最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案6篇

最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案6篇最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案　最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务66试题及答案　形考任务六　一、案例题（050分，每小题010分）　题目11．分析下面的两个言下面是小编为大家整理的最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案6篇,供大家参考。

篇一：最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案

国家开放大学电大《言语交际》 形考任务 6 6 试题 及答案

　形考任务六

　一、案例题（0 50 分，每小题 0 10 分）

　题目 1 1．分析下面的两个言语交际片段，运用角色原则加以分析。

　A．主任：小王，给我打壶热水，把茶沏上。

　小王：好，我马上去。

　B．主任：老婆，快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来，再拿把扇子给我扇扇，我热死啦！

　老婆：你以为你是谁呀？找别人伺候去！

　答：角色是戏剧中的术语，即演员所扮演的人物，交际中的角色则是指交际主体，即交际活动的参与者在现实生活具体交际过程中所充当的具有某种身份的那个形象。交际者在具体交际中部是以双重身份参与交际，一个是他的社会角色，一个是他的交际角色。角色原则大体包括两项准则，一是定位准则，指言语交际要确定交际者的身份和地位。二是风格准则，指交际者的言语表达所显示出来的格调和特质。

　此片段中的主任在工作场合与下属交谈时，主要体现出其社会角色特征，说话简短，不容置疑，下属对于主任的吩咐，也反应迅速，态度认真，立即行动。而当主任回到家里，他的交际角色是一位丈夫，其社会角色特征淡化了，他对老婆说话的语气比在工作场合更加随便，而老婆对于他的吩咐则比较反感，采取了轻视和抵制的态度。

　题目 2 2．阅读下面的故事，运用会话中的合作原则加以分析说明。

　父亲要出门办事，留下儿子独自在家，怕家里来了客人他不会接待，于是便写了一张纸条，告诉儿子接待客人的基本内容，比如问对方贵姓，招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天，没有客人来，儿子觉得纸条无用，就把纸条烧了。结果第二天客人来了，见了他就问：“你爹呢？”儿子不知道该如何回答，想起爹写的纸条，准备查看，一摸口袋说：“没了。”客人大吃一惊：“上个月还好好的，怎么就没了？几时没的呀？”儿子说：“没了好几天了。”客人：“人呢？”儿子：“烧了。”客人：“几时烧的？”儿子：“昨天晚上烧的。”客人伤心地嚎啕大哭起来。

　答：会话含义理论是理解自然语言的一种学说，是由美国语言哲学家格莱斯提出来的。格莱斯提出为了保证会话的顺利进行，谈话的双方必须共同遵守一些基本原则，特别是合作原则。“合作”是指互相配合做某事或共同完成某项任务，是人与人之间应有的交际态度。合作原则是言语交际的首要原则、根本原则。遵循了合作原则，人际交往很容易获得成功，反之，人际交往则容易失败。

　合作原则包含质量准则、数量准则、关联准则和方式准则等。关联准则是指交际者既要做到自己前言后语中所发出的语句相互关联，也要做到与对方的话语和谐衔接。正是上下句之间的关联，把交际双方的语句串联成一个有意义的内在联系的言语整体，从而充分体现了双方的合作性。关联准则强调的是交际双方（发话人和受话人）之间的关系，强调的是双方话语的默契、内容的衔接。如果交际中发话人一味自说自话，不看对象的反应，或者受话人不听对方的话，答非所问，交际都难以持续下去。

　本段会话中儿子与客人的对话违反了合作原则中的关联准则，客人问的是父亲的情况，而儿子回答的是纸条的情

　况，儿子自说自话，不顾客人的反应，答非所问，因此引发了客人的误会，会话失败。

　题目 3 3．言语交际中违背合作原则，会产生会话含义，即暗示意义。分析下面会话违反合作原则哪一条，产生了什么样的会话含义。

　刘乙和张甲是同事，刘乙经常向张甲借钱且经常不按时归还，所以张甲后来就不乐意借钱给刘乙了，只要能推脱就尽量推脱。这天，刘乙又向张甲开口借钱了。

　刘乙：市场上又出了一款新手机，你借我两千块钱吧，我打算去买一个。

　张甲：你看我这手机都使用了五年了，你那个手机刚买不久呢。

　刘乙：不过那个新款手机实在是好看，要不你借我一千块钱吧。

　张甲：噢，到吃饭时间了，我们吃饭去吧。

　张甲说完，拿着饭盆急急忙忙就走了，丢下刘乙一个人在办公室发呆。

　答：会话含义实际上是一种暗示意义，相对于从字面理解的显示意义而言，它是一种言外之意，也是一种语用意义。发话人以一定的语言形式为外衣，将所要表达的真实含义包裹于其中，受话人则要采用一定的手段，通过一定的途径去分析、推导，才能领会发话人潜存在字里行间的真实信息，否则，就可能造成误解，影响会话的继续。

　言语交际之所以会产生会话含义，主要是因为发话人违反了会话的合作原则中的关联准则。在本段对话中，张甲出于不想借钱给刘乙的目的，故意违反合作原则，不与刘乙的话语衔接，不直接表达自己的真实思想，把要表达的真实意义隐藏在话语中，于是产生了会话含义，即暗示意义。刘乙向张甲借钱买手机，张甲先是暗示自己的手机用了五年也没有买新的，但刘乙没有理会张甲的用意，继续借钱，张甲只好用与借钱毫不相干的吃饭话题来搪塞，然后急忙走了，二人对话失败。

　题目 4 4．运用礼貌原则分析下面的对话。

　（1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说：我用一下你的自行车。小李很不高兴地说：干嘛呀！你打招呼了吗？你当是你自己家的呀！

　（2）小王：小李，你下午出去办事吗？ 小李：我在办公室帮主任写材料，你有什么事吗？ 小王：我借一下你的自行车去邮局寄快件，可以吗？ 小李：你用吧。一会我给你车钥匙。

　小王：太谢谢你啦！

　小李：你客气了！咱谁跟谁呀！

　答：礼貌原则要求我们运用语言时，一方面要做到热情、尊重、友好、同情等，另一方面要注意言语的运用技巧，特别要注意礼貌词语的使用。

　在第一段对话中，小王借用小李的自行车，却没有征求小李的同意，没有表现出对小李的尊重，也没有使用礼貌用语，违反了礼貌原则，因此引起小李的反感。

　在第二段对话中，小王想借用小李的自行车，他充分考虑小李的情况，设身处地为小李着想，先问小李下午是否出去办事，接着就借用问题征求小李的意见，在小李表示同意之后，小王又使用礼貌用语，表达对小李的感谢，使小李感受到被尊重，因此小李愉快地把自行车借给了小王。

　题目 5 5．运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说的话：

　（1）在药店：服务员，我嗓子疼，请问买点什么药好呢？ （2）在教室：同学们，老师嗓子不太舒服，说话声音小，大家可不要在下面说话啊！

　（3）对儿子：宝贝，妈妈嗓子疼，很疼，今晚不讲故事了，明天再讲好吗？ （4）对丈夫：哎呀，我嗓子疼死啦，快帮我倒杯水，拿颗含片嘛！

　答：“协调”是指配合得当，是言语交际不可缺少的策略。协调原则是通过协调双方的话语形式，来协调双方的交际心理，从而达到协调双方言语行为的原则。这就是在更高的层次上保证言语交际能够顺利进行。协调原则包含得体准则、合意准则和接近准则。

　得体准则是指：第一，表达者通过组织恰当的话语形式，传递一定的会话含义，以达到自己的表达目的。第二，表达者的话语要与交际情境相互适应。第三，表达者的话语应当与自己身份相符。

