幼儿园科学领域教研总结9篇

幼儿园科学领域教研总结9篇幼儿园科学领域教研总结　幼儿园科学教案与幼儿园科研工作小结合集　幼儿园科学教案　1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望，幼儿园科学教案。　2、了解淀下面是小编为大家整理的幼儿园科学领域教研总结9篇,供大家参考。

篇一：幼儿园科学领域教研总结

园科学教案与幼儿园科研工作小结合集

　幼儿园科学教案

　1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望，幼儿园科学教案。

　 2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

　3、通过科学实验自主探索，并记录下来。

　【活动准备】

　食物图片若干，玉米淀粉一袋、碘酒、小吸管若干、小试管若干。

　【活动过程】

　一、导入。提问：

　小朋友们，你们看过变魔术吗？你们喜欢魔术吗？为什么？师：

　今天老师也要给小朋友们变个小魔术：

　教师扮演魔术师，演示实验：

　用准备好的好的淀粉溶液加稀释过后的碘酒变色，乳白色变深蓝色 二、知识点讲解。

　1、讨论：

　为什么原本什么也没有的液体变色了呢？ 2、师出示淀粉和碘酒，讲解小实验的科学原理，教案《幼儿园科学教案》。师：

　淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。

　三、幼儿操作。

　1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。师出示实现准备好的各种食材图片。师：

　小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。师：

　刚才的魔术告诉我们：

　当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹（滴洒）在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。

　2、师向幼儿提出操作要求：

　每位幼儿从所提供的食材中选取能变色的食物师请幼儿说一说，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

　四、结束：

　师：

　小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用幼儿园科学教案这个办法测试一下吧。

　幼儿园科研工作小结

　次我担任科研负责人的工作已经有八年了，在这八年中，我能认真落实上级科研管理部门的各项工作要求，积极组织学校教师开展教育科研，认真为幼儿园老师做好科研讲座，帮助老师提高已立题课题的开题报告和课题的结题论文撰写能力，做好科研思想方法的普及工作以及科研情报信息服务工作，帮助老师树立正确的教育教学观念，使幼儿园经验型老师都对教育科研有了一个新的认识，我们幼儿园每年都有老师申报园级课题，每位老师都能积极申报课题，同时在老师们开展课题研究的过程中，及时提醒教师，做好课题的开题报告，中期汇报以及课题的结题工作，除了进行这些工作外，我们每个学期都对老师的课题进行阶段检查，老师们要定期对自己的课题进行小结，使我们幼儿园老师们申报的课题踏踏实实地在教育教学中进行研究、实施，并得到及时的总结和归纳，因此，学校每次有结题论文参加区课题成果的评比，并能获得等第奖。积极开展自己的课题研究，在此过程中，能认真实施、研究，除了能认真写好课题的开题报告、中期汇报外，还认真写好课题的阶段小结，我的课题《利用幼儿园资源促进农村社区学前教育的发展》已完成论文，并参加**区第十一届科研成果的评比；我能积极参加区征文比赛，**年我们幼儿园正在准备区示范园的验收工作，在繁忙的工作中，我接受了园长交给我的任务完成**区的幼小衔接调查报告征文，为了从一个新角度进行调查，我总结了历年我们幼儿园幼小衔接的一些方法，同时反思这些方法可能存在的问题和盲区，为此，我在六月份设计了其中包括幼儿园教师篇、幼儿园家长篇、小学教师篇、小学家长篇 四种调查问卷，并进行了问卷发放和收集的工作。在调查中，不仅了解幼儿园教师和家长在幼小衔存在的问题和需求，同时调查小学教师和家长对幼小衔接的现状和期望，使得我们的调查做到全面不遗漏、不片面。暑假里，我进行了问卷的整理和统计工作，并认真写好调查报告，在此过程中，虚心向专家请教，不断修改、完善幼小衔接调查报告，最后我的《农村地区幼小衔接的现状及家校对幼小衔接的期望的调查》调查报告获得了区征文二等奖。每学期都能根据幼儿园的实际工作需要，认真制定科研工作计划，每月能认真写好科研

　阶段小结，学期末能认真写好一学期的科研小结 ；每学期都能督促各位老师课题进行阶段汇报，并及时收集整理他们的阶段小结、开题报告、中期汇报和结题汇报，并进行存档；同时幼儿园每月都进行科研会议，并能把会议内容详细的记录下来。定期给幼儿园的老师进行有关科研的讲座，同时在老师进行课题研究过程中遇到问题时能帮助他们转变研究思路，使研究能够顺利进行；在新教师参加区科研培训过程中，从她们确立课题开始，指导她们进行开题报告，中期汇报，最后在结题的过程中，帮助她们修改论文，这次她们修改的论文将参加**区新教师论文评比。科学需要我们一丝不苟，严谨对待，我将一直以这样认真的态度做下去。

篇二：幼儿园科学领域教研总结

园科学教研活动

　 篇一：幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录

　幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录

　—— 跟班学习与“ 名师” 示范课展示

　● 研讨背景：依据我室本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于研讨背景：依据我室本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于“ 本土资源、科学活动”为着力点的专题研究，提高园本教研的力度。为着力点的专题研究，提高园本教研的力度。

　● 教研活动时间：2011 年 年 11 月 月 18 日

　● 教研活动地点：实验幼儿园观摩会议室

　● 教研活动主持人：董亚莉

　● 参加人：新招聘教师、结对教师、幼教辅导员、县直小学与镇中心园园长、实验幼儿园教师共计参加人：新招聘教师、结对教师、幼教辅导员、县直小学与镇中心园园长、实验幼儿园教师共计 80 人（其中实幼没有参加研讨，幼儿园单独教研）人（其中实幼没有参加研讨，幼儿园单独教研）

　● 教研目标：

　通过观察、交流，分享科学活动大班《自然测量》、中班《乌鸦喝水》，引发教师们对科学活动中材料的合理投放与有效利用进行有效思考。通过观察、交流，分享科学活动大班《自然测量》、中班《乌鸦喝水》，引发教师们对科学活动中材料的合理投放与有效利用进行有效思考。

　● 研讨问题：

　1、在科学活动中，如何投放材料才能实现教学的有效性，促进幼儿发展。、在科学活动中，如何投放材料才能实现教学的有效性，促进幼儿发展。

　2 、探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。

　● 活动实录：

　一、提出园本教研专题：

　主持人：新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。科学活动是幼儿主动探究的一个过程，老师都会提供材料给幼儿进行操作，引导幼儿探索，发现问题，解决问题。但在科学活动中，我们发现，老师在投放材料有时过多，有些根本用不着或者没有充份利用；有时过少，局限了幼儿的操作和探索活动。我们今天园本教研的主题是：在科学活动中，如何投放玩具材料才能实现教学的有效性，培养幼儿探究能力，促进幼儿发展。首先请执教师给我们介绍一下情况。，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。科学活动是幼儿主动探究的一个过程，老师都会提供材料给幼儿进行操作，引导幼儿探索，发现问题，解决问题。但在科学活动中，我们发现，老师在投放材料有时过多，有些根本用不着或者没有充份利用；有时过少，局限了幼儿的操作和探索活动。我们今天园本教研的主题是：在科学活动中，如何投放玩具材料才能实现教学的有效性，培养幼儿探究能力，促进幼儿发展。首先请执教师给我们介绍一下情况。

　二、执教老师介绍活动情况与反思

　1、大班《自然测量》执教教师张惜芬介绍活动情况与反思。、大班《自然测量》执教教师张惜芬介绍活动情况与反思。

　自然测量是幼儿园大班的教学内容，在活动过程中投放了很多材料，活动前，我把各种测量时可能用到的测量工具，分散到各个区域。如：胶棒、吸管、铅笔、自然测量是幼儿园大班的教学内容，在活动过程中投放了很多材料，活动前，我把各种测量时可能用到的测量工具，分散到各个区域。如：胶棒、吸管、铅笔、

