校园欺凌班会课教案3篇

校园欺凌班会课教案3篇校园欺凌班会课教案　66对校园欺凌说不主题班会教案三篇　66对校园欺凌说不主题班会1　一、活动目标：　1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。　2.能下面是小编为大家整理的校园欺凌班会课教案3篇,供大家参考。

篇一：校园欺凌班会课教案

　66 对校园欺凌说不主题班会 1

　 一、活动目标：

　 1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

　 2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

　 3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

　 二、教学重难点：

　 掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

　 学会巧妙地处置校园暴力。

　 三、教学准备

　 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

　 2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

　 四、教学过程

　 一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

　 二、 思考：

　 1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

　 学生结合观看的视频和及生活实际回答。

　 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。(板书)

　 2、学生阅读“专家访谈”后回答。

　讨论：校园暴力有什么危害?

　 学生回答并归纳：

　 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)

　 3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

　 学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

　 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

　 校园暴力必须被制止。

　 想一想：

　 面对校园暴力我们有哪些对策?

　 学生回答。

　 (一)对策一：从受害者的角度想：

　 ◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

　 ◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

　 ◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

　 小讨论：

　 ◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

　 ◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

　 ◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

　 ◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打 120 急救。

　(二)对策二：从施暴者的角度想：

　 ◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

　 ◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?

　 ◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打 110 等。

　 ◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

　 ◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

　 5、以案说法。

　 阅读下列材料，回答问题：

　 2 010 年校园血案 40 天 5 宗

　 3 月 23 日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了 8 个孩子，还有 5 个孩子重伤。

　 4 月 12 日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2 人死亡、5 人受伤，其中包括多名小学生。

　 4 月 28 日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤 16 名师生。

　 4 月 29 日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤 32 人。

　 4 月 30 日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤 5 人后自焚。

　 师：读完这些材料你想说些什么?

　 学生回答：

　 二、面对校园暴力怎么办?

　据有关部门调查：在校中小学生有 30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

　 (1)上述材料说明了什么?

　 学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

　 (2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

　 学生回答：

　 ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

　 ②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;

　 ③积极寻求家长、学校和社会的保护;

　 ④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

　 6、实践营地

　 班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

　 66 对校园欺凌说不主题班会 2

　 教育目的：

　 1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　 2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　 教学重点：

　 使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。

　教学过程：

　 一、谈话导入主题

　 同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。

　 二、有关校园欺凌的事例

　 近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。

　 1.女生太邋遢引公愤遭群殴

　 重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5 名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成 10 级伤残。

　 2.多人围殴女生事件

　 11月23日 下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的 6 分多钟视频里，被打女生遭 38 次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

　 3.福建南安两初中女生暴力 3 分钟小学女生被扇 25 巴掌

　 6 月 29 日 ，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报

　警。视频中，这段流出的视频，时长共 3 分 40 秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被 10 多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25 巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

　 4. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌 4 年

　 6 月 10 日 上午，16 岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。

　 三、学会正确面对校园欺凌

　 这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：

　 1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

　 2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。

　 3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进

　来。

　 4.如果受到伤害，一定要及 时向 老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

　 5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

　 6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

　 7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　 四、总结谈话

　 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。

　 66 对校园欺凌说不主题班会 3

　 一、活动主题：

　 我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

　 二、活动背景及目的：

　 背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有 42 起，其中初中生参与的校园暴力事件 33 起，占总数 69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。

　 目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

　三、活动准备：

　 1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

　 2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

　 四、活动过程：

　 (一)认识校园欺凌

　 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

　 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉 体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　 围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留

　下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

　 2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”

　 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　 3、多媒体出示 20**年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

　 1 月 9 日，广西宾阳县初中女 生打群架，目击者称现场惨烈。

　 2 月 28 日，云南富宁县一中学女 生宿舍内遭围殴凌 辱拍照上传空间。

　 4 月 9 日，山东邹城初二女 生宿舍内被殴打被 逼下跪。

　 4 月 17 日，北京 105 中学一女 生遭轮番扇耳光。

　 4 月 17 日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

　 4 月 19 日，湖北红安 00 后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。

　 4 月 30 日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。

　 5 月 12 日，福建晋江学生校外打架一死两伤。

　 5 月 19 日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

　 6 月 16 日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

　 6 月 21 日，湖南怀化一女 生在校园遭 8 名学姐群殴致耳膜穿孔。

　 6 月 26 日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。

　 (二)抵制校园欺凌

　 此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

　 1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？

　2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？

　 3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？

　 这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：

　 从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。

　 从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。

　 （三）校园欺凌案列分析

　 某中学一女 生食堂打饭时，和另一名女 生发生口角，没想到，竟遭到多名女 生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

　 引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：

　 1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

　 2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

　 3、积极寻求家长、学校和社会的保护；

　 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

　 （四）总结

　 对本次活动进行总结，让学生...

