， 想占便宜的人， 可能要吃亏！”

　父亲指着蛋教训儿子说。

　第三次， 父亲又做了两碗荷包蛋面条，

　 。

　父亲问儿子：

　“吃哪碗？ ”

　 “孔融让梨， 儿子让面——爸爸您是大人， 您先吃。” 儿子手一挥做“绅士” 状。

　 “那就不客气啦！” 父亲端过上边卧蛋的那碗， 儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。

　 “不想占便宜的人， 生活也不会让他吃亏！”

　父亲意味深长地对儿子说。

　7． 联系上下文， 该文中画“

　 ” 的空白处应该填上的最恰当的句子是：

　 （2 分）

　8． 认真阅读并分析故事中三个情节的共同点， 然后填空。（每格填一个字）（2 分）

　 □□→□□→总结

　 9． 父亲说“孔融四岁就能让梨， 你十岁啦， 该让蛋吧” 的目的是什么？ （2 分）

　 10． 父亲对儿子的三次教育， 一次比一次深刻。

　该文中能显示这个特点的词语依次是

　 、

　、

　， 这充分体现了父亲对儿子的

　。（4 分）

　11． 该文中最能表现全文中心思想的句子是：

　 （2 分）

　五﹑

　简答题（6 分）

　现行《全日制义务教育语文课程标准》 提出， 小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　请你简要谈谈对这一问题的认识。

　 要点：

　①语文教学应在师生平等对话的过程中进行； ② 学生是语文学习的主人。

　语文教学应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯， 为学生创设良好的自主学习情境， 尊重学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式；

　③ 教师是学习活动的组织者和引导者。

　教师应转变观念， 更新知识， 不断提高自身的综合素养。

　应创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源， 灵活运用教学策略， 引导学生在实践中学会学习。

　 答案：

　一、 选择题

　1A

　2A 或 B

　3D

　 4D

　5C

　6D

　7C

　8A

　 9B

　 10A

　二、 判断题

　 1√

　 2×

　3√

　 4√

　 5√

　 6×

　7√

　 8× 9√

　 10√

　三、 填空题

　 1． （1）

　不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （2）

　五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖

　 （说明：

　出现一个错别字扣 0. 5 分； 出现两个或两个以上的错别字该空记 0 分。）

　2． （1）

　12

　戈 （2）《水浒传》

　鲁智深 （3）

　分（粗）

　贪 （4）

　小处不可随便 （5）

　马鞭鞭马马惊鞭

　 四、 阅读题

　 1． wéi 是

　2． 我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近， 而 / 日 中 时 / 远 也。

　3． ①太阳刚出来时清清凉凉， 等到正午时就热得像把手伸进热水里一样②谁说你知道的事情多呢?

　 4． 两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。

　5． 早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。

　6． 认识自然， 探求真理， 要敢于独立思考、 大胆质疑；

　宇宙无限， 知识无穷， 再博学的人也会有所不知， 学习是无止境的。

　7． 还是一碗蛋卧上边， 一碗上边无蛋。（没有“还是” 等恰当词语的扣 1 分）

　8． 做 面→吃 面→总结 9． 试试自己的儿子想不想占便宜。

　10． 告诫 教训 意味深长

　 谆谆教诲（关爱之情）

　11． 不想占便宜的人， 生活也不会让他吃亏！

　五、 简答题

篇三：小学语文教师专业知识考试试题及答案

语文教师专业素养试卷 （一）

　师德法规（20 分）

　一、填空（10 分）

　1、《中小学教师职业道德规范》共有（

　 ）条，简约为爱国守法、（

　）、关爱学生、（

　 ）、为人师表、（

　 ）。

　2、《中小学教师职业道德规范》要求我们对工作高度负责，认真备课上课，认真（

　），认真辅导学生，不得敷衍塞责；要维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不利用职务之便（

　）。

　3、市教育局规定：坚决杜绝滥发教辅资料，严禁组织学生征订（

　 ），小学生一律不准使用（

　）资料；市教育局还严厉禁止学校违规补课和教师（

　 ）。

　4、《仙桃市教学事故处理办法》界定：上课迟到 3 分钟，不备而教，作业批改马虎，上课接打手机，体罚学生，不接受学校布置的教学教研工作，均属于（

　 ）事故。

　二、判断（10 分）

　1、《师德规范》要求我们“不以分数作为评价学生的唯一标准。”

