发展跳跃能力的游戏说课稿7篇

作者：浏览数：次关键词：发展跳跃能力的游戏说课稿跳跃能力说课稿

发展跳跃能力的游戏说课稿7篇发展跳跃能力的游戏说课稿　发展跳跃能力的练习教案第1页发展跳跃能力的练习教案篇一：跳跃练习课教学设计跳跃课教学设计一、教学构思本课以《体育健康课程标准》为依据,下面是小编为大家整理的发展跳跃能力的游戏说课稿7篇,供大家参考。

发展跳跃能力的游戏说课稿7篇

篇一：发展跳跃能力的游戏说课稿

跳跃能力的练习教案第 1 页发展跳跃能力的练习教案篇一：跳跃练习课教学设计跳跃课教学设计一、教学构思本课以《体育健康课程标准》为依据, 坚持“健康第一”、“健身第一”的宗旨，以“转变学生学习方式和转变教师的教学方法”为切入点，以“开发资源，互动参与，激发兴趣”为主题，突出学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，并以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，促进学生身心全面发展。

　二、教材分析发展跳跃,锻炼身体,培养意志力,促进身心发展是高中体育教学的重要目标。跳跃练习形式多样，是发展跳跃能力，锻炼身体，学习和掌握跳跃技术的基础手段。通过跳跃运动技术、技能的学练，能够发展人体弹跳力和身体协调性，提高运动能力，并有助于良好意志品质和思想品质的形成，增进身心健康。

　发展跳跃能力的练习教案第 2 页《跳跃课》是高中一年级的一节新授课，课的主要内容是多种形式的跳跃练习。跳跃课在初中的教学中已经出现过，学生已经初步建立了跳跃的概念，但是对于具体的动作结构模式了解较少。本课通过师生探讨、学生自主讨论、自主探究等形式让学生了解、体会这些知识点。本课的主要任务是让学生能够掌握几种跳跃练习的方法，并运用跳跃练习发展体能，使他们的跳跃能力得到提升。

　三、学习目标：

　1. 了解跳跃练习对身体锻炼的价值，提高学生兴趣，促使学生积极参与体育活动。

　2. 通过学习让学生能掌握几种跳跃练习的方法，运用跳跃练习发展体能，使学生的跳跃能力得到提升。

　3. 通过教学，培养学生自主、合作学习的能力，培养学生竞争意识、增强自主意识，使学生的自主创新能力得到发展。

　四、重点：发展跳跃能力

　难点：掌握正确的技术动作五、学情分析在课程标准指导下，学生对体育课活动的主动参与程度比以往有了更大的提高，学生更喜欢现在的课改形式。本课的主要教学内容为“各种形式的跳跃练习”。

　课中把跳跃练习巧

　发展跳跃能力的练习教案第 3 页妙的融合在游戏当中，并通过学生的亲身体验，自主探究，合作学习，独立创编，成果展示等步骤，把整堂课有机的结合起来，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，做学生做到想学、会学、爱学、善学，并养成喜爱体育活动、自觉锻炼的习惯。

　六、教学教法特点 1.以认知规律的动作技能的形成为主线，采用启发引导、演示观察、交流评价等方法，激发学生的参与意识，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求学的欲望，达到发展基本能力为目的。

　2.注重发挥学生的小骨干作用，培养学生主体意识，实践意识和探索意识。

　3.由于教材内容比较单调，课中利用小游戏来激发学生的学习兴趣，让学生尽快融入到学习中去。

　七、本课特色依据新课标精神,在教学中注重发挥学生的主体作用,结合自主创编游戏、自主练习的教学活动,给予学生充分的时间和

　发展跳跃能力的练习教案第 4 页机会。通过学生的自主探究、合作学习等方法,主动获取知识,从而培养学生自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。

　八、学练流程课堂常规应练习——听数抱团）

　共同探讨日常生活中和比赛中单、双脚跳的典型例子（教师具体示范），教师用电脑展示生活比赛中的经典图片及视频双脚跳——“钓鱼”）

　，学生分组探究（学生分组讨论、探究并体验发展跳跃能力的联系方法）出评价）

　放松活动结安排值日生手松器械。

　九、教案跳跃课

　发展跳跃能力的练习教案第 5 页 - 2 - 教案班级：高一一班

　授课教师：

　- 3 - - 5 - 篇二：跳跃练习教案跳跃练习教案篇三：发展跳跃能力教案课时备课备课时间：2019.9.16 上课时间：2019.9.19 课题：发展学生的跳跃能力教学目标：

