探索燕京理工学院艺术学院第一课堂与第二课堂深度结合的育人新模式

摘 要：第二课堂是课堂教学外的一切传授知识、提高学生综合素质、提升能力的各种有益活动，是对第一课堂内容的补充和延续，随着组织的灵活性、管理的灵活性、资源整合的普遍性、资源配置的合理性等特性。

关键词：第一课堂；第二课堂；结合；新模式

学院加强领导，统一规划，加强管理，明确任务，实行“1+3+4”工作模式，包括明确一个主体，抓好三个环节，坚持四项结合。第二课堂是丰富校园文化生活的重要举措，主要分为思想政治教育方面、学术方面、知识方面、专题教育活动、体育活动方面、公益活动方面、服务性活动方面。

一、 明确一个主体

以学生为主体，以教师、辅导员老师引导，加强与专业相结合，学院成立第二课堂的实践教学、学生工作指导委员会。

“中国梦”与大学教育的理想类型，紧密结合学生的学习和生活，加强学生的学习能力、实践能力和创新能力，以及个人理想，梦想聚集在中国大学青春正能量，引領着新的知识，创新和公共福利，建功四次青年行动，创新高校学生的思想引导形式，进入第二个类学院的深层文化内涵和新鲜源泉，第二课堂活动有效增强大学的影响，同时增加覆盖面积的活动。每个人都要参与第二课堂活动，积极性提高，人文提升，提高创新实践能力，以教育、科学和规范为基础，内容丰富，是第二课堂教学体系的特色。

二、 抓好三个环节：计划、实施、总结

学院要明确职能定位的观念，不仅如此，全民育人、全方位育人、全过程育人这三个理念一定要牢固树立。而且必须充分认识到第二课堂的重要性，我们必须努力形成“相互包容、互补性、互动性”的第一和第二课堂之间的良性关系。不仅如此，还应充分认识到党、团、组织在大学生整体教育中的重要地位。依靠组织优势、品牌优势、文化优势，勇于承担。加大力度发挥共产主义青年团的作用，建设第二课堂和蓬勃发展的校园文化。第二课堂活动必须加强组织构建，而且按照学院要求，计划第二课堂活动计划（包括活动的目的、意义、内容、时间、地点和预算）。

艺术学院的第二课堂活动由学院文明督查团、团总支、学生会进行活动的实施推进，活动由团学指导教师进行指导，辅导员老师做时间场地和经费的审核，学生会必须做好周密的活动安排，新闻中心及时报道，通过网站、微信、微博进行宣传。利用课外学习时间开展学科竞赛活动，如参加大学生广告设计大赛，辅导员要加强思想上的引导，强调专业学习拓展活动的重要性。

在构建生态文明型的校园文化这条路上，学院积极倡导绿色、环保、低碳的校园生活，通过校园电台、主题班会、宣传板、演讲BBS等多种活动，通过这样的渠道推广绿色理念。此外，我们还将创建学生环保团体，开展“春运”“光盘行动”等志愿服务，以及“春运”“光盘行动”等志愿服务。以大学生文化节或文明的督查行为队，加强对大学生的不文明行为的监督，加强文明礼仪的形成和传统美德教育。

构建学习型、探索型校园文化。学院构建动感活力型校园文化。学校应继续做好每两周的文明督导活动和一年一度的大学生艺术节活动和主持比赛、女生节等活动，举办好魅力校园摄影大赛等。

三、 要必须坚持四个结合理论

1. 工作必须坚持各种专业竞赛的活动，如大学生创新创业设计大赛

第一，每一个专业和年级学生的心理，针对学生心理发展和能力发展是不同的，不同阶段的特点，从学生的全部期间学校和教育和培训的整个过程看，用规范课外教育内容和形式来完成，形成了课外教育规范化、制度化，让第二课堂和一流的坐标形式的整合理论与实践教育教学这样一个两个综合培训计划。构建一个适合于我校特点、学生状况的第二课堂育人模式，充分发挥第二课堂的规范化和制度化，使第二课堂和第一课堂具有和谐的互动和有机的融合。

目前艺术学院共有视觉传达设计（品牌与传播设计方向、新媒介艺术设计方向）、服装与服饰设计（服装艺术设计方向、人物造型设计方向）、环境设计（空间设计方向、陈设设计方向）、产品艺术设计4个专业、专业特点突出，艺术学院学生与其他学科学生相比较的话，文化课基础相对较弱、学生个性较突出，集体主义理念较差，然而实践能力非常好，创造力又很丰富，综合素质来讲比较弱，就业有一定压力。根据艺术学院学生特点及专业特色，分年级、分专业开展有助于提高学生的专业技能和学生对学习的兴趣，提高学生的实践能力。第二课堂和第一课堂很好地相互配合及促进，为培养全面的综合素质过硬的大学生助力。

