幼儿园一校一案工作方案汇总8篇

幼儿园一校一案工作方案汇总8篇幼儿园一校一案工作方案汇总　-1-中小学幼儿园“护校安园”专项工作方案　为深入贯彻落实关于校园安全工作的一系列重要指示批示精神，进一步强化下面是小编为大家整理的幼儿园一校一案工作方案汇总8篇,供大家参考。

篇一：幼儿园一校一案工作方案汇总

1 - 中小学幼儿园“护校安园”专项工作方案

　 为深入贯彻落实关于校园安全工作的一系列重要指示批示精神，进一步强化中小学、幼儿园安全防范工作，切实维护师生人身安全，保障校园平安有序，决定，即日起至 2023年 1 月底，在中小学、幼儿园继续开展“护校安园”专项工作。现制定工作方案如下：

　一、目标任务 深入贯彻进一步落实《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，在区委、区政府的领导下，以深化教育综合改革为统领，以开展平安校园建设为载体，坚持问题导向，破解难点问题，进一步落实安全主体责任，强化工作措施，健全完善学校、幼儿园安全风险和隐患预防、管控与处置等相关制度、机制，齐抓共管、综合治理，努力构建措施严密、科学有效的校园安全防控体系，切实防范各类涉校案件事故发生，为学生儿童健康成长创造良好的校园安全环境。

　二、主要措施 （一）加强校园安全风险防控体系建设。要切实落实中小学校长、幼儿园园长安全主体责任，健全校内安全工作领导机构，指导、监督学校、幼儿园按照《中小学校岗位安全

　 - 2 - 工作指南》《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》和《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》等相关规定要求，分解落实安全工作责任，切实加强校园内部日常安全管理。要加强校园安全保卫队伍建设，按照有关规定配齐配强保安员和专职保卫人员，城市中小学、幼儿园要根据实际和需要适当提高配备标准，并将保卫机构设置、人员配备及变化情况报教育、公安部门备案。要进一步整合资源，完善视频监控、快速报警联网等安防系统及管理平台建设，年内城市中小学、幼儿园达标率要达到 90%以上。要根据校园及周边治安、交通环境实际情况，在学校门口设置隔离栏、升降柱等硬质防冲撞设施，推动乡镇农村校园逐步完善物防设施。要健全门卫、巡查、隐患排查等安全管理制度，严格落实安全管理责任，严防无关人员和管制刀具、易燃易爆等危险物品进入校园。

　（二）健全校园安全风险隐患预警机制。教育部门要会同相关部门开展经常性的校园安全风险隐患排查，建立动态监测和数据搜集、分析机制，定期汇总、分析学校及周边存在的安全风险隐患，指导学校健全风险评估和预防制度，及时为学校提供安全风险提示并督促整改安全隐患。各派出所要强化涉校矛盾纠纷摸排化解，加强对校园周边易肇事肇祸、有潜在暴力倾向的重性精神障碍患者、重点上访人员、

　 - 3 - 吸毒人员、心理失衡对社会不满、曾因涉校违法犯罪活动被打击处理人员等各类重点人员的滚动排查，逐一登记造册、落实管控措施，严防漏管失控形成现实危害。

　（三）探索建立校园周边安全区域制度。各镇、街道办事处综治部门要积极协调相关部门，及时整治校园周边治安乱点，加强校园周边综合治理，探索实行学生安全区域制度。要积极组织群防群治力量，在公安机关指导下，协助开展校园周边治安防控、协助处置各类涉校突发事件。公安机关要完善校园周边安全区域高峰勤务和“护学岗”机制，确保重点地段、重点时段校园治安状况始终处于在控状态。乡镇农村校园要充分发挥村校联防机制作用，协调组织治保干部、民兵、治安积极分子等加强校园及周边巡逻，切实增强学生的安全感。

　（四）严厉打击涉校违法犯罪。公安机关要健全完善涉校案件摸排预防、快速出警调查、案件侦查等工作机制，坚持对涉校违法犯罪活动露头就打，快侦快破，切实维护校园正常教学秩序，保护师生人身财产安全。对涉校在逃犯罪嫌疑人要依照有关规定上网追逃，尽快缉拿归案。对疑似系列或流窜犯罪的案件，要报请上级公安机关并案侦查，全力突破。对一段时间集中出现的涉及学生安全的突出违法犯罪，要及时组织开展专项打击整治，严防形成气候影响校园稳定。

　 - 4 - （五）建立学生欺凌治理机制。政法、教育、公安等部门要按照《加强中小学生欺凌综合治理方案》有关要求，充分发挥好职能作用。教育部门要督促、指导学校成立学生欺凌治理委员会，制定防治学生欺凌事件应急处置预案和早期预警、事中处理、事后干预的具体流程及对实施欺凌学生的处罚规定。公安机关要根据学校的邀请，对情节比较恶劣的施暴学生实施训诫，协助开展警示教育；对涉嫌违法犯罪的学生欺凌事件，按照未成年人保护法、预防未成年人犯罪法和刑事诉讼法等法律法规相关规定，宽严相济地做好对施暴学生的教育矫治工作；对校外人员采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯罪的，依法从严从重处罚。

　（六）完善警校联动机制。教育部门、公安机关和学校、幼儿园要在信息沟通、应急处置等方面加强协作，健全联动机制。要指导、督促学校、幼儿园加强对涉及校园安全的各种苗头性情况信息、线索的收集和梳理分析，加强情况报告和通报，切实提高对涉校案事件及苗头提早发现、有效防范、迅速处置的能力和水平。要充分运用科技信息化手段加强对涉及校园安全基础信息的搜集掌握、分析研判和动态管理，完善与辖区学校的情况通报、预警推送、应急响应等联动机制，及时掌握、快速处理涉及校园安全问题。

　（七）强化校园法制安全宣传教育。教育部门要将提高

　 - 5 - 学生安全意识和自我防护能力作为素质教育的重要内容，着力提高学校安全教育的针对性和实效性。在教育中要适当增加反欺凌、反暴力、反恐怖行为、防范针对未成年人犯罪行为等内容，引导学生明确法律底线和行为边界，强化规则意识。公安机关、教育部门要会同相关部门积极开展“做自己的首席安全官——平安校园行”主题宣传活动，进一步完善校园安全教育科学化、规范化工作体系，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力。

　三、工作要求 （一）加强组织领导。各镇、街道办事处，各派出所，各中小学、幼儿园要将“护校安园”工作作为维护公共安全和加强社会治安综合治理的重要内容，切实加强组织领导和统筹协调。要研究制定具体实施方案，明确部门责任，定期召开联席会议，通报工作进展情况，分析研判安全形势和工作中存在的薄弱环节，提出改进措施，形成各司其职、齐抓共管的工作格局。

　（二）加大保障投入。各镇、街道办事处要明确专门机构负责牵头开展校园安全工作，并配齐配强工作力量，确保安保工作有人抓、有人管。要协调财政部门按规定加大校园安全防范经费投入，保障必要的安防经费支出。要坚持问题导向，对影响校园安全的重难点问题，及时提请区委、区政府协调解决。

　 - 6 - （三）固化工作机制。要突出制度建设，积极探索与当前形势和本地实际相适应的校园安全工作模式，大力推广科技信息化手段在校园安全管理中的应用，切实提升校园安全防范能力。要善于发现先进典型，总结地方、部门及学校、幼儿园的先进经验、创新做法，进一步固化完善常态化工作机制。

　（四）强化督导检查。区委政法委、区教育局将把校园安全工作作为评价各镇、街道办事处教育工作成效的重要内容，纳入教育督导评估和综治工作（平安建设）考核体系，加强对各项安全防控工作落实情况的监督、检查。对措施落实、成效明显的单位和人员进行联合通报表扬；对安全隐患较多、安全事件频发的地方，通过通报、约谈、挂牌督办等综治领导责任制政策措施督促其限期整改；对因工作不力导致学校发生重大恶性案件和安全事故的，依法实行一票否决，并追究有关责任人员的责任。

　请各镇、街道办事处，各派出所，各中小学、幼儿园尽快开展工作，发生的重大案事件和重要情况信息要随时上报。

篇二：幼儿园一校一案工作方案汇总

学（幼儿园）开学复课 防 疫防控“一校一策”工作方案

　根据全国、全省和全市新冠肺炎疫情防控工作部署和《中小学（幼儿园）开学师生返校疫情防控工作预案》等文件精神，为做好中小学（幼儿园）开学前后的疫情防控工作，经市教育局新冠肺炎疫情防控工作领导小组研究，现将有关事项通知如下。

　一、工作原则

　（一）坚持安全第一。各地各校要以高度的责任心和强烈的使命感，始终把师生生命安全和身体健康放在第一位，强化问题导向，科学研判形势，扎实做好开学前后的疫情防控工作。

　（二）坚持一地一策。在全省明确中小学（幼儿园）开学时间后，要根据当地疫情防控指挥部要求，坚持“一地一策”“一校一策”确定区域和学校的具体开学时间和师生返校时间。要综合考虑区域疫情严重程度、交通拥堵状况、到校人员聚集峰值、学校地域分布、学生年龄特点等，按不同学段、不同年级分段、分批、错时返校报到。

　（三）坚持防教结合。各地各校要充分认识疫情防控的长期性、复杂性和严峻性，开学后学校的各项教育教学活动要充分考虑疫情防控的要求，坚持教育教学工作与疫情防控工作“两手抓、两手硬”。

　二、工作体系

　（一）防控指挥管理体系。疫情防控坚持属地管理原则，接受属地管理和指挥，同时接受上级教育行政部门的业务指导。各县（市、区）

　教育局疫情防控工作领导小组要专门设立学校开学工作保障组，由局长担任组长，分管领导分工负责，全面指导督查区域内学校的开学保障工作和疫情防控工作，确保任务落地落实。

　（二）校园防控组织体系。各中小学（幼儿园）成立由党组织书记或校（园）长任组长的疫情防控工作领导小组，成员由班子成员和相关部门负责人等组成。党组织书记和校（园）长为防控工作第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。有多校（园）区办学的，各校（园）区须指定防控工作第一责任人。