　1、认知目标：通过各种跳跃练习使学生认识到提高跳跃能力的重要性。

　发展跳跃能力的练习教案第 6 页 2、情感目标：通过各种集体练习培养学生的团结主义精神。

　3、技能目标：通过各种跳跃形式的学习与练习使学生的跳跃技能有明显的提高。

　教学重点、难点：

　1、重点：使学生掌握提高跳跃能力的技术与方法。

　2、难点：跳跃过程中学生的协调用力。

　教学准备：跳绳、终点标志物六个教学过程：

　一、准备部分：

　1、课堂常规 ① 体育委员整队，检查人数。

　要求：四列横队

　xxxxxxxxxx ② 师生问好。

　xxxxxxxxxx ③ 教师宣布本课内容与任务。xxxxxxxxxx

　发展跳跃能力的练习教案第 7 页 ④ 检查服装，安排见习生。

　xxxxxxxxxx 2、围操场慢跑两圈。o 3、游戏：

　a) 游戏方法：

　教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：

　“4 个”、“2 个”、“6 个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。

　“罚”为连续两个纵跳。

　b) 游戏规则：

　听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。

　喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。

　4、徒手操（4x8 拍）

　a) 扩胸运动

　发展跳跃能力的练习教案第 8 页 b) 腹背运动 c) 伸展运动 d) 压腿运动二、基本部分：

　1、单腿跳。分成六路纵队，男三女三。

　要求：单腿跳至终点，另一条腿跳回。

　2、双人蹲起跳。要求：双人两手互扶对方的肩，两人配合喊一二侧跳至终点，然后跳回。依次进行。

　3、“开火车”。

　游戏方法：各队成一路纵队站立，每个队员把自己的右（左）

　脚伸给后面的人，后面的人用右（左）手兜住前面队员的脚，左手搭在前面队员的肩上。组成“火车”，集体跳完规定的距离。

　4、跳绳。一是原地双脚起跳，而是行进间跳。看谁快，自由练习五分钟，然后比赛。

　发展跳跃能力的练习教案第 9 页 5、跳绳比赛。方法：行进间跳至终点，原地双脚跳绳三次，然后返回起点，第二人接过跳绳继续跳。分六路纵队，男三女三。

　三、结束部分：

　1、做放松操，学生围成一个圆圈，一起跟着教师做。

　2、学生集合，教师总结，布置下节课内容。

　3、教师宣布下课，让学生收回器材。

　[设计理念]: 本课根据新课程标准，以学生的身心发展为中心，重视学生的主体地位，通过跳跃练习使学生的身心得到全面的发展。教学流程符合当代小学体育的教学规程，教学内容搭配合理，通过本课的学习，学生的团结协作及竞争意识能得到明显的加强。

　篇四：三年级发展跳跃能力公开课教案篇五：发展跳跃能力教学设计[3] 2 《发展学生跳跃能力》教学设计海浪中学王辉一、教材分析

　发展跳跃能力的练习教案第 10 页 1、教材的作用和地位教材内容是根据田径教学中，各种发展跳跃能力的练习方法，利用跳绳的多用途功能，采用游戏的方法进行教学，既能启迪学生的创造思维，培养实践能力，协作能力，活跃身心，又能发展学生的下肢力量、弹跳力、协调性等身体素质。

　2、教学目标（1）发展学生的下肢力量和跳跃能力。

　（2）使学生掌握提高跳跃能力的练习方法。

　（3）培养学生积极进取、团结合作的意识和竞争的精神。发挥学生的创造力和想象力和集体主义荣誉感。

　3、教学重点和难点重点：提高学生的跳跃能力。

　难点：怎样发展学生的下肢力量和掌握跳跃能力的练习方法。

　二、教法和学法设计为更好地完成课堂教学计划和内容，贯彻“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，的课程理念，在教学中采用“游戏教学法”、“分组教学法”等多种教法进行教学，另外，利

　发展跳跃能力的练习教案第 11 页用跳绳的趣味练习辅助教学，能激发学生的学习兴趣和爱好，调动他们的练习积极性，使学生在愉快的活动中达到了练习的效果，实现了教学目标。

　三、教学过程设计 1、准备热身活动：课堂常规----热身练习，采用跟老师学做、进行热身练习，达到热身目的。

　2、技能技术学习：通过游戏，单脚跳跳绳接力、

　双脚跳过横绳接力，快快跳起来。使学生在快乐的游戏活动中增强了下肢力量和弹跳力，发展学生跳跃能力。同时也调到了学生得学习积极性，激发了他们的兴趣和爱好。另外，让学生自创跳绳练习，培养了学生的创造力、想象力和合作的能力。

