省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料3篇

省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料3篇省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料　小学数学学科带头人申报材料小学语文学科带头人申报材料贺胜小学车捷　我区开展“教师节表彰---学科带头人”评选活下面是小编为大家整理的省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料3篇,供大家参考。

篇一：省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料

　 我区开展“教师节表彰---学科带头人”评选活动，我作为贺胜小学的教师，参与了这次申报，因为参与的过程本身也是一种锻炼，参与的经历本身也是一种财富的积累。不管怎样，我都会珍惜这份经历。以下我将从五个方面进行总结。

　一、师德修养 从教 2

　 4 年来，我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献。思想上积极要求进步，06 年我光荣地成为一名党员。此后，我时时刻 遇 刻用党员的标准严格要 盒 求自己，为人师表、兢 斩 兢业业，具有良好的师 迁 德修养。1993 年， 讨 有幸考入阳新师范民师 念 班，使本人各方面都得 同 到提升和升华。

　二、专 三 业能力

　 在班主任工 撼 作中，总是做到认真完 忠 成学校布置的各项工作 新 ，重视班风、学风的培 墙 养，深入了解每个学生 靡 的思想动态。严格管理 肺 ，积极与家长配合，注 樊 重研究家长和学生的心 沟 理，从而采取有效的教 洱 育方法。及时发现问题 池 及时处理。对学生常规 咕 抓的比较紧，培养学生 兴 养成学习、清洁卫生等 毗 良好的习惯。努力创造 宇 一个团结向上，富有朝 澜 气的班

　集体。所带班级 茧 在各方面的表现都比较 衙 好。

　 在教学工作上 晤 ，我一直是勤勤恳恳， 老 认真钻研。根据学校的 根 工作目标和教材的内容 牢 ，了解学生的实际情况 泌 通过钻研教学大纲和教 剔 材，把精力放在精心备 昭 课上，每年的教案评比 雨 中都被评为优秀教案。

　洒

　虽然近几年来我一 量 直教高年级，对教材很 帐 熟悉，但我依然做到上 晚 课前熟悉教案，认真组 秃 织教学计划，思考教学 众过程。因为我在教学不 言 断探索，尝试各种教学 喊 的方法，研究具体教学 中 方法，积极进行教学改 愤 革，在教学过程中逐渐 析形成自己的风格。积极 袋 参加教研活动，通过参 脓 观学习，外出听课等教 幂 学活动，吸取相关的教 氨 学经验，不断提高自身 阴的教学水平。通过利用 沸 网络资源、各类相关专 普 业的书报杂志了解现代 甘 教育的动向，开拓教学 抽 视野和思维。本人一直 瘁是湖北省小语协会的成 设 员，多次在校内、区里 铭 参加教学竞赛，进行教 咽 学展示自己的教学水平 拢 也得到了区教研员和同 非事、家长、学生的肯定 优 。

　 在语文教学中我 疼 一直注重几个结合，如 拨 基础知识的训练和语文 摄

　能力的结合，学生 苏 的书本知识和课外知识 榨 的结合，课堂内的教学 佯 和课堂外的语文活动结 训 合，语文课和其他课的 猜结合，希望学生爱上语 规 文课，乐学语文这门课 诊 ，让学生认识到语文的 扣 重要和乐趣。所以所教 丁 班级的学生都爱上语文 摈

　课，家长对我的评价也 钉 比较好。

　三、教学绩效 徒

　我一直任教语文学 侮 科，是学校的教学骨干 鹰 ，多次承担毕业班教学 评 任务。教育教学成绩显 陋 著，在区统一组织的教 野学质量调研中成绩优良 再 ，推进率高。家长和学 早 生评价较高。正因如此 吮 ，贺胜小学每年在全区 耿 六年级教育质量综合评 心 比中一直名列全区前五 瀑 名。

　四、教育科研

　 较 我积极参与教科研活动 驯 ，在学校担任教导主任 潍 ，积极组织的各项学习 表 活动，积极组织老师们 厚 参与了区级“教学大比 速 武”“构建高效课

　 愉 堂”“课内比教学”。

　践 另外，我根据自己的学 饺 习、实践与思考，撰写 怜 的十几篇教育教学论文 墟 在市、区获奖。

　五、指 棺 导、培养教师

　 本人 窖 一贯从思想上、业务上 昼 关心和帮助青年教师， 钳 手把手教青年教师备课 根 ，上课动作示范，每期 垒 都为他们上一次示范课 捷 。有时个别辅导备课； 莹 有时组织本年级教师学 姓 习专家、特级教师的经 屯 验。如本人指导的吕小 蒸 丹、王雅琼、熊玲等老 煮 师就经常去省、市、区 巫 参赛，且取得优异成绩 殃 ，吕小丹老师更是成长 张 为“省级名师”。

