浅谈2012年河南省中考思想品德试卷的新特点

多年来，河南省思想品德中考积极贯彻新课程理念，突出学科特点，形成了相对稳定的命题风格，研制出一大批精美试题，赢得了广大师生的一致认可。2012年河南省中考思想品德试卷在全面体现考试要求、落实课程目标的基础上，实现了新的发展和超越，呈现出一些新特点、新变化，对深化思想品德课程改革起到了积极的引领和推动作用。笔者就此谈几点个人的看法。

一、直面现实，注重学以致用

例1：（2012年河南省中考思想品德A卷第6题）报刊亭合理分布在城区道路旁，为社会各界购买、阅读报刊提供便利，被誉为一道靓丽的文化风景线。然而不久前，某市的数百个报刊亭几天内几乎全被强行拆除。对此，社会反响强烈，绝大多数网友反对，专家学者质疑。对强拆报刊亭，下列认识正确的有　（　）

A　报刊亭方便群众：不应强拆

B　有关部门应做到：执政为民

C　城建理念应注重：以人为本

D　发展规划应遵循：和谐为重

分析：在以往的命题实践中，选择的命题素材多为重大时政热点，是非判断十分清楚，考生无需过多思考，回归教材找到相应的知识点即可作答。本题以某市城区报刊亭遭强拆为背景材料，引导考生反思政府的城建理念，倡导考生独立思考，打破惯性思维。

在解答这类试题时要注意把握试题中的关键信息，领会命题意图，顺藤摸瓜找到正确答案，决不能沿袭经验主义或惯性思维盲目作答。这也启示我们在教学过程中，要善于引导学生关注现实生活，学会独立思考，培养创新思维品质，走出思想品德课死记硬背、人云亦云的教学误区。

二、遵循课标，突出引领作用

例2：（2012年河南省中考思想品德B卷第2题）创新求发展，实践出真知。下列选项中与培养创新精神和实践能力这一要求相一致的是（　）

A　我行我素展个性，敢想敢干才会赢

B　须教自我胸中出，切忌随人脚后行

C　苦思冥想结硕果，与众不同收获多

D　怀疑一切创奇迹，标新立异成大器

分析：“热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新”是初中思想品德课程目标之一，该目标在人教版思想品德教材中并没有直接、集中的体现，而是渗透在教材的不同章节中。本题的考查既在意料之外，也在情理之中，在当前思想品德课程“一标多本”的情况下，对于引导广大教师树立正确的教材观，坚持基于课程标准的教学和评价，减轻学生过重的课业负担等都具有重要意义。

教什么？怎么教？这是任何教学都无法回避的两个问题。长期以来，不少教师习惯于备教材、教教材、考教材，事实上，教材只是课程标准的一种载体，课程标准才是教学设计和教学评价的根本依据。因此，通过中招学业评价引导广大教师重视课程标准，依据课程标准科学施教，有利于提高初中思想品德课堂效率和教学质量。

三、时政考查，凸显能力立意

例3：（2012年河南省中考思想品德A卷第5题）群英荟萃树时代新风，众星闪烁展道德力量。下列英雄模范人物中属于“弘扬中原精神，彰显河南形象”的有（　）

A　连救4人勇献身——“最美奶奶”柴小女

B　托举生命书大义——“最美妈妈”吴菊萍

C　舍己救生负重伤——“最美教师”张丽莉

D　隐功埋名50年——“最美功臣”李文祥

分析：与往年每套中考思想品德试卷中都有两道固定的纯时政选择题不同，2012年河南省中考思想品德试卷淡化了对纯时政的考查，设置了类似上面这样的综合性时政选择题。这一改变更加符合开卷考试的要求，也在一定程度上拓展了命题空间，进一步强化了能力立意的命题理念。

淡化对纯时政选择题的考查，并不意味着要淡化时政教学，相反，这对时政教学提出了更高的要求。广大教师在时政教学中应循序渐进，常抓不懈，在引导学生关注时政的基础上，逐步培养学生运用所学知识进行时政分析的能力，实现时政教学与思想品德课教学的水乳交融。

