地表形态变化的核心知识、能力与备考策略

一、高考试题呈现

（2011年上海地理卷·十七）读地层剖面示意图，回答问题。

图1 地层剖面示意图

沉积地层剖面以及其中的断层、褶皱等各种地质现象，就像一本地质历史教科书，记录了地壳发展、演化过程中发生的一系列事件，是我们了解地壳发展演化的窗口。

（1）已知石灰岩、页岩、砂岩分别是深海、浅海、河湖沉积的产物。根据该地层剖面岩层顺序，说明C层所处的海陆环境，并逐层分析从E层到G层海平面升降的变化过程。

（2）剖面图显示，该地区地层曾发生过褶皱。据图分析，该区褶皱发生在哪一地层形成以后，哪一地层形成以前？（以字母代地层）

（3）比较断层M的左右两侧地层，写出左侧缺失的地层。（写出字母）

（4）据图判断断层M与地层O形成的先后关系。

（5）根据该地层剖面，归纳该地区地壳演化过程中内外力地质作用的各种表现。

内力作用表现：

外力作用表现：

【答案】（1）C层表示该区为陆地环境；从E层到F层海平面下降；从F层到G层海平面上升。

（2）褶皱发生在K地层形成后，N地层形成前。

（3）H、I、J、K地层缺失。

（4）地层O先形成，断层M后形成。

（5）内力作用表现：褶皱、断层、地壳的升降运动。（任答两点即可）

外力作用表现：沉积地层、P层受侵蚀变薄、部分地层受侵蚀而缺失。（任答两点即可）

从上述高考试题中，我们可以总结出对地表形态变化这一内容的高考要求：

第一，要能判断出基本地质现象名称（静态的），如褶皱、断层以及各种地貌类型。

第二，要能恢复出地质演化的过程（动态的），而这些过程要通过地质现象的特征来判断。比如：沉积岩的岩层通常是水平状态的，当发生褶皱后才会发生弯曲和倾斜；岩层通常是连续的，当发生断裂后，才会出现岩层的错位；同一个地质作用下岩层应该是连续递变的，上下岩层间应该是整合的（如图中B→K岩层），当出现不整合现象时（如图中N与其以下岩层之间的关系），说明在发生N岩层沉积前有过侵蚀作用。只有通过对这些特征的判读才能分析出地质现象发生的时间先后。

要解决这类问题，我们必须掌握哪些核心知识和必须具备哪些核心能力？下面就这一问题进行探讨，期望达到一种以不变应万变的效果。

二、地表形态变化的核心知识

1.地形地貌的分类与辨识

我们很难把地球上的各种地形地貌一一罗列出来，但可以从不同角度进行一个大概的归类，这样做有利于我们对地形地貌的辨识与理解。

（1）依据尺度大小进行分类。

从宇宙角度看，地球是一个球体；从全球角度看，地球表面分为海洋和陆地；陆地上有高低起伏，总体又可以分为五类地形单元（高原、平原、山地、丘陵、盆地），每类地形单元都不是孤立的，可以相互交错、相互包含，比如青藏高原上有山脉、盆地，四川盆地里有山地、丘陵；每个地形单元内部又可以继续分类，比如山地地形又分出山谷、山脊、山峰、鞍部、陡崖、山坡，而山谷还有峡谷、宽谷之分，山坡还有陡坡、缓坡之分……

（2）依据岩性影响进行分类

不同岩石的岩性不同，会形成特有的地形地貌，这些独特的地貌非常具有代表性，常常用来作为命题的切入点。比如，花岗岩地貌，以球状风化为代表；石灰岩地貌，以溶洞为代表；红色砂岩地貌，以丹霞地貌为代表；黄土地貌，以多沟壑为代表。

（3）从成因角度进行分类

断层地貌，以连绵陡崖为代表；岩浆活动地貌，以火山为代表；冰川地貌，以“U”型谷为代表；流水地貌，以“V”型谷、冲积扇等为代表；海岸地貌，以海蚀柱为代表；风成地貌，以“蘑菇石”、沙丘为代表。