　 困 回顾这些年的成长之路 盘 ，我为生活在贺胜小学 幻 这个集体中间而心存感 鞘 激。我一定会在以后的 蒂 工作当中，励精图

　治， 伙 努力学习，勤奋工作！

　线

　学科带头人申报材料 灯 峪 塔镇第一小学杨银花

　痔

　我是灯塔镇第一小学 砒 的一名老师，现担任六 锭 年级的数学教学及班主 就 任和学校数学科组工作 坤 。我积极参加学校及上 乎 级组织的各项培训活动 仑 ，外出学习后，将学习 瘟 内容结合自己的体会， 按 面向全体教师进行交流 宰 ，为本校老师带回了最 笆 新的教育、教学理念。

　共 在教学中，锐意教改， 囚 积极教研，取得了较好 开 的成绩，XX 年 11 月 噪 荣获东源县小学数学教 垛 师说课比赛一等奖。

　宇

　一、以“勤、严、细 直 、实”四字方针来管理 腆 班级

　 在班主任工作 异 中，总是做到认真完成 咽 学校布置的各项工作， 哈 重视班风、学风的培养 伙 ，深入了解每个学生的 鞋 思想动态。严格管理， 署 积极与家长配合，注重 秧 研究学生的心理，热爱 殷 学生,尊重学生,相信 要 学生，从而采取有效的 隐 教育方法，及时发现问 绚 题及时处理。尤其是对 黑 后进生加强心理疏导， 祟帮助他们消除或减轻种 逾 种心理担忧，让他们认 沁 识到自己的价值；同时 适 ，我还创造条件和机会 析 让后进生表现其优点和 瓢长处，及时赞扬他们， 椰 及时使他们品尝到成功 劳 的欢乐和喜悦。对学生 蛀 常规抓的比较细、实， 擒 培养学生养成良好的学 终习、纪律、卫生等习惯 烂 。努力创造一个团结向 鹿 上，富有朝气的班集体 畅 。所带班级在各方面的 匈 表现都非常好，每周被 裔

　评为“文明班”，期末 丈 被评为“先进班”。

　二 樟 、教学上勇于探索，注 挺 重创新

　 在教学工作 南 上，我一直是勤勤恳恳 绽 ，认真钻研。根据学校 氟 的工作目标和教材的内 售 容，结合学生的实际情 髓 况通过钻研教学大纲和 眼 教材，

　 把精力放在 煞 精心备课上，每年的教 愿 案评比中都被评为优秀 帅 教案。因为我在教学不 佑 断探索，尝试各种教学 候 的方法，研究具体教学 挟 方法，积极进行教学改 逐 革，在教学过程中逐渐 旗 形成自己的风格。积极 弄 参加教研活动，通过参 章 观学习，外出听课等教 瞅 学活动，吸取相关的教 柿 学经验，不断提高自身 氢 的教学水平。通过利用 功 网络资源、各类相关专 氨 业的书报杂志了解现代 聊 教育的动向，开拓教学 褥 视野和思维。本人多次 潭 在校内、镇里参加教学 甄 竞赛，进行教学展示， 隧 自己的教学水平也得到 疯 了镇教研员和同事、家 桑 长、学生的肯定，XX 厌年春季全镇六年级数学 耳 知识检测中获全镇第一 太 名。

　三、切实做好数学 斜 教研工作

　 为进一步 株 增强科组凝聚力，提高 挖 科组战斗力，我充分利 信 用科组活动的主阵地， 矮 开展形式多样的教研活 肄 动。针对我们是乡镇学 颊 校，学生有相对比较多 瘸 的现实问题，特别面对 些 的往往是尖子生少，大 咏 部分的是中等甚至偏下 汪 的学生的现状，如何提 誉 高所任年级学生学习数 嗓 学的兴趣和知识的综合 捻 运用能力，提高学生的 坦 学习成绩，深入的研究 踏 分析后，