　 冰棍棍、牙膏盒等。活动中幼儿从幼儿子自主选择测量工

　 具，想办法测量。培养他们动手操作、观察探究的兴趣和欲望。小朋友都能积极参与，大胆操作，是否实现了教学的有效性具，想办法测量。培养他们动手操作、观察探究的兴趣和欲望。小朋友都能积极参与，大胆操作，是否实现了教学的有效性------- （略）我想听一听大家更好的意见和建议。

　2 、中班《乌鸦喝水》执教教师 林小彬介绍活动与教学反思林小彬介绍活动与教学反思

　为了让幼儿知道在水里放石会产生水位上升现象，以及初步了解水位上升的基本含义，我设计了科学活动为了让幼儿知道在水里放石会产生水位上升现象，以及初步了解水位上升的基本含义，我设计了科学活动“ 乌鸦喝水” 是受语言活动的课件所启示，引发自己设计了今天的教育活动。（略）是受语言活动的课件所启示，引发自己设计了今天的教育活动。（略）

　3、主持人：科学活动中，给幼儿提供操作材料是很重要的，那如何投放材料才能实现教学的有效性呢？这就是我们今天教研活动所要解决的困惑。、主持人：科学活动中，给幼儿提供操作材料是很重要的，那如何投放材料才能实现教学的有效性呢？这就是我们今天教研活动所要解决的困惑。

　三、参与式讨论：

　主持人：围绕今天教研的活动主题，结合教学活动观摩的情况和今天两老师的发言，请各小组先探讨，大家发表各自的见解。主持人：围绕今天教研的活动主题，结合教学活动观摩的情况和今天两老师的发言，请各小组先探讨，大家发表各自的见解。

　（分小组讨论）

　四、各小组发表各自的见解：

　林翠珠园长（宅山中心园）：中班《乌鸦喝水》林老师的课设计新颖完善，让幼儿在玩中去发现，去探索，去获取经验，懂得在旷泉水瓶放上石子的方法，激发了幼儿对科学的兴趣。教师的目标明确，语言具有童趣，利用课件既吸引了林翠珠园长（宅山中心园）：中班《乌鸦喝水》林老师的课设计新颖完善，让幼儿在玩中去发现，去探索，去获取经验，懂得在旷泉水瓶放上石子的方法，激发了幼儿对科学的兴趣。教师的目标明确，语言具有童趣，利用课件既吸引了

　 幼儿的注意力，但是我发现林老师没有能积极地引导幼儿参加（小组、集体）讨论、探索等方式，未能培养幼儿的合作学习的意识和能力。幼儿的注意力，但是我发现林老师没有能积极地引导幼儿参加（小组、集体）讨论、探索等方式，未能培养幼儿的合作学习的意识和能力。

　黄莉琛老师（实小幼儿园）：探究是儿童的本能，幼儿通过亲历探究，解决问题，从而学会学习，如何引发幼儿探究兴趣和保持兴趣持久性，教师的支持是很重要的。黄莉琛老师（实小幼儿园）：探究是儿童的本能，幼儿通过亲历探究，解决问题，从而学会学习，如何引发幼儿探究兴趣和保持兴趣持久性，教师的支持是很重要的。

　1、教师要营造探究学习的良好氛围。如教师对问题深入钻研的精神，与幼儿合作探究交流的平等态度，对幼儿能力的信任和对幼儿行为的真诚关注、支持，能够营造出一种良好的探究氛围，这种氛围让幼儿感到一种心灵上的安全感，这种安全感是从事探究学习的基础与前提。像林老师在《乌鸦喝水》这节课中，她利用了乌鸦喝水这个故事贯穿整个主题，激发了幼儿探索的兴趣。、教师要营造探究学习的良好氛围。如教师对问题深入钻研的精神，与幼儿合作探究交流的平等态度，对幼儿能力的信任和对幼儿行为的真诚关注、支持，能够营造出一种良好的探究氛围，这种氛围让幼儿感到一种心灵上的安全感，这种安全感是从事探究学习的基础与前提。像林老师在《乌鸦喝水》这节课中，她利用了乌鸦喝水这个故事贯穿整个主题，激发了幼儿探索的兴趣。

　2 、提供探究所必需的基本资源。

　 物质资源：如照相机、水彩笔、画板、测量尺。像这节课林老师提供了装水的瓶子、小石子、小毛巾、托盘，为幼儿的探索做好了物质准备。物质资源：如照相机、水彩笔、画板、测量尺。像这节课林老师提供了装水的瓶子、小石子、小毛巾、托盘，为幼儿的探索做好了物质准备。

　信息资源：各种图文资料，收看此类的电视节目或有关的DVD ，VCD 光盘等。像这节课林老师充分利用网络资源，结合课件进行教学，特别是录制了自己有趣的旁白，让听课老师觉得真实。光盘等。像这节课林老师充分利用网络资源，结合课件进行教学，特别是录制了自己有趣的旁白，让听课老师觉得真实。

　人力资源：凡潜在的能为幼儿探究活动提供咨询与建议的

　 人员均属人力资源，教师在活动中应能敏感地意识到幼儿从事各个主体的探究可能需要哪些种类的资源，其中有哪些资源是现有的，又有哪些资源是需要开发的。因为幼儿的科学教育活动中，幼儿的主要活动形式多样：如实地参观、实验、观察、制作、访问、表演等，教师应根据预设计划，结合幼儿分组探究的主体兴致，发动幼儿、幼儿家长、同事和自己一起来收集。人员均属人力资源，教师在活动中应能敏感地意识到幼儿从事各个主体的探究可能需要哪些种类的资源，其中有哪些资源是现有的，又有哪些资源是需要开发的。因为幼儿的科学教育活动中，幼儿的主要活动形式多样：如实地参观、实验、观察、制作、访问、表演等，教师应根据预设计划，结合幼儿分组探究的主体兴致，发动幼儿、幼儿家长、同事和自己一起来收集。

　3、恰当点拨。恰当点拨是指教师对幼儿学习方法的指导，幼儿只有掌握了一定的学习方法、具备一定的学习能力，才能积极主动地实施科学探究。如：《乌鸦喝水》一课，幼儿用矿泉水瓶、小石子做实验时，老师在旁边做巡视指导，引导幼儿去发现秘密，并且让幼儿交流、讨论，表述结果，从而发展了幼儿的观察能力、思维能力。、恰当点拨。恰当点拨是指教师对幼儿学习方法的指导，幼儿只有掌握了一定的学习方法、具备一定的学习能力，才能积极主动地实施科学探究。如：《乌鸦喝水》一课，幼儿用矿泉水瓶、小石子做实验时，老师在旁边做巡视指导，引导幼儿去发现秘密，并且让幼儿交流、讨论，表述结果，从而发展了幼儿的观察能力、思维能力。

　 张巧萍老师（铜陵四小幼儿园）：教师对幼儿的操作要求要明确，语言要简练。在《自然测量》中林老师这点做得非常好，在每一次新环节出现前，林老师都用简短的语言提出要求，如玩张巧萍老师（铜陵四小幼儿园）：教师对幼儿的操作要求要明确，语言要简练。在《自然测量》中林老师这点做得非常好，在每一次新环节出现前，林老师都用简短的语言提出要求，如玩“ 走线游戏”的要求、记录方法的要求，林老师都让幼儿清楚玩法、步骤，让幼儿能很快完成任务。的要求、记录方法的要求，林老师都让幼儿清楚玩法、步骤，让幼儿能很快完成任务。

　2、操作材料的数量要充分，保证每个幼儿都有充分的操作机会。在这节数学活动中，教师为每个幼儿准备了一份材料，做到每个幼儿都能够自由地探索体验。、操作材料的数量要充分，保证每个幼儿都有充分的操作机会。在这节数学活动中，教师为每个幼儿准备了一份材料，做到每个幼儿都能够自由地探索体验。

　3 、采用多种途径和方法制作操作材料，并想办法使其能

　 够反复使用。

　在这一节《自然测量》中，教师为幼儿提供吸管、尺子、线、小记录纸、场地用彩色胶布贴红、蓝、绿三条线，这些操作材料易于搜集，幼儿常见，便于幼在这一节《自然测量》中，教师为幼儿提供吸管、尺子、线、小记录纸、场地用彩色胶布贴红、蓝、绿三条线，这些操作材料易于搜集，幼儿常见，便于幼

