永新中学实验教学和图书室工作检查自评报告3篇

永新中学实验教学和图书室工作检查自评报告3篇永新中学实验教学和图书室工作检查自评报告　“双减”工作落实情况汇报　XX区坚决落实党中央决策部署，坚持政府和社会共同推动，统筹校内校外，双向发力、综合施下面是小编为大家整理的永新中学实验教学和图书室工作检查自评报告3篇,供大家参考。

篇一：永新中学实验教学和图书室工作检查自评报告

　XX 区坚决落实党中央决策部署，坚持政府和社会共同推动，统筹校内校外，双向发力、综合施策，推进“双减”工作各项任务落实落地，促进学生全面发展和身心健康，切实办好人民满意的教育。

　一、着力抓好课堂教育教学，确保 “ 双减 ” 工作有底气 一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。

　二、着力抓好课后服务升级，确保 “ 双减 ” 工作聚人气 中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课

　 后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。

　三、着力抓好校外培训规范，确保 “ 双减 ” 工作显锐气 一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的

　 校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。

　四、着力抓好配套措施落实，确保 “ 双减 ” 工作顺心气 “双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。

　小学落实 “ 双减 ” 工作总结

　2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅，国务院办公厅关

　 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。

　我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教师分成 6 个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。

　8 月 3 日早晨 7:00，学校中层及以上领导召开全体会，由校长 XXX 带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

　一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

　二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。

　三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，

　 全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。

　学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。

　下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。

　学生

　“ 双减 ” 工作落实情况报告

　我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，聚焦人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。

　一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过重课业负担

　2020 年 11 月，XX 县印发《XX 县义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了 10 项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问题。今年 4 月，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》后，XX 县对标对表教育部工作要求，专题召开全县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。

　 二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办学质量

　XX 县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021 年，印发了《关于进一步深化集团化办学调改的指导意见》，从加强统筹规划、合理控制办学规模等 10 个方面提出了有针对性的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争 2021年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到 80%，2022 年底全覆盖。

　三、进一步深化教改，提升课堂教学质量

　2020 年 5 月，印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》，全面深化课程教改，优化教学方式，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级教研团队的示范引领作用，推动 XX 县中小学课堂教学质量整体提升。

　四、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力

　研究制定 XX 县中考调改实施方案，充分发挥考试评价制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易程度比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课业负担。印发《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》，统筹推进民办学校与公办学校同步招生，

　 明确民办义务教育“八不得”，重拳规范部分民办义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和家长的焦虑。

　五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力

　2020 年 11 月，印发《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课后服务内容，推动课后服务工作健康有序发展。

　六、进一步加强教师队伍建设，为 “ 双减 ” 落地提供保障

　坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发《XX 县规范中小学在职教师补课行为“八不准”》，开展中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标，强化作业管理落地见效。

　七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生 校外培训负担

　按照党中央、国务院部署要求，全面规范管理校外培训机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，

　 开展专项整治和“回头看”工作。2018 年以来，累计取缔面向中小学生的校外培训机构 XX 个，停止培训 XX 个，有力促进了校外培训机构规范有序发展。

　在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织，依据党章规定组织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市政府统筹整合执法力量，设立举报电话和举报平台，广泛搜集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康培训环境。

　下一步，XX 县将全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容，多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民满意

　 的义务教育。

　学校贯彻落实 “ 双减 ” 工作总结汇报

　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，XX 市 XX 学校主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充分为学生减压赋能，促进学生全面发展，呵护学生身心健康，为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。

　一、扎实课上课 下教学质量，减轻作业负担。

　我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业 30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

　 二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

　我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

　三、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。

　我校立足本职，全面配合县教体局和镇党委、政府开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”,将学习重心回

　 归校园。

　四、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。

　我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。

　1 2021 年学生 “ 双减 ” 工作总结

　近年来出现...