　我们主要从几 邓 个方面抓紧抓细：1. 栓 立足基础，面向全体， 彝整体提高。

　 2.抓 属 紧一分两率，做好待优 评 生的跟踪、辅导工作。

　爵 3.开展各类竞赛活动 倒 ，营造浓厚的数学学习 用 氛围，提高学习数学的 养 兴趣，提高学生综合运 泽 用知识的能力。4.讲 揖 练结合，讲求课堂教学 际 实效性。同时，积极开 瑚 展课题研究，把教学问 梨 题和课题、论文紧密地 场 联系起来，讲求课题研 炙 究，论文反思对教学的 晾 促进作用。

　 并能带 勃 领教师开展同课异构活 雀 动，首先是骨干教师共 否同备课，用同一份教案 俩 在不同的班级上同一节 携 课，其次是大家针对各 缕 自不同的侧

　 重点各 俯 自备课，然后集体听课 咋 、评议，通过教研活动 媚提高了课堂教学水平； 邑 带领老师们观看市、县 挪 级的优秀录像课，和他 摔 们一起备课，一起研究 枪 学生状况，逐个帮他们 付钻研教材，听他们试讲 纪 ，给他们说课、评课， 贩 指导他们讲公开课、示 回 范课，使老师们的教学 幢 从实践到理论有了质的 翌飞跃。作为数学学科组 呻 长，每学期，我运用学 欣 到的理论知识，结合自 映 己的教学实践，向教师 寡 们讲示范课，并做备课 府 、说课指导，这些课对 尿 老师们起到了一定的示 锗 范作用。同时，积极主 凳 动地把所学到理论运用 固 到教学实践中，不断更 熙 新教学观念，尝试教学 拘 方法，大胆实践，多次 由 上交流课、展示课，向 礼 全组推广实践经验，使 募 我校数学教学迈进新的 撕 教学

　台阶。

　 在教学 骨 改革的今天，社会对教 惦 师素质的要求更高，在 仅今后的教育教学工作中 贼 ，我将用下面这句话指 闪 引自己的工作：人生的 尸 路上没有永远的成功， 祟 只有永远的奋斗，成功 饭属于昨天，而昨天已属 恰 过去。只有面对明天， 雁 不断的超越自我，才能 灿 让成功与辉煌永伴一生 惰 。我将在学校领导的关 揖注与支持下，把今天的 谰 工作成绩当作明天工作 荧 的起点，一如既往，奋 诱 力争先，不断地从各方 励 面提高自己，使自己无 药愧于“学科带头人”的 拱 光荣称号！

　XX-6- 绒 25 莱芜市 中小学学科 菩 带头人申报表

　 姓名 馋 张超单位莱芜市鲁矿第 屏 二小学任教学科语文 X 短 X 年 10 月 27 日填

篇二：省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料

　绩

　材

　料 某某某男生于 1976 年 1 月中学二级教师本科学历县级学科带头人。

　该同志爱岗敬业师德高尚工作有魄力进取心强有崇高的奉献精神一直在教学第一线担任初中语文教学和班主任工作在工作中兢兢业业任劳任怨以身作则。教学严谨扎实有效教育教学成绩突出。

　一、成绩优秀 1、全县毕业会考成绩方面在 2001——2007 年及 2009 年全县初中毕业会考中他所教的两班语文成绩均名列前茅。

　2、 论文发表方面 他的论文 《巧妙应考 考出佳绩》 在省级刊物 《教育交流》 杂志 2009 年第 4 期上发表 论文 《浅谈语文教学中美育的实施》在县级刊物《民勤教研》杂志 2009 年第 1 期上发表。

　3、获奖方面在 2003 年全县中学生作文竞赛中他所辅导的学生有一人获得“三等奖” 他本人也荣获“优秀指导教师奖” 2006 年论文《新课程环境下语文教学应如何抓好情感教育》全省教育教学优秀论文评比活动中荣获二等奖2008 年他设计的教学案例《我的“自白”书》在甘肃省教学案例评选活动中荣获二等奖2009 年他被评为民勤县“步步高杯”青少年书信文化大赛优秀辅导教师。