　（三）校园防控制度体系。各地各校要按照省、市相关文件要求，进一步完善特殊时期学校开学工作方案和疫情防控应急预案，完善各项制度机制，确保防控制度机制不留盲区、不留死角，做到时空全覆盖，确保各项防控措施责任到人、落实到位。

　（四）家校联防协同体系。建立学校、年级、班级、老师和家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。以班级为单位强化对学生的宣传教育、信息排摸、思想辅导、心理疏导、情况上报等职责，督促家长履行好监护人责任，确保开学工作安全、平稳、有序。

　三、工作重点

　（一）开学前 1.各地各校要按照市教育局《关于做好中小学（幼儿园）2020 年春季学期延迟开学相关工作的通知》对做好开学前准备工作要

　求，从完善管理制度机制、严格人员摸排管控、落实师生健康监测、保障防控物资储备、做实校园卫生防疫、实施校园封闭管理、做细教育教学准备、强化接送车辆防疫和做好师生返校保障等 9 个方面，对开学前准备工作开展自查整改提升，做细做实各项开学准备工作。开学前，各校要开展师生返校开学报到工作和突发公共卫生事件的应急预案演练，确保整个疫情防控工作有序高效，无漏洞。待开学时间明确以后，视疫情发展变化情况，按疫情防控最新要求执行。

　2.各地各校要按照市新型冠状病毒肺炎疫情联防工作领导小组（指挥部）《关于做好疫情防控期间教职工返校工作的通知》和市教育局防控工作领导小组《关于做好疫情防控期间中小学（幼儿园）教职工返岗工作的通知》要求，全面掌握教职工返校情况和健康情况等信息，结合健康码“三色”管理规定，组织做好教职工返校返岗工作。对因特殊情况作出暂缓上班安排的教职工，学校要做好顶岗工作方案。

　3.做好市域外学生返校工作。学校以班级为单位，全面掌握学生返校情况和健康状况等信息，对仍在市域外的学生建立“一人一档”，落实“每日一必访”制度。学校要按照《新型冠状病毒肺炎疫情联防工作领导小组（指挥部）令第 17 号》精神，告知学生监护人根据健康码“三色”管理规定，有序组织学生返校。要求仍在湖北省和疫情风险评估结果为高风险区域的学生，在未接到可返校通知前，不提前返校。

　4.做好学生返校前健康监测审核工作。所有学生在拟返校前，在

　申领健康码的基础上，同时需填报《健康申报表》，内容包括前14 天本人外出情况、与病人接触情况等流行病学史及本人与同住人员身体健康状况。各地各校要积极创设多种填报形式，以方便学生和家长填报《健康申报表》。学校结合学生日常健康巡访登记档案和健康码申报情况，对全体学生进行健康监测审核，对不符合返校条件的学生通知其延后返校。对仍处居家观察和集中观察时间未满 14 天的，不得返校，被实施集中隔离医学观察的师生，隔离期满后要有相关机构提供的解除隔离证明,对有咳嗽、发烧等症状的学生，应及时就医，待症状体征消失、身体痊愈、凭有关证明返校。

　5.做好开学工作提示。学校及班级要通过告家长书等方式向学生和家长提示返校报到的具体时间和应注意事项，加大疫情防护安全教育提醒，做好返校交通与防护安全，确保平稳有序开学。

　6.各中职学校要根据《关于做好职业院校学生顶岗实习支持企业复工复产的通知》要求，有序启动学生顶岗实习实施计划，科学分类组织实施，认真做好顶岗实习学生疫情防控工作，协调实习单位建立对实习学生疫情防控联动机制，督促实习单位切实做好实习学生安全防护工作。加强统筹管理服务，发挥中职学校支持企业复工复产的作用。

　（二）开学报到 1.组织错时报到。各地各校要按不同学段、不同年级分段、分批、错时返校报到原则，合理安排开学报到工作。学生返校报到时间要错开上班交通高峰，500 人以上的学校要视情分年级分班级错时报到，

　切实防止报到当日校门口交通拥挤、学生和家长大量聚集。

　2.严格门卫管理。细化落实保安人员职责，加强进校人员管控，报到当日禁止家长进入校园，严禁其他无关人员进入校园，对确需进入校园的要进行审核登记与健康监测。对所有需进校园的车辆均须停车检查登记与车上人员健康监测，严禁无关车辆进入校园。学校要主动和当地公安、交警、综合执法、市场监管等部门和街道、乡镇、村社联系，共同维护保障学校周边的良好秩序。

　3.严格体温检测。开学报到当天对所有返校师生员工进行“一核查两检测”。学校组织年级组长、班主任等在校门口视情分年级、班级设健康监测审核结果比对确认通道（第一关口），对发现按相关规定应暂缓返校师生员工擅自来校的要劝离学校回家观察。学校组织校医、保健教师等在校门口视情开设多个健康检测通道（第二关口），对返校师生员工进行全面首次体温检测和健康询问，体温正常、无咳嗽等症状的方可进入校园。进校后各年级组、班级、班组对本年级教师、本班级学生、本班组员工分别进行二次体温检测和健康询问（第三关口），并做好造册登记，对体温异常的应当即向其发放一次性医用口罩,做好防护措施带至学校临时留观室由校医进行复查，复查异常者视情按规定进行处置。

　4.组织志愿服务。学校要结合实际组织教职工和家长志愿团队对返校学生开展志愿服务，对参加志愿服务和校门口健康检测人员要做好疫情防控措施。

　5.做好防疫保健“开学第一课”教育。各学校在开学报到后，要

　借助校园电视台、网络视频直播、校园广播或以班级为单位，做好开学第一课疫情防控知识宣传教育，提高广大师生员工对疫情防控工作的认识，增强疫情防护能力。同时，开展在课前礼仪中全面推广使用作揖礼培训，并宣传引导广大师生在日常人际交往中不握手、不拥抱，改行作揖礼。

　6.做好师生员工返校统计。对未能按时返校的师生员工要进行统计核对，逐一进行对接确认，注明原因，并落实动态跟踪制度。师生员工返校情况经学校主要领导审签后，于开学报到当日下午下班前报教育主管部门相应职能处（科）室。

　（三）开学后 1.常态抓好校门管理。学校要按错时错峰原则合理安排学生上学、放学时间，有序组织引导家长分时分区接送，按创文标准落实值周领导、值周教师及教师、家长志愿者等加强校门口秩序管理。常态开展师生员工进校体温检测工作，严防有发热、咳嗽等症状的师生员工进入校园。严禁无关人员、车辆进入校园，对确需进入校园的要进行审核登记与健康检测。

　2.加强日常健康监测。要求师生员工坚持开展日常居家健康检测工作，对出现发烧、咳嗽等症状的，及时向学校请假报告，杜绝师生员工带病上岗上学。对缺勤缺课师生员工，学校要实行登记追访，落实人员做好每天一次电话访问，了解身体健康状况，进行情绪安抚，并记录汇总相关情况。因病缺课缺勤者信息应在 24 小时内上报有关部门。对不按要求进行报告的教职工、学生，及时进行批评教育。

　3.落实每日体温晨午检。建立师生员工体温每日晨午检制度，实时动态掌握师生员工在校身体健康状况。分别在上午和下午第一节课之前对师生员工进行体温检测，有住校生的学校在晚自习之前也要对师生进行体温检测，对超过 37.3°C 的发热者或出现其他可疑症状者，应当立即向其发放一次性医用口罩，做好防护措施带至临时留观室隔离等待，同时立即报告相关部门和通知学生家长并做好记录，协助开展相关调查处置工作。开学后，各地各校在抓好新冠疫情防控工作的同时，也要加强春季传染病常态防控工作。

　4.减少人群聚集。学校不开展大型的集会和集体活动，开学典礼、升旗仪式等需集会的活动可创新方式借助电视、广播或网络视频等形式开展。按规定严格控制各类进校园活动，不得组织学生参加非教育部门组织的社会性集体活动，必须参加的活动需报教育部门审批。学校要有序组织好师生课间户外分散活动，教育学生课间不串班、不串年级。小规模小学不宜安排跨年级的集中托管服务班，大规模小学不安排跨班级的集中托管服务班。同时，提醒家长在防控期间审慎报名参加各类社会机构组织的校外培训、研学旅行、户外拓展等聚集性活动。

　５.落实减负要求。全面落实《中小学生减负工作实施方案》要求，由学校年级组统筹控制各学科作业总量，提高作业质量，切实减轻学生课业负担。规范学生在校作息时间，小学生早上上学时间推迟至 8:00 以后，小学、初中早上上课时间分别不早于

　8:30 和 8:00，寄宿制小学、初中、高中学校晚熄灯作息时间分别不迟于 21：00、21：30、22:00。加强学生体育锻炼，确保中小学每日体育锻炼 1 小时以上，幼儿园户外活动 2 小时以上。

　6.做好通风消毒。按照《校园防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生清洁与消毒指南（试行）》的要求，定期对门把手、电梯、楼梯扶手等公用设施进行消毒，按规范对教室、办公室、寝室、食堂等师生学习办公生活场所进行清卫消杀，加强通风换气,每日至少通风 3次，每次至少 30 分钟。防疫期间暂停使用空调。

　7.做好师生个人防护。学校要组织师生员工认真学习《校园预防新型冠状病毒感染师生个人防护要点指南（试行）》，经常性开展有关防疫和健康知识宣传教育。校内要配足洗手液、干手纸和免洗手消毒液，并张贴醒目的洗手图示，要求每一位师生员工养成勤洗手习惯,洗手时应采用流动水。严禁随地吐痰，注意咳嗽、打喷嚏时的卫生礼仪，并做好废弃口罩收集和处置工作。师生间、同学间交谈保持适当距离，避免拥挤。