篇二：永新中学实验教学和图书室工作检查自评报告

　为扎实推进“我为群众办实事”实践活动，帮助家庭确有需要的学生过好暑期生活，充分利用学校在管理、人员、 场地、资源等方面的优势，组织开展 2022 年暑假期间小学生托管服务工作，结合实际，制定本工作方案。

　—、组织形式

　本校将在暑假期间开展托管服务工作。xx 市青少年学生校外活动中心和区教育、自贸试验区 XX 港片区社会事务负责指导市城区学校组织暑假托管服务工作。

　二、服务对象

　小学一年级至五年级学生。暑假托管服务对象是本校在读的学生，优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难儿童等困境儿童接受服务的机会。

　三、服务时间

　2022 年 7 月 11 日至 7 月 30 日（4 周一期），每周星期一至星期五上午 8:00—12:00,下午 15:00—18:00,周六、周日不提供服务。学生可根据实际情况选择单上午时段、单下午时段、上下午时段（中午不在校）、全天托管。

　第二期暑假托管服务视第一期实施情况后再另行通知。

　四、服务内容

　每个班招生不超过 50 人，学校提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织安排学生做作业、自主阅读或参加体育、艺术、科普等方面的活动。其中每天必须组织 1 小时以上体育活动。不组织学科培训和集体授课。

　五、组织原则

　（一）自愿参加。学生是否参加暑假托管服务，由学生家长自愿选择，任何学校不得以任何理由强迫学生参加暑假托管服务。

　（二）公益惠民。暑假托管服务坚持公益普惠性，开展暑假托管服务不得以营利为目的。

　（三）安全有序。学校应根据安全管理的有关规定，建立健全暑假托管服务安全应急预案、管理制度和管理人员工作规范，做好具体组织实施工作。

　（四）公开公平。学校服务方式、服务内容、安全措施、 费用标准等事项要面向社会公开，同时邀请家长委员会代表参与具体组织，接受学生、家长和社会监督。

　六、经费开支及管理

　建立暑期托管服务成本合理分担机制，向参加托管服务的工作人员发放适当劳务报酬，所产生费用采取学校补贴和家长承担相结合等方式解决。托管服务的收费标准为 30 元/天每

　生，每期 28 天，共计 490 元。学生参加托管服务后，如中途退班原则上不予退费。

　暑期托管服务是学校帮助部分家长解决孩子无人看管、减少意外事故发生的一项为民办实事的举措。xx 市城南小学教育集团把暑期托管服务的要求与学校暑期日常工作同安排、同部署、同检查，切实提高托管服务工作的实效性和公益性，增强教育服务功能，满足群众需要，促进孩子健康快乐成长。

　2 2022 暑假托管服务工作方案

　按照有关通知要求，我校开展暑假托管服务，学生和家长自愿报名参加，满足学生成长和家长托管需求，扎实推进“我为群众办实事”实践活动，努力办好更有温度和精度的教育。

　一、服务范围

　托管服务面向小学 1-6 年级学生，重点是平时家中无人照管的双职工家庭、外来务工家庭和中低收入家庭子女，加强对孤儿、农村留守儿童等 XX 学生关爱。

　二、服务内容

　托管服务为学生提供学习活动场所，开放教室、图书室、活动室、运动场馆等设施，学生可以做家庭作业、课外阅读、益智游戏、艺体活动、综合实践等。不得组织学科培训、集体授课补课及学业测试。

　三、服务时间

　原则上暑假托管时间从 7 月 1 日至 8 月 28 日，双休日和节假日不组织实施。鼓励学校提供午餐午休服务，最大限度为家长和学生提供便利。

　四、参与方式

　学生和家长自愿报名参加。各县市区本着公益、自愿的原则组织暑假托管服务，每个镇街至少确定 1 所学校，城区及学生家长需求较多的区域，可根据实际情况增加学校数量，学生以就近的原则参加暑假托管服务。

　五、管理模式

　开展托管服务的学校做好学生安全工作，认真落实疫情防控各项要求，实行校园封闭管理，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，建立完善应急预案措施。学校管理人员、教师参与暑假托管服务按照课时数计入工作量，在师德考核、评优树先等方面予以体现。加强经费支持保障，开展托管服务的学校，由财政部门核拨课后延时服务经费，主要用于暑假托管服务参与人员的补助。

