优秀科技实践活动案例9篇

优秀科技实践活动案例9篇优秀科技实践活动案例　第27届广东省青少年科技创新大赛科技实践活动项目获奖项目活动名称活动申报者序号代表队学校名称指导教师等级1广州市追寻世界濒危鸟类---下面是小编为大家整理的优秀科技实践活动案例9篇,供大家参考。

篇一：优秀科技实践活动案例

27 届广东省青少年科技创新大赛科技实践活动项目获奖项目活动名称 活动申报者 序号 代表队学校名称 指导教师 等级 1广州市追寻世界濒危鸟类----黑脸琵鹭的踪迹 广州市番禺仲元实验学校观鸟社 广州市番禺仲元实验学校 卜标 12广州市环境地图绘制的科技实践活动 环境地图兴趣小组 广州市执信中学 郑燕英 王万里 13广州市异想天开——支点的想象 中山大学附属中学异想天开项目组 广州市中山大学附属中学 廖珂 李玉芬 俞惠铭 14广州市广州二中假期地理综合野外考察系列实践活动 陈婉玥等 广州市第二中学 童竹君 杜赧 1 5中山市新城轨， 新生活—— 广珠城轨（中山段）

　实施情况调查研究 阳光少年实践小组 东区水云轩小学 李焕英 魏仙花 李夕云 16东莞市“我为地球擦拭碳足迹” 环保科技活动 东莞一中减碳先锋队 东莞市第一中学 曹峰华 林书娴 17汕头市湿地， 让生活更美好——汕头牛田洋湿地保护和开发利用调查 汕头市第一中学 2013 届牛田洋课题活动组 汕头市第一中学 李晓栓 袁秀琛 18汕尾市微博对中学生的影响 信息技术科科技实践活动小组 华南师范大学附属中学汕尾学校 王宏 媛 陈凤霞 冯平坚 1 9佛山市我看、 我想、 我设计， 弘扬网络创新文化 学生科学院电脑制作创新小组 佛山市南海区石门中学（狮山校区）

　刘世能 闫灵麟 110佛山市_家乡水富营养化现象的观测与控制 佛山市白燕小学环保科技小组__ 佛山市白燕小学 何亚兰 庞懿健 谭美景 1 11佛山市呵护大自然的精灵， 关注城市生态环境 佛山市南海区石门中学科技实践小组 南海区石门中学 乐以成 1 12珠海市珠海地理微型景观探究活动 珠海市第二中学地理科组 珠海市第二中学 陈月 平 田 安太 何文博 113珠海市空调的物理世界 珠 海 市 第 七 中 学

　 初 三（11）

　珠海市第七中学 佘刚 曾琪 114深圳市深圳民生尊严度大型主题调查综合实践活动 深圳第二外国语学校高二深圳第二外国语学校 谢晨 严婕 陈宏1

　年级 15深圳市探索宇宙——从这里开始 胡鸿宇等科技社团学生 宝安区滨海小学 高春燕 曾 幸美 孙婕婷 1 16广州市寻找人类安全的预警者--自 动报警器的制作与创新研究实践活动 石井中学自 动报警器制作与创新探究实践活动小组 广州市白云区石井中学 张耀佳 2 17广州市从粤剧服饰观广绣艺术的发展前景 四年 3 班 广州市荔湾区环翠园小学 邓惠文 张海勤 2 18云浮市提升城市形象——市区垃圾桶优化使用调研 黎金才、 蓝殿、 卢向乾、 陈炫帆(高二级学生）

　罗定市廷锴纪念中学 黎金才 蓝殿 陈炫帆 2 19中山市设计制作我能行， 纸箱车行天下 中山市第一中学“ 科普协会”

　中山市第一中学 万录品 聂金昌 段左毅 2 20中山市亲子活动对家校关系的促进情况调查 小水滴综合实践课题组 中山市东区雍景园小学 潘演 李金凤 李余仙 2 21中山市生活中的科学小实验 中山市石岐中心小学 科学小实验研究小组 中山市石岐中心小学 刘利琴 詹伟达 苏文辉 2 22东莞市展翅翱翔， 放飞梦想---东莞市厚街湖景中学航空模型实践活动 东莞市厚街湖景中学全体学生 东莞市厚街湖景中学 王文军 翁泳梅 陈志坤 2 23东莞市水， “安全” 吗？

　六一班综合活动小组 东莞市南城阳光第六小学 李静 吴燕飞 2 24东莞市废节能灯的处理 四(5) 班 东莞市长安镇第二小学 潘康宁 2 25汕头市品味潮汕粿品 体验潮汕风情 汕头一中“潮汕粿品” 活动组 汕头市第一中学 林晓婷 2 26汕头市汕头市中职生心理健康状况的调查与研究 学校科技实践活动小组 汕头市林百欣科学技术中等专业学校 杨兆平 陈丽素 蔡薇 2 27汕头市《奉献一片爱心， 彰显社会责任》

　学校科技实践活动小组 汕头市林百欣科学技术中等专业学校 林晓玫 陈丽素 黄文娟 2 28汕尾市废旧纸盒再利用创新研究 新城中学“废物再利用研究小组”

　汕尾市城区新城中学 李永科 吴汉金 张永乐 2 29佛山市警惕身边的隐形杀手 石门中学（狮山校区）

　学生科学院有毒植物调查组 石门中学狮山校区 闫灵麟 2

　30茂名市探究葡萄酒的制作方式及风味 茂 名 市 第 十 七 中 学 高 一（10）

　班生物小组 茂名市第十七中学 彭文清 2 31茂名市“电梯门” 引发的人文思考和创新理念（“科技＆＃8226； 艺术” 校本课程）

　“科技. 艺术” 兴趣小组 茂名市第十一小学 黎霞 江晓 江杰进 2 32珠海市《“低碳穿衣” 的初探—环保服装的设计与制作》 活动报告 珠海四中高一年级 珠海市第四中学 张海燕 2 33珠海市我的课桌我设计 香洲三小六（4）

　班学生 珠海市香洲区第三小学 田光亮 2 34珠海市珠海市水产品的探究活动 珠海市香洲区第十九小学六（1）

　班 珠海市香洲区第十九小学 李春燕 2 35梅州市我们身边的食品与安全 乐育中学高一（7）

　班 梅州市梅江区乐育中学 陈梅卿 2 36梅州市梅城复合板家具有害化学物质对人体健康影响的研究 化学兴趣小组 梅州市梅县高级中学 潘绮珠 2 37深圳市纸结构的研究科技实践活动 宝城小学科技兴趣小组 深圳市宝安区宝城小学 祝守宏 2 38深圳市育贤小学种植实践活动 育贤小学种植实践小组 深圳市龙岗区龙岗街道育贤小学 骆杏 2 39深圳市明斯克航母， 是去？ 是留？

　叶志榕\黎嘉怡\骆晓锋\颜家玲\巫文平\刘芷莹 深圳市田东中学 张波 吕 梅 陈凤琴 2 40揭阳市揭阳市黄岐山风景区外来入侵植物调查 揭阳市东山中学生物兴趣小组 揭阳市东山中学 曾红萍 2 41揭阳市探究对联文化， 推进青少年人文素质教育 普宁市兴文中学“对联文化传承” 探求小组 普宁市兴文中学 罗伟贤 陈东伟 王瑞云 2 42揭阳市变废为宝

　打造“桥柱特产”

　普宁市桥柱中学关于“桥柱柚皮” 生产与销售情况实践活动小组 普宁市占陇镇桥柱初级中学 陈裕雄 叶晓忠 陈国栋 2 43惠州市变废为宝， 废油制皂——关于地沟油科学再利用实验探究报告 惠东高级中学花木兰实验小组 广东惠东高级中学 胡新庆 辜林波 2 44惠州市改善环境， 防蚊灭蚊——惠东高级中学周边环境与蚊子滋扰调查报告 环境与蚊子滋扰情况调查小组 惠东高级中学 朱华标 2

　45惠州市惠州潼湖湿地植物资源调查与分析 潼湖湿地植物资源调科技活动小组 惠州市仲恺高新区潼湖中学 陈松辉 龙得泉 2 46惠州市爱护我们的家园——甲子河水污染调查 潼侨中学科技环保小组 惠州仲恺高新区潼侨中学 钟裕福 2 47湛江市湛江市生物质发电与环境保护社会实践活动 生物质发电与环境保护调查小组 湛江市第四中学 杨文英 蔡霞 2 48湛江市穿花蛱蝶深深见 —探寻湛江东坡荔园蝴蝶种类的多样性 生物兴趣小组 湛江一中培才学校 崔丽丽 赵君 李卫强 2 49潮州市潮州凤凰畲族文化的传承与发展 潮州金山中学 2011 年凤凰畲族研究小组 潮州金山中学 黄胜刚 陈汝绵 林辛 2 50潮州市关于“水浮莲” 对潮州水域的影响及防治措施潮州市高级中学科技创新小组 陈桂苗、 黄芪 潮州市高级中学 钟子扬 2 51云浮市罗定市水资源调查报告 陈虹宇、 梁锴宇、 陈俊儒、周嘉怡 、 欧燕萍 、 陈伟豪广东省罗定中学 黄燕玲 352云浮市“绿色环保， 低碳生活” 科技实践活动 罗定市实验小学 2011 至2012 学年三（2）

　班 罗定市实验小学 李华海 353云浮市变废为宝

　 身边的创新 唐翠苹 郁南县西江实验学校 唐翠苹 354云浮市关于托洞腐竹文化根源的探索和未来发展的研究 托洞腐竹文化研究小组 云浮市云安县石城镇中心小学 黄金华 陈杰飞 355中山市绿色公交， 我体验 中山市石岐区第一城小学五年级绿苗科技实践小组 中山市石岐区第一城小学 赖倩文 关丽燕 黄伟 356东莞市“小手拉大手—低碳我行动” 实践活动 莞城英文实验学校环保兴趣小组 东莞市莞城英文实验学校 罗伟杰 韦杰 李伟炎 357江门市揭开“网络黑社会” 的迷雾 李颖资 鹤山市第一中学 韩晶 358江门市走近地理标志产品

　宣传特色经济 江门一中新会柑调查研究小组 江门市第一中学 谭祝寿 沙定坚 谭淑敏 359江门市爱我家园

　情系陈皮——关于新会陈皮文化调查体验活动 四（3）

　班科技小组 江门市蓬江区白沙小学 林群仲 陈彩云 360江门市饮水思源——开平市主要水库现状调查与分开平市吴汉良理工学校科开平市吴汉良理工学校 李桦 杨婉容 3

　析活动 技环保协会水资源课题组 61江门市废旧电池的回收与利用 高一2班化学科技实践小组台山市第一中学 王久江 362汕头市韩江梅溪河“梅溪桥—杏花桥” 河段污染现状实践调研活动 “爱我韩江” 调研组 广东汕头华侨中学 郭华夏 许敏琳 刘奕奎 3 63汕头市体验探究

　共同成长 ——趣味化学实验探究活动 2013 届趣味化学实验探究活动小组 汕头市第一中学 林绮玲 马 钟彬 王洁 364汕尾市关于当代宗教旅游的建设调查研究 龙山中学宗教旅游研习 小组 陆丰市龙山中学 王营 杨本峰 365汕尾市弘扬陆丰的地方特色文化 地方特色探究研习小组 陆丰市龙山中学 黄继晴 王营 邓少强 366汕尾市保护榕江河， 让特有鱼类在这里畅游 陆河县东坑中学榕江特有鱼类种质资源保护调查小组 汕尾市陆河县东坑中学 彭锦华 彭碧氽 367阳江市测量学校经纬度 高一地理兴趣小组 广东两阳中学 杨雅丽 刘运潮 梁爽 368阳江市维生素的作用 阳东县合山镇第二初级中学九（1）

　班第一小组 阳东县合山镇第二初级中学 洪仁柳 陈奕希 邱成双 369阳江市研究白炽灯的发光报告 阳东县合山镇第二初级中学九（1）

　班第三小组 阳东县合山镇第二初级中学 洪仁柳 陈奕希 岑喜学 370阳江市探究废旧电池的危害 阳东县合山 镇第二初级中学九（1）

　班第二小组 阳东县合山镇第二初级中学 洪仁柳 陈奕希 邱成双 371阳江市程村镇近江河水对养殖蚝的影响 阳西县程村中学蓝色海洋小组 阳西县程村中学 邓明径 曾令雄 许耀方 372茂名市辩论赛促进小学生综合素质提高 茂名市第九小学 茂名市第九小学 黄文骞 373茂名市生活中的物理实验资源研究活动 茂名十二中初三实验小组 茂名市第十二中学 莫斯亮 374茂名市动起来， 心连心 茂名市第十五中学朝阳心理社团 茂名市第十五中学 梁富 英 赖道新 卢火艳 375河源市和平县公交车运行现状的调查与建议 公交车调查小组 和平县福和高级中学 王育考 邹 阳 鑫 3

　叶李根 76河源市关于和平县猕猴桃发展情况及营销战略的研究 何小挺、 陈雪梅、 曾花蕾 河源市和平中学 叶小露 张书海 377河源市和平县城交通现状及其改造方案的研究 曾丽容、 徐秀霞 河源市和平中学 叶小露 卓海英 378河源市关于我校青少年近视情况的研究 何娜