　合意准则是指：第一，发话人的话语应该在交际对象能够理解、能够接受的限度内；第二，发话人的言语行为应该是在交际对象认为得体的基础上进行；第三，接受者的理解应该尽可能做出相应的贴切的言语行为反应。

　刘芳芳在药店买药，对服务员说话时比较客气，使用询问的口气；对教室对同学讲话时，带有请求的意味，希望学生体谅她身体不适，不要在教室里讲话；对儿子讲话时，也是使用商量的口气，同时表达对不能给儿子讲故事的歉意；在对丈夫讲话时，使用撒娇和提要求的口气。以上表明刘芳说话的对象是有差异的，因此她有意识地调节了自己的言语行为，协调双方的交际关系，既有所要求，也有所让步，从而保证了言语交际的顺行进行。

　二、问答题（0 50 分，每小题 0 10 分）

　题目 6 1．阅读下面的幽默故事，说明语误产生的原因。

　（1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说：“这个问题你私下来谈。”课后，彼得到办公室找老师问问题，把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书，彼得说：“你不是叫我撕下来谈吗，我就撕下来了。” （2）秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告，其中一句是：“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时，张书记念成了“拿了文凭的和尚，未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了，笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说：“笑什么笑，连和尚都要学习，何况干部呢！” 答：第一个故事是词语的误用，彼得对“私下来谈”这个词语的含义没有深入地理解，从而造成语误。

　第二个故事是语法结构错误，张书记对句子的结构成分理解有误，没有正确地断句，把“和”与“尚“字连读，从而造成了语误。

　题目 7 2．合作原则与礼貌原则有什么联系和区别？

　答：合作原则与礼貌原则的联系和区别在于：

　第一，合作原则是考虑话语是否成立；礼貌原则是考虑话语是否可行。

　第二，合作原则重在解释并指出人们怎样表达；礼貌原则重在解释并指出怎样使对方接受。

　第三，合作原则解释了话语的字面意义和它的实际含义之间的关系，解释了会话含义是怎样产生的和应该怎样理解；礼貌原则要求交际者在理解会话含义的同时选择恰当的交际方式。

　第四，合作原则和礼貌原则之间存在着一种进退相让的关系。言语形式越是直接明白，就越可能显得唐突、不礼貌；反之，言语形式越是间接，因为含义的领悟需要一个推导过程，就越可能显得含蓄、委婉，更加礼貌。

　题目 8 3．得体准则包括哪些方面的内容？ 答：得体准则具体包括三个方面的内容：第一，表达者通过组织恰当的话语形式，传递一定的会话含义，以达到自己的表达目的。也就是说，表达者的言语行为是服从实际目的并为其服务的。第二，表达者的话语要与交际情境相互适应。第三，表达者的话语应当与自己的角色身份相符。

　题目 9 4．言语交际的礼貌原则中的尊重准则和谦虚准则的具体含义是什么？请你设置两段对话加以说明。

　答：尊重准则中的“尊重”是尊敬、敬重的意思。礼貌原则是以尊重他人为基础的，没有对他人的尊重，交际很难成功。言语交际中，人人都希望得到他人的尊重，人人都是平等的。尊重他人就是尊重他人的意见，尊重他人的劳动，尊重他人的正当权利，尊重他人的人格等。当我们在某方面与交际对象相比较而处于明显的优势时，尊重对方既是礼貌的要求，也是最起码的修养。

　谦虚准则是指要正确地看待自己的长处，正视自己的不足，不因自己有某些方面的优势或长处而趾高气扬，过于得意。倘若在交际中不懂得谦虚的准则，就会令对方窘迫或不满。

　例如，在《莫小米文集》里，有一篇文章名为《能否不问》：常常看到因种种原因与父母离散了的孩子被采访。常常感到采访人的残忍。那次是在儿童福利院，采访者将话筒对准一个六七岁的小孩：“想不想爸爸妈妈？”“我爸爸死了。”女孩显然不愿提及妈妈。“那你想妈妈吗？”“我妈妈不要我了。”两次都不作正面回答，那意思已表达得相当清楚，而且看得出孩子已经非常难过，该放过她了吧，可采访者仍穷追不舍：“那你想不想妈妈呢？”女孩的泪水终于滴落，她无法出声，只点了点头。这样的采访言语就是违背了尊重准则，刺痛了孩子的自尊心，对孩子造成了伤害。

　再如，当护士给病人输液没有“一针见血“时，如果护士无动于衷，视为理所当然，很可能会引起患者的反感；如果护士遵循谦虚准则，主动道歉，承认是自己经验不足或工作失误，就可以得到患者的理解以及更好的配合。

　题目 10 5．地铁上，一乘客拍着女服务员的肩膀问：“去北京站怎么走？”服务员说：“你问话就问吧，别乱扒拉！”请问为什么服务员会不高兴？结合非言语手段运用要求加以分析。

　答：人们在交际时，除了运用语言手段传播信息，还要运用表情、动作、语调、器物、时间、空间等多种手段来进行沟通，这些语言之外的交际手段，我们称为非言语手段。

　非言语手段包括表情、身势语、空间距离等。

　表情就是感情或者情绪的外在的表面的表现形式。身势语又称体态语、形体语，是指人们利用姿态、身体动作来传递信息的非言语行为。人们交际的点头、招手、扬眉、耸肩等姿态动作构成身势语的单位。身势语又包括头部动作、肩部动作、背部动作、腿部动作、脚部动作等。手势也属于身势语，人们在日常生活中，经常利用手势进行交流。空间是物质存在的一种客观形式，每个人的身体都占有固定的空间，同时，对身体周围的空间还有一定的需求。人与人之间都下意识地保持着适当的空间距离，以达到和谐相处的目的。

　但是，非言语手段的使用是有一定限度的，未经允许即触碰他人的身体，往往被视为一种不礼貌的行为。同时，由于人与人之间需要保持适当的空间距离，所以任意缩小与陌生人的空间距离，也是不适当的行为。地铁上的乘客未经允许即拍打女服务员的肩膀，是对服务员的身体及身体空间的一种侵犯，所以引起了服务员的反感。

篇二：最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案

浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。（20 分）

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　路径: p 题目 2 还未回答 满分 20.00 未标记标记题目 题干 二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。（20 分）

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　路径: p 题目 3 还未回答 满分 20.00 未标记标记题目 题干 三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。（20 分）

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　路径: p 题目 4 还未回答 满分 40.00 未标记标记题目 题干 四、谈谈你对言语交际的基本认识。（40 分）

　提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

　一、问答题（60 分，每小题 10 分）

　题目 1 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 1.具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。

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　路径: p 题目 2 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 2.什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？

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　路径: p 题目 3 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 3.言语交际有哪些原则？哪一个原则是最基本的原则？谈谈你的认识。

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　路径: p 题目 4 还未回答 满分 10.00

　未标记标记题目 题干 4.分析下面《问江南》这首歌其中一段歌词，看看它在表达上有什么特点，有哪些创新的表达方式。

　问江南？问江南？

　江南的雨下了多少天？

　打湿了多少诗篇？

　问江南？问江南？

　雨中的杏花开了多少朵？

　芬芳了多少思念？

　 那一方土是否还红红绿绿？

　那一方天是否还浓浓淡淡？

　浆声灯影可曾记得流泪的初恋？

　夜夜呼唤我的可是那水做的江南？

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　路径: p 题目 5 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 5.什么是言语交际的不可逆转性特点？这个特点说明言语交际要注意什么问题？请举例具体说说。

