课后延时服务费分配方案10篇

课后延时服务费分配方案10篇课后延时服务费分配方案　附件中卫市直属中小学（幼儿园）课后服务费管理使用办法（暂行）（征求意见稿）根据自治区发改委、财政厅、教育厅《关于基础教育收费有关事项的下面是小编为大家整理的课后延时服务费分配方案10篇,供大家参考。

篇一：课后延时服务费分配方案

中卫市直属中小学（幼儿园）课后服务费管理使用办法（暂行）（征求意见稿）根据自治区发改委、财政厅、教育厅《关于基础教育收费有关事项的通知》（宁发改价格〈调控〉〔2021〕560 号）和市发改委 教育局 财政局《关于印发<中卫市中小学（幼儿园）课后服务收费方案（试行）>的通知》（卫发改发〔2021〕245 号）精神，为切实加强市直属中小学（幼儿园）课后服务费收费管理和使用规范，特制定本暂行办法。第一章收费管理第一条 严格按规定收取课后服务费，收费标准为中小学 2元/生·课时，幼儿园 10 元/时·生，按实际课时计费。必须坚持学生和家长自愿原则，严禁学校以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁不开展课后服务而收费、以课后服务名义乱收费等行为。对家庭经济困难的学生，学校可以减收或免收课后服务费。第二条 每学期开学前学校须科学合理制定课后服务实施方案，将服务时间、服务方式、服务内容、经费使用、考核办法等报市教育局备案后实施。

　第三条 提前告知家长开展校内课后服务的服务时间、服务方式、服务内容、收费标准等事项，并签订课后服务自愿协议书。做好课后服务费收费标准、收入、支出、结余金额等情况的公示。第四条 课后服务费的收取由学校根据实际情况具体安排，原则上按学期收取，不得跨学期收取，期末根据学生实际参加情况，多退少不补。第五条 课后服务费属服务性收费和代收费，不得计入学校收入，学校要严格按照国家、自治区、中卫市财务管理规定，纳入财务统一管理，专账核算，据实支出列支。第二章 支出管理第六条 课后服务费主要用于参与课后服务的教师补助、行政管理人员适当补助、外聘教师劳务费，保卫、保洁等物业管理人员延时补助；与课后服务相关的设施设备、器材购置及维护费用；围绕课后服务开展的表演、竞赛、展演等活动的耗材及相关开支；保障学校开展课后服务产生的水电费、材料损耗等支出；聘请校外机构或个人服务费等。第七条 课后服务费原则上按每课时不高于 50 元标准，优先用于参与课后服务教师的补助支出，剩余部分用于行政管理人员、服务人员适当补贴、器材购置维护及其他相关支出。聘请校外机构或个人的服务费，学校根据课后服务费及公用经费实际制定发放标准。各学校要按教职工参与课后服务的岗位特点、工作

　量、服务内容等因素制定课后服务考核办法，办法要通过教职工(教职工代表)大会讨论通过，并在本学校公示，确保教职工有知情权、参与权和监督权。第八条 学校要厉行节约，努力提高课后服务费使用效益和公益服务水平。坚持量入为主、收支平衡的原则，按照学期统筹安排使用，当期未使用完的可结转至下个学期继续使用。第三章 监督管理第九条 学校应建立健全课后服务制度，安排和开展好课后服务工作，不得擅自增加收费项目、提高收费标准、扩大收费范围，并自觉接受市发改、教育、财政等部门的检查和社会的监督。第十条 学校要建立健全经费管理制度，专款专用，严格执行财务管理相关规定，确保费用使用合理合规，提高经费使用效率。第十一条 市教育局适时对课后服务费收费和使用情况进行检查、抽查或内部审计，对违反规定和财务规章制度的，按照相关办法进行处理。第四章附则第十二条 本办法由市教育局负责解释。第十三条 本办法自印发之日起执行。

篇二：课后延时服务费分配方案

政策 下 开展 课后 延时服务 课程设计经验交流材料

　开展中小学生课后延时服务，是一项提升教育服务水平、减轻家长接送学生困难的民生工程，更是打造德育新生态、促进学生全面发展的新途径。我们应结合学校办学特色和学生个性需求，让家长享受优质托管服务，让学生尽情体验多彩课程，让教师在课后延时服务中实现一专多能，不断提升办学满意度，课后延时服务工作取得了良好效果。

　一、探索模式，提高延时服务质量 为顺利推进课后延时服务工作，确保把时间交给学生、把资源供给学生、把活动课程的选择权放给学生，我校探索并确立出“三个五”工作模式，即五个原则、五大课程、五项保障。

　1.五个原则，赋予学生自主选择权 五个原则是指学校在开展课后延时服务时，在实施理念上坚持广设课程、尊重个性、全员参与、自主选择、动态管理五个原则。具体来说，学校科学规划，制定了详细的全校延时服务总体方案和 x 个班级的延时服务个性化方案，广设x 多种校本课程，供学生自由选择。在充分尊重学生个性的基础上，坚持让学生全员参与，人人可自主选择参加自己喜欢的活动课程。学生既可以报名参加不分班级、不分学段的学校大社团活动课程，到学校各个功能教室或户外场地活动;也可以在课后服务时段，在本班教室参加独具特色的个性课程。学生参加课后延时服务活动一段时间后，可能发生兴趣转移，因此学校还坚持动态管理原则，允许学生随时申请参加其他的课程。

　2.五类课程，满足学生个性化需要 学校根据自身实际，开发出五类校本课程。在课后延时

　服务中，学生可从五大门类 x 多种特色课程中自主选择喜欢的课程。

　一是健康运动类课程，有足球、篮球、排球、羽毛球等球类运动，也有跳皮筋、扔沙包、花样跳绳等传统运动游戏，还有太极拳、跆拳道、射箭等武术类课程。该类课程主要是让学生跑起来、跳起来、动起来，享受运动的乐趣，培养热爱运动的好习惯。

　二是艺术修养类课程，有歌唱、绘画、舞蹈、戏剧、表演、曲艺、器乐、金话筒主持等特色课程。该类课程主要是让学生习得艺术技能，提高审美意识，培养生活情趣。

　三是科技探究类课程，包括科学实验、创客编程、机器人操控、无人机表演、电脑绘画、科技制作等，旨在让学生走进科学殿堂，体会科技带来的神奇和乐趣。

　四是传统文化课程，有书法、棋艺、雕塑、泥塑、纸艺、诗文鉴赏、国学经典吟诵等优秀传统文化和地方文化课程，目的在于引导学生学习优秀传统文化和地方文化的精髓，懂得文化传承的意义，奠定中华优秀传统文化的根基。

　五是班级特色课程。学校要求每个班级在学校统一开设的延时服务课程之外开发班本特色课程，让没有参加学校社团的学生在本班教室里积极活动起来。现在各班都有自己的特色课程，如“太空泥巧手坊”“地理知识启蒙团”“大嘴巴故事会”“黑眼睛话剧团”等。

　3.五项保障，确保课程收到实效 在课后延时服务的组织实施过程中，学校不断调整创新、积累经验，最终形成了五项保障工作机制。

　一是时间保障。学校把每天两个小时的课后服务时段分为三部分：自主完成当日作业、自由参加多彩课程、分组展

　示学习成果。在作业阶段，各学科导师分层指导学生认真完成作业，特别注意辅导学习有困难的学生完成当天作业，不给任何参与课后服务的学生留下后顾之忧，真正实现家长“零作业辅导”，切实为学生减负。在自由参加多彩课程时段，学校尽量挤出更多时间，让学生动起来、嗨起来。在课后延时服务中，学校坚持“三不”管理，即不讲文化课、不挤占课时、不布置作业，真正做到把时间交给学生。

　二是师资保障。课后延时服务涉及的课程种类多，学生参与人数多，仅仅通过挖掘校内教师作为课后服务课程的指导教师，空间有限。为此，学校一方面努力盘活教师资源，发挥优秀教师的学科学习指导优势与特长才能，为学生提供优质的学业辅导和兴趣培养方面的服务;另一方面，学校聘请拥有特长或专长的家长志愿者、校外专业人员、退休教师或社会能工巧匠担任社团指导教师，比如，学校的武术、跆拳道、射击、机器人、编程等社团的指导教师都是外聘的。

　三是设施设备保障。学校一方面扩大投入，改善运动场地，补充球类运动、传统体育游戏、现代少儿武术、校园舞开发所需要的活动器材，配备了实施艺术修养类、传统文化类、科技探究类特色课程所需要的设施设备和活动道具;另一方面，学校也通过和家长、社区沟通，争取家长支持，联系当地的张家埠居委会社区投资，让每个参与多彩课程的孩子拥有充足的活动器材，如球类、跳绳、棋类、书法用具、绘画用具、泥塑文具包、科技小制作工具等。

