小学五年级上册道德与法治教案人教版3篇

小学五年级上册道德与法治教案人教版3篇小学五年级上册道德与法治教案人教版　部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划2019-2020学年度第一学期　本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断下面是小编为大家整理的小学五年级上册道德与法治教案人教版3篇,供大家参考。

篇一：小学五年级上册道德与法治教案人教版

五年级上册《道德与法治》教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期

　本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　一、指导思想

　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　二、常规教学 (一)教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　(二)教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　(三)学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。

　孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　(四)教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　(五)教学进度与课时分配

　2019 -- 2020 学年

　第一学期

　五年级教学进度表

　章 节 课

　题 课 时 备

　 注 第一单元 面对成长中的新问题 6

　 1 自主选择课余生活 2

　 2 学会沟通交流 2

　 3 主动拒绝烟酒与毒品 2

　第二单元 我们是班级的主人 4

　 4 选举产生班委会 2

　 5 共同商定班级事务 2

　第三单元 我们的国土 我们的家园 4

　 6 我们神圣的国土 2

　 7 中华民族一家亲 2

　第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6

　 8 美丽文字 民族瑰宝 2

　 9 古代科技 耀我中华 2

　 10 传统美德 源远流长 2

　 期末复习

　第一单元教材分析 本册教学内容分为四个单元，第一单元是《面对成长中的新问题》。包括三个主题活动即自主选择课余生活、学会沟通交流、主动拒绝烟酒与毒品。

　 本单元的教学目标是：

　 1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。

　2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。

　3.在人际交往中，正确对待不同看法 4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。

　5.掌握一定的与人沟通的方法。

　知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

　 第一单元

　面对成长中的新问题

　1 1 、自主选择课余生活

　第一课时

　课余生活我选择和课余生活助我成长

　【 教学目标 】

　1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　【 教学重难点】

　重点：

　学会自主选择课余生活 。

　难点：

　正确认识课余生活的重要性和作用 。

　【 教法学法】

　教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【 教学准备】

　1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

　2.学生准备：了解自己的课余生活。

　【 教学过程】

　一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　二、讲授新课

　活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　5.请 3-4 名代表进行分享。

　6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。

　甲方：课余生活应该自己选择。

　乙方：课余生活应该由父母决定。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。

　四、活动三：你的困惑我来解 李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？ 1.课本 P3，请四人小组讨论。

　2.小组代表发言。

　3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）

　情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。

　情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

　5.生自由交流。

　6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　三、课堂小结

　 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

　安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　 第二课时

　过好我们的课余生活

　【 教学目标 】

　1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。

　【 教学重难点 】

　重点：过好我们的课余生活。

　难点：过好我们的课余生活。

　【 教法学法】

　教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【 教学准备】

　1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

　2.学生准备：了解自己的课余生活。

　【 教学过程】

　一、导入新课 1. 话题导入：我们喜爱的课余生活。

　2. 揭示课题。

　二、讲授新课 【过好我们的课余生活】

　（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

　1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

　 ——有兴趣。

　4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　（二）有益的课余生活（有意义）

　有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。

　5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　（三）课余生活巧安排（合理规划）

　过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？ 1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。

　2.汇报交流 3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素 （1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）

　4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

　5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

　6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

　7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。

　（四）课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅...

篇二：小学五年级上册道德与法治教案人教版

编人教版 五 年级上册《道德与法治》教案

　 飘荡的竹叶 目录

　第一单元

　面对成长中的新问题

　1 自主选择课余生活

　2 学会沟通交流

　3 主动拒绝烟酒与毒品

　第二单元

　我们是班级的主人

　4 选举产生班委会

　5 协商决定班级事务

　第三单元

　我们的国土

　我们的家园

　6 我们神圣的国土

　7 中华民族一家亲

　第四单元

　骄人祖先

　灿烂文化

　8 美丽文字

　民族瑰宝

　9 古代科技

　耀我中华

　10 传统美德

　源远流长

　第一单元

　面对成长中的新问题

　 1

　自主选择课余生活 教学目标：

　1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教学重点：学会自主选择课余生活 。

　教学难点：正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教学过程：

　一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活，而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段以及给我们带来的影响，与同桌进行分享。