第二课堂给同学留下的是根据自己兴趣爱好开展的活动，教师都觉得教学是提高学生水平的必要途径，学生实践又能学以致用，第二课堂活动不需要教师来指导，违背了教学相长的教育目标，割裂了课堂学习和课外辅导的教书育人模式，根据学生个体特点及个性化，为学生提供丰富多彩的能力发展及素质培养的平台。尽力让每一个拥有特长且又有浓厚发展兴趣的学生都有一个展示与提高自己各方面的能力的平台。比如学院根据专业特点，开展相关第二课堂活动，如社会涂鸦墙活动、文明书画设计展、主题摄影展、漫画作品展等活动。

2. 坚持与学生社团建设结合，有效果，有特色的团体和组织

第二课堂可以营造良好的学习娱乐氛围，起到学院第二课堂的特色：近年来艺术类大学生的第二次课堂活动，形成了自己的特点，不仅具有良好的、大量的数量和联想、规划和空前的，14个学院社区，包括以专业为基础单元的教研室工作室六个（书法篆刻社团、油画工作室、极智设计工作室、激悦设计工作室、维艺工作室、人物工作室）；以课程为基础的工作室（张红摄影工作室）；以学生兴趣为基础的社团工作室五个（大学生创业中心、模特社、动漫社、新实践平台、07社团），建立学院创业指导中心配合学校就业、指导中心开展创业活动，各工作室由专业教师、辅导员指导，通过专题讲座、承接项目设计，大力宣传、鼓励学生参加国家各类竞赛活动，提升学院学生的创新意识和创业能力。

学生社团是大学生素质发展中不可或缺的重要力量，是学生自我提升教育和校园文化建设的重要载体，也是学生力量的重要载体。学院重视在校园文化建设过程中发挥重要作用，积极鼓励和支持优秀学生社团的发展。迄今为止，学院共有学术科技、文化、艺术、爱好、体育、公益实践等等团体近13个，取决于科技文化艺术节的社区、社区活动、社区嘉年华等等，思想教育、精神文明建设、科学研究、文化交流等进社区活动，从而达到教育的目的，培养、提高和塑造人，充分显示了校园文化的教育功能。

3. 坚持和搭建平台相结合

提升创新实践能力搭建三个平台。艺术学院在实践的具体过程中，精心的设计了具有艺术学院的第二课堂素质教育改善计划的特点，以科技创业和社会实践三大平台，形成了突出的成就和独特的工作体系、科技创新成果丰硕。社会实践平台是连续的。学院不仅根据品牌项目的运作，精心组织，更紧密地开展对红色足迹的追求以及关心农村发展，暑期组织学生实践团参加体验省情活动。

4. 坚持和学科特点相结合，提升专业素养和岗位适应能力

第二课堂活动应凸显专业的学科特色，本组织的第二课堂活动内容充分发挥了丰富的灵活性、多种形式，具有较大的知识容量优势。一年一度大学生艺术节活动、校园文明作品展等品牌活动几乎每个学院都有学生参加学院社团，包括了各种各样的知识讲座，社会实践以及竞赛等活动，学习和文体文娱活动。这些活动可以满足学生对课堂之外的学习和兴趣要求，但是应该进一步增加第二课堂与第一课堂的关联度，其中文体娱乐占了大部分，第二课堂没有形成学科特色，进一步挖掘，深化专业内涵，构建以专业知识为核心的第二课堂内容可以解决学生反映的很多对本专业不清楚学什么和怎么去学的问题，能使同学们对本专业学习前景加深了解，服装与服饰专业的毕业作品展，动态展和静态展已经成熟，形成了自己专业特色和学院的品牌活动。

四、 完善五项保障

一是将第二课堂作为日常工作列入教学计划，逐步建设。

二是完善第二课堂活动场馆，如实验室，图书馆，绘画室，机房等。

三是加大相关师资培训，通过“请进来，走出去”提高师资力量。

四是要有计划、有重点、加大经费投入。

五是完善岗位设置，绩效考核等机制，引入第二课堂工作量计算。

近年来，充分显示了艺术学院教第二课堂教育的主战场和领导人的重要作用，密切关注社会需求的应用型人才是大学教育的目标，为了促进质量发展为目的，建设高品位、高质量、高效率的校园文化建设的掌握为主，培养创新实践能力为主，鼓励大家积极创新，勇于实践。

第二课堂活动内容丰富多彩。正能量文化内涵丰富，形式丰富，参与率高。它具有深厚的文化内涵、高雅的品位、良好的基础和良好的反响。大力弘扬文化教育理念，树立高质量文化，把正能量作为校园文化的主流，以良好的文化标准，凝聚大学生，传递优秀的主流价值观。近年来，学院围绕着教育目标，努力抓住学生所有的能量需求，为了提高学生的知识能力素质，激发个性活力，推动文明素养的工作要求和方向，简洁的特点，打造品牌，推动“三型”校园文化的建设。

作者简介：

宣银，肖银辉，河北省三河市，燕京理工學院。