思政教学团队建设内容(3篇)

篇一：思政教学团队建设内容

　　xxxxxx学校思想政治课教学创新团队建设规划

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　　思想政治课教学创新团队建设方案

　　为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》等文件精神，结合学校办学实际，推进思想政治课教学创新团队建设工作，引领思政师资队伍建设改革发展，特制订本方案。

　　一、目标任务

　　总体目标：根据学校行业属性特色，在现有思政师资基础上，通过实施专项培养，全过程参与思政改革、教学改革、素质竞赛等工作，打造一支由思政课教师组成，师德高尚，能够坚守专业精神、职业精神、工匠精神，实践社会主义核心价值观，弘扬传统文化，具有创新意识，具备扎实专业理论、过硬教学能力，并在全省起到示范引领作用的教学创新团队；改革创新思政课教学模式，全面提升思政教育在人才培养中的重要作用，以点带面，引领带动其他学科及专业教学创新团队建设，整体提升学校办学质量。

　　二、建设义务

　　（一）加强团队师德师风建设。

　　教书育人，立德为先。组织开展师德师风研究、研讨、培训等举动，周全贯彻党的教育方针，培养团队教师专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心代价观，以德立品、以德立学、以德立教，做有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的"四有"好老师。

　　（二）加强团队教师能力建设。

　　2、提升团队创新能力，组织团队成员开展教学法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准等专项培训，提升团队模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、成员协作能力和信息技术应用能力。

　　3、组织团队教师加入教学能力大赛，把握竞赛要求，提高专业能力；组织团队中专任教师成员按期到企业考察理论，研究挖掘学校各专业范畴的思政素材，晋升创新能力；

　　4、实施“五个一”工程，团队中的教师每人精讲一门课程、指导一项思政竞赛（文明风采、素质能力、传统文化大赛）项目、参与一项教改课题、参与一次企业生产实践，对接一名企业专家。

　　（三）构建对接课程标准，创新思政教学。

　　1、研究制订模块化课程教学方案，积极引入行业企业素材，建设智能化教学支持环境下的课程资源，按照模块单元开发教学资源。

　　2、组织团队成员集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。

　　（四）创新团队协作的模块化教学模式。

　　1、健全德技并修、工学结合的育人模式，充分利用校内印刷历史文化展厅，将思政教育与技能培养相统一，开展职业启蒙教育和爱国主义教育；

　　2、开展教学改革课题研究，创新模块化教学模式，打破学科教学的传统模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情形式教学、工作进程导向教学等法，支持每位成员形成特色教学风格。

　　3、积极参加职业院校技能大赛教学能力比赛，促进团队成员教育教学能力提升。明确团队成员职责分工，每位成员要全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、研究管理与评价等专业建设全过程，成员分工协作开展模块化教学，探索“双元结构教师小组”模式，不断提升教学质量效果。

　　4、充分利用先辈的教学资源在教育教学中的应用，经由过程教学督导和诊改评价，有效开展教学进程监测、学情阐发、学业程度诊断和研究资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新。

　　（五）形成高质量有特色的经验成果。

　　团队积极与行业优秀企业、国内一流职业院校开展交流合作，研究先进经验并不断进行优化改进团队建设方案。总结、凝练、转化团队建设成果，并在全省职业院校中推广、应用，形成具有河南特色、国内一流的职业教育教学模式。

　　（六）晋升服务经济社会发展能力。

篇二：思政教学团队建设内容

　　生物类课程思政教学团队建设

　　随着社会的发展和人们对素质教育的需求，高等教育的教学方法也在不断地更新和完善。其中，思政教育成为了教育改革的重要内容之一。生物类课程作为高等教育中重要的科学类课程，其思政教育也具有重要意义。因此，建设生物类课程思政教学团队，是当前高等教育发展的必然趋势。

　　建设生物类课程思政教学团队，需要从以下几个方面入手：

　　一、加强师资队伍建设。建设一支具有高学术水平和思政教育能力的师资队伍，是生物类课程思政教学团队建设的基础。因此，学校应该注重招聘高水平的生物学和哲学社会学等相关学科的教授，同时加强教师培训和交流，提高教师的思政教育素质。

　　二、落实课程思政教育要求。生物类课程思政教育要紧密结合课程内容，注重学科知识与思政教育的有机融合。在课程教学中，要充分发挥教师的主体作用，引导学生深入思考和探究，加强思想道德修养和人文素养的培养。

　　三、加强科研与实践教学。生物类课程思政教学团队应该注重科学研究和实践教学的结合，深入生物学领域，深入社会实践，发挥生物学的社会作用，培养学生的社会责任感和创新意识，提高学生的实践能力和综合素质。

　　四、建立良好的教育环境。为了支持生物类课程思政教学团队的建设，学校应该加强教育资源的配置，为教师和学生提供优良的学习和生活条件。同时，加强校园文化建设，营造积极向上、和谐稳定的-1-

　　教育环境。

　　通过建设生物类课程思政教学团队，可以有效提高生物类课程的思政教育水平，促进学生的全面发展和素质提高，推动高等教育的发展。

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篇三：思政教学团队建设内容

　　课程思政团队建设

　　课程思政团队建设是当前高校教育中的重要任务之一。随着社会的发展和教育的改革，高校教育不再仅仅是传授知识，更需要培养学生的思想道德素质和社会责任感。因此，课程思政团队建设成为了高校教育中不可或缺的一部分。

　　课程思政团队建设需要有一支高素质的师资队伍。教师是课程思政团队建设的核心，他们需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，同时还要有较高的思想道德素质和社会责任感。只有这样，才能够在教学中注重思政教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

　　课程思政团队建设需要有一套完善的教学体系。教学体系应该包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。在教学目标方面，应该注重培养学生的思想道德素质和社会责任感，使他们具备独立思考和创新能力。在教学内容方面，应该注重思政教育的融入，将思政教育贯穿于整个教学过程中。在教学方法方面，应该注重启发式教学和案例教学，引导学生主动思考和探究。在教学评价方面，应该注重综合评价，将学生的思想道德素质和社会责任感纳入评价体系。

　　课程思政团队建设需要有一种良好的教学氛围。教学氛围应该是积极向上、鼓励创新、注重思政教育的。教师应该注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和思考，同时也要注重与同行的交流和合作，共

　　同推进课程思政团队建设。

　　课程思政团队建设是高校教育中的重要任务，需要教师、教学体系和教学氛围三方面的共同努力。只有这样，才能够培养出思想道德素质高、社会责任感强的优秀人才，为社会的发展做出贡献。