　 5.请 3-4 名代表进行分享。

　三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。

　2.小组代表发言。

　3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

　五、课堂总结。

　在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　2

　 学会沟通交流 教学目标：

　1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　教学重点：正确对待不同看法。

　教学难点：真诚坦率地与人沟通 。

　教学过程：

　 一、导入新课

　激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。

　2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。

　3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。

　学生分组交流，举手发言：为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

　4.揭示题目。

　二、讲授新课 （一）分析讨论课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。

　2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

　3.小组合作讨论案例。

　4.分组讨论问题：

　（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免或减少矛盾和冲突。

　（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 学生分组交流，举手发言。

　3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪。

　第二步：冷静思考。第三步：寻找合理点。

　 4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。

　（二）尊重他人 有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报。同学们对此事说法不一。

　身处这样的场景时该如何表达自己的意见呢？

　 学生分组交流，举手发言。

　（三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法。她可能出现什么态度？ 1.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？

　 三、课堂总结。

　 3

　主动拒绝烟酒与毒品 教学目标 ：

　1.培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　3.知道烟酒与毒品的危害。

　教学重点 ：烟酒的危害。

　教学难点 ：毒品的危害

　教学过程 ：

　一、导入新课 吸烟情况调查

　 1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

　（1）统计（2）结论与启示 (由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。

　3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　4．交流各个小组的观点。

　二、讲授新课。

　（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

　1．学生阅读 P18 活动园资料。

　2.观看肺部图片（P18）

　正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

　3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

　视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中。再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

　4.学生观后体会和感受。

　5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

　（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

　1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

　2.小组代表进行汇报交流。

　（三）毒品更危险 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。

　（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。

　（2）观看案例视频，了解毒品对个人、对家庭、对社会的危害。

　学生小组讨论，举手发言。

　归纳：

　 （1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“艾滋病”。

　（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。

　（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

　三、课堂总结。

　第二单元

　我们是班级的主人

　 4

　 选举产生班委会 教学目标 ：

　1.知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

　2.懂得班级建设人人有责，并能积极参与。

　教学重点 ：培养学生的民主程序意识。

　教学难点 ：积极参与班级建设，培养班级管理的意识。

　教学过程 ：

　一、导出新课，揭示学习目标。

　学习本课，要达到两个目标：

　1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。

　二、合作探究、交流展示 （一）班委会的组织结构及职责 1、课件出示第 27 页的活动园。

　交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

　（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员每天就在组织“课前一支歌”的活动。

　（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？

　 （3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？ 小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

　（二）选举班委会的条件 1、小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？ 学生讨论并排序。

　小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

　三、精讲点拨、学科建模 班委会的职责 1、班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

　2、班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

　四、归纳总结、拓展提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？

　 5

　 协商决定班级事务 教学目标 ：

　1.了解班级事务决策的形式。

　2.知道处理班级事务的一般程序 教学重点 ：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

　教学难点 ：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

　教学过程 ：

　一、谈话导入，揭示课题。

　（1）特别调查。（课件出示问题）

　 （2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？ 二、合作探究、交流展示

　决定班级事务有原则

　1.班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

　讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？ 学生分组讨论这两个问题，举手发言。

　2、课件出示 38 页活动园.....学生完成。

　3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？ 学生分组讨论问题，举手发言。

　小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

　共同的决定要落实

　1. 课件出示图片 小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？ 2. 第 42 页活动园。

　讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?

　学生分组讨论这两个问题，举手发言。

　小结：班级成员集体形成的最终决定对每个成员都具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

　三、精讲点拨、学科建模

　1.决定班级事务有原则：公平公正、公开透明、协商合作 。

　2.共同的决定要落实

　共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）

　不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）

　出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）

　四、归纳总结、拓展提升

　课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　 第三单元

　我们的国土

　我们的家园

　 6

　 我们神圣的国土 教学目标 ：

　1.知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

　2.知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　教学重点 ：学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

　教学难点 ：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

　教学过程 ：

　一、新课导入，揭题。

　1.课件出示祖国风光图片。学生交流：看过之后你有什么感受? 2.谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）

　二、合作探究、交流展示 活动一：感受祖国疆域的辽阔

　1.祖国在世界的位置。

　在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

　2.祖疆域的辽阔。

　①世界各大国面积比较。

　②中国与欧洲面积比较。

　③小结：中国陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

　活动二：了解我国的邻国 1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

　2.阅读《中国的疆域》图，以小组为单位找一找与中国陆上相邻的 14 个国家和隔海相望的 6 个国家并在图中圈出。

　3.交流汇报。

　 4.小结：

　四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

　我国第一大岛：台湾岛 14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

　6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

　活动三：省级行政区域 1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省、自治区、直辖市和特别行政区，并找出你的家乡所在的省级行政区。