　 儿测量。还有如废弃的饮料罐、果盘、小树叶、石子、扑克牌、日常生活中使用的碗、筷、小勺等，都可用来引导幼儿探索不同的玩法。如根据扑克牌的花样、数字大小进行排序、接龙、比大小、加减运算游戏；利用瓶瓶罐罐进行叠高、认识形体、辨别大小、比高低活动；运用生活中的豆类进行分类、间隔排序练习。儿测量。还有如废弃的饮料罐、果盘、小树叶、石子、扑克牌、日常生活中使用的碗、筷、小勺等，都可用来引导幼儿探索不同的玩法。如根据扑克牌的花样、数字大小进行排序、接龙、比大小、加减运算游戏；利用瓶瓶罐罐进行叠高、认识形体、辨别大小、比高低活动；运用生活中的豆类进行分类、间隔排序练习。

　沈丽卿老师（康美中心园）：大班《自然测量》张老师投放的材料，幼儿在活动中都有使用，在这一点上材料充分发挥了它的作用，能够针对个别幼儿的差异，合理投放材料，我认为是合适的。幼儿能够积极投入操作，做游戏时也玩得很开心。沈丽卿老师（康美中心园）：大班《自然测量》张老师投放的材料，幼儿在活动中都有使用，在这一点上材料充分发挥了它的作用，能够针对个别幼儿的差异，合理投放材料，我认为是合适的。幼儿能够积极投入操作，做游戏时也玩得很开心。

　罗老师（康美中心园）：《纲要》中指出，通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。通过观摩大班《自然测量》张老师这一现场活动，我关注到多数孩子能够采用小组之间的合作、分享。如果是我上的话，我会把它分开几个课时上，农村的孩子在一个活动中不可能完成。罗老师（康美中心园）：《纲要》中指出，通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。通过观摩大班《自然测量》张老师这一现场活动，我关注到多数孩子能够采用小组之间的合作、分享。如果是我上的话，我会把它分开几个课时上，农村的孩子在一个活动中不可能完成。

　 许聘婷老师（铜陵中心小学幼儿园）：我认为要充分运用幼儿熟悉、感知、接触过的生活化材料。大班《自然测量》活动材料还可丰富一些，让幼儿的操作有更大的空间，比如：黑板、窗户、墙等可以让幼儿用更多种测量工具测量。还应提供一些需要孩子跳一跳，够一够才能完成任务的材料。许聘婷老师（铜陵中心小学幼儿园）：我认为要充分运用幼儿熟悉、感知、接触过的生活化材料。大班《自然测量》活动材料还可丰富一些，让幼儿的操作有更大的空间，比如：黑板、窗户、墙等可以让幼儿用更多种测量工具测量。还应提供一些需要孩子跳一跳，够一够才能完成任务的材料。

　蔡三金老师（二实幼）：

　林小彬老师执教的中班科学教育活动《乌鸦喝水》。她深厚的教学功底和超高的课...

篇三：幼儿园科学领域教研总结

幼儿园疫情期间教科研工作总结

　疫情后，做真正教育，就要为天地立心、为学生立命、继往圣绝学。具体来说，应该是为人类带来希望的教育，是为孩子一生的幸福和发展做准备的教育。应该是围绕“认识生命、尊重生命、敬畏生命、开发生命、圆满生命”而展开的全程生命教育。应该是唤醒沉睡的大脑、唤醒生命、唤醒灵魂的教育。应该是让孩子生命有根有魂、有灵性、启迪智慧的教育,应该是用爱和智慧破译孩子生命潜能的密码，使其活出真我的教育。以丰富多彩的教学活动为载体，以促进教师专业化成长和幼儿良好行为习惯培养为目标，狠抓常规教学管理，深入开展教育科研，扎实推进德育和健康教育，全面提升教师专业化发展水平，教学工作紧张有序，取得了规范化管理的显着成绩。时间过的真快，一年匆匆而过。在这一年中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下，带领全体教师努力进行探讨、研究、前进，在科研工作的能力与水平上，有了较大的进步，以下就为本年度工作做一次小结。

　 1、组织教科研组教师进行课题研究，共同讨论，明确研究目的，不断更新教育观，明确课题研究范围及研究内容，确定教育选

　 2 材，碰到问题困难及时沟通解决。

　 2、每两个星期组织一次研讨活动，活动前由全体成员一起讨论活动方案，分析每个活动的定位及重点和难点，帮助教师更准确地把握好每个课题，提高教师分析课题、把握课题的能力。

　 3、组织教师围绕课题查阅资料.如：《学前教育研究》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育科学》、等杂志以及查阅网上有关理论信息等。收集大量有关理论及教学活动的相关资料，不断扩大对这个领域的认识与了解。

　 4、研讨活动后，及时组织点评。课题组老师共同参与发现问题、分析问题，并找到解决问题的方法。通过问题研讨，不断更新教育观，提高教育技能。

　 5、定期进行小结。每个学期结束后，组织老师进行讨论，回顾一个学期的研究情况，及时进行总结，并写出研究体会，帮助不断分析课题，调整研究思路，完善课程。

　 6、召开家长会，介绍配合研究的要求，使家园教育协同；发放家长调查表.

　 7、本课题研究对教师的能力提出了更高的要求。研究的过程就是教师队伍素质迅速发展、提高的过程。教师通过理论的学习和实践研究，逐步树立起了正确的教育观、儿童观，她们充分理解和尊重幼儿，能以发展的眼光看待每一位幼儿。在实验中我们认识到：

　 3

　 教师的研究素质还须进一步培养，如何开展课题研究，怎样深入研究幼儿语言教育的规律，须进一步学习。教师观察、了解、评估幼儿的能力有待进一步提高。

篇四：幼儿园科学领域教研总结

园科学领域总结 幼儿园科学领域教学工作总结 天竺山镇中心幼儿园李佳

　 时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点：

　一、科学领域内容：

　 1.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经 押 常提出简单问题，继续 卢 学着用各种感官去感知 开 事物，喜欢观察、探究 愿 与生活相关的社会、自 骆 然现象。

　 2.幼儿 竹 认识常见的动植物，在 器 老师的带领下学习认识 珍小动物，能够参加简单 质 的种植活动，并爱护动 婴 植物，关心劳动者。

　开

　3.幼儿喜欢参加数 杏 学活动，能在老师提醒 蓉 下保持稳定注意，会动 俩 脑、动口、动手地摆弄 拷 、操作数学活动材料。

　只

　4.幼儿能够根据 颁 物体的 3——4 个特征 掠 分类、排序，区别前后 玲 、高矮等空间方位，知 盏 道白天、黑夜、早晚、 狂 今天，比较两组物体的 验 多少，一样多，认识 5 拯 种以上基本图形。

　 瘩 5.学会手口一致地点 越 数 20 以内实物，并说 姓 出总数，顺

　数 100 以 蓄 内数字。

　注意：

　 1 讥 、积极为幼儿创设科学 涝 活动的环境，营造科学 海 学习的氛围

　 2、发 蛹 挥自然角的作用，激发 龟 幼儿对科学的求知欲望 星

　3、将游戏做为教 复 育的“媒体”，寓科技 券 教育于科学游戏中 二、 忌 教育教学：

　 １．我 胶 们班两位老师深入细致 辕 的备好每一节课，在备 千课中我们认真研究教材 菠 ，力求准确把握难点重 后 点，并注重参阅各种杂 针 志，制定符合幼儿认识 呸 规律的教学方法及教学 傈形式，注意弱化难点强 痊 调重点，并不断归纳总 跃 结，提高教学水平。

　薪

　２．认真上好每一节 羔 课，上课时注重幼儿主 谓 动性的发挥，激发幼儿 榨 的思维，注重综合能力 辖 的培养，有意识的培养 谨 幼儿的严谨性及逻辑性 夕 ，在教学中提高幼儿的 诈 思维素质。