　4、教学评优方面2005 年在全县中学基础教育课程改革课堂教学优质课评选活动中荣获二等奖。

　2 5、骨干教师方面2005 年他被评为县级中学语文学科骨干教师学科带头人2009 年他被评为中学语文学科市级骨干教师。

　二、教学有道 对党和人民的教育事业的无限忠诚是某某某同志工作上不断取得进步和成效的源动力。自参加工作以来始终对做好农村基础教育教学工作充满希望满怀信心并以虔诚的教学态度积极的探索精神实践着自己的理想十二年来他不仅取得了令人满意的教学成绩也在教育教学中通过汲取、探索、积累形成了一套行之有效具有个人特色的教学方法。

　自踏上工作岗位为拓宽知识领域提高业务水平他自觉参加了在职进修 并于 2004 年 6 月取得了大学本科学历。

　他深入挖掘钻研教材学习领会新课改精神采用参与式教学倡导并实践运用自主、合作、探究的方式教学培养学生分析问题、解决问题等方面的能力使学生形成良好的学习习惯从而提高学生各方面的素质培养他们的创新精神。

　在教学中他积极深入展开教学研究从教材到教法从老师到学生都进行认真的分析和研究做大量的知识储备。上每一节课前都要做充分的细致的准备工作。他的教案环节齐全重点突出教学方法灵活多样。课堂教学中他力求形式新颖寓教于乐减少机械化的程序增强学生学习的兴趣。他的课堂思路清晰分析透彻节奏流畅驾轻就熟深入浅出。大到知识点的讲解难点的突破小到板书的安排一个易错点的强调无不经过巧妙的构思的和精心的设计处处显

　3 示出认真储备斧凿之功。

　他努力做一个信息时代的教师。目前以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求因此教师再也不能满足于只用粉笔来教学了而要把计算机和网络当作新的教学工具进一步把我们的课堂进行延伸在信息技术与学科整合上他也作了不少的探索他能与时俱进积极探求教学新理念、新方法、新手段能够自制课件运用多媒体进行教学效果良好。

　他积极参加教学比武活动、评优课、公开课、示范课、观摩课等系列活动促使自己的教学基本功不断提高。

　三、带班有方 他努力做一个富有爱心的教师。爱学生就必须善于走进学生的情感世界就必须把学生当作朋友去感受他们的喜怒哀乐。爱学生要以尊重和依赖为前提要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。他经常从小处着手从学生关心的事寻求最佳教育时机给学生春风沐浴般的教育。

　他努力做到“尊重学生――树立平等意识 帮助学生――树立服务意识影响学生――树立师表意识相信学生――树立民主意识”。班主任工作始终坚持“关心、爱护”原则着眼集体针对个性认真做学生的思想工作从而形成了良好的班风和学风大部分学生思想积极有明确的目标。

　十二年来他主动承担班主任工作。充分了解认识班集体中的各种

　4 情况针对各种具体情况制定切实可行的班级管理制度加强班务建设积极培养班干部开展丰富多彩的班务活动使学生在班务活动中感受到集体的温暖充分发挥自己的特长展示自己的才能使学生在这个大家庭中全面发展健康成长。形成了团结向上的班风积极进取的学风正确的舆论导向使班级成了一个积极向上的团体为学校全面工作的开展注入了活力。他所带的班级在学校综合评比中多次夺取流动红旗在升学考试中成绩优异。

　四、为人有礼 他担任七年级组年级组长在平时的工作中他能和同事友好相处小事讲风格大事讲原则。

　“三人行必有我师” 积极向每一位老师学习努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势帮助同事制作多媒体课件在制作过程中吸收他们好的教学理念力求做到技术与思想的完美结合。他始终相信在课堂教学中没有什么论资排辈唯有不断创新才能让我们的课堂充满活力。

　他还年轻在教育的岗位上还须不懈的努力教育是艺术艺术的生命在于创新。他的理想是不做教书匠而要做一个教育家。虽然这不一定能实现但他相信在他不断的探索和实践中会成长起来的。

　总之某某某同志热衷于党和人民的教育事业有较高的政治修养和业务素质工作作风严谨扎实工作业绩突出是重兴乡教学辅导站公认的学科带头人。

篇三：省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料

　邢台市特殊教育学校

　郭香芹 郭香芹， 1967 年出生， 1986 年参加工作， 1988 年在邢台市特殊教育学校成立之时， 就加入到这个团队中， 成为了一名特教教师。

　近三十年来， 她一贯认真参加学校组织的各种政治学习， 与党中央时刻保持高度一致， 平时注意学习党的各项时事方针、 政策， 关心国家大事， 并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

