谈高职院校班主任素质结构

摘 要：教育部（2006）16号文明确指出高职院校培养目标：高职院校培养青年学生应成为“拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专业人才”。本文拟从结构方面对高职院校班主任素质做理想化的设想。通过对高职院校班主任的职业道德素质：坚定正确的政治方向，热爱学生；厚实的学识素质：扎实的专业知识，厚实的业务知识，宽广的其他学科修养，学好现代教育科学理论；过硬的能力素质：开拓创新的科研意识，人际交往能力；健康的心理素质和强健的体魄：健康的心理素质，强健的体魄等诸方面进行设计，构建出当代高职院校班主任素质结构。

关键词：高职院校 班主任 素质

班主任是高职院校德育工作的主力军，肩负着培养青年学生成为具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的思想道德品质及健康心理的高技能人才的重任。本文拟从结构方面对高职院校班主任素质做理想化的设想，以此作为努力的方向。

一、职业道德素质

（一）坚定正确的政治方向

高职院校班主任承担着塑造青年学生成为“拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专业人才”的重任，这就决定塑造着自身必须具有很高的政治素质：高度的政治觉悟，坚定的政治方向。这样才能满腔热情的帮助学生用科学的观点方法去认识、分析现实生活种存在的各种问题，进而应用正确的方法解决面临的问题。

（二）热爱学生

热爱教育对象，是高职院校班主任工作成功的关键，也是我们职业道德的核心内容。热爱学生必须具有民主平等的教育教学观和工作作风。充分体现面对全体学生及学生主体性的发挥；充分尊重学生的人格和自尊心，允许他们发表和保留不同意见；必须努力精通自己的业务，提高教育教学艺术水平，得到学生的认可、接纳和尊重；必须了解学生的水平、能力、需要，严格的要求和热情的帮助他们。

二、厚实的学识素质

（一）扎实的专业知识

高职院校班主任应具有扎实的专业知识。他表现在精通和知新两个方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是学习新知识，讲课要有新意。在飞速发展的信息社会里，知识的更新日新月异，应用周期越来越短，知识创新越来越鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识精通与知新，要求高职院校班主任自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

（二）厚实的业务知识

高职院校班主任，不仅要掌握并运用好教育教学的一般规律，还要掌握好学生身心发展的客观规律，以及思想政治工作的基本规律，要掌握通过观察、谈话、分析书面材料和调查访问以了解和研究学生的方法，懂得怎样组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的班级活动，以建设良好的班集体和形成良好班风，还要明确如何处理好班级内外的人际交往，已协调学校、家庭、社会等各方面的教育影响并做好个别教育工作。

（三）宽广的其他学科修养

高职院校班主任要掌握马克思主义的基本理论、党的各项方针政策、教育学、心理学、法学、社会学、美学、历史、地理及中国传统文化和自然科学基础知识，了解最新科技发展动态。这样，在工作中做到触类旁通，进行知识的迁移，增强德育工作效果。

（四）学好现代教育科学理论

高职院校班主任要教育好学生，就要学习、掌握教育科学理论，特别是要学习教育学、心理学、教学法，学习先进的教育教学经验，掌握教育教学艺术和技巧，并把这些理论知识和经验运用到实际工作中去，努力提高教书育人水平。

三、过硬的能力素质

（一）过硬的能力素质

高职院校班主任应有较强的组织能力，实践证明，组织学生举行班会、参观访问、社会调查、演讲、知识竞赛、编辑班报、参加志愿者活动是班主任对青年学生进行思想教育的常规活动。这就要求高职院校班主任要勤于思考，虚心向优秀班主任学习，勇于探索，不断实践，在工作中提高自己的组织能力。较强的组织能力是高职院校班主任能力素质中最基本的一项要求。

（二）开拓创新的科研意识

高职院校班主任应富于想象，具备有创见的、灵活的发散思维；善于把握有创造性的机会；善于发现尚未解决的问题。对青年学生进行与时代特征、年龄发展水平相适应的理性化的德育。在此过程中不断进行科学研究，得出正确的结论，进而指导实践。

（三）人际交往能力

德育过程，既是班主任的教与学生的学所形成的一个认识过程，也是教育群体诸要素相互作用的过程，他离不开和睦协调的人际关系环境，还要克服一些社会软环境不理想的困难，所以必须取得学生、任课教师、家长及学校各部门的支持与配合。可见，高职院校班主任较强的人际交往能力是做好班主任工作的重要条件，是实现教育信息交换、协调各方面教育因素、实现教育效果优化的一项重要的工作能力。高职院校班主任必须培养自己的人际交往能力，善于团结各方面的人，善于调动各方面的教育积极性。

四、健康的心理素质和强健的体魄

（一）健康的心理素质

良好的心理素质是做好班主任工作的前提条件。只有心理健康的班主任才有心理健康的学生。只有那些情绪稳定积极、生活中有广泛兴趣和活动领域、对他人和社会富有同情心的人才能具有诸如高度的责任感和事业心、坚强的意志品质和良好情绪特征、开朗的性格和乐观的精神、豁达的胸怀和真诚的态度等健康的心理素质。

（二）强健的体魄

高职院校班主任应具有健的体魄。由于教育工作主要是脑力劳动，所以体育锻炼对高职院校班主任来说非常重要。强健的体魄既是顺利完成教育工作的保证，也是对青年学生的一种教育示范作用，体育锻炼对高职院校班主任必不可少。◆

参考文献：

[1]教育部，《关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》教高[2006]16号文

[2]教育部，普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z]2006-07-23