中职“职业道德—法制教育”双管齐下教育探索

摘 要：现代社会不断发展的背景下，我国中职职业教育和法制教育显得愈来愈重要。为了从各方面入手逐渐提升学生的综合素养，中职学校应该积极的对学生进行这两方面的教育。本文分别从工作机制、德育课教学、校园建设等方面入手对中职学校“职业道德—法制教育”双管齐下教育模式的实行做出了分析。

关键词：中职教育;职业道德与法制;教育;双管齐下

职业道德和法律素养是中职教育培养“高素质”人才所必须的教育内容，为了实现对学生的全面性培养，中职学校在对学生进行教育时要将职业道德教育与法制教育有机结合起来，双管齐下进行综合素质教育，在加强中职生道德素质的同时，还要教导学生知法、守法。具体要表现在将职业道德教育作为教学重点，在校内开展集体道德教育、法制教育，利用循序渐进的方法帮助学生中职学生树立深刻的荣辱意识，培养自身良好的道德品质，从人才教育上入手提高本行业内部的道德、法律素质。

一、加强组织领导，完善制度，保障学生职业道德与法制教育有效开展

中职学校在对学生进行职业技能教育的同时，务必要对学生的职业道德教育和法制教育引起高度重视。可以建立以校长为领导，德育教育方面的副校长为辅，再由党支部、团委、学生处、教务处等学校部门相互配合、密切联系起来，从学校教育的各个方面入手对学生的职业道德和法制素养开展有效的教育。同时，学校也可以聘请校外优秀的专业人士，借鉴先进的教育理念和教育模式，从根本上落实对学生职业道德和法制教育的进行，为其提供专业技能的支持。中职学校还要积极建立健全学校的安全制度，确保中职学生的道德和法制教育可以有序的进行。在课下，学校可以要求学生自主了解、学习法律知识，对于学校举办的各种法制活动要积极参加，从细节入手，在实践中提高自身的道德素质和法律意识。学校还要抓紧进行师德规章制度的建设，在师德方面也要严格把关，有计划、有目的的建立一支专业素质高、法律素质高、道德与法制素养过关的教师队伍，为学生的有针对性地对学生职业道德与法制教育工作的顺利进行提供基础保障。

二、加强职业道德与法律课教学改革，发挥德育课的主渠道作用，增强“职业道德—法制教育”实效性

德育课堂是对中职学生进行思想道德教育的主要方式，而且职业道德与法律作为中职学校日常教育教学的课程之一，可以优秀帮助中职生发展自身的道德素质和法律素质，提升自己的综合职业素养。在实际的教学过程中，教师要始终以中职德育课的教学安排为出发点，始终坚持“贴近实际、贴近生活”的教学原则，将课堂教育与社会实际充分融合起来，相互渗透。除此，教师还要关注中职学生身心成长的正常规律，根据学生的实际情况对教学内容、方法、及考核方式做出适时的创新和改革。

对于职业道德与法律课堂教学内容的改革而言，应该将青少年的自我保护、自尊自爱等知识结合生活实际融入到课堂教学之中，始终对学生进行系统的法制知识培养，全面提升中职学生的道德素质。学校还应该根据各个专业的具体特点，将本行业的行业规范以及企业文化穿插进道德与法律的教学之中，借助网络教学平台不断丰富教学内容，加强中职学生职业道德教育与法制教育的针对性。在教学方式上，教师也应该由传统对学生进行全程灌输的模式转化为引导式的教学，尊重中职学生的主体性，借助案例教学法，激发学生的思维，鼓励学生主动学习，从而发现问题，解决问题。

三、发挥其他课程教学的教育功能，把“职业道德—法制教育”渗透于各专业课教学

对于中职学生的职业道德法制教育不仅需要依靠专业的课堂教育，还要借助其他文化课、体育与艺术课等公共基础类课程进行辅助教学，在专业课堂教学的同时，在其他课堂中穿插进学生喜闻乐见的知识内容，可以有效提升中职学校的职业道德法制教育质量。在教学中，教师可以根据各个课程的实际教学特点，将教学安排进行合理规划，对教学内容进行改进、充实，努力培养中职学生团结协作的职业精神。引导学生养成爱岗敬业、和积极创业的精神，通过各种形式，从各个方面做起，将中职学生职业道德法律教育渗透到学校教学的各个环节中，将其他专业课教学与职业道德法律教学充分结合起来。

其次，学校还要根据社会市场以及岗位对人才的需求，以各个行业的职业道德和法律条例为基础，对各个年级、各个专业的中职学生制定切实可行的德育培养计划，编制自身的职业道德和法律教育专用手册。

四、结语

总而言之，对于中职学生的职业道德教育与法制教育是需要依靠素质教育來进行的，通过各专业课来加强中职生的道德法律教育。本文中具体通过中职学生面对的工作机制、中职教师面对的德育课教学、以及学生的实习实训对道德教育和法制教育双管齐下的教学模式做出了探讨，提出了相应的对策，希望可以抛砖引玉，为各位读者提供借鉴和帮助，同时为促进我国中职学校思想道德教育和法律教育做出贡献。

参考文献：

[1]杨敏.中职学校《职业道德与法律》教学刍议[J].价值工程，2011（18）.

[2]赵鹏强.浅谈中职生的道德教育与法律教育[J].科技致富导向，2010（30）.