2.地质构造与地形

地质构造，是指地壳中的岩层在地壳运动的作用下，发生变形与变位而遗留下来的形态，常见的有褶皱和断层两类。因此，判断地质构造要看岩层，通俗地说是看“地下”。而地形是指地表形态，通俗地说是看“地上”。要掌握地质构造与地形，最好的方法不是读文字，而是看图示（图3）。

图3 地质构造与地形

从图3中，要求能读出：一是地质构造会导致地表高低起伏的变化；二是不同的地质构造规定着不同的地形；三是图中虚线所表示的是一个原始状态下的褶皱，图中地形是后来经过外力作用的塑造而成。

最大一级的地貌是虚线所示的构造所形成的陆地和海洋，陆地上则有褶皱和断层所形成的山脉，这些山脉（或高山、低山、丘陵）由内力和外力共同作用而成。

3.板块构造学说与内力作用

板块构造学说是目前解释大尺度地质地貌特征的最完善的学说，尤其是解释分布在板块边界的地质地貌特征，如：消亡边界多火山、地震，多岛弧；消亡边界的海沟与岛弧（或海岸山脉）成对出现；用类似生长边界的理论解释东非大裂谷；用板块挤压、地壳上升，海洋逐渐演化为陆地的过程中，出现深海洋逐渐变为大陆架、生物大量繁殖的原理，来解释西亚、中亚、我国新疆一带多石油的现象。

因此，板块构造学说是个重点知识，其核心知识是板块的两大边界的分布以及板块俯冲示意图（图4）的解读。

图4 大洋板块俯冲示意图

4.侵蚀、搬运、沉积与外力大小的关系

侵蚀、搬运、沉积是外力作用的三种主要结果，这三种结果的实质是外力（流水、风力、冰川、海浪等）大小的体现，而外力的大小又跟速度相关（速度越大，外力越大）。以流水作用为例，一条河流的任何位置都同时存在着侵蚀、搬运、沉积作用。一般而言，河流上游流速快、外力大，侵蚀作用大于沉积作用，总体表现为侵蚀，河床下切，地貌特征是河谷深，呈“V”字型；河流下游流速慢，侵蚀作用小于沉积作用，总体表现为沉积，江宽水深，地貌特征是形成三角洲；河流中游流速居中，侵蚀作用与沉积作用相当，既不表现为侵蚀，也不表现为沉积，总体表现为搬运，所以在所有地貌中，没有搬运地貌一说。许多同学会把移动沙丘误解为搬运地貌，移动沙丘的风力作用表现为迎风侧侵蚀、背风侧沉积，且两者相当，从而向前推进；只有固定的沙丘是风力沉积的地貌表现。

三、核心能力

从学习和应试两个角度讲，核心是对地貌的辨识和地貌成因的地质过程推理。地貌的辨识是静态的，而地貌成因的地质过程是动态的，从静态的表象联系到动态的推理分析，是本部分内容的核心能力。

1.地质构造形成的连续性

水平岩层—褶皱—断层—火山（地震）是内力作用的过程：在地壳运动过程中，水平岩层受到挤压，出现了褶皱；进一步挤压出现了断层等地质构造，使得地球表面起伏不平；在岩石断裂发生的那一刻，积累在岩石中的能量被释放，发生了地震；岩石断裂后，该处岩层比较薄弱，地下岩浆容易沿断裂处侵入上升，个别情况下，也有可能形成火山喷发（过程如图5所示）。

2.地质现象发生的时序先后判别

许多地质作用是同时进行、共同作用的，但地质作用下发生的现象是有先后的，对简单地质图要具备正确的判断推理能力。

比如对图6这一地质构造进行过程恢复的结论如下：

第一步，先发生沉积作用，形成沉积岩。

第二步，受内力作用挤压，岩石发生形变，形成褶皱。

第三步，继续受挤压，形成断层。

第四步，岩浆上升侵入，形成侵入岩。

第五步，岩浆喷出地表，形成火山。

这里的地质构造的过程恢复，参考图5的过程图，就容易理解了。

地质过程的恢复可以总结出两个知识点：一是沉积岩是后来者居上，也就是覆盖在上面的形成较晚；二是被破坏的构造总是先形成的，后形成的构造总是改变着先形成的。如图7所示，断层L1与L2比较，L1先于L2形成，因为L2是完整的，L1是不连续的，并发生了错位。