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　路径: p 题目 6 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 6．言语交际有哪些形式？你认为哪种形式最重要？为什么？ 1.阅读下面的短文《差别》，分析其中的交际要素。

　 差 别

　两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。

　 可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

　 “布鲁诺先生，”老板开口说话了， “您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”

　 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

　 “有多少？”老板问。

　 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。

　 “价格是多少？”

　 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

　 “好吧，”老板对他说， “现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。”

　 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。

　此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！”

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　路径: p 题目 8 还未回答 满分 20.00 未标记标记题目 题干 2.阅读下面的案例，根据言语交际原则具体分析孔子的言谈是否符合言语交际的基本原则。

　 子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列国的十几年中，他一直是孔子的护士。但他这个人又是个有名的小气鬼。

　有一天，孔子和弟子们外出，天要下雨，可都没有带雨伞，正好路过子夏的家。

　子路提议说：“咱们到子夏家借把雨伞吧！”

　孔子连忙拦住子路，说：“不要去，不要去。子夏这个人我了解，他十分护财，他的东西别人是借不出来的。”

　子路说：“我能把我的东西拿出来和朋友一起享用，就是用坏了都不心疼。难道老师借把雨伞用用，子夏都不肯吗？”

　“我不是那个意思。”孔子感慨地说道。“咱们不能硬让人家去干自己不愿意去干的事。只有这样，咱们大家相处的时间才能长久些！”

　本来可以顺道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然子夏惜财，我们就不要难为他。否则处久了，难免产生隔阂。

　的确，人格有自己的性格特点，交际中，我们要顺着他人的特点，照顾别人的感受，不强人所难，不让人家做不想做的事。别人知道你体贴他，自然会反过来为你着想。

　一、判断正误（10 分，每小题 1 分）

　题目 1 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 1．词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。

　选择一项：

　对 错 题目 2 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 2．锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格。

　选择一项：

　对 错

　题目 3 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 3．所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。

　选择一项：

　对 错 题目 4 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 4．同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。

　选择一项：

　对 错 题目 5 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 5．一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素或语素的次序。

　选择一项：

　对 错 题目 6 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 6．要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。

　选择一项：

　对 错 题目 7 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目

　题干 7．句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。

　选择一项：

　对 错 题目 8 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 8．把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。

　选择一项：

　对 错 题目 9 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 9．松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子。

　选择一项：

　对 错 题目 10 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 10．表示否定意义的句子，就是否定句。

　选择一项：

　对 错 二、案例分析（40 分，每小题 10 分）

　题目 11 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 1．下面是电影《怒潮》的插曲《送别》的四段歌词，请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说

　明其运用词语的特点。

　送君送到大路旁，君的恩情永不忘，农友乡亲心里亮，隔山隔水永相望。

　送君送到大树下，心里几多知心话，出生入死闹革命，枪林弹雨把敌杀。

　半间屋前川水流，革命友谊才开头，哪有利刀能劈水，哪有利剑能斩愁。

　送君送到江水边，知心话儿说不完，风里浪里你行船，我持梭标望君还。

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　路径: p 题目 12 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 2．下面改句中词语运用很有特点，请从词语锤炼的目的角度分析。

　①唐代齐己写了一首《早梅》诗，其中有一句是：“前村深雪里，昨夜数枝开”。后来有人改为：“前村深雪里，昨夜一枝开”。连齐己自己都觉得改句非常妙。

　②某地警察局热心为民办事，当地人传顺口溜赞扬：“远亲不如近邻，近邻不如警察”，后来有人把顺口溜改为：“远亲不如近邻，近邻不如 110”。这样顺口溜传得更远了。

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　路径: p 题目 13 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 3．下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果。

　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

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　路径: p 题目 14 还未回答 满分 10.00 未标记标记题目 题干 4．把下面的句子改为短句，并说明改句和原句各自的表达效果。

　① 这套词语浅显、内容丰富、生动有趣、通俗易懂、装潢设计精美的科普读物，适合小学生阅读。（变成短句）

　② 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服。（变成肯定句）

　三、问答题（20 分，每小题 5 分）

　题目 15 还未回答 满分 5.00 未标记标记题目 题干 1．王安石《泊船瓜洲》诗中有一句是“春风又绿江南岸”，世人都评价其中的“绿”字使用得巧妙精当，请你结合锤炼词语的目的简要分析说明。

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　路径: p 题目 16 还未回答 满分 5.00 未标记标记题目 题干 2．举例说明什么是成语，什么是成语活用。

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　路径: p 题目 17 还未回答 满分 5.00 未标记标记题目 题干 3．“我们都喜欢他”和“我们都不讨厌他”，两个句子在意义上有没有差别？为什么？

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　路径: p 题目 18 还未回答 满分 5.00 未标记标记题目 题干 4．“一次投资，幸福一世”。这则保险广告语在句式上有没有问题？为什么？

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　路径: p 四、评改下面语言片段在运用词语或句式方面的问题。（30 分，每小题 2 分）

　题目 19 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 1．有些人像是古代的东郭先生，只会混饭吃。

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　路径: p

　题目 20 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 2．有些同学上课总爱说话，老师多次批评，但是屡教不改。

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　路径: p 题目 21 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 3．喂，杨处长，我们光临你处已经多时了，可是久久不见有人恭候接待„„

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　路径: p 题目 22 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 4．战士们摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，残余的敌人被消灭了，缴获了敌人很多武器，敌人的指挥官也被俘虏了。

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　路径: p 题目 23 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目

　题干 5．这个村子，南边是一条河，东边是一望无际的稻田，北边是甘蔗林，西边是橡胶园-四面八方都是树。

　6．一人深夜偷钓，被水库管理员发现，惊慌失措中不慎落水丧命，亡妻愤然上告水库管理员。

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　路径: p 题目 25 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 7．他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。

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　路径: p 题目 26 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 8．美丽的三亚湾，阳光灿烂，洁白沙滩，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！

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　路径: p 题目 27 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 9．教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后考试违规作弊有法可依了。

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　路径: p 题目 28 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 10．法国总统府发表声明称他为不受法国政府欢迎的人，除非他为自己的厥词做出解释。

　11．每年除夕夜，爆竹声震耳欲聋，烟雾弥漫不见明月，空气污染十分严重。

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　路径: p 题目 30 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 12．电动自行车一定要寄存，舍小钱将换来失窃。

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　路径: p 题目 31 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 13．她哥哥已经快三十了还没有成家，她计划外出打工挣钱为哥哥找个女人填房。

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　路径: p 题目 32 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 14．市容假装病人看病，抓住街头乱贴广告的游医。

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　路径: p 题目 33 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 15．这部长达二十集的电视剧给观众讲述了一个发生在清朝雍正时期，出身卑微的主人公在红颜知己的帮助下，运用其聪明才智，最后战胜了所有贪官污吏，最后当上了朝廷命官，走上了仕途。

　一、判断正误（20 分，每小题 2 分）

　题目 1 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 1．修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。

　选择一项：

　对 错 题目 2 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 2．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。

　选择一项：

　对 错

　题目 3 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 3．修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。

　选择一项：

　对 错 题目 4 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 4．修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。

　选择一项：

　对 错 题目 5 还未回答 满分 2.00 未标记标记题目 题干 5．事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍...