　六、暑假托管服务工作底线清单

　1.学生和家长自愿报名和参加，严禁以任何方式强制或变相强制学生统参加。

　2.严格落实《XX 省普通中小学办学基本规范》精神和要求，严禁学校组织或变相组织集体补课、讲授新课、学业测试等。

　3.严禁有不良记录的社会机构、场所、人员等进入校园和参与托管服务。

　4.对服务项目要严格把关，严禁与校外培训机构或第三方联合牟利，不得强迫学生、家长订购书籍报刊、教辅资料或其它商品。

　5.学校实行校领导及中层干部值班制度，落实疫情防控要求，严格人员进入校园条件，防止发生校园安全事故。

　6.严格收费公开公示，合理收费项目要向家长公开明细（如午餐等），严禁巧立名目向学生乱收费。

　7.坚持专款专用，严禁将托管服务经费用于与托管服务无关的支出。

　8.不得以各种理由拒绝或推诿学生和家长的正当需求。

　2 2022 年小学暑假托管服务工作方案

　为进一步强化学校育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，推动“双减”工作落到实处，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，按照《关于做好全市中小学

　暑假校内托管服务的通知》要求，结合我校实际，以学生及家长自愿为基本原则，对有需求的学生实行暑假托管服务。

　一、基本原则

　严格遵循自愿原则，不强制或者变相要求学生参加暑假托管服务；切实遵守“三不”原则，即不开展学科性集中教学、不组织或变相组织集体补课、不上新课。

　二、 服务时间

　暑假托管为期 X 天， 2022 年 7 月 X 日至 X 日五天（不含周六日）。

　一天七节课，上午四节课，下午三节课，时间为 8：30 至11:50,14:40 至 17:00。（注：中午学校不安排午餐。）

　三、服务内容

　以辅导学生假期作业、带领学生阅读和参加音体美活动、学习科技知识、培养课外兴趣、拓展课外知识等为主。适当组织学习有困难的学生进行补习辅导，适当对部分学有余力的学生进行拓展学习。

　计划每天课程安排如下：

　上午 4 节课：1 节课外阅读、1 节作业辅导、2 节兴趣小组

　下午 3 节课：1 节作业辅导、2 节兴趣小组

　一年级兴趣小组预设：

　跳绳、滚铁环、武术操、趣味体育、音乐、绘画、书法、国学、手工

　二年级兴趣小组预设：

　篮球、跳绳、武术操、趣味体育、音乐、朗诵、绘画、书法、折纸、棋类

　三年级兴趣小组预设：

　篮球、羽毛球、武术操、趣味体育、音乐、舞蹈、朗诵、绘画、书法、手工、棋类

　四年级兴趣小组预设：

　乒乓球、羽毛球、篮球、趣味体育、舞蹈、朗诵、写作、合唱、绘画、手工、书法、科学小制作、棋类

　五年级兴趣小组预设：

　篮球、乒乓球、羽毛球、武术操、趣味体育、硬笔书法、软笔书法、绘画、朗诵、合唱、手工、棋类

　六年级兴趣小组预设:

　羽毛球、篮球、武术操、趣味体育、书法、写作、演讲、科学小制作、手工、绘画、棋类

　四、收费标准

　暑假托管服务属于服务性收费。收费标准为 3 元每节课,一天 7 节课，每天 21 元,暑假托管为期 10 天，共 210 元。

　五、其他事项

　1.有暑假托管服务需求的学生，先到班主任处报名，再签订协议书。

　2.为了学生的安全，参加托管服务的学生家长需保持通讯畅通，教育学生严格遵守暑假托管服务纪律，每天按时参加，有事履行请假手续；按时接送子女，履行校外往返过程中的安全保障义务。

　3.兴趣小组用品由学生和家长自行准备。

　2 2022 年暑期学生 托管工作方案

　根据关于暑期学生托管服务工作文件、会议精神要求，结合我校实际情况，现拟定我校暑期学生托管服务工作方案，具体方案入下：

　一、指导思想

　以“我为群众办实事”“办好满意的教育”为前提，“以学校托管为主体、家长托管为补充”的工作思路，切实开展暑期托管服务解除家长无法在家看管孩子的后顾之忧，促进未成年人全面发展。