　四是制度保障。学校在制定总的课后延时服务方案的基础上，指导各社团和班级建立了自己的活动课程计划。在具体实施上，学校要求做到“六定”，即定课程名称、定参与学生名单、定导师团成员、定活动内容、定课堂组织方式、

　定课程效果展评。另外，学校要求各班级、各社团无充分备课不得启动活动，平时实施先周备课制度，节假日实施先月备课机制。学校延时服务课程中心不定时对各班级、各社团的备课计划进行监督指导，提出修改建议，确保活动实效。

　五是评价保障。为激励导师，学校把各班级、各社团的延时服务质量纳入教师考核指标。为激励学生积极参与，学校以赛促学、以展促学。学校每学期举办校园吉尼斯挑战赛，每一种课程都设才艺达人秀，选出校园才艺之星和各种纪录保持者，充分调动学生参与延时服务课程的积极性和主动性。各班级定期把学生延时服务的精彩表现和作品用美篇相册和视频集的方式进行公开展示，让学生体验获得感和成就感。此外，学校还主动邀请家委会对学校、各班级、各社团课后服务满意度进行评价。

　二、关注细节，确保延时服务满意度 提高课后延时服务质量，除了要规范组织、有序管理、创新方法、完善课程，还要关注细节。学校充分考虑特殊家庭、特殊学生的个性化需求，考虑教师的工作压力和职业状态，不断创新举措，真正让课后延时服务成为人人支持、人人参与、乐在其中的“暖心工程”。

　一是坚持非营利性。学校不向家长收取任何费用，在广泛调研收集家长需求的同时，及时将学校的课后服务方案、课后服务活动课程安排表、学生作息时间表等向家长公示。定时举办家长开放周活动，课后延时服务时段邀请家长进校园、进课堂参观，邀请有一技之长的家长进课堂，讲授孩子喜爱的生活技能课;对接孩子放学有困难的家庭，延长托管服务时间，努力让家长满意。

　二是注重激发教师积极性。学校将参与课后延时服务的

　每一位职工的课时数计入工作量，做到按量取酬。各社团指导教师的带团质量纳入教职工评优树先工作，做到以奖促教、以奖促研。另外，学校考虑到实施课后延时服务后教师工作量增加的实际情况，对教师实施弹性管理，允许他们在不影响延时服务课程实施的前提下弹性下班，并充分照顾身体有恙的教师，同时关注教师的心理健康。学校还精选优秀课后延时服务课程案例，将其录制成微课，组建“课后服务课程交流群”，让教师能轻松高效地开展延时服务。

　三是关注特殊学生群体。学校优先保障残疾学生、留守学生、随迁子女、家庭经济困难学生参加课后延时服务。课后延时服务期间，对学有困难学生加强帮扶指导。在延时服务课上增加展示环节，积极为学生搭建展示学习成果的舞台。在学校教室里、走廊上，到处都有学生在延时服务阶段创作的作品，班级或级部还不定期举行学生个人画展、书法展等。

　总之，课后延时服务只有对学生“量体裁衣”，才能提高育人效果。为落实好课后延时服务工作，下一阶段，学校将进一步完善顶层架构，改进“三个五”工作模式，丰富课后延时服务课程，进一步关注师生家长心理需求，结合学校办学特色，让学生充分释放天性，真正放飞自我，健康快乐成长！

　

篇三：课后延时服务费分配方案

资料包括：（ 6 篇范文）

　1 1 、中小学课后服务收费标准公示

　2 2 、中小学课后服务收费与教师取酬标准

　3 3 、关于校内课后服务收费问题的通知

　4 4 、公办中小学开展课后服务收费标准的通知

　5 5 、课后服务费发放实施方案

　 6 6 、课后延时服务费分配方案

　 中小学课后服务收费标准公示

　根据省教育厅、省发改委、省人社厅《关于做好中小学 生课后服务工作的指导意见》和省教育厅、省发改委《关于 我省中小学课后服务收费事项的通知》等文件精神，结合实 际，现就中小学课后服务收费事项通知如下：

　一、 总体思路 坚持办好民生实事，牢固树立为民情怀，积极回应家长 和学生的诉求，充分发挥中小学场地条件和管理服务等优 势，统筹家长、社会资源共同参与、协商共治，有效解决中 小学校放学时间与家长下班时间不匹配的问题。普遍建立弹 性离校制度，以学校丰富多彩的课外活动为基础，以提供课

　后托管服务为内容，做好课后服务工作，促进学生全面健康 成长。

　二、基本原则 （一）坚持学校主导。各中小学要结合师资、场地、设 施设备等情况，主动承担责任，自主开展课后服务工作，充 分发挥课后服务主渠道作用，尽可能满足学生需求。学校可 根据需要，与青少年校外活动中心、综合实践活动基地、青 少年宫共同开展课后服务工作，也可通过租用场地、外聘教 师的方式开展。有课后服务需求但不具备条件的学校，可在 政府的监督和主导下，探索以政府购买服务方式聘请专业机 构参与课后服务工作。

　（二）坚持协商共治。充分发挥家长委员会的作用，建 立共建共治共享的家校协同机制，重点在课后服务的资源统 筹、需求调研、计划安排等方面集思广益、协商共治。

　（三）

　坚持自主自愿。充分尊重学生和家长的意愿， 学生和家长可根据学校提供的课后服务安排，自主自愿选择 是否参加以及参加的内容、形式、时间等，严禁以任何方式 强制或变相强制学生参加。

　（四）坚持非营利性。中小学课后服务费由学校收取并 根据实际支出列支。严禁以家委会或其他校外机构等名义进 行收取。学校应将收取的中小学课后服务费专款专用，单独

　核算，足额用于课后服务工作中，不得以任何理由截留、挪 用、挤占资金。

　三、工作安排

　（一）服务对象。课后服务的对象为榆林市各中小学学 生（不包括寄宿制中小学学生和发改部门核定学费标准的民 办中小学学生）。优先保障小学低年级学生、进城务工人员 随迁子女、留守儿童、残疾儿童、单亲家庭子女、双职工子 女课后服务需求。

　（二）服务内容。一是提供延时托管。学校安排专人照管学生在指定场所自主进行复习、作业、预习或课外阅读等， 可进行学生作业答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。二是开展集体活动。学校根据办学特色和学生特点，可组织学生进行文艺体育、劳动实践、拓展训练等活动，也可与校外活动中心合作，组织社团活动、兴 趣小组或综合实践活动，培养学生兴趣爱好，增强学生体魄， 提升学生综合素质。

　（三）组织形式。开展课后服务的学校要将课后服务的 服务时间、服务内容、服务方式、收费标准、安全事项等信 息主动告知学生和家长。有课后服务需求的学生家长依照学 校规定自愿提出申请，由学校统筹安排，统一组织。

　（四）时间要求。课后服务的时间为在校学习日中午放 学期间和下午正常放学后，结束时间原则上不晚于 18:00。

　具体服务时间由各县市区、榆林高新区教体部门结合自身实 际情况确定。

　四、收费标准 中小学课后服务收费属于服务性收费，应遵循“公平自愿、据实收取、及时结算、定期公布”的原则。课后服务收费实行最高限价管理，各中小学可根据实际情况适当下浮， 幅度不限。中小学课后服务费原则上按学期收取，多退少补， 试行一个学期，到期后根据成本调查情况，综合学校、家长、 学生意见重新制定标准，并建立动态调整机制。对建档立卡、 低保户、特困供养及孤残等四类学生免收课后服务费，由学校承担。具体收费标准见附件。

　五、有关要求 （一）严格课后服务费收支管理。中小学生校内课后服 务收取的服务费，必须专项用于校内课后服务工作方面的开 支，具体开支范围以教育行政部门审核同意的方案为准。每 学期末学校要向家长公示中小学生校内课后服务费的收支情况。

　（二）建立健全协同监管机制。各县市区、榆林高新区 发改部门要督促各学校做好收费前的政策宣传和收费公示 工作，规范中小学课后服务收费财务管理。各县市区、榆林 高新区教体部门要规范中小学课后服务行为，指导学校具体 做好课后服务工作，积极争取财政补贴，在教育经费安排中

　予以倾斜。各中小学应建立健全课后服务制度，严格执行教 育收费公示制度，不得擅自增加收费项目、提高收费标准、 扩大收费范围，并自觉接受发改、教育、市场监管、财政等 部门和社会各界的监督。各县市区、榆林高新区要加强对中 小学课后服务收费的监管，防止学校擅自提高标准、变相收 费、搭车收费、强制收费等不规范和乱收费行为，对违反规 定的要严肃查处。

　本通知自 2021 年秋季学期起执行。

　 1.