　3、整理放松：集合，放松练习，对本课进行点评，下课师生再见。

　四、场地器材：跳绳，两人一根短跳绳，秒表一块，田径场。

　《发展学生跳跃能力练习》教学设计单位：

　姓名：

　海浪中学

　王辉

　发展跳跃能力的练习教案第 12 页发展学生的跳跃能力练习教案心率：

　75--118 练习密度：1.2—1.26

　运动负荷：28--34

篇二：发展跳跃能力的游戏说课稿

体育说课稿立定跳远

　一、说教材

　我选用的是水平三的跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部分小学学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程,因此，本节课立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能掌握双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。

　二、说目标 1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能掌握双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

　2、通过游戏发展学生的下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

　3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

　三、说重难点重点：双脚起跳双脚同时落地。

　难点：上下肢配合协调。

　四、说教法、学法教法：引导法、指导法、比赛法、评价法等。

　学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。

　五、说教学准备体操垫16块、小实心球8个、画满荷叶的操场1个。

　六、说教学过程（一）、课前准备热身活动：

　绕放有软垫的圆圈慢跑三圈后跟师做各种跳跃运动。

　（二）、情境导入

　采用唱儿歌、讲故事的形式创设小青蛙学本领的游戏导入新课。

　（三）、学习新知（1）立定跳远的教、学、练这是本节的重点，在这一环节我先引导学生试跳过河，学生遇到困难，师展示立定跳远过河，学生既赞叹又羡慕，产生好奇心，师趁机进行立定跳远的教学。师示范讲解，生观察模仿，最后分组练习。

　(2)素质训练：设计了跳垫过关游戏，一方面训练学生下肢及腰腹力量，另一方面可辅助立定跳远技术动作。

　（四) 、整理放松（1）经过强烈的体育运动后学生一定很累，此时师领导学生边唱儿歌边做放松操消除疲劳，以最佳状态投入下节课的学习。

　（2）总结下课，收拾器材。

　总之：本节课自始至终体现四个环节：学本领——试本领——教本领——练本领

　谢谢各位专家指导！

篇三：发展跳跃能力的游戏说课稿

跃——单双脚跳跃》说课稿一、指导思想与教材分析运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。新课程标准中特意提出要培养学生终身体育的意识 小学三年级学生具有广泛的兴趣喜欢做游戏善于模仿愿意在老师的带领下参与集体活动。为此我设计了本节体育课《跳跃——单双脚跳跃》。本节课主要让学生单双脚的跳跃动作提高身体的协调性。跳跃学起来比较单调。所以我在教学中由跳绳入手引导学生自己动手造房子来学练单双脚跳跃。为了更好发展学生的跳跃能力和身体的协调能力我又语文课文中《云房子》入手让学生分组设计各种形状的房子进行单双脚的混合性练习进一步练习发展了学生的应变能力和跳跃能力并在有趣的游戏氛围中锻炼了学生的动手能力。

　二、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期他们模仿力强好动、好强敢于表现自我。因此教师在教学中应运用直观示范法多用激励手段激发学生的学习动机结合运动保健注重素质与能力的培养。

　三、教学目的

　 1、通过主题式情境教学创设良好的学习环境激发学生对体育活动的兴趣。

　 2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。

　3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。

　教学重点 1学生的想象、创新和表现能力。

　 2单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。

　 3轻巧落地的方法。

　教学难点学生动作协调、优美大方节奏感强。

　四、教学流程

　随音乐做绳操热身----语言引导做房子 ----展示房子----练习单双脚跳跃----展示跳跃----游戏老狼老狼几点了----放松----小结----师生告别因为儿童活泼好动好奇心强兴趣和爱好非常广泛注意力不集中容易分散又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦为了能把这节课上的更好我运用了电教手段让学生在游戏中学习通过音乐进课堂提高学生学习的兴趣。