篇二：校园欺凌班会课教案

　1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　教学重点：

　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　教学过程：

　一、走近校园欺凌 活动过程：

　1、开场白：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略) 3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片) 4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

　6、请同学带领大家读口号。

　7、活动结束，请班主任老师讲话。

　活动总结：

　一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。

　校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。

　行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

　二、向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

　①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

　②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

　④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的。行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

　三、保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：

　①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

　②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，结伴而行。

　③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

　(2）应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自 己。

　①遭受语言暴力时的自救

　应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：

　一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

　②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

　在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

　(3）及时报告，以法维权 我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

　二二班校园防欺凌安全班会 班会目的：

　1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　3.掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。班会过程：

　一、 宣布班会开始：

　同学们大家好！校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥，校园欺凌事件频繁发生。如果任由这种欺凌发展下去，那无疑会在我们中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们要拒绝校园欺凌。

　二、 走近校园欺凌 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　三、分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　第二、心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　四、如何预防校园欺凌 第一、不能“怕”字当头； 第二、要及时报告； 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识；

　第四、要慎重择友。

　五、课堂小结 校园本应是我们学习知接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做一个健康阳光的学生。

　防校园欺凌主题班会 教育目的：

　1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　教学过程：

　一、谈话导入主题 同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。

　二、有关校园欺凌的事例 近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。

　三、学会正确面对校园欺凌 1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

　2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。

　3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

　4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

　5 要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

　6.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

　7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　四、总结谈话 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建

　平安校园。

　五一班防欺凌安全教育教案 教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学过程 一．以学生为源，从“我”导入

　 师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

　二．掌握方法，反思自我 1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

　校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的 （1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了 （2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

　（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。

　问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法 3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让 4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？ （1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害 （2）讨论：语言暴力的危害

　师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等 师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？ 三．拓展延伸，加深认识 读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来 1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气。

　2.张小力将同学王天刚新买的 MP3 借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了 MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。

　五年级二班防欺凌安全班会 校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面: 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　第二、心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　校园暴力带来的`危害 这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。

　从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

　校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　对于施暴者而言: 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学 打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　对于受害者而言: 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造

　成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

篇三：校园欺凌班会课教案

　1．让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　2．通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　教学重点：

　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　教学过程：

　一、走近校园欺凌 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　2015 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽怀远县火星小学 13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

　2015 年 6 月 10 日上午，16 岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。

　2015 年 6 月 21 日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9 人，其中小学生有 2 人，中学生 4 人，3 人已辍学。她们年龄都在 12 至 16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　二、分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调

　查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　第二、心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

　三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

　四、如何预防校园欺凌

　校园欺凌常见情形：

　1.索要钱物，不给就拳脚相加；2.以大欺小，以众欺寡；3.为了一点小事，大打出手； 4.同学之间因“义气”之争；5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　预防欺凌的办法：

　第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

　第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　第三、要搞

　好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

　案 预防校园欺凌主题班会教案 教学目标：

　1．让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　2．通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　教学重点：

　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　教学过程：

　一、走近校园欺凌 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　2015 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽怀远县火星小学 13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

　2015 年 6 月 10 日上午，16 岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。

　2015 年 6 月 21 日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有 9 人，其中小学生有 2 人，中学生 4 人，3 人已辍学。她们年龄都在 12 至 16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　二、分析校园欺凌产生的原因

　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　第二、 第二、心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

　三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

　四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：

　1.索要钱物，不给就拳脚相加； 2.以大欺小，以众欺寡； 3.为了一点小事，大打出手； 4.同学之间因“义气”之争； 5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　预防欺凌的办法：

　第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

　第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，

　在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

　案 预防校园欺凌主题班会教案 教学过程 根据众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下十种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。

　一、性格严重内向 二、家庭不和睦 三、喜欢虐待小动物 四、热衷暴力和黄色网站及小说、影视等五、具有好斗心理，非常强烈的好胜心，虚荣心极强 六、个人英雄主义，崇拜偶像 七、极其喜欢刀具等危险器械 八、刚愎自用，不能接受他人意见九、崇尚黑社会义气十、凡事一根筋，做事不考虑后果，缺乏对法律的认识 案例：新沂市小学生与同学打架。该学生家庭离异，父亲崇尚棍棒教育。老师认为该学生“既残忍又暴躁易怒”，经常和同学打架，无缘无故地把桌子、凳子踢翻。同学反映他对什么都没有爱心。回家路上看到小猫、小狗都想去踢几下。一次同学们看见一只小鸟，有个女生怜悯的说“这小鸟真可怜”。他看了看，突然从地上一把抓起小鸟，同学们看到是他，喊道“你快放下，小鸟受伤了”。他听了，不理睬，然后在一群女生的尖叫声中把小鸟狠狠地向地上摔去，摔完后不顾众人的指责，从地上捡起将死的小鸟，两根手

　指提起来在眼前晃晃，又丢在了地上，然后推开同学，带着笑容满意的离开了。

　案例：某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤，他认为对方是欺压新生，气愤之下，认为自己练过跆拳道能够为本班出头，主动去找对方“较量”，双方都被重伤······ 一、抵制校园暴力，辨别是前提 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。

　校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。

　行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

　二、向校园欺凌说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

　①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

　②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

　③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

　④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

　三、保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：

　①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

　②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

　③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

　(2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。

　①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：

　一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

　②遭受行为暴力时的自救

　如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救...