　 3．坚 将 持听课．注重学习其他 严 老师的教学经验，努力 职 探索适合自己的意见与 理 教学模式。

　 4．注 饥 重教育理论的学习，并 算 注意把一些先进的理论 薄 应用到教学中．做到学 隅 有所用。

　 5.我们 湘 十分重视孩子常规的培 覆 养，在幼儿入园后不久 岁我们进行一日常规教育 余 ．培养了幼儿良好的生 寅 活习惯，我

　们还教幼儿 又 学会一些力所能及的事 她 ．自己的事情自己作． 西由于我们老师统一要求 狠 ．统一管理使我班的幼 胖 儿从小就养成良好道德 播 行为习惯。

　三、教学主 梆 要内容：

　、其一，针对 风 幼儿品德进行教育

　 垫 1、班内幼儿能尊敬师 辗 长，和同伴友好相处。

　弗 在游戏中能做倒互相 谦 逾 让，不挣抢玩具。

　 酷 2、对幼儿进行爱祖国 鼎 教育，升旗时行注目礼 虚 。爱自己的国家，知道 翘 首都，以及国家的一些 刊 名胜古迹。

　 3、爱 像 班级，爱集体，懂得爱 狱 护公共财物，有集体荣 吝 誉感。

　、其二，对幼儿 俩 健康方面的教育

　 1 遇 、经常组织户外活动， 砧 保证户外活动的时间。

　按

　2、教育幼儿养成 宵 洗手的好习惯，并保持 印 仪表整洁。饭后不能剧 膨 烈运动。

　、其三，对幼 野 儿进行学习方面的教育 旋

　1、能学会简单的 纪 儿歌，古诗，听懂故事 耕 ，理解故事的内容，并 殃 学着讲故事，表演故事 冻 的主要内容。

　 2、 牲 能掌握 1-10 以内数 楼 的组成，简单的加减法 丝 ，并有一定的推理，思 伊 维能力。

　 3、积极 瞒 参加游戏，在游戏中有 抑 一定的想象能力，并和 捕

　同伴有一定的合作能力 蒸 。

　 4、能对周围事 绞 物产生好奇，好问，有 仟 一定的求知欲，有探索 扯 的欲望。

　 5、认真 谗 上好兴趣班内容，幼儿 蓄 基本能熟练掌握 10 以 盗内 3 个及多个数相加或 叼 相减的口头加减运算。

　角

　幼儿园大班科学教学工 来 作总结

　 杨娇娇《幼 咒 儿园指导纲要》明确指 丙 出：幼儿教育是基础教 维 育的重要组成部分，是 计 我国学校教育和终身教 畦 育的奠基阶段，提出了 遮 幼儿园教育内容的“全 往 面性”“启蒙性”和各 荫 领域教育内容的“相互 贼 滲透”性，依据以上要 近 求，我们把以新的幼儿 劈 教育课程整体观念作为 视 导向，把“以幼儿为本 恩 ，一切从幼儿的兴趣出 终 发”的人本特色作为我 岁 们教育的理念。为此， 纽 本学期，我们结合我班 雪 幼儿的年龄特点，从幼 科 儿感兴趣的事情入手， 抽 积极安排了丰富有趣的 通 主题活动，将有探究空 润 间和发展余地的内容引 胖 入到了教学活动中，取 夷得了一些成绩，现就主 刊 要活动总结如下：

　 吞 一、制定合理的教育教 胀 学计划，通过主题开展 谨 活动活动一：《认识交 驭 通标志》

　 随着幼儿 貌 的年龄不断增长，幼儿 星 的活动性也越来越强， 腑 但是许多幼儿在活动中 仪 很难控制自己的言行， 泄 因此，针对这种情况， 披 我们将《认识交通标志 希 》这一主题作为我们引 康 导幼儿增强规则意识的 历 主要手段，活动中我们 单 和孩子

　共同探讨：“没 窄 有标志怎么办?我设计 硅 的标志”，同时还结合 贮我们果果班大型主题活 垃 动《我是小小交通警察 罕 》来对幼儿进行教育， 萄 在活动后幼儿的规则意 战 识明显增强，游戏中自 因己遵守游戏规则的饿幼 邢 儿也越来越多。

　 活 晤 动二：《大恐龙》这次 亮 活动的生成来源于幼儿 坪 对恐龙的喜爱，在平时 募 的活动中我们发现许多 遥 小朋友都喜欢恐龙，无 谐 论哪个孩子都能说出好 俄 多种恐龙的名

　 称及 芯 生活习性，活动中孩子 友 们通过提问、求助家长 甜 、看书、听故事、上网 雾 等手段围绕主题“恐龙 哺 ”收集资料，在收集资 割 料的同时增加对恐龙世 织 界的认识。还主动将家 肌 里关于恐龙的图片、玩 梦 具带到幼儿园来和同伴 章 们分享，幼儿通过自主 硫 选择、积极参与了解了 揭 更多关于恐龙的秘密， 枪 比如恐龙到目前为止发 罐 现了多少种，恐龙的生 庚 活习性以及人们对恐龙 质 为什么灭绝的猜测都有 件 了一定的掌握。并组织 耍 幼儿参观神木县博物馆 压 ，给幼儿上了生动有趣 阂 的一课！

　活动三：《新 蒸 年新气象》

　 “元旦 终 ”到了，这是新年的开 绞 始，也是小朋友最快乐 菠的节日，我们和小朋友 疆 一起动手打扮布置节日 盟 教室，挂彩球、做拉花 刑 、自制贺年片，我们还 狰 开辟了《新年心愿》栏 纱目，孩子们用稚嫩的话 闸 语表达了心中美好的祝 恃 愿，我们还和孩子们一 季 起开展了元旦晚会，欢 谅 乐的同时又理解了这个 瑶节日的意义。

　二、 透 创设幼儿喜欢的环境， 系 保证区域活动的开展

　症

　本学期，我们继续开 经 展了“幼儿园区域化教 老 模式的实践研究”的课 太 题实验。这样的模式有 据 利于我们更好的进行教 盂 学活动。我们从幼儿的 效 实际生活出发，将幼儿 厩 感兴趣，有探究空间和 透 发展余地的内容引入课 羞 堂，“神奇的镜子”、 阵“植物的根”、“各种 孩 各样的服装”等区域是 恿 幼儿喜欢的活动区，在 税 区域活动中幼儿积极性 账 大大提高，而且这些题 预 材是幼儿熟悉的，且拥 搏 有较浓厚的兴趣，所以 谐 在操作过程中孩子

　 踢 的积极性也很高，而教 揖 师指导时也注意以引导 还 幼儿自己探索发现为主 恃 ，这样幼儿的探索的愿 蝎 望得到了满足，学习的 酣 兴趣也较浓厚。

　三、结 步 合主题，适时注重品德 辙 教育

　 没有规矩不成 诱 方圆，品德教育是我们 臭 一直注重对幼儿进行培 蜡 养的，在日常活动中我 噪 们逐步渗透对幼儿的品 沫 德教育，从不放松，活 豺 动时我们教会幼儿认真 见 的倾听，鼓励幼儿不怕 绿 困难以及关心他人等好 理 品质，通过系列活动的 企 开展，孩子们变得会关 肆 心他人、更有礼貌了。

　权 一学期的工作就快结束 俗 了，孩子们各方面的能 萌 力都有了不同的提高， 行 在今后的工作中我们将 曙 继续努力，不断提高教 骏 育教学质量，将教育教 悸 学工作踏踏实实做好， 篇 让幼儿在快乐中成长， 雍 在快乐中发展。