　 一教学常规 1体委集合整队报告出席人数师生问好宣布学习内容

　 2准备活动绳操师生跟音乐同跳绳操。

　要求学生自由发挥大胆去想去尝试。

　预期目标鼓励学生共同参与学习激发学生的兴趣达到热身的效果。

　二、单双脚跳跃

　 1四路纵队听语言引导造房子随着音乐《小小粉刷匠》亲

　自动手建造房子。

　要求学生大胆想象动手建房子。

　预期目标使学生情绪活跃、融入角色。

　 2展示房子自由跳跃

　学生在师的引导下展示房子 创想跳跃动作练习 学生自由组队在教师的指导下充分发挥自己的想象力练习单双脚跳跃。

　 3单、双脚连续跳比赛

　简述比赛规则与方法后进行比赛。

　要求双脚落地、自然屈膝和动作的连贯性。

　预期目标充分发挥学生创造力和表现力样式多样化。

　 4、游戏《老狼、老狼几点了》

　在教师的指导下师生同做游戏《老狼、老狼几点了》

　预期目标发展学生反应速度、动作速度的能力培养学生集体主义精神。

　三、随音乐学生做放松操在轻松愉快的情绪中结束本课。以放松手臂和下肢为主

　五、场地器材录音机一台、跳绳若干、口哨、挂图

　六、本课的平均心率135—150 次/分左右运动密度48%左右

篇四：发展跳跃能力的游戏说课稿

园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿

　幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿

　什玲中心幼儿园

　黄春娇

　今天我说课的内容是小班体育活动《青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

　一、说活动内容：

　小班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是小班幼儿身体的协调性和平衡能力还比露较差，在纵跳起跳时会出现疙蹬地腿蹬不直，蹬地不充分郁，落地时屈膝缓冲过大容易卿坐到地上的现象。蛙跳是一讯种能够有效地锻炼幼儿协调煮能力和平衡能力的运动项目非，可以有效的改善这些现象绷，使起跳、落地动作更流畅辰，跳跃的距离更远，从而提今高幼儿的跳跃能力。

　二、说越活动目标：

　 1、目标：

　订活动的目标是教育活动的起犹点和归宿。根据小班幼儿的攒年龄阶段特点和基本动作的咒发展情况我将本次活动的目隐标：

　通过探索模仿青蛙援跳的动作，学会蹲跳、原地载纵跳，

　掌握正确的起跳和落借地姿势；

　乐于参加体育酣活动，体验参与体育活动的餐乐趣，增强自信心。

　2、重亥点：探索模仿青蛙的动作，窃

　难点在于：能有意识地详控制脚丫活动，保持身体动萄作的协调灵活。

　三、说活动寨准备：

　 1、准备物质：

　俘绿色卡纸做成的荷叶若干，智小青蛙头饰每人一个。绿色朋卡纸做成的荷叶是体育游戏羚活动的材料，它便于“跳荷纯叶”环节的进行，小青蛙头够饰可以增加活动的趣味性。

　蓑

　2、环境布置：用绿色液卡纸布置一个场地要求平整札。是本次体育活动情景创设畸小青蛙在池塘上玩跳荷叶的僻场地要求。由于活动的训练杏内容是蹲跳、纵跳，地面平府整才能保证幼儿的安全。

　扳

　3、知识经验准备：幼儿院认识青蛙，对青蛙的外形特豪征和生活习惯有大概的了解脊。幼儿已有一些跳跃动作的腥经验和对青蛙的了解，有助法于教师迁移新的动作经验，伶也有利于幼儿更快地学习。

　蒙教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳慎。教师便可更有目的地引导粪活动进行，及时纠正幼儿的履错误动作。

　四、说教学方法挽：

　考虑到体育活动本身臻的特点及小班幼儿的年龄阶奢段特

　点，本次活动主要采用茬了以下几种教学方法：

　靖 1、提问法：在体育活动中毛采用提问法可以鼓励幼儿自侈己去探索思考，从而启发他救们积极大胆地想象模仿青蛙魂跳。另一方面，还有助于了熬解大体上幼儿基本动作的发嵌展状况。活动开始时通过提衣问青蛙是如何跳的巩固幼儿狰对青蛙蹲跳的认识，帮助解裤决练习蹲跳的过程中可能出俺现的部分能力弱的幼儿不容撼易学会的问题。

　 2、情圭景创设法：活动的主体环节录创设了一个情境：“小青蛙线跳荷叶”这使整个体育活动份变得更加有趣味，从而激发弯幼儿的兴趣，使其积极热情溉地参与到体育活动中。

　五、埃说教学流程：

　在整个活盖动中我主要设计了五个环节粟，包括热身进场——自由探朋索——巩固练习——集体游志戏——放松活动。

　第一个环晌节：进场

　热身运动，教擒师引导幼儿模仿一些动物的堡动作。爱模仿是幼儿的一个斋很重要的心理特点，在这一詹环节的设置中，我主要抓住恭了幼儿的这一个特点，来提愧高他们参与活动的兴趣。同偏时还可达到活动前的热身效熬果。

　第二个环节：引导幼儿苞自由探索

　在这一个环节港中通过提问，启发幼儿有意讹识地探索模仿青蛙跳的方法忘。

　1、提出问题：“小青蛙区是怎么跳的呀？”