　8.加强食堂管理。学校要科学安排师生用餐，提倡分散、错时用餐。做好食堂安全监管，完善食品的进货、查验、存储、加工、留样等环节的监管制度，保障师生员工饮食营养安全。食堂从业人员均应佩戴一次性帽子、口罩、手套，避免直接裸手接触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。进货严格落实索证索票，不得使用来源不明的家禽家畜，严禁采购食用野生动物。餐具用品需按《食品（饮）具消毒卫生标准》进行高温消毒。

　9.加强学生宿舍管理。学生宿舍实行封闭管理，宿舍入口处应安 排人员查验学生信息。保持学生公寓和公共区域清洁，落实专人负责，定期开展消毒，并做好记录。教育指导寄宿生做好寝室卫生，不共用、混用脸盆毛巾、牙缸等物品，寝室间不串门。健全值班教师、寝管员寝室巡查机制。落实寝室长职责，寝室发现发热、咳嗽等症状的学生，要立即报告寝管员或班主任，并按照防疫预案启动相应处置措施。

　10.加强学生接送车管理。教育主管部门和学校要协同公安交警、交通运管等部门加强对学生接送车的日常监管，督促落实接送车清卫消杀、司乘人员健康检测和运营疫情防控工作。学校对乘车学生要加强疫情防护知识宣传教育，要落实专人负责对学生接送车和司乘人员开展疫情防控措施监督登记工作。

　11.规范教职工外出管理。加强教职员工外出管理，规范请销假制度，减少人员出差外出。疫情防控期间原则上不安排人员外出参加培训、考察等活动，学校不接待各类来校学习、参观、考察组团。

　12.关注留守儿童、外教防控工作和未返校学生学业辅导。针对留守儿童实际情况，加强日常照护，特别要关注患病学生的就诊情况、病情变化，避免患病学生因无人照料导致病情加重的情况发生。聘任外籍教师的学校要及时掌握外籍教师身体健康情况，做好相关服务保障工作。完善对因特殊情况无法正常返校学习的学生课业辅导方案，借助网络教学平台、钉钉、微信、电话等形式开展线上教学与个性化辅导。

　13.加强顶岗实习学生管理。要充分运用信息技术手段，全面掌握学生实习的地点、时间安排、工作生活环境、疫情防护措施等具体情 况，继续实施学生在外实习情况“日报告、零报告”制度。教育引导实习学生严格遵守当地疫情防控要求，服从当地疫情防控安排。支持并督促实习单位加强对实习学生的日常管理、预防教...

篇三：幼儿园一校一案工作方案汇总

1 -

　幼儿园预防校园欺凌事件应急预案

　为了进一步做好幼儿园园区安全整治工作，保障幼儿的身体健康，促进幼儿园内各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我园实际出发，特制定本预案。

　一 、校园欺凌事件应急处置预案组织机构

　组

　长：XX 副组长：XX 成

　员：XX 二、应急安全工作小组

　1.应急指挥组 组

　长：XX 成

　员：XX 职

　责：发生紧急情况立即启动应急预案，全面负责突发事件的指挥、协调等工作，冷静面对媒体采访，形成正确的舆论导向。

　2.现场处置组

　 - 2 - 组

　长：XX 成

　员：XX 职

　责：迅速进行现场处置，对现场进行控制、收集、处理，防止进一步扩大，在有关部门领导下及时、妥善、依法处置事故。

　3.现场救护组 组

　长：XX 成

　员：XX 职

　责：及时组织抢险抢救，对受伤人员实施急救，认真执行上级有关指示，密切配合医疗、防疫、公安、消防等部门。

　4.通讯联络组 组

　长：XX 成

　员：XX 职

　责：严格履行事故报告制度，及时向上级有关部门报告情况，做到 30 分钟内电话口头报告，2 小时内简要书面报告，将上级指令及时传达到下级。

　5.保卫组 组

　长：XX 成

　员：XX

　 - 3 - 职

　责：现场警戒、维持好现场，禁止非专业应急人员进入现场，做好交通管理工作。

　6.后勤保障组 组

　长：XX 成

　员：XX 职

　责：根据事故实际情况迅速做好后勤保障工作，负责物资供应和伤员运送保障。

　三、防止幼儿园园区校园欺凌事件应急组职责

　1.决定事故应急预案的启动和终止。

　2.统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。

　3.向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。

　4.向单位员工通报事故情况。

　5.向上级部门请求救援事项。

　四、校园欺凌事件处理程序及措施：

　1.发现校园欺凌者的应急措施。

　（1）如果是教师发现欺凌者正要对幼儿、未成年人施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报

　 - 4 - 告安全领导小组长。

　（2）如果是幼儿家长、幼儿发现了欺凌者正对其他幼儿、未成年人施暴，此幼儿家长、幼儿应立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长。

　2.组长接到通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，安全组长一面迅速召集最近的教师赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。

　3.各应急组现场救护 现场防护组：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员前往现场防止暴力，本着保护幼儿安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。

　疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。

　通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。①公安或派出所“110”②幼儿园应急组各组组长③向上级报告情况，保持通讯联络畅通。

　 - 5 - 现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。

　4.事故调查，善后处理。

　幼儿园应急组在 110 的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安排家长情绪等。

　幼儿园应急组负责协助 110 调查事故发生经过。

　如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

　5.纪律处分。

　凡园内教职工，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对幼儿园出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，幼儿园将对该教职工严肃处理。

　学校园欺凌和暴力专项整治工作方案

　为认真落实扫黑除恶第 13 督导组整改意见和“一案一整治”工作要求，深入推进重点行业、重点领域突出问题综合整治，按照《集中整治十大行业乱象专项行动方案》和《2022 年教育系统集中整治校园欺凌专项行动方案》的要

　 - 6 - 求，做到将扫黑除恶专项斗争和专项治理相结合，有效遏制中小学校园欺凌和暴力事件发生，切实加强中小学校园欺凌和暴力事件的预防和处理工作，扎实推进平安校园建设，特制定本方案。

　一、指导思想

　全面贯彻党的教育方针，大力培育和弘扬核心价值观。通过专项整治，强化校园及周边治安管理和校园内部管理，加强控辍保学工作，扎实开展普法教育,促进中小学生身心健康，不断提高中小学生思想道德素质，健全预防、处置校园欺凌和暴力的工作制度，形成长效机制。

　二、整治范围

　中小学校（含中等职业学校）、幼儿园。

　三、工作任务

　加强校园周边涉黑治安综合治理，严查校园周边不良青少年敲诈勒索、打架斗殴、欺凌学生危害校园安全等行为；扎实开展普法教育，改进和加强失学辍学青少年服务管理工作，防止其拉帮结派，参与黑恶势力犯罪；加强校园内部安全管理，严防黑恶势力向校园 XX，教唆利用未成年人犯罪。通过集中整治，校园欺凌案（事）件持续下降，促进学生身心健康，把校园建设成最安全、最阳光的地方。

　四、方法步骤

　（一）动员部署阶段（4 月 23 日-4 月 30 日）。

　 - 7 - 1.加强领导，明确责任。各学校要成立相应组织机构，各中小学（幼儿园）校长（园长）是学校防止学生欺凌和暴力的第一责任人，各分管领导和班主任是直接负责人。

　2.学习宣传，动员部署。组织召开一次动员大会，校长亲自动员，明确校园欺凌和暴力专项整治工作的重要意义，将预防校园欺凌和暴力的各项工作落实到每个管理环节、每位教职工。各中小学校、幼儿园要及时向学生家长公布举报电话和联系人。

　3.结合实际，制定方案。各学校、幼儿园要根据本方案要求，结合本学校实际，迅速研究制定本单位校园欺凌和暴力专项整治工作方案，于 4 月 30 日前报教育局学校安全处。

　（二）专项整治阶段（5 月 1 日-5 月 26 日）。

　1.集中开展教育。各地各校积极开展以校园欺凌和暴力专项整治为主题的“十个一活动”（一块宣传专栏、一张宣传单、一个举报电话、一个举报信箱、一次主题班会、一场校园欺凌和暴力防治辅导或警示教育报告会、一堂校园欺凌和暴力防治法制课、一次小手牵大手活动、一次反恐防暴应急演练、一次家长会），提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。让学生了解校园欺凌和暴力常见的表现形式和应对方法，增强学生自我保护意识和能力。进一步健全和完善家校沟通渠道，使学校能及时掌握校园欺凌和暴力线索和信息。

　 - 8 - 充分发挥法制副校长、法制辅导员积极作用，到校开展辅导讲座。通过学校电子屏、致家长一封信、签订校园欺凌防治承诺书、家访、座谈、调查问卷、与班主任和教师签订责任状等方法，形成全社会防治校园欺凌和暴力事件的良好氛围。

　全面加强教职工特别是班主任专题培训教育，提高教职工防治校园欺凌和暴力的责任意识、能力水平，遇突发情况能够及时妥善做好应急处置。

　2.完善制度措施。落实《关于印发〈关于进一步加强校园安全责任落实的实施意见〉的通知》，明确教职工的校园欺凌和暴力防治工作职责。

　落实教育局、公安等十部门联合印发《教育局等十部门关于印发〈进一步加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案〉的通知》，健全校园欺凌和暴力工作制度，建立中小学校园欺凌和暴力专项整治的长效机制，彻底解决校园及周边治安管理和校园内部管理问题，每月 25 日向教育局报送当月校园欺凌和暴力专项工作开展情况及学校校园欺凌和暴力事件登记表。

　落实《教育局关于印发〈学校深入开展扫黑除恶专项斗争攻坚战工作方案〉的通知》，学校建立线索排查台账，班主任每天向学校小组办公室进行零报告，学校于 5 月 10 日、20 日、30 日向上级主管部门报告排查情况。

　 - 9 - 3.加大预防力度。对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面摸排，特别是实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌和暴力行为或倾向性、苗头性问题，校园周边不良青少年敲诈勒索、打架斗殴、欺凌学生、危害校园安全等行为，进行全面细致的摸底排查。