　二、领导小组

　组长：XXX（校长）

　副组长：XXX（副校长）、XXX（副校长）

　组员：XXX、教导主任、后勤、大队辅导、各班班主任

　三、工作目标

　配合上级教育部门，为我校有托管服务需求的学生开展体育活动服务，满足广大居民群众的托管需求。

　四、工作步骤

　（一）摸底阶段：（2022 年 7 月 30 日一 7 月 31 日）

　家长自愿申请、班级初审、学校核准、统筹安排学人数，做好前期准备工作。学校依托本校教育资源，开放运动场、专用教室。

　（二）审核阶段：（2022 年 7 月 31 日一 8 月 1 日）

　学校托管工作本着学生、家长自愿的原则，按照家长自愿申请—班级初审--学校核准--统筹安排的程序签订协议，明确双方的责任和义务。

　（三）实施阶段

　1、本次服务工作将进行四期，每 5 天为一期。第一期 8 月2 日至 8 月 6 日，第二期 8 月 9 日至 8 月 13 日，第三期 8 月16 至 8 月 20 日，第四期 8 月 23 日至 8 月 27 日。

　2、每天上午 9 点至 12 点，下午 2 点至 5 点。家长必须亲自按时接送。

　3、午餐、午休家长自行解决。

　4、参与托管期间不得请假、不得间断。

　五、丰富托管服务形式和内容

　（一）选择安全的托管场所

　根据托管场所与教学区域分开的原则，学校只开放学校运动场。

　（二）选拔优秀的看护辅导人员

　暑期托管服务工作主要以志愿服务为原则，学校提供服务的老师以学校干部、员、青年教师为主体。

　（三）提供满足学生需求的托管服务

　托管服务内容：在操场上自行进行体育活动。

　学校不安排假期作业的辅导，严禁集体补课或教学。

　（四）签订学生暑期托管协议

　凡参加暑期托管服务的学生，都要依法签定暑期托管协议书，明确服务时间、内容，建立健全各项管理制度。

　六、托管管理

　（一）暑期托管服务期间，教师要将学生安全放在第一位，切实保障学生的安全。

　（二）为了提高广大教职工参与托管服务工作的积极性，学校将考虑把参与暑期托管服务工量纳入教职工工作评价考核。

　2 2022 小学暑假托管工作方案

　为进一步强化学校育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，推动“双减"工作落到实处，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，按照《关于做好全市中小学暑假校内托管服务的通知》要求，结合我校实际，以学生及家长自愿为基本原则，对有需求的学生实行暑假假托管工作方案。

　一、基本原则

　严格遵循自愿原则，不强制或者变相要求学生参加暑假托管服务；切实遵守“三不"原则，即不开展学科性集中教学、不组织或变相组织集体补课、不上新课。

　二、服务时间

　暑假托管为期 45 天，2022 年 7 月 1 日至 31 日 30 天（不含周六日），2022 年 8 月 1 日至 28 日 27 天。

　一天七节课，上午四节课，下午三节课，时间为 8：30 至11:50,14:40 至 17:00。（注：中午学校安排午餐。）

　三、服务内容

　以辅导学生假期作业、带领学生阅读和参加音体美活动、学习科技知识、培养课外兴趣、拓展课外知识等为主。适当组织学习有困难的学生进行补习辅导，适当对部分学有余力的学生进行拓展学习。