　果果班 笑 杨娇娇 幼儿园中班科学 帚 教学总结 戴青霞

　 今 罗 天的幼儿，将是未来世 寄 界建设的主力军，向幼 厚 儿进行科学教育，是人 痘 类社会进步的要求，是 懊 时代发展的需要，幼儿 鼎 的呼唤。

　 一．积极 夷 为幼儿创设科学活动的 渠 环境，营造科学学习的 霉 氛围

　 我们必须不断 舆 地更换操作材料，根据 灯 幼儿的兴趣，幼儿的发 西 展水平以及阶段教育情 德 况，为他们提供丰富的 坝 便于幼儿操作与观察的 垣 、蕴含教育价值的材料 客 。如：在上空气的主题 客 活动，引导幼儿找空气 卉 时，我为孩子们投放了 曳 塑料袋、气球、空瓶子 缎 等材料，引导幼儿用塑 抉 料袋装空气.捏紧袋口 邦 ，摸一摸、压一压袋子 政 感觉空气的存在，对着 醚 脸放开吹满气的气球口 陇 ，感觉气流的冲击力。

　站 又如：投放石子、沙子 菌 、豆子、扣子、瓶子等 甄 材料，让幼儿在活动时 熔 通过摇晃成敲击瓶子感 当 知声音的不同，同时还 稻 可以从敲击瓶子所发出 医 的不同声音判断瓶子中 粉 的材料，这样不仅培养 研 了幼儿的听觉能力，还 鞋 进一步培养了幼儿的分 惩 析判断能力.提供充分 诞 的材料,就为每个孩子 危 创设了动手动脑的机会 窒 ,使他们在原有的基础 例 上在动手操作中得到发 原 展.。

　 二．发挥自 澡 然角的作用，激发幼儿 刹 对科学的求知欲望

　渣 自然角是大自然的缩影 施 ，是幼儿认识世界的窗 筐 口，利用自然角进行科 跌 学发现活动，培养幼儿 圃 的科学发现意识是一个 聊 非常有效的途径。我班 样 的自然角是一道靓丽的 零 风景线，为了让这道风 朱 景线能与孩子互动起来 毗 ，起到教育的作有，我 袒 决定把

　 科学的目标 荒 融入到自然角中。尝试 治 将以前的简单种植，变 辣 成生动、有趣的情节。

　秀 引起幼儿观察的兴趣， 瘪 从中培养科学技能和方 触 法，掌握科学的知识。

　禄

　自然角环境提供给 彩 了孩子们认识自然、观 杀 察自然与亲自实践的空 赞 间，从中也增强了孩子 椭 们探索的精神。

　 三 儡 ．将游戏做为教育的“ 拾 媒体”，寓科技教育于 血 科学游戏中

　 兴趣是 普 幼儿认识科学的动力， 掠 它表现为儿童对事物的 腿心理倾向性。而游戏却 政 是幼儿的主要活动，也 唆 是一种重要的教育活动 膝 形式。对幼儿来说，游 忻 戏是最快乐、最生动、 旭最丰富的活动。因此。

　声 以游戏的形式开展科学 掐 活动，既能激发幼儿参 填 与活动的兴趣、好奇心 湃 和探索精神，又能促进 答幼儿的动手动脑能力。

　施 游戏中，幼儿通过试一 尼 试、做一做、玩一玩认 蟹 识科学现象。获得科学 篇 知识。在愉快体验中学 除 科学，效果更加。

篇五：幼儿园科学领域教研总结

园大教研工作总结 6 篇范文模板

　 这是幼儿园大教研工作总结 6 篇，是优秀的幼儿园总结文章，供老师家长们参考学习与借鉴。

　1、幼儿园大教研工作总结

　学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：

　一、教研计划的实施

　在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研管理细则的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。

　1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。

　2、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位

　3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。

　针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。

　二、教师队伍素质的提高

　1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变教师教学观念；

　2、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力；

　3、通过组织教师参与园区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力；

　三、优化日常教学管理

　1、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范，各段长利用段会进行反馈；

　2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长；

　3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间；

　4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。

　四、做好家长工作，家园共建促教育

　 开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

　1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解园内幼教动向；

　2、每月至少一次电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况；

　3、定期不定时利用 QQ、飞信、微信各种网络通讯工具，及时向家长了解幼儿在家情况，共同教育幼儿。

　五、问题与思考：

　回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。

　1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。

　2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。

　3、家长工作还有待提高。

　4、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容要更加丰富。

　2、幼儿园教研组长教研工作总结

　从 19xx 年担任学校数学教研组长至今已经十五年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己逐渐走向成熟。

　一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。

　1、营造和谐氛围，让教研组成为一个团结的集体。（营造和谐氛围，增强组内凝聚力）

　我组教师都是从各乡镇学校选调上来的优秀教师，在以前的学校都是独当一面的教育教学能手。如何让这样一直优秀的教师组成的

　队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进榜样，与老师们交流思想，求大同存小异，是老师们充分认识到优秀的团队才能出现优秀的人才。教研组全体老师以创造互相关爱、互相帮助、互相交流的学习型和谐教育氛围为目标，经过几年的共同努力，我组现在已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获县优秀教研组称号。

　2、提高管理水平，让教研组充满了生机和活力（扎实开展教研，不断提升研究能力。）

　首先搞好常规管理，认真的配合教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、集体备课制等常规管理。同时，还形成了自身特点的听评课制度、集体备课制度、课题研究制度等，逐步形成了具有我组特色的管理制度。在组内形成一种民主、竞争、和谐、高效的氛围。在各级的检查和评比中多次获得好评。教研会上老师们畅所欲言，互相学习，相互帮助，听评课大家相互找问题，提供解决方法，平时各个备课组内的探讨和交流从没有间断，相互的研究已经成为了教学工作的常态。同时，都积极动手，把平时的感受、经验、心得写出来分享，在发表文章方面我组从老大难一跃成为学校的主力。任福海老师曾一学年发表 40 多篇。

　3、搭建创新平台，让每个老师展示自身的才华（搭建创新平台，促教师专业成长）

　 一个优秀的团队就必须有优秀的成员，让每一个老师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每学期老师至少必上一节公开课一节研究课，全组老师共同研究、讨论已经成为了习惯，通过这样的活动使每位老师的教学水平不断改变。同时，形成了任何一位老师出门上课，全组参与研究的习惯。共同参与，集全组之力。正因为注重这样的活动，我组的老师在县举办的教学竞赛等活动中，始终能将一等奖收入囊中。有多位老师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰舒奇明等老师制作的优秀课件也多次交流和刊发。

　4、弘扬研究特色，让教研组真正起到全县示范作用（弘扬研究特色，发挥引领示范作用）

　在坚持搞好常规教学的同时，不断探索高效课堂教学模式，从九五年开始至今，先后开展了《目标评价教学》研究、《自主学习策略研究》、《读写与创新》、《分层教学》、《Z+Z 智能教学平台》等课题的实验与研究，课题研究始终走在全县前列。同时也收获了累累硕果，《目标评价教学》获省级鉴定结题，李朝晖、甘发琼老师获省先进实验老师，《Z+Z 智能教学平台》获国家级鉴定与结题验收，张宝信老师获省课改骨干教师称号，任福海老师获得宜昌市学科带头人及教学科研先进个人，舒奇明、钟明、任福海老师被评为县课改骨干教师。甘发琼、邴朝英、钟鸣等老师获县优秀教师称号。

　二、争当一名求真务实、开拓进取的优秀教研组长。

　 自从担任教研组长以来，明白自己身上的担子，一直不敢稍有松懈，坚持不懈的学习，努力地提高自身的素质和水平，处处以身作则，要求组员做到的自己先做到。教学上，每期都首先上好一节示范课，同时，对其他老师进行指导，坚持做好常规工作的各个环节，带领全组老师认真钻研教学教法，形成了具有自身特色的教学方法，于近三届 20xx 届、20xx 届、20xx 届所带学科，我校获学科综合评估全县第一；教研上，带头研究，从 1995 年开始，学校的教学研究课题都是主要负责人之一。在县、校举行的优质课活动中经常担任评委，自己也在县获课题研究课一等奖。多个课题顺利结题验收，取得优异得成果。

　3、幼儿园教研组长教研工作总结

　一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施, 深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

　一、加强学习 进一步提升理念

　我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边

　研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

　二、 继续注重实践尝试 逐步适应改革的发展

　由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，

　尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套” 、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

　4、幼儿园教研组长教研工作总结

　我园从完善组织建设，健全各项制度，加强教育培训，强化业务技能，加强检查指导，抓好细节管理，定期总结反思，开展丰富的活动，创新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法：