　联合公安等部门，以“创建全国最安全省份”为目标，以开展“平安和谐稳定校园”建设为载体，坚持标本兼治、重在治本，预防为主、综合治理，严密校园周边巡逻防控，严打涉校违法犯罪，构建完善校园安全防范体系，织密儿童健康成长的安全防护网，保护在校师生人身财产安全，维护校园安全稳定。

　扎实开展普法教育，对单亲家庭和留守儿童家庭学生和在假期、实习期间的中职学生开展有针对性地教育，严防黑恶势力向校园 XX，教唆利用未成年人犯罪。

　抓好学生心理健康教育。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，培养学生健全人格和积极心理品质，必要时应聘请专家帮助学校工作。

　做好义务教育控辍保学工作，落实《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》，定期向上级教育行政部门和本级政府报告义务教育阶段学生辍学情况，建立联控联保责任体系，建立辍学学生联合劝返管控机制，防止其拉帮结派，参与黑恶势力犯罪。

　 - 10 - 进一步加强校园“三防”建设,确保校园视频监控全覆盖、无死角。

　4.及时查处问题。在课间、午休时间段安排值班人员在操场、食杂店、厕所、僻静角落等处巡查，发现问题，及时处置。对实施欺凌的学生，依法依规给予严肃处理，对涉嫌违法犯罪的要及时向公安、辖区派出所报案并配合立案查处，同时做好被欺凌学生心理辅导工作。

　5.建立协调工作机制。各县级教育行政部门和各校要积极与属地综治、公安、司法等部门沟通联系，建立联合预防、联合整治的工作协调机制，统筹推进校园欺凌和暴力防治工作。

　（三）组织检查阶段（5 月 27 日-5 月 31 日）。

　1.自检自查。各县级教育行政部门和各校要将校园欺凌和暴力专项整治工作作为一项重大工作任务来抓，压实各岗位工作责任，明确目标、措施、完成时限和责任人，积极开展自检自查，针对存在问题,制定切实可行的措施，确保工作落实到位，同时形成自查报告。

　2.专项检查。责任督学要对责任区学校的专项整治工作全程监督,发现问题及时与校方沟通,并及时向教育主管部门报告。教育局将对直属学校逐校检查，教育局对所属学校要逐校检查，教育局抽查。对于检查出的问题由属地教育部门组织整改，并进行跟踪问效，确保隐患整改落到实处。检

　 - 11 - 查结果作为年度考核评比中一项重要依据。

　3.认真梳理总结。各学校整治工作过程资料要及时归档，同时加强信息报送工作，如遇突发事件要按照“紧急信息”报送规定，及时上报。对因工作不力，导致发生严重欺凌和暴力事件的学校，将追究相关领导和责任人的责任，实行一票否决，不能评优。各学校专项整治工作总结报告，于2022年6月5日前，以电子版形式报送至教育局学校安全处，联系人：XX；联系电话：XX；电子邮箱 XX。

　 中小学（幼儿园）防范校园欺凌和暴力

　工作制度

　 （一）学校要设立校园欺凌工作领导小组，明确相关部门和人员负责校园欺凌防范工作，根据《加强中小学生欺凌和暴力综合治理实施方案》建立预防学生欺凌和暴力工作方案并组织实施。

　（二）每一个月通过主题班会、专题讲座对学生开展法治教 育、安全教育、心理健康教育和校园欺凌案例警示教育。

　（三）完善校园内视频监控全覆盖无死角无盲区，值班

　 - 12 - 教师和安保人员在课间对校园、宿舍、厕所、学生课间活动开展巡逻 查防，及时处置学生暴力（欺凌）行为。

　（四）建立发现预*机制，在每一个班级、每一间学生宿舍明确一名学生作为观察员，及时向班主任反馈学生中间的矛盾纠纷，及时开展化解疏导。

　（五）建立家校联系制度，通过家访、家长会、电话定期向家长（监护人）沟通，随时掌握学生思想和行为动态，发现苗头问题及时提醒家长。

　（六）建立特殊学生档案，对存在校园欺凌行为的学生开展 心理帮教。涉及校外人员和涉嫌违法犯罪的，及时向公安报 案并配合立案查处。

　（七）对发现的欺凌和暴力事件，学校应在 10 日内完成调查，根据有关规定处置。

篇四：幼儿园一校一案工作方案汇总

《中小学德育工作指南》 “ 一校一案 ”

　实施方案

　Z Z

　J J

　【2 2 篇】

　篇 篇 1 1 ：

　XX 学校属于城乡结合部学校，是合肥市第一批新优质学校。现有 44 个教学班，在校学生 2208 名，教职工 123 人。学校按照《安徽省中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实。

　一、工作目标、思路及重点明确化

　始终学校秉承“向阳生长、快乐绽放”的办学理念，以“诲人不倦不耻下问”的教风。学校德育工作思路为：以公德教育为切入点，大力弘扬爱国主义主旋律；以礼仪教育为突破口，塑造良好的学生形象；以课堂为主渠道，切实作好学生良好品质的培养工作；以丰富多彩的活动为载体，大力加强对学生进行爱国主义教育、集体观念教育、纪律观念教育、文明礼仪教育及良好行为习惯的养成教育等，同时渗透一些经济时代所需的具体的道德素质，努力促进学生整体素质的提高，为社会培养有健全人格的公民。

　各年级工作重点为：

　低年级、抓好养成教育；抓好文明礼仪教育；抓好纪律观念教育；同时在学习方法指导上下工夫，积极抓好衔接过渡教育工作。

　中年级、强化养成教育，巩固低年级以来各方面的教育成果，采取有效措施，缩小学生分化。

　高年级、强化毕业生后期管理工作，巩固几年来的教育成果；做好学生毕业意识教育工作，注重对学生进行人生观和崇高理想教育，努力提高学生各方面素质。

　Z

　 J

　二、主要工作目标化

　1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，促进德育工作科学有效地开展。

　2、继续进行学生习惯养成教育。通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。

　3、丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。

　4、加强读书学习。加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员素质，增强德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识。

　5、加强德育和体育工作的评价。按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性。

　6、组织开展校园文化建设活动。继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：开展“树时代新风，讲礼仪、做文明学生”主题教育活动、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。

　7、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。

　三、主要措施具体化

　校园文化建设分为精神文化建设和环境文化建设两个方面。多年来，我校精神文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风、教风、学风、活动育人方面充分体现了学校的办学理念，各班级教室、宿舍文化、走廊文化都彰显了班级特色，为培养学生良好品质，提升综合素质打下了坚实的基础。

　Z

　 J

　（一）课程育人 ——。

　利用课堂主渠道，夯实育人主阵地。

　学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融合到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇

　于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。

　我校自主开发了校本课程《XX 德育家长读本》，利用家长读本开展新生入学教育，将文明礼仪教育、心理健康教育、劳动教育等专题教育融入其中。

　（二）文化育人 —— 一处一品，营造良好育人环境。

　良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一棵树、每一棵草、每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。餐厅里到处都有节约的提示语，在提醒学生厉行节约，珍惜劳动果实，不忘勤俭自强的传统美德。宣传栏里我们将优秀学生的照片装入其中，时刻提醒学生：榜样就在你身边，只要努力就有成功的机会，也会拥有同样的光荣。教学楼的墙壁上，各种富含哲理、催人向上的标语随处可见。教室里关于文明礼仪教育和落实新的《小学生守则》宣传展板，生动形象，悬挂于教室的醒目位置，构成“德育长廊”。几年来，学校共张贴学生作品 100 余幅。对卫生工作常抓不懈，除每日校园常规两扫以外，对学校的各个场所安排专人负责，如“党员服务岗”、“优秀团员服务岗”、“学生会负责点”等，做到“校园处处有人管，事事有人干”氛围，营造干净整洁的校园育人环境。

　（三）活动育人 —— 弘扬优秀文化，孕育时代新人。

　1．开展文明班级和文明寝室评选。每月扎实开展“文明班级”和“文明寝室”评选活动，此项活动的开展起到了榜样示范效应，促进了班风校风提升。

　2．积极开展学雷锋志愿活动。在校内组织各种学雷锋活动的同时，春节期间组织教师对部分特困学生进行慰问，送去学校的一份爱心；组织部分优秀团员代表到儿童福利院参加义务劳动以及到烈士陵园祭扫革命先烈。

　3.每年元旦学校都会举办校园文化艺术节，202X 年元旦成功举办了“歌唱祖国、歌唱党、歌唱新时代”为主题的校园文化艺术节。

　Z

　 J

　4.每年举办一次学生及教职工田径运动会。

　5.为弘扬传统文化，学校组建戏曲社团，学习戏曲知识，在校园文化艺术节上进行展示。学校每学年都会邀请戏曲团到校进校传统戏曲演出活动，为全校 2000 多名师生展现精彩的戏曲演出。

　（四）实践育人 ——。

　积极开展实践活动，润物细无声。

　1.组织开展“我们的节日”主题教育活动，每年会开展“浓浓粽香情”包粽子比赛，清明节“缅怀革命先烈”等，传承民族文化，丰富节日生活。

　2.积极开展学生校外实践活动。组织学生参观流动科技馆；定期到 XXX 参观地震科技馆,组织学生到烈士陵园纪念革

　命先烈。

　3.扎实开展学生实践活动，努力提高学生全面发展。202X以来组织部分学生参观渡江战役纪念馆；组织学生参加“假日雏鹰小队”。

　（五）管理育人 ——。

　抓德育常规管理，促校风全面提升。

　常规管理是学校工作的德育工作的重要环节。XX 学校的管理已实现科学、规范、精细、民主。学校各项工作都有严格的管理制度，坚持以人为本的思想。在班级的管理中， 经学生讨论，集体通过，共同制定出大家都愿意遵守的班级公约这些条款，实行效果明显好于过去。校内设有“校长意见箱”，预防“校园欺凌信箱”以及“心理咨询悄悄话信箱”，对学生的管理力求做到民主化，人性化色彩更为突出。在这种管理氛围中。学生可以自主、有效地表达思想，反映问题，参与并监督学校各项工作，也培养了学生的民主平等意识，这对学生将来走向社会，适应社会，顺利学习、工作是大有好处的。