　 （

　）

　2、学生自愿买资料，教师从中得点回扣是正当的。

　 （

　）

　3、家长极力要求老师为孩子补课并愿意给点报酬，这不属于有偿家教。（

　）

　4、教学事故的认定和处理结果记入责任人的业务档案。

　 （

　）

　5、时代发展要求我们树立终身学习理念，更新知识结构。

　 （

　）

　 教育理论（20 分）

　一、填空：（10 分）

　1、《教育法》规定我国的教育方针是，教育必须为（

　）服务，必须与（

　 ）相结合，培养德、智、体等方面（

　 ）发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　2、布鲁纳著名的教学四原则是（

　 ）、（

　 ）、（

　）、（

　）

　3、“千教万教教人求真，（

　）。” 4、加德纳提出了著名的（

　）理论，对我国的新课改有重要的指导意义。

　5、被誉为我国“创造教育之父”的伟大的人民教育家是（

　）。

　6、现代西方最有影响的四大学习理论是行为主义学习理论、认知主义学习理论、（

　）、（

　）。

　二、连线（注意最佳搭配）（5 分）

　 教育名家

　著名论断

　 我国新课改理念

　 布鲁纳

　儿童中心论

　多元评价

　 杜威

　发现学习法

　以人文本

　 陶行知

　教学做合一

　自主探究

　 加德纳

　多元智能理论

　活动课程

　 苏霍姆林斯基

　人的全面发展

　人文关怀

　三、选择（5 分）

　1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师的教学要有（

　）（1 分）

　A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 2、下面的评语主要体现了（

　）

　（1 分）

　默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。

　A、结果评价

　 B、过程评价

　 C、定量评价

　 D、定性评价 4、“木桶原理”告诉我们，整体决定于部分。受其启发，我们在教学中应该注意些什么？（3 分）

　教材教法（30 分）

　一、填空题（10 分）

　1、

　与

　 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生

　 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是_____________________的基础。

　2、课程目标根据“

　 、

　 、

　 ”三个维度设计。

　3、形象、直观的教学手段包括

　 、

　 、

　 。

　4、 《语文课程标准》指出：“ 写作教学应贴近学生实际，让学生

　 ，

　 ，应引导 学生

　 ，

　，表达真情实感。” 5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由

　自行设计和组织活动。” 6、阅读教学的重点是培养学生具有

　、

　 、

　和

　的能力。

　二、名词解释（每小题 5 分，共 10 分）

　1、合作学习 2、语文课程资源 三、简答题（4 分加 6 分，共 10 分）

　1、语文课程的基本理念是什么？ 2、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段：

　师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？ 生：喜欢。

　师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗？ 生：没有。

　师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好？ 生：好。

　师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。

　〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷 （生看画面）

　师：景色美不美？ 生：美。（异口同声地说）

　师：那么课文又是怎样描写的呢？让我们一起来读课文。

　（生读）

　你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗？请加以评述。

　学科知识（30 分）

　1、写出加点字的读音（6 分）

　刚愎（

　）自用

　 如火如荼（

　 ）

　翘（

　）首以盼 草菅（

　）人命

　 情不自禁（

　 ）

　强（

　）词夺理 2、下列成语中没有错别字的一组是（

　）（2 分）

　A、因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人 B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利 C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序 D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论 3、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，下面表示“少”的意义的成语是（

　）（2 分）

　A、三心二意

　B、三令五申

　C、三言两语

　D、三番五次 4、与“课外阅读是否影响课内学习？这要看它对课内学习能否起促进作用。”最合理的衔接句是（

　 ）（2 分）

　A、我们的回答是肯定的

　 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题

　 D、这是谁都无法明确回答的问题 5、对“《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。”赏析有误的是（

　）（2 分）

　A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。” B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧 C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望 D、全诗的情调悲壮高昂 6、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（

　 ）（2 分）

　A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象 7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的（