　学校开展以上项目之外的特色活动，可向当地教育、 发改部门申请制定收费标准； 2.

　钢琴、声乐等艺体类单独授课的，学校可向当地教育、 发改部门申请制定收费标准； 3.

　每节课时间为 40-45 分钟。

　中小学课后服务收费与教师取酬标准：

　学 Th 每学期

　300

　元

　课后服务收费标准出炉，学生每学期收费 300 元，教师每课时不低于 60 元。

　一、充分认识&quot;一校一案&quot;全面落实课后服务工作的重要

　 性

　开展中小学生课后服务是解决家长“急难愁盼”问题、

　 满足学生多样化需求的重要途径，是减轻学生作业负担和校外培训负担、促进学生身心健康发展的重要举措。“一校一案”制定具体实施方案，是因地制宜推进课后服务，满足学生多样化需求、提高服务质量的重要保证。各地要充分认识“一校一案”全面落实课后服务工作的重要意义，牢固树立服务意识、责任意识，加强对“一校一案”落实工作的指导， 认真抓好落实，努力抓出成效。

　二、指导学校做好&quot;一校一案&quot;制定工作 各地要指导所有义务教育学校“一校一案”制定好课后 服务具体实施方案，确保落实好每周五天（周一至周五）， 每天至少 2 小时的课后服务时间要求。确保开学前参与课后服务的师资和相关人员调配到位，本学期服务内容安排到位，课后服务经费保障到位，安全管理措施落实到位。

　三、迅速建立并完善课后服务保障机制

　各地要抓紧落实《省教育厅等四部门关于全面推进中小 学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》的要求， 认真落实省定的课后服务费收费标准（每生每学期 300 元）

　和教师课后服务合理取酬标准（每课时不低于 60 元），尽快建立并完善课后服务经费保障机制。目前，我省仍有 10 个左右县区还未建立经费保障机制，相关地区要尽快建立到 位，确保课后服务全面推进不受影响。

　四、加强对课后服务督查和指导 各地要发挥义务教育学校责任督学的作用，加强对课后服务工作开展常态化督导。要发挥家委会、家长学校的作用， 对家长进行培训和引导，使家校共育发挥更好的作用。省教育厅已把各地课后服务开展情况纳入省政府“双减”工作专 项督导半月通报制度之中，各地要不断总结经验，发现典型， 积极予以推广，推动课后服务扩大覆盖面，增强吸引力，切实提高课后服务育人水平。

　五、及时报送课后服务推进情况 各设区市要及时汇总辖区内课后服务的准备情况、推进 情况、工作亮点、存在问题、下一步工作措施等情况，并填 写《课后服务学校准备工作情况表》（见附件），由设区市 教育局负责同志签字后，于 8 月 23 日前报送省教育厅基础教育处。

　关于校内课后服务收费问题的通知

　（征求意见稿）

　为进一步贯彻落实《**省发展改革委广东省教育厅广东 省财政厅关于进一步完善我省中小学教育收费政策的通知》 精神，按照教育部门的部署，校内课后服务工作在我区进行 试点，为配合试点管理工作，现就试点期间校内课后服务收 费问题通知如下：

　一、服务性收费或代收费中的校内课后服务根据服务性 质采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。

　二、试点期间需要向学生收取校内课后服务费的（非内 宿学生），具体标准执行：提供午休服务的小学每生每天 4 元、中学每生每天 3 元；提供午睡服务的每生每天 6 元；提 供下午放学后校内课后服务的每生每天 5 元。

　三、校内课后服务坚持学生和家长自愿的原则，不得以 营利为目的。

　四、校内课后服务要严格做好收费公示工作。学校应将 开展校内课后服务的具体方式、服务内容、收费项目、收费 标准等信息及时向学生及学生家长公示。

　五、校内课后服务时间按教育部门规定执行。

　 2021 年 9 月 1 日

　公办中小学开展课后服务收费标准的通知

　为切实加强服务收费管理，规范课后服务收费行为，积 极推进课后服务工作，根据《泸州市发展和改革委员会 泸州市教育和体育局关于进一步规范我市公办中小学课后服 务收费试行标准的通知》文件精神，现将我区公办中小学开 展课后服务收费有关事项通知如下：

　一、课后服务实施范围 各公办中小学校在课后服务试行期内，经区发展改革局、教育体育局审核批准，同意开展课后服务的公办中小学 校。

　二、课后服务时间和内容 课后服务时间：一至六年级为下午正常行课结束后，每 天 2 课时；七至九年级为下午正常行课结束后，每天 1.5 个课时。

　课后服务内容：具体课时安排以各校报送的教学大纲为

　准。

　三、课后服务收费标准 课后服务收费标准：5.00 元/生/课时。

　四、课后服务相关要求

　（一）自愿参加，不得强制。各公办中小学校对参加课 后服务的学生须有其本人或监护人自愿申请，学校按实登记。

　（二）课后服务收费属于服务性收费，按实收取，不得 盈利。对因故未参加课后服务的学生，每月按课时计退，对 精准扶贫对象和家庭经济困难的学生，按相关政策规定减免 课后服务费用。

　（三）各公办中小学校开展课后服务，要严格执行收费 公示制度，其收费项目、收费标准等内容要按规定向社会进 行公开和公示，切实增强收费管理透明度，自觉接受社会监 督。

　（四）各公办中小学校在开展课后服务前，将课后服务 教学大纲以年度为单位，报送至区发展改革局、教育体育局 备查。

　五、本通知从 2021 年秋期起执行，有效期 3 年。

　2021 年 8 月 31 日

　课后服务费发放实施方案

　一、实施目的 为了对教师在课后延时服务工作中的工作质量、态度进行客观评价，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务， 推动课后延时服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育。

　根据上级有关文件精神并结合学校实际情况，特制定本方 案。

　二、发放原则 1.

　全校教职工（包括门卫、保安以及勤杂人员）全员参 与。

　2.

　根据岗位不同，以按劳取酬为原则。

　3.

　延时服务费用实行专款专用，以全部用于延时服务补

　助为原则。

　三、发放项目和计酬方法 (一) 课后延时一般性服务费发放 1.

　延时服务辅导补助 以月为计算周期，按每月实际上课节数。以****年 4 月 份为例，一、二年级语文、数学每节课 57 元，三至六年级 语文、数学、英语每节课 52 元。

　2.

　管理课时补助费

　（1）

　课后延时服务区域时段安全管理：按实际参加人数，体现差距，课间区域时段值班以每人每天 15 元计，门 卫、保安每人每天以 8 元计，勤杂人员每人每天 10 元计。

　（2）

　行政值班管理：按每天延时三节课计，每人每天 补助 52 元。

　（3）

　课后延时服务绩效考核 学校成立以各包年级组领导为成员的课后服务考核领 导小组，按照以下措施进行绩效考核：

　1、正常完成教育教学工作，有效推动课后延时服务工 作健康发展，每天包年级领导检查正常进行的，领取 100% 延时服务费。

　2、请假，经校长批准安排替班老师，若无故空堂一节， 扣除当节延时服务补助服务费，同时，按学校的有关规章制度进行处理。

　3、迟到、早退或私自调课一次，扣除当天当节的延时服务补助费，当月出现迟到、早退或私自调课达到三次以上

　（包含三次），扣除当月 50%延时服务费。

　4、放学后，值班老师负责整队送队，做好与家长交接， 无家长接送的学生及时与家长联系，确保安全。违规一次扣除当月 10%延时服务费，若当月出现三次以上（包含三次）， 扣除当月 50%延时服务补助费。

　5、家长投诉，老师延时服务期间不负责任，虚应故事， 敷衍应付。经查情况属实，视情节轻重可扣除当月 10%--100% 延时服务费。

　6、在校延时服务期间发生重大安全事故，不能妥善及时处理，视情节、责任轻重，可扣除本月 50%--100%延时服务费。

　7.为倡导先进，表彰优秀，学期底，对延时服务期间表 现突出的老师进行评选和奖励。

　四、说明 1.

　本方案经 20**年**月**日学校第四届教代会第一次会议讨论通过，自 20*年 59 月 1 日开始执行。开始执行后， 如发现与上级文件、政策或精神不相符合等情况，按照上级文件政策，并经学校教代会讨论后及时调整。

　2.

　今后，每月延时服务费的发放，根据学生参加人数、 时间，按比例进行调整。

　3.

　课后延时服务期间，若数、语、英老师请假，补助费 用由代课老师领取；若无故空课、迟到、早退及私自调课， 除按照学校规定处理外，扣除的费用以及管理人员（包括行 政人员、体音美、综合科老师以及门卫、保安及其他人员）

　因请假或其他原因扣除、剩余的补助费，累积到学期底最后 一个月，作为奖励，奖励给延时服务期间表现突出的老师。

　课后延时服务费分配方案

　一、实施目的：

　为了对教师在课后延时服务工作中的工作质量、态度...

