大学生英语自主学习及其教学管理的构想

摘要：当前，随着素质化教育的不断推广，英语教学在教育领域中已逐渐得到了广泛的关注与重视，尤其在大学英语教学过程中，开展学生自主学习在实际教学过程中具有非常重要的作用与意义，且培养大学生英语自主学习能力也是英语课堂教学的首要目标。但是在实际的英语学习过程中，大多数学生在学习英语方面仍存在一定的问题，如自主学习意识欠缺、本身自制力不强或者学习水平较低等多方面的问题，从而给英语教学带来了一定的阻碍。本文主要从自主学习的本质出发，对大学生在英语自主学习过程中存在的问题进行了一定的分析，并对完善的教学管理提出了一定的构想，旨在进一步提高大学英语教学质量，并提高学生的自主学习能力。

关键词：大学英语 自主学习 教学管理

在现代化的社会发展过程中，我国的英语教学改革取得了一定的进步与发展，各种英语教学理论、教学方法的研究也在一定程度上得到了一定的加强。

随着新型化、创新化的教学方法的引入，教学领域中也更加重视以人为本的理念，培养学生的个性化潜力也逐渐成为英语教学的重要目标。其中，自动化学习与主动式学习都是学生个性化学习的体现，并能有效地增强学生的自主学习性。

由此可见，学生的自主学习是现代化教学的一大改革，其对于培养学生的独立自主学习能力具有非常重要的作用。但是从自主学习的本质上进行分析的话，仍可以发现当下大学生在开展自主学习过程中仍然面临着一定的问题与挑战，从而阻碍学生自主学习能力的培养。

下面主要从多角度分析大学生在英语自主学习过程中存在的问题，并对如何完善教学管理机制进行探讨，旨在进一步加强大学英语教学过程中的计划和组织，以创建全新的大学生英语自主学习的教学模式。

一、自主学习与教学管理

在现代化的教学理念中，培养学生的自主学习能力不仅是大学生个体成长与进步的需要，同时也是社会发展的必然趋势。当前，社会的综合发展是以个人的发展和能力提高为前提的，因此首先应在一定程度上完善自我的综合能力。随着科学技术的不断发展，对于大学生来说，如何更好地适应社会是其主要面临的问题，拥有较强的学习能力可以更好地提高学生的学习效率和学习质量，这对学生未来的就业发展也具有非常重要的作用。一般而言，对于中国学生来说，由于语系的不同以及语言环境的不同，英语学习在一定程度上给学生带来了学习难度。因此，掌握自主学习能力对于学生来说尤为重要，各大院校在此问题上也应给与重视与关注，并应在实际教学过程中加强学生英语学习能力的培养。以上对于英语自主学习的理解都在一定程度上体现了人文主义思想，以此发展自我学习的需要。

同时，在大学英语自主学习过程中，完善的教学管理机制在一定程度上也发挥着非常重要的作用。从实质的定义上进行理解的话，英语教学管理是人们对于英语教学管理实践的总结，同时也是与实践性英语教学相关的一项管理体制。在大学英语教学过程中，为了进一步提高英语教学质量，完善教学管理已是势在必行。当前，人们所说的教学管理是对大学英语教学过程中的计划与组织进行一定的管理，以充分发挥教学体系的作用与功能。如今，随着社会复杂性的增强，为了提高英语教学质量以及学生的学习水平，各大高校不仅要掌握先进的教学方法与教学理论，还应在一定程度上适应社会发展的需求，加强对大学英语教学的组织与管理的重视，以体现教学管理的科学性与有效性。

二、学生在大学英语自主学习过程中存在的问题

通过从本质上对自主学习与教学管理进行一定的分析，有利于加强人们对大学生自主学习能力培养的重视与理解，进而有利于各大学教师在实际教学实践中采取有效的教学方法。但在教师采取有效的教学策略之前，人们应首先对目前大多数大学生在英语自主学习过程中存在的问题进行一定的了解与研究，以便于人们采取对应的措施加以改善，实现对症下药。下面主要针对以下几个方面对学生在自主学习英语过程中存在的问题进行一定的分析与探讨。