　 ）诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。（2 分）

　A、好雨知时节； B、花落知多少；C、润物细无声；D、春眠不觉晓 8、阅读下面的一段话，答题（9 分）

　自古以来，中国的文人士大夫都很注意思想情操的把握和修养，这是中华民族传统文化的精华。文人的爱国意识、忧患意识、责任意识、慎独意识历来都是很强烈的，经过数千年之[①]，形成了一种民族的风骨和气度，形成了一种民族的自强不息的精神。屈原、司马迁、陶渊明、文天祥这些历史上的文化名人，历来都是我国知识分子学习和效仿的榜样，是我们民族的精英。“天下兴亡，匹夫有责”，[②]等至理名言，一直流传至今，脍炙人口，为人们所传颂。今天我们继承与发扬这种文化传统，仍然具有宝贵的现实意义。至于传统文化当中的糟粕，应当加以批评，比如官本位的[④]，唯书唯上的[⑤]，因循守旧的[⑥]，不讲卫生、不注重社会公德的生活恶习，等等。这些都是社会进步的严重障碍，是绊脚石，必须克服和抛弃。

　（1）、[①]处恰当的词语是（

　 ）

　A.积累 B.积淀 C.沉积 D.沉淀 （2）、不适合在[②]处引用的是（

　）

　A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B. 宁为玉碎，不为瓦全 C. 君子慎其独 D. 众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清 （3）、在[④]、[⑤]、[⑥]处恰当的措辞是（

　 ）

　A. 等级观念，教条习气，思维方式 B. 教条习气，等级观念，思维方式 C. 思维方式，等级观念，教条习气 D. 等级观念，思维方式，教条习气 9、根据文意，补写一个事例。（3 分）

　俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。

　参考答案：

　1、 语文课程的基本理念有（ 全面提高学生的语文素养 ）、（ 正确把握语文教育的特点 ）、（ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（ 努力建设开放而有活力的语文课程 ）

　2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ）

　3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

　4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。

　5、语文课程目标根据（知识和能力 ）、 （ 过程和方法 ）、 （ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。

　6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出要求。

　7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

　8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创造性 ）；在教学中努力体现语文的（实践性 ）和（综合性 ）；重视（情感）

　1、阅读是（ 搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣赏 ）和评价的能力。

　12、（ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、（ 评价）的能力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

　13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受）等方面的表现。

　14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法 ）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ），?

　 小学语文教师专业素养试卷 （二）

　（完卷时间：90 分钟）

　成绩：

　 一、填空（每题 1 分，共 30 分）

　1、拼音字母 k 共

　 画。（2）

　2、拼音字母 x 应该先写

　 斜，后写

　 斜。（右

　左）

　3、 juɑn 的韵母是

　。（üɑn）

　4、轻声字已经失去了原来的声调，它的高低变化取决于前一个字的不同声调，通常情况是：

　 声字之后的轻声字，音高较高。（上）

　5、音节 ɡui 的韵母 ui 是

　的略写形式，音节 niu 的韵母 iu 是

　的略写形式。（uei

　iou）

　6、“拾级而上”的“拾”字读作

　。（shè）

　7、给“呆板”一词注音：

　。（dāibǎn）

　8、《穷人》一文中有这样几句话：“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说。”其中的“嗯”字读作

　。（ ɡ）

　9、《落花生》一文中有这样一句话：“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”这句话中“播种”的“种”字应读作

　。（zhǒnɡ）

　10、“风”字第二笔的笔画名称是

　。（横斜钩或横折斜钩）

　11、“

　 ”字和“

　 ”字单独成字时和作左偏旁时笔顺不同。（牛

　车）

　12、“忆”字的第三笔是

　 ，“方”字的最后一笔是

　 。（丨或竖

　丿或撇）

　13、“堆”是

　结构的字，“谢”是

　结构的字。（左右

　左中右）

　14、“颖”和“随”字都是形声字，“颖”字的声旁是

　 ，“随”字的形旁是

　 。（顷

　辶）

　15、“ zhàoshìzhě ”的“ zhào ”写作

　 ，“ xùjiǔ ”的“ xù ”写作

　 。（肇

　酗）

　16、成语“绿草如茵”中的“茵”字指的是____

　。（毯子）

　17、《信任》一文有这样一句话：“我们把车停在一棵老树的树荫下，小屋旁有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。”这句话中的

