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人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案3篇

人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案3篇人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案 小学二年级音乐教案《云》》一、教学目标 1、能熟练地演唱《云》。 2、通过表演《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 3、能发挥想像下面是小编为大家整理的人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案3篇,供大家参考。

人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案3篇

篇一:人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案

二年级音乐教案《 云》 》 一、教学目标

  1、能熟练地演唱《云》。

 2、通过表演《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

 3、能发挥想像力,用身边的物体与同学共同创造表现心中的云。

 二、教学重难点

 1、引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。

 2、激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地创设表演,同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。

 三、教学准备

  多媒体课件、钢琴 四、教学过程 (一)师生歌曲问好。

 (二)课程导入 1、课件出示云的图片

 提问 :小朋友你们见过云吗?

 你见到了什么时候的云?” 生——早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云„„

 2、模唱

  月光下的云非常温柔,轻轻地在唱‘呜„„’, 阳光下的云非常开心,高兴的在唱‘啦啦„„’, 带着小雨点的云,在唱‘哒哒„„’,就像快乐的小雨点。” (三)学习演唱《云》

 1、听录音范唱。

 提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎样的?

 生讨论回答。

 2、有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)

 (1)请生自己朗读。

 (2)师按节奏朗读请生比较有什么不同。

 (3)师带生有节奏朗读。

 3、听音练习法唱歌曲多遍。

 4、学生齐唱,师纠正错误。

 5、集体齐唱歌曲,请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

 6、做音乐游戏(云儿飞),请生两人一组,边唱边学云飞着交换位置。(课件播放音乐)

 (四)创作比赛 将生分为四组,请生分组讨论云是什么样的?有什么特点?用什么来表现云?根据歌曲的内容,你能创造出美丽的云吗?

 生用纸张、棉花、毛线、彩笔等材料贴出不同的云。

 生自己来评价,选出优胜组。(课件出示图片并播放音乐)

 五、知识拓展 欣赏民乐合奏《彩云追月》

  1、揭题

 师:这段美妙的音乐由任光于 1935 年创作的,名字叫《彩云追月》

 2、仔细聆听《彩云追月》

 可以哼唱旋律;可以展开想象;可以用演奏动作表现。

  1)脑海里浮现怎样的情景呢?老师觉得好像在一个迷人的夜晚,一朵朵漂亮的彩云在围绕着月亮追逐、游戏。你们觉得像不像

 2)你听到了哪些主奏乐器的声音?

 师小结:二胡、竹笛轮番演奏主题,扬琴、琵琶伴奏 六、课堂小结

  你喜欢装着小雨点的云吗?为什么?愿大自然忠实地为人类服务,让人们的幸勤劳动换来丰硕的成果。

 现在让我们学着小白云的样子“飘”出教室吧。

 (课件出示再见音乐,学生跟音乐“飘”出教室)

篇二:人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案

学科教学设计

 二年一班(上学期)

 姓

 名:

  周次 教学内容 备注 第一周

 欣赏《森林水车》、. 演唱《早上好》

  第二周 欣赏《夏天的阳光》、 演唱 《小麻雀》

  第三周 《 快乐的罗嗦 》、 《彝家娃娃真幸福》

 《彝家娃娃真幸福》

 第四周 欣赏 《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

 《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

 第五周 欣赏《青蛙音乐会》

 、 演唱《快乐的音乐会》

 演唱《快乐的音乐会》

 第六周

 欣赏《百鸟朝凤》、演唱《唢呐配喇叭》.

 第七周

 欣赏《公鸡 母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

 母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

 第八周

 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

  欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

 第九周

 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

  欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

 第十周

  欣赏《跳圆舞曲的小猫》、 《打花巴掌》

  第十一周 《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》 第十一周 《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

  第十二周 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》 第十二周 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》

  第十三周 欣赏《海上风暴》、 第十三周 欣赏《海上风暴》、 表演《云》

  第十四周 欣赏《大海摇篮》、 第十四周 欣赏《大海摇篮》、

  表演《大海》

  第十五周 欣赏《晚会》、 第十五周 欣赏《晚会》、 表演《小拜年》

  第十六周 欣赏《窗花舞》、 第十六周 欣赏《窗花舞》、 表演《过新年》

  本 学 年 教 学 目 标 二年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于 利用儿童的自然噪音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观 教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

 ∮激发和培养对音乐的兴趣。

 ∮开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

 ∮能自然地、有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴缩创活动。

 ∮培养乐观的态度和友爱精神。

 一、感受与欣赏

 (一)音乐表现要素:

