互联网时代下中专数学教学发展方向探究

摘 要：就当前中专数学教学状况而言，要想提升数学教学效率就需要教师积极转变教学方式，而计算机网络技术作为推动社会发展的重要动力，开始对人们生活产生深远影响。借助计算机网络技术发展的动力，在中专数学教学中，积极应用计算机网络技术，提升数学教学质量成为一个重要的发展方向。本文就互联网时代下中专数学教学发展方向进行探究。

关键词：中专数学 互联网时代 计算机技术

在教学内容上，中专数学教学和全日制初高中数学教学具有一致性，用于数学教学的数字符号使用是符合国家相关标准的。由于是针对中专学生开设的数学教学课程，所以会对教学内容的适用性有较高要求。在保证学生学好数学基础知识的同时具备利用数学知识解决其他工程学科问题的能力，例如金融学、工程力学和农业科学等。这是中专数学教学活动开展的重要目标之一。在数学教学中综合理论知识和专业应用知识教学，利用各个专业中可能出现的问题来设置课题让学生解决，很好地实现了理论和实际的结合，实现中专数学教学的专业性和实用性。

一、中专数学教学内容研究分析

在这个过程中，教师需要重视实践数学能力的培养，尽量避免出现晦涩难懂的数学理论，因为这是和中专数学教学的目标相悖的。而且对于中专学生来说，理解深奥的数学原理也是很有难度的。通过学生在实践中对数学知识的运用达到对于公式、原理等的理解，这样可以更好地被学生接受和掌握。

中专数学教学内容涵盖了三角函数、不等式、正弦余弦定理、二倍角公式和集合与函数等等。讲授这些内容时，教师应当首先把这些知识全面细致地讲解给学生，让他们对理论知识进行理解和把握，这是促进学生在各自专业实践中提升工作水平的重要理论基础。同时需要注意的是，教师应当把学生放在教学活动的主体地位，在选取教学教材和方式的时候一定要综合实际的专业需求和学生的自身发展状况，通过有效的教学内容选取来实现学生理解和掌握的简易性，促进学生理论联系实际能力的增长，让他们可以更好地利用数学知识指导去解决实际的问题。

最后就是教师要帮助学生对自己的实际发展状况进行了解，让他们认识到自身数学基础培养中不足的地方，从而激发出学习动力，帮助他们获得更好的成长。

二、中专数学教学难点分析

数学科目一直以来都是对人的逻辑思维能力有很高要求，学习数学需要学生养成良好的逻辑思维能力和解决问题的能力，只有这样才可以更好地提升数学成绩，并且促进数学能力的养成。在中专数学教学过程中也是如此，由于在中专数学教学过程中会涉及初等数学和高级数学两个方面，通常在由初等数学向高级数学的过渡过程中，学生会由于数学知识抽象性的增加和理解难度的增强而显得手足无措，不知道如何利用学到的理论知识去解决实际的数学问题，这样是很不利于学生的理论掌握和实际能力的增长。因此，想要促进二者之间的顺利过渡，就需要教师能够灵活地采取教学措施，通过把抽象的数学知识进行简单化和生活化的方法来帮助学生对数学知识进行了解和掌握。首先应当对中专数学教学难点进行详细分析。

1.函数知识掌握不够扎实，对函数解答过程没有形成清晰的逻辑

函数是数学教学中的一个重难点，学好函数对于提升学生的数学能力很有帮助。一般来说，函数主要包括这下面几项内容：幂函数、指数函数、二次函数和一次函数等，这样多的函数内容包含着相当多的基本原理和原则，只有实现了对这些内容的整体掌握，才可以更好地掌握函數这部分的知识。对于函数的学习来说会具有更强的抽象性，相较于基础数学的教学内容，函数部分会具有更高层次的数学内涵和技术水平，也正因此函数会更多地被应用在研究数学领域，很多专业技术领域也会把函数的应用作为一个重要的发展方向。

由于函数在数学教学内容中的重要性，需要教师在开展中专数学教学活动的时候，对函数的教学加以重视。但是就当前的中专数学教学活动开展情况来说，教师往往会忽略学生，对于函数原理的真正理解，教学生套用公式和原理来进行解题，这样浅层次地对函数原理加以理解很难真正实现学生数学能力的实际增长。对此，中专数学教师应当重视学生对于函数原理的真正了解和掌握，在教学过程中应当鼓励学生对函数原理进行自我探究。在教师的指导之下，学生通过理论知识和实际做题中的经验积累来理解和掌握函数的相关原理，这样可以帮助他们实际能力的提升。这种自主探究的做法也会帮助他们在后续学习中进行不断探索，实现更好的进步和发展。