　 字用得不规范，应该改为

　 。（荫

　阴）

　18、“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想像。”这句话中的

　 字用得不规范，应该改为

　 。

　（像

　象）

　19、“5•4 运动”的写法不规范，应改成

　。（五四运动）

　20、“沈从文在黑板上写到：‘今天是第一次上课，人很多，我害怕了。’”这句话中的“

　”应改为“

　”。（写到

　写道）

　21、“老区，祝愿你重振雄风，再造一个更为辉煌的未来。”这是一个病句，只要把___ _

　改为____

　，语病就可消除。（再造 创造）

　22、“这篇文章议论入木三分，结构别出心裁，文字如行云流水，我等只能望其项背。” 这个句子中用得不妥的词语是

　，可改为

　。（望其项背 望尘莫及）

　23、“由美国等专家组成的考古队最近在危地马拉进行科学考察时发现，人类的玉米种植历史可以追溯到一万年以前。”这是一个病句，只要在

　 字前加上

　 ，语病就可消除。（专

　国）

　24、末尾用了冒号，下面的部分算不算自然段要看具体情况，不能一概而论。如果冒号下面另起一行是空

　 个字的，应看作是另一个自然段；如果冒号下面另起一行是空

　 个字的，则与前一个自然段合为一个自然段。（两

　四）

　25、下面这段话共有

　 句话。（6）

　▲“仗是打得有道理，叶尔马琴科同志。明知道是吃败仗，是送死，还硬要战士往上冲，这种事咱们不能干。要这样干，就太可笑了。在咱们后面，有敌人一个整师，而且配备有重炮和装甲车……叶尔马琴科同志，咱们可不能耍小孩子脾气……”接着他对大家说，“就这么决定了，明天一早撤。” 26、绝句和律诗是有区别的，最明显的是句数不同：绝句每首

　 句，律诗每首

　 句。（四

　八）

　27 、《 三 衢 道 中 》 一 诗 中 ，“ 添 得 黄 鹂 四 五 声 ” 的 前 一 句 是“

　 ”。（绿阴不减来时路）

　28 、《 江 畔 独 步 寻 花 》 一 诗 中 ，“ 黄 师 塔 前 江 水 东 ” 的 后 一 句 是“

　”。（春光...

篇四：小学语文教师专业知识考试试题及答案

21 年小学语文教师招聘考试语文专业知识考试模拟试题及答案（共八套）

　 2021 年小学语文教师招聘考试语文专业知识考试模拟试题及答案（一）

　一、填空题（15 分）（前 9 题每格 0.5 分,第 10 题 1.5 分）

　1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。

　n

　s

　h

　e

　a

　a

　h

　u

　g

　u

　 s

　i

　h

　 (歌山)（画水）

　2、给加点字注音，按拼音写出汉字：

　东阳木雕鬼斧（hu

　）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝 lun(伦) ,具有独特的艺术风格。

　3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）

　各

　亡

　金

　刀

　足

　雨

　衣

　丰

　文

　艹

　（初露锋芒

　 ）

　4、成语接龙：扬眉吐（气 ）味相（投）机取（巧）立明（目 ）不暇（接）二连（三）言两（语 ）重心（长）语短叹。

　5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（自卖自夸）。

　千年铁树开了花——（

　 难得）。

　6、填警句名言：（书山有路勤为径

　 ），学海无涯苦作舟。（

　读书破万卷），下笔如有神。

　7、填古诗：众鸟高飞尽，（孤云独去闲

　 ）。相看两不厌，（只有敬亭山）。——李白 8、写出杜甫带“风”的两句古诗：

　（细草微风岸. ），（危樯独夜舟 旅夜书怀）。（风急天高猿啸哀），（渚清沙白鸟飞

　 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体

　绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 . 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面

　的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络 的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络2 回.------登高）。

　9、写出下列作品的作者：

　《送东阳马生序》—（宋濂）《朝花夕拾》（鲁迅 ）《岳阳楼记》—（

　范仲淹）《鲁滨逊漂流记》—（笛福 ）

　 10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。

　人物：林冲

　 诸葛亮

　 贾宝玉

　 孙悟空

　 鲁智深

　 曹操 鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵 小学语文教师业务考试题 （新课标基础知识）（29 分）

　1、(工具性和人文性的统一 )是语文课程的基本特点。

　2、课程目标积极倡导(

　自主 )( 合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，( 教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

　3、学生是(学习 )和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异 )和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。

　4、课程目标的总目标部分一共 10 条，第 4 条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想象力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

　5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字 ）、（阅读）、（习作 ）（口语交际）四个方面提出要求。

　6、语文教学要注重语言的（积累）、（ 感悟）和（运用 ），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

　7、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以 （活动 ）

　和 （游戏）为主，与学说

　 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体

　绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 . 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面

　的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络 电 时 称 为 闪 络3 普通话、识字教学相结合。