（一）自主学习意识缺乏

对于大学生来说，开展英语自主学习的主体是学生自己本身，而其自身原因在其中起着非常重要的作用，其中主要存在的问题即是大多数学生在学习过程中缺乏一定的自主学习意识。在我国教育领域中，大多数教师与学生仍存有传统式的教学模式，即习惯于传统的“教师讲解、学生听课”的教学方式，而这种教学模式对于教学质量的提升起不到很好的帮助作用，因此导致学生在现代化的学习课堂中，仍过分地依赖教师和课本教材的讲解，而自身缺乏一定的思考与创新，这便是学生自主学习意识缺乏的体现。此外，在英语教学课堂上，学生与教师之间也缺乏一定的交流与沟通，单调、枯燥的课堂气氛很难引起学生的兴趣，反而会使学生对英语学习产生一定的厌烦心理，这也促使学生很难形成自主学习的意识。

（二）缺乏创新型的教学方法

在现代化的大学英语教学过程中，教师的教学方法在一定程度上也影响着英语教学的质量与学生自主学习能力的培养。虽然，当前社会经济技术在不断地发展，但在教学领域中，大多数教师仍存有一定的传统理念与教学观念，在教学模式的采用上也仍旧延续传统模式，但过于单一的教学模式对于现代化教学的发展不能起到一定的作用。例如在大学英语教学过程中，教师只注重在课堂中传授课文教材中的知识要点，而对学生的掌握程度并没有进行更多的了解与认识，从而表现出轻视或者无视学生能力的培养，在一定程度上限制了学生创新思维意识的发展。此外，在英语教学过程中，教师过多地注重对英语语法、单词的讲解，而对词汇的实际应用缺乏一定的组织规划，所采用的英语语句也与学生的实际生活相违背，不能很好地实现理论与实际相对应的概念。由此可见，狭隘的教学方式在一定程度上束缚了学生的思维发展，对学生的自主学习意识、创新意识都不能起到很好的作用。

（三）缺乏良好的自主学习环境

综合我国大多数高校的学习环境，可以得出大多数校园英语教学条件和教学环境并不足以提高学生的英语自主学习能力。首先，从大学校园的教学资源上进行分析，可以知悉不完善的硬件条件并不利于学生自主学习能力的形成，且英语学习本身是兼听、说、读、写等各方面的内容，而不完善的教学设备反而会降低学生的学习兴趣。另外，在英语教学过程中，英语教师的水平在一定程度上也呈现出一定的落差，与母语是英语的一些教师相比其仍然存在着一定的不足之处。此外，在英语课堂中，大量使用汉语的课堂环境很难使学生产生学习英语的兴趣，致使学生英语式的交流与沟通极度匮乏，促使其在实际生活中不习惯进行英语交际活动。

三、教学管理机制的完善

通过分析当前学生在英语自主学习过程中存在的问题，有利于加强人们对这一问题的重视与关注，并对相应的问题提出有效的改善策略。下面主要从以下几个方面对与自主学习相适应的教学管理机制进行了一定的分析，以充分提高英语教学质量和学生自主学习的能力。

（一）改善学习方法

学生自身在英语自主学习过程中起着决定性的作用。因此，应首先转变传统式的学习方法，加强对自主学习的意识，从而在自主学习过程中，将依赖式的学习转变成主动式的学习，并在学习过程中加强与学生之间的交流与沟通，以进一步实现合作性的学习目标，这对于学生英语自主学习能力的提升也能起到非常重要的作用。此外，学生在课余时间还应加强英语的综合性学习，在不同的环境下开展自主学习，以实现英语式的交际活动。

（二）转变传统的教学观念

随着社会经济的进步与发展，教师与学生在教学观念与学习理念上都应进行一定的改革，以充分适应现代社会的发展需求。当前，大学英语教学的主要目标是培养学生英语学习综合能力，其对学生的创新性思维也提出了较高的要求。因此，在实际的教学过程中，教师应改善传统教学观念，并将英语学习扩展为组织交际活动，以利于学生开展自主学习活动。

（三）加强课外英语学习

大学英语学习是一门综合性较强的学科，学生在开展自主学习的过程中，不仅要加强英语课堂上的学习，还应注重课外知识的掌握。一方面，教师可为学生提供一些英语学习资源以加强学生的课外学习活动；另一方面，学生本身还应扩大英语学习知识的范围，加强对英语学习多方面的认识与理解，以此更好地实现现代化的英语自主学习，提高学生的综合学习水平。

四、结束语

综上所述，在现代化的英语教学过程中，开展自主学习活动对于教学质量的提升具有非常重要的作用与意义，因此相关教学人员应对此给予一定的重视与关注，并应采取有效的措施改善教学过程中存在的问题，以更好地实现现代化教学水平的提高，增强大学生自主学习能力，保障大学生的英语学习效果，最终达到大学英语教学的目的。

参考文献：

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