　彭祝丁 河源市和平中学 叶小露 张书海 379河源市关于大坝镇土地废弃情况研究 王晓迪 河源市和平中学 谢文乐 叶小露 380梅州市观测“月全食” 活动 梅州市梅江区乐育中学天文兴趣小组 梅州市梅江区乐育中学 李联俊 熊 豪聪 黄丽娇 381梅州市探究玉米须煲水的因素 乐育中学生物兴趣小组 梅州市梅江区乐育中学 张宏 陈梅卿 382梅州市蟑螂， 我们用什么方法消灭它 实践活动小组 梅州市梅县新城中学 余顺欢 383清远市清新县城生活垃圾现状及处理 环境保护活动小组 清新县第一中学 郑春飞 384清远市魅力清远(中国漂流之乡 ) —对清远漂流的思考 清远市第一中学科技活动小组 清远市第一中学 刘金福 黄永权 李明瑛 385清远市传承技术传统， 成就幸福人生 清远市华侨中学高一高二学生 清远市华侨中学 罗妙云 杨帆 胡海珍 386清远市学生吃零食对健康影响的调查 科技实践小组 清远市清新县何黄玉湘中学 何凤英 387清远市英德市波罗学校水火箭大赛 英德市波罗学校 英德市波罗学校 欧少于 黄志敏 徐北明 388深圳市“心心相护， 自我成长” 实践活动 深圳市光明小学“ 心心相护” 小组 深圳市光明新区光明小学 丁文燕 389揭阳市传承“对联” 国粹文化 推进学生素质教育 普宁市陇头中学“ 对联文化” 实践活动小组 普宁市陇头中学 王楚裕 吴忠文 温惠璇 390揭阳市打造校园文化

　推进青少年人文素质教育 “校园文化传承” 探求小组普宁市兴文中学 罗伟贤 陈东伟 王瑞云 391惠州市绿色生态， 幸福惠阳 崇雅中学初中部, 八年级政治低碳环保活动小组 惠州市惠阳区崇雅中学初中部 曾 丽婷 陈彩欢 温少新 392湛江市岭南文化之春雷——关于雷州半岛雷州歌的调研报告 科技实践活动小组 广东湛江经济技术开发区职业高级中学 薛玉娟 林武 3

　93湛江市“我爱祖国海疆” 、 “飞向北京” 航空航海模型教育科技实践活动 广东省湛江市第八小学科技航模组 湛江市第八小学 邱 德铭

　张镇麟 庞晓平 394湛江市湛江市霞山区红树林的调查 莫文英 周玉凤 何宛蔚 湛江市第二中学 王剑锋 395韶关市浅谈青少年理财观念 翟信、 刘梓杨 广东北江中学 周招萍 396韶关市常听英文歌曲对英语学习的帮助 刘新尧 广东北江中学 江奕琼 397韶关市韶关市宠物管理及综合整治研究报告 陈运焱, 曾闻生, 罗文彬, 陈礼杰 广东北江中学 张东顺 398韶关市丹霞山旅游资源的开发与保护 卢建业 苏少嘉 吴瑞铃 易嘉雯 冯立 马超华 李文 韶关市仁化县仁化中学 曾祥家 李卫群 399韶关市石塘双峰寨的保护情况调查 黄国平、 肖俊逸、 赖玉云、叶欣荣、 周顺、 卢晓燕、 袁媛 韶关市仁化县仁化中学 李卫群 曾祥家 3100肇庆市研究沙浦这段遗失的历史 研究沙浦这段遗失的历史实践小组 广东肇庆中学 吴晓军 林端 董志萍 3101肇庆市网上交流更知心吗？ ——中学生网络交友情况调查报告 莫欣仪 肇庆市第十二中学 陈莉 3102肇庆市疍家米糕， 世代留香 肇庆市第一小学阳光科技组 肇庆市第一小学 李伟聪 范倩韵 3103肇庆市共奏和谐音符——探究噪声污染对人类生活的影响 环保小组 肇庆市第一中学 黄亦文 3104肇庆市广宁县黄脊竹蝗危害与防治调查 曾仙法 高坚浩 陈锦成 欧金莹 徐名莹 廖嘉慧 肇庆市广宁县广宁中学 欧祖榕 程顺展 李纪坤 3105潮州市“唤醒古井文化” 社会实践活动 金山实验学校潮州古城文化探究小组 潮州市金山实验学校 刘霞 吴少洁 3106潮州市关于韩江潮州段河道盗采河砂现象及对策的调查报告 韩江潮州段河道盗采河砂现象调查小组 潮州市湘桥区城南实验中学 方淑婉 3107潮州市比较几种常见水生植物对重金属铜的吸附能力 何建锐、 林剑丹、 沈银香 饶平县钱东中学 黄燕珊 李洁琼 3

篇二：优秀科技实践活动案例

科技实践活动方案

　小学科技实践活动方案：小学科技实践活动方案 小学科技实践活动方案 一、活动背景 1.社会背景

　 21 世纪是中国全面推进城市化进程的新世纪。我们合肥也在创建区域性特大城市，随着城市建设的快速推进，经济的高速发展，精神生活和物质生活水平逐步提高，像城市广场、高档社区、新建马路、场馆建设如雨后春笋拔地而起，城市面貌景观日新月异。在嘈杂喧哗的城市世界里，整天为生活而忙碌的人们没有忘记对生活的梦想。

　扒 渴望回归大自然，向往 丈 大自然的山山水水、花 践 草树木、奇特异石，向 腋 往生活在山水园林般的 鲤 城市中。为了满足人们 晃 对山水的渴望，合肥在 拼 营造山水园林城市，最 吱 佳民住环境时，在各种 寅 建筑时无不从周围的山 遂 上搬来石头，移来树木 汽 ，提高城市的美感和品 寨 位。这些大量的外来石 询 头，分布规律、来自何 阴 方、会对当地的河道、 属 山地带来哪些影响，引 烫 发学生的强烈的探究兴 绞 趣。于是，我们分别在 污 四年级开展“爱青山、 父 绿水；爱蓝天、白云” 漾 和五年级“保护生态环 用 境，造就秀美山川”为 蓝 口号，“合肥地区城市 升 景观石建设对原生态的 延 影响”的实践调查活动 仇 。

　2.学生学习背景

　嘘

　为了培养学生的科学 镶 探究意识、增强环保意 渗 识和社会责任感，在学 针 校四、五年级开展了“ 蝶 合肥地区城市景观石建 谓 设对原生态的影响”实 德 践调查活动。我们通过 北 搜集资料、组织实地考 型 察、采访专家、样本采 颐 集、qq 群、开展专题 只 科普报告等多种形式的 鸣 实践活动，让学生

　 焉 小学科技实践活动方案 谅 ：小学科技实践活动方 赌 案 小学科技实践活动方 应 案 作者：梁四海 来源：

　冯 《新课程·小学》XX 札 年第 05 期 一、活动背 幅 景 1.社会背景

　 2 垄 1 世纪是中国全面推进 者 城市化进程的新世纪。

　湃 我们合肥也在创建区域 格 性特大城市，随着城市 尧 建设的快速推进，经济 渗 的高速发展，精神生活 楔 和物质生活水平逐步提 嫉 高，像城市广场、高档 植 社区、新建马路、场馆 拭 建设如雨后春笋拔地而 家 起，城市面貌景观日新 枕 月异。在嘈杂喧哗的城 跺 市世界里，整天为生活 唁 而忙碌的人们没有忘记 正 对生活的梦想。渴望回 才 归大自然，向往大自然 奸 的山山水水、花草树木 沟 、奇特异石，向往生活 牙 在山水园林般的城市中 谨 。为了满足人们对山水 偿 的渴望，合肥在营造山 坛 水园林城市，最佳民住 碧 环境时，在各种建筑时 铜 无不从周围的山上搬来 姨 石头，移来树木，提

　高 贪 城市的美感和品位。这 赎 些大量的外来石头，分 顽 布规律、来自何方、会 毅 对当地的河道、山地带 扳 来哪些影响，引发学生 口 的强烈的探究兴趣。于 旬 是，我们分别在四年级 奄 开展“爱青山、绿水； 宴 爱蓝天、白云”和五年 若 级“保护生态环境，造 捻 就秀美山川”为口号， 募 “合肥地区城市景观石 孕 建设对原生态的影响” 截 的实践调查活动。

　2. 疡 学生学习背景

　 为了 鲸 培养学生的科学探究意 胁 识、增强环保意识和社 掷 会责任感，在学校四、 髓 五年级开展了“合肥地 笼 区城市景观石建设对原 寡 生态的影响”实践调查 然 活动。我们通过搜集资 陡 料、组织实地考察、采 杯 访专家、样本采集、q 畅 q 群、开展专题科普报 陪 告等多种形式的实践活 嘿 动，让学生主动参与， 诗 体验探究乐趣，丰富科 摩 普知识，增强社会的责 从 任感。

　二、活动目标 1 知 .知识与技能目标 通过 颐 活动让学生了解：

　①景 遮 观石放置的场所。

　②城 艳 市景观石的种类。

　 摔 ③景观石的来历开展调 姜 查研究，并通过实际的 跋 考察、调查和实验写成 云 调查报告，并提出城市 消 景观建设的科学建议。

　傅

　2.过程与方法目标

　 畔

　小学科技实践活动方 惑 案：XX 科技实践活动 缘 实施方案 方案一："无 呕 土栽培"科技实践活动 辗 实施方案 一、活动背景 吴 ：

　 我们知道植物的 栓 生长需要土壤，因为土 碘 壤能够给植物提供生长 越 所需的水和各种无机盐 栗 ，并起到固定植物的作 吭 用。但是土壤资源有限 汹 ，而且土壤易受环境污 乱 染。以蔬菜为例，随着 泳 环境污染的加剧，土壤 靡 、地下水中含有的各种 晰 有毒有害物质越来越多 碴 ，在这样的土地上种植 蹄 的蔬菜也含有一些对人 甄 体有害的物质。这样， 涯 我们吃的蔬菜就不那么 沈 香了，它们对人体也有 削 害了。最近，一种绿色 瞻 无公害蔬菜出现了。它 熏 不含有害的农药，营养 萤 丰富，受到了人们的欢 氯 迎。如果它是用人工配 雀 制的营养液直接供给植 甫 物水分和无机营养，并 陶 以水或其他基质作为植 暂 物生长发育的基质，那 昏 么我们就可以不用土壤 湃 来栽培植物了，这种方 誓 法就称为无土栽培。这 蕊 种栽培方法一点也不神 攫 秘，我们也可以用这种 颠 方法在自己的家里动手 御 种植这种无公害的蔬菜 隋 。

　 无土栽培具有栽 噪 植方便、节约肥水、提 蝴 高效率、种植工序简单 撬 、无污染、产量高、产 韩 品品质优良等诸多优点 救 ，近几十年来发展迅速 零 ，前景广阔。也许未来 勋 在太空中，人们可以用 湿 无土栽培技术种植粮食 抢 和蔬菜，为星际旅行提 健 供食品。

　二、活动准备 燥 ：

　1、给学生讲解 末 种子发芽和植物正常生 宠 长的条件。

　2、材料准 徒 备：中心统一配备。

　蜜

　3、查阅有关无土栽 韭 培的资料，听老师讲解 棺 ，并做好记录。. 三、 胃 活动过程：

　查阅：

　1． 逢 植物生长需要哪些营养 犬 元素。

　 植物的生长 惯 需要多种营养元素，其 召 中有 16 种是必须元素 皑 ，包括碳、氢、氧、氮 卜 、磷、钾、钙、镁、硫 蛙 9 种大量元素和硼、锌 警 、锰、铁、钼、铜、氯 哎 7 种微量元素。植物营 舞 养液是人工配制的无机 腰 盐溶液，应含有植物生 搓 长发育的全部必需元素 循 ，且各种营养存在状态 湾 、数量、比例及 ph 值 晓 都要适合植物的吸收和 要 生长要求。不同植物所 醋 需营养液配方不同。

　2 拥 ．无土栽培有哪些方法 校 。

　 基质是指用于固 突 定植物并容纳营养液和 谢 空气的材料。根据基质 赖 不同，可将无土栽培分 抱 为水培法、雾培法、固 朴 形基质栽培法等。固形 亏 基质通常选用蛭石、珍 忙 珠岩、细沙、砾石、陶 睛 粒等。固形基质栽培是 腹 一种常用且简单易行的 躲 方法，可根据植物特点 诛 将一种或几种基质混合 汽 ，也可单独使用。能够 姚 盛装营养液和基质的各 爬 种花盆、玻璃器皿都可 浮 使用，但也应根据家中 蔓 环境和植物特点选择大 拄 小合适且美观

