弘扬社会主义核心价值体系正确引导青少年健康成长

摘要:弘扬社会主义核心价值体系,用中国特色社会主义理想教育引导青少年,引导青少年确立正确的价值取向。

关键词:社会主义核心价值体系;青少年;思想道德建设

中图分类号:C913.5文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)21-0111-01

共青团中央书记处第一书记陆昊在中国共产主义青年团第十六次全国代表大会所作的报告中曾指出:社会思想越是多样化,越需要在青少年思想教育中唱响主旋律。共青团要旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值体系,引导青少年确立正确的价值取向。

用中国特色社会主义共同理想教育引导青少年。要在青少年中广泛地开展中国特色社会主义理论体系的宣传教育活动和学习实践科学发展观活动,深入推进“我与祖国共奋进”主题教育实践活动和青年马克思主义者培养工程,帮助青少年充分了解我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,全面认识到我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情,正确看待改革发展过程中的矛盾和问题,进一步坚定对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。在各族青少年中加强民族团结教育,引导青少年自觉地促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。

切实加强青少年思想道德建设。要遵循青少年的成长规律,根据不同年龄段青少年的实际感受和认知水平,科学设计教育引导的内容,大力弘扬社会主义荣辱观。深化未成年人思想道德建设工程,引导青少年从养成良好行为习惯入手,从小事做起,分清是非,明辨善恶,有爱心。广泛开展道德教育,树立可敬、可亲、可学的道德榜样,引导青少年弘扬社会公德、职业道德和家庭美德,自觉履行法定义务,做明礼诚信、有社会责任感的人。引导青少年增强忧患意识,培养艰苦奋斗、坚韧不拔、自强不息的意志品质。大力弘扬爱国主义精神,坚持爱国主义与社会主义的统一,坚持民族精神和时代精神相结合,帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

增强教育引导的针对性和实效性。要认真分析青少年的思想意识,准确把握哪些值得褒扬,哪些应当尊重,哪些需要引导。坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年,把先进性要求和广泛性要求结合起来,把思想认知和具体实践结合起来,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,把教育引导和人文关怀、心理疏导结合起来。充分发挥文化的育人作用。利用互联网的互动性、开放性、迅捷性特点,积极探索网上引导的有效方式。

一、用马克思主义中国化的最新成果指导青少年理想信念教育

对广大青少年来说,人生首要的也是最重要的课题是确立什么样的人生理想、人生目标和人生追求,树立什么样的政治信念和前进方向。坚持马克思主义在青少年教育中的指导地位,在多元化意识形态相互冲撞和激荡的环境下,始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育武装下一代是一条不容动摇的原则。当前,在对青年进行马克思主义最新成果和中国特色社会主义共同理想的教育中,要针对部分青少年在不良文化影响下所产生的政治信仰淡漠,是非观念混淆,价值取向日趋“多元化”、“功利化”的问题,理论联系实际地解决三方面的问题:一是对中国共产党正确性、先进性的认识和信仰,从小树立跟共产党走,投身中国特色社会主义事业的人生理想和政治信念,立志为中华民族的伟大复兴贡献青春和力量;二是对以人为本的科学发展观的认同和拥护,从小树立全心全意为人民服务,一切为了人民利益的价值取向,勤奋学习,全面发展,立志为又好又快地建设小康社会贡献聪明才智;三是对实现社会主义和谐社会战略目标的向往和参与,从小学会尊重、宽容、谦让,为促进家庭和谐、人际和谐、社会和谐贡献爱心和辛劳。只要马克思主义真理在广大青少年心中扎根,我们的下一代就必然是可以信赖的一代,大有作为的一代。

