兽医临床诊断学教学改革的几点思考

【摘 要】根据兽医临床诊断学的课程特点以及动物医学专业学生的实际，阐述理论讲授突出“少而精”、直观教学加强“多样化”以及应用腾讯QQ辅助教学等教学方式。

【关键词】兽医临床诊断学；理论教学观念；腾讯QQ

随着中国高等教育的发展，素质教育和综合能力培养一直是备受人们关注的问题，而人类对动物生命及健康的关注，使得动物医学专业学生临床实践能力的培养与提高尤显重要。兽医临床诊断学是动物医学专业一门重要的专业基础课，主要教授临床兽医需要必须掌握的基本知识、兽医临床当中一些基本的操作技能和诊断的思维能力，这门课程不但是承担着基础课向专业课过渡的作用，而且是是动物医学专业学生在学习内科、外科、产科、传染病、寄生虫病等临床专业课之前所必须掌握的入门课程，是临床兽医学当中重要的一门课程。对于动物医学专业的学生而言，能不能做好未来的临床兽医的工作，在兽医临床诊断教学中获得兽医临床的实践能力是十分重要的。

1 理论讲授突出“少而精”，直观教学加强“多样化”

1.1 课堂讲授突出重点、难点、疑点

课程的重点内容教科书中有，而重要的学习方法却需要教师传授，应采用“授人以渔”的方法，要求学生能举一反三。例如，在掌握了临床基本检查法（触诊、听诊等）及重要器官的体表投影外，以简单的排列组合即可进行一些系统检查。同时，要把不同的学术观点或自己的见解介绍给学生，如猪的破伤风易误诊为风湿，与大动物的表现不一致；母猪产后子宫炎易出现类似感冒的症状而被忽视；猪的发热有时因便秘引起，通便可解热等。

1.2 多样化的直观教学

除利用教材中的插图外，还尽量收集有关资料、图片、视频、录像、幻灯片，并制作课件，利用多媒体教学，将临床收集到的多幅照片（如羊钴缺乏病、僵猪等）展示给学生，建立直观印象。在此基础上仔细讲解，使学生能够加强对知识的理解和掌握。

2 帮助学生树立三个观念

在教学过程中笔者了解到，学生认为诊断学的内容多而复杂，连贯性差，尤其是症状难记，所以笔者提出以下三个观点来帮助学生解决学习时遇到的困难。一是，整体观念。教材是系统性很强的统一整体，完整地概括了临床诊断检查法与症状学的主要内容，由此向下延伸到各个环节的具体检查法，把检查法看做“树枝”，症状作为“树叶”，这样以树形系统加以归纳学习，避免了“多而杂”的错觉。同时，动物体是一个有机统一的整体，症状表现不会孤立存在，临床检查必须以整体为重，不可受某一局部症状的限制，否则搜集到的症状资料不全面。二是，立体观念。要求熟悉胸腔、腹腔和骨盆腔内各实质器官在体表的相对投影及其与周围器官的立体关系，这对呼吸、消化及泌尿生殖等系统检查尤为重要，有助于理解教材中的难点。三是，动态观念。用动态发展的观点分析不同的症状表现，使分散在不同章节的内容以动态联系而提纲挈领。

3 应用腾讯QQ辅助课堂教学

腾讯QQ是目前应用最为广泛的软件之一，在校大学生人人都有QQ，人人都会用QQ，这为利用腾讯QQ辅助教学提供了必要的基础条件。腾讯QQ功能强大，既可以进行一般的语音和视频聊天功能，还有传输文件、邮箱、空间和捕捉屏幕截图等多种功能。现在主要从QQ群、QQ邮箱以及QQ空间这几个方面来说明腾讯QQ在兽医临床诊断学教中的应用。

3.1 利用QQ群答疑解惑

为了能够帮助课程的教学，还有回答学生们问题，实现老师和学生之间的及时沟通，可以建立兽医临床诊断学QQ群，并邀请课程组教师和所有上课的学生加入QQ群，随时在课余时间中也可以进行辅助教学。

3.1.1 共享

可以利用QQ群中的共享上传一些所占空间较小的文件，供学生下载，如课程习题、病例分析材料、问题解答以及专业电子书籍等。实践证明，共享方便、快捷，能够迅速上传和下载，是师生双方不同时在线时的一种有效而方便的交流方式。

3.1.2 相册

QQ群中的相册可以用来上传教学照片，具体包括学生实验照片、实习照片、参与病例诊疗的照片以及课件中学生感兴趣的照片等。通过这些照片，可以反映学生在课堂教学中的活动，激发学生对兽医临床诊断学的学习兴趣，拉近师生之间的距离，从而提高教学质量。

3.1.3 群聊

QQ群的重要功能是群聊，利用这一功能，一方面可以解答一些有共性的课堂问题，另一方面可以开展集体讨论，让每个人充分发表自己的看法。群聊为一些平时善于在课堂中表现的学生提供了一个很好的平台，使他们可以充分展现自己，使他们能够说出一些对于课程学习的疑惑和想法，从而提高学习成绩。建立该群的主要目的就是加强师生在课程问题上的交流，同时可加入一些兽医及其相关工作的从业人员，给该群带来新的活力，增广该学科的见闻。兽医及其相关工作的从业人员提到的病例和提出的问题贴近现实生产，对提高该专业学生的专业知识以及综合应用的能力还有诊断思维，都有积极的作用。如此，一线的相关从业人员可以利用自己先进的实践经验，给学生弥补实践能力的不足。另外，为了能够快速的解答各种有关于畜禽疾病问题，授课教师可以邀请许多具有丰富实践经验的专家加入，不但有专门从事传染病、寄生虫病或营养代谢病研究防治的教授专家，也有从事禽病、猪病或宠物疾病诊疗的专业与生产一线人员之间搭建了良好的交流平台。在交流的同时，学生的临床诊疗水平会有所提高。

3.2 利用QQ邮箱传输资料

3.2.1 文件中转站

一些较大的文件，无法通过附件发送，可以上传到网上的文件中转站，然后为学生提供随时下载。在日常的教学中，此项功能主要用于视频教学的文件传输，比如临床诊疗技术、基本诊断方法以及临床病例的实时诊疗等录像的文件传输，给学生的学习带来了很多便利。

3.2.2 群邮件

QQ邮箱可以通过QQ界面直接登录，无须输入账号和密码，十分方便。此外，可以通过QQ界面上方的图标及时了解邮件的接收状况。QQ邮箱空间较大，能够存储许多邮件，并且具有可以传送超大附件的特殊功能，便于需要时进行查询。QQ邮箱不仅可以针对个人收发邮件，而且可以利用群邮件进行群发，这在一定程度上提高了辅助教学效率。

综上所述，笔者提出了关于兽医临床诊断学教学改革的几点意见。同时，笔者认为，教师应该在课堂之外加强自己的学习，努力积极参加各种科学研究和临床诊疗工作，以此来不断提高自身理论知识和业务素质、业务能力；转变思想观念，把传统的“教学”改变为“学教”，不断的充实自己，并且能不断的推陈出新；根据实际当中的需要对该课程的内容进行实时调整和充实，不断的转变教学观念，提高教学质量，使学生在知识、能力、素质三个方面协调发展。

[责任编辑：尹雪梅]