基于化学素养的高中化学知识教学研究

摘要：在当前的高中化学教学中，教师要把化学素养培养当作核心任务，不断地为科学素养与高中化学教学相统一而努力。本文主要对基于化学素养的高中化学知识教学的必要性与方法进行研究。

关键词：化学素养；高中化学；知识教学

化学涉及各个行业，且与各种社会论题有密切联系。因此，加强以化学素养为基础的高中化学教学方法探讨很有必要。

一、化学素养的含义

化学素养，即学生对化学知识的实际理解程度。化学素養往往可分为三大层次：掌握化学基础知识，了解日常的化学现象；对化学学科的了解与认识，具备运用化学知识解决日常问题的能力；对化学价值及缺陷的认识，进而形成科学合理的价值观。初学高中化学的学生，在初中也接触过简单的化学知识，但都是比较零散的。而高中化学知识教学，能为学生传授更加全面而深入的知识，提升学生的化学素养。

二、化学素养培养在高中化学知识教学中的价值

1.能满足时代的需要

现代社会属于知识与科技高速发展的社会，在人们生活质量不断提升的过程中，化学技术进步起到了重要作用，已经渗透到人们生活的各个方面。我国对高素质化学专业人才的需求量很大，而加强对高中生的化学素养培养，能从根本上满足时代需求。

2.能满足化学教学的需要

高中化学教师在实际教学当中，不仅要进行基础知识的讲授，而且要加强对学生科学态度与精神的培养，只有这样学生才能在化学学习当中提升自身学习能力，养成敢于创新与挑战的科学精神。只有不断培养高中生的化学素养，才能帮助其形成科学的学习态度，掌握合理的学习方法，最终提高化学成绩，为后期的化学学习奠定坚实的基础，满足化学教学的需要。

3.能满足学生自身发展的需要

高中化学具有较强的实践性，学生要有较强的实践能力。因此，培养高中生的化学素养，能从根本上提升学生的综合能力，满足学生自身发展的需求，使学生在后期实践中充分发挥个人才能，彰显人生价值。

三、基于化学素养的高中化学知识教学方案

1.将化学教学内容重构放在首位

要想进行科学合理的高中化学知识教学设计，教师必须以化学素养培养为理论基础，实现化学教学和学生化学素养培养的有效统一与结合，依据学生的学习与发展需求，全面地为学生考虑。具体来说，不管是从教学态度、思想，还是教学方法与模式上，都必须了解知识教学对学生化学素养培养的作用与价值。在高中化学知识教学当中，若教师放弃化学素养培养，必定会导致知识教学目标模糊化。

例如，“化学反应原理”模块一共设置了四大教学目标，具体涉及的第一章节“化学反应与能量”的知识教学目标就有七个，但在化学知识教学方面，这七个目标设计有些模糊。而在第二章节“化学反应速率”内容上，学生虽然能掌握定量表示方法，但还不能准确、科学地运用相关公式与单位。因此，在化学知识教学过程中，教师必须着重进行教学内容重构，结合学生的实际情况，运用相应的教学方法，因材施教。在讲授“化学反应速率与限度”内容时，教师应合理运用化学思维，做好知识重构工作。例如，进行“化学反应速率”意义实施分析；研究导致反应速率差异性的原因；探索表示化学反应速率不同的方法；研究化学反应速率测定方法等。

2.增强教师的化学意识

在高中化学知识教学设计过程中，教师必须全面掌握化学基础知识，围绕化学课程教学，将该教学目标当成设计主线，科学评价传统式化学知识教学的优点与缺点。例如，在之前的高考理科综合卷中，有这道题：化合物C分子式为C₇H₈O，其遇到FeCl₃溶液会显示紫色，与溴水反应会生成两种一溴代物，请表示化合物C的结构简式。最终答案应为：对甲基苯酚。但很多化学教师认为答案应为：邻甲基苯酚。该问题出现的原因是教师日常受形式概念的影响比较大，即使教材里提到了苯酚与溴水反应生成2，4，6—三溴苯酚，但并未提到定位效应。要想解决该问题，必须增强教师的化学意识。只有化学意识足够强的教师，才能根据以往的经验，得出正确的答案。

综上所述，在高中化学知识教学中渗透化学素养培养很重要，但很多教师都未重视该问题。因此，学校必须加大对化学素养培养意义的宣传，增强化学教师的化学意识，使他们在教学中实现化学素养与化学教学的融合。