篇四：课后延时服务费分配方案

课后服务收费管理实施方案 为进一步规范学校课后服务收费工作，严格管理课后服务费用的收支，切实保障学校课后服务工作落到实处、起到实效，依据上级有关文件精神，制定本方案。

　一、工作原则 （一）自愿选择。学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择。严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，也不得拒绝有需求的学生参加。

　（二）非营利性。中小学课后服务收费属于服务性收费，应遵循学生和家长自愿的原则，不得以营利为目的，学校为学生提供适宜的课后服务。

　（三）据实收取、即时结算。

　课后服务费原则上按学期收取，不得跨学期预收。学生因故缺席课后服务连续一周以上的，学校应当根据实际情况，退还部分课后服务费。学生中途加入或者中途退出或者参加不足两课时的，应据实结算，适当减免或者退费，家庭经济困难的，应由家长提出申请学校核实后适当予以减免。

　（四）专款专用、定期公布。

　课后服务资金必须专款专用，由学校根据开展课后服务的实际支出列支，主要用于开展课后服务相应增加绩效工资总量，专项用于参与课后服务教师的分配；聘请校外人员提供课后服务劳务报酬支出；开展课后服务工作的消耗品购置、场地器材购置维护等支出。严禁将

　课后服务资金用于学校的其他支出，严禁任何部门、单位或个人以任何理由截留、挪用、挤占课后服务资金。

　学校要将课后服务收费标准、收费依据及投诉举报电话等内容在醒目位置设立固定公示牌、公示栏予以公示。并以班级为单位公布班级收费人数、收费金额，每学期末学校要主动向家长公示课后服务费的收支情况。

　二、组织保障 成立收费管理领导小组：

　组长：校长 成员：MYF 领导小组下设办公室，由理财小组组长 ZZX 任办公室主任，报账员 MYF、理财小组成员 CSF 任成员，协助完成课后服务费用收支管理工作，包括检查审验、公开公示等。

　三、工作流程 （一）广泛宣传。

　学校应以致家长一封信、告知书、公告、校会、班会、家长会、公示栏等多种形式向学生和学生家长进行广泛宣传，告知家长收费依据、收费标准、收费方式等，并与自愿参加课后服务活动的学生家长签订自愿参加课后服务协议书。

　（二）据实收取。

　政府、学校、家长共同合理分担课后服务运行成本。按照全市统一规定，最高限额为每生每学期 360 元。按学期收取，不跨学期预收。

　1.由于各个学期开学日期和结束日期不同，每学期的开始和结束时间均以当学期教体局统一下文时间为准，课后服务具体时长按照学期中实际开始时间和结束时间为准。

　2.我校收费标准为：

　（1）完整参加一个学期每周5天每天2小时的学生每学期收 360元； （2）完整参加一个学期每周5天每天1小时的学生每学期收 180元； （3）学生中途参与的，按比例免收部分课后服务费；学生中途退出的，按比例退还部分课后服务费； （4）学生因故缺席课后服务连续一周以上的，可根据实际情况，按比例退还部分课后服务费； （5）按照上级文件精神,家庭经济困难学生可予以适当减免。家长可向学校提出申请，学校核实后报请上级予以适当减免。

　（6）原则上参加课后服务特色课程班级的学生应当从参加课后服务的学生中产生。如该生没有参加课后服务而需要参加特色课程班，则按照课后服务收费标准收取费用。

　（7）我校收费由各班主任负责收取，收齐后交给报账员马玉飞，由马玉飞统一交到教体局课后服务费用专户。学期结束时班主任据实核算，该退还的退还家长。

　(三)规范使用 1.课后服务资金使用范围。课后服务资金必须专款专用，由学校

　根据开展课后服务的实际支出列支，主要用于开展课后服务相应增加绩效工资总量，专项用于参与课后服务教师的分配；聘请校外人员提供课后服务劳务报酬支出；开展课后服务工作的消耗品购置、场地器材购置维护等支出。严禁将课后服务资金用于学校的其他支出，严禁任何部门、单位或个人以任何理由截留、挪用、挤占课后服务资金。

　2.结合本校位实际制定课后服务考核办法，完善内部考核制度，严密组织各项考核工作，确保考核工作的严肃性、公正性和权威性；要根据专业技术、管理、工勤等岗位的不同特点，实行分类考核，体现不同学段、岗位、工作量、工作业绩等因素。

　3.学校课后服务绩效考核方案须通过学校“三重一大”程序集体研究决定，每人每课时不得超过 60 元。考核和分配方案要充分听取学校教师意见，通过教职工（教职工代表）大会讨论通过，突出资金使用绩效，充分体现课后服务中教师多劳多得、少劳少得、不劳不得的按劳分配原则，经区教体局人事股审核后，报区人社部门审核纳入绩效工资总量后实施，并在本校公示。教师参加课后服务的表现作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

　4.学校建立健全课后服务资金管理、财务管理和会计核算制度，完整准确记录课后服务资金成本和收入情况，并自觉接受教育、发改、财政、审计、纪检等职能部门的检查和社会监督。

　5.对课后服务资金在使用过程中存在的违法违纪行为，将依照《财政违法行为处罚处分条例》等法律法规依法处理，涉嫌犯罪的，移送司法机关。

　四、学校设立课后服务举报电话。

　有关课后服务相关事宜包括收费、服务内容、时间、形式等，违规现象可以向学校及上级举报投诉。

篇五：课后延时服务费分配方案

联合 小学课后 延时 服务考核方案

　一 、指导思想 深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、中小学课后服务管理及资金使用，依据教育局下发的关于印发《中小学课后服务费资金管理办法（暂行）》的通知精神，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。

　二、总体目标

　1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。

　2、对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

　3、为了对教师在课后服务工作中的工作质量、能力、态度进行客观评价，促进教师全心全意为学生服务，推动课后服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育。

　三 、组织机构

　学校成立课后服务工作领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师课后服务的考核及辅导费用的分配、发放、解释等方面的工作，确保课后服务经费公平、公正地发放。

　组

　长：

　副组长：

　成

　员：教师代表 四、考核对象：联合小学参与课后服务的教师 五、考核分配原则

　1、坚持“多劳多得、优绩优酬、不劳不得”的原则，与课后服务岗位、任务、业绩、责任紧密结合，重点考核教职工课后服务表现与工作业绩。

　2、实行动态管理原则。课后服务以工作绩效量考核结果作为分配的主要依据，实行每月发放。

　3、公开、公平、公正原则。

　课后服务管理考核方案要充分征求广大教师的意见，做到统筹兼备。

　六、课后服务费的管理

　1、按照教育局等五部门《关于印发《中小学生课后服务工作实施方案》的通知文件规定收取课后服务费。小学每生每月不超过 140元。

　2、做好家庭经济困难学生课后服务资助工作，对建档立卡贫困家庭免收课后服务费。

　3、课后服务费遵循“属地管理、学校主导、自愿选择、成本补偿、非营利性、据实收取”的原则。严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加课后服务。

　4、落实教育收费公示制度。学校开学前，通过设立公示栏、公示牌等形式，向社会公示收费项目、收费标准、收费依据、收费主体、

　收费对象、举报电话等相关内容，主动接受家长和社会监督。同时与自愿参加课后服务活动的学生家长签订课后服务自愿协议书和安全。

　5、课后服务费按学期据实结算，不跨学期预收。退费按未服务的实际天数据实退还所缴费用。因疫情等不可抗力导致学校服务天数减少的，学校根据实际服务天数情况按天计退。

　6、课后服务费属服务性收费，由学校收取，做到专账管理，专款专用，规范收支。

　七、考核办法

　（一）上课有下列情形者扣减当堂课后服务费：

　（1）课堂管理混乱、放任自流扣 20 元/节 （2）迟到、早退（5-10 分钟之内）

　扣 10 元/节 迟到、早退（10 分钟以上）

　扣 40 元/节 （3）玩手机、接听电话扣 20 元/次 （4）旷课（职）扣 80 元/节。

　（5）辅导教师体罚和变相体罚学生，不认真履行职责的扣 80 元/次。

　（二）社团活动 （1）出勤管理：有学生点名册、活动使用记录。每缺少一项扣 10元/次。

　（2）活动组织：没有严格按照活动安排认真开展活动，准备不充分，活动秩序较乱扣 20 元/次。

　（3）安全管理：活动中不认真负责，随便离开活动场所；出现安

　全事故的扣 50 元/次，并追究相应的责任。

　在服务期间发生安全责任事故或因负面情况受家长投诉等，一经查实、扣除当月课后服务费 50%，并在期末考评中视情节轻重，影响大小予以认定。

　八、分配方案

　1、课时的界定 （1）班级课时：以作息时间为例，按照教育局规定延时服务的时间，课后服务延时 16：05 一 18：05，两节课。

　第一节课：16：05 一 17：00 计 55 分钟，折合 1 课时， 第二节课：17：10 一 18：05 计 55 分钟，折合 1 课时， 我校共 8 个班，以班为单位，每天总课时 16 课时。