四、巧妙整合，设置崭新情境

例4：（2012年河南省中考思想品德A卷第13题）材料一：有一个名字，永远书写在春天；有一种精神，持续传颂在人间。雷锋——不朽的丰碑，永远的榜样！雷锋已经离开我们50年，但雷锋精神却跨越时空、历久弥新！党的十七届六中全会明确提出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”教育部要求各地教育部门和各级各类学校要将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。

材料二：青年肩负着民族的希望，青年的奋斗决定着国家的未来。胡锦涛同志在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表重要讲话，对广大青年提出了五点希望：坚持远大理想、坚持刻苦学习、坚持艰苦奋斗、坚持开拓创新、坚持高尚品行。

据悉，你校团委、学生会将联合举办“传承雷锋精神，争做时代新人”综合实践活动，请你参与并完成如下任务：

（1）请简述把学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系的目的。（两个方面即可）

（2）根据胡锦涛同志提出的上述五点希望，结合自身实际，你打算如何成长为一个新时代需要的“雷锋式”青年？（三个方面即可）

分析：在以往中考思想品德试卷中，观察思考题或活动探索题一般是以一个时政热点为背景，并据此设计问题让考生参与回答。本题将“学雷锋活动”和“中国共产主义青年团成立90周年”两个重大时事有机整合在一起，并设计活动让考生参与回答。在感叹命题人构思精巧、文字驾驭能力高超的同时，我们不难发现，这种调整不仅大大丰富了试题情境材料的信息量，也为其后的问题设计提供了更宽阔的空间，使得问题之间能够有较大的跨度，能够从容回避各地已有的模拟题。

面对众多时政热点，我们总是习惯于“一事一理”式的零敲碎打，这种时政教学方式虽然比较全面、细致，但不利于培养学生的大局观和创新能力。聚焦一个重大主题，将不同时政材料巧妙组合在一起，设计出思维跨度大的问题，引导学生观察感悟、思考探究，我们会发现时政教学别有洞天、精彩无限。

五、注重内涵，设问返璞归真

例5：（2012年河南省中考思想品德A卷第11题）治病的药反而成治病？致病了致病的药1　2012年4月15日，中央电视台“每周质量报告”曝光：一些厂家用皮革下脚料制药用胶囊，9家药厂生产的13个批次的药品，含有不可食用的工业明胶，其中铬含量严重超标。铬是一种毒性很大的重金属，进入人体后，容易对肝、肾等器官和DNA造成损伤，在人体内积蓄具有致癌性并可能诱发基因突变。

上述“毒胶囊”事件被曝光后，有关部门高度重视，快速行动：4月16日，国家食品药品监督管理局发出紧急通知，要求对涉嫌铬超标的全部产品暂停销售和使用；4月22日，公安部公布，已立案7起，逮捕9人，刑拘45人，查封非法生产“空心胶囊”、工业明胶生产线80条。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）治病的药反而成了致病的药，原因何在？（两个方面即可。）

（2）怎样才能让治病的药不再致病？（三个方面即可。）

分析：前两年河南省中考思想品德试卷观察思考题的设问方式比较灵活，如“请淡谈实现这一奋斗目标的信心来源”、“中原儿女锻造了哪些璀璨瑰丽的‘中原文化名片”’、“我们靠哪些精神动力开启中原崛起、河南振兴的新征程”……注重考查考生的知识转换和迁移能力，具有较高的区分度。综观2012年河南省中考思想品德试卷观察思考题的设问，内涵丰富但又难度适中，朴实无华但又不落俗套，符合初中生的年龄特点和认知水平，给人以返璞归真之感。

每年中考思想品德试卷的素材在变、设问在变，但对考生基础知识和核心能力的考查则是其不变的追求。我们广大教师要引导学生扎扎实实地搞好复习，透彻理解教材基础知识，不断提高迁移运用能力。只有这样才能“以不变应万变”，在中考中取得优异的成绩。

综观2012年河南省中考思想品德试卷，我们会发现一些新特点、新变化，体会到这些变化背后所蕴含的命题理念，我们更应积极思考如何以此为导向，进一步改革、优化思想品德课教学，让思想品德课改工作结出累累硕果。