　计划每天课程安排如下：

　上午 4 节课：1 节课外阅读、1 节作业辅导、2 节兴趣小组

　下午 3 节课：1 节作业辅导、2 节兴趣小组

　一年级兴趣小组预设：

　跳绳、滚铁环、武术操、趣味体育、音乐、绘画、书法、国学、手工

　二年级兴趣小组预设：

　篮球、跳绳、武术操、趣味体育、音乐、朗诵、绘画、书法、折纸、棋类

　三年级兴趣小组预设：

　篮球、羽毛球、武术操、趣味体育、音乐、舞蹈、朗诵、绘画、书法、手工、棋类

　四年级兴趣小组预设：

　乒乓球、羽毛球、篮球、趣味体育、舞蹈、朗诵、写作、合唱、绘画、手工、书法、科学小制作、棋类

　五年级兴趣小组预设：

　篮球、乒乓球、羽毛球、武术操、趣味体育、硬笔书法、软笔书法、绘画、朗诵、合唱、手工、棋类

　六年级兴趣小组预设：

　羽毛球、篮球、武术操、趣味体育、书法、写作、演讲、科学小制作、手工、绘画、棋类

　四、收费标准

　暑假托管服务属于服务性收费。收费标准为 3 元每节课,一天 7 节课，每天 21 元，暑假假托管为期 XX 天，共 XX 元。

　五、其他事项

　1.有暑假托管服务需求的学生，先到班主任处报名，再签订协议书。

　2.为了学生的安全，参加托管服务的学生家长需保持通讯畅通，教育学生严格遵守暑假托管服务纪律，每天按时参加有事履行请假手续；按时接送子女，履行校外往返过程中的安全保障义务。

　3.兴趣小组用品由学生和家长自行准备。

　2 2022 年小学暑假校内托管服务工作实施方案

　一、指导思想

　开展假期托管服务是为了更好地贯彻落实“双减”工作精神，不断提升教育服务功能，充分发挥学校教育主阵地作用，以“我为群众办实事”为出发点，着力解决中小学生假期“看护难”问题，进一步增强教育获得感、幸福感、满足感的民生实事。

　二、实施原则

　假期托管服务工作遵循“师生自愿，校内实施，有效管理”的原则。

　第一，是否参加假期托管服务，由学生家长自愿选择。学校事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。

　第二、假期托管服务坚持教师志愿参与原则，对志愿参与的教师要给予适当补助，并将服务表现作为评优评先的重要参考。要保障教师合法权益，统筹合理安排教师参与托管服务的时间。

　第三、课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

　第四、完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全，制...

篇三：永新中学实验教学和图书室工作检查自评报告

　第一部分

　学校概况

　XX 中学是 XX 区一所公办初级中学，创建于 XXXX 年，校园坐落于 XX，地处于 XXX，滨临 XX。

　学校拥有物理、化学、生物、科学实验室等专用教室，有宽敞的室内体育馆,近年来还建起了录播教室、资源教室、创新实验室等现代化专用教室。目前，每个教室都配置了“壁挂触摸一体机”。良好的硬件设施，现代化的教学设备为教育教学提供了坚实的保障。

　目前学校占地面积 XX 平方米，学校现有教学班 X 个，在读学生 XX 名，其中外来务工随迁子女为 XX 人占 XX%，随班就读学生数为 XX 人占 XX%。

　全校在编在岗教职工 XX 名，专职教师 XX 人，其中区级骨干教师 X 人，校教育教学能手 X 人；教师中研究生学历 X 人、本科学历 X 人，其中具有硕士学位 X 人；一级教师 XX 人占在编教师 XX%，高级教师 X 人占在编教师 X %；教职工平均年龄为 XX 岁。

　三年来，我校在区教育局的正确领导下，全体师生共同努力，学校在教育教学上取得了不小的进步，赢得了较好的社会声誉，学校先后被评为多个奖项。

　学校是 XX 市爱的教育研究会成员校、XX 市无烟单位、XX 区国防教育先进单位。学校XXX 年被评为 XX 区办学良好单位；被授予 XXXX-XXX 年度 XX 市安全文明校园、XXX 年 XX 区教育系统平安校园建设工作良好单位；XXXX—XXX 年已连续 X 次被评为 XX 区文明单位。

　第二部分

　办学成效和主要做法

　一、学校管理

　学校坚持依法办学，三年来不断提升管理的规范性、科学性，关注学校的内涵发展，注重各学科、各年级的均衡发展，使学校能成为激励和助力师生成长的精神家园。

　1、强化依法办学,合理规划发展。

　学校始终坚持党的教育方针，以《XX 市中长期教育改革发展规划纲要》，《XX 区十三五教育发展规划》为指导，确保国家、市、区教育法规、政策的落实，学校不断提高教师依法执教的意识，使得依法执教的观念深入人心。