　2.小结：

　①5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

　②4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

　③2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

　④我们的家乡在四川省。

　活动四：祖国的宝岛----台湾 1.交流你所了解的台湾省的资料。

　2.简介台湾。

　台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。

　三、精讲点拨、学科建模 1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积 960 多万平方千米，海洋国土面积约 300 万平方千米，第一大岛是台湾岛。仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上陆地面积第三大的国家。

　2.我国有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区，，首都是北京。有 14 个陆上邻国，还有 6 个国家与我国隔海相望。

　 四、归纳总结、拓展提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？

　 7

　中华民族一家亲 教学目标 ：

　1.

　知道各民族之间应该相互了解，彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱的一家人。

　2.知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

　教学重点 ：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。

　教学难点：以自己的实际行动来维护和促进民族团结。

　教学过程：

　一、新课导入，揭题。

　各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。各民族之间怎样才能真正成为相亲相爱的一家人呢？

　二、合作探...

篇三：小学五年级上册道德与法治教案人教版

五年级上册《道德与法治》 教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期 本学期我承担五年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

　根据学生实际情况，结合教育教学实际， 制定本学期工作计划如下：

　一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。

　结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。

　二、 常规教学 (一) 教学目 标 1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》 的教学， 随着年龄的增长和知识、 经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活， 合理规划课余生活， 遇到问题， 能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾， 促进和谐， 远离烟酒， 拒绝毒品， 提高防范意识。

　2. 通过第二单元《我们是班级的主人》 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委， 负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服务， 共同商定班级事务。

　从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。

　3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》 的教学， 引导孩子们了 解我们的幅员辽阔的国土， 共同生活着 56 个民族， 组成了 中华民族大家庭， 虽然生活环境、 文化习俗等都有差别， 但是我们彼此尊重， 互帮互助， 成为相亲相爱一家人。

　4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的教学， 让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技， 认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　(二) 教学资源分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。

　具有以下基本特征（1）

　生活性； （2）

　开放性； （3）

　活动性。

　材力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。

　根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：

　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育

　主题， 突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。

　3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

　因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习 过程里呈未分化状态的整体学习 状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。

　4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　(三) 学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。

　孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习

　惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。

　还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。

　(四) 教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。

　2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。

　3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。

　以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　4. 结合大队部的各项活动进行教育。

　5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6. 领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。

　7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经验，采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。

　8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　(五) 教学进度与课时分配

　2019--2020 学年 第一学期 五年级教学进度表 章 节 课 题 课 时 备 注 第一单元面对成长中的新问题 6 1 自主选择课余生活 2 2 学会沟通交流 2 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第二单元我们是班级的主人 4 4 选举产生班委会 2 5 共同商定班级事务 2 第三单元我们的国土 我们的家园 4 6 我们神圣的国土 2 7 中华民族一家亲 2 第四单元骄人祖先 灿烂文化 6 8 美丽文字 民族瑰宝 2 9 古代科技 耀我中华 2 10 传统美德 源远流长 2 期末复习

　 五年级上册道德与法治 课题

　 自主选择课余生活 上课日期

　教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教 学重 点 学会自主选择课余生活 。

　教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　5.请 3-4 名代表进行分享。

　三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

　4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。

　2.小组代表发言。

　3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

　5.生自由交流。

　6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　 教学反思

　 课题

　 过好我们的课余生活 上课日期

　 教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教 学重 点 学会自主选择课余生活 。

　教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。

　2、揭示课题。

　二、讲授新课 【过好我们的课余生活】

　（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

　1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结。

　4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　（二）有益的课余生活（有意义）

　有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。

　5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价

　 值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　（三）课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

　教学反思

　 课题

　 学会沟通交流 上课日期

　教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　教 学重 点 正确对待不同看法。

　教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课 一、导入新课

　激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。

　2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。

　3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。

　预设：各种各样的图案。

　4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

　5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。

　二、讲授新课 【正确对待不同看法】

　（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。

　2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

　3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。

　（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。

　3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。

　4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。

　（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。

　身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。

　1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？

　 教学反思 课题

　 与人沟通讲方法 上课日期

　 教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　教 学重 点 正确对待不同看法。

　教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指...