　（六）协同育人 ——。

　搭建社会育人环境，促进学校发展。

　1.学校每学期邀请法治副校长到校为学生进行法律知识讲座，普及法律知识，预防未成人违法活动。同时寻求公安、城管、交警等社会资源，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

　2.学校积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工

　作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。学校成立家长委员会，定期召开家长代表会议，听取家长代表意见，促进学校发展。

　3.关注特殊学生，传递爱的温暖。随着社会的发展，班级特殊学生有所增多，主要表现为心理健康问题。XX 学校未成年人心理健康辅导室做了大量工作，对学生进行心理疏导，缓解学生心理压力。德育处召开相关学生的专题会议，班主任、家长、学校三方沟通交流，给家长讲道理、指方法，获得家长支持与理解。

　4.春季期间党总支组织党员志愿者对特困学生进行慰问，送去一份爱的温暖。

　5.学校团委每学年组织“校园文明之星”评选，制作了展板，展示了优秀学生代表，激励先进，树立榜样。

　附行事历：

　1.3 月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。

　2.4 月中小学德育工作评估。

　3.2——7 月份：以“”为主题组织开展读书等系列活动。

　通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生重温先辈奋斗历程，了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想;引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健

　身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。

　4.7—9 月份班主任优秀工作案例征集活动。

　5.9 月份“养成教育强化月”活动。

　6.10 月上旬班主任素质大赛。

　7.12 月下旬“学生行为习惯养成教育”总结汇报会。

　落实《中小学德育工作指南》 “ 一校一案 ”

　典型案例

　【2 2 篇】

　Z Z

　J J

　篇 篇 2 2 ：

　以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

　一、工作目标、思路及重点明确化

　1、结合上级主管部门有关文件要求，加强师德师风建设，着力提高班主任综合素养，努力建设一支无私奉献、善育善导、合作互助的良好德育工作团队;加强德育工作理论学习和研讨，全面提升德育工作者的职业道德水平与育人能力;提升班主任的责任感和使命感;全面提升学校德育工作管理水平。

　2、强化以“美”为核心的系列主题教育活动。切实加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育，推动学生良好素养的养成，进一步塑造文明守纪、礼貌待人，团结合作，积极向上的学生形象，确保在校学生

　安全无重大事故和违法犯罪。

　3、强化常规管理、常规检查。加强学生在仪容仪表、语言、行为、学习等方面的良好习惯养成教育，推动学生良好习惯的养成与仪容仪表规范化，实现德育工作规范化、常态化。

　4、着力推进心理健康教育。关注学生身心健康，做好学生心理问题的疏导工作。

　5、建设良好的班级文化。深入推进班集体建设工作，班主任结合自身专业背景用心抓好班级文化建设，各班集体要力争优质、有特色，促使班风、学风进一步好转。

　6、强力推进校园文化建设。组织开展内容丰富，形式多样的社团活动，增强育人氛围，提高学生综合素质，提升办学品味。

　7、提升家长学校工作效果。注重提升学校和家庭教育合力，分年级组成立“家长委员会”，完善“家长学校”工作。

　8、深入开展读书教育活动。通过“朝阳”读书和主题读书教育活动，努力打造书香校园，形成良好校园氛围。

　9、关爱特殊群体学生，努力探索、建立特殊群体学生有效帮教转化机制。

　二、主要工作目标化

　1、搞好主题教育活动，即“树时代新风，守规范、做文明学生”。

　2、搞好宣传教育，努力营造良好的育人环境。

　3、搞好常规工作，向常规要质量，向管理要效益。

　4、搞好调查研究工作，使工作更具针对性、预见性和时效性。

　三、主要措施具体化

　1、抓好主题教育工作。本学期教育活动的主题是“学雷锋、树时代新风，讲礼仪、做文明中学生”。各年级、各班要紧密围绕这一主题，结合本班实际制订出切合实际的活动方案，开展好系列活动，同时要注意以下工作：

　（1）主题活动要与学校开展的“争做国旗小卫士”、“争当文明礼仪标兵”活动有机结合起来。

　（2）主题活动要与“开门红”等其它活动及社会实践活动有机结合起来。

　（3）主题教育活动要与贯彻《文明学生基本要求》有机结合起来。

　（4）主题教育活动要与“课前大唱革命歌曲”结合起来。

　（5）主题教育活动要与落实“公民基本道德规范”结合起来（爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献）

　（6）主题教育活动要与全市读书活动结合起来。

　2、抓好课堂主渠道工作 课堂是教师传道、授业、解惑的地方，是学生获得知识、

　培养能力、开发智力的场所。教师应在教授有限的教材材料的同时加强对学生进行德育渗透，努力把学生培养成为爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、讲奉献的跨世纪人才。本期工作重点仍放在“激发学生的学习兴趣”、“培养学生的竞争意识”。各年级要根据学校的工作思路制定出本年级的实施方案，同时落实到年级各科任教师，特别是班主任，做到齐抓共管，各有特色。各年级要推荐 1—2 个好的典型进行交流推广。

　Z

　 J

　3、抓好常规工作 （1）抓好教师队伍建设，特别注重年轻教师的培养。号召每个教师，特别是年轻教师努力学习教育理论、法规及纲要，更新教育观念，改进教育方针，树立三种意识（管理意识、服务意识、教育者意识），增强自己的事业心、责任感和使命感，始终坚信：“教育，是我所从事的神圣事业；育人，是我所承载的终身使命。要用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，无论面对什么样的孩子，我都能改进他的现状，都能让他受益，都能让他成才。”工作中遵照“十不”要求，坚决做到“三个一切”、“三个杜绝”、“三个结合”，即“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”；“杜绝把学生赶出课堂、杜绝惩罚学生、杜绝乱收费”；“严爱相结合、批评与表扬相...

篇五：幼儿园一校一案工作方案汇总

“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例 6 篇 篇 1

　浙江 10 所学校入选“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例 在近日召开的全国中小学德育工作会上，教育部在各地遴选的基础上，评选推荐出全国 260 个“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例，其中浙江 10 所学校的德育工作案例入选。一起来看↓↓↓

　入选学校是如何建立德育体系 创新开展德育工作的？ 他们的案例有哪些亮点？ 今天 先来看看 杭州市富阳区富春第七小学 台州市第一中学 温州大学城附属学校 上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校 桐乡市茅盾实验小学 这 5 所学校的经验做法 ↓↓↓

　 杭州市富阳区富春第七小学

　 杭州市富阳区富春第七小学本着“为孩子的幸福人生奠基”理念，开展劳动教育的研究与实践，把劳动教育作为践行立德树人和培养学生核心素养的重要载体。

　课程育人，形成循序渐进的内容体系。学校开发了农事劳作、劳动创意、美好生活三大课程群，涉及人文、科学、艺术、语言、道德五大领域，每个年级都有适合各自年龄特点的事项清单，让劳动教育落地有痕。

　协同育人，建构家校社共育的德育场域。推出《新时代劳动教育指导建议》，由妇联进行协助组织，家校合作落实到各年段中，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。从家务劳动、校内劳动、农场劳动、公益劳动四个方面提出《小学生劳动教育四大类别的实践清单，指导家庭、学校和社会有计划开展劳动实践。

　 实践育人，构建回归生活的体验平台。挖掘学校和社会资源，开拓学校内外的劳动基地。创建功能多样的劳技教室，建设农具博物馆、中草药种植基地、小鲁班木工坊等实践基地，利用 20 余亩土地建成开心农场。利用富阳区 20 多个劳动教育实践基地，开展劳动课程。

　文化育人，达成提升素养的价值引领。定期开展“最美农场”评选，评选标准包括农场里的知识、作物、布置等，将学生引入到农耕文化和

　农业知识的探究中，评选出蔬菜、农具、农事等“小小农博士”和“劳动小能手”。

　 台州市第一中学

　 台州市第一中学创设各类平台，开设职业规划指导课程、组织学生利用假期参观体验工作岗位的内容与要求，让学生深入社会，感受职业，体验劳动，逐渐培养学生热爱劳动、主动劳动、服务他人、服务社会的情怀。

　 学校根据新课程要求培养了一批具备高素质的、专兼结合的教师，给学生开设与职业规划有关的心理学、教育学、社会学等学科的理论知识，指导学生认识职业性质。

　组织心理教研组开展职业规划咨询，引用心理量表，帮助学生确定自己的职业倾向性和职业适应性。教师在日常教学中充分利用学科知识，丰富学生的职业、专业知识，引导学生深入掌握职业内容。

　 创设各类学生活动平台，分主题、分内容、分形式开展各类“职业体验”中的劳动教育。试水普职融通合作，学校与职业中专联合组织的“学一门生活中的技术”活动，已成功举办八届。

　借助职业体验活动、志愿实践服务、科普进社区活动等假期实践活动，深化学生职业体验。依托生涯人物访谈、家长说职业活动、职业体验基地实践等社会资源平台，提升劳动教育实践。

　 温州大学城附属学校

　温州大学城附属学校提出“谐同德育”理念，以核心价值观“四同”作为德育路径，通过二十个德育载体落实德育理念“关爱每一个，发展每一个，成就每一个。”通过强化以人为本的德育理念、开展德育实践活动及创设健康德育环境等方式方法，使德育工作成效显著。

　 “四同评价体系”以德育为先，课程为基，四大路径二十大活动载体，覆盖“厚德”“善习”“行健”“大方”四大品质，分全学科评价、过程性评价、阶段性评价、终结性评价，涉及学科、体艺、公益、研学等。

　“二十四德”课程立足于课堂，以德育为先。“二十四馆”课程利用高校场馆资源，让孩子走出校园。“二十四暖”课程通过校内外的公益行动，提高学生公益意识。

　 探索“家学周”课程。充分挖掘家长资源，由家长带来丰富多彩的课程资源。借助“家校合力”之手，开拓学校德育新途径，实现家校联动。

　上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校

　宏达南浔学校探索生活劳动教育常态化运行机制，集“校本教学”“校内劳动”“家务劳动”和“校外实践”于一体，让学生掌握基本的劳动技能，培养学生劳动光荣的情感和积极向上的生活态度。