　8、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

　第二部分：语文知识部分 1、给下列字或词注音。（4 分）

　慰藉（wei jie）

　 苍劲（cang jing

　 ）

　 潜（ qian

　 ）伏

　 戛（

　ga

　）然而止 2、.请写出下列字的书写笔顺：（2 分）

　鼎：目；竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。凹：竖、横、竖，横折折折、横。

　3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4 分）

　迫不急待

　 穿流不息

　 凭心而论

　 世外桃园

　（川、源）

　再接再励

　 一愁莫展

　 如愿已偿

　 管中窥豹

　（厉、筹）

　4、写出下列词语的反义词(4 分) ①热爱(憎恨 )

　 ②团结( 分裂 )

　 ③亲近( 疏远 )

　④经验(

　 ) 5、写出下列名句的上句或下句(3 分) (1)流水不腐，户枢不蠹。

　(2)（世事洞明皆学问），人情练达即文章。

　(3)身无彩凤双飞翼，（心有灵犀一点通）。

　6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4 分）

　(1) 读书破万卷，下笔如有神。(2) 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　7、写出下列作品的作者：（4 分）

　《送东阳马生序》——（ 宋濂

　 ）

　《朝花夕拾》——（鲁迅）

　 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体

　绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 . 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面

　的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络 的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络4 《岳阳楼记》——（范仲淹）

　 《鲁滨逊漂流记》——（

　 笛福

　 ）

　8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4 分）

　人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

　1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8 分）

　问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？ 答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才‘消灭’了 问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？ 答：二、可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。

　一句话，不同的说法，可以得到不同的效果

　 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体

　绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 . 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面

　的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络 电 时 称 为 闪 络5 2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。

　师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？” 生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。

　生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。

　师：那另外的五分之四是什么？

　 生：海洋。

　师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？ 生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原…… 师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整 60 亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？（6 分）

　第四部分：问题分析及对策（14 分）

　1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？ 2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。结合你的教学实际，谈谈你是如何指导学生写好日记 第五部分：

　论述题（14 分）

　结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。

　 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体

　绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 . 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面

　的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络 的 气 体 可 能 会 沿 绝 缘 子 表 面 放 电 ， 沿 整 个 固 体 表 面 发 生 放 电 时 称 为 闪 络6 三维目标即：知识和能力，方法与过程，情感态度与价值观。三维目标充分体现了“以学生发展为本”的教育思想，同时也为课堂教学的改革指明了方向。落实三维目标是教学改革中的难点，也是不可回避的重点。

　知识与能力是语文教学最基础性的目标，也是学科的目标，同时也是过程与方法，情感价值观的依托，没有它，其他的目标就是无源之水，无本之木。知识与能力是显形的，情感价值观、过程方法是隐性的目标。

　 通过学生的语言实践，在字、词、句、篇，听说读写基础知识和语言能力的训练中，发展思维，并在创设情境的美感中，使学生从小受到美的熏陶，以“美”去激发“爱”，让教育性渗透其中。简而言之，以促进儿童知识、能力、情感、态度、价值观等整体和谐发展为主要目标。

　“过程与方法”本身就存在于语文学习当中，它是一个长期渐进的过程。“学理如筑塔，学文如聚沙。”语文学习靠的是日积月累，是一个从量变到质变的渐进渐变过程。无论是知识的积累，能力的提高，还是习惯的培养，都不可能一蹴而就。新课程关注学习过程就是关注学生的整个生命。

　语文学科里的每一个字，不是线条简单的组合，每句话里流淌的是作者脉脉的情感。语文学习是我们体味生命、编织梦想、实现精神成长的重要路径（也可以说是必经和唯一）。需要我们敞开心扉，用自身的经历与体验去对话，去感悟，去实践。一堂好的语文课总是能赋予文字以生命力，让文字与灵魂共舞。因此，语文教学中的情感、态度、价值观，不能靠灌输，靠说教，而应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，动情，心灵受到震撼。例如:《一个小村庄的故事》的三维目标分别为：①知识与能力目标：会认识“郁、澈、湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮”等 9 个生字，会写“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”等

　 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体 在 空 气 绝 缘 和 气 体 绝 缘 设 备 中 ， 都 有 沿 固 体 表 面 放 电 的 问 题 ， 因 为 高 压 导 体 总 是 需 要 用 固 体

　绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 绝 缘 材 料 来 悬 挂 或 支 撑 的 ， 这 种 固 体 绝 缘 称 为 绝 缘 子 . 当 满 足 某 种 特 定 的 条 件 时 绝 缘 子 表 面 当 满 足 某 种 特...