3.外力作用过程与地形地貌的变化

外力作用是在内力作用形成的地形“毛坯”上进行的进一步的塑造，它是一个不断“雕刻”的过程，因此不同阶段的地形地貌又有不同的表现。同时，这个“雕刻”的过程又是连续的，所以它们在地形地貌上有一定的联系。比如黄土高原上有三种最基本的地貌（如图8所示），分别为黄土塬、黄土梁和黄土茆，从塬、梁、茆三个字的字面上看，我们也能推测它们的特征。黄土塬是指黄土高原面上表面相对平坦的地形，形似平原；黄土梁指高原面上的一串山岭；黄土茆是指围着高原上一个独立的小山丘，开辟的一圈圈的梯田地形。它们的形成过程：平坦的黄土塬上被流水冲出一条条冲沟，沟与沟之间就留下了一道道梁；梁被流水进一步横切，就形成了一个个山包形的圆丘，就是茆。

图8

四、备考策略

1.熟悉各种地形地貌

地形地貌很难说清楚有多少种，而且能被我们亲眼所见的又不多，这给我们辨识地形地貌造成了困难。弥补这一不足的方法就是要多看地形地貌的景观图和示意图，尤其是那些具有典型特征的图。从应试的角度来说，这些景观图和示意图常常被用来作为高考命题的素材。

地形地貌是组成地理环境的要素之一，它是区域特征差异性的一个体现。因此，要结合区域地理知识，对不同区域的地形地貌进行比较、辨识。这样比较性地进行学习，我们能自觉地发现其中的一些规律，有利于理解和记忆。

2.从自然环境整体性去分析地形地貌的特征和变化

看地形地貌的景观图和示意图时，千万不能孤立地记，要与周边的景观（比如植被、河流等）结合在一起整体地观察，因为某一地形地貌的出现，总是与周边的环境相联系的。

比如，风力地貌总是分布在风力强大的区域，或者说外力主要是风力为主的区域，所以干燥的气候条件下容易形成风力地貌（如风蚀蘑菇、风蚀城堡、雅丹地形、沙丘和移动沙丘等）。冰川地貌就必定发育在能形成冰川的区域（纬度较高或海拔较高的地区）。喀斯特地貌则肯定出现在有石灰岩分布的地区。

也可以进行地理要素之间的关联分析。比如，从水系图中去判断地形地貌特征。以图9为例，为某岛水系和铁路图，从水系分布中可以判断出该岛西侧有一列山脉，山脉为东北—西南走向，岛屿的西侧陡峭、东侧较平缓；从铁路的分布可以推出，沿海为狭窄平原。

3.通过地形地貌对环境进行综合分析

从地形地貌中去分析该地的环境特征，是一种综合能力的培养。我们以科罗拉多大峡谷的一组试题为例，一起来体会这一点。

科罗拉多大峡谷穿过美国科罗拉多高原，大峡谷山石多为红色，从谷底到顶部分布着从寒武纪到新生代各个时期的水平岩层，层次清晰，色调各异，并且含有各个地质年代的代表性生物化石，被称为“活的地质史教科书”。根据材料完成下列小题。

图10

（1）大峡谷地区的岩石，按成因来分属于 岩。

（2）景观1中，①位置以 （外力作用）为主，②位置以 （外力作用）为主。

（3）景观2中，石拱门的形成以风化和 （外力作用）为主。这一景观反映了当地的气候特征是

。

【答案及解析】（1）沉积岩。从材料中的“从谷底到顶部分布着从寒武纪到新生代各个时期的水平岩层……并且含有各个地质年代的代表性生物化石”可以推断出为沉积岩。

（2）沉积；侵蚀。从景观1图中，可以知道①位置位于河流的凸岸，相比于凹岸流速较缓，易发生沉积作用，而凹岸的沉积物就比较缺乏。②位置是基岩，为河流下切侵蚀所致，以侵蚀作用为主。

（3）风力侵蚀；干燥、风力大。景观2图，从外观上看是侵蚀的残余，拱门为差异侵蚀所致；周围的植被失分稀少，气候特征应该是干燥的；由此，推断该地的风力较大，石拱门的形成以风化和风力侵蚀为主。