　按照《XX 市义务教育阶段学校办学基本标准》，完善学校的资源配置，学校校舍、场地均完全达到 XX 市普通中小学校建设 XX 标准，班额数远在标准数之下。

　规范学校的财务管理，严格按照相关教育经费管理规定，建立健全财务制度，提高经

　 费使用效益，促进学校办学的健康、持续发展，决不违规收费。

　根据学校当前的校情和生情特点，制订有切合校情的三年发展规划，通过教职工参与讨论与修改，大会表决通过的方式，提高教职工知晓度、参与率。每学期工作计划、总结和各部门工作计划、总结均能与学校三年发展规划相配套，使三年规划能分年段实施到位，各项工作推进有成效。

　2、健全各类制度，实施民主管理 学校注重章程建设。去年年底，对原有的章程进行了修订，并通过了教职工大会表决，区教育局批准。学校各项规章制度健全，管理规范，形成层级清晰、运转有效的管理模式。

　健全内部管理制度，完善教职工大会制度，实施校务公开和社会公示制度。实行校长负责制，落实校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理的学校内部管理体制。充分发挥少先队、班委会等学生组织的作用，促进学生自主管理。

　3、重视班子建设，共创平安校园 学校重视领导班子自身建设，继续加强干部队伍建设，要求干部做职业道德的表率，做实施创新教育、推进学校教育改革的排头兵。学校中层以上干部继续深入一线工作，分工负责联系一个教研组，在教研活动中起到引领作用。

　干部的培养、考核制度完备。加强对在中层岗位上轮岗干部的培养和考核，一般以一年为期，由校长室和党支部组织，对轮岗期满的干部及时进行考察后任用。当前，学校干部队伍结构合理，职责明确，廉洁务实，干群关系融洽。

　根据教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，构建学校安全防范管理体系。制定并严格落实校舍、设备设施、食品、消防、治安、交通等方面的安全管理制度，对学生实施安全教育。建立和完善重大突发事件的应急预案；定期进行安全检查，有安全隐患排查记录，无重大安全事故发生。定期进行应对地震、火灾、被劫持等各类灾难的逃生演练工作。

　营造规范、标准的语言文字环境，积极有序开展语言文字和推普工作，图书馆建设达标。

　4、丰富办学内涵，承担社会责任 学校坚持“崇德向善、博学励志、求新力行、和谐发展”的办学理念，弘扬“爱严活实”的教风，培养创新型教师，倡导团结、求实、改革、创新的校风，培养和谐发展的学生。学校以学生发展为本，根据校情制订正确的办学目标，办学策略逐步得到优化。近年来，学校在课程文化建设方面取得了一些成绩。

　（1）开展航天教育，推广校园足球

　 我校的航天教育是从星动力天文兴趣小组起步的，目前逐渐发展为集学生社团活动、课程、创新实验室为一体的系列教育。XXXX 年，该课程已经入选 XX 区共享课程。去年，学校成功申报了市级创新实验室――天宫梦想实验室，获得 XX 万元启动资金，建立了：宇宙星空探秘室、飞行器博物馆、航天模型制作室为主体的实验室，使之成为航天教育的实践基地。

　XX 中学历来重视体育运动，近年来重点推行花样跳绳和校园足球运动。去年初，适逢国家推进足球改革，推广校园足球普及，我校申请加入 XX 市校园足球联盟，成为了 XX 区分联盟学校。组队后，先后参加了多次比赛，男足队荣获 XXXX 年全国阳光体育大联赛体育足球联赛城市赛（XX 站）第五名，XX 市雏鹰杯足球赛十六强，XX 市“新民晚报杯”XX 区第七名。

　打造航天教育和校园足球课程文化，得到了全校师生的认可和全面参与，形成了具有一定效应的学校课程文化，丰富了学校办学内涵。

　（2）重视家校联动，开展融入教育 建立与家庭、社会沟通及资源共享的制度与机制，发挥家长委员会和社区的作用，利用我校是 XX 市“十三五”家庭教育基地的优势，创新家庭教育形式，定期召开主题形式多样的家长会，举办家长学校专题讲座。进一步形成德育合力，提高家长的家教水平。

　自 XXXX 年起,大量进城务工人员随迁子女进入我校学习。目前我校的随迁子女比例达到 XX%。学校承担起社会责任，适应外来务工人员随迁子女比例大量增加的现状，积极设计和开展融入教育各项活动。