篇三：最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案

开放大学《 言语交际 》形考任务 1-6 参考答案

　形考任务 1 一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。（20 分）

　参考答案：

　（1）考核说明：本栏目中我们可以了解到本课程的考核方式、考试题型等，这些信息可以帮助我们制定学习方案，达到学习效果。毕竟是成人学生，学习时间有限，学习目的性强，必须用最短的时间达到最大的效果。

　（2）章节测试：通过这部分的学习可以很好的检验我们的学习成果，及时了解自己的学习动态，更改自己的学习目标，提高学习效率。

　（3）课程论坛：在这里可以很好的和同学、老师自由的交流讨论，开阔自己的视野，有助于共同提高。

　二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。（20 分）

　参考答案：

　本课程的主要内容是：修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等。

　三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。（20 分）

　参考答案：

　（1）我对“第一章修辞”这部分内容最熟悉：因为在初、高中阶段学习过，有一定的基础，再次学习感觉比较熟悉。

　（2）我对“第六章语体”这部分内容最陌生：因为在之前的学习中没有接触过这方面知识的学习。

　（3）我对“第八章言语交际艺术”这部分内容最感兴趣：因为我在单位从事办公室管理工作，在平时的接待工作中需要这方面的知识。学习好这方面的知识可以增强自己的语言交际艺术，提高自己交际能力。

　（4）我对“第二章词语的锤炼”这部分内容最不感兴趣：因为本部分理论性比较强，实际操作不容易实现。

　四、谈谈你对言语交际的基本认识。（40 分）

　提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

　参考答案：

　（1）言语交际是人与人之间传递信息、交流思想感情的言语活动。人是社会的动物，从存在的第一天起，人就必须共同地与自然力进行斗争，取得生活资料。人要迫使自然界服从于自己的目的，要支配和改造自然界。这样的任务显然不是任何单个人所能完成得了的。因此语言成了社会的一个不可或缺的因素，人与人之间的联系靠着语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能传递和交换信息，共同生活、生产和斗争。

　（2）们的言语交际大多是在其周围的社会关系中发生的。通过言语交际，可以维持自己与亲戚、朋友，同一地区或同一职业或与自己的职业相关的一些人的交往，弥合人际间的界限，使人们在心理上产生共鸣、产生默契，从而满足生活的需要、事业的需要、精神的需要或物质的需要。

　（3）我的言语交际实例：在买了房子之后，起初我和周围的邻居都不认识，彼此碰面也不说话。有一天装修工人把一些沙子洒落在楼道里，工人走了之后，我自己在楼道里打扫，当时是夏天，很热，我满头大汗，这时隔壁的房门忽然开了，一个七、八岁的男孩手里拿着一根雪糕递给我说：爷爷说你辛苦了，让你吃一根雪糕。“说完，他有点害羞，迅速地回家了。我十分感动，第二天遇上了隔壁的老大爷，我很热情地跟他打招呼，说：“谢谢您昨天让孩子送雪糕给我吃，真是太解渴了。我家这段时间装修会有些噪音，可能会打扰到您，很抱歉。如果有什么问题或要求，请您随时和我联系。”我边说边把自己的手机号码记在一张纸上交给他，老大爷笑容满足，连声答应，看上去很开心，此后我和他们一家成了好朋友。

　形考任务 2 1. 具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。

　参考答案：

　具备话语组织能力可以说是言语交际的最基本的能力。在现代社会，人际交

　往频繁，言语交际的研究重点也已经从过去的书面交际扩展到口头交际，而且口头交际在谈判、商贸洽谈、导游、演讲、教学等活动中运用广泛。秘书在工作中迎来送往，包括电话联络等，都需要口头交际，需要根据语境需要、根据对方的目的意图灵活准确组织话语，或者根据需要撰写相应的书面材料，例如领导讲话、致辞等。例如领导接待客人或者会议致辞，需要秘书撰写一个简单的发言稿，作为秘书，就应具备迅速组织话语的能力，完成领导的工作。具备话语组织能力，要具备敏捷的思维，活络的头脑，较强的分析综合能力，能够结合语境和实际需要快速组织话语，做到主题突出，针对性强，适应话题的需要，并且语句连贯流畅，逻辑严密，用语规范。

　这种能力需要广泛加强实践，多阅读名家名著，学习别人的话语技巧，总体上要有积淀，这样才能让话语呼之欲出，召之即来。

　具备话语组织能力具体要求做到以下几点：第一，主题要突出：明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来;第二，语句要顺畅：具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说;第三话语要清楚：无歧义，不罗嗦，不含混。

　例如，唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。”形容读书很多，学识渊博。

　后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。三曰：“识破万卷之理”。

　这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。概括起来就是：突破、磨破、识破。如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。

　2. 什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？ 参考答案：

　临场应变能力是指一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。具备话语组织能力是言语交际的常规要求，而临场应变能力既是言语交际的基本要求，又是一种高级的能力要求。具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。现实中，有很多小

　问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。临场应变能力是交际者应该具备的主要能力之一。

　言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力。临场应变能力是一种很高的要求，它和言语交际的基本要求：组织话语能力、形式创新能力、言语技巧能力是紧密结合在一起的。

　应变能力不是见风使舵，它是在一定的交际场合中，人们依据事物的动态进程，为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段的体现。交际中的具体情景都是灵活且富于变化的，因此临场应变能力十分重要，一般来说，交际者的交际素质高、应变能力强，其交际效果就是会比较理想。

　3. 言语交际有哪些原则？哪一个原则是最基本的原则？谈谈你的认识。

　参考答案：

　言语交际的原则主要包括角色原则、合作原则、礼貌原则和协调原则等四个方面。

　（一）角色原则。交际者在具体交际中总是以双重身份参与交际，一个是他的社会角色，即交际者在社会地位、职业、性别、经历等方面的相对固定的身份特征;一个是他的交际角色，即交际者在具体交际情景中显示出来的临时的身份特征。当这两种角色重合时，主要体现其社会角色特征;当这两种角色错位时，应服从交际角色的要求，淡化社会角色特征。角色原则大体包括两项准则：（1）定位准则，指言语交际要确定交际者的身份和地位。（2）风格准则，指言语表达所显示出来的格调和特质。

　（二）合作原则。合作是指人与人之间互相配合做某事或共同完成某项任务应有的交际态度。合作原则是言语交际的首要原则、根本原则。合作原则包括四项准则：（1）质量准则，指话语的真实性，既不要说虚假的话，也不要说缺乏足够证据的话。（2）数量准则，指交际中要有适当的信息量，满足交际的信息在言语形式上的繁简度应该适宜。（3）关联准则，指交际者既要做到自己在前言后语中所发出的语句互相关联，也要做到与对方的话语和谐衔接。（4）方式准则，指交际者在交际中应采取合适的形式和方法，使交际简明扼要，尽量吸引不同身份

　的交际对象，以顺利达到交际的目的。

　（三）礼貌原则。礼貌体现了时代风尚和道德规范，体现了交际者的文化层次和文明程度，它受到一系列社会因素的制约。礼貌原则包括六项准则：（1）平等准则，指不管人的种族、生活的地域、生活方式怎样不同，人与人之间是平等的。（2）尊重准则，尊重他人就是尊重他人的意见，尊重他人的劳动，尊重他人的正当权利，尊重他人的人格。（3）同情准则，指人际交往中要充分理解对方的处境、心情，设身处地为对方着想。（4）谦虚准则，指要正确地看待自己的长处，正视自己的不足，不因自己有某些方面的优势或长处而趾高气扬，过于得意。

　（5）赞美准则，赞美能使对方感受到他人的关心和尊重，同时建立起自信心，并获得进取的激情和动力。（6）激励准则，激励是指激发、鼓励、勉励，它是一种使人进取的动力。人际交往的目的不仅在于信息沟通，更重要的是引起信息互动，阐发信息互动的关键是语言必须具有激发、鼓动的力量，达到激言励志的目的。