　（2）社团活动小组课时：延时服务时间为 16：05-—18：05，计120 分钟，折合 2 课时。

　每周四下午社团活动时间：我校有 11 个社团，三跳、乒乓球、剪纸、手工、、羽毛球、红拳、足球每天各 1 课时共计 7 课时;另外田径、尤克里里、舞蹈、美术各 2 课时共计 8 课时.社团总课时 15 课时。

　2、每课时工资的界定 下午：课后服务延时 16：05 一 18：05，两节课。

　第一节课：16：05 一 17：00 计 55 分钟，折合 1 课时，计 60 元 第二节课：17：10 一 18：05 计 55 分钟，折合 1 课时，计 60 元 九、课后服务服务费出现结余费用分配原则

　1、奖励那些无私奉献、任劳任怨、承担学校多项工作，造成工

　作量大的基层教师。

　2、在各类比赛中学生获得突出成绩，名列前茅，为学校赢得突出的集体荣誉或成绩，为孩子们辛苦付出的教师 3、奖励那些为学校教育教学工作发展，无私奉献，不计报酬；牺牲个人时间，默默付出，做出贡献的教师。

篇六：课后延时服务费分配方案

小学课后服务工作方案 为深入贯彻党的十九大精神，落实上级教育部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，进一步满足学生和家长对课后服务的迫切需要，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，确保课后服务全面高质量开展，现制定 xx 小学课后服务工作方案。

　一. 指导思想

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党十九大会议精神，牢固树立“立德树人，幸福成长”的办学理念，充分利用本校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，促进学生全面发展。同时针对家长接送学生上下学难和学生参加校外培训课业负担过重等问题，发挥课后服务作用，办好人民满意教育。

　二．领导小组 课后延时服务工作是国家推进的教育民生工程之一，为统一认识，切实加强组织领导,成立 xx 小学课后延时服务工作领导小组，成员如下: 组长: 陈 xx 副组长: 宋 xx 成员:xx

　三．服务对象

　服务对象为在本校就读学生，有先保障残疾儿童、家庭经济困难儿童等亟需服务群体，提倡对个别学习有困难的学生予以免费学习辅导帮助。

　四．服务内容 1. 。

　作业辅导服务。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难辅导、学生作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状;再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善,大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。

　2. 社团 服务。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨,锻炼身体，培养特长。我校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上,包括美术、篮球、足球、跳绳、舞蹈、竖笛等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目;什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目均以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导,更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当,促使大家齐进步共成长!

　五．服务时间

　 周一至周五课外活动时间（16:00-17:50）

　六．基本原则 1. 坚持自愿选择。遵从学生和家长的意愿，以家长自愿 报名、学生自愿参加为前提，不得强迫或变相强迫学生参加。

　2. 坚持公益惠民。课后服务不以盈利为目的，按市教体 局标准收取服务性费用，辅导教师经费按教体局标准发放，不得变相收费或提高收费与发放标准。

　3. 坚持科学合理。遵循教育规律和学生成长规律，科学 合理进行课后辅导，严禁课后服务变相成为集体教学或补课。

　七．保障实施 1. 课外服务公开自愿。由家长提出书面申请，经学校 审核同意，并明确双方责任和课外服务有关事项后组织实施。定期听取家长意见，每学期向家长公开课后服务成本、收支等情况。

　2. 加强管理确保安全。明确课后服务人员责任，加强对师生的安全意识教育，强化学校活动场所隐患排查与校外人员进出登记制度，严格落实考勤、监管制度，确保学生安全。

　3. 合理报酬维持运行。鼓励和支持教职员工在正常履行职责和完成工作的前提下，参与课外服务。对参加课外服务的教职员工，按照参与课外服务的工作量等予以适当补助，具体实施办法由市教体局确定。

　4. 浓厚宣传凝聚共识。加强开展课后服务工作宣传，听取学生、家长、社会人士意见，及时改进工作、创新工作模式、提升服务质量，总结经验，营造良好的社会氛围。

　xx 小学

　 2022 年 3 月 1 日

篇七：课后延时服务费分配方案

延时服务费分配方案

　为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅[2017]2号）和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅《关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见》（鲁教基发〔2019〕2号）文件要求,结合我校实际,经校领导班子会议研究后,特制定济南市鲁矿第一小学课后服务工作实施方案。

　? 一、目的意义

　? 针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

　? 二、工作原则 ? 我校在课后服务工作中应坚持以下原则：

　? 1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。

　? 2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。

　? 3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，

　做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。

　? 三、组织机构 ? 为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作机构。

　? 组长：

　? 副组长：

　? 成员：XXX 及各班主任 ? 四、具体要求 ? (一)课后服务对象 ? 课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。

　? （二）课后服务时间 ? 课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后（周四教师学习除外）,一般情况下冬季到 17:00,夏季到 17:30。

　? (三)

　服务形式 ? 早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读；午间以午间配餐和午休为主；下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。

　? (四)课后服务内容 ? 主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导；带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源；在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读；带领学生参与各类科

　普、体育和娱乐游戏、社团等活动,也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。

　? （五）课后服务程序 ? 我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。

　? 五、保障措施

　? 1、高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。

　? 2、健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。

　? 3、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：

　? (1)坚持长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

　? (2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。

　? (3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

　? (4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。

　? 4、考评表彰 ? 为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。

　课后延时服务费分配方案

　? 为贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，及唐山市教育局等四部门下发的《关于做好小学生校内课后服务工作的指导意见》的通知精神。我校被定为首批课后延时服务的五所试点学校之一，根据教育局的统一部署，计划于 2021 年3 月 15 日起实施课后延时服务。课后延时服务工资分配意见如下：

　一、指导思想 ?

　面向全体，对参加服务的教师同工同酬。

　二、参与分配人员 ?

　参与本学期课后延时服务的所有教育、教学人员。

　三、分配依据 ?

　以每学期参与课后延时服务教师的课时量为分配依据。

　 四、具体办法 ?

　(一)、基数的确定。

　根据五所学校的实际情况，学校所有参与教育、教学的人员，每人每天发放延时基本补偿工资 5 元。

　(二)、课后延时服务教师工资的确定。

　每天基本工资 5 元+课时服务工资=每天延时服务的工资 ?

　1、课时的界定 ?

　(1)班级课时：以春、秋、冬季作息时间为例，按照教育局规定延时服务的时间，我校一二年级延时服务时间为 15:4516:45，计 60分钟，按照 40 分钟 1 课时，为 1.5 课时;三四年级延时服务时间为

　15:4517:00，计 75 分钟，折合 2 课时;五六年级延时服务时间为15:4517:10，计 85 分钟，折合 2 课时。

　我校共 67 个班，以班为单位，每天总课时 122 课时。

　(2)社团活动小组课时：延时服务时间为 16:20-17:20，计 60 分钟，折合 1.5 课时。

　我校社团音美 14 个，体育 11 个，文学社 1 个，计算机小组 1 个，比特活动小组 1 个，每天总课时 42 课时。

　(3)各段领导每天 1 课时。

　(4)校级负责此项工作的领导每天 0.25 课时，共计 1 课时。

　2、每课时工资的界定 ?

　(1)每学期延时服务费用总额/具体服务天数=每天延时服务费用 ?

　具体服务天数为实际授课 17 周，除去节假日，共计 68 天。按照我校总额的发放标准，每天的延时服务费用为 3319 元。

　(2)每天的延时服务费用-每天基本工资总量=每天课时服务总额 ?

　我校在一线服务的教育教学人员 205 人，每天基本工资总量为1025 元，每天课时服务总额 2294 元。

　(3)每天课时服务总额/总课时数=每课时工资 ?

