高考物理一轮复习教学策略研究

[摘要]物理是高考理综中的重中之重，承担着为高校选拔人才的重要功能，也是学生高考的难点所在。本文就结合本人的教学实践，对高考物理一轮复习备考进行了相关研究，并就高考物理一轮复习策略和课堂教学提出了自己的建议，以期能提升复习效果，提高学生的高考成绩。

[关键词]高考物理；一轮复习；教学策略

长期以来，物理一直是学生难啃的硬骨头，在高考中很难取得自己理想的成绩，成了高考的拉分学科。对教师来讲，总是讲个不停，但是收效甚微。因此，改进物理复习策略和课堂教学显得尤为迫切。结合本人的研究和教学实践，特提供以下一轮复习策略和建议。

一、高考物理一轮复习策略

（一）通过研究高考试题和考试说明。准确把握高考一轮复习的方向

考试说明是高考命题的依据，也是我们复习备考的依据，即高考“考什么”；研究近几年来的高考试题，即高考“怎么考”。2017高考物理考试大纲完善考核目标和考查内容，将动量、近代物理等知识列为必考内容，这就要求我们在复习备考中加强这部分内容的复习。

以2017全国理综卷2来看，整张试卷比较基础、常规，没有出现情景特别新的试題。注重基础、物理本质的考查，五种能力考查明显，注重物理学科思想、思维方式的考察，突出了对物理模型的建立、应用数学思想和方法来解决物理能力的考查。25题压轴题新颖，开放，过程多，综合性强，应用数学能力要求高，难度大，有较高的区分度，突出了高考理综物理的选拔功能，明年有可能会延续。动量、近代物理等知识以选择题形式出现，难度不大，2018年有可能出现大的计算题、甚至出现实验题，难度可参照2018年考试说明中的例题，在备考中应加以重视。弄清楚了高考“考什么”“怎么考”，我们才能有的放矢，改进复习备考策略。

（二）回归课本。夯实基础

回归课本，夯实基础，建立概念与规律之间的联系，形成知识网，逐点扫描，不留死角，使学生从物理概念规律内涵、外延全面掌握。习题练习要循序渐进，不求一步到位，习题配置多以简单和中档难度题为主，做好滚动训练，将实验穿插在相关章节的复习之中，开放实验室，让学生亲自动手做实验。总之，一轮复习要夯实基础，构建知识网络，强化技能训练，达到理解和能够应用层次，使考生掌握一定的解题方法和技巧，学会较规范的答题，具备较好的考试心态。

（三）转变教师角色，变“满堂灌”为“满堂学”

在教学中教师要扔掉满堂灌，给学生体悟及反思的时间。课堂上必须给充足的时间让学生“思考”“说一说”“画一画，写一写，算一算”“反思解决问题的思路和方法”，真正地让学生忙起来，动起来。

二、一轮复习中几点建议

（一）提高审题能力

审题能力实际上就是阅读能力，其本质是理解能力。具有良好的审题习惯是解决物理问题的关键。有些学生审题时，不是看不懂题，就是读错题，或漏了条件，捕捉不到有用的信息，以致不会做、做错、做做就做不下去了。如何提高审题能力呢？首先，审题时在，b～Jz要有足够的信心。既然对高中学生出的题，一定是高中生知识能解决的，即使是一些是考生不熟悉的高科技、不熟知的所谓信息题也应如此。其次，阅读题时不要图快，要养成慢读题，认真读题，快速做题的习惯。防止快做完题又发现不对，又得重新做，白白浪费时间。

（二）规范作答。提高应试能力

让学生了解高考评分标准、给分点，做题的规范程度往往是高考评卷过程中影响得分的重要因素之一，不应让学生由于答题不规范在高考中失分，在平时要求学生规范答题。

（三）提高利用数学思想和方法解决物理问题的能力

数学不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的一种重要方法，所以近几年来的高考物理试题对应用数学的能力的要求居高不下。“应用数学处理物理问题的能力”这一要求也是大多数考生所欠缺的，高考命题也常通过此能力的考查来拉开档次，提高区分度。特别是高考压轴题，对数学能力的要求很高。因此，在平时的复习中，教师要做好示范，确实让学生“做一做”“动一动”“算一算”。

（四）注重物理思想和方法的培养，提高学生的学科素养

学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学思想、方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。有不少学生感到物理课听课能听懂，但自己真正理解却很难，做题也不会。问题就在于他们没有掌握物理科学的研究方法。为此，复习时要将科学思想、方法进行归纳、总结，使之利于消化吸收，领悟，从而提高学生解决物理问题的能力。