　的容器。

　雌 选好容器后将植物根洗 摘 净植入基质中，加入营 肢 养液，选择合适的光照 怕 和温度，这样栽培的植 掸 物才能正常生长。

　设计 肘 ：

　 根据无土栽培知 狈 识，设计一个具体的无 判 土栽培的方案：

　体验：

　验

　按照说明书及老师 著 讲解要求，回家自行动 漠 手种植，注意深度，浇 扬 水量和营养肥料的使用 任 。

　活动时间安排

　 1 及 、4 月初，学生自由结 姐 合，成立"无土栽培小 洞 组"。

　 2、5 月初 寐 ，在种植过程中查阅更 盅 多的有关无土栽培知识 忽 并对活动情况进行记录 沙 。

　 3、7 月初，种 沼 植 3 个月后，将自己栽 畜 培的成果和观察记录带 渝 回学校，与其他同学比 瑟 较种植情况，交流体会 罕 ，回家后对种植过程和 裤 结果进行详细分析。

　四 塘 、可供活动评估的结果 携 ：

　a：学生种植日记 b 虹 ：活动开展过程和活动 掐 成果的照片 c：师生参 悦 加活动体验感悟 五、实 昔 施规模 参与项目实施人 唁 数：城镇第四小学四年 按 级学生 方案二：学校科 鸦 技实践活动方案

　一、活 该 动目标：

　 以"迎世 砒 博，让绿色生活方式走 英 进徐汇千万学子家庭" 憨活动为契机，结合我校 察 "科技建筑模型"特色 纽 ，开展"绿色建筑，和 蚁 谐家园"为主题的系列 液 活动，通过活动，提高 擂 学生的环保意识，树立 务 正确的环境价值观、学 洗 会科学研究的方法，提 隆 高实践能力，培养自主 邀 探索，开拓创新的科学 型 精神。

　二、活动阶段安 锨 排：

　1、xx 年年 3 月 浚 活动启动 2、xx 年年 柏 3 月--11 月活动实 饥 施； 3、xx 年年 11 墨 月底活动总结。

　三、活 什 动内容和形式：

　 一 末 、结合课堂教学，发挥 镐 基础学科的先导作用， 笋 在各年级选择重点渗透 儒 的学科开展环境教育：

　宙 《环境教育》拓展课， 值 综合科学、地理、语文 枝 、生物、物理、政治等 吻 等，将人口与环境、环 牙 境的污染与保护、节约 挡 资源等环保知识融入教 赠 学内容中。

　二、开展主 怎 题系列活动：

　活动一：

　拖 让绿色走进校园

　 1 饵 、组织全校师生开展绿 悯 化角评比活动，美化学 宏 习、办公环境。

　2、进 咕 行绿色环保专题黑板报 谚 评比。

　 3、举行节 芝 水、节电、护绿等环保 扫 标志设计与展示，增

　强 脖 师生们的节水、节电环 罢 保意识。

　 4、开展 垄 "与节约文明同行，建 僳 设节约型社会--xx 耘 年上海市大中学生科普 哦 征文"活动。通过活动 吠 形成浪费资源可耻，节 容 约资源光荣的理念，为 茫 建设资源节约型城市做 殊 出我们的一份贡献。

　戏

　5、开展绿色环保为 驹 主题的课题研究，组织 香 绿色生活方式大讨论、 忠 编制家庭绿色生活手册 兔 等活动，将绿色环保的 镰理念融入实际生活中。

　记

　活动二：以"身边 留 的绿色建筑"为课题开 灿 展调查研究、制作模型 榆 活动。

　 1、开展" 鳖 绿色建筑的故事"活动 判 ，通过寻访市区相关建 茄筑，了解建筑风格，收 课 集有关图片，查找其历 催 史文化内涵，进行课题 蟹 研究，写出调查报告或 润 制作电脑小报。

　 2 女 、组织学生参观"上海 体 市建筑博物馆"，了解 缴 绿色生态居住环境的设 坦 计理念和建筑结构，通 乱 过活动，增强学生对现 皇 代绿色建筑的感性认识 菏 ，拓展绿色环保创新思 静 路。

　 3、举行"畅 跨 想绿色家园"科学幻想 净 绘画活动，通过科幻画 缘 的创作，用艺术形象反 览 映建筑与未来能源、建 喳 筑材料利用的发展。

　霉

　4、举行"畅想绿色 背 家园"环保创意制作活 当 动，组织学生利用废旧 伦 物品，设计并制做未来 述 绿色家园的建筑模型， 蹭 让"资源综合利用、循 乓 环利用"的理念渗透在 淳 建筑设计中，并撰

　写设 谣 计的理念。

　 方案三 灭 ：明集中学科技创新教 悠 育实践活动自主管理实 叼施方案 一、目的意义：

　锐

　为加强中学生社会 匀 实践和劳动实践教育， 邑 培养学生实践能力和创 绣 新精神，扎实有效的推 屑 进素质教育，促进教育 讹与生产劳动相结合，充 恤 分发挥学校教育的资源 村 优势，使普通教育与职 震 业教育、学校教育与社 燕 会教育相结合，根据初 卫中劳动技术课的要求， 练 决定组织学生参加科技 树 创新教育时间培训。

　二 逾 、组织领导：

　带队领导 桑 ：张建国王树林

　 带 尿 队教师：徐小峰魏雪梅 刊 颜峰宋芳李向飞张晓红 曳 时佃强崔云德郭丛丛贾 味 丽 三、带队须知：

　 伙 1.每位教师提高认识 培 ，加强工作责任心。各 镍 班主任组织学生按时到 职 实践基地报道，并协助 厌 基地管理人员安置好学 耐 生。

　 2.带队教师 溉 负责学生上课以外的全 冀 日制管理，督促学生按 陡 时打扫教室内、外卫生 赋 及宿舍卫生，加强对学 癣 生的安全教育，确保不 湛 出现人为安全事故。

　波

　3.上课前协助任课 贺 教师组织学生按时进入 寓 实践基地，

　协助基地教 誓 师组织学生。按要求对 瑞 任课教师进行评议。

　4 宴 .带领学生认真学习基 旨 地有关材料。

　 5. 木 做好与基地管理人员的 业 协调工作，对学生中出 议 现的问题及时与基地管 坏 理人员协商处理。

　四、 霖 学生须知：

　 1.认 舀 真学习并遵守实践活动 仗 基地的一切规章制度， 镜 体现良好的明集中学学 抑 生的精神风貌。

　 2 升 .严谨携带管制刀具， 垮 随身听及录音机、手机 恤 、mp3等。认真学习 置 并遵守安排内容，努力 祥 达到学习效果。

　3.每 绸 天统一穿校服，早操统 娘 一穿运动鞋。

　 4. 贼 进入实践基地后学生的 杀 活动范围只限制在基地 瞬 内，如果学生因特殊情 唱 况，必须外出的，必须 乃 有班主任批准并陪同。

　任

　5.不准在校园内 嗅 追逐打闹，打架斗殴， 誉 不准攀折花木。

　 6 希 .按时按要求打扫好室 夯 内外及宿舍卫生并保持 市 好，不准乱丢垃圾。

　锭

　7.不准串班级，不 然 准外出就餐，严禁吃零 财 食。

　 8.晨练时， 暗 一班为单位在指定地点 嘶 提前 5 分钟集合，要做 科 到集合迅速、队伍整齐 潜 、口号。

　 9.严格 搔 遵守课堂纪律，做到不 甩 迟到、不早退，上课认 卑真听讲，不准违章操作 艳 机器、仪器、更不准顶 搬 撞辅导教师。

　10.严 缴 格执行实践基地的一切 哄 规章制度。

　11.学生 驱 不准带零花钱。

　五、跟 哟 车教师及司机职责

　 虽 1.第一批九辆车八点 涛 半准时集合出发，第二 殉 批发车时间大约 9 点半 乘 。

　 返程顺序同去时 昭 。往返途中按照编号顺 顿 序前进，不得超车。

　止

　行车路线：邹魏路－ 震 上口－原肖台路－肖镇 突 －向东至礼叁职业中专 幸

　2.跟车老师清点 烂 人数后，组织学生上车 竖 下车，不落下学生。

　煽

　3.组织学生上下车 节 时必须要有秩序依次上 缚 车，要排队等候，不要 冤 拥挤，不得让学生抢座 咏 。上下车均应等车停稳 赠以后。

　 4.一路上 逢 对学生安全负责,禁止 末 喧哗,胡闹，禁止将头 拒 、手、胳膊伸出车窗外 唁 等。

　 5.到礼叁职 碰 业中专下车时，按顺序 贴 ...

篇三：优秀科技实践活动案例

dterm Exam ReviewCOMPSCI210 Recitation 5 Oct 2012Vamsi Thummala

　My biased view• A bit challenging– Tests your reading comprehension skills under time pressure• Thought provoking– Not a brain dump test• Opportunity for learning– Just an another class• Tests your confidence– Not difficult to score but easy to get lost

　Terminology so far ..• Entity– Principal, Identity, Attribute, Label• Component• Context• Connector• Channel• Trusted computing baseProcessThreadKernelAddress spaceFilesPipesSocketsBinder

　Systems/Abstractions• Traditional single node– Unix– Linux• Mobile– Android/Linux• Web– Chromium/Linux• Network basics– Client/Server

　Security, an overviewWe reduce it to three intertwined issues:1. What program am I running?– Can this program be trusted?

　Who says?– Can I be sure that the program has not been tampered?2 . Who am I talking to?

　– Can this entity be trusted? – Can I be sure the communication has not been tampered?3. Should I approve this request?

　R(op, subject, object)– Who is the requester?

　(subject)– What program is speaking for the requester?– Does the subject have the required permissions?

　Elements of security• Isolation/protection– Sandboxes and boundaries prevent unchecked access.• Integrity– Fingerprint data to detect tampering.– Encrypt data to prevent access or tampering.• Authentication– Identify a peer by proof that it possesses a secret.• Identity and attributes– Identities have credentials: names, tags, roles...• Authorization == access control– Guard checks credentials against an access policy.

　Access Control• Triplet– {op, subject, object}• Components run within contexts (isolated sandboxes).• Each component/context is associated with an identity with some attributes (subject).• Components use system calls to interact across context boundaries, or access shared objects.• Each object has some access attributes.• Principle of least privilege limits the damage a component can do if it “goes rogue”.

　Crypto primitivesEncrypt/DecryptSigningSecure hashinguseful forfingerprinting dataUse a shared secret key(symmetric) oruse a keypairone public, one private(asymmetric)

　Cryptography for Busy People• Standard crypto functions parameterized by keys.– Fixed-width “random” value (length matters, e.g., 256-bit)– Symmetric (DES: fast, requires shared key K1 = K2)– Asymmetric (RSA: slow, uses two keys)• “Believed to be computationally infeasible” to breakEDEncryptDecryptK1K2MM[Image: Landon Cox]

　Two Flavors of “Signature”• A digest encrypted with a private asymmetric key is called a digital signature– “Proves” that a particular identity sent the message.• “Proves” the message has not been tampered.• “Unforgeable”– The sender cannot deny sending the message.• “non-repudiable”– Can be legally binding in the United States•A digest encrypted with a shared symmetric key is called a message authentication code (MAC). • faster, but…

　Nonce• Verifies the freshness of a message• Eavesdropping– serverNonce• Tampering– clientNonce

篇四：优秀科技实践活动案例

27 届广东省青少年科技创新大赛科技实践活动项目获奖项目 活动名称 活动申报者 序号 代表队 学校名称 指导教师 等级 1 2 3 广州市 追寻世界濒危鸟类----黑脸琵鹭的踪迹 广州市番禺仲元实验学校观鸟社 广州市番禺仲元实验学校 卜标 1 1 1 广州市 环境地图绘制的科技实践活动 环境地图兴趣小组 广州市执信中学 郑燕英 王万里 广州市 异想天开——支点的想象 中山大学附属中学异想天开项目组 广州市中山大学附属中学 廖珂 李玉芬 俞惠铭 4 广州市 广州二中假期地理综合野外考察系列实践活动 陈婉玥等 广州市第二中学 童竹君 杜赧 1 5 6 7 中山市 新城轨新生活—— 广珠城轨中山段实施情况调查研究 阳光少年实践小组 东区水云轩小学 李焕英 魏仙花 李夕云 1 1 1 东莞市 “我为地球擦拭碳足迹”环保科技活动 东莞一中减碳先锋队 东莞市第一中学 曹峰华 林书娴 汕头市 湿地 让生活更美好——汕头牛田洋湿地保护和开发利用调查 汕头市第一中学 2013 届牛田洋课题活动组 汕头市第一中学 李晓栓 袁秀琛 8 汕尾市 微博对中学生的影响 信息技术科科技实践活动小组 华南师范大学附属中学汕尾学校 王宏媛 陈凤霞 冯平坚 1 9 佛山市 我看、我想、我设计弘扬网络创新文化 学生科学院电脑制作创新小组 佛山市南海区石门中学狮山校区 刘世能 闫灵麟 1 10 佛山市 _家乡水富营养化现象的观测与控制 佛山市白燕小学环保科技小组__ 佛山市白燕小学 何亚兰 庞懿健 谭美景 1 11 佛山市 呵护大自然的精灵关注城市生态环境 佛山市南海区石门中学科技实践小组 南海区石门中学 乐以成 1 12 珠海市 珠海地理微型景观探究活动 珠海市第二中学地理科组 珠海市第二中学 陈月平 田安太 何文博 1 13 14 珠海市 空调的物理世界 珠海市第七中学