　学校加入 XX 区进城务工人员随迁子女课题研究协作组，参与实施 XX 区随迁子女教育三年行动计划，聚焦“融入教育”问题，努力“共筑一方学生温暖的家园”。我校的《英语零起点教学》已经成为 XX 区“一校一品”特色课程，并在 XX 区第 XX 届科研成果评比中获一等奖。

　这些工作的开展，获得了家长们的普遍认可，社会声誉较好，家校联系有成效。

　二、课程与教学

　学校聚焦课堂教学，注重课程建设，以三类课程为基础搭建课程框架，以创智课堂－对话教学研究为载体，关注课堂、关注教师、关注学生，加强教研组建设，鼓励教师以研促教，深化教学内涵。

　1、课程计划规范，课程结构合理 学校开齐、开足三类课程，严格依照各学科的课程标准组织教学；每学年调整、修订

　 课程计划并落实，课程架构科学、合理。

　 2、加快课程开发，整合课程资源 拓展课和探究课程的来源大多数来自于本校老师的开发，也有少部分课程，如《生存宝典》、《走进中草药》来自区域共享，由我校引进并开设。XXXX 年，我校《花样跳绳》和《天宫梦想》两门课程入选 XX 区域共享课程。

　学校将探究课、拓展课进行分类，划分为科学素养、艺术人文、生活技能、体育健身四个板块。

　3、强化课程管理，实施科学评价 完善学校课程建设制度，确立学校课程领导小组，加强课程教学的统筹和管理工作。根据学校课程建设规划，严格执行学校各项教学常规管理制度，探究型、拓展型课程有申报和考核办法。

　教务管理制度齐全。提高器材使用率，用好、用足器材，保证教师演示实验和学生分组实验的开出率。专用教室和教学设备使用率高，充分运用信息化教学资源与手段，服务于教育教学工作。各类专用教室，包括资源教室、创新实验室等，都有制度和使用记录。保证音乐、美术、劳技等课程上课到专用教室。正常开放图书阅览室，有各班“悦阅”排行榜。

　对学校重点实施的校本课程，重点保障。比如校园足球，在各个年级有梯队训练制度。利用每周两节体锻课，男队与女队轮流上足球课，作为基础足球课。同时组建校队，再利用放学后时间进行强化训练。依托创新实验室，我校目前有天宫梦想学生社团，日常开展水火箭、降落伞的制作、高空落蛋竞赛等。

　重视学生个性健康发展和人格完善，以客观公正原则、全面性原则、激励性原则，以尊重学生为基本前提，建立学生素质发展的评价体系。

　4、严格执行教学常规制度，不断提高教学研究能力 学校严格执行九项教学常规制度，备课、上课、辅导、作业、评价和反思等教学六个环节清晰、到位。有学校特点的课堂教学评价标准，学校有具体的减负增效举措和随班就读工作规程，教学流程管理扎实有效；分管领导和校长都能深入课堂听课，积极参与教学研究和指导。

　注重教师教学能力的提高，目前学校已经成为区域内创智课堂试点校。学校有反思和听课、评课、公开课研究制度。利用菁优网、微信等，在教育信息化方面有一定探索。每学年举行教师教学（基本功）竞赛。XXXX 年举办了青年教师教学竞赛，XXXX 年举行了口头

　 表达教学基本功竞赛，XXXX 年举办了三笔字书法竞赛。

　教研活动有主题，目前我校确定推行的课堂模式是对话教学。每两周一次安排教研组活动，以课堂转型为重点，落实日常教学工作。备课组从定点、定时、定内容、轮流定主讲人入手，有序地开展备课工作。

　5、实施个性化辅导，注重有效性监测 发挥学科的育人功能，教学面向全体学生，针对不同层次的学生采取不同的教学策略。每学期有学科周活动，举行与学科拓展有关的学科活动，如实验操作竞赛、英语单词大比拼等。

　对随迁子女英语零基础的情况，开展《英语零起点教学策略》研究和实践，发挥我校作为 XX 区英语零起点教研联合体组长单位的作用。

　学校编写有体现学校生情特点的校本作业。目前，学校编写了《初中古诗文专项练习》、《牛津预备英语零起点导学作业》、《初三数学第一轮复习》、《初三化学导与练》、《初三物理练习》等校本作业。