2.对三角函数和二倍角公式变换等内容相对陌生，对知识原理的理解有限

对于中专学生来说，数学知识的抽象性本来就是比较难以理解和掌握的，更何况对于二倍角和正余弦、正余切这种抽象性更强的内容而言，学生理解起来自认是具有很大难度。因此，学生往往只是对这些固有的知识进行死记硬背，在不理解其中含义的情况下进行公式的套用。这种对原理不理解只会套用公式的做法，很难让学生在实践中对这些内容进行良好应用，也就无法提升学生的专业实践能力。对此教师应该尽量把这些抽象化的原理和公式进行简化教学。通过更方便学生理解的方式来对这些知识加以讲解，帮助学生对知识进行掌握，从而提升他们把理论联系实际的能力。

例如，教师在讲解正余弦知识时，可以利用画图演示等方式来对公式的推导过程进行演示。这样学生就可以知道正余弦公式是如何得来的。同时也就让学生知道了tan30 0、cos300、sin300、cos600和sin60 0等公式的真正含义。这种对于数学原理和知识真正理解和掌握的方法才可以实现学生的实际数学能力的增长，同时探究的过程会加深学生的印象，帮助学生实现更深层次的记忆。

对于二倍角公式的理解和记忆来说，学生往往更容易因为不理解而死记硬背，导致考试和实践应用过程中经常出现套用公式错误的现象，若在专业工作时出现这种错误是可能会造成很严重的损失。对此，学生也要努力将相关的知识原理加以理解和掌握，这样才可以在应用公式的时候不至于出现错误。教师也要身体力行地对学生进行推算过程演示，帮助学生们对原理加以理解，这样的培养方式才可以更好提升学生的理论知识应用能力，促使其实践应用能力的提升。

3.对数学集合认识不够透彻，对数学集合运算法则掌握不足

和上文讲述的函数和二倍角等内容相似的是，数学教学内容中的集合也具有一定的抽象性，学生学习起来很难得心应手。在集合的知识体系之中，主要包含了合、并、交集这三个方面的内容，这三个方面本身的概念划分对学生来说就是一个很容易出现混淆的地方。由于很容易对不同的集合概念出现混淆，导致学生在学习和应用集合公式的时候会因为不知道利用哪一个而慌乱失措，对于正确的结果计算也就失去了方向。对此，为了帮助学生更好地对集合的概念和公式加以理解和掌握，教师需要对相关的原理和公式推导进行具体讲解剖析，同时还应当把抽象的知识内涵簡单化，通过生活化的讲解方式来帮助学生更好地理解。对于学生自身而言，他们应当在白己学习和做题的过程中积极地结合相关理论和公式，通过不断练习和纠错来对其中的原理和公式进行正确把握，并且利用这些知识和自身的学习特点的结合来形成自己的学习和解题方法，这样在面对难题的时候就可以变得从容不迫了。

在这里拿集合求解来进行举例，学生为了更好地解决这一类问题需要掌握两个主要的解题方法：图像范围法、数轴法。数轴法更适合于解决不等式的结合加减问题，通过把不等式的各项关系和数据在数轴上进行展示来得到明晰的数据关系，这样的情况下学生就可以一j，解不等式的相关关系，对学生们正确并且快速解决问题有很大的帮助。图像范围法也是同样的道理，学生在对题目不理解的时候可以借助画范围图的方法来对数据之间的关系进行正确的把握，了解到集合之间的并和交之间的关系，并且正确地进行求解。

三、如何运用互联网技术来提高中专数学教学水平

在当前，计算机网络技术作为推动社会发展的重要动力，作用和影响力已经得到广泛认同。在中专数学教学中积极应用计算机网络技术来提升数学教学质量也成了一个重要的发展方向。下面是具体的内容描述。

1.利用互联网丰富的资源来下载高质量、高水平的数学视频和学习资料

利用互联网传播和存储信息的优势来帮助学生进步。网络上有着相当丰富的学习资源，学生通过在课下进行网络学习可以学到很多专业知识，这样的学习方法可以推动学生进行深入的自学，通过及时的问题解决来促进他们的能力增长。

2.通过交流软件来促进教师和学生的交流、学习

当前的聊天软件极大地拉近了人们之间的距离，利用这样的零距离优势，教师可以和学生进行更有效的交流沟通。通过在诸如QQ等聊天软件上的知识交流，可以有效帮助学生进行疑惑的解答，在拉近师牛距离的同时也促进学生的进步。

四、小结

中专教育是我国人才教育体系中的一个重要的组成部分。为了更好地提升当前的中专教育的发展水平和实现技术人才的更好培养，需要相关的教育机构重视对于教学效率的提升，通过一系列有效措施来促进教学质量的提升，从而不断地推动教育事业的发展。数学作为社会生产中应用最广泛的知识点之一，在中专的教学过程中促进数学教学效率和质量的上升就成了一个相当紧迫的任务。就当前中专数学教学状况而言，要想提升数学教学效率，需要教师积极转变教学方式，重视学生对于数学原理的理解和掌握，通过这样的方法来促进学生的数学能力的提升。同时，借助计算机网络技术发展的带动，在中专数学教学中积极应用计算机网络技术来提升数学教学质量也成了一个重要的发展方向。