　初三11 珠海市第七中学 佘刚 曾琪 1 1 深圳市 深圳民生尊严度大型主题调查综合实践活动 深圳第二外国语学校高二深圳第二外国语学校 谢晨 严婕 陈宏

　年级 15 深圳市 探索宇宙——从这里开始 胡鸿宇等科技社团学生 宝安区滨海小学 高春燕 曾幸美 孙婕婷 1 16 17 18 广州市 寻找人类安全的预警者--自动报警器的制作与创新研究实践活动 石井中学自动报警器制作与创新探究实践活动小组 广州市白云区石井中学 张耀佳 2 广州市 从粤剧服饰观广绣艺术的发展前景 四年 3 班 广州市荔湾区环翠园小学 邓惠文 张海勤 2 云浮市 提升城市形象——市区垃圾桶优化使用调研 黎金才、蓝殿、卢向乾、陈炫帆(高二级学生 罗定市廷锴纪念中学 黎金才 蓝殿 陈炫帆 2 19 中山市 设计制作我能行纸箱车行天下 中山市第一中学“科普协会” 中山市第一中学 万录品 聂金昌

　段左毅 2 20 中山市 亲子活动对家校关系的促进情况调查 小水滴综合实践课题组 中山市东区雍景园小学 潘演 李金凤 李余仙 2 21 中山市 生活中的科学小实验 中山市石岐中心小学 科学小实验研究小组 中山市石岐中心小学 刘利琴 詹伟达 苏文辉 2 22 23 24 25 东莞市 展翅翱翔放飞梦想---东莞市厚街湖景中学航空模型实践活动 东莞市厚街湖景中学全体学生 东莞市厚街湖景中学 王文军 翁泳梅 陈志坤 2 东莞市 水“安全”吗 六一班综合活动小组 东莞市南城阳光第六小学 李静 吴燕飞 2 东莞市 废节能灯的处理 四(5)班 东莞市长安镇第二小学 潘康宁 2 汕头市 品味潮汕粿品 体验潮汕风情 汕头一中“潮汕粿品”活动组 汕头市第一中学 林晓婷 2 26 汕头市 汕头市中职生心理健康状况的调查与研究 学校科技实践活动小组 汕头市林百欣科学技术中等专业学校 杨兆平 陈丽素 蔡薇 2 27 汕头市 《奉献一片爱心彰显社会责任》 学校科技实践活动小组 汕头市林百欣科学技术中等专业学校 林晓玫 陈丽素 黄文娟 2 28 汕尾市 废旧纸盒再利用创新研究 新城中学 “废物再利用研究小组” 汕尾市城区新城中学 李永科 吴汉金

　张永乐 2 29 佛山市 警惕身边的隐形杀手 石门中学狮山校区学生科学院有毒植物调查组 石门中学狮山校区 闫灵麟 2

　30 茂名市 探究葡萄酒的制作方式及风味 茂 名市 第十 七中 学高 一10班生物小组 茂名市第十七中学 彭文清 2 31 茂名市 “电梯门”引发的人文思考和创新理念“科技8226艺术”校本课程 “科技.艺术”兴趣小组 茂名市第十一小学 黎霞 江晓 江杰进 2 32 33 34 35 36 37 38 珠海市 《 “低碳穿衣” 的初探—环保服装的设计与制作》活动报告 珠海四中高一年级 珠海市第四中学 张海燕 2 珠海市 我的课桌我设计 香洲三小六4班学生 珠海市香洲区第三小学 田光亮 2 珠海市 珠海市水产品的探究活动 珠海市香洲区第十九小学六1班 珠海市香洲区第十九小学 李春燕 2 梅州市 我们身边的食品与安全 乐育中学高一7班 梅州市梅江区乐育中学 陈梅卿 2 梅州市 梅城复合板家具有害化学物质对人体健康影响的研究 化学兴趣小组 梅州市梅县高级中学 潘绮珠 2 深圳市 纸结构的研究科技实践活动 宝城小学科技兴趣小组 深圳市宝安区宝城小学 祝守宏 2 深圳市 育贤小学种植实践活动 育贤小学种植实践小组 深圳市龙岗区龙岗街道育贤小学 骆杏 2 39 深圳市 明斯克航母是去是留 叶志榕\黎嘉怡\骆晓锋\颜家玲\巫文平\刘芷莹 深圳市田东中学 张波 吕梅 陈凤琴 2 40 揭阳市 揭阳市黄岐山风景区外来入侵植物调查 揭阳市东山中学生物兴趣小组 揭阳市东山中学 曾红萍 2 41 揭阳市 探究对联文化推进青少年人文素质教育 普宁市兴文中学 “对联文化传承”探求小组 普宁市兴文中学 罗伟贤 陈东伟

　王瑞云 2 42 揭阳市 变废为宝

　打造“桥柱特产” 普宁市桥柱中学关于 “桥柱柚皮” 生产与销售情况实践活动小组 普宁市占陇镇桥柱初级中学 陈裕雄 叶晓忠

　陈国栋 2 43 惠州市 变废为宝 废油制皂——关于地沟油科学再利用实验探究报告 惠东高级中学花木兰实验小组 广东惠东高级中学 胡新庆 辜林波 2 44 惠州市 改善环境 防蚊灭蚊——惠东高级中学周边环境与蚊子滋扰调查报告 环境与蚊子滋扰情况调查小组 惠东高级中学 朱华标 2

　45 46 47 惠州市 惠州潼湖湿地植物资源调查与分析 潼湖湿地植物资源调科技活动小组 惠州市仲恺高新区潼湖中学 陈松辉 龙得泉 2 惠州市 爱护我们的家园——甲子河水污染调查 潼侨中学科技环保小组 惠州仲恺高新区潼侨中学 钟裕福 2 湛江市 湛江市生物质发电与环境保护社会实践活动 生物质发电与环境保护调查小组 湛江市第四中学 杨文英 蔡霞 2 48 湛江市 穿花蛱蝶深深见 —探寻湛江东坡荔园蝴蝶种类的多样性 生物兴趣小组 湛江一中培才学校 崔丽丽 赵君 李卫强 2 49 潮州市 潮州凤凰畲族文化的传承与发展 潮州金山中学 2011 年凤凰畲族研究小组 潮州金山中学 黄胜刚 陈汝绵

　林辛 2 50 潮州市 关于 “水浮莲” 对潮州水域的影响及防治措施 潮州市高级中学科技创新小组 陈桂苗、黄芪 潮州市高级中学 钟子扬 2 51 云浮市 罗定市水资源调查报告 陈虹宇、梁锴宇、陈俊儒、周嘉怡 、欧燕萍 、陈伟豪 广东省罗定中学 黄燕玲 3 52 53 54 云浮市 “绿色环保低碳生活”科技实践活动 罗定市实验小学 2011 至2012 学年三2班 罗定市实验小学 李华海 3 3 3 云浮市 变废为宝

　 身边的创新 唐翠苹 郁南县西江实验学校 唐翠苹 云浮市 关于托洞腐竹文化根源的探索和未来发展的研究 托洞腐竹文化研究小组 云浮市云安县石城镇中心小学 黄金华 陈杰飞 55 中山市 绿色公交我体验 中山市石岐区第一城小学五年级绿苗科技实践小组 中山市石岐区第一城小学 赖倩文 关丽燕 黄伟 3 56 57 58 东莞市 “小手拉大手—低碳我行动”实践活动 莞城英文实验学校环保兴趣小组 东莞市莞城英文实验学校 罗伟杰 韦杰 李伟炎 3 3 3 江门市 揭开“网络黑社会”的迷雾 李颖资 鹤山市第一中学 韩晶 江门市 走近地理标志产品

　宣传特色经济 江门一中新会柑调查研究小组 江门市第一中学 谭祝寿 沙定坚

　谭淑敏 59 60 江门市 爱我家园

　情系陈皮——关于新会陈皮文化调查体验活动 四3班科技小组 江门市蓬江区白沙小学 林群仲 陈彩云 3 3 江门市 饮水思源——开平市主要水库现状调查与分开平市吴汉良理工学校科开平市吴汉良理工学校 李桦 杨婉容

　析活动 技环保协会水资源课题组 61 62 江门市 废旧电池的回收与利用 高一2班化学科技实践小组 台山市第一中学 王久江 3 汕头市 韩江梅溪河 “梅溪桥—杏花桥” 河段污染现状实践调研活动 “爱我韩江”调研组 广东汕头华侨中学 郭华夏 许敏琳 刘奕奎 3 63 汕头市 体验探究

　共同成长 ——趣味化学实验探究活动 2013 届趣味化学实验探究活动小组 汕头市第一中学 林绮玲 马钟彬 王洁 3 64 汕尾市 关于当代宗教旅游的建设调查研究 龙山中学宗教旅游研习小组 陆丰市龙山中学 王营 杨本峰 3 65 汕尾市 弘扬陆丰的地方特色文化 地方特色探究研习小组 陆丰市龙山中学 黄继晴 王营 邓少强 3 66 汕尾市 保护榕江河让特有鱼类在这里畅游 陆河县东坑中学榕江特有鱼类种质资源保护调查小组 汕尾市陆河县东坑中学 彭锦华 彭碧氽 3 67 阳江市 测量学校经纬度 高一地理兴趣小组 广东两阳中学 杨雅丽 刘运潮 梁爽 3 68 阳江市 维生素的作用 阳东县合山镇第二初级中学九1班第一小组 阳东县合山镇第二初级中学 洪仁柳 陈奕希 邱成双 3 69 阳江市 研究白炽灯的发光报告 阳东县合山镇第二初级中学九1班第三小组 阳东县合山镇第二初级中学 洪仁柳 陈奕希 岑喜学 3 70 阳江市 探究废旧电池的危害 阳东县合山镇第二初级中学九1班第二小组 阳东县合山镇第二初级中学 洪仁柳 陈奕希

　邱成双 3 71 72 73 74 75 阳江市 程村镇近江河水对养殖蚝的影响 阳西县程村中学蓝色海洋小组 阳西县程村中学 邓明径 曾令雄

　许耀方 3 3 3 3 3 茂名市 辩论赛促进小学生综合素质提高 茂名市第九小学 茂名市第九小学 黄文骞 茂名市 生活中的物理实验资源研究活动 茂名十二中初三实验小组 茂名市第十二中学 莫斯亮 茂名市 动起来心连心 茂名市第十五中学朝阳心理社团 茂名市第十五中学 梁富英 赖道新 卢火艳 河源市 和平县公交车运行现状的调查与建议 公交车调查小组 和平县福和高级中学 王育考 邹阳鑫

　叶李根 76 77 78 79 80 81 82 83 84 河源市 关于和平县猕猴桃发展情况及营销战略的研究 何小挺、陈雪梅、曾花蕾 河源市和平中学 叶小露 张书海 3 3 3 3 3 3 3 3 3 河源市 和平县城交通现状及其改造方案的研究 曾丽容、徐秀霞 河源市和平中学 叶小露 卓海英 河源市 关于我校青少年近视情况的研究 何娜

　彭祝丁 河源市和平中学 叶小露 张书海 河源市 关于大坝镇土地废弃情况研究 王晓迪 河源市和平中学 谢文乐 叶小露 梅州市 观测“月全食”活动 梅州市梅江区乐育中学天文兴趣小组 梅州市梅江区乐育中学 李联俊 熊豪聪 黄丽娇 梅州市 探究玉米须煲水的因素 乐育中学生物兴趣小组 梅州市梅江区乐育中学 张宏 陈梅卿 梅州市 蟑螂我们用什么方法消灭它 实践活动小组 梅州市梅县新城中学 余顺欢 清远市 清新县城生活垃圾现状及处理 环境保护活动小组 清新县第一中学 郑春飞 清远市 魅力清远(中国漂流之乡)—对清远漂流的思考 清远市第一中学科技活动小组 清远市第一中学 刘金福 黄永权 李明瑛 85 86 87 清远市 传承技术传统成就幸福人生 清远市华侨中学高一高二学生 清远市华侨中学 罗妙云 杨帆 胡海珍 3 3 3 清远市 学生吃零食对健康影响的调查 科技实践小组 清远市清新县何黄玉湘中学 何凤英 清远市 英德市波罗学校水火箭大赛 英德市波罗学校 英德市波罗学校 欧少于 黄志敏

　徐北明 88 深圳市 “心心相护自我成长”实践活动 深圳市光明小学“心心相护”小组 深圳市光明新区光明小学 丁文燕 3 89 揭阳市 传承“对联”国粹文化 推进学生素质教育 普宁市陇头中学“对联文化”实践活动小组 普宁市陇头中学 王楚裕 吴忠文 温惠璇 3 90 揭阳市 打造校园文化

　推进青少年人文素质教育 “校园文化传承” 探求小组 普宁市兴文中学 罗伟贤 陈东伟

　王瑞云 3 91 惠州市 绿色生态幸福惠阳 崇雅中学初中部,八年级政治低碳环保活动小组 惠州市惠阳区崇雅中学初中部 曾丽婷 陈彩欢 温少新 3 92 湛江市 岭南文化之春雷——关于雷州半岛雷州歌的调研报告 科技实践活动小组 广东湛江经济技术开发区职业高级中学 薛玉娟 林武 3