　每天课时服务总额 2294 元，每天总课时 169 节，每课时工资为13 元。

　(三)、对于剩余金额，因高年级时间比较长，对超出部分，折合课时，适当补贴。

　课后延时服务费 分配方案

　? 一、实施目的 ? 为了对教师在课后延时服务工作中的工作质量、态度进行客观评价，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务，推动课后延时服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育。根据上级有关文件精神并结合学校实际情况，特制定本方案。

　? 二、发放原则 ? 1.全校教职工（包括门卫、保安以及勤杂人员）全员参与。

　? 2.根据岗位不同，以按劳取酬为原则。

　? 3.延时服务费用实行专款专用，以全部用于延时服务补助为原则。

　? 三、发放项目和计酬方法

　? (一)课后延时一般性服务费发放 ? 1.延时服务辅导补助 ? 以月为计算周期，按每月实际上课节数。以****年 4 月份为例，一、二年级语文、数学每节课 57 元，三至六年级语文、数学、英语每节课 52 元。

　? 2.管理课时补助费 ? （1）课后延时服务区域时段安全管理：按实际参加人数，体现差距，课间区域时段值班以每人每天 15 元计，门卫、保安每人每天以8 元计，勤杂人员每人每天 10 元计。

　? （2）行政值班管理：按每天延时三节课计，每人每天补助 52 元。

　? （3）课后延时服务绩效考核

　? 学校成立以各包年级组领导为成员的课后服务考核领导小组，按照以下措施进行绩效考核：

　? 1、正常完成教育教学工作，有效推动课后延时服务工作健康发展，每天包年级领导检查正常进行的，领取 100%延时服务费。

　? 2、请假，经校长批准安排替班老师，若无故空堂一节，扣除当节延时服务补助服务费，同时，按学校的有关规章制度进行处理。

　? 3、迟到、早退或私自调课一次，扣除当天当节的延时服务补助费，当月出现迟到、早退或私自调课达到三次以上（包含三次），扣除当月 50%延时服务费。

　? 4、放学后，值班老师负责整队送队，做好与家长交接，无家长接送的学生及时与家长联系，确保安全。违规一次扣除当月 10%延时服务费，若当月出现三次以上（包含三次），扣除当月 50%延时服务补助费。

　? 5、家长投诉，老师延时服务期间不负责任，虚应故事，敷衍应付。经查情况属实，视情节轻重可扣除当月 10%--100%延时服务费。

　? 6、在校延时服务期间发生重大安全事故，不能妥善及时处理，视情节、责任轻重，可扣除本月 50%--100%延时服务费。

　? 7.为倡导先进，表彰优秀，学期底，对延时服务期间表现突出的老师进行评选和奖励。

　? 四、说明

　? 1.本方案经****年 4 月 27 日学校第四届教代会第一次会议讨论通过，自****年 5 月 1 日开始执行。

　? 开始执行后，如发现与上级文件、政策或精神不相符合等情况，按照上级文件政策，并经学校教代会讨论后及时调整。

　? 2.今后，每月延时服务费的发放，根据学生参加人数、时间，按比例进行调整。

　? 3.课后延时服务期间，若数、语、英老师请假，补助费用由代课老师领取；若无故空课、迟到、早退及私自调课，除按照学校规定处理外，扣除的费用以及管理人员（包括行政人员、体音美、综合科老师以及门卫、保安及其他人员）因请假或其他原因扣除、剩余的补助费，累积到学期底最后一个月，作为奖励，奖励给延时服务期间表现突出的老师。

篇八：课后延时服务费分配方案

延时服务方案

　3 3 篇

　一、目的意义

　 针对义务教育阶段中小学生在下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务“四点半课堂”，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

　 二、工作原则

　 “四点半课堂”要与我市推迟义务教育阶段学生上午上课时间和下午放学时间工作相结合，坚持自愿免费原则，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体，倡导在外务工父母返乡就业创业，陪伴孩子共同成长，保障孩子学业教育。

　 二、实施范围

　 全市义务教育学校

　 三、实施时间

　 周一至周五下午 4:30—5:10，各校也可结合学校实际自行确定具体时间。

　 四、实施场所

　主要依托校园“一室五站”平台，即龚全珍式教育工作室、学困生辅导站、留守儿童关爱站、志愿者服务站、健康教育辅导站、群众来信来访接待站等开展“四点半课堂”工作，同时充分利用学校体育馆、运动场、图书馆、阅览室、科技馆、演艺厅等场馆和功能教室，给学生提供更多的活动空间。

　 五、实施人员

　 以学校党员、教师志愿者为主体，学校党员干部为骨干，同时可充分发挥家长、义工、志愿服务者、各类专业特长人才、社会知名人士的作用，参与课后延时服务“四点半课堂”工作。

　 六、实施内容

　 1.对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶;

　 2.开展“书香校园、海量阅读”活动;

　 3.组织进行体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等方面辅导、训练、竞赛、展演活动;

　 4.开展“第二课堂”社团兴趣小组活动;

　 5.学校与校外活动场所、社区联合组织开展学生社会综合实践活动，建立校外学生服务联系点(站)，共建共享，创新“家、校、社”协同育人模式;

　 6.开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活动。

　 七、实施要求

　1.加强领导。各级教育行政部门和义务教育学校要高度重视学生课后延时服务“四点半课堂”工作，切实加强组织领导，强化责任担当，回应群众关切，立足工作实际，创新工作机制和方法，积极探索各具特色的“四点半课堂”模式，打造“四点半课堂”品牌。

　 2.保障安全。各义务教育学校要建立健全课后延时服务“四点半课堂”安全管理制度，对晚离校的学生切实负起安全管理责任。要加强对师生安全意识教育，配备数量足够的行政值班人员和负责教师，明确保卫和工作人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施

　 3.加大宣传。积极做好学校开展“四点半课堂”的宣传工作，营造良好的舆论环境，争取社会各方协同支持，凝聚教师、家长共识，形成家、校、社合力，确保工作顺利推进。

　 4.加强督查。市教育局对课后延时服务“四点半课堂”工作开展情况将进行督导检查，并将其纳入县区和学校教育督导评估指标，确保学生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度”。

　 课后延时服务方案·2 为更好地满足中小学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康成长，办有温度的教育，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔2017〕2 号)和市区教育局

　关于做好中小学课后服务工作的相关通知要求，特制定我校课后延时服务方案。

　 一、指导思想

　 全面贯彻党的十八大和历次全会精神，坚持立德树人，充分调动广大师生的服务意识，大局意识，立足工作实际，创新工作机制和方法，积极探索各具特色的课后服务工作模式，使学生健康成长，让家长放心、社会满意。做好中小学课后延时服务工作。

　 二、目标要求

　 (一)明确中小学生课后服务工作的总目标，做好服务工作

　 中小学生课后延时服务工作，是针对中小学生在学习日上学和下午放学后存在接送难等问题，利用中小学校在管理、人员和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的有利于学生健康成长的便民性服务措施。课后服务的总目标是做到中小学生“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。

　 (二)加强对课后延时服务的管理，责任到人

　 学校高度重视学生课后延时服务工作，切实加强组织领导，责任到人，设立了课后服务工作领导小组。

　 组长：

　郑晓云 副组长：亓 文 苗 芃

　 成员：

　石冬梅 张 青 邵 巍 赵新红 张 鲁 尹 平 李

　瑭 乔 锋 李 颖 刘 梅 于 洁

　 三、坚持学生家长自愿原则，学校统一组织实施

　 学生是否参加课后延时服务，由学生家长自愿选择，事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。家长提出申请，经审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项，由学校统一组织实施。经学校研究决定，下午课后延时服务放学时集体放学，请家长在止步线接孩子。接孩子的时间，一、二年级分为 3 个时间点，分别是 4 点、 5 点、5 点半，三至六年级分为 2 个时间点，分别是 5 点、5 点半。

　 四、充分发挥学校、社会、家庭合力教育的作用，合理安排课后延时服务的形式内容

　 课后延时服务工作坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则，以促进学生身心健康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，以学校教师为指导和管理主体，合理安排服务内容，切实发挥各方力量的作用。

　 五、强化安全意识，加强课后延时服务安全保障工

　 建立健全课后延时服务安全管理制度，对参加课后延时服务的学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员，明确警卫和课后延时服务人员责任，强化门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、

　管理、交接班制度和应急预案措施。

　 课后延时服务方案·3 为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅[2017]2 号)和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅《关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见》(鲁教基发〔2019〕2 号)文件要求,结合我校实际,经校领导班子会议研究后,特制定“济南市鲁矿第一小学课后服务工作实施方案”。

　 一、目的意义

　 针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

　 二、工作原则

　 我校在课后服务工作中应坚持以下原则：

　 1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。

　2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。

　 3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。

　 三、组织机构

　 为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作机构。

　 组长：张正伟

　 副组长：廉霞、刘建国

　 成员：肖颖、张万田、郝文迪及各班主任

　 四、具体要求

　 (一)课后服务对象

　 课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。

　 (二)课后服务时间

　 课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后(周四教师学习除外),一般情况下冬季到 17:00,夏季到 17:30。

　 (三) 服务形式

　 早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主;下午放学后以有组织的社团活

　动及其他学习活动为主。

　 (四)课后服务内容

　 主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导;带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动,也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。

