气球在物理教学中的妙用探讨

摘 要：气球在物理教学的应用非常广泛，合理使用气球进行各种物理实验可以让物理教学更加生动有趣，有效提高物理教学效果。教师可在声光热知识教学中、大气压知识教学中、力学知识教学中和电学知识教学中应用气球进行教学。

关键词：物理教学；气球；妙用；物理实验；教學效果

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0062-01

在人们的生活中，气球是很常见的事物，每逢节日、喜事人们常常会用气球来装点现场，烘托气氛。物理新课程标准明确指出，教师要引导学生从生活中、自然界中认知物理知识，掌握物理规律，充分激发学生的学习兴趣，引导学生深入感受各种奇妙的物理现象，培养学生对物理学科的探究兴趣。气球在物理教学中的应用非常广泛，本文针对气球在物理教学中的应用展开探讨。

一、在声光热知识教学中的应用

在教学声、光、热的知识时，教师可以利用气球来帮助学生理解和掌握这方面的知识。物体的振动产生声音，因此，教师在教学时可以提问学生：怎样让气球发出声音？问题一提出，学生们纷纷尝试，课堂氛围顿时变得轻松活跃。气球发声的方法有多种，如用手指轻弹气球，用手摩擦气球，将充气的气球放气，踩破气球。在学生动手实验的过程中，可以让学生通过捂住耳朵的方式来理解声音的传播，体会声音的来源。在探究影响音调大小的因素时，教师可以让学生通过放出气球中的气体，控制气流的速度来感受声音与气流速度之间的关系，进而引导学生理解音调高低与物体振动速度的大小有关。在教学光学知识时，教师可以在红色的气球中装入一个白炽灯，让学生观察实验现象，学生会看到红色的光，却看不到白色的光，从而明白透明的物体的颜色取决于光照射在表面时，它能够透过的光的颜色。在教学热学知识时，教师可以给学生演示实验：气球在不断充气的过程中，温度将会升高（可以让学生用手触摸气球来感受温度变化），结合实验让学生明白，气球体积变大，说明温度升高，分子运动更快。还可以用气球对着温度计放出气体，让学生观察温度变化，学生会看到温度计的示数下降，以此说明气球对外做功的过程中，内能会减少，进而温度下降。

二、在大气压知识教学中的应用

在给学生讲解大气压相关知识时，教师可以用酒精灯加热一个玻璃瓶，加热一段时间后，熄灭酒精灯，然后在瓶口套上气球，会发现气球逐渐被吸入瓶子中，这样的实验现象很明显，很直观。因为气球的颜色很明显，而且膨胀的气球比瓶口要大，能够形成强烈的视觉反差。在教学气体压强和气体体积之间的关系时，教师可以在一个玻璃容器中放入一个气球，然后慢慢抽掉其中的空气，这时，学生看到气球在慢慢膨胀，教师可以根据此实验现象引入气压变小，气体体积增大的物理规律，从而让学生明白氢气球为什么在升空一段时间之后会发生爆炸。在给学生讲解流体压强与流速之间的关系时，教师可以将两个气球并排悬挂，然后用嘴对着气球中间吹气，让学生观察发生的现象。此时，学生会看到两个气球向中间靠拢，以此引导学生明白流速增大，压强减小的物理规律。

三、在力学知识教学中的应用

在给学生讲解力学知识时，教师可以利用气球开展各种实验，帮助学生理解力学知识。例如，教师可以让学生用手轻捏气球，发现气球表面会有凹陷，由此让学生明白力能使物体的形状发生改变。与此同时，学生的手指会明显感觉到来自气球的反弹力，由此说明物体形状发生改变会产生弹力。教师让学生将气球口朝下竖直摆放，然后放出气体，学生会看到气球向上飞，由此说明力的相互作用，从而解释火箭升空的原理。又如，在给学生讲解“阿基米德定理”时，教师可以在线的一端绑住气球，在另一端绑住一个小铁球，然后放入水中，使气球浮在水面上。然后用手提起气球，注意不要使气球离开水面，再放开气球，让学生观察实验现象。此时，学生可以看到气球在水面上下晃动几下之后，依然浮在水面上。这时，教师可以引导学生探究为什么会这样，逐步让学生明白在水中气球受到水的压强作用，水的压强随着水深而逐渐增加，气球被提起的时候，承受的水的压强变小，体积变大，而当液体密度不变时，V排越大，物体的浮力也越大，因此气球依然浮在水面上。这个实验可以帮助学生理解液体压强、浮力的知识，让学生们更加容易理解阿基米德定理。

四、在电学知识教学中的应用

在教学电学知识时，教师也可以利用气球来给学生进行实验演示。例如，可以将两个悬挂的气球互相摩擦，然后将它们互相靠近，会发现气球会分开，由此说明同种电荷是相互排斥的。在给学生讲解“焦耳定律”时，关于影响电流产生热量的因素，教师可以将串联电路中的两个电阻放入气球中，然后通电，让学生观察实验现象，学生会看到电阻值大的气球膨胀得更快，这说明在电流一定的情况下，电阻值越大电流产生的热量越大，导致气球膨胀越快。同样的道理，教师可以引导学生探究电流产生的热量与电流大小的关系。

综上所述，一个不起眼的气球，却能在物理教学中发挥这么大的作用，这不得不让人称奇。其实不光是气球，生活中的很多看起来不起眼的小物件都可以用来辅助教师进行物理教学。因此，物理教师应该善于运用生活中的小物件，多给学生进行一些直观简便的实验演示，这既能提高教学效率，又能提高学生的学习成绩，一举两得。

参考文献：

[1]季莲秀.气球在初中物理教学中的妙用[J].中学物理，2015（11）.

[2]曹玉华.巧用气球做物理实验[J].理科考试研究，2012（16）.