　以“生活技能”为依托，编制劳动教育校本教材《爱劳动 爱生活》，开设生活劳动指导课。根据年段目标和课程内容，循序渐进推进劳动教学。开辟农场，每班认领一块土地，制定农场种植分工表，让学生真真切切体验农耕文化，发现劳动种植的乐趣，同时感受劳动的辛苦。开发与劳动有关的兴趣小组、社团活动，如“小小烹饪师”、“五彩编织”“快乐十字绣”“我是设计师”等。

　 将劳动作业延伸到家里，即在学校无法完成的劳动实践教学，利用家长资源，开展家庭辅助训练。家长手把手示范指导，学校对孩子的技能掌握情况进行评价。此外，开展“红领巾讲解员”“环保一日体验”等主题志愿服务，拓宽劳动渠道。整合社会资源，开辟德育基地，确保学生参与社会劳动的实效性，在社会劳动中体验社会生活。

　 桐乡市茅盾实验小学

　作为浙江省德育基地学校，桐乡市茅盾实验小学一直把养成教育作为学校整体育人工作的重点。从课程目标、课程主体内容、实施系统等方面进行整体规划，形成了“蒙以养正 行而知理”具身德育课程。

　 学校将养成教育作为德育的重要组成部分，开展微德育主题月活动。生活自理所蕴含的卫生、文明、守信等德育价值，在学生自己的行为中得到领悟。确立“牙好、眼好、身体好”的新时代“新三好”标准，一日三眼操，晨起跳绳踢毽子、午间闲暇时光、体育课、休闲活动，一天运动时间人均不少于 2 个小时。

　学校开辟开心农场，孩子们在老师、家长的指导下开展作物种植和养护，选种、垦土、锄草、浇水、捉虫……种菜的过程既是知识综合运用的过程，也是勤劳、意志等德行发展的过程。以茅盾故乡乌镇及周边文化设施为主，组织学生开展“文化寻根”活动，寻访家乡建筑，品尝家乡美食，亲历家乡巨变，感受家乡文化。

　篇 2

　我市一学校获教育部首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进中小学德育工作，2020 年 8月教育部面向全国中小学校征集“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。经三门峡市教育局、河南省教育厅遴选推荐， 灵宝市第二实验小学《“五会”育人理念在落实立德树人任务中的校本化探索与实践》获教育部首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例， 为河省 南省 8 所获奖学校之一。

　该案例从学校地域文化、教师素质和学生素养的实际入手，萃取了灵宝市第二实验小学的德育工作经验，在原有育人目标的基础上进一步明确了培养“会做人、会生活、会健体、会学习、会交往”全面发展的“五会娃”育人目标。通过制定育人目标、细化成长要素、借助互联网智慧平台，形成全员育人、全程育人、全方位育人德育工作格局，为中小学校提供了一份为党育人、为国育才的校本化探索经验。

　 案 案

　例

　分

　享 “ 五会” 育人理念在落实立德树人任务中的校本化探索与实践

　为了落实立德树人这一根本任务，不断增强小学德育的时代性、科学性和实效性，形成系统化的育人体系，有效发挥家校育人合力，根据《中小学德育工作指南》、中国学生核心素养要求结合地域学生特点灵宝市第二实验小学提出“五会”育人理念，顶层设计整改构建课程体系，通过特色创客教育综合实践课程，运用 ClassDojo 软件对学生成长进行“互联网+”智慧德育评价，建立超越时空界限的成长分享，将德育教育由课堂延伸到课外，由校园扩展到家庭，由个体扩展到群体，由孤立发展成为互助，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

　一、“ 五会” 育人理念聚焦学生核心素养 “五会”育人理念是根据党的教育方针落实立德树人根本任务和联合国教科文组织倡导的“四个学会”（求知、做事、合作、生存和发展）要求，聚焦学生的核心素养发展。秉承“让每个学生都得到发展”，本着“尊重规律，尊重个性，面向全体，面向未来”的原则，在萃取多年德育成果的精华的基础上，提

　出的育人理念。即培养 “会做人、会生活、会健体、会学习、会交往”全面发展的“五会娃”。“会做人”就是文明善良，做人讲诚信。教育学生孝父母、尊师长，遵校纪、守国法，做到言行一致，兑现承诺，踏踏实实做人，实实在在办事。“会生活”就是掌握技能，生活会自理。教育学生不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，低碳环保生活，乐观开朗向上，自己事情自己做，主动分担家务，会自护、懂求救，热心志愿服务。“会健体”就是科学锻炼，运动促健康。教育学生讲究卫生，保护视力，坚持锻炼身体，积极参与喜爱的体育运动。“会学习”就是勤学好问，学习能自主。教育学生上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探究，养成读书习惯，勇于克服学习中的困难。“会交往”就是谈吐文雅，合作乐沟通。教育学生明礼仪、讲美德，尊重他人，关心他人的需要，懂得体谅他人，会真诚地赞美他人，也能够接受善意的批评。

　二、“ 五会” 育人理念的整体构建思路 （一）设计“ 五会娃” 形象，为学生树立榜样“ 偶像”。

　。

　儿童少年对于冰冷生硬德育规范、标准及不感兴趣也不愿接受，如何使德育教育“接上童气”以学生喜闻乐见件的形式呈现，根据小学生儿童心理及喜欢观看动画片，模仿动画人物语言、行为的特点，学校根据“五会”育人理念开展“五会娃”动漫形象征集和设计活动，经过设计评选普及“五会”育人理念，设计完成“五会娃”动漫形象，同时根据“五会”教育的不同成长要素给“五会娃”分别取名诚诚、乐乐、康康、慧慧、宽宽，以其朗朗上口和极具亲和力使学生熟记于心，在日常生活、学习中内化于行，成为全校学生的“偶像”。

　（二）依据“ 五会” 育人理念，细化成长要素。

　如何将抽象的育人理念具体化，让学生看得见、摸得着、做得到，学校根据不同年龄段学生特点，结合“五会”育人理念不同领域目标，形成了螺旋上升不断递进的成长要素和具体细则。为让五会教育落到实处，学校为全体学生编印了“五会娃”儿童成长手册，同时在每个楼层张贴了年级的行为习惯训练点。通过每月一次的自评、组评、师评、家评，每期一次的“最美五会娃”评选，不断激励师生参与到“五会”育人工作。

　（三）丰富课程和多彩活动构筑“ 五会” 育人高质量发。

　展。

　以德为首扣扣子，诚实守信“会做人”。德育工作中，学校以“习惯养成教育”为抓手，开展“行为习惯早养成” “日行一善”“每周一星，十佳少年”等德育评选活动及“我与小树共成长”“清明节扫墓”“走进军营”“感恩母亲” “垃圾分类回收”“红领巾义卖”等社会实践活动，教育学生文明善良，诚实守信，努力做到孝父母、尊师长、遵校纪、守国法，言行一致，踏实做人，实在办事。

　人人动手善劳动，多项技能“会生活”。学校开辟了劳动实践基地，定期组织学生参加各种劳动实践；根据学生年龄特点分年级制定生活技能实践要求，定期举行生活技能竞赛。教育学生珍惜劳动成果，不比吃喝穿戴；学会生活技能， 自己的事情自己做，主动分担家务，热心志愿服务。

　强健体魄培意志，科学锻炼“会健体”。体育教育中，学校以普及篮球和足球运动为重点，积极开展“一班一品” 和教师“一人一项目”特色体育活动。在体育训练中教育学生讲究卫生，保护视力，坚持锻炼身体，积极参与喜爱的体育运动；学会科学锻炼，运动促健康。

　求智重效讲方法，绿色发展“会学习”。学习习惯培养中，学校将阅读习惯养成作为重点，架构阅读导向、创设阅读环境、开展阅读活动，努力让孩子们爱上读书，让读书成为孩子一生的习惯。同时，学校创造条件，大力发展创客教育，使学生的创新能力、创新意识不断增强，动手能力、创造能力、合作能力不断提高，为学生的未来发展和终身学习奠定了良好的基础。

　德艺双馨兴趣浓，才艺双全“会交往”。为了让每一个孩子都有展示个人特长的舞台，学校成立了九大类 79 个社团，教师人人带社团、学生人人参加社团，师生在各自擅长 的领域自由发展、快乐成长。共同活动中，孩子们学会了相互合作、尊重他人，懂得关心他人的需要、学会真诚地赞美他人，与人交往能力不断提升。

　网 三、互联网+ 智慧评价使“ 五会” 育人可持续发展。

　《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》明确提出，“学校教育教学方式的变革要在学生多样性、个性化学习方面的改变上取得突破”。而互联网时代的发展, 意味着社会整体效率和生产力得到了巨大的改革, 对于小学校园德育工作而言, 需要与时俱进地进行改革和转型, 这就要求“智慧德育”紧扣互联网思维, 融入新的互联网元素, 统筹规划德育工作的教育内容和方式，因此学校借助 classdojo 管理软件推行互联网+智慧管理。

　（一）“ 德育微课” 确保德育有阵地、有时间、有内容。

　为了根除“德育说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象，学校每天安排十分钟开展德育微课，学生结合一日表现对照“五会”成长要素进行自我评价、小组评价、教师点评，同时依托 ClassDojo 进行德育评价量化，督促学生形成知行合一的人格品质，在德育评价中让学生成为德育的参与者和主角。

　。

　（二）大数据分析让德育教育更有针对性。

　ClassDojo 软件可以根据学生、家长、教师的评价形成学生德育成...