 ∮感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

 ∮能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。

 ∮感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色,并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。

 ∮能够感受并描述音乐中力度、速度的变化,并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。

 (二)音乐情绪与情感

 ∮体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

 ∮体验并说出音乐情绪的相同与不同。

 (三)音乐体裁与形式

 ∮聆听儿童歌曲,聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。

 ∮能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

 (四)音乐风格与流派 ∮聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

 二、表现 (一)演唱

 ∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲,参与演唱活动。

 ∮能够用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。

 ∮能够对指挥动作做出反应。

 ∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

 ∮每学年能够背唱歌曲 4-6 首(其中中国民歌1~2 首)。

 (二)演奏

 ∮学习常见的课堂打击乐器,参与演奏活动。

 ∮能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

 (三)综合性艺术表请

 ∮能够参与综合性艺术表演活动。

 ∮能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

  ∮能够与他人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。

 (四)识读乐潜

 ∮认识简单的节奏符号,能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

 ∮能够用唱名模唱简单乐谱。

 三、创造

 (一)探索音响与音乐

 ∮能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

 ∮能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。

 (二)即兴编创

 ∮能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

 ∮能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

 ∮能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。

 (三)创作实践

 ∮能够运用线条、色块、图形,记录感受到的音乐。

 ∮能够运用人声、乐器或其他声音材料,在教师指导下绾剖 1-2 小节的节奏音型。四、音乐与相关文化

 (一)

 音乐与社会生活

 ∮感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。

 ∮能够通过广播、影视、阿络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。

 ∮能够参与社区或乡村的音乐活动。

 (二)音乐与姊妹艺术

 ∮能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

 ∮能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

 ∮能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。

 (三)音乐与艺术之外的其他学科

 ∮列举声音与日常生活现象及自然现象的联系。

 ∮用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。

  二年级学段目标 1、培养对音乐的兴趣。

 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

 3、能自然地、有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴编创活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。

  2016-2017 年度第 一

 学期教学计划

 一、指导思想 以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每一位学生的全面发展,并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。

 二、学情分析

  该年级学生经过一年的音乐学习后,在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化,在充满关爱和民主的课堂学习氛围里,学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样,音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,并提高课堂教学质量。

  三、全册教材分析

  1、本册教材同样构建了“情景 主题+小单元综合”的教材结构形式,即以课为单位,每课安排二至三个相关的内容,由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题+小单元综合”结构方 式,改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题,贴近学生生活,从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发 学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。

 2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。

  3、本册教材很重视音乐实践,展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容,安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。教材在音乐知识方面降低了学习的难度,将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。

  4、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐,启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合,用自己的歌声表现美、创造美。

  四、全期教学总目标

  1、培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

 2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

  3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

  4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

 一、指导思想 以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每一位学生的全面发展,并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。

 二、学情分析

  该年级学生经过一年的音乐学习后,在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化,在充满关爱和民主的课堂学习氛围里,学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样,音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,并提高课堂教学质量。

  三、全册教材分析

  1、本册教材同样构建了“情景 主题+小单元综合”的教材结构形式,即以课为单位,每课安排二至三个相关的内容,由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题+小单元综合”结构方 式,改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题,贴近学生生活,从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发 学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。

 2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。

  3、本册教材很重视音乐实践,展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容,安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。教材在音乐知识方面降低了学习的难度,将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。

  4、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐,启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合,用自己的歌声表现美、创造美。

  四、全期教学总目标

  1、培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

 2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

  3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

  4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

 (内容包括:教学目标、教学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度与课时分配、教学评价方案)

 五、教学进度 周次 课题 课时

 1 欣赏《森林水车》、.演唱《早上好》 2 欣赏《夏天的阳光》、演唱 《小麻雀》 周次 课题 课时

 1 欣赏《森林水车》、.演唱《早上好》 2 欣赏《夏天的阳光》、演唱 《小麻雀》

  3《 快乐的罗嗦 》、《彝家娃娃真幸福》 4 欣赏《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

  5 欣赏《青蛙音乐会》、演唱《快乐的音乐会》

  6 欣赏《百鸟朝凤》、演唱《唢呐配喇叭》.