二、以民族精神和时代精神塑造青少年的价值观念

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是我国思想道德领域的主旋律,是中华民族精神风貌的标志和精华,也应该成为青少年一代的精神支柱和价值取向。各级关心下一代工作机构在党和政府领导下,担负着对青少年传承、引导、关爱和保护的“四大职责”,必须引导青少年一方面继承中华民族光荣传统和“礼仪之邦”的道德风范,另一方面又培养和发展与时俱进、锐意创新的时代精神,使爱国、爱民、诚信、友爱、团结、进取成为青少年一代的时代风尚和价值共识。在构建青少年核心价值体系过程中,要高扬继承和创新的旗帜,通过教育、引导向青少年传承中华文明在价值观方面的优秀成分,如“天人合一”、“厚德载物”、“重义轻利”、“克己奉公”、“自强不息”、“艰苦奋斗”等;同时注入新的时代精神,如法治精神、契约精神、民主精神、科学精神、人文精神和生态精神等。价值观教育中,一要抓住爱国主义这条主线,通过中华民族五千年文明史和中国人民为祖国独立富强的奋斗史的讲解、学习、讨论,使青少年懂得爱国不仅是一种情感,更是一种立场和信念,不断增强对中国改革开放、发展、建设道路的认同感和自信心,坚定“祖国在我心中”、“国家利益高于一切”的人生志向,让爱国主义、社会主义深入价值观念之中;二要抓住集体利益和个人利益相统一这个基本原则,引导青少年自觉把个人的愿望、利益和前途融入到党和人民的事业中,在为人民、为祖国事业奋斗中实现自己的人生理想和人生价值,任何时候都要把党和人民、国家以及集体的利益放在第一位,正确地处理各种冲突和矛盾;三是抓住培养有创新精神新一代这个根本目标,广泛开展诸如“少儿才艺表演”、“青少年文学创作大赛”、“少儿书画歌咏大赛”、“青少年科技发明比赛”等启发、挖掘青少年创造力的活动,使他们健康的天性得到张扬,锐意创新的精神得到发挥,成为既能体现传统文化又能发扬时代精神的新人。

三、以社会主义荣辱观引领青少年思想道德建设

社会主义荣辱观是马克思主义人生观、价值观的实际体现。它是崇高的,又是朴素的;是原则的,又是具体的;是理论的,又是实际的。这应该成为广大青少年思想道德的标尺和规范。总的看,我们的下一代精神面貌、道德水准是好的、积极向上的。但是由于成长环境的巨大变化,多元的格局,利益的冲突,观念的碰撞,体制的磨擦,加上不良文化的侵袭,部分青少年在是与非、正与邪、善与恶、真与伪、贵与贱、美与丑之间标准迷乱,良知扭曲,有的甚至是非混淆,荣辱颠倒,美丑错位,破坏公德以至违法犯罪的现象屡见不鲜,这就要求我们以“八荣八耻”的社会主义荣辱观引导、帮助青少年提高鉴别能力,懂得应该支持什么,反对什么;接近什么,远离什么;接受什么,拒绝什么,在思想上筑起道德的防线,用“八荣八耻”规范自己的言行。

对青少年的荣辱观教育要切实抓好四个环节:一是教育和引导青少年学会做人,首先从辨是非、明荣辱开始,明白“八荣八耻”是做人的基本行为要求,从小养成正确的道德情感和人格品质;二是组织和引导青少年参加社会道德实践活动,在“讲文明、明荣辱、树新风”、“青少年志愿者行动”等活动的参与中,净化心灵、陶冶情操,养成良好的道德习惯;三是努力建设学校、家庭、社会三结合的教育网络,以学校教育为主导,家庭教育为基础,社会教育为补充和延伸,普遍开展建设和谐校园、和谐家庭、和谐社区活动,为青少年营造一个良好的成长、成才环境,依法保护他们的合法权益,使广大青少年在共建中共享,在共享中共建;四是充分发挥正反典型的示范作用和警示作用,引导青少年从盲目崇拜明星的追星狂热中走到学习历史英雄、时代英模的正确轨道上来,激发积极向上的热情,远离不良网吧和黄、赌、毒的诱惑,努力锻练成长为有远大理想、美好心灵、健全人格、高尚品质和健康体魄的新一代公民。

总之,用社会主义核心价值体系引导青少年成长是一个大课题,也是一项大任务。现在还是初步地探索和实践,还有许多理论和实践需要破解,比如社会主义核心价值体系的科学内涵是什么?青少年的核心价值体系中都应明确包含哪些内容?理想教育、道德教育、文化教育之间存在着什么样的内在联系?构建核心价值体系如何多方配合、各有侧重、形成合力等等,这些都需要进一步探讨和摸索。

作者单位:哈尔滨青年宫

(责任编辑/王丽君)