篇六：幼儿园一校一案工作方案汇总

园创建党建工作示范校工作方案 为认真贯彻落实《中央组织部教育部党组关于加强中小学校党的建设工作的意见》《XX 市教育局党组关于开展 202X 年 XX 市中小学校党建工作示范校创建活动的通知》要求，不断提高我园党建工作规范化、科学化水平，确保我园党建工作走在前列，为推进依法自主办学、落实立德树人根本任务、办好人民满意教育提供根本保证。按照局党组统一部署，结合我园工作实际，特制定本实施方案：

　一、指导思想 深入贯彻党的十九大精神和习近平系列讲话精神，坚持“党要管党，从严治党”全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕党组织的“核心作用如何体现，战斗堡垒如何建设，先锋模范如何发挥”，充分发挥我园党组织的政治核心作用和党员教职工的先锋模范作用，积极探索加强基层党组织建设的新路，创新党建工作方式，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，将党支部标准工作法与幼儿园实际相结合，实现党建工作的规范化与科学化，全面提高幼儿园党建工作的整体水平，决胜脱贫攻坚，办好人民满意的教育，力争把幼儿园建成基层党建工作示范校园。

　二、工作目标 根据“组织健全、制度完善、工作规范、活动正常、作用明显”和《XX 市中小学校党建工作示范校创建考核评分表》的总体目标，大力实施“三抓一促两提高”，即抓支部阵地建设、抓党内政治

　生活、抓党员作用发挥，促进我园党支部建设“七个基本”达标，提高我园党支部的创造力、凝聚力和战斗力，提高党员发挥先锋模范作用的积极性、主动性和自觉性。将我园党组织建成班子精干高效、党员形象突出、骨干教师思想先进、政治优势明显、促进发展有力、自身建设过硬的基层党组织，使幼儿园党组织成为硬件完善、软件规范，特色鲜明、群众公认，能代表教育系统基层党建工作先进水平的基层党组织，力争创建成为“XX 市党建工作示范校”。

　三、领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 领导小组下设办公室。办公室设在党建办公室，由 XXX 同志具体负责日常工作。

　四、工作任务 (一)活动场地规范化 1.规范党员活动室，营造氛围，使党员活动有场地，使党员活动庄严而生动地开展。

　具体要求：

　（1）有“党员活动室”牌子; （2）有入党誓词、党员权利和义务； （3）有党的工作、学习和活动基本制度；

　（4）有党员形象栏、党员风采展、党务公开栏； （5）有党建书籍、报刊； （6）有党建工作专柜。

　（二）工作机制规范化 1.组织设置合理 党组织机构设置科学合理，按时换届，委员缺额及时补选。

　2.支委会分工明确 建立党建工作分工负责制度、支委会委员联系老党员或困难党员制度，支委委员根据分工负责抓好本部门党建分管工作。

　3.工作推进有序 党支部每年至少召开 2 次会议专题讨论、研究部署党建工作。制定党建工作年度计划，做到平时有检查、半年有小结、年终有总结。支部书记每年至少向党员大会作一次党建工作述职，讲党课 2次。党支部每半年向上级党组织书面汇报一次本支部党建工作开展情况。

　4.党务公开透明 设立党务公开专栏，及时反映支部活动情况，做到公开内容真实、齐全，公开程序正规，公开方式规范，公开时限与公开内容和范围相吻合。

　（三）党员教育规范化 1.积极组织学习教育

　制定并严格执行党员学习制度，开展争创学习型党支部，争做服务型党员活动。学习有计划，有考勤、有讨论题目、有专门学习记录本，每月至少安排一次集中学习，不得以单位业务学习代替支部学习教育。党员全年参加学习教育时间不少于 12 个学时，支部委员不少于 20 个学时。

　2.严肃党内政治生活 严格执行“三会一课”制度，党员大会每季度召开一次，党小组会、支委会每月召开一次，每季度上一次党课，党员领导干部每人每年上党课或作辅导报告不少于 2 次。每半年召开一次组织生活会。

　3.坚持民主评议党员 坚持党内评议与群众评议相结合，每年认真组织开展一次民主评议党员、处置不合格党员工作，积极做好基本合格和不合格限期改正党员的教育转化工作，稳妥做好不合格劝退、除名党员的思想稳定工作。

　4.丰富学习教育形式 利用网络、手机、电教等多种形式经常性地组织党员开展理想信念、党风党纪教育，有活动记录或心得体会、“七一”期间，根据幼儿园特点，因地制宜组织开展活动。

　（四）党员管理规范化 1.建立健全党员目标管理制度

　根据党员工作岗位特点设岗定责，对党员事项目标量化管理，并将考核结果作为评选优秀共产党员的重要依据。

　2.建立谈心制度 党支部每半年开展 1 次集中谈心，了解分析党员干部职工的思想情况，有针对性地做好一人一事的思想工作，主动关心和帮助干部职工解决实际问题。

　3.建立党费收缴使用管理制度 党费收缴工作有专人负责、有专门台账。实行党费基数管理，对党员月缴费如实核定，党员按标准、足额、及时上缴党费（党费按月缴纳），准确填写《党费证》和党费收缴台账。

　4.建立党员服务承诺制度 党员每年必须结合自身岗位职责进行服务承诺，并将承诺内容以岗位牌的形式予以公开；建立完善党员示范岗，实行挂牌服务。

　（五）党员发展规范化 根据《中国共产党发展党员工作细则》的要求，按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的方针，有计划、科学地做好发展党员工作，做到成熟一个，发展一个。

　1.实行民主推优制度。确定入党积极分子必须由团组织、党员和部分党外群众民主推荐。

　2.实行入党积极分子政审制度。在组织接收发展对象前，对入党积极分子的社会主要关系和直系亲属情况进行政审，党组织最后

　对入党积极分子现实表现、历史表现和政审情况进行汇总成为该同志本人的政审材料。

　3.实行发展党员公示制度。在支部吸收预备党员前和预备党员转正前均要进行公示。

　4.实行票决制度。支部在吸收预备党员时，要采取全体党员票决方式通过，票决结果要随同入党材料一并报局党委。

　5.实行发展党员材料送审制度。支委会确定入党积极分子后，吸收发展对象、预备党员前，材料送局党委审核。

　（六）台账资料规范化 1.计划和总结台账内容 （1）党建年度工作计划、半年工作小结和年终工作总结。

　（2）阶段性工作方案、计划和总结。

　（3）党建特色工作方案、活动情况、总结汇报等。

　（4）学校党委、局党委主题实践活动工作方案、计划和总结。

　2.会议记录台账内容 （1）党员大会（党课）记录。

　（2）支委会记录。

　（3）组织生活会记录。

　（4）主题党日会议记录。

　（5）政治学习教育记录。

　3.党员教育管理台账内容

　（1）党组织隶属关系、组织网络图标，支委委员基本情况，支部负责人姓名、职务、分工等。

　（2）党员名册、党费基数、党费收缴、党员档案、党员活动经费管理等基础资料。

　（3）党员教育培训计划、目标和要求。

　（4）民主评议党员工作计划、评议材料、评议工作总结、重点对象处置情况等资料。

　（5）党员党籍审定、组织关系接转、党员证明信、来信来访接待等其它资料。

　（6）党员年报统计资料。

　4.发展党员工作台账内容 （1）申请入党人员名册、入党积极分子名册、发展对象名册等。

　（2）政审材料、发展党员信访件接处情况等。

　（3）实行票决、公示制度等有关资料。

　（4）本单位党员发展工作中存在的问题、现状、对策措施，发展党员工作总结等调研材料。

　5.开展组织活动台账内容 各类党员和党组织活动开展情况（含“七一”期间，各基层党组织活动开展情况的计划、安排、方案以及参加人员名单、活动过程影像、图片和工作小结等），党员干部结对帮扶（主要包括家访、进社区开展扶贫帮困情况等）。

　6.党支部、党员双纪实手册完整规范填写。

　7.建立规范化台账 各基础台账应科学分类，一般以年度装订成册。做到内容齐全，样式大方，页面整洁，字迹清楚，大小适宜。

　五、工作要求 （一）加强组织领导 书记负总责，合理分工，对开展创建活动要亲自动员，亲自部署，切实加强组织领导和具体指导。确保各项工作落到实处。

　（二）加大工作力度，有步骤实现 根据序时进度，创建活动分三个阶段进行。

　第一阶段（7 月上旬）：宣传学习阶段。幼儿园进一步组织对《标准》的学习、宣传，把《标准》印发给每个党员，将其列为党务工作培训内容，并安排专门时间组织党员认真研读《标准》，加深对有关要求的理解。重视对幼儿园“党建工作示范校”工作的宣传发动，坚持突出工作重点，把握正确导向，贴近工作实际，创新工作方法，切实做好舆论引导和宣传报道。要通过网站、公众号等，大力宣传幼儿园“党建工作示范校”创建工作的任务、要求、做法、经验和成效，努力营造良好的舆论氛围，引导和推动幼儿园“党建工作示范校”创建工作健康顺利实施。

　第二阶段（7 月中下旬——8 月）：创建实施阶段。一是逐条对照《标准》进行自查。通过自查，对本园党建工作现状有一个准确的判断，对存在问题有一个清醒的认识，对问题原因有一个深刻的

　分析。二是认真制定幼儿园党建达标计划，明确达标时间、任务，明确达标思路和抓手，明确整改措施，并分解达标任务，逐项明确责任人。三是狠抓党建达标计划的落实。注重解决好本园党组织建设中的一些突出问题，建章立制，进一步完善好党建工作机制。并将党建达标计划和各阶段实施情况向本园全体党员公示。

　第三阶段（9 月）：考核迎检阶段。幼儿园党支部将对照实施方案及考核评估细则和每个阶段的工作情况认真加以总结，搞好申报建档、资料归档立卷，认真写好创建工作总结材料，迎接上级验收考评检查。

　（三）积极探索创新 幼儿园将按照上级部署和要求，规范、严谨地做好创建幼儿园党建工作示范校活动每一个阶段、每一个环节的工作。同时，将从实际出发，在组织形式、学习方法、活动内容、方法步骤等方面创新活动载体，丰富活动内容，与幼儿园“立德树人文化润心”的办园理念紧密结合，体现本园特色，更加贴近党员干部和群众实际，努力创出适合本园实际的新路子、新方法，努力使创建活动有声有色，富有成效。