  7 欣赏《公鸡 母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

  8 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

  9 欣赏《小狗圆舞曲》、《蜗牛与黄鹂鸟》

  10 欣赏《跳圆舞曲的小猫》、《打花巴掌》

  11《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

  12 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》

  13 欣赏《海上风暴》、表演《云》

  14 欣赏《大海摇篮》、表演《大海》

  15 欣赏《晚会》、表演《小拜年》

  16 欣赏《窗花舞》、 表演《过新年》 六、 教学措施

  1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。

  2、 要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐 器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

 3、从情入手,从情境入手,从情感入手,以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。

  4、注意多运用综合式的教学课型,尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。

  5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。

  6、教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。3《 快乐的罗嗦 》、《彝家娃娃真幸福》 4 欣赏《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

  5 欣赏《青蛙音乐会》、演唱《快乐的音乐会》

  6 欣赏《百鸟朝凤》、演唱《唢呐配喇叭》.

  7 欣赏《公鸡 母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

  8 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

  9 欣赏《小狗圆舞曲》、《蜗牛与黄鹂鸟》

  10 欣赏《跳圆舞曲的小猫》、《打花巴掌》

  11《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

  12 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》

  13 欣赏《海上风暴》、表演《云》

  14 欣赏《大海摇篮》、表演《大海》

  15 欣赏《晚会》、表演《小拜年》

  16 欣赏《窗花舞》、 表演《过新年》 六、 教学措施

  1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。

  2、 要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐 器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

 3、从情入手,从情境入手,从情感入手,以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。

  4、注意多运用综合式的教学课型,尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。

  5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。

  6、教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

  课 时 教 学 计 划

 课题 彝家娃娃真幸福 课型 歌表演 课时

 1 ...

篇三:人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案

版小学二年级音乐上册教案全册表格版 人教版二年级上册(1—3 单元)教案 单元名称 第一单元《我愿住在童话里》 课时安排 五课时 学情、教材分析 本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲,又有童话故事音乐。激发学生对音乐的兴趣,进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。

 1、歌曲《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲。2/4 拍,C 大调式,是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活跃,歌曲的音乐材料相对较简单。

 2、《大鹿》是一首法国的、具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍,F 大调。歌词采用拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。

 歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。

 3、《永远住在童话里》这是一首极富情趣的儿童歌曲。D 大调,4/4 拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往──如果这人间象童话一样美丽,我宁愿不要长大,永远住在童话里。

 4、《糖果仙子舞曲》为单三部曲式。开始,在弦乐的拨奏上面,钢片琴用e小调,2/4拍奏出甜蜜、洁净而玲珑的声响,弦乐器的拨奏,加上低音单簧管的下行音调的助奏,使钢片琴音色更流畅、柔和、纤巧、有趣。

 教学目标 1、能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。

 2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化,根据不同的音乐故事进行表演。

 教学重点、难点 1、学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。

 2、对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。3、体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事,指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。

 教学设计 课

 题 歌表演《大鹿》 教学目标 1、背唱歌曲。

 2、引导学生根据歌词编创动作进行歌表演。

 学习目标

  1、能将歌曲《大鹿》完整地备唱。

  2、分角色演唱并表演歌曲。

 教学重点、难点 1、学会并有感情的背唱大鹿。2、体会大鹿所描述的音乐故事,指导学生用歌声表现歌曲中不同音乐形象。

 教学资源(准备)

 录音机 教学方法 分句教唱法 课时安排 1 课时 教学过程 批注

 一、 导入

  我们将要学习的第一单元《我愿住在童话里》主要是对一些童话故事的学习。让我们来漫游童话世界吧!今天童话世界里的小主人公是谁呢?

  教师播放范唱。

 问:今天我们童话世界里的小主人公是谁呀?(大鹿)板书课题。

 二、 学唱歌曲

  1、学唱歌曲

 (1)朗读歌词。

 (2)学生分角色朗读歌词。

 2、播放范唱

  3、学唱歌词

 (1)分句学唱。

 (2)全体跟老师演唱。

 (3)师生一起分析歌曲情绪变化,悠闲—稍快—快速急切—坚定的。

  (4)根据情绪变化,和录音一起演唱歌曲。(5)有表情的演唱。

 (6)全体背唱歌曲。

  三、 创编活动

 1、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作 。

 2、学生根据歌曲及动作素材,学生自选角色、内容,自编动作。

  3、教师指导。

  4、学生展示表演:有角色(兔子猎人大鹿)扮演,有背景,有配唱拍手伴奏等。

  四、 课堂小结

  今天我们学习了歌曲大鹿,大家能从歌曲中学到什么??