　她热心教育事业，任劳任怨， 在特教语文教学实践中独树一帜， 工作成绩及为师之道深受学生、 家长及学校称道。

　一、

　精心耕耘、 潜心研究， 力求特教讲台写辉煌。

　 不了 解特教的人可能会好奇特教课堂的神秘， 特教老师是用什么样的办法， 教给一个个听不到、 说不出的孩子说话的本领呢？ 他们又是怎样把这些让父母都头疼的孩子送入大学殿堂的呢？ 其实， 特教课堂并不神秘， 是像郭老师这样的好老师， 赋予了 特教语文课堂化腐朽为神奇的魅力。

　1. 改变让特教学生的学习变得更轻松 听障学生在声音传递受阻， 丰富的语言信息不能通过正常渠道输入大脑的情况下， 以目代耳， 能够充分利用视觉进行生理补偿， 因此，视觉的功能被大大强化了（即缺陷补偿）。

　听障学生观察事物特别认真， 对视觉形象的感受较常人深刻。

　针对这种生理特征， 在语文教学

　中， 她通过板书发挥听障学生的视觉优势， 变不利因素为有利因素。特教学校语文第三册 20 课有这样一个句子“姐姐的语文课本比我的语文课本厚。” 她是这样设计板书的：“姐姐的语文课本

　比

　我的语文课本

　厚。” 这个巧妙的改变就像一把开启学生心灵的钥匙，使学生轻松地理解了 比的含义， “厚” 和“姐姐的语文课本” 存在内在关联， 仿句、 造句能在理解的基础上， 顺利完成。

　2. 她利用学生视觉优势， 打造高效语文课堂

　 在特教课堂上， 她和学生的站位很特别， 就是能时时保持沟通交流的渠道畅通， 她总是让说话的人， 在其他人的视野范围之内。

　学生回答问题时， 她要求学生侧身位站立， 或站到其他人的对面， 尽量让别的同学看清楚他说了 些什么， 她在对面做同步手语翻译。

　她的手语是有方向性的， 就是能保证学生在对面看来永远是正向的。

　上课时，她常常走下讲台， 到学生中提问辅导， 这样做既吸引了学生注意力，又及时准确地掌握了 学生的学习情况， 省去了 学生离开座位， 到教室前回答问题的空白时间， 提高了课堂教学的有效性。

　 通过多年的积累和探索， 她摸索出了“渗入式” 授课法， “T” 模式学习法。

　帮助特教学子从邢台特教顺利起航， 驶入大学课堂。

　她的学生有两届参加高考共 12 人， 其中王星、 杨雪、 张耳通、 王林、 马林等五人被长春大学、 北京联合大学、 天津理工大学本科录取， 其他学生都被专科学校录取。

　2005 年她被评为邢台市师德标兵， 2008 年 9 月被评为第二届邢台市“学科骨干教师” ， 2012 年 2 月课例《蒋小芸洗手帕》 获市级一等奖， 2009 年自制教具《花开的声音》 获市级优秀奖，

　2010 年 9 月课件《小猴子下山》 获河北省教育厅多媒体软件大赛二等奖， 2010 年 6 月自制教具《测风仪》 获市级一等奖， 2012 年 1 月教具《盲童识物乐园》 获省级二等奖，

　2013 年 9 月课件《唐雎不辱使命》获省级二等奖， 2013 年 10 月课例《观沧海》 获省级一等奖 二、 耐心积累、 深入挖掘， 班级管理不断创新 多年来， 每天面对着分辨能力和自理能力都很差的残疾学生， 她深深体会着其中的酸甜苦辣。

　这些孩子来自四面八方， 残疾状况也各不相同。

　有时候， 一个班级里的学生， 年龄差距会特别大， 最小的只有六、 七岁， 最大的十几岁， 甚至二十几岁。

　一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语， 她往往要教上几十遍、 上百遍。

　机械的重复，琐碎的工作， 是常人无法想象的单调和枯燥。

　除了传道、 授业、 解惑，还要照顾学生的生活， 工作是非常辛苦又繁重的， 但一看到孩子们那天真无邪、 渴求知识的眼神， 想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼， 便无怨无悔。