　（四）加强指导督查 这次创建活动，时间跨度长、覆盖面积大、创建任务重、考核标准严。幼儿园将认真组织，细致安排。通过创建，将幼儿园党建工作与幼儿园的中心工作有机结合，培养一支党性强、业务精、作

　风正、善管理的幼儿园管理队伍，塑造一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于开拓的党员教师群体。

　（五）经费保障到位 幼儿园党支部要确保本单位规范化建设工作经费，列入行政经费预算，保障工作需要。

篇七：幼儿园一校一案工作方案汇总

园疫情防控一校一案工作方案

　 为了持续做好防控工作，全面打赢疫情防控阻击战和平安校园保卫战，XX 幼儿园明确了校长、班主任、教职工、学生以及家长的注意事项。

　 一、校长

　 1.成立疫情防控工作领导小组，明确工作机构、人员和职责，落实 24 小时值班和 “日报告”“零报告”制度。

　 2.制定开学工作预案、应急预案、传染病疫情报告制度等两案八制。

　 3.加强与属地教育、卫健、公安、疾控、医疗等部门的联系，开展联防联控工作。

　 4.掌握师生员工假期行程、健康状况，对重点师生员工按要求分类实施，分类有序组织市外师生返泰并跟踪管理。

　 5.认真学习校园疫情防控相关的法律、法规，组织防疫知识教育培训和应急处置演练。

　 6.统筹考虑教学计划的衔接，确保春学期“课前到书，人手一册”，提前安排师资替补各种原因造成的师资缺口。

　 7.按相关要求做好洗手设备配备、隔离观察点设置以及防护用品筹措等防疫保障。

　 8.制定错时分批次上下学方案。

　 9.实行出入查证、登记制度，师生员工进入校门一律核验身份、监测体温，加强师生员工出校管理。

　10.明确专人负责管理教职工健康情况，进行晨检、午检。加强缺勤管理，做好缺勤、早退、请假记录。

　 11.发现师生员工有发热、干咳、乏力、腹泻等疑似症状和异常情况的，立即启动应急预案。

　 12.按要求做好校园消毒、通风工作，加强垃圾分类管理，及时收集清运，定时消毒处理。

　 13.加强对食堂工作人员的健康监测，做好库存的主副食品、调料品保质期检查，开学后有序安排错峰就餐。

　 14.落实师生员工手卫生措施。

　 15.疫情结束前，不得组织各种大型师生集会，有计划、分批次组织学生室外体育锻炼和实践活动。

　 16.诊断评估学生线上学习质量，适度调整教学计划，对没有开展线上教学的学生，实行“零起点教学”。

　 17.按有关规定保管消毒剂等危化物品，避免误食或灼伤，实施消毒处理时，落实操作人员采取有效防护措施。

　 18.加强实验室安全控制和危险化学品管理，加大校车安全检查和重要设施、重要场所监管力度。

　 19.实行学生公寓封闭管理、24 小时校领导带班、后勤管理人员在岗值班制度。

　 20.落实校园安全专项整治各项措施，持续开展校园及周边环境综合治理。

　 二、班主任

　1.核实学生健康卡信息和假期行程，对重点学生实行 1 人 1 档管理。告知每位学生返校开学途中安全防护要点。

　 2.通过各种渠道普及学生防疫知识，告知返校复课后的防疫注意事项。

　 3.进行晨午检，检查本班学生出勤及健康情况并做好记录，对学生因病缺课进行登记追踪，上报缺课原因到医务室。

　 4.开展应急演练，发生疑似症状时正确有序操作。

　 5.加强卫生健康教育，帮助学生养成良好的卫生习惯。

　 6.与心理健康教育专业教师联合开展心理疏导，引导学生克服不必要的烦躁与焦虑心理。

　 7.与家长保持密切沟通，随时掌握学生身体健康状况、学习情况、心理状况。

　 8.上好以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题的开学第一课。

　 9.组织学生在校园有序活动，提醒学生做好各项疫情防护措施。

　 10.发现学生有发热等疑似症状时，第一时间隔离，按应急处置流程处理，并及时报校领导。

　 三、教职工

　 1.如实向学校汇报假期行程，每天进行健康自检，如有发热、干咳等症状不得入校，及时就医，并向学校报告。

　 2.上班途中做好个人防护，配合学校开展晨午检，有发热等疑似症状时，按应急处置流程处理，并及时报校领导。

　3.注意个人卫生，养成良好卫生习惯和健康生活方式。分发作业、游戏器材、资料及其他用品时做好个人防护措施。

　 4.学习疫情防控知识，开展课上发生异常情况时的应急演练，及时、正确处置突发状况。

　 5.教师上课建议佩戴口罩，鼓励通过信息化手段开展教研活动，减少不必要集聚活动，不串办公室。

　 6.记录个人防疫日记，包括接触的人员和地方，发生异常情况时，积极配合流行病学调查。

　 7.加强办公区域通风清洁，每日早、中、晚非上课时间打开门窗通风 3 次，每次至少 30 分钟。

　 8.尽量避免扎推就餐，尽可能打包带回单独用餐。

　 9.教职工病愈或隔离期满后，需持医疗机构返校证明到 学校卫生室(保健室)复核确认登记，方可复岗。

　 10.争做防控知识的传播者，做好权威信息传达，不随意转发、不恶意评论、不信谣传谣。

　 四、学生

　 1.保持健康生活方式，做好个人清洁卫生，自觉做到少出门、戴口罩、勤洗手。

　 2.保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

　 3.积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。

　4.适应居家学习环境，开展室内锻炼活动，保持良好身体状态，乐观向上，身心愉悦。

　 5.控制电子产品使用时间，做到合理有度，保护视力。

　 6.尽量走读，努力减少宿舍人员聚集。

　 7.课间有序轮流上洗手间，避免人群集聚。

　 8.走读学生放学后一律直接回家，严禁在校外聚集、逗留、串门。

　 9.寄宿生晚自修尽量分散座位，保持距离，减少聚集人数。

　 10.寄宿生晨起、午睡、晚寝均要进行体温检测，发现有异常情况的立即向值班人员报告，启动应急预案。

　 五、家长

　 1.积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。

　 2.帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态，做到不信谣、不传谣。

　 3.制定全家日常作息表，做到规律有序生活。教孩子做一些力所能及的家务活，培养孩子的劳动意识和动手能力。

　 4.给孩子一定的独处空间，多一些理解和信任，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。

　 5.配合学校开展居家学习，及时了解、掌握学校教育教学的有关要求，帮助学生完成学习计划，做到停课不停学。

　 6.加强生命教育，增强孩子自我保护意识，引导孩子认识生命的价值，做到关爱生命，关爱健康，关爱大自然。

　 7.每天全家人进行健康自检，如有异常及时就医，并向学校报告。如家长有疑似症状，保持距离，防止传染给孩子。

　8.教育引导孩子做好个人防护措施，自觉做到戴口罩、勤洗手、少出门、不聚焦。

　 9.家长接送孩子时做好个人防护，即接(送)即走，避免聚集。

　 10.与孩子分享抗击疫情感人事迹，传播社会正能量，树立正确的价值观和崇高的理想信念。

篇八：幼儿园一校一案工作方案汇总

ldquo;一校一案”落实《中小学德育工作指南》

　典型案例报送要求

　 主标题 XX 学校德育工作方案

　开篇部分：概要(约 300 字，含背景分析：基于对校情、学情、社情等办学情况对学校开展德育工作进行研究分析；结合新时期德育工作新形势新要求，研究提出学校德育工作具体思路。办学理念：深入挖掘学校办学理念内涵，体现新时期立德树人各项要求。工作目标：制定学校德育工作目标，细化学段目标和年级目标，体现年级衔接、螺旋上升，促进学生全面发展。

　主体部分：主要做法，可概括为若干大点，各大点含若干小点。体现以下内容：

　1.德育工作内容。落实《中小学德育工作指南》关于开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育的要求，结合地方教育教学特色和学校自身特点，细化德育工作内容，全面贯穿学校教育教学工作。

　2.实施途径 系统阐述学校在课程、文化、活动、实践、管理和协同等德育实施途径的实践做法，详略得当，突出特色与重点。

　课程育人要体现将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程；加强学校思政课建设；统筹好“德育学科”和“学科德育”；用好地方和学校课程。

　文化育人要体现因地制宜开展校园文化建设，通过优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，让校园处处成为育人场所。

　活动育人要展现学校精心设计、组织开展的主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的活动，强调活动的整体设计和教育意义，通过节日纪念日活动、仪式教育活动、校园节（会）活动、团（队）活动等，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

　实践育人要体现与综合实践活动课的紧密结合，通过各类主题实践、研学实践、志愿服务等形式，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力；加强劳动教育，使学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。

　管理育人要体现学校落实《义务教育学校管理标准》的举措，推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学

　德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。

　协同育人要体现新时期家校协同育人要求，建立健全家长委员会，完善家校协同育人机制，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风；构建社会共育机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境。

　3.支持保障。介绍学校在组织、师资、经费、场地等保障德育工作开展方面的具体做法。

　4.特色实践做法，简要介绍学校德育工作某一方面的特色实践，在市级及以上媒体公开报道或取得市级及以上教育教学成果奖励等情况。

　结语部分。总结基本经验，反思不足，提出下步工作思路和举措。

　(内容要求供参考，各校可根据实际情况充实完善）

　“一校一案”落实《中小学德育工作指南》

　典型案例推荐汇总表

　上报单位：

　（盖章）

　上报日期：

　年

　月

　日

　推荐 顺序 学校 联系人 联系

　电话 案例题目 主要推荐理由 (包括方案主要内容、取得的成效、曾获奖励。300〜400字）

　1

　2

　3

　4

　5

　备注：此表由县市区教育局、市属中小学填报，汇总表和案例介绍电子文档统一发至邮箱。