　一、加强教育培训，强化业务技能

　我园注重对全体教职工进行专职培训，有岗前培训、在职培训，通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式，从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛，理论方面的’内容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼

　儿穿脱衣服等，从而实现了理论向实践的转化，提高了实际操作能力和水平。

　二、完善组织建设，健全各项制度

　幼儿园卫生保健工作涉及面广，必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作，同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍，形成了既纵向又交叉管理的网络群体，在组织上保证这项工作的开展和落实，并根据需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后，我园制定了切实可行的制度，并根据执行情况进行改进和完善。

　三、加强检查指导，抓好细节管理

　完善制度，配备充足人员，通过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先，明确分工，定期检查。我园的卫生检查小组，定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次，把日常工作检查与考核紧密结合，做到检查与奖惩挂钩，业绩与先进同步，考核高分与奖金对等，完善 www.jy135.com 管理机制，提高教职工的自律意识。

　我们在幼儿卫生保健工作的实践中，努力践行“细节决定成败”理念，幼儿园日常工作虽然平凡琐细，却与每一个幼儿的健康成长息息相关，决不允许有一丝一毫的大意疏漏，否则，将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每天做好晨检细节工作，从而真正促进幼儿身心健康，让家长安心放心。

　 四、定期总结反思，不断提高水平

　通过学习，我园全体教职员工认识到健康的幼儿应该有强健的身体、健康的心理状态，必须贯彻”预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然，促进孩子的健康成长。通过实践，我们做到了以下几个方面：

　1、科学饮食

　（1）根据季节编排食谱。如秋季气候干燥，可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜；冬天因天气寒冷，体力消耗大，则需安排高蛋白、高热量的食物。

　（2）增加含铁量高的食物，增加幼儿的血色素，积极防治贫血，如鱼、肝脏、蛋黄、肉，补充水果及维生素 B、维生素 C，以促进铁的吸收，同时注意动物性食品与植物性食品混搭，促进互相吸收。

　（3）改进烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲，把食...

篇六：幼儿园科学领域教研总结

儿园中班教研总结 3 篇

　 幼儿园中班教研总结（一）

　一、 充分认识教研活动的意义， 调动教师参与教研活动的积极性。

　说起教研活动， 有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事， 教师只要做好本职工作就可以了。

　针对这种现象， 我们把让教师充分认识教研活动的意义， 调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。

　具体做法是：

　首先， 让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分， 而且针对性很强， 主要解决教育实践中的问题或疑难。

　通过教研可以改进工作方法， 促进教育教学活动质量的提高。

　其次， 让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。

　第三， 让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验， 而这种实践经验又来源于日常教学工作。

　因此， 教师在进行日常教学工作时， 不能忘记自己是研究者， 教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容， 这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来， 教师的意识上得到重视， 从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

　二、 加强理论培训， 转变教师观念， 统一教育思想。

　教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。

　一年来， 我们坚持外学习、 内研究的方法， 结合我镇的实际情况， 加强研究， 从转变观念入手， 提高教师的整体水平。

　在理论培训方面， 我们借助外出学习、 网络、 书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。

　一年来， 我们先后选派 10 多名教师到北京、 济南、 潍坊、 淄博参观学习， 将先进的知识带回来， 与大家共同学习分享。

　 根据教研组的工作安排， 三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”， 首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、 教师在开展主题教学中如何优化主题环境、 如何让环境与幼儿对话， 让幼儿做环境的主人等理论知识培训。

　中心幼儿园以突出乡 土特色为主， 在各班级进行了石材、 草编、 花布、 纸艺、 瓶艺、 果实不同特色的环境创设， 在 4 月 10 日， 我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场， 得到专家领导的高度评价。

　各村园的环境创设也有了较大的变化， 既贴近主题， 处处以幼儿为中心， 又体现出灵活性和趣味性。

　在档案管理工作方面， 我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容， 先后进行了如何

　 科学的做好分类归档工作、 归档的常用方法等理论培训， 并组织观摩中心幼儿园的档案管理。

　现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步， 都能做到分类明确、 目录齐备/、 内容充实， 并建起了赋有个性化的教师成长档案。

　另外， 我们还通过不同的案例进行解剖分析， 以问题的形式展开活动。

　这样经过大家的共同讨论， 使整个案例分析的更直观、 更形象。

　通过培训， 使教师对教育教学有了新的认识， 能够大胆表达自己的看法和见解， 积极提出各种问题， 使教师在学习中以问题为线索， 以解决问题为目标， 使教师逐渐形成了一种边学习、 边研究、 边反思、 边提升的教研方式， 让教研更加有效的服务教学。

　三、 注重教师实践操作， 加强反思学习。

　幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、 选择性， 单靠理论上的学习， 很难使教师真正的理解和领会。

　因此， 我们积极为教师提供实践操作的平台， 让她们进行实践操作， 在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中， 充分发挥教师的主动性， 自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、 什么样游戏更适合幼儿、 什么样的设计更利于幼儿接受、 如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、 集思广益， 思维得到了碰撞， 体验到不同的教学个性， 所有教师都能资源共享， 在教研的氛围中体验到快乐。

　通过实践操作， 教师们对幼儿园的课程有了新的认识， 活动中主动参与性较好， 教学活动充分体现新理念， 以游戏为主， 动静交替， 教学过程能首先考虑幼儿的需要， 满足幼儿的需求。

　我们还积极组织多项活动， 让教师在活动中不断成长， 如：

　庆三八“爱妈妈” 主题活动， 我们邀请全园的妈妈来园参加活动， 让妈妈们在庆祝自己的节日的同时， 感受到孩子的点滴进步; 在家长开放日中， 组织家长观摩区角活动、 操舞表演、 户外游戏、 集体教学， 让家长进一步了解幼儿的在园表现， 并对幼儿园的工作有了新的认识; 在中秋节系列活动中， 我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。

　在师傅的精心指导下， 孩子经过团、 揉、 捏、 压等各种工序制作出来了各式各样的月饼， 吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、 六一联欢、 舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、 技能技巧比赛等活动中， 教师与孩子们共同成长、 共同进步。

　另外， 在实践操作中， 我们还注重加强教师反思性学习。

　从反思中寻找问题的切入口， 使教师从点点滴滴中树立正确的观念， 从研讨中列出问题、 总结经验。

　我们经常组织教师进行教学反思交流， 让教师取长补短， 互相学习经验， 从而更加有效地指导自己的教学。

　 幼儿园中班教研总结（二）

　一、 情况分析

　 本学期我们大班教研组由中班升上来的 4 个班级组成， 教师 8 位， 教龄在 8—20 年之间， 组内以中青年教师为主， 中年教师工作敬业负责， 经验丰富， 有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用; 青年教师工作积极热情、 有冲劲， 善于接受新信息、 新事物， 全体教师在业务上正逐渐成熟， 继续培养各自在专长领域发展， 争取打造幼儿园的骨干教师， 成为一支年轻、 有一定教学经验的队伍。

　教研组以教研组团队研究为主阵地， 围绕组内的课题进行开展， 关注常态课的设计与实施， 在行动中反思， 优化课堂教学。

　我们的教师团结上进、 工作上积极主动， 在“班级常规” 管理和“班级网站” 建设积累的丰富经验。

　在教研能力、 课题研究方面都面临着挑战， 因此， 教研组长会更加努力钻研， 发挥引领作用。

　相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、 钻研的努力下， 我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

　在家园合作共育下， 幼儿在学习兴趣、 语言表达、 动手能力、 运动能力、 文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。

　幼儿良好行为习惯、 学习习惯、 交往能力、 环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

　二、 学期教研工作目标

　 1. 继续以《纲要》、《课程指南》 为指导， 以幼儿园工作目标为导向， 以园本教研工作计划为指导， 抓好教学规范， 关注常态教学的有效性。

　加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨， 打造精品课， 注重研训结合。

　2. 围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究” 的系列研究活动， 引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。