　在邢台特教， 她一直担任班主任工作， 了解各类学生的心理特点，搭建了 多条同学生沟通的渠道， 成了学生无话不谈的好朋友。

　同各类家长打交道， 注意挖掘家长的正能量， 让家长也能参与到对孩子的教育中来。

　2008 年 3 月， 主持十一省级课题《听障学生中问题少年行为表现、 成因及矫正措施的研究》 ， 于 2011 年结题。

　课题倡导的理念不断在工作实践中应用， 使一些学生的心理问题在萌芽状态就被消灭，带动邢台特教学校班主任的班级管理水平向一流水平迈进。

　创新实行班级情况实录制， 加强学生的自我管理能力， 形成了“教

　师管理+学生自我修复+家长积极参与” 的特色管理模式。

　她的班级学生心态阳光， 积极上进， 学习兴趣浓厚。

　家长一直好评如潮， 也一直受到领导和同事的赏识和赞誉。

　多次被评为校级优秀班主任， 市级优秀班主任。

　2009 年度考核三等功， 2011 年度考核优秀。

　2013 年在邢台市第四届中小学班主任基本功大赛活动中获高中组三等奖。

　三、 细心指导、 严格要求， 促进青年教师迅速成长 郭香芹老师十分支持学校对青年教师的培养工作， 每年她都能主动承担青年教师的指导工作。

　在工作中， 她总能率先垂范， 身体力行地以自己的模范行为影响、 感染青年教师， 不断帮助他们在政治素养和业务水平上提高。

　近年来， 经她悉心指导的青年教师（如杜丽霞、刘爱云等）

　先后在学校教学比赛中创造佳绩。

　他们中多人已经成为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量 为了 促进杜丽霞教师尽快成长， 郭香芹老师根据学科特点， 以及杜丽霞老师的实际情况， 每学期初制定指导计划， 细心指导， 在杜丽霞老师自身努力下， 杜丽霞教师已经成为我校聋班语文教学骨干力量。

　郭香芹老师还同刘爱云教师结成师徒关系， 使刘爱云这位从普通学校调入的教师很快适应了 特殊教育的教学工作， 屡创佳绩， 并受到学生的爱戴。

　四、 校内开花、 校外飘香 ， 拼搏路上不停步 由于业务熟练， 教科研水平高， 2010 年 9 月至 2011 年 7 月， 被学校派往南宫市特教学校支教， 她把自己的教学经验和班级管理经验毫无保留地传授给南宫特教的老师们， 带动了 南宫特教的办学水平上了

　一个新台阶， 2011 年 6 月荣获支教先进个人荣誉称号。

　多次受邀到邯郸、 沙河、 隆尧、 邢台县做特教教师培训， 并讲公开课。

　多次受邀到外市特教学校做教师基本功大赛的手语评委。

　2013年五一期间， 做为行业代表， 她的事迹在《牛城晚报》 上刊登。

　邢台市教育局赵新芳局长在《中国教师报》 上刊登的专栏文章《雕琢特殊孩子生命的殿堂》（二）

　中有她的事迹报道。

　2013 年十一期间， 她以名师身份受邀到廊坊特教学校做全市特教教师培训， 她的讲座《多姿多彩的特校语文课堂》 受到了 受训老师和主办单位的好评。

　现在， 她还在网络上不断同外地特教老师交流， 就教学中的问题， 为他们答疑解惑， 使他们受益， 带动了当地特教学校教学水平的提高。

　她时时激励自己， 从未停下成长的脚步。

　2013 年 10 月论文《特效语文老师的贴身宝典》 获省级一等奖， 论文《教做舟楫爱做帆》 在《中国西部科技》2007 年 13 期公开发表， 论文 《为听障学生装一面 “镜子”》在《现代特殊教育》 2007 第 9 期公开发表， 论文《守望铁树开花的日子》 在《现代特殊教育》 2008 年第 3 期公开发表， 论文《聋校低年级课堂教学妙招》 在《新课程研究》 2011 年第 4 期公开发表。

　郭香芹老师是一位平凡而朴素的教师， 她善良的内心、 淳朴的作风、 热情的工作态度感染着她身边的每一个人； 在每一个收获的季节里， 我们都能从她微笑的脸上看到收获的喜悦， 因为， 她无时无刻不在用心耕耘着这片美丽的土地！