　（四）协调原则。协调原则是通过协调双方的话语形式，来协调双方的交际心理，从而达到协调双方言语行为的原则。协调原则包括三项准则：（1）得体准则，表达者通过组织恰当的话语形式，传递一定的会话含义，以达到自己的表达目的;表达者的话语要与交际情境相适应;表达者的话语应当与自己的角色身份相符。（2）合意准则，发话人的话语应该在交际对象能够理解、能够接受的限度内;发话人的言语行为应该是在交际对象认为得体的基础上进行;接受者应该尽可能作出相应的贴切的言语行为反应。（3）接近准则，在交际中，交际双方应分别有意识地调节自己的言语行为，协调双方的交际关系，使双方原有的差异尽量缩小。

　在这四项原则中，合作原则是最基本的原则。合作原则可以促进说话人与听话人之间的理解与默契，为双方传递积极的信息，达成双方的信任，遵循了合作原则，人际交往容易获得成功。

　4. 分析下面《问江南》这首歌其中一段歌词，看看它在表达上有什么特点，有哪些创新的表达方式。

　问江南？问江南？ 江南的雨下了多少天？ 打湿了多少诗篇？ 问江南？问江南？

　雨中的杏花开了多少朵？ 芬芳了多少思念？ 那一方土是否还红红绿绿？ 那一方天是否还浓浓淡淡？ 浆声灯影可曾记得流泪的初恋？ 夜夜呼唤我的可是那水做的江南？ 参考答案：

　这段歌词格调柔和，笔墨纤细，情味隽永，在表达上体现出一种清丽柔婉的美感。它主要采用奇问句和移觉的表达方式，通篇都是疑问，但这些疑问不需要回答，也无法回答，表面上是问，实际上是抒情，抒发对江南景物的依恋与欣赏;所谓移觉是指把表现一种感官感觉的词语移用来表现另外一种感官感觉，以此体现发话人内心的独特感受。比如“江南的雨下了多少天?打湿了多少诗篇?雨中的杏花开了多少朵?芬芳了多少思念?都是通过巧妙的联想，将视觉、嗅觉等不同的感觉互相沟通，深化了诗的意境。

　5. 什么是言语交际的不可逆转性特点？这个特点说明言语交际要注意什么问题？请举例具体说说。

　参考答案：

　言语交际的不可逆转性是指言语已经说出就形成事实，不可更改，并且是百口莫辩。言语交际，无论是使用口语还是书面语，只要一发布出来，就被别人知晓，无法收回，俗话说“覆水难收”就是如此。例如法庭上，一句不慎重的话，就有可能被对方抓住把柄，作为不利于自己的证据。尤其是在像外交、谈判、法庭论辩这些场合，言语交际更要考虑后果，不能让对方有机可乘。

　由于言语交际的不可逆转性特点，在现实交际中要注意尽量不出错，如果自己的表达出现错误，而且已经自我意识到，那就应该即刻纠正，不可将错就错，更不可在别人指出时还要狡辩拒不认错，而应该就此机会作出合理的解释。如果是在重大的场合说错话，为避免误会或造成经济上的损失，应该立即通知对方加以纠正，甚至还有必要专门进行解释澄清，弥补错误。

　比如在与人交谈中，要注意回避对方的缺陷，比如女性的身材、体重等都是敏感话题，如果忽视了言语的这种不可逆转性，不加考虑地任意批评，其结果往

　往是造成不可收拾的局面。

　7. 阅读下面的短文《差别》，分析其中的交际要素。

　差 别 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。

　可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

　“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

　“有多少？”老板问。

　布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。

　“价格是多少？” 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

　“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。

　此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 参考答案：

　在这篇短文中，交际的要素表现为：

　（1）主体因素：交际活动的参与者，即老板和布鲁诺、老板和阿诺德。

　（2）主观因素：交际动机，即布鲁诺对薪水不高的抱怨，老板对员工的要求，阿诺德对市场调查的认真负责。

　（3）核心因素：交际的话语和辅助手段，如身体动作“戴上帽子”、“跑”等。

　（4）客观因素：交际...

篇四：最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案

交际 6 形成性测评答案 一、判断正误（每小题 2 分，共 40 分）

　1．口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。错 2．交际类型中的正式型，言语使用往往以书面语为主。对 3．语体和文体两个概念的内涵是一致的，只是观察角度不同。错 4．交际类型多种多样，日常会话属于随意型。对 5．“蹉跎”是一个书面语词。对 6．文艺语体可分散文体、韵文体和戏剧体三类。对 7．非专业语体最突出的特点是通俗化、口语化。对 8．广泛性、随意性、生动性是口头语体的突出特点。对 9．交际类型中的商务谈判、法庭论辩，既是口头型，又属于正式型。对 10．书面语体中的事务语体，常常要使用固定的格式和套语。对 11．演讲、会议报告、即兴发言、谈判属于交际类型中的独白型。错 12．事务语体经常使用双关和比喻修辞格。错 13．一个人在那里自言自语，属于独白型。错 14．政论语体中可能会出现文艺语体的某些特征。对 15．现代语体有一些交叉渗透现象。对 16．和同事或朋友之间日常聊天对话，属于会话型、正式型。错 17．“同学们，今天我主要……呃……讲授……这个三角形”，这个句子体现了课堂语体的基本特点。错 18．交谈体和演讲体都是口头语体，但是二者具有不同的特点。对 19．言语交际使用什么样的语体都是可以的。错 20．课堂语体具有启发性、示范性和层次性特点。对 二、语体分析（每小题 15 分，共 60 分）

　1．下面是国人常用的口头禅，你经常使用哪一种？请以此为例说明口头语体的一些基本的特点。

　 第一问答案略，还可以进一步补充口头禅； 第二问答案提示：广泛性、随意性、生动性。

　2．日常交际中，有哪些表现礼貌的词语或句子是常用的？请尽可多举出一些例子出来。

　非标准答案，参考词句如下：

　礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。

　见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等 感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等 致歉语：

　①打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等． ②接受对方致谢致歉时："别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等 告别语：“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。

　3．把下面的词语分为口语词和书面语词两大类：

　瞎掰

　胡闹 寿辰

　…… 口语词：瞎掰

　胡闹

　妈妈

　划得着

　死亡

　生日

　家父

　巴不得 热乎乎

　红彤彤

　差不多

　如此说来 书面语词：寿辰

　罢黜 免职 鲜红 父亲 殉职 辞世 母亲 专此奉达 4．下面一段文字节选自毛泽东在党的七大会议上的闭幕词《愚公移山》一文，你认为它属于什么语体？请简要分析。

　中国古代有个寓言，叫做“愚公移山”。……这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？ 《愚公移山》属于政论语体，为了说理，这里借用古代语言愚公移山的故事进行讽喻，采用了文艺语体的表现方式，这是现代汉语语体特点上的交叉现象，局部出现文艺语体特征并不影响这篇文章的整

　体特点。

篇五：最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案

语交际学》模拟试题及答案( ( 精心收集) )

　 《言语交际》模拟试题一及答案 一、填空题（20 分）

　1．语言是一个音义结合的符号体系，是人类最重要的交际工具。

　2．交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是交际能力。

　3．话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。

　4．角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,经常性角色和依赖性角色。

　5．角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。

　6．情景语境包括：时间、地点，话题，方式 ，交际对象和潜在受话人。

　7．一般把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文。

　二、辨析对错并说明理由（20 分）

　1．在交际主体扮演的角色中，与语言风格相关的主要是主体的经常性角色。（√）

　2．在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。（×，有时出于修辞的需要，交际主体也会有意违背方式准则，以隐晦的话语达到含蓄的效果。）