　加强对随班就读学生的个别辅导，学校设有随班就读专职教师，目前我校随班就读人数为 XX 人，每天给予的个别化辅导不少于 XX 分钟。

　学业考核制度完整，探索对学生实施绿色、发展性评价。有教学质量监测系统，注重考试质量分析和总结反思。

　做好初三毕业班工作。根据随迁子女与 XX 籍学生不同考试要求，做好初三的分层教学工作。统筹安排好各轮复习，加强质量监测。这几年中考，XX 籍学生的中考合格率：XXXX年为 XX%，XXXX 年为 XX%，XXXX 年为 XX%，基本保持稳定，但优秀率不高。随迁子女中考，三年累计有 X 人考上中高职贯通学校。

　三、学生发展

　德育工作坚持以行为规范教育为基础，爱心教育活动为抓手，以学生的思想品德教育和心理品质教育为核心，构建全员、全程、全方位的德育工作。

　1、促进身体与心理健康，强化行规和主题教育 推进学生健康促进工程，重视医教结合，积极组织各类学生体检工作，加强“三病”防治工作，学生体质健康达标率符合市级标准。积极开展“阳光体育运动”，保证了学生每天有 1 小时运动时间，大课间活动有计划有保证。

　近三年，学校体育课成绩合格率均在 XX%以上，国家学生体育标准测试合格率均在 96%以上，达到市级平均水平。近视眼发病率近期有上升趋势，从 XX%增大到 XX%。男生肥胖率

　 略高，约为 XX%左右，女生低一些，约为 XX%。

　加强学校心理教育工作，初一《心灵体操》课程正常开设，定时开放心理咨询室，加强个别心理辅导，有针对性地疏导学生心理成长中存在的心理问题。今年我校获评 XX 市心理健康教育达标校。

　知晓并遵守新版的《中学生守则》，加强行规教育，德育处组织班主任对新修订的《中小学生守则》（XXXX 年版）开展研讨学习活动，根据《守则》对学校原有的《XX 中学一日常规检查和评比》制度，进行补充和调整。

　每天对学生的日常行为进行督查，每周进行流动红旗评比，做到违“规”有登记，并把考核结果纳入班主任量化考评。通过每学期的星级学生和星级班级评比制度，促进学生良好行为规范形成。XXX、XXX 两位老师所带的班级均荣获 XX 区优秀班集体称号。

　2、参与综合实践，实施爱的教育 重视少先队集体建设，完善队组织管理，通过各类仪式教育及少先队活动课，建设积极向上的少先队集体。每年召开一次少代会。

　丰富校园文化内涵，通过升旗仪式、社会实践、主题班会、团队活动、午间教育等形式，将品行教育和社会主义核心价值观教育贯穿于学生学习生活的各个细节中。利用各节假日、纪念日，有针对性地开展爱国主义教育。

　广泛参与校内外艺体、科技、中华经典诵读、社团等各类综合实践和公益活动，提升各方面能力，磨炼品行意志。鼓励学生参加各类竞赛，并收获各类奖励。近年来，我校在经典诵读、体育竞技、劳动技术竞赛等方面均取得较好成绩。近三年来，学生在市、区各类竞赛中共获奖 XX 次。

　实施爱心教育，作为 XX 市爱的教育成员校，分年级、递进式推进爱心教育。预备年级以“爱的感受”为主线；初一年级以“爱的表达”为主线；初二年级以“爱的传递”为主线；初三年级以“爱的担当”为主线，进行人生理想目标教育。三年中，陆伟生老师荣获XX 市金爱心教师二等奖，徐雁、秋辰荣获三等奖。

　3、关注随迁子女，推行激励评价 学校关心随迁子女的健康成长，实施随迁子女融入教育，开展随迁子女的行为细节转变课题研究，取得较好的成效。继续对“10 个生活行为细节”的转变进行跟踪，针对近几年随迁子女的特点，不断调整研究，使生活细节规范入脑入心。张春玲、赵敏、周欢等...