　93 94 95 96 97 湛江市 “我爱祖国海疆”、 “飞向北京”航空航海模型教育科技实践活动 广东省湛江市第八小学科技航模组 湛江市第八小学 邱德铭 张镇麟 庞晓平 3 3 3 3 3 湛江市 湛江市霞山区红树林的调查 莫文英 周玉凤 何宛蔚 湛江市第二中学 王剑锋 韶关市 浅谈青少年理财观念 翟信、刘梓杨 广东北江中学 周招萍 韶关市 常听英文歌曲对英语学习的帮助 刘新尧 广东北江中学 江奕琼 韶关市 韶关市宠物管理及综合整治研究报告 陈运焱,曾闻生,罗文彬,陈礼杰 广东北江中学 张东顺 98 韶关市 丹霞山旅游资源的开发与保护 卢建业 苏少嘉 吴瑞铃 易嘉雯 冯立 马超华 李文 韶关市仁化县仁化中学 曾祥家 李卫群 3 99 韶关市 石塘双峰寨的保护情况调查 黄国平、肖俊逸、赖玉云、叶欣荣、周顺、卢晓燕、袁媛 韶关市仁化县仁化中学 李卫群 曾祥家 3 100 肇庆市 研究沙浦这段遗失的历史 研究沙浦这段遗失的历史实践小组 广东肇庆中学 吴晓军 林端 董志萍 3 101 肇庆市 网上交流更知心吗——中学生网络交友情况调查报告 莫欣仪 肇庆市第十二中学 陈莉 3 102 肇庆市 疍家米糕世代留香 肇庆市第一小学阳光科技组 肇庆市第一小学 李伟聪 范倩韵 3 103 肇庆市 共奏和谐音符——探究噪声污染对人类生活的影响 环保小组 肇庆市第一中学 黄亦文 3 104 肇庆市 广宁县黄脊竹蝗危害与防治调查 曾仙法 高坚浩 陈锦成 欧金莹 徐名莹 廖嘉慧 肇庆市广宁县广宁中学 欧祖榕 程顺展 李纪坤 3 105 潮州市 “唤醒古井文化”社会实践活动 金山实验学校潮州古城文化探究小组 潮州市金山实验学校 刘霞 吴少洁 3 106 潮州市 关于韩江潮州段河道盗采河砂现象及对策的调查报告 韩江潮州段河道盗采河砂现象调查小组 潮州市湘桥区城南实验中学 方淑婉 3 107 潮州市 比较几种常见水生植物对重金属铜的吸附能力 何建锐、林剑丹、沈银香 饶平县钱东中学 黄燕珊 李洁琼 3

篇五：优秀科技实践活动案例

2

　青少年科技实践活动获奖作品一等奖

　序号 项目名称 所在学校 指导老师 1 新疆干旱区植物果实和种子多样性的研究实践活动 乌鲁木齐市 41 中 栾凤梅 李海英 马兰新 2 塔里木游荒漠河岸林的景观特征及生态功能实践活动 乌鲁木齐市 41 中 李梅 康爱玲 武云霞 3 拯救濒危里生动物践行生态文明共建和谐新疆 乌鲁木齐市高级中学 李树华 乔振江 成小军 4 乌鲁木齐沙土尘暴的尘源调查 兵团二中 贾国盛 刘卫 宋晓静 5 关注中小学校生安全——青少年科技综合实践活动 库尔勒市第一中学 李春兰 吴智英 赵松 6 甘草存量变化经与尉犁县环境和经济变化关系》的调查报告 尉犁县第一中学 成明江 姚晓春 7 不可小视的联合“偷流客”——新疆部分入侵生物探秘 乌鲁木齐市 20 中 潘虹 刘晓风 8 红丝带飘扬起来 农八师 150 团一中 焦美荣 朱军华 何保福 9 如何保证睡眠质量 塔城地区二中 卡比拉 叶尔肯 10 关于高中学生消费情况的研究 石河子二中 杨光亮

篇六：优秀科技实践活动案例

：

　东教信息报送表

　报送单位：

　北京市广渠门中学 撰稿人：

　李春红 联系方式：

　13621170818 核稿人：

　联系方式：

　活动时间：2016 年 1 月19 日 报送时间：2016年2月15日 活动地点：

　广渠门中学 照片张数：

　参与领导（职务、姓名）：

　信息标题：广渠门中学师生参加新加坡 DNA 科学探索实践活动 信息内容：

　2016 年 1 月 19 日至 25 日，广渠门中学初、高中共 28 名同学在 3 名老师的带领下前往新加坡，参加“新加坡 DNA 科学探索实践活动”。这次活动可以说安排得精彩纷呈，寓教于乐，使学生流连忘返。

　学生在新加坡科学中心实验室进行了 DNA 实践课程的学习。实验室拥有比较先进的实验设备，教师通过案例教学，学生在教师的带领下，进行电泳实验操作，学习 DNA 识别技术在刑侦领域的应用。课后，在亚洲最大的无缝穹幕电影放映厅观看有关恐龙题材的科技电影。并在科技中心自由体验科技互动展品。

　学生参观了新加坡国家植物园——胡姬园，园中有专门种植胡姬花的花圃和研究所，学生利用 DNA 生命科学的相关知识，了解胡姬花的生长特性。学生还前往“日间动物园”参观，通过互动类项目学习，了解哺乳动物的繁衍生息，不断进化的过程，揭示生命的

　奥秘。

　学生还参观了“新加坡城市规划局”，通过讲解，学生了解了新加坡的发展历程。通过视觉与听觉互动展品，学生感受了城市动态的发展，建筑古迹的保存，空间绿地的开发，优雅环境的创设。新加坡的淡水资源十分贫乏，为避免供水危机，新加坡政府提出开发四大“国家水喉”计划，即雨水收集，淡水进口，海水淡化和污水再利用。其中“新生水”项目就是污水的再利用。学生有幸参观了“新生水展览馆”，通过观看美轮美奂的宣传片，聆听妙趣横生的讲解，及亲自触摸污水处理的模型，了解“新生水”的制作过程，感受新加坡的节约及环保科技。

　其中知识文化气息最浓郁的活动，要算访问“新加坡国立大学”和“南洋理工大学”。在那里，学生认真聆听大学教授讲解植物光合作用的分子生物学原理知识，并参观了美丽的校园，了解了学校的教学理念，知道了早期华裔文化的形成与发展。

　最令人难忘的是学生畅游了新加坡的环球影城及参观了美丽迷人的圣淘沙海滩，傍晚观赏的“时光之翼”，即星光水火大型海上汇演，将学生引入一个亦真亦幻的神奇世界。

　这次科学探索实践活动，培养了学生实事求是的科学态度，发展了学生对社会的责任心和使命感。学生通过主动探究的实践活动，获取了参与探索的积极情感体验，培养主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。本次活动促进学生掌握基本的科学探究方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

　注：市区领导调研、视察，市区性重要活动当日报送；其他信息两日内报送。

　以附件的形式通过办公网“信息报送”栏上报。

　联系人：李贺陆瑾联系电话：65275732

　65593133

篇七：优秀科技实践活动案例

育 观 察JIAOYU GUANCHA2020 年 9 月第 9 卷 第 36 期　生命科学主题探究活动实践案例分析———以中班“小种子的秘密”为例李　 俊,耿京金,马仪菲(北京市朝阳区丽景幼儿园,北京,100024)［摘　要］生命科学主题探究活动是幼儿以生命为主题在探究对生物的外部特征、多样性、基本需求、简单行为、生长变化、生命周期、与环境的相互作用的过程中,积累对生物的丰富的认知经验,提高自身探究能力,从而萌发热爱自然、敬畏自然的情感。

　本文以中班“小种子的秘密”为例,从主题由来、主题目标、主题实施过程、主题小结四大部分来进行生命科学主题探究活动实践案例的分析,探讨生命科学主题探究活动开展的思路、方法及如何促进幼儿获得生命科学核心经验,提高幼儿的探究能力,帮助幼儿形成喜欢自然、亲近自然、热爱自然的情感。［关键词］生命科学;主题探究活动;小种子的秘密;核心经验［中图分类号］G613　 　 ［文献标志码］A　 　 ［文章编号］2095-3712(2020)36-0047-05一、主题由来这个主题来源于一件小趣事引发的小讨论。

　我们班有一个新来的年龄比较小的小朋友,他在家吃西瓜籽的时候一不小心把西瓜籽吃到肚子里了,就哇哇大哭起来。

　问他为什么哭,他说因为害怕自己的肚子里长出一个大西瓜。

　我把这件小趣事分享给我们班的小朋友,我们班的小朋友听后都哈哈大笑起来。

　我紧接着问:“那你们觉得西瓜籽吃到肚子里能长出大西瓜吗?”所有小朋友都说:“不能。”我又问:“为什么不能呢?”其中一个小朋友说:“当然不能了,因为种子发芽需要土壤,肚子里又没有。”其他小朋友说:“种子发芽还需要阳光,所以在肚子里发不了芽呀。”通过这件小趣事,大家开始对种子产生了兴趣,也产生了很多疑问,“所有的植物都有种子吗? 银杏树有种子吗?” “这些种子藏在哪里呢?”“为什么要有种子?”等。

　基于幼儿探究种子的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,我们设计了本次“小种子的秘密”主题探究活动。二、主题主要目标主题主要目标的制订非常重要,关乎主题活动开展的脉络与方向,关乎是否能顺利地开展主题活动,是否能促进幼儿的发展。为了制订系统的、科学的、适宜的、多维的目标,我们根据中班幼儿的年龄特点和发展需要,主要从三个维度来制订目标,分别是情感态度、能力与方法、知识与经验。在情感态度维度方面,主要是从幼儿的兴趣和爱护生命两个方面制订目标,幼儿对探究种子的秘密感兴趣,喜欢动手动脑探索种子,在种植、照顾植物的过程中,知道植物也是有生命的,我们要爱护它。在能力与方法方面,主要是从观察与比较、提问与猜测、记录三个方面制订目标。

　[1] 对不同植物进行观察与比较,发现其相同和不同之处。

　能根据自己的观察提出问题,大胆猜测。

　能用图画或其他符号对自己的观察进行简单记录。在知识与经验方面,主要从七大关键经验里选择其中六个关键经验制订目标,分别是种子的身体特征、多种多样、生长变化、基本需求、与环境的相互作用、生命周期。三、主题探究实施过程根据幼儿的探究学习的方式与具体形象的思维特点, [2] 本次主题探究活动主要分为三大阶段,分别是了解种子阶段、播种种子阶段、种子发芽阶段。

　三个阶段是循序渐进的关系,了解种子阶段采用游戏、观察等方式丰富幼儿掌握有关种子的相关经验。

　例如,了解种子的多样性、外形特征、基本需求,为播种种子、种子发芽成长变化过程中观察与照顾种子做铺垫。

　在播种种子阶段,通过查阅相关的资料与采访大人、亲自操作的方式,了解与学习播种种子的技巧。

　在种子发芽阶段,通过猜想、观察、记录等方式了解不同种子的发芽期,在比较与观察的过程中,发· 7 4 ·［收稿日期］2020-07-08［作者简介］李俊,北京市朝阳区丽景幼儿园,二级教师,本文通信作者;耿京金,北京市朝阳区丽景幼儿园,一级教师;马仪菲,北京市朝阳区丽景幼儿园,二级教师。

　现不同种子的相同点和不同点,从而提高观察与比较的能力。（一）了解种子1.收集种子———观察与发现种子的多样性及不同种子的明显特征种子是幼儿在日常生活中有意无意能接触到的事物,教师应鼓励幼儿大胆地去收集各种各样的种子,为之后的探究活动做准备,如图 1。图 1　 收集种子的幼儿幼儿从自然界找来了各种各样的种子。

　教师和幼儿一起将种子放在种子保存瓶里,将幼儿的照片与种子长大之后开花或结果的样子贴在瓶身上,便于幼儿自主了解种子,如图 2。

　教师将瓶子挂在主题墙上展示出来,幼儿可以在区域活动或者过渡环节的过程中,取下来分享自己带来的种子。

　在玩一玩、看一看、听一听、猜一猜的过程中,幼儿能了解更多同伴带来的各种各样的种子,发现原来种子是多种多样的。

　在玩“猜一猜是谁的种子”游戏中,幼儿无形地掌握了不同种子的明显特征。　 　图 2　 不同种类的种子教师除了鼓励幼儿收集种子,还可以和幼儿共同去收集有关种子的书籍。

　幼儿在日常的自主阅读或与教师共同阅读的过程中,丰富了对种子在发芽、生长、传播等方面的认知经验,为之后的探索活动做铺垫。2.玩种子分类游戏———尝试多角度进行分类,提高幼儿的分类水平及观察与比较能力除了看一看、摸一摸、闻一闻、猜一猜种子,教师还鼓励幼儿按照不同的分类方式对种子进行分类,有的幼儿按颜色分,发现有好多不同颜色的种子,红色的、黑色的、棕色的、黄色的、绿色的;有的幼儿按大小分,发现种子有不同的大小,有的种子像芝麻粒那么小,有的种子像指甲盖那么大;有的幼儿是按扁扁的或鼓鼓的分,发现有的种子非常扁,有的种子非常鼓;有的幼儿又按照种子闻起来是否有气味分,发现有的种子有辣辣的味儿,有的种子有像土一样的味儿,有的种子一点儿气味也没有;有的幼儿按照形状分,发现了不同形状的种子,有的种子是圆形的,有的种子是心形的,有的种子是雨滴形的。