　此时羹，教师应尽量启发鼓励自主兼探索模仿青蛙跳的方法，我已重点观察提取幼儿说出的青渡蛙跳的比较关键方法。同时炸关注幼儿的动作情况，根据饺幼儿的个体差异，因人施教您。

　2、请几个幼儿进行示范酶，试一试。

　请个别幼儿语上来给大家演示模仿青蛙跳膝，重点关注幼儿的动作是否羽协调灵活，着重提示幼儿模济仿青蛙蹲跳时要注意哪些动对作要领，让幼儿把动作做得凶更到位。该环节我主要采用咒了提问法。

　第三个环节：巩窥固动作经验

　 1、教师示脸范蹲跳，引导幼儿注意动作蹄要领：双腿要用力蹬，落地逮的时候要往下蹲。蹲跳是本灵次体育活动的重点和难点，阳教师示范可以巩固幼儿的动霜作经验，还能起到一定的强金调作用。

　 2、引导幼儿圆练习蹲跳。师：“那现在我薄们来当回小青蛙，把蹲跳的退本领学好,每个幼儿戴上头序饰，开始自由练习，教师观宿看幼儿动作是否到位，提醒尚幼儿注意起跳和落地的姿势刹，及时纠正做错动作的幼儿拐，再次给予示范。

　创设犹情景“小青蛙跳荷叶”，巩芯固蹲跳的动作。

　师：“ 怎现在我们把本领学好了，我汹们到池塘上玩跳荷叶吧。记醒住了，要从一片荷叶跳到另蛀一片荷叶上，不要掉进水里骆了。

　情境的创设可以激馏发幼儿兴趣，让幼儿在有趣辊的情境中把蹲跳的动作进行妹巩固练习。

　第四环节：游戏捞

　这一环节是活动的难点高，再次创设情景，主要训练扎幼儿的纵向跳跃能力。在开翌始游戏前教师虽有提出明确背的要求，但是幼儿往往会记涧不住，所以就需要教师在活隅动过程中注意指导。小班幼耶儿身体的协调性和平衡能力姻还比较差，在纵跳起跳时会绣出现蹬地腿蹬不直，蹬地不曹充分，落地时屈膝缓冲过大恐容易坐到地上的现象。教师窑参与其中，和小朋友一起学庐青蛙原地纵跳，可以及时提经醒幼儿纠正错误动作，强调盅安全注意事项，防止碰撞。

　攫同时关注孩子们的体力状态呻，适当调节孩子的活动量。

　办

　第五环节：放松活动

　教拼师带领幼儿做一些放松舒缓渤的动作，拍拍腿，甩甩手脚捎，使原来兴奋的神经逐渐恢征复到相对安静的状态，在轻瑶松愉快的气氛中结束活动。

　必

篇五：发展跳跃能力的游戏说课稿

样跳绳》说课稿

　仁怀市城北小学

　杨莉

　一、教材分析本节课所选用的教学内容是来源于人教版《体育与健康》水平二教材中第四章《跳跃与游戏》，是以发展学生跳跃能力为目标的辅助性学习内容。就花样跳绳而言，它的教学设计立足于弘扬传统文化，挖掘传统体育丰富的内涵和健身价值，充分开发利用民间体育活动项目——跳绳。考虑到学生在小学一至三年级时已经有了一定的跳绳基础，但对于花样跳绳也许是初次接触，所以我选择的教学内容是全国跳绳大众锻炼标准中的一级跳绳动作，一级跳绳动作的宗旨是使跳绳者能够完成基本单摇跳、掌握多种单摇的步伐变换以及简单的手上编花动作。

　二、学情分析本次课的授课对象是小学四年级学生，他们在一至三年级时已经有了一定的跳绳基础，所以本次课选择的教学内容是花样跳绳，以多样的跳法激发学生的学习兴趣。四年级的学生对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们的团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理特点，以情境创设激发学生兴趣，以小组学习

　来保证完成课的目标，以小组创编来发展学生的创新能力，以设立各种奖项嘉奖、鼓励学生，进一步提高学生自主锻炼的兴趣。

　三、教学目标及重、难点教学目标：

　运动参与：让学生积极参加到学习中，并向同学们大展展示自己的动作；运动技能：让学生掌握花样跳绳中由脚部动作变化而形成的花样跳绳的基本方法；身体健康：通过跳绳发展学生身体素质，发展学生的跳跃能力，促进学生身体正常的生长发育；心理健康：让学生在学习中充分展现自我，增强自信心，提高学生学习兴趣；社会适应：培养学生团结协作精神，发展学生创新能力，培养积极进取，乐观开朗的生活态度。