  希望大家多多学习大鹿和小兔子互相帮助的精神,做一个人见人爱的好孩子。

 五、板书设计

 大鹿 Wǎn

  悠闲——稍快——快速急切——坚定的 挽

  教学反思:

 教学设计 课题 欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标 初步了解芭蕾舞剧,感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

 学习目标

  1、随音乐表现糖果仙子的舞姿。

 2、听辨不同乐器的音色特点。教学重点、难点 1、对乐曲进行体验实践,听辨乐曲的情绪。

 2、听辨不同乐器的音色特点。教学资源(准备)

 录音机、图片 教学方法 听学引导法 课时安排 1 课时 教学过程 批注 一、 导入

  播放 《糖果仙子舞曲》,学生听辨音乐的情绪(优美动听)。

 二、感受乐曲

 导语:《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞,我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。

 1、芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介

 教师结合图片,简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。

 2、再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》,引导学生想象音乐表现的情景。

 随音乐,再次聆听,感受乐曲中乐器的音色特点。

 3、认识并感受钢片琴的音色,介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。

 三、分段聆听

 1、聆听音乐的力度、节奏、音色,进一步感受音乐形象。

 教师播放音乐,学生聆听,说一说乐曲的力度,节奏有什么特点?

 2、 聆听钢片琴演奏的旋律

 教师播放音乐,引导学生听出 钢片琴的演奏旋律,并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。

 3、 再次聆听,用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。

 四、拓展欣赏

 1、 欣赏芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段《花之圆舞曲》。

 2、 老师再给同学们讲一个《爱丽丝梦游仙境》童话故事。同学们想一想,用一首什么

 样的乐曲配乐更合适呢? 五、 课堂小结

 本节课我们欣赏了芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的乐曲《糖果仙子舞曲》,感受到了舞剧音乐的魅力,使我们了解到更多的音乐文化,掌握更多的知识。希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐。

 六、板书设计 糖果仙子舞曲

  教学反思:

 教学设计 课题 音乐活动:音的高低、科尔文手势教学目标 1、能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音的特 2、在音乐生活中,充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。

 3、培养音乐兴趣,激发音乐情感。

 4、让学生通过对科尔文手势的学习,能够准确的运用该手势表现音阶 do re mi fa sol la si do。学习目标 1、我能分辩日常生活及音乐中声音的高低。

 2、跟着老师学习科尔文手势

 并模唱 do re mi fa sol la si do。教学重点、难点

  指导学生通过音乐实践,学习和辨别音的高低。

 2、区分音的高低和音的强弱。3、学习科尔文手势并模唱音阶。

 教学资源(准备)

 图片、水杯、打击乐器 教学方法 听学指导法 课时安排 1 课时 教学过程 批注 一、看一看,比一比

 师:先出示图片两棵树对比,再请两位同学出来比一比谁长的高一点,生:答 师问:你是怎么知道谁高谁低呢?生:答

 师:同学们,刚才的对比是通过眼睛的观察就知道谁高谁低,那请问声音要怎样来分辨高低呢?生:答。

 二、听一听,比一比

 师:请你来听一听下面的声音都是什么声音呢?播放生活中的各种声音。如:鸟叫、牛叫、风、雷雨、大钟、闹钟、大提琴、小提琴等,请学生说一说是什么声音。

 出示相关图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。

 师提问:通过听辨刚才的那么多奇妙的声音,你能说说什么样的声音听起来高,什么样的声音听起来低吗? 生:思考、回答

 师:今天我将和你们一起来探索音的高低,出示课题。刚才小朋友们很细心,找到了这么多生活中的高低音。

 三、敲一敲,比一比

 接下来让我们“比一比”“敲一敲”:

 1、教师在桌子上放上两只透明的玻璃杯,杯子里分别倒入不同容量的水(敲击时可以发出不同音高的音),准备一根筷子,请个别学生用筷子敲击杯子,告诉学生敲敲看那个杯子的音高,那个杯子的低。(总结,重一点的声音低,轻一些的声音高)

 2、在拿出小鼓和三角铁,让学生敲一敲,听听谁的声音高。(总结:沉一点的声音低,清脆,尖细的声音高)

  四、科尔文手势学习 1、教学生模唱 do re mi fa sol la si do 的音阶。

 2、分别教给学生 do re mi fa sol la si do的手势。

 五、课堂小结

 师:同学们刚才的表现非常棒,我真为你们感到高兴。

 快乐的旅行结束了,通过这一趟的音乐之旅,你们学到了什么?懂得了什么?