　幼儿在表达自己的分类方法和倾听他人的分类方法的过程中,了解了很多不同的分类方式。

　在按照不同的分类方式进行种子分类的过程中,幼儿发现了不同种子的外形特征,更具体、更细致地发现了种子的各种形态。

　整个过程教师都鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,按照自己的想法进行操作与分类,这样幼儿的兴趣更浓了。

　在实际分类的过程中,幼儿需要仔细观察、认真比较,无形中锻炼了他们的观察能力和比较能力。幼儿的学习方式通常是先了解、再探索,他们共同收集种子、自主分享种子,在一起猜一猜、玩一玩、看一看、说一说、分一分的过程中形成了学习的共同体,同时也丰富了种子的相关经验,为之后的探索活动做准备。图 3　 一起做探索活动的幼儿3.种子有什么作用呢? ———在思考、表达与倾听的过程中,全面地了解种子的作用,感受种子与其他生物的关系种子到底有什么作用呢? 幼儿通过日常的生活经验以及初步的阅读书籍、查阅资料,有了不同、多元的回答。

　然然说:“种子可以让小鸟吃。”茉茉说:“有的种子长成树,我们可以在树下乘凉。”喵喵说:“有的种子发芽长大开花,可以让我们欣赏。”序序说:“有的种子可以长出蔬菜让我们吃,种子长出植物后可以埋在土里做肥料,为其他植物提供营养。”幼儿在思考和表达自己对种子作用的认识的时候,也了解了种子对周围环境中其他自然生命的作用,发现种子原来有这么多的作用,不仅能自己长出新的植物,还能给我们人类以及动物提供食物,还可以为其他植物提供营养。图 4　 幼儿对种子的认识· 8 4 ·

　4.探索种子的结构———在亲自操作与观察中了解种子的结构大部分幼儿都知道种子可以长出新的植物来,但是为什么小小的种子可以长出新的植物来呢? 这一点让幼儿很疑惑。对于幼儿的这个疑惑,教师提供了干种子和已经发了芽的湿种子给幼儿观察。

　他们在观察湿种子和干种子的过程中,发现了湿种子软软的,干种子硬硬的。

　还发现干种子外面有一个小小的洞。

　幼儿给这个小小的洞起了个名字叫作种子的肚脐。那种子里面到底有什么呢? 幼儿会发现干种子打不开,教师也提供了各种浸泡过水的比较大的湿种子,比如花生、红豆、黄豆、绿豆、黑豆等,便于幼儿打开,也便于幼儿观察,他们像小小探索家一样细致地打开种子,用放大镜观察种子,如图 5。图 5　 观察种子图 6　 种子的结构幼儿打开种子发现种子里面有小小的芽,外面还有薄薄的一层皮,如图 6。

　他们观察发现,种子外面有种子皮、种子的肚脐,里面还有嫩芽。

　虽然幼儿目前对种子结构里面的各个部分的学名理解起来有一定的难度,但是教师在尊重、理解他们给种子的结构的各个部分起的名字的基础上,也提供了各个部分的学名,让幼儿有一个正确的认知,了解种子的结构。

　只有结构完整了,才能发芽长出新植物,为之后知识经验的学习奠定基础。（二）播种1.种什么种子呢? ———在自主选择、查阅资料的过程中了解播种的知识幼儿在日常生活中收集了各种各样的种子,教师问幼儿想种什么种子,他们说出了想种的几种种子后,教师可继续追问:“想种的这些种子都适合秋天种植吗?”幼儿回家和爸爸妈妈一起查阅资料,选出了秋天可以种植的种子带到教室。

　在幼儿选出的种子中,教师和幼儿一起选了 6 种种子,这六种种子适合在秋季播种,周期短、差异大,便于观察、比较。

　幼儿自主投票在这 6 种种子中选择了自己想要种植的种子。2.怎么种种子呢? ———在亲自体验播种的过程中,主动发现问题,积极思考解决问题的办法幼儿根据之前了解种子过程中掌握的已有经验,表达了松松土、撒种子、浇浇水等种种子的方法。有些幼儿在撒种子时遇到问题了。

　有的幼儿说随便撒种子,另一个幼儿说他记得和爷爷一起去采摘的时候,植物都是一排一排的。

　我问他们觉得一排一排撒种子好,还是随便撒种子好,大家都说一排一排撒种子好,这样我们采摘的时候就不会弄坏植物了。随便撒,有的地方种子就会多,有的地方种子就会少,长出来不太好看。

　最后我们一致决定一排一排撒种子。

　教师和幼儿一起把一根一根的毛线放在种植盆中,做好标记,如图 7。图 7　 用毛线给种子做好标记在种植白菜的时候,又遇到问题了,一排种多少颗种子呢? 有的幼儿说种 5 颗,有的幼儿说种 10颗,有的幼儿说种 6 颗。

　那到底种多少颗呢? 一名幼儿说:“老师,白菜很大,我们可以少种一点儿,要不然白菜没地方长了。”另一名幼儿说:“我们可以拿一棵白菜量一量。”教师也考虑了这个问题,为幼儿提供了白菜,如图 8。图 8　 幼儿观察、思考应该种多少颗种子幼儿先用白菜量一量,然后按照距离撒下少量白菜种子。在播种种子阶段,幼儿遇到了怎么撒种子的问题,教师鼓励他们大胆地表达自己的想法,通过启发式的提问引导他们思考解决问题的办法和办法的适宜性。

　幼儿在倾听、表达、交流、商量的过程中选择了最佳的办法,然后开始进行实际操作。

　幼儿在整个播种种子的过程中,不仅了解了播种种子的常识和方法,也大胆地表达了自己的想法与猜测。（三）种子发芽了1.红豆苗倒了———发现问题,先思考解决问题的办法,然后在讨论与试验中寻找解决问题的办法慢慢地,种子发芽了,红豆苗长得可快了,大家· 9 4 ·

　都很高兴。

　可是有一天,幼儿发现红豆苗东倒西歪的,这是怎么回事呢?大部分幼儿会说:“我们可以用积木支着它。”于是教师鼓励他们拿一块积木试一试,如图 9。

　在用积木支着红豆苗的时候,有的幼儿说:“不能用积木,积木压到其他红豆苗了。”然然还说:“如果用积木,咱们去玩建筑区的积木时,积木不够怎么办?”图 9　 一名幼儿用积木支撑红豆苗那怎么办呢? 优优说:“可以盖些土。”于是优优开始给红豆苗盖土,如图 10,但是红豆苗依旧歪歪扭扭,还有什么办法呢?图 10　 给红豆苗盖土豆豆说:“可以用木棍支着,我们家种的花倒了,爷爷就是用棍支着它的。”于是我们从美工区拿来了毛线和冰棒棍,用棍支着红豆苗,用毛线将红豆苗绑在棍上,红豆苗终于立起来了,如图 11。

　大家一致觉得这个方法比较好。图 11　 一名幼儿用冰棒棍把红豆苗支起来教师和幼儿们当天就共同把所有红豆苗用冰棒棍支起来了,如图 12。图 122.苗都挤在一起了———关心种植的植物,主动发现问题,想办法解决问题接下来,幼儿们又发现了一个问题:种植的菠菜发芽之后都挤到一起了。

　教师问:“你们觉得菠菜苗为什么那么挤呢?”“因为当时撒种子的时候不小心撒多了!”那怎么办呢? 其中一名幼儿说:“咱们可以直接拔掉坏的苗。”“那坏的苗拔了还是很挤,怎么办呢?”佳宁说:“把好苗也拔了。”喵喵说:“拔掉多可惜呀,那怎么办呢?”教师这时候说:“我们可以将拥挤的好苗移到其他盆里,这样就不那么挤了,你们觉得怎么样呢?”大家说:“好呀,我们试试。”于是教师拿出了之前准备的土、盆等,带着幼儿一起先将坏掉的、长得不好的苗拔掉,将好的苗连根拔起移到另外一个盆里。在种子发芽这个阶段,幼儿通过日常观察发现了问题,教师没有直接告知幼儿应该怎么办,而是鼓励幼儿大胆想出解决办法,大胆地进行尝试,在不断地尝试中解决问题。

　发现问题,想办法解决问题,也体现了幼儿对植物的爱护,想用自己的方式与办法帮助植物,让植物更好地成长。3.发现秘密———在观察、对比与探索过程中,发现种子发芽的秘密教师带着幼儿在近期种子发芽的过程中进行了阶段性的观察、对比与探索,发现了这 6 种种子在发芽、成长过程中的秘密。第一,不同的种子发的芽不...

篇八：优秀科技实践活动案例

3 科技创新导报 Sci ence and Technol ogy I nnovat i on Heral d创 新 教 育教学金点子成功案例——在实践活动中培养学生互助合作科技创新能力2009

　N O . 21Sci ence and Technol ogy I nnovat i on Heral d 科技创新导报科技创新教育就是激发学习兴趣、 培养好奇心！

　培养学生的思维创新能力！

　科技创新教育的内涵是对学生创新精神和动手创新能力的和培养！

　儿童、 少年的智慧在手指上， 创新精神的养成离不开动脑、 动手的培养， 最有效的途径是手脑并用， 互相促进！在实践活动中， 培养学生的创新精神和实践能力， 让学生在亲身体验社会实践活动中 开发科技创新能力， 在动手又动脑的实践活动中， 学会应用科技创新知识解决实际问题，学会在实践活动中创造， 从而逐步掌握科学创新方法与社会实践， 最终把学生培养成既有良好科学素养又有社会实践能力的创新型劳动者， 这是当今实践活动课程改革的方向 。1 案例背景目前， 学生大多数是独生子女， 都过着衣来伸手、 饭来张口的生活， 在家庭缺少生活能力， 在学校里缺少学习主动性， 不爱动脑、 不爱动口、 不爱动手缺少学习主动性！科技创新教育就是激发学习兴趣、 培养好奇心！

　培养学生的思维创新能力！

　科技创新教育的内涵是对学生创新精神和动手创新能力的和培养！

　在实践活动中， 培养学生的创新精神和实践能力， 让学生在亲身体验社会实践活动中 开发科技创新能力， 在动手又动脑的实践活动中， 学会应用科技创新知识解决实际问题， 学会在实践活动中创造， 从而逐步掌握科学创新方法与社会实践， 最终把学生培养成既有良好科学素养又有社会实践能力的创新型劳动者， 我进行实践活动、 科学、 创新一体化社会实践活动教学试验， 将“ 小发明、 小制造、 小制作” 活动、 科技教学， 充分融合， 既让学生学到了实践活动知识， 又培养了实践活动创新精神和实践创新能力！

　同时大大激发了同学们的学习兴趣！（1）

　在进行实践活动时， 增强了同学们的体质， 陶冶了高尚的品德、 提高的意识、锻炼了意志！（2）

　在实践活动时， 发挥学生们在活动中的主动性和参与性。

　充分发挥学生的创造性和聪明才智。（3）

　在实践活动时， 能使学生参与实践活动的过程， 了解和学会实践活动的方法和途径， 提高了实践能力、 动手能力， 同时也培养了自主、 合作、 创新能力， 具备科学创新素质。2 案例分析我校有些班级的学生出现了懒惰、 不爱动脑、 更不愿意动手、 他们不但不愿意参加实践活动， 更不愿意搞科技活动：

　如自己制作一件小发明或做信息卡片等， 因而我校多次举行实践活动小发明制作比赛， 帮助这些学生开发了潜力， 激发学习兴趣， 培养了自主创新能力！我校第一阶段的亲手创新制作的小发明教育研究已结束， 通过本阶段的工作我们发现：

　全校同学普遍增强了自信心， 学生们参与活动的热情提高了。

　“ 我很笨” ， “ 我不行” 的 想 法 逐 渐 被 “ 我 最 棒 ” ， “ 我能行”所取代。

　实践科技活动教育还融洽了师生关系， 在相互理解、 尊重的基础上， 实现了学生生动、 活泼、 健康的发展， 让学生做一个实践科技活动高素质有创新能力的合格人！实践活动这门课， 它不是以讲授知识为目的， 而是为学生搭建一个自主创新获取知识的大舞台， 让学生充分展示自我， 改造自我和发展自我！

　实践活动课给学生提供了一个广阔的空间， 任学生在时间的天地里自由飞翔！

　把学生培养成高素质、 高能力、 有合作竞争创新能力的高科技人材！3 制定措施青少年科技创新教育发展是素质教育发展的根本目标， 通过实践活动探究与创新发明实现的， 我们要帮助学生解决在自主、 互助、 合作、 探究学习、 创新发明、 生活和成长过程中， 燃起学生科技创新发明的希望火花， 启动学生科技创新发明教育的内在动力。

　学生制定的自我激励目标越明确， 其可教育性越大。

　在具体的操作中， 、 挑战目标、 超越目标。

　这些自主、 互助学习、 创新发明目标既可以是我们把学生的自主学习自我激励卡中的的目标细化为激励目标学生科技创新精神， 也可以是科技创新实践能力等方面的内容。4 部分同学设计的自我激励卡的内容4. 1 激励目标与天斗其乐无穷， 与地斗其乐无穷。