篇五：小学语文教师专业知识考试试题及答案

语文教师专业素养试卷 （一）

　一、填空题（15 分）（前 9 题每格 0.5 分,第 10 题 1.5 分）

　1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。

　n s h e a a h u g u

　s i h

　(歌山)（画水）

　2、给加点字注音，按拼音写出汉字：

　东阳木雕鬼斧（hu ）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝 lun(伦) ,具有独特的艺术风格。

　3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）

　各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文

　艹 （初露锋芒

　）

　4、成语接龙：扬眉吐（气 ）味相（投）机取（巧）立明（目 ）不暇（接）二连（三）言两（语 ）重心（长）语短叹。

　5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（自卖自夸）。

　千年铁树开了花——（

　 难得）。

　6、填警句名言：（书山有路勤为径

　），学海无涯苦作舟。（ 读书破万卷），下笔如有神。

　7、填古诗：众鸟高飞尽，（孤云独去闲

　）。相看两不厌，（只有敬亭山）。——李白 8、写出杜甫带“风”的两句古诗：

　（细草微风岸. ）， （危樯独夜舟 旅夜书怀）。

　（风急天高猿啸哀）， （渚清沙白鸟飞回.------登高）。

　9、写出下列作品的作者：

　《送东阳马生序》—（宋濂）《朝花夕拾》（鲁迅 ）《岳阳楼记》—（ 范仲淹）《鲁滨逊漂流记》—（笛福）

　10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。

　人物：林冲

　诸葛亮

　贾宝玉

　孙悟空

　鲁智深

　曹操 鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵 小学语文教师业务考试题 第一部分（新课标基础知识）（29 分）

　1、(工具性和人文性的统一 )是语文课程的基本特点。

　2、课程目标积极倡导( 自主 )( 合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，( 教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

　3、学生是(学习 )和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异 )和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。

　4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想象力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

　5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字 ）、（阅读）、（习作 ）（口语交际）四个方面提出要求。

　6、语文教学要注重语言的（积累）、（ 感悟）和（运用 ），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

　7、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以 （活动 ）

　和 （游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

　8、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学

　生具有（感受 ）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

　第二部分：语文知识部分 1、给下列字或词注音。（4 分）

　慰藉（wei jie）

　 苍劲（cang jing

　 ）

　 潜（ qian

　）伏

　 戛（ ga ）然而止 2、.请写出下列字的书写笔顺：（2 分）

　鼎：目；竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。凹：竖、横、竖，横折折折、横。

　3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4 分）

　迫不急待

　穿流不息

　凭心而论

　世外桃园

　（川、源）

　再接再励

　一愁莫展

　如愿已偿

　管中窥豹

　（厉、筹）

　4、写出下列词语的反义词(4 分) ①热爱(憎恨 )

　 ②团结( 分裂 )

　 ③亲近( 疏远 )

　④经验(

　 ) 5、写出下列名句的上句或下句(3 分) (1)流水不腐，户枢不蠹。

　(2)（世事洞明皆学问），人情练达即文章。

　(3)身无彩凤双飞翼，（心有灵犀一点通）。

　6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4 分）

　(1) 读书破万卷，下笔如有神。(2) 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　7、写出下列作品的作者：（4 分）

　《送东阳马生序》——（ 宋濂

　）

　 《朝花夕拾》——（鲁迅）

　《岳阳楼记》——（范仲淹）

　 《鲁滨逊漂流记》——（

　笛福

　）

　8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4 分）

　人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

　1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8 分）

　问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？ 答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬 ，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才‘消灭’了

　问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？ 答：二、可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。

　一句话，不同的说法，可以得到不同的效果 2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。

　师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？” 生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。

　生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。

　师：那另外的五分之四是什么？

　生：海洋。

　师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？ 生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原…… 师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整 60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？（6 分）

　第四部分：问题分析及对策（14 分）

　1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？ 2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。结合你的教学实际，谈谈你是如何指导学生写好日记 第五部分：

　论述题（14 分）

　结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。

　三维目标即：知识和能力，方法与过程，情感态度与价值观。三维目标充分体现了“以学生发展为本”的教育思想，同时也为课堂教学的改革指明了方向。落实三维目标是教学改革中的难点，也是不可回避的重点。