　3．话语违反逻辑，造成语义矛盾或混乱，既不符合规范要求，更谈不上幽默。（×，违反逻辑也是创造幽默的常用手法，通过逻辑上的矛盾、乖谬，使人在心理上有一个大的跨越和落差，一样可以创造幽默感。）

　4.话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。（×，含蓄与间接言语行为有一定的关系，但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离大于一般的间接言语行为，相互之间的关系更为间接一些。）

　三、简答题（20 分）

　1．简述诚实准则和信用准则的要求和二者的区别。（参见《言语交际学》P172）

　2．简述方式准则的要求并举例说明。（参见《言语交际学》P190）

　3．简述话语意义的不同层次类型。（参见《言语交际学》P129）

　4．简述“间接言语行为”理论。（参见《言语交际学》P141）

　四、分析题（20 分）

　1．利用你学到的言语交际的有关知识，对下面材料进行分析：间接言语行为，具体参见《言语交际学》P143 公共汽车上，一个小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下，旁边的年轻女士看不下去了，就问他说：“小朋友，你没有手帕吗？”小朋友一翻眼睛说：“有也不借给你。” 2．阅读材料，结合学过的言语交际相关理论进行分析：角色冲突，具体参见《言语交际学》P71 据说美国前总统卡特在任时曾访问法国。在结束访问回国之前，接受记者采访。有记者问他此次访问留下最深的印象是什么，他在回答中提到法国参与接待的某官员的名字，认为他的工作卓有成效。结果此话遭到当地媒体的批评，认为卡特作为美国总统企图干涉法国内政。

　五、实践题（20 分）

　为某楼盘推销员设计一段在某楼盘展销会上的讲话稿以及可能出现的提问回答话语。

　要求：①有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况介绍，②有可能出现的问话和应该回答的话。③字数不少于 200 字。④层次清楚，言语得体。

　电大《言语交际》模拟试题二及答案 一、填空题（每空 1 分，共 20 分）

　1．语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因此语言也是一种符号系统。

　2．言语交际的基本功能是传递信息。

　3．现代汉语修辞学以 1932 年陈望道的《修辞学发凡》的出版为标志。

　4．在专门研究表达时，可以把表达者称作为交际主体 ，把接受者称作“交际对象”。

　5．海姆斯认为，交际能力主要包括四项内容，即能够判断一个句子是否合乎语法的，是否别扭，是否得体 ，是否常用。

　6．角色扮演者对角色期望的“同化”和“顺应”又称作角色期望内化。

　7．语境包括特定话语的上下文、交际活动进行时的现实情境、交际双方、社会文化背景等与言语行为相关的几乎所有的主客观因素。

　8．社会文化语境包括社会规范和文化习俗。

　9．语言意义的特征主要有两点：一是概括性，二是 模糊性。

　10．话语衔接是指话语形式上的连接，主要使用语法衔接和词汇衔接。

　11．角色风格指的是一般所谓的“语言风格”。

　12．美国语言哲学家格赖斯提出的交际各方应该共同遵守的原则被称为是“合作原则”。

　二、辨析对错，并说明理由（每题 5 分，共 20 分）

　1．所谓间接言语行为，实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。（√）

　2．在书面语交际的公文往来中，上行文是由隶属关系的上级机关向下级机关的行文。（×，上行文是由隶属关系的下级机关向上级机关的行文。）

　3．话语词项的减少体现了表述简洁的要求，如“广播电视大学 ”简称为“电大”。（√）

　4．人类言语交际的产生，其最初的目的和动机是为了寻觅食物和求偶。（×，人类言语交际的产生，是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作，合作的需要是言语交际产生的根本动因）

　三、材料分析题（共 20 分，每题 5 分）

　1、分析下面的一段话，说明话语主体是怎样消除角色冲突的。

　（参见《言语交际学》P74）

　在位近 60 年的维多利亚女王曾把大英帝国的繁盛推向巅峰，但在家庭关系上也难免有些磕磕碰碰。

　1840 年 2 月，女王和阿尔巴特结婚。

　一天，两人为一件小事而拌嘴，阿尔巴特一气之下跑进私室，紧闭门户，于是，女王前去扣门。

　“谁？”阿尔巴特在房间里问道。

　屋内寂静无声，房门紧闭如故。接着，女王又轻轻地在门上扣了几下。

　“谁？” “是你的妻子，阿尔巴特。”

　女王的丈夫这才把门打开。

　2、分析下面一段文中话语衔接的手段。（参见《言语交际学》P162）

　他绱鞋的时候，常有人歪着头看。绱鞋，本来没有看头，但是麻皮匠绱鞋就能吸引人。大概什么事情做得很精熟，就很美了。因为手快，麻皮匠一天能比别的皮匠多绱好几双鞋。不但快，绱得也好。针脚细密，楦得也到家，穿在脚上，不易走样。因此，他生意很好。也因此，落下“麻皮匠”这样一个称号。

　3、分析下面一段话的衔接手段。（参见《言语交际学》P168）

　有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫“小飞蛾”。小飞蛾生个女儿叫“艾艾”，算到一九五○年阴历正月十五元宵节，虚岁二十，周岁十九。

　4、用话语规范准则分析下面一段话语，看看有什么问题。（参见《言语交际学》P239）

　1954 年国庆前夕，某机关的游行筹备组开会，由于去年游行时，该机关的女同志服装不够整齐，有的穿裙子，有的穿长裤，这一次想把服装统一一下。该筹备小组的一位领导宣布“今年游行，女同志一律不准穿裤子。”全场哄堂大笑。

　四、简答题（共 20 分，每题 5 分）

　1．就幽默的三种形式各举一例，并加以说明。（参见《言语交际学》P251-253）

　2．简述“间接言语行为”理论。（参见《言语交际学》P141）

　3．举例说明话语衔接中语法衔接的主要手段。（参见《言语交际学》P161-163）

　4．说明话题对言语交际的制约作用。（参见《言语交际学》P104-105）

　五、实践题（20 分）

　为某房地产公司设计一段在某楼盘推介会上的讲话稿以及顾客可能出现的提问回答话语。

　要求：①有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况介绍，②有可能出现的问话和应该回答的话。③字数不少于 200 字。④层次清楚，言语得体。

　电大《言语交际》试题及答案 2010 年 7 月 一、填空题（每空 1 分，共 20 分）

　1、从社会功能角度看，语言又是人类最重要的 思维工具、交际工具 和 文化载体。

　2、交际主体的角色有两种：一种是相对固定的 经常性角色 ，一种是临时性的 依赖性角色。

　3、话语除了字面意义外，还有其他两种意义，即 语境意义 和 语用意义。

　4、主体规则主要包含四种原则，分别是诚信原则、角色原则、合作原则 和礼貌原则 。

　5、幽默的三种表现形式为超常类比、出人意料、违反逻辑。

　6、话语规范准则的具体体现为连贯、简明。

　7、话语中文字特有的表现手段是排列和变形。

　8、话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈现两种形式，一是比例均衡，二是结构均衡。

　二、辨析对错，并说明理由（每小题 5 分，共 20 分）

　1、当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。（√）

　2、语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。（√）

　3、根据质量准则，要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。（√）

　4、话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。（√）

　三、简答题（每小题 5 分，共 20 分）

　1、举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。

　文化习俗是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯。文化习俗对言语交际的影响几乎无所不在，而且会深入到一些生活细节之中去。例如有人打了个喷嚏，旁边的人有时会说些什么。打喷嚏的如果是孩子，中国人会说“百岁”，是大人则通常开玩笑地说“有人想你了”、“有人说起你了”或“有人骂你了”；英国人和美国人则会说“上帝保佑你”。跨文化的言语交际，经常会因为这种差异而受到影响。