　 (五)课后服务程序

　 我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。

　 五、保障措施

　 1 高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。

　2 健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。

　 3 规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：

　 (1)坚持长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

　 (2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。

　 (3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

　 (4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。

　 4 考评表彰

　 为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。

篇九：课后延时服务费分配方案

课后延时服务实施方案

　一、总体要求 课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现 2021 年秋季开学后有需要的学生全覆盖。

　二、基本原则 （一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。

　（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。

　（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。

　三、组织实施 （一）服务对象

　全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。

　（二）服务时间 1. 每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。

　2. 每天一加一。中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两个时段完成，即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小时，简称”每天一加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一小时放在 12：30至 13：30 期间，与学校下午上课时间（1：50）正好衔接；下午一个小时放在 4：30 至 5：30 期间，与学生放学时间 4：30 正好衔接。具体服务时间各学校可结合本服务区实际情况确定，只许微调，不能大动。要坚持问题导向和服务导向，以解决家长劳动上下班与接送学生上下学的时间冲突为原则，科学决策，统筹安排，全力服务于家长和学生。

　（三）服务方式 各学校要根据我乡农村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。中心校建议的服务方式有：

　1. 基本托管服务学校安排专 业人员组织、照管学生在指定场所进行自主休息、娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。

　2. 素质拓展服务学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生。

　体魄。可组织学生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。可根据本校设施设备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。

　3. 编班编组方式中心校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响。二是对于校本部，年级（班级）申请课后服务的学生不足 20 人的，可以合并年级（班级）开展课后服务，合并只限在“第一、第二、第三”各个学段内。三是对于在校生 50 人左右的村小，允许以年龄划分和学生需求为依据，全校性实行分项目混班编排，如把原有一二三四五个年级班混编为一二三四五个项目组，开展有针对性的课后服务。

　4.活动选择方式为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备、场地的冲突，学校要整体统筹活动内容、错峰安排活动项目。一个学校（年级）选择的活动项目宜杂不宜单，确使全校素质活动百花齐放、错落有致；各兴趣小组或社团选择的活动项目宜单不宜杂，既保证项项活动有人练，又保证活动项目可以随服务周期轮换，实现循环发展；所有项目活动开展都要坚持周期时长，提倡以学期为周期，确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。

　（四）服务内容中心校拟定了本学期课后服务的具体内容，表述如下。

　1.中午 12：30—13：30 的一个小时，执行“二加四”模式：练字二十分钟，午休四十分钟。

　a.练字。根据科学研究，人在饭后不宜立刻进行各种运动。此时学生来到学校先静一静，沉下心来，运运笔，练练字，或硬笔、或软笔、或粉笔，一憋一捺写人生，既能训练“写好字”的技能，又能“修身养性”“鉴美启智”，陶冶思想情操，一举多得。

　b.午休。练字二十分钟的“身心沉淀”，正好为接下来的午休环节做铺垫。午休是我国传统文化倡导推行的“睡子午觉”的有机组成部分，不少地方的学校已经把学生午休写进了课程表。中午适度的休息，能够缓解上午学习与生活的疲惫，清除前摄抑制，储备精力和能量，为下午高效学习做准备。我们安排午休四十分钟的时长，在心理学上也是有科

　学依据的。同时，中心校鼓励各学校因地制宜，逐步改善学生午休的环境和条件，提高服务水平。

　2.下午 4：30—5：30 的一个小时，执行“四加二”模式：自主作业（阅读）四十分钟，集体活动二十分钟。

　a.作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难难辅、学生不认真作业作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。

　b.阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时教少时，我们可以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书，应该是我乡学生读物的三大来源。课后服务教师要引导学生利用好这些书籍，采取多样形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。

　c.活动。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨，锻炼身体，培养特长。根据我乡农村学校的

　实际情况，中心校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上，包括诵读与演讲、绘画与制作、合唱与演唱、体操与舞蹈、球类与棋艺等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目；什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目一定要以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导，更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当，促使大家齐进步共成长！注：由于一二年级学生作业本身较少，他们在此环节仍然可以执行“二加四”的模式，具体由服务教师调配。

　（五）服务人员 1. 充分调动本单位在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性，组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍。对参与课后服务工作的在职教职工，实行弹性上下班制度，将服务时间计入工作量，纳入教职工工作评价考核。学校非教学教研人员不得参与专业性课后服务，休假老师和未代课老师不得参与课后服务，语数学科老师和代课课时多的老师优先参加课后延时服务。

　2. 创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者等组建志愿服务力量，统筹解决人员不足问题。对参与课后服务的志愿人员中心校实行备案审批制，严格把关并加强管理。

　3. 中心校从安全和服务质量角度考虑，课后服务时原则上要保证两个以上的教职工同时服务，因为不同学科作业和

　活动项目需要不同专业的教师指点答疑和指导示范。对于师资紧张的学校，每 50 名学生范围至少配备一名辅助服务人员。各学校要坚决杜绝“一个老师放一群羊”的现象。

　（六）服务费用经县发改委等部门审批，我县中小学课后服务费标准为每生每月 100 元，不得跨学期收取。对部分享受教育资助的学生，经学校核实情况后，实行减免服务费。学校提供课后服务实际支出不足部分，由县财政和学校支持。我乡校 2021 年秋季学期执行此收费办法。

　（七）审核程序要建立健全家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。有课后服务需求的学生家长依照学校规定自愿提出申请并经审核同意后，与学校签订相关协议，统筹安排，统一组织。

　四、保障措施 （一）加强领导，落实责任成立由县政府副县长 XX 任组长，教育局、发展和改革局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的 XX 县小学生校内课后服务工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由教育局工会××XX 同志担任。各部门在领导小组的领导下，统筹协调开展校内课后服务的各项工作，县教育局要担负起校内课后服务的管理职责，加强与发展和改革、财政、人力资源和社会保障、应急管理等部门的密切合作，指导和督促学校做好校内课后服务工作。学校要结合实际，主动承担校内课后服务工作，尽可能满足学生的需求。

　（二）健全机制，保障安全学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位，建立完善校内课后服务的安全管理制度，明确服务人员责任，加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。县教育局要会同财政、保险等部门，全面落实中小学校方责任保险。开展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务的学生投保意外伤害险。

　（三）强化监管，严格考核学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法，报县教育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监管，坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为。要把校内课后服务工作纳入学校考评体系，定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后服务的第一责任人。

　（四）加强宣传，凝聚共识各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的宣传，及时总结推广成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

篇十：课后延时服务费分配方案

政策下怎样 优化课后 延时 服务工作 （很具体，可作为课后服务课程安排用）

　2021 年 7 月，随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，“双减”已成为目前我们所有教育工作者以及家长口中的“热词”“高频词”。

　“双减”的目的是为了减轻学生过重的作业负担，构建更为良好的教育生态。为了落实“双减”政策，下面从课堂、作业、课后服务三个维度出发，从学生、教师、学校、家长四个层面，探索精准精细做好减负提质工作的路径，不断推进适合的教育。

　一、基于“双减”，让学生成为“自主学习场”的主人 1.引导学生向“课堂”要效率、要素养、要成长 学生“学业优秀”的背后需要“自觉性”，这是孩子自主学习的习惯与能力。为了引导学生向“课堂”要效率、要素养、要成长，可以从课前、课中、课后三个角度，实施如下策略：

　开展课前“互动式”预习，引导学生自主提问题。通过开展五步“互动式”预习，即尝试预习，自主发问，独立思考，多元协助，阶段展示。在这样的预习基础上，学生在课前便能有所收获，即一个全方位的自学过程，一次提出问题、分析问题、解决问题的经历，一种尝试后有收获的喜悦，一份带着思考的上课期待。

　组织课上“沉浸式”共习，引导学生深度思考。学生可以通过四个维度记录、学生检测自己的课堂效率，即：在作业本上及时记录当天发言次数，反思自己的上课参与度；及时总结课堂学习收获，提出进阶问题，形成上课微总结；通过在规定的时间内完成作业，检测自己的作业达成度；用绘

　画等方式记录实践的过程和收获，增加实践体验感。

　实施课后“拓展式”延习，引导学生实践运用。通过三种方式延展学习边界，让学生走进生活，亲身实践，提高解决问题的能力。学生利用易加平台进行深度学习，教师利用平台每周发布“自助餐”，各科“自助餐”应“色香味俱全”，可以包含复习指导、典型例题、拓展提高等内容，以适当形式给出答案。学生自主选择适合的内容完成；结合原创“延习单”内容，鼓励学生走进生活，在生活中发现问题，提高解决问题的能力，开展“生活拓展”实践学习；课后注重以STEM 主题内容开展跨界实践探索，延展书本内容，在融合学习中检验学习效果。

　2.引导学生向“优质作业”要知识、要思维、要提升 （1）组织期初整体布局严控作业总量 期初教研整个学期各科作业一览表，各科协同严控每日作业总量。各班公示每日作业总量，级部管理做好统筹监督。同时做到学科组内统一进度、统一要求、统一作业、统一考核。骨干教师品控质量，备课组长落实协调。