　眼里有世界， 心中有他人！

　干要脚踏实地， 想刘玉芳

　项军

　刘玉香( 潍坊市临朐县城关街道南苑中学

　山东潍坊

　262600)摘　要：

　在创新理念的指引下， 为在实践活动中培养学生互助合作创新的能力, 从2003年， 开始进行了实践活动、 科学、 创新一体化教学试验， 将 “ 小发明、 小制造、 小制作”活动、 科技教学， 充分融合， 使学生获得创新精神和实践创新能力的有效培养。

　本文对这些教学活动进行了总结， 对其效果给出了详价。关键词：

　科技创新

　创新精神

　创新能力

　实践技能

　实践能力

　自主创新中图分类号：

　G633文献标识码: A文章编号：

　1674- 098X( 2009) 07( c) - 0123- 03力建设, 构筑自主创新能力的物质支撑体系的总体部署。

　这个部署就是以科学发展观为统领,在社会主义市场经济条件下, 在先进文化、 制度理念的指引下, 全面提升我国自主创新基础能力建设的具体行动。3. 2 促进我国社会、 经济可持续发展2008年初, 发生在我国南方百年不遇的雪灾, 使我国南方各省的电力设施遭到很大程度的破坏, 为此, 提醒我们在今后的电力基础设施建设中, 提高抵抗自然灾害天气的设计标准, 由目前的30年一遇, 提高到百年一遇。

　可见,尽管我国有先进的文化和制度作保障, 但是,面对全球气候变暖, 自然灾害天气频繁, 迫使我们要具有应对恶劣天气, 抵御自然灾害的基础设施设计及建设能力。

　因为, 基础建设的设计及技术标准的提高是基础设施建设创新活动的前提, 每提高一个建设技术标准就是对基础设施设计能力和企业创新能力的重要考验。

　可见, 我们要保持社会、 经济协调、 可持续发展, 要求我们基础设施建设创新能力也相应的不断提高。

　有了先进的基础设施建设创新能力, 对社会协调稳定发展将起到重要的保障、保护作用。3. 3 构建和谐社会、 建设美好家园构建和谐社会, 建设美好家园是一代又一代炎黄子孙共同追求的目标。

　以此为动力, 中华民族创造了光辉灿烂的华夏文明, 在7000年华夏文明的照耀下, 中华民族经历了原始、 奴隶、 封建以及半封建半殖民地的社会制度, 曾经取得了一定的社会进步, 遍布在中华大地的世界文化遗产映衬着我们曾经拥有的辉煌。

　上个世纪中页． 在中国共产党的领导下, 中华民族推翻半殖民地半封建的社会制度, 建立起先进的社会主义新文化和新制度, 在社会主义新文化、 新制度安排下, 生产力得到充分释放,经过半个多世纪的艰苦奋斗, 中华民族取得了举世瞩目的成就。

　这些成就更进一步证明了以科学发展观为指导思想, 是成就中华民族伟大复兴的强大思想动力。参考文献[1 ] 胡锦涛. 坚持走中国特色自主创新道路 为建设创新型国家而努力奋斗[ N] . 人民日报, 2006- 01- 09.[2 ] 查英青. 创新文化的内涵与社会环境建设[ J ] . 中共福建省委党校学报, 2007, 10: 72.[3 ] 申文青. 论企业文化和制度创新[ J ] . 经济师, 2008, 3: 216.

　124科技创新导报 Sci ence and Technol ogy I nnovat i on Heral d2009

　N O . 21Sci ence and Technol ogy I nnovat i on Heral d创 新 教 育科技创新导报要壮志凌云！

　要科技创新精神！4. 2 挑战目标激烈自己， 从小养成科技创新发明的良好习惯！

　让心思集中到学习创新发明上来； 要做鸿鹄志高远， 莫做麻雀檐下飞！

　要自主创新、 实施超越！4. 3 超越目标本周内争取自己做一件小发明创新小制作！

　“ 小目标， 大问题”， 透过一件件朴实的小发明制作， 可以看出学生自我挑战， 自我超越的勇气。

　培养学生敢想敢做的大无畏创新精神！

　。学生在实践活动中学会创新、 学会创造！

　” “ 在实践活动中学会社会实践活动创新技能。

　”手脑并用， 从而获得实践活动创新技术， 科学创新素质， 创新能力的同步发展和提高， 赢得教育的最大空间， 取得最佳效果。

　力求把每一个初中学生的创新精神和实践动手能力的发展带入高速通道！“ 让5 实施措施方案5. 1 激发兴趣导入课题、 培养学生的丰富想象力轻松自然的导入， 创设温馨的课堂气氛,温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加社会 《发明就在我们身边》 知识的形成过程， 充分享受获取 《发明就在我们身边》 知识乐趣的条件， 也是学生自主互主学习、 合作探究的良好环境。

　因此， 教师的导入起着至关重要的作用。5. 2 生动有趣的故事， 引发学生的思考中学生的思维具有形象性的特点， 因而生动有趣的科学家科从小搞科技创新的故事故事最能牢牢地吸引学生、 启发学生的思考，贵有志， 学贵有恒， 有志者事竟成！

　”5. 3 激烈地争论， 在雄辩中明理中学生由于是非评价极其不稳定， 老师创设情景恰到好处地引起争论， 可帮助学生在一波未平， 一波又起的讨论中明辨道理。5. 4 师生合作共同探究、 培养学生的思维能力课堂教学是培养学生创新素质的重要阵地。

　是培养学生能力的源地， 更生学生智慧的摇篮。

　我利用现代化信息技术多媒体教学， 如：

　播放多媒体CAI教学课件， 播放教学录像、 图文并茂、 让学生观图生情、 激发兴趣、 产生共鸣！( 1) 在实践活动中， 对学生创新能力的培养， 不仅要围绕课堂教学进行， 还在课下和校外下功夫。

　在传授知识训练创新技能的同时， 重视挖掘教材中创造性思维的要素， 充分利用能启发学生想象的节点， 有机渗透创新教育理念， 有意识地引导他们积极开动脑筋， 进行创造性思维， 这样更能使学会上学会手脑并用， 培养学生的创新能力！

　我教学八年级活动实践课 《发明就在我们身边》 时， 我不是只传授知识， 而是首先从创设情境入手， 启发学生创新发明的学习动机。在课堂上营造的各抒己见的讨论氛围， 真正发挥了同学们的主体作用， 使他们的思维从单向性向多向性发展。

　虽然每个人的思路各不相同， 但大都能发现问题的实质。

　又进一步提出能否利用已学过的社会实践活动的知识与活动技能， 想出比较简易的办法来将加以改进， 使其成为一种既新颖又实用的折叠黑板擦！

　问题层“ 人层深入， 激发了同学们的兴趣和积极的思考， 在肯定他们发表独特见解的基础， 启发他们应用 “ 加一加， 减一减” 等创新发明技法， 打开发明思路， 充分发挥他们丰富的想象力和创新力！

　并积极鼓励他们在课余时间做小发明创作实验， 检验自己的发明设想是否可行， 这样， 把动手、 动口和动脑结合起来 ！( 2)社会实践活动课教学改革实验的核心和关键是 “ 创新”结合社会实践活动学科的特点， 进一步开发学生智力， 培养创新意识和创新能力！

　陶行知先生指出， 要培养孩子的创新力， 必须要特别给学生提出发明创新的自由。平日让学生常有疑点， 常有问题， 才能常有思考， 常有创新！

　培养学生善于发现问题， 提出问题能力是提高创造力的有效策略。

　所以我在重视对学生聚合性思维训练的基础上， 更注意发散性思维的培养。

　通过种种教学方法， 创设一些富有启发性， 创新性的问题情境， 开发学生的各种潜力， 培养学生的想象力和创新能力，让同学们提出问题， 并对其进行实践与探究。这样， 更有效地训练和培养了学生思维的敏捷性、 广阔性和独特性， 促进了学生创造性思维的发展。教师点评：

　发明就是对使用的东西从不省力， 不节能， 不美观， 不耐用， 不省料， 不轻巧， 不省时， 不便宜， 不安全， 不卫生等十个方面加以革新改进， 从而创6 课内外结合， 培养自主合作创新能力“ 课 内 ” 和 “ 课 内 ” 各 有 其 特 点 和 功能。

　与课堂教学密切配合的丰富的课外生活，可以深化课堂教学内容， 拓宽学生知识视野，激发学生兴趣， 还为充分发挥学生丰富的想象力和创造力提供了更多有利的机会， 如果仅仅靠课堂教学和书本上获得知识进行创造力培养是比较有限的。

　我经常在社会实践活动课或活动课余时间， 有目的组织学生进行 “ 走一走、看一看、 想一想”活动， 让同学们从社会实践活动课中获得发明的灵感， 找到发明的课题， 观察自然界中， 社会中， 校园中发生的种种现象，了解周围出现的一些新事物！

　让我们带着快乐的心境， 朝气蓬勃， 携手走向新世纪。

　”因此， 我们决定在全校推行 “ 三自教育卡” （自我激励卡、 自我实践卡、 自我关注卡）

　通过 “ 目标—实践—超越”这一途径， 推行社会实践活动的开展。

　我们形象地把 “ 三自卡”称为学生心灵的小档案。

　这样让学生养成从小就爱创新发明制作的良好习惯实践活动课！教学活动：（1）

　教师带领同学们来到了一家理发店，（2）

　把学生分成六个小组， 让学生以小组为单位采访了理发师， 分别观看了理发工具。（3）

　以小组为单位展开了激烈地谈论。组长代表小组同学进行了交流⑤班长和活动兴趣创新小组长分别写出了实践活动报告并（4）

　小进行了全班交流⑥教师进行了总结点评！

　肯定了优点， 找出了不足， 指出了今后实践活动创新制作的方向！科学技术发展了， 电脑、 微波收集， 等电子产品也走进了我们生活。

　然而， 它们在给人们带来方便的同时， 电磁辐射也悄悄地潜伏在我们的身边， 使我们陷入了 “ 幸福的烦恼。

　小明同学长期使用电脑后， 感到身体疲劳、 眼睛疲倦、 肩痛、 头痛、 想睡又睡不踏实， 脸撒谎能够还起一些小痘痘。

　医生说这是电磁波影响的结果。教师点评：

　社会实践活动课对于教师讲是倾听、 是引导； 对于学生来讲合作、 交流、 探究、创新发明。

　实践活动课为学生提供一个放飞想象、 大胆创新、 展示自我的机会和舞台！

　在感知、体验、 明理之后， 让学生寻...

篇九：优秀科技实践活动案例

6：

　第 25 届全国青少年科技创新大赛青少年科技实践活动 一、 二等奖名单（按项目编号排序）

　序号 方案编号 方案名称 地区 学校名称 一等奖（54 项）

　1 ES10006 "天一观星营"活动 江苏 江苏省天一中学 2 ES10008 “过期药品回收” 实践活动 福建 厦门市槟榔中学 3 ES10010 探寻美丽的生态家园——对荣成烟墩角大天鹅生活栖息地环境的调查研究活动 山东 山东省荣成市第二十七中学 4 ES10017 让地球不再低叹——海南中学“低碳生活” 调查推广实践活动 海南 海南省海南中学 5 ES10022 中学生天文社 2009 年国际天文年观测实践活动 安徽 合肥市第五十中学 6 ES10026 兰州地区山体滑坡考察 甘肃 兰州市华侨实验学校 7 ES10035 圆明园防渗膜对水生生态的影响 北京 北京市第 101 中学 8 ES10037 共赏宇宙奇观 探索科学奥秘 求知 计划 北京市东城区史家胡同小学 9 ES10038 遥望北斗， 心系紫微天津市实验中学“紫微垣” 天文社科技创新实践活动 天津 天津市实验中学 10 ES10040 达人在行动——天津市实验中学校园环保科技实践活动 天津 天津市实验中学 11 ES10050 "仰望天空 见证奇迹"--记上南中学"2009 长江大日食"大型观测活动 上海 上海市上南中学 12 ES10051 艾比湖垦区防风治沙情况调查及对策研究 兵团 新疆兵团农五师中学 13 LS10004 漓江鱼的生存现状及捕捞情况综合调查实践活动 广西 广西桂林市大河初中 14 LS10013 走进种子世界 河北 河北省承德县实验小学 15 LS10022 不让萤火虫成为传说 上海 上海市金山区第一实验小学 16 LS10028 种植蔬菜五谷 体验农事科学 北京 北京市育才学校 17 LS10037 “回眸远古生物” 系列考察活动 北京 北京大学附属中学 18 LS10042 情系潮白河 共创绿色家园 北京 北京市顺义牛栏山第一中学 19 LS10044 “剿黄” 行动正在进行——关于黄顶菊调研与治理方案探究活动 河北 石家庄第九中学 20 LS10047 爱我家园 情系草药 —新疆中草药调查体验活动 新疆 新疆生产建设兵团第二中学 21 LS10049 乌鲁木齐市园林绿地观赏植物选择与配置实践活动 新疆 乌鲁木齐市十九中学 22 LS10054 调查艾比湖畔蒲公英的习性及分布 兵团 新疆兵团农五师小学