　3. 做好组内课题的研究工作， 确实抓好组内 6 个课题的开展工作。

　撰写相关专题实践研究的教养笔记、 活动方案、 教学案例、 专题小结等， 将课题融合实施的各类资料进行整理， 为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

　4. 教研组活动注重学习与实践相结合， 本学期采用教师轮流主持、 中心发言等形式， 采用“参与式” 、 “开放式” 的研讨模式， 继续增强教师参与教研组活动的积极性， 促进教研组的研讨氛围

　 和团队合作精神的形成。

　5. 在园业务活动的指导下， 利用小组教研活动学习与实施、 优化集体备课制度， 通过小组成员讨论、 修改， 名师审核， 在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

　三、 实施策略与措施

　 1. 理论学习。

　(1) “浙江省学前教育保教管理指南” 的学习。

　(2) 组织聆听学习活动， 观看优秀课例活动视频录像。

　拓宽教师视野， 促进教师专业成长。

　(3) 嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究” 专题相关理论的学习。

　2. 专题研究。

　(1) 立项课题。

　本学期， 组内在各层面的立项课题有 6 个。

　(2) 网络教研——“博客论坛”。

　(3) 继续建立集体备课小组， 以小组为单位， 进行公共课集体研课活动。

　3. 教师培养。

　(1) 推进教研活动有效开展

　 组内教师自主认购教研活动的主持人， 每位教师更好的参与教研活动， 敢于实践， 勇于创新，营造良好的科研氛围。

　建立两个“一人备课、 多人研课” 的公共课集体研课组， 由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能， 真正实现团队功效。

　(2) 促教师专业成长

　 继续通过跨班更进式教学， 多个机会组织“常态课”， 得到同伴互助， 实践自己的反思。

　开展园内名师、 名班主任、 教研组长引领课; 教师个人特色课; 特色型教师展示课等展示亮相活动。

　继续开展师徒结对指导活动， 相互听课、 评课， 做好记录， 相互提高。

　4. 教研重点：

　 教研组层面：

　(1) 加强课题过程管理， 不断规范运作过程， 结合每周一次的教研活动开展研讨， 进行每月一次的课题分析会。

　(2) 以公共课集体研课为主导， 加大集体备课的力度。

　幼儿活动层面：

　结合幼儿园“七好一美” 文明班级评选， 以日常规范为主， 开展礼仪教育。

　做好幼儿的行为规范，

　特色活动：

　以各项课题为抓手， 加强课题管理， 做好课题的教研化、 日常化、 规范化。

　5. 互学交流。

　(1) 教研组长坚持每周一次随堂听课， 及时向教师反馈听课意见， 提高课堂教学效率。

　并发动组内教师参与周五听课日， 一学期听课至少 15 节。

　(2) 将公共课的集体研课与时间活动相结合， 开展互动式说课、 评课、 研课。

　(3) 在新教育博客中以论坛、 随笔、 叙事等多样形式， 交流自己的教学体会、 读书心得。

　幼儿园中班教研总结（三）

　本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合， 认真学习《3--6 岁幼儿发展指南》， 以学习助实践， 以实践促学习， 针对中班幼儿的年龄特点和发展情况， 我们有目的、 有选择地开展丰富多彩的教研活动， 促进幼儿各方面发展。

　结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划， 圆满地完成了各项计工作， 现将工作总结如下：

　一、 让理论学习更具实效

　 本学期我组对理论学习活动进行了新的改革， 以往都是定好教研组计划， 让教师都参与到主持会议中， 发现有些教研活动中的理论学习有些空泛， 本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习， 制定出对老师有帮助的、 切实的理论学习， 尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。

　例如开学初我们开展的《如何书写教案》 的教研活动， 让各位教师认识到：

　教案写得好， 目标明确、 条理清晰、 层次分明会让教师在上课时就能得心应手。

　反之， 则条理不清、 轻重不分， 就不能达到好的教学效果。

　本学期幼儿园也组织了多次培训学习， 《3--6 岁幼儿发展指南》 的学习也是最多的， 这可以帮

　 助教师树立正确的教育观念， 帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略， 为更好的带领一日活动提供基础与保障。

　例如在 4 月份进行创意课程研读活动时结合《3--6 岁幼儿发展指南》 的学习进行讨论活动， 教师已经知道如何运用《指南》 去处理问题。

　在争辩中， 大家对《指南》 和《创意课程》 的精神理解更多了， 教师们端正了思想， 提高了认识， 树立了正确的儿童观和教育观。

　在此基础上， 我们还改变了以往的活动模式， 在教研活动中采用了“多问、 多议、 多讲” 的形式， 经常开展专题讨论， 如：“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑， 老教师的解答” 等等， 让老师们提出自己的困惑、 质疑， 以及在实践中比较突出的问题和难点， 大家一起讨论问题，交流情况， 总结经验。

　使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。

　二、 让实践活动促进教师成长。

　为了让实践活动促进教师的成长， 本学期我们由大家共同设计了《小商店》 的活动， 最后确定方案， 然后由教师进行实践， 大家观摩后提出不足和修改意见， 大家再反思。

　如此实践活动使教师的评课能力有了提高。

　同时， 我组结合幼儿园活动， 在六一活动时由任普新、 黄涛、 包玉洁教师编排舞蹈， 组织各个教师进行集体学习; 亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案， 结束后进行反思总结。

　此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。

　在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动， 为了让生活指导教师成为保教相结合的教师， 我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师， 我帮扶彭云丽老师， 让她们走上讲台， 进行教学实践， 通过带师德、 带观念、 带教学从而提升教师的教育教学能力。

　在 6 月份我组还开展了读书活动， 让教师在理论中去实践， 从读书中去充实自己。

　三、 让反思有利于教师的成长

　 在教学业务上， 我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获， 同时我们也进行了多次反思活动， 3 月我们进行了推门课活动， 并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习， 4 月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流， 5 月份的严肃工作纪律， 整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动， 中班教师对照《阿拉善经济开发区中心幼儿园教师十不准》 找出自己存在的不足， 制定出具体的措施， 并落实整改。

　六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思， 在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题。

　7 月...

篇七：幼儿园科学领域教研总结

7 2017 年大班幼儿园工作总结与 7 2017 年大班科学教学工作总结合集

　7 2017 年大班幼儿园工作总结

　又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到,教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的 园丁 ，这样才能浇灌出鲜艳的 花朵 。

　半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了很多。看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现 园丁 的本色。

　俗话说的好 三岁看老 ，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。

　孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力配合吴老师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、快乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。

　引用普希金一句话来表达我工作时的感受：

　书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的快乐。空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工

　 2 作中不断的自我创新。

　在手、足、口蔓延增巨的情况下，我园很好的预防了。

　手、足、口病在孩子间的蔓延。每天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手的五个步骤，我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所，深得家长们的信任。

　三人行必有我师 ，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。

　通过这一学期的工作，我在其他同事的帮助下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ，作为幼儿园的一名 新丁 ，我觉得楼王中心幼儿园深得家长们的喜爱，还有着巨大的发展潜力。现在，我已经融入了楼王幼儿园，我和幼稚园的各位同事就像姐妹一样，团结在幼儿园的这个大家庭里，希望为幼儿园的发展贡献自己的一份力量。

　 3 7 2017 年大班科学教学工作总结范文

　《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念，为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结

　 一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动 活动一：《了不起的我》 ——通过此活动的开展，幼儿对自己的身体更加感兴趣了，进一步了解了身体一些部位的功能，为了拉近幼儿与幼儿之间的距离，让他们彼此产生共鸣，有共同感兴趣的话题，对自己上大班有自豪感，对自己的能力有进一步的认识，我们特别安排了此主题，通过介绍自己、绘画与分享交流等多种方式，使幼儿对自己的能力多了一份认识，有长大了的自豪感，对其他幼儿多了一份亲近和友爱，家长们和孩子们还积极参与布置了主题活动墙饰。