　为了体现因材施教，做好提优补差工作，针对学困生作业辅导：由任课教师一对一长线辅导。针对学优生作业辅导：由骨干教师一对 N 长线辅导，并研制切合当下学情的辅导微视频、音频，提供学生周末查漏补缺资源。

　（2）优化“分层三单”力求减量提质 学校可推出原创整合型作业套餐：分层三单，规划最小单元的学习路径，减轻学生的作业负担，力求减量提质。

　前习单（基础性作业）：来源于原创的前习练习、来源于学科基础型素养练习、来源于国家课程配套练习、来源于学生动手实践操作性练习，重点引导学生根据前习情况提出

　有待解决的问题。

　共习单（巩固性作业）：来源于原创的变式练习、来源于学科提高型素养练习、来源于“一课一辅”差异化巩固练习、来源于合作探究研学练习，重点引导学生根据课堂学习提出进阶问题。

　延习单（拓展性作业）：来源于原创的拓展练习、来源于学科拓展型素养练习、来源于优质教辅的拓展练习，来源于跨学科的实践练习，重点引导学生创新运用学科知识解决生活实际问题。

　（3）借助线上平台延展作业深度 借助线上平台，开展 12 个“一”工程，延展作业的深度。即：每周发布一份线上自学指南、一套自学微课，匹配一系列检测作业、同步一系列讲解音频；每单元发布一份知识点汇总、一套单元练习测评和一段名师讲解视频，汇总一份线上纠错集锦；每月组织一系列检查考核，形成每位教师一份考核记录，开展一次线上指导教研活动，汇总一份线上指导教学微报告。

　3.引导学生向“课后 2 小时”要拓展、要体验、要愉悦 文件中指出，“学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。”基于此，可制定了三个阶段的课后服务课程：

　第一阶段——自主作业清任务、自主阅读广涉猎。学生利用相关时间自主完成作业。每位老师指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生给予补习辅导和答疑；对学有余力

　的学生进行提优训练，让这段时间的“补习答疑岗”成为学生的“延时学习场”。开设“全科阅读”，以学生为主体，语文老师率先垂范，其他学科老师积极加入，教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，线下阅读与阅读记录卡、“线上读吧”反馈三者相结合，让阅读活动成为课堂教学的延伸、补充。

　第二阶段——自主锻炼强身心、丰富实践提审美。学校开设音乐、体育、美术、科学等特色技能课程：如健体课程、艺美课程、艺音课程、STEM 创意制作课程，结合园区前沿科研项目、结合学校发展特色、结合地方特色、结合时令特征等，鼓励学生跨学科研究，提高科技创新能力，成为学生的“学习加油站”。

　第三阶段——自练技能品生活、自组社团扬特长。每周一、三把劳动教育与动手实践课程相结合，鼓励学生走进生活，在生活中发现问题，提高解决实际问题的能力；每周二、四、五，组建原创的小公民未来课程、家长志愿课程，拓展学生的视野，成为学生的“能力生长营”。

　二、基于“双减”，让老师成为“学习加油站”的能量补给 教师是落实双减的实践者，要让老师成为学生们的“能量补给者”，就要进一步提升老师的学科素养，促进课堂质量与效率的提高，为学生的学习提供“能量”，为此，学校从以下两方面着手：

　1.积极投入教研提升教师学科素养 教研工作是保障教育质量的重要支撑。坚持学生为本，坚持问题导向，遵循教育规律，开展有效校本教学研究活动，是构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人的必由之路。

　教研组内，通过名师论坛晒理念、骨干发言晒策略、主题沙龙晒案例、小组分享晒收获、课后反思晒积累、教学论文晒成果等方式，切实提高教研质量。

　备课组内则形成了以主备精研晒思路、集体研讨晒点子、结合学情晒定稿、单元命题晒创意、组织考查晒规范、质量比对晒分析这样的备课流程，同时积极倡导教师群体间的非正式对话，为教师的专业成长搭建一个良好的平台，逐步形成正式和非正式组织相结合的、具有学校个性的合作共进的教研模式与氛围，着力提升每一位教师的学科素养。

　2.潜心优化备课促进课堂生成 精心备课是提高教学质量的基础，教师要精心做好以下“四备”：一备学科内容，使课程结构化、情境化，将“教材”“资源”转化为“学材”。二备学生的知识储备、生活经验、认知起点、个体差异，提出适切的目标、方法及路径，做到因材施教，有的放矢。三备“教-学-评”流程。创设基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的教与学新模式。四备课堂练习。精心设计符合新时代课改要求，体现针对性、序列性、迁移性，符合学生认知发展的课堂练习。

　三、基于“双减”，让学校赢得“适合教育”的好口碑 学校是落实“双减”工作的主阵地，星洲小学将“日常教学管理”和“课后延时管理”两手抓，精细化管理，力求赢得“适合教育”的好口碑。

　1.做好日常教学管理 （1）每周一会：每周一上午组织教研组长、备课组长开展学科质量管理工作例会。

　（2）每课三巡：每节课由备课组长巡查课堂规范；分

　管教导、骨干教师巡查课堂效果；行政骨干每天随机抽取三节常态课进行 750 常态亮相课问诊把脉。每天早晨 7 点 50分，教导处公布当天常态亮相课的班级、上课老师、上课地点，听课人员。目的是督促全体教师提高每一节课的质量与效率。

　（3）每半月一次年级督导：关注同一年级的不同学科课堂，关注学生，关注教师，关注环境，关注常规等并及时反馈给相应年级。

　（4）每周一查：每周星期四进行“七认真”专项督查或抽查，每周五公布检查反馈，下一周整改优化。

　（5）每月一展：各学科每月展示优秀的常规作业、个性化作业，为学生提供互相交流、学习借鉴平台。

　2.做好课后延时管理 （1）课后辅导有专案。每位课后服务指导老师要精心设计辅导方案，按照新时代的要求，规范老师行为。做好“三个凡是”，即：凡是课程都有记录，凡是阅读都有分享，凡是参与都有留痕。

　（2）每日每课详记录。每节辅导课按时点名，记录出勤情况；辅导结束后，指导老师及时在本子上记录下这节课的收获与反思。阶段性发放学生、家长对于课后服务的满意度测评问卷，充分收集建议，不断推进课后服务朝着高质量的方向发展。

　（3）每课巡查全覆盖。打造一支以课后服务项目小组成员、课后辅导专班成员为主的巡课队伍，每节课均有专人巡视检查，及时反馈巡查结果。

　（4）每月考核有表彰。通过完善的专项考核方案，认真组织全校范围内、年级组内的志愿者考核，对积极参与、

　工作扎实、教学质量好的志愿者进行表彰。

　四、基于“双减”，让家长成为“亲子时光”的好伙伴 落实“双减”，需要学校、家庭、社会的合力，学校积极引导家长了解“双减”精神，支持“双减”工作，时刻为学生的成长营造良好氛围。

　1.积极开展“双减”微信推送引领家校统一认知 学校会每月分年级召开家长会，在会上向大家介绍学校课后服务的整体开展情况，并对家长关心的学生在校学习情况进行介绍和解答，解除家长可能产生的疑虑和困惑。

　2.阶段反馈及时表扬有效促进家校协同 每天的任课教师发现学生的闪光点，及时在“日日拔节本”上记录学生学习生活的美好点滴，方便家长了解孩子具体情况。学校会通过微信公众号，每周推送课后服务课程开展的精彩掠影，表彰在课程中表现突出的“阅读小明星”“自主生活小达人”“自律学习小标兵”。

　3.家长志愿者进课堂发挥特长助力成长 文件指出，课后服务一般由本校教师承担，也可积极争取学生家长、非物质文化传承人等具备资质的社会专业人员，为学生提供形式多样的服务。学校通过前期问卷调查，邀请一些有特长的家长志愿者走进课堂，为学生们带来诸如生物、科技、地理、医学等方面的知识，拓宽学生视野，拓宽学生知识面。

　4.家风家训精品微课指导家长榜样育人 学校通过把红色文化家风家训、新时代家风家训、优秀传统家风家训，编成课程，拍成视频，教育引导家长，在理念和行动上共同执行双减政策。营造“线上+线下”“学校+家庭”的大课程环境，时时有课程，处处有课程。以校本课

　程为抓手，开展丰富的课程体验。

　围绕“双减”背景，“推进适合教育的区域生态重构”的这一课题下，让我们行动起来，进一步强化学校教育主阵地的作用，以生为本，用智慧做优课堂，做优作业，做优课后服务，让“双减”政策更好地落地，让校园真正成为学生学习生活的乐园！