　23 MS10010 加速餐厨垃圾常温发酵 促进生活垃圾低碳处理 浙江 温州育英学校 24 OT10008 关注我们身边的手机污染 广西 广西南宁市星湖小学 25 OT10010 可乐瓶“循环” 创意“秀” 科模 江苏 江苏省吴江市七都中心小学 26 OT10016 平房顶蓄天然雨水的实践活动 贵州 贵州省遵义市忠庄镇勤乐小学 27 OT10033 让“心灵的窗户” 更明亮——我们在行动 青海 青海师范大学附属中学小学部 28 OT10036 重拾手绢， 营造绿色家园 河南 河南省平顶山市新华区联盟路小学 29 OT10037 “挖除酒后驾车毒瘤” 的行动-----佛山酒后驾驶调查与宣传科技实践活动 广东 佛山市白燕小学 30 OT10048 澳門半島街道亮度研究 澳门 澳門粵華中學中文部 31 OT10050 澳门地区古法造船与航海历史及现状考察 澳门 澳门濠江中学 32 OT10056 《倡导低碳生活

　唤起绿色行动》

　福建 厦门市湖里中心小学 33 OT10058 澳門(自然) 土壤研究 澳门 澳門培道中學 34 OT10071 “节纸在我身边” 科技实践活动 海南 海南省琼海市嘉积第二中学 35 OT10084 藏茶 川藏茶马古道 藏汉一家亲 四川 四川省雅安市雨城区第四小学 36 OT10091 “我的成果我推广” ——青少年同伴间传播课题研究经验系列活动 上海 上海市杨浦区青少年科技站 37 OT10095 探究凤翔彩绘泥塑， 光大陕西民间艺术 陕西 西安市铁一中学 38 OT10097 雏鹰展翅

　放飞理想--小学生航空航天科技实践活动 广东 广东省东莞松山湖中心小学 39 OT10112 关注身边的食品安全 广东 汕头市第一中学 40 OT10116 药材进农庄科技实践活动 北京 北京市密云县大城子中心小学 41 OT10123 小小植物医生-—美国白蛾监测与防控学生实践活动 北京 北京市宣武区白纸坊小学 42 OT10125 不要扔掉你的瓶子！

　天津 天津市实验中学 43 OT10135 节能减排筑平台， 低碳生活我行动 上海 上海尚德实验学校 44 OT10151 “保护生态环境， 拯救‘活化石’ 河狸” 实践活动兵团 新疆兵团农十师北屯中学 45 SO10002 发明在我身边 江苏 江苏省昆山市千灯中心小学校 46 SO10004 砚山城区学生上学往返途中的交通安全问题 云南 云南省文山州砚山县第二小学 47 SO10006 感受魅力纸文化， 体验神奇再生纸—— “节约纸张，保护环境” 系列活动 河北 华北油田采一小学 48 SO10007 "十五里河今昔变化环保行"科技实践活动 安徽 安徽省合肥市翠庭园小学 49 SO10019 关于家乡 水资源调查报告 宁夏 宁夏中卫市中卫中学

　50 SO10040 《平凉市青少年网络行为与信息安全调查》

　甘肃 平凉农业学校 51 SO10041 节约用纸

　呵护环境 陕西 陕西省宝鸡市金台区神武路小学 52 SO10062 绿地图制作实践活动 云南 昆明市盘龙区金康园小学 53 TD10003 水火箭的制作与发射 青海 青海省海西州德令哈市第一中学 54 TD10006 賽車中的物理學 澳门 澳門培道中學 二等奖（126 项）

　1 ES10001 关于环保购物袋的普及情况及人们对其认识情况的调查 广西 广西防城港市实验高级中学 2 ES10002 防治地质灾害， 保护地质环境 广西 广西南宁市滨湖路小学 3 ES10004 学天文, 观日食, 探索宇宙奥秘 河北 河北省衡水市衡水中学 4 ES10005 铜都故里赏日食 安徽 安徽省铜陵市人民小学 5 ES10007 “宇宙意识” 少年儿童天文科普项目 江苏 江苏省天一中学 6 ES10013 "节约纸张、 保护环境"2009 青少年科技调查体验活动 贵州 都匀市第六小学 7 ES10018 倡导低碳生活， 营建绿色家园 山东 山东省莱州市柴棚中学 8 ES10019 塑料之乡 探污染， 减塑环保我先行 山东 山东省莱州经济开发区中昌小学 9 ES10020 对莱州沿海“海水入侵” 情况的调查 山东 山东省莱州市城港路街道中昌小学 10 ES10023 西侯度猿人用火遗迹开发与保护的调查宣传活动 山西 山西省芮城县风陵渡中学 11 ES10024 低碳生活

　百千行动 山东 青岛新昌路小学 12 ES10027 中学生“张掖湿地保护” 实践活动 甘肃 甘肃省 张掖市肃南裕固族自治县第一中学 13 ES10028 地源热泵科学知识传播与供暖效果监测实践活动 北京 北京市通州区台湖学校 14 ES10029 节水在行动 天津 天津市大港区英语实验小学 15 ES10036 遨游纸张世界

　走进低碳生活---校园节纸行动科技实践活动 四川 四川省达县第四中学 16 ES10043 走近地球的肾——探访家乡 营口湿地 辽宁 辽宁省营口市西市区启文小学 17 ES10046 你家的垃圾分类了吗 江西 江西省南康市横寨乡 中心小学 18 ES10047 “体验循环经济， 走进低碳生活” 环保实践活动 陕西 宝鸡石油钢管厂职工子弟学校 19 ES10049 探究航天科技

　 放飞航天梦想 黑龙江 哈尔滨部分中小学校 20 LS10001 废旧电池对水体的污染及净化实验研究 广西 广西贵港市港南区木格高级中学 21 LS10003 走进红树林， 探究红树林生物的多样性 广西 广西北海市第一中学

　22 LS10005 关于生物农药的推广和使用的调查报告 宁夏 宁夏银川市景博中学 23 LS10007 银川市第二排水沟水污染的成因及对环境影响的调查 宁夏 银川市第九中学 24 LS10010 探究施肥方法和施肥次数对香蕉生长发育结果的影响 海南 海南省农垦中学 25 LS10011 低碳生活 绿色校园 山东 青岛北仲路第一小学 26 LS10015 無糖飲料對澳門學生牙齒健康的影響的調查 澳门 鏡平學校(中學部)

　27 LS10016 中华蜜蜂进校园 海南 海口市海瑞学校 28 LS10019 野菜的利用和保护 四川 四川省宜宾市兴文县香山初级中学校 29 LS10027 十地青少年手拉手 呵护中华鲟长江游 上海 上海市上海中学 30 LS10030 礐石山蕨类植物分布情况调查活动 广东 广东省汕头市聿怀中学 31 LS10031 “求知” 与“黑鹳” 之旅 求知计划 北京市密云县大城子中心小学 32 LS10034 调查甲流及小法仪中学学生常见传染病和防治意识活动 陕西 陕西省 宝鸡市眉县小法仪中学 33 LS10035 保护黑河湿地 建设生态张掖 求知计划 甘肃省张掖市第四中学 34 LS10036 走近消防

　共筑平安 湖北 宜昌市伍家岗区伍家岗小学 35 LS10039 高效栽培让农家插上科学的翅膀夏秋萝卜狮山地区本土化高效栽培技术研究及推广科技实践活动 广东 佛山市南海区石门中学狮山校区 36 LS10043 太空番茄种植技术学习和与普通番茄对比实验研究的体验活动 北京 北京经济技术开发区实验学校 37 LS10050 开展实验技能比赛， 促进校内外教育有效衔接——北京市朝阳区中学生生物实验技能展示活动 北京 朝阳区青少年活动中心 38 LS10051 心系家乡 ， 关注“红色产业” 发展 兵团 新疆兵团农五师中学 39 LS10052 春季校园物候的观测 兵团 新疆兵团农五师中学 40 LS10053 沙漠绿洲人追求果蔬安全意识调查 兵团 新疆兵团农五师小学 41 MS10005 关于西宁市湟中县田家寨镇鲍家村丹麻彩石开采与开发的调查报告 青海 西宁市湟中县田家寨镇丹麻初级中学 42 OT10001 莫愁湖陆生植物及土壤污染调查与研究 江苏 南京市建邺区江东门小学茶花里分校 43 OT10003 弘扬古典益智文化， 丰富学生课余生活 云南 云南省建水县建民中学 44 OT10004 挖掘珠源万寿菊产业资源， 全面提升学生科学素养——记沾益县万寿菊种植科技实践活动 云南 沾益县所有中小学 45 OT10005 “我爱土地妈妈” 科技系列实践活动 广西 广西百色市平果县第五小学 46 OT10013 节约一桶水-----社区水资源优化使用调研 福建 福建省厦门市科技中学 47 OT10014 树， 发了 芽 贵州 贵阳市清镇市红枫中学

　48 OT10021 “桥变 ‘变’ 桥” ——江南水乡 桥科学的探究与实践活动 江苏 江苏省昆山市实验小学 49 OT10024 沙漠中的绿色蔬菜基地——宁夏中卫市沙漠温室大棚现状的调查报告 宁夏 宁夏中卫二中 50 OT10027 _三亚市海洋环境保护宣传科技实践活动 海南 海南省三亚市第一中学 51 OT10029 扎赉诺尔古文化知多少 内蒙古 内蒙古自治区满洲里市扎赉诺尔区旺泉小学 52 OT10031 都匀地区沼气使用情况的调查与思考 贵州 都匀市第六小学 53 OT10032 云南油杉的组织培养探究 云南 昆明市西山区棕树营小学 54 OT10034 三亚地区坡地种植调查实践活动 军队 中国人民解放军 91458 部队八一小学 55 OT10035 垃圾的回收与分类的实践活动 宁夏 中卫市第二小学 56 OT10039 告别白色污染

　大家一起努力 天津 天津市第八中学 57 OT10040 “节纸环保从我做起” 青少年科学调查体验活动 吉林 梅河口市科学技术馆 58 OT10041 《让我们设计的小车动起来》

　四川 四川省德阳市什邡市马祖小学 59 OT10042 用科学知识抗击“甲型 H1N1 流感”

　内蒙古 满洲里市第九中学 60 OT10045 关于预防甲型 H1N1 流感的科技实践活动 贵州 赤水市葫市职中 61 OT10046 节约每一滴水， 从每一个人做起 贵州 贵阳市实验小学 62 OT10055 认知家乡 ， 爱我中卫----中卫 l 四小腾格里沙漠湿地考察报告 宁夏 中卫市第四小学 63 OT10057 我们和纸交朋友 天津 天津市东丽区实验小学 64 OT10059 随特色而动， 携科普共舞 山东 青岛洮南路小学 65 OT10061 家园 佳能——太阳能科技实践活动 山东 济南市纬二路小学 66 OT10062 绿色创意

　低碳行动——北京市第十三中学校园“节能减排” 系列科技实践活动 北京 北京市第十三中学 67 OT10064 探寻大自然之旅 吉林 吉林省集安市科学技术馆 68 OT10065 “探索我们的宇宙” 校园科普活动——贵阳一中“2009 国际天文年” 科普教育活动纪实 贵州 贵州省贵阳市第一中学 69 OT10066 节能减排利万家 环保进社区 天津 天津市河北区新开小学 70 OT10090 太阳能热水器的研制报告 浙江 义乌市稠城第一小学 71 OT10092 我们的百草园 广东 广东省东莞市东城区第八小学 72 OT10093 2008 年闵行区青少年“生态文明校园行” 系列活动上海 上海市闵行区青少年活动中心 73 OT10096 “姜” 文化调查实践活动 重庆 重庆市荣昌县盘龙镇中心校 74 OT10099 内江垃圾现状及其对水体污染的调查实践活动 四川 四川省内江市第十小学校

　75 OT10101 寻找校园里的噪音 求知计划 北京市海淀区中关村第一小学 76 OT10102 千岛湖小溪野生鱼保护调查 浙江 浙江省淳安中学 77 OT10103 携手节能减排

　同享低碳生活 陕西 陕西省宝鸡市陈仓区虢镇东堡小学 78 OT10106 探秘蜗牛之血 重庆 重庆市沙坪坝区高滩岩小学 79 OT10107 太阳能发电来到我身边 上海 上海市金山区兴塔小学 80 OT10108 拒绝白色污染 减塑见行动 求知 计划 天津市河西区闽侯路小学 81 OT10111 探秘甲型流感 学会科学预防 求知 计划 长沙市国防科技大学附属小学 82 OT10114 汽车视野盲区探究 浙江 浙江省安吉县天荒坪中学 83 OT10117 倡导节能环保 践行低碳生活 湖北 湖北省武汉市江汉区清芬路小学 84 OT10118 不同疾病之預防－從生活做起 香港 香港天主教母佑會蕭明中學 85 OT10121 关注气候变化， 节能减排宣传进社区 天津 天津市第四中学 86 OT10122 珍爱生命 远离艾滋 军队 新疆马兰中学 87 OT10127 中韩“青少年科普电视节目播出率及收视率...