 (动物的声音有高有低,有强有弱,有长有短。我们身边有很多声音,它们有的高有的低。歌曲也是由高低不同的音符组成的,而且不同的音可以用不同的手势表示)

 师:今天我们的收获可真多,通过今天的学习,我们都知道了在我们身边有很多的高低音,只要是细心的小朋友都能发现,我希望你们下课后,在你身边、你周围,再认真去找一找高低音,我们下一节课再一起来交流。好吗?六、板书设计 音的高低 科尔文手势

  教学反思:

 教学设计 课题 唱歌《小红帽》 教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

 学习目标 1、指导学生在童话故事中,展开想象的翅膀,感受故事中的美好情感。用愉快明亮的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

  2、根据故事情节,教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

 教学重点、难点 用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。

 教学资源(准备)

 录音机

 教学方法 听唱学习法 课时安排 1 课时 教学过程 批注 一、导入故事 师:同学们好!今天老师来和大家一起讲一个故事,《小红帽》的故事听过吗?

  师:从前有个可爱的小姑娘,谁见了都喜欢,但最喜欢她的是她的奶奶,简直是她要什么就给她什么。一次,奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽,戴在她的头上正好合适。从此,姑娘再也不愿意戴任何别的帽子,于是大家便叫她“小红帽”。

  师:谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?

  师:我们今天要讲述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。大家想去看看吗?

  生:想!

  师:就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。

  1、师朗读歌词

  2、提问:

  (1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?

 (2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢?(欢快)

 小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。

 (3)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)

 (4)请小朋友想一想,小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽,会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗,她勇敢的战胜了大灰狼,顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)

 (5)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。

 二、学唱歌曲 1、听录音 师:我们刚才听了小红帽的故事,想不想学《小红帽》这首歌呢?现在我们先来听一听

 录音机里的小朋友是怎样唱的。

  2、教学生认识小节线、四二拍,学打拍子。师:现在我们再听一便录音,但是这一次我们要把刚才学的打拍子加进去。会唱了的同学轻声跟着唱一便。

  3、全体跟录音范唱演唱。

  4、找出问题及时纠正。

  5、分组接力唱。

 三、结束 在这个故事里最后小红帽战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。

 四、板书设计 小红帽 ︱

  2/4 小节线

  四二拍

  教学反思:

 教学设计 课题 欣赏《永远住在童话里》 教学目标 1、通过欣赏歌曲,感受神奇、美好的童话世界。

 2、复习本单元的童话故事。学习目标 了解歌曲中的童话人物。

 教学重点、难点 引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时,应从歌词(内容)和旋律(音乐)两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

 教学资源(准备)

 录音机 教学方法 听唱学习法 课时安排 1 课时

 教学过程 批注 一、欣赏歌曲 1、聆听歌曲 (1)播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲,学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求:认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事,是否听过这些童话故事? (2)了解歌曲中所唱到的童话故事。

 2、学习歌曲 (1)聆听《永远住在童话里》歌曲,随音乐小声地跟唱。

 (2)学生模仿歌曲中的童话人物进行表演。

 (3)随歌曲音响演唱歌曲(最好能演唱第二乐段)。

 二、复习本单元内容 1、 歌曲表演唱《小红帽》《大鹿》。

 2、 聆听乐曲《糖果仙子舞曲》,随音乐进行,模仿糖果仙子优美的舞姿。

 三、扩展表演 教师将学生分成两个小组,分组展开竞赛,比比哪个小组演唱的童话歌曲多。

 四、课堂小结 童话世界真美啊!童话给我们的童年带来了许多快乐的时光,也告诉我们什么是真、善、美。我们喜欢爱童话,让我们生活的世界像童话一样美丽!

  五、板书设计 永远住在童话里

  教学反思:

 单元名称 第二单元《快乐的游戏》 课时安排 六课时 学情、教材分析 本单元利用快乐的歌曲演唱和游戏的演唱形式,激发学生对本单元的学习兴趣,积极参与到学习当中,去创编歌词、舞蹈动作,培养学生的合作精神。

 1、四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。数蛤蟆是儿童很喜欢的活动,学生能在玩中愉快地学习音乐,同时也不乏知识性,在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。歌词生动、形象,衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格,而且

 改变、扩充了歌曲结构,更充分表达出儿童的喜悦心情。

 2、《猜谜谣》是一首山东民歌。采用一问一答的对唱形式,表现歌曲欢快的情绪,同时也给予学生创编歌词的空间和与同学之间的合作。

 3、《士兵进行曲》这是德国作曲家舒曼的名作,选自《儿童曲集》。表现了一群木偶兵神气地操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进,加上八分休止符的多次使用,塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。这...

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