　教学重点：掌握开合跳、弓步跳、并脚左右跳和勾脚点地跳的基本动作教学难点：协调地完成各种花样跳绳方法；利用所学技巧和道具编排新的跳绳方法。

　四、教学流程（一）、热身导入阶段本阶段主要包括课堂常规和热身游戏两部分。课堂常规以自我介绍导入热身游戏：收高梁

　游戏环节的设置主要是想通过游戏激发学生的学习兴趣，起到热身的作用。

　（二）、学习与创编展示阶段本阶段主要包括两个方面的内容，一是学习花样跳绳中的开合跳、弓步跳、并脚左右跳和勾脚点地跳，二是学生分小组利用短绳、长绳或跳跳球创编新的跳法或玩法。

　教学四种跳法时，首先教学脚步动作，再单手持绳跳，最后再双手持绳跳。组织学生练习时，以小组为单位，以组长为负责人，组织学生自行练习，强调帮助与合作。检测学生学习效果时，以音乐引领学生开心快乐地跳绳，以达到动作的巩固作用。

　创编活动是为了培养学生的创新精神和团队合作能力而进行的拓展学习，要求学生以小组为单位，利用短绳、长绳或跳跳球等道具创编更多的跳法或玩法，可以个人跳，也可以组内合作跳。随后是各小组的展示，教师再给予颁发各种奖项，进一步提升学生的创编兴趣。

　（三）、放松总结阶段这一阶段包括放松操和总结两部分，放松操是利用短绳为道具随音乐做一些简单的放松组合动作。总结部分主要是总结本节课的收获及激励学生创编更多的跳法及玩法，强调跳绳这一运动的普及性和健身性。最后是收器材和宣布下课。

　五、教法与学法教法：

　1、创设情境法

　课堂开始以创设下雨了抢收高梁这一情境导入游戏，再创设为庆祝“祭水节”创编节目这一情境来进行拓展学习。

　2、动作讲解示范教学法要使学生学会开合跳、弓步跳、并脚左右跳和勾脚点地跳，教师必须采用讲解示范法，学生方能掌握动作。

　3、激励法通过学习学生能积极主动参与到课堂中，能创编出各种跳法及玩法，教师充分给予肯定和鼓励，将会更加增强学生的学习兴趣。

　学法：

　1、自主学习法 2、合作学习法 3、探讨学习法利用三种学法让学生在课堂中积极主动地完成学习目标，更培养学生的团队精神及创新、探讨能力。

篇六：发展跳跃能力的游戏说课稿

跳跃能力的练习与游戏

　姓名：牛立昌单位：郑州龙门实验学校

　发展跳跃能力的练习与游戏

　教师基本情况：

　牛立昌，男，汉族，中共党员。2012 年 7 月毕业于信阳师范学院，体育教育专业。2014 年 7 月毕业于南京体育学院，运动训练专业，硕士研究生，主修专项羽毛球。2012 年--2014 年担任南京市中学羽毛球任课教师，协助江苏省体育科学研究所对运动员的选材体质指标测评工作。2013 年在第十三届江苏省大学生课外学术科技技术作品竞赛中荣获三等奖。

　2014 年 8 月进入郑州龙门实验学校担任小学部体育教师。不是人群中最闪亮的，但我一直勤勉，执着于理想，忠诚于内心。2016 年被评为金水区优秀共产党员；2017 年主持参与的课题《体育课堂对学生德育的培养》与《韵律操对学生德育和美育的影响》获得郑州市教育科研成果二等奖；2018 年金水区第二届中小学、幼儿园新教学方式优质课展评活动获得一等奖。多次荣获省、市中小学羽毛球比赛冠军及优秀辅导教师。

　课的结构与设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为主体，依据四有课堂的教学方法。激发学生运动兴趣，提高学生的技能水平，培养学生的探究学习与合作学习，以全面提高学生身体素质，重点发展学生的跳跃能力以及跳跃的节奏感为主要学习目标。关注学情，尊重差异，激发学生参与运动的兴趣，为学生身心全面发展奠基。

　二、教材分析跳跃是小学三年级、四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段。是发展学生下肢力量和弹跳力的重要教材。本节课利用学生为主

　体，采用游戏的方式激发学生学习兴趣，重点培养学生跳跃的连贯性和节奏感。

　三、学情分析本节课的教授对象是四年级，他们正处在身心发展的核心阶段，善于模仿、好奇心强、活泼好动、思维敏捷，参与运动的积极性很高。在教学中，注重培养学生运动能力的提高，引导学生挑战自我，激发兴趣，多种形式的练习方法，使学生感觉练习有新意，无枯燥感，提升注意力，进而提高学习效率和参与热情。