　活动二：中国的传统节日 说到圣诞节小朋友都知道，而说起我们的传统节日，除对春节有点了解外，其他的节日就知道的更少了，为此，我们创设了《中国的传统节日》，目的在于让幼儿首先了解我们的祖国，喜欢自己所处的生活环境，初步了解祖国的名胜古迹，在此活动中，小朋友们知道了年的由来，知道了清明节的祭祀、端午节的塞龙舟以及重阳节人们登高习俗，感受到了祖国文化的丰富与优秀，对自己的祖国更加热爱了。

　活动三：《我们身边的标志》 随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《我们身边的标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们向日葵年级的大型主题活动《我是小小交通警-察》来对幼

　 4 儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。

　活动 四：《恐龙》 这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。

　活动五：《我们爱运动》 对于运动，小朋友还是比较喜欢的，可是天气越来越冷了，孩子们就有些怕“动”了，为了激发幼儿喜欢参加体育运动，初步形成良好的运动习惯，以及让幼儿学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验，我们通过《动一动》、《跑跑、跳跳》以及《我喜欢的运动》等活动内容来激发幼儿对运动的兴趣， 现在尽管天气比较寒冷，但是小朋友们都不怕寒冷坚持参加户外活动，即使是下学天也要到户外打雪仗。

　活动六：《科学泡泡》 —— “元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、 做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目， 孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，为了培养幼儿不怕寒冷，坚持户外活动的勇敢精神，我们还和孩子们一起开展了快乐的冬季运动会。活动七：《捉迷藏》 ——随着天气的变化，孩子们有些怕“动”了，为了激发幼儿的兴趣，我们设计了该主题，本主题的目的在于增强幼儿对体育运动的兴趣，提高平衡、钻、爬等技能，提高幼儿的灵敏度，同时也能学会爱惜、照顾自己的身体，在运动中注意安全，我们通过张贴“我”喜欢的运动员的照片，动手自制纸棍和纸球，提供迷宫版和迷宫书，让幼儿学习运动员不怕苦，积极参与户外活动，体验走迷宫的乐趣。

　 5 二、创设幼儿喜欢的环境，保证区域活动的开展 本学期，我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。我们从幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、 “星星医院”、“大马路”等区域是幼儿喜欢的活动区，在区域活动中幼儿积极性大大提高，而且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也注意以引导幼儿自己探索发现为主，这样幼儿的探索的愿望得到了满足，学习的兴趣也较浓厚。

　三、结合主题适时注重品德教育 没有规矩不成方圆，品德教育是我们一直注重对幼儿进行培养的，在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教育，从不放松，活动时我们教会幼儿认真的倾听，鼓励幼儿不怕困难以及关心他人等好品质，通过系列活动的开展，孩子们变得会关心他人、更有礼貌了。

　一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我们将继续努力，不断提高教育教学质量，将教育教学工作踏踏实实做好，让幼儿在快乐中成长，在快乐中发展。12

　内容。

篇八：幼儿园科学领域教研总结

园《指南》科学领域集中 教育 培训心得

　《纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育 ,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。”因此,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在科学教育活动中拓展幼儿的经验和视野,充分考虑幼儿的学习特点和规律,使各个领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。

　磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。蔡老师执教的《磁铁真有趣》与生活联系密切，“磁铁能吸住铁的物品”以及“磁铁同性相斥、异性相吸的特性”的现象对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，蔡老师调动了幼儿多种感官，由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，整个教学活动引导幼儿不断设疑、猜测、验证，使幼儿不断探索，引起了幼儿探究的兴趣。

　科学教育活动前为幼儿提供充分的材料。为幼儿能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动条件。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能,引起幼儿的探究的兴趣,符合幼儿年龄特点，引发幼儿想摸一摸,探究一下的愿望,使幼儿用多种不同的方法进行研究探索。云和雾是生活中常见的自然现象，幼儿对此并不陌生。在《云和雾》教育教学活动中，执教老师让幼儿充分感知、操作、探索、发现、归纳、概括。幼儿在操作活动中,通过自己各种感官作用对有关事物留下深刻的印象。

　在李靖老师组织的大班科学探究活动《沉与浮》中，教师为幼儿提供了丰富的、支持幼儿探究的材料，孩子们像一个个小科学家一样认真地探索着、实

　验着，脸上露着开心的笑容。教师适时的引导幼儿观察物体的沉浮现象，探究影响沉浮的原因，探索物体由沉至浮、由浮至沉的方法，孩子们能自己尝试解决有关沉浮的问题，并大胆地讲述着自己的发现，发展了科学思考能力，丰富和拓展了关于沉与浮的关键经验。幼儿呈现了良好的探索品质：大胆猜想、乐于尝试、勇于表达，让幼儿在操作和探索中获得丰富的科学知识和经验，调动了幼儿参与讨论的积极性。

　总之执教教师在《种子的旅行》集中教育活动中，注重发挥孩子的主动性，让幼儿尽情的展现自我,开拓自我,丰富社会经验。大胆假设、积极主动去发现去思考,解决面临的各种问题,培养了幼儿解决问题的能力和创造能力。植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

　总之,儿童是主动学习者,在科学教育活动中,他们是主动的探索者、研究者、发现者,知识经验的主动建构者。教师要支持和引发幼儿的操作、探究、实验、制作等活动,在获得了大量的特例、丰富具体的实际经验的基础上归纳、概括,最终得以真正和内化,让幼儿实际参加探究活动,要让幼儿真正的“做科学”,体验发现乐趣和成功的快乐。

篇九：幼儿园科学领域教研总结

园开展科学领域教学活动评比总结

　 为贯彻《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，进一步加强教师对科学领域中教学活动的研究，2015 年 12 下旬至 2016 年 1 月，春瑕幼儿园开展了“科学领域中教学活动的评比”，以此检验新教材推广的时效性及教师专业技能水平的提升。

　自从《指南》颁布以来，我们通过听讲座和自学，对数学领域的目标、内容、教育建议等有了全面的了解，但还缺乏系统的内化和实践应用。例如在数学领域的教学活动研讨中发现我园数学领域教育活动设计和实施中仍然存在不少问题。比如，教学目标空、大、不具体;忽视幼儿的个体差异;对某些数学概念不清楚;数学活动不能和幼儿的实际生活有机结合;教学的有效性不佳等等。这些都是由于没有对数学领域的相关理论进行深层次的思考和分析，没有把理论很好的和自己的教学实践想结合。

　本次活动我们围绕幼儿园自选课程——康轩数学活动为在载体，以幼儿发展目标为定位由教师根据目标自行设计教学活动进行评比。老师们选择目标后撰写教案，制作 PPT 以及人手一份的操作材料，比赛活动分为小中大班，从 12 月下旬持续到 2016 年 1 月份。在比赛活动中，教师们分别从幼儿的年龄、认知特点出发，巧妙创设情境，游戏活动，教学内容丰富，高潮迭起。如：白宝银老师选择了平移活动、林旭老师选择了巧用公用边训练孩子思维的活动、杜佳老师选择了贴近生活的 10 以内的加减法活动、董淑颖老师选择的测量活动、韩月老师选择了图形计数活动、周瑞娜老师选择了方位认知活动等等。老师们对环节的设计、问题的设置和引导、教具的利用等方面充分考虑到孩子的年龄特点和已有的生活经验，不拘泥于以往的知识技能的认知，更重要的体现了孩子专注认真的学习品质的培养，让孩子在活动中主动去探索和发现，感知数学的奥妙，不从而较好地体现了《指南》中对科学领域的要求。

　 在每天的听课活动后由朱园长带领听课教师进行教研活动。分析教案、回顾活动现场幼儿及教师的表现结合指南目标及康轩材料方向进修研讨，带领老师们一步一个脚印的，认认真真、踏踏实实的把数学领域的教学实践落到实处，骨干教师和年轻教师在不同程度上也都得到锻炼和提高。

　这次科学领域教学评比活动，为教师提供了互相交流，互相启发的平台，促进幼儿教师不断钻研课堂教学，提高专业技能提供一个良好契机，也让年轻教师在教研组活动的带动下感受到教课研所带来的帮助和益处，一步一个脚印的把教研的理念和氛围渗透到每个教师心中，从而带动全园整体的教科研工作向上迈进。