　知识与能力是语文教学最基础性的目标，也是学科的目标，同时也是过程与方法，情感价值观的依托，没有它，其他的目标就是无源之水，无本之木。知识与能力是显形的，情感价值观、过程方法是隐性的目标。

　通过学生的语言实践，在字、词、句、篇，听说读写基础知识和语言能力的训练中，发展思维，并在创设情境的美感中，使学生从小受到美的熏陶，以“美”去激发“爱”，让教育性渗透其中。简而言之，以促进儿童知识、能力、情感、态度、价值观等整体和谐发展为主要目标。

　“过程与方法”本身就存在于语文学习当中，它是一个长期渐进的过程。“学理如筑塔，学文如聚沙。”语文学习靠的是日积月累，是一个从量变到质变的渐进渐变过程。无论是知识的积累，能力的提高，还是习惯的培养，都不可能一蹴而就。新课程关注学习过程就是关注学生的整个生命。

　语文学科里的每一个字，不是线条简单的组合，每句话里流淌的是作者脉脉的情感。语文学习是我们体味生命、编织梦想、实现精神成长的重要路径（也可以说是必经和唯一）。需要我们敞开心扉，用自身的经历与体验去对话，去感悟，去实践。一堂好的语文课总是能赋予文字以生命力，让文字与灵魂共舞。因此，语文教学中的情感、态度、价值观，不能靠灌输，靠说教，而应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，动情，心灵受到震撼。例如: 《一个小村庄的故事》的三维目标分别为：①知识与能力目标：会认识“郁、澈、湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮”等 9 个生字，会写“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”等 13 个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。摘抄含义深刻的句子。②过程与方法目标：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含

　义深刻的句子，并体会其表达效果。③情感、态度、价值观目标：领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

　在教学实践中，笔者采用了“读、查、比、写、讲、联”六个步骤来实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观目标和由此构成的课程整体目标。</P< p>

　 小学语文教师专业素养试卷 （二）

　一、单项选择题（本大题共 8 8 道小题，每小题 1 1 分，共 8 8 分）

　1.下列各组字词的注音有错的一项是( )。

　A. 酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生 B. 梦寐（mâi）称（chân）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽 C. 诀（juã）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然 D. 厄（â）运虐（nüâ）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑 2.下列词语没有错别字的一组是( )。

　A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚 3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( )。

　矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由

　巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。

　A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题 B. 巴尔扎克：19 世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的"百科全书" C. 列夫·托尔斯泰：19 世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称 D. 左拉：19 世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》 4.下列各句，没有语病的一句是( )。

　A. 根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位 B. 营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的 35 个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来 C. 由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是 80 后的这一代更迫切地希望融入城市 D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，

　不可忽视 5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )。

　爱因斯坦非常重视想象力，他说："严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。"①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉 A. ③①④②

　B. ③②①④

　C. ①③④② D. ②①③④ 6.教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语："马克·吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。"这属于(

　 )。

　A. 激励式结果

　B. 拓展延伸式

　C. 比较式结果

　D. 悬念式结果 7.下列选项不属于板书特点的是( )。

　A. 趣味性

　B. 丰富性

　C. 直观性

　D. 启发性

　8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。

　A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C. 内部评价与外部评价 D. 背景、输入、过程和成果评价

　二、填空题（0 10 分）

　1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4 分）

　生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道"我很重要"。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说"我很重要"，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要! （1）第①处词语赘余，应删去的词语是。

　（2）第②处成分残缺，应在句末添加。

　（3）第③处搭配不当，应将改为。

　（4）第④处语序不当，应调整为。

　2.为下列词语加点的字注音。（2 分）

　骸骨静谧喑哑憔悴 3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（2 分）

　瑟缩惊惶绝望傲然 （1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。

　（2）他很地站了起来，失了色着。

　4.泰戈尔是（国家）著名的文学家，曾获文学奖。(2 分) 三、古诗词鉴赏（8 8 分）

　阅读下面这首古诗，然后回答问题。

　日暮倚杖水边① （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

　大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

　尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

　苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

　［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

　（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3 分）

　（2）指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5 分）

　四、科技文阅读（0 10 分）

　阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。

　指纹的特性和用途 1.文中两处用了"据说"一词，能否去掉？为什么？（2 分）

　2.第 1 段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。...