　四、单元教学设计课次教学内容重（难）点课课练备注

　第一课时单双腿跳跃与游戏重点：单双腿跳练习方法。

　难点：上下肢协调配合。

　跳向未来接力比赛

　第二课时发展跳跃能力的练习与游戏重点：学会各种发展跳跃能力的练习方法。

　难点：动作协调连贯，有团队意识，有节奏感。

　移动平板支撑接力比赛本课

　第三课时各种方式的跨跳与游戏重点：跨跳的练习方法。

　难点：蹬地起跳与屈膝上的衔接。

　跳背接力比赛

　第四课时小组团队竞赛游戏重点：组织及评价准。

　难点：团队协作的能力。

　五、设计思路本节课以学生为中心，自主设计有节奏的跑跳练习引导学生大胆尝试，激发参与运动的积极性。通过石头、剪刀、布的游戏设计激发学生练习兴趣。各种形式的跳跃动作的自主练习、节奏练习，逐渐加大难度，使学生达到教学目标，突出以学生为本的教学理念。青蛙过河接力竞赛，激发热情，培养团队凝聚力。有运动兴趣、有体能发展、有技能学习、有竞赛活

　动，让学生在富有情趣的学习环节中，身心全面发展。

　发展跳跃能力的练习与游戏

　水平：二

　年级：四年级

　执教教师：牛立昌

　人数：40 人教学内容

　发展跳跃能力的练习与游戏

　教学目标 1、通过尝试体验使学生掌握多种发展跳跃能力的练习与方法。

　2、通过学练，发展学生下肢、腰腹力量及协调性，提高练习的节奏感。

　3、通过本节课学练，培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和敢于挑战的优良品质。

　重点难点重点：学会各种发展跳跃能力的练习方法。

　难点：动作协调连贯，有团队意识，有节奏感。

　教学准备

　操场、泡沫垫 41 个，音响一套安全措施 1.提前检查场地器材。

　2.热身活动充分。

　3.语言提醒注意事项。

　结构教学内容和活动内容练习时间练习次数教学方法和组织要求准

　备

　部

　分一、课堂常规 1．体育委员整队 2．师生问好 3．宣布学习内容 4. 提出练习要求：认真尝试、体验、勇于展示自我。

　5．安排见习生

　二、热身活动 1.游戏 “石头、剪刀、布”