　文化习俗还会制约说话的语气。例如，美国人常用的“喝可口可乐！”这种祈使语气的广告，在日本人那里就会引起反感，认为是对消费者的不尊重。

　文化习俗对言语交际的制约作用，不只体现在这种跨文化交际上。具有相同文化背景的人，在言语交际中当然更应该遵守彼此共同的文化习俗。例如对“死”就有“老了”、“圆寂”、“走了”等多种替代说法。

　2、简述质量准则与诚实准则的区别。

　质量准则只要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。而诚实准则要求话语尽可能地符合事实，可以说是要达到一种客观真实；而质量准则要求话语符合说话人的思想，要达到的是一种主观真实。

　3、简述均衡的作用。

　均衡本身就是形式美的一项重要法则。均衡的话语，无论是在口语表达还是书面语表达中，都能以其整齐、对称的形式创造美感；对于听读者来说，均衡的话语不仅能让人感到和谐、优美，而且可以减少话语形式分析中的困难，让听读者更好地理解话语的意义。

　4、举例说明话语语法衔接的各种方法。

　语法衔接：虚词连接法、句子成分连接法和句型连接法。

　词汇衔接：代词连接法、数词连接法、时间词语连接法、方位词语连接法、方位词语连接法、同义词连接法、反义词连接法、类义词连接法、词语复现连接法。

　（举例略）

　四、分析题（每题 10 分，共 20 分）

　1、请用言语交际的相关理论分析下面的材料：

　有一对年轻男女，由相识到相恋，关系已基本确定，年纪也老大不小，该是谈婚论嫁的时候了。然而有一天，女方因为工作上出了纰漏而受到领导的批评，正当气不打一处来的时候，男方却突然来找女方，见面就说：“我们结婚吧，我父母都催着我们快点办呢。”女方听后，气得扭头就走。

　在言语交际中要考虑情景语境中的时间因素，且理解为时机更恰当些。即要考虑说话的时机。例子中的男方说这些话，是从彼此关系发展的角度看的，在他看来求婚的时机是成熟了。但从女方看，正是触了霉头、心烦意乱的时候，哪还有心思谈结婚呢，男方刚好就撞在这枪口上了。

　2、分析《三国志·蜀志·诸葛亮传》中刘表长子刘琦与诸葛亮的对话。

　表（刘表）长子琦（刘琦），亦深器亮（器重诸葛亮）。表受后妻之言，爱少子琮（刘琮），不悦于琦。琦每欲与亮谋自安之术，亮辄（总是）拒塞（拒绝、搪塞），

　未与处画（谋划）。琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯。因谓亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？” 刘琦的做法符合言语交际语境规则中安全原则中的地点安全准则，有意回避潜在听话人。刘琦为了解除诸葛亮的顾虑，对交际地点作了周密安排，选择了“后园”、“高楼”且“去梯”。这样做，犹如在上不着天、下不着地的空中楼阁中自由交谈，除了说话人和听话人外，没有第三者可以知道双方谈话的内容，充分保证了交际的安全性。

　五、实践题（每小题 20 分，共 20 分）

　为某位辅导教师设计一段与染上网瘾的学生的对话。要求：①有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况介绍，②有可能出现的问话和应该回答的话。③字数不少于200 字。④层次清楚，言语得体。

　略。

　电大《言语交际》试题 2007 年 1 月 一、填空题（每空 1 分，共 20 分）

　1、在《 》一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即究竟什么是“语言”的问题。

　2、按照现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“ ”，听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“ ”，“代码”是指用以传递信息的符号或符号组合。

　3、一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语音、 、语法的知识，以及 方面的知识。

　4、索绪尔认为言语活动包含着两个部分即 和 。

　5、交际主体的角色冲突最主要的是其 角色和 社会角色之间的冲突。

　6、社会文化语境包括 和 。

　7、语言意义的特征主要有两点：一是 ，二是 。

　8、语言规范准则，具体体现为 规范、 规范、 规范和 规范。

　9、通过实施一种言外行为的方式去实施另一种言外行为的现象，一般称之为“ 行为”。

　10、语言交际中的均衡的形式主要有 均衡和 均衡。

　二、选择题（每小题 2 分，共 20 分）

　1、中国传统语文学被称作 ：

　A 交际学；B 语文学；C 语言学；D 小学 2、以下每项都属于言语交际学研究对象的是 ：

　A 语调、语速、停顿；B 语调、语速、手势；C 语调、语速、图表；D 语调、语速、表情 3、下列角色中属于经常性角色的是 ：

　A 朋友；B 学生；C 妻子；D 客人 4、根据语义的上下文语境，在“打电话”中，“打”的意思是 ：

　A 撞击；B 发出；C 舀取；D 从事 5、在有尊卑的交际双方之间，称呼对方父亲的应是 ：

　A 令萱；B 令堂；C 令尊；D 家父 6、在有尊卑的交际双方之间，“府上”是 的称呼：

　A 对方住处；B 自己住处；C 对方父母；D 自己父母

　7、下列言外行为属于承诺类的是 ：

　A 许诺、保证、发誓；B 建议、请求、邀请；C 陈述、说明、报道；D 祝贺、道歉、感谢 8、常使用语气词“吗”的疑问句是 ：

　A 特指问；B 选择问；C 是非问；D 反复问 9、指出词语“鲜血”中“血”的规范读音是 ：

　A xi...

篇六：最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案

国家开放大学电大《言语交际》 形考任务 4 4 试题 及答案

　形考任务四

　一、判断正误（0 20 分，每小题 2 2 分）

　题目 1 1．修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。

　选择一项：

　对 错

　题目 2 2．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。

　选择一项：

　对 错

　题目 3 3．修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。

　选择一项：

　对

　错 题目 4 4．修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。

　选择一项：

　对

　错 题目 5 5．事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。

　选择一项：

　对

　错 题目 6 6．“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。

　选择一项：

　对 错

　题目 7 7．比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。

　选择一项：

　对

　错 题目 8 8．移就和移觉这两种修辞格没有区别，二者的内涵相同。

　选择一项：

　对 错

　题目 9 9．对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。” 选择一项：

　对 错

　题目 10 10．“人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语使用的修辞格是回环。

　选择一项：

　对

　错 二、案例分析题（0 40 分，每小题 0 10 分）

　题目 11 1．修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。

　（1）美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）

　（2）女人更年要静心。（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）

　（3）我的名气是吹出来的。（电扇广告）

　（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）

　（1）美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）

　答：运用的是“别解”修辞手法。对“美的”一词，重新作出解释，以满足广告需要。

　（2）女人更年要静心。（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）

　答：运用的是“别解”修辞手法，“静心”一词字面上是口服液的名称，此处又将它别解为安静心神的意思。

　（3）我的名气是吹出来的。（电扇广告）

　答：运用的是“双关”修辞手法，“吹”既是电扇的功能，同时又可解释为“吹嘘”，带有幽默色彩。

　（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）

　答：运用的是“双关”修辞手法，“足下”既有“脚下”的意思，也可理解为对他人的敬称。

　题目 12 2．分析下面幽默使用的修辞格。

　（1）爸爸逗四岁的小明说：“小明啊，要是爸爸和妈妈吵架，你站在谁一边？”小明说：“我站旁边” （2）一则手机短信：“早晨我吃不下饭，因为我想你。中午我吃不下饭，因为我想你。晚上我吃不下饭，因为我想你。夜里我睡不着，因为——我饿！” （1）爸爸逗四岁的小明说：“小明啊，要是爸爸和妈妈吵架，你站在谁一边？”小明说：“我站旁边” 答：运用的是“跌衬”和“同字”修辞手法。受话人会推测小明是不是该站在爸爸一边或者妈妈一边，回答却是“站旁边”，是一种跌衬，同时还应用了同字修辞格，更增加了趣味性。