　 2．各小组自主设计有节奏的跑跳练习，达到趣味热身的效果。

　 4 1

　多次

　组织形式：

　☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：快、静、齐

　组织形式：

　× ×

　× △

　× ×

　× 方法：教师讲解游戏规则，学生按游戏要求安全进行游戏。

　组织形式：

　分组讨论，散点练习方法：教师指导下，先听音乐感受节奏，学生自主设计有节奏的跑跳练习，激发学生积极性，跟音乐集体大胆尝试，教师语言引导。

　要求：互帮互助，团结协作

　基

　本

　部

　分

　一、学习各种跳跃练习方法 1．并脚跳 2．左右跳 3．开合跳 4．单脚跳

　二、连续跳跃练习 1．行进间并脚跳 2. 行进间左右跳 3．行进间开合跳 4．行进间单腿跳

　三、分组展示 1．节拍并脚跳 2. 节拍左右跳 3．节拍开合跳 4．节拍单腿跳

　三、连续跳跃障碍 1.行进间并脚跳

　四、课课练

　移动平板支撑接力比赛

　多次

　多次组织形式：

　☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 方法：

　1.简明扼要讲解，示范动作带领练习 2.学生观察、尝试、模仿练习队 3.教师语言引导，学生按要求自喊节拍集体练习

　组织形式：

　×××× ▄

　▄

　×××× ▄

　▄

　▄ ×××× ▄

　▄

　▄ ×××× ▄

　▄

　▄ 方法：

　1.教师引导学生分组自主练习，个别纠错 2.自喊节拍集体练习、听音乐节拍集体练习。

　3.学生练习过程中注意把握重难点。

　方法：教师语言引导小组合作学习，分组展示。

　要求动作连贯，节凑感强，团队配合默契

　组织形式：

　×××× ▄

　▲

　▄

　▲

　▄

　▲

　×××× ▄

　▲

　▄

　▲

　▄

　▲

　×××× ▄

　▲

　▄

　▲

　▄

　▲ ×××× ▄

　▲

　▄

　▲

　▄

　▲ 方法：

　1.教师引导学生分组自主挑战练习，个别纠错，自喊节拍集体练习、听音乐节拍集体练习。

　2.挑战自我，优生展示。

　方法：

　1. 教师讲解比赛规则和要求。

　2. 学生按要求进行比赛。

　要求：胜不骄，败不馁，有团队意识。

　结束部分一、放松（音乐）

　1．拉伸放松二、教师评价、总结三、收拾器材，宣布下课

　1 组织形式：

　△ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 方法：

　1．师生坐彩色垫子上，随音乐进行拉伸放松 2．小结本课学习情况

　预计运动负荷

　练习密度：

　40%左右练习强度：

　中课后反思本课围发展跳跃能力练习为重点，采用了个人自主练习、合作练习、集体展示、游戏竞赛等不同方式的学练组合，有效的实施分层教学，培养了学生自主、合作的学习能力。教学目标明确、具体可操作，准备活动与主教材的教学衔接较好，教学步骤由易到难，层层递进，过渡自然合理，使学生学会发展下肢力量的练习方法。不足之处，老师的指导不能及时全面观察到每一位学生练习情况。改进措施：进一步培养小组长、体育骨干做老师的小帮手促进学生之间的学习引领，更好的完成教学任务。

篇七：发展跳跃能力的游戏说课稿

四年级体育课《跳跃与游戏》 --- 《单脚跳跃能力的发展》的说课稿学校：德令哈市第六中学授课教师：

　李得丰

　小学四年级体育课《跳跃与游戏》 --- 《单脚跳跃能力的发展》的说课稿德令哈市六中教师李得丰一、课的设计理念坚持“健康第一、兴趣第一、快乐第一”的指导思想，促进学生学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识，使体育成为学生的经常性活动，以学生发展为中心重视学生的主体地位，使学生成为体育课堂的主人，关注班级内部学生的个别差异与不同的需求，确保每个学生都参与到体育课堂中。本节课特点是力图突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用校本资源贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。既然是兴趣课堂，本课就以“玩什么、怎么玩”贯穿整堂课，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。二、说教材：（一）教学内容四年级跳跃与游戏教学内容，是在三年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容，并开始学习简单形式的跳远基本动作，初步单脚跳的动作方法。因此，本节课以发展跳跃能力的游戏、跳远与游戏各种

　方式跳跃的教学内容。

　使单脚跳与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的枯燥和乏味性，能凸显出以小学生的生理、心理特征为依据，依托跳跃与游戏内容为载体，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。

　在本次课的教学中，我选择了连续单脚跳跃不同障碍物作为第一节课，来有效发展学生跳跃能力，有意识地将各种游戏与跳跃的技术有机地结合起来。本节课预设目标：1、培养学生对学习单脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。2、在教师的示范和指导下初步掌握在、单脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展双脚连续跳跃的能力。3、通过游戏，培养学生克服困难，勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。三、说学情：四年级的学生都在 10 岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于新颖的器材，有故事情节的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。四、说重难点：重点：初步掌握单脚跳的方法和技巧难点：培养灵敏、协调素质，发展单脚连续跳跃的能力

　五、说教法、学法

　 ( 一) 教法：本节课在教法中 , 主要采用：语言法，示范法，游戏参与法，指导、纠正错误法。小学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以风趣的语言激发学生的学习兴趣通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。（二）学法：本节课在学法指导中，主要采用：

　模仿学习法，合作学习法，分组练习法为了引导学生通过模仿学习、分组分组练习、合作的学习过程，强调跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生从中即学会本节课内容又能体会体育游戏带来的快乐。六、说教学流程为了很好地完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学。（一）、准备辅助阶段这个阶段先从教学常规入手，加强学生纪律教育与规范教育，接着就针对本次课的教学内容加强肩关节、腰部、膝关节、踝关节的热身，游戏导入“转花圈” ，为本节课内容单脚跳跃的练习起到很好的准备和辅助作用。（二）、发展单脚跳跃能力阶段1、织好联系队形，小学生简单的讲述单脚跳跃的技术要点，教师先示范，让学生行进间进行练习。

　2、在行进间练习时摆放呼啦圈设置障碍让学生依次跳跃障碍物，在练习时教师先示范，再利用语言知道学生领会“前脚掌落地，屈膝缓冲”的动作要领。在练习中根据学生特点合理摆放器材，安全顺利的跳跃障碍物。3、设置游戏“单脚连续跳过障碍物比赛”能更好的发展学生的个性，展学生单脚跳跃的能力、协调能力、身体灵敏性，让每个学生融入游戏，成为体育课堂的主人。（三）、放松、恢复身心阶段引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀，放松操 2--3 节，使学生的身心充分得到放松，最后对本节课进行评价，布置下节课内容，师生再见，归还器材。七、说器材：本节课的教学器材：呼啦圈