　（2）一则手机短信：“早晨我吃不下饭，因为我想你。中午我吃不下饭，因为我想你。晚上我吃不下饭，因为我想你。夜里我睡不着，因为——我饿！” 答：运用的是“跌衬”的修辞手法。即故意先不说出正意，而用“想你”先作衬托铺垫，然后急转直下，把正意“我饿”说出来，前后形成强烈的反差，完全出人意料之外。

　题目 13 3．阅读下面的故事，看看墨子采用了什么样的方法说服了楚王。

　楚王准备攻打宋国。墨子听说了这个消息，赶往楚国。

　楚王见到墨子说：“先生来到楚国，对寡人有什么见教呢？” 墨子说：“今来贵国，只想向大王请教：我听说有这么一个人，不坐自己华丽的马车，而想偷邻居的破烂车子；不穿锦绣衣裳，而想偷邻居的粗布短袄；不吃自己的肉食，而想偷邻居的糠饼。这是个什么样的人呢？” 楚王笑着说：“那准是个犯偷窃病的人！” 墨子也笑了，接着又说：“那么，我再请教大王：楚国的国土方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。” 于是楚王放弃了攻打宋国的念头。

　答:墨子采用了比喻和对比的方法说服了楚王，他把楚国和宋国的国土比喻为车子，又用华丽的车与破车相对比；把楚国和宋国的物产分别比喻为白米肥肉、锦绣衣裳与糟糠、粗布，并加以对比。

　比喻，是用一事物给另一事物打比方的修辞格，墨子恰当地运用比喻能使抽象的事物或道理具体形象、通俗易懂。对比是把两种相反、相对立的事物加以对照、比较，突出双方面的特征，不同事物的差异便一望而知，无需再多费唇舌去做进一步的分析和解释了。

　题目 14

　4．一西方记者挑衅地问周恩来总理：“为什么中国人把人走的路称之为马路？”周恩来机智回答说：“马路就是马克思主义道路的简称，我们中国人走的就是马克思主义道路。”请问周总理的回答是用了什么样的修辞格？有什么样的表达效果？ 答:周恩来总理使用了“别解”的修辞格，故意曲解西方记者原来的意思，将对方用来挑衅的动物名称“马”一字重新作出解释，解释为“马克思主义”，这种用法在外交、论辩上，往往有意想不到的效果，它化解了一个言语的死扣，别出机杼，幽默风趣，出奇制胜，十分机智，反而使西方记者显得无趣了。

　三、问答题（0 40 分，每小题 8 8 分）

　题目 15 1．借喻和借代有什么异同？各有什么表达效果？阅读报刊，经常会发现这样的语句：“华盛顿认为”、“伊斯兰堡向新德里伸出了橄榄枝”、“莫斯科不相信眼泪”等等，请问这里的修辞手段是借代还是借喻？为什么？ 答:借喻是本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体的一种比喻形式，本体喻体融合。借喻的形式简略，语感含蓄，隐而不露，比喻什么内容需要我们仔细品味体会。

　借代就是不直接说出要表现的对象，而用与这个对象密切相关的其他事物来代替的修辞方法。借代由本体和借体两个要素构成，要表现的事物名称是本体，用来代替本体的事物名称就是借体。文艺创作和言语交际中巧妙运用借代，可以突出人物形象特点，有助于刻画人物的性格；可以突显事物的特征、属性；可以使语言形式丰富多彩，词语错综使用，富于变化；可以含蓄地表达发话人的褒贬态度、爱憎情感。

　“华盛顿”、“伊斯兰堡”、“新德里”是借代修辞，以特定的城市名称（首都）代指美国、巴基斯坦、印度政府，这是以部分代替整体的借代方式；“眼泪”是借代修辞，是以本体的特征“流眼泪”代称本体“悲伤”，是根据借体对象本身所具有的特点，用来构成借代；“橄榄枝”是借喻，用喻体“橄榄枝”代替本体“和平”。

　题目 16 2．下面的各种说法，哪些正确？哪些不正确？简要说明原因。

　（1）对比就是对偶。

　（2）反对也是对比。

　答:第一种说法不正确。对偶是把结构相同相近、字数相等、意义相关、平仄对立的两个句子或短语，排列组合在一起的修辞方法。对比是把两种相反、相对立的事物或同一事物相反相对的两个方面加以对照、比较，突出双方面的特征。所以对比和对偶不是一回事。

　第二种说法正确。反对是对偶的一种类型，反对的上下句在意思上表示矛盾对立的意义，内容上形成鲜明对比，相反相成，因为反对也可以被看作是一种对比。

　题目 17 3．什么是跌衬？举例说明跌衬在言语交际中的表达效果。

　答:跌衬是故意先不说出正意，而用别的话语先作衬托铺垫，然后急转直下，把正意说出来，前后形成强烈的反差，完全出人意料之外。如乔羽给山西杏花村酒的题词:劝君莫到杏花村，此处美酒能醉人！上句劝别人不要到此饮酒，与酒厂邀请题词的本意完全相反，但是下句话锋一转，道出真意，一铺一跌，曲折变化，令人叫绝。在言语交际时，话语中适当穿插使用跌衬，有助于活跃气氛，增强话语的幽默色彩，给人留下深刻印象。

　题目 18

　4．修辞格入诗，是诗歌创作中常见的艺术表达手段。阅读下面白居易的诗歌《钱塘湖春行》，分析这首诗的颌联、颈联（第二第三联）使用的修辞格及其表达效果。

　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　答:这两联使用的修辞格是对偶，而且是严对，结构完全相同，平仄相反，而且每个位置的词的词性相同，名词对名词（莺对燕），动词对动词（争对啄），形容词对形容词（乱对浅）；在词的意义上也相对，属于同样的类别，动作对动作（争对啄），名称对名称，色彩对色彩，植物对植物（花对草），动物对动物（莺对燕），而且用字不重复。这两联从形式上看，音节整齐匀称，节奏感强，从内容上看中，概括力强，让人感受到庄重和谐的美感，尽显语言的简洁精练和丰富内涵。

　题目 19 5．鲁迅曾经说，“燕山雪花大如席”是夸张，而“广州雪花大如席”是笑话。请你据此说说使用夸张应注意什么问题，夸张和夸大其词有什么不同。

　答:夸张就是故意言过其实，着意夸大或者是缩小表达对象特征的修辞方法。所有的夸张反映的内容都在一定程度上脱离实际，更多反映的是发话人的主观感受，但是它正好突出了表达对象的本质特征。鲁迅先生的这种说法，是提醒我们运用夸张手法时要注意，夸张一定要合理，夸而有度，入情入理，体现一种巧思，充分显示人的活跃的理智。夸张与夸大其词不同，夸张描述的对象本身要具有可以扩大化的基础，从而把事物本身具有可以放大的合理性的一面以极其主观化的方式表达出来，使人觉得描述的对象特征真实可信，而且难以忘怀。但是夸大其词，夸而失节，则成为虚假。鲁迅先生认为夸张必须有现实基础才是成功，燕山的冬天是飘雪的，所以说雪花大如席，是建立在事物真实的基础之上的，虽然不符合科学常理，但具有艺术的真实性，具有特殊的审美价值。可是广州根本就不下雪，没有雪花存在的基础，说广州雪花大如席，就成为虚假的夸大，成为笑话了。