小学家访记录大全100篇7篇

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小学家访记录大全100篇7篇

篇一：小学家访记录大全100篇

教师家访记录(精选多篇) 第一篇：小学教师家访记录范文

　正月初 10 我与高老师去李 cc 家家访，向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。我们向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多，让让老师很是头疼。老师希望望家长能督促孩子认真完成成作业，提高作业的质量。

　。毕竟这是一个巩固的过程程，同时做好预习和复习。

　。可以体谅家长忙于工作，，但孩子是父母的重心所在在，抽一些时间问一下孩子子的学习情况，让孩子感受受到态度的重要。家长反映映孩子在校参加的活动太多多了，特别是期末考试前的的舞蹈表演耽误了大量的学学习时间。希望老师能找孩孩子谈谈，适当参与活动，，不能影响学习。

　感想想：随着素质教育的开展，，越来越感受到后进生该怎怎么办，因为学生在校时间间太短了，各类活动增多，，再加上我们地处城乡结合合的县级市，外出务工子女女特别多，家长外出打工，，对孩子教育的意识比较淡淡薄，对孩子往往放之不管管。老师忙于各种活动，实实在没有精力单独辅导孩子子，使得孩子越来越自由散散漫了。有时候在想，素质质教育如何落实？在客观条条件有限、活动课的师资比比较缺乏、家长意识淡薄、、各种相关机制跟不上的情情况下，如何提高学生的综综合素质？值得

　我们深思。

　。

　第二篇：小学教师的家家访记录

　小学教师师的家访记录家访是联系系学校和家庭的一座桥梁，，因此有效地开展家访活动动，也给班主任的教育工作作带来了方便！针对这次家家访，经过慎重考虑，选择择了以下的两位同学为家访访对象，在进行家访的过程程中取得了良好的反映！

　家访谈话记录：

　一、指出出该同学学习态度问题，希希望家长引起重视。在自己己学习上的事情不能够有个个很好的态度，老是散漫自自己，把自己喜欢的东西可可以做的很好，而自己不喜喜欢的事情，就可以随便地地去应付一下，这样久而久久之就形成了很多需要自己己去补的地方，告之了学校校的表现，还是可以的，就就是希望家长能够多多提醒醒孩子，让孩子能够在家长长的督促中逐步地改正自己己的不良习惯！

　二、重理理轻文，特别是英语，希望望利用假期能好好补习一下下。在自己的学习中，最明明显的就是没有均衡地发展展自己，数学还可以，而英英语就掉得很厉害了，要改改变一下学习的习惯，把自自己不足的地方提高上去。

　。

　三、家长表示由于前段段时间比较忙，对该生疏于于管教，让他有了松懈的机机会，准备找个家教专门进进行英语辅导，另外对他的的时间盯紧一点，家校共同同努力。家长也认识到了自自己的不足，老是忙于工作作，而导致自己对孩子疏于于管理，这

　样的情况所造成成的后果是严重的，希望这这次家访后，能够重视起来来，提高孩子各方面的表现现。

　教师感悟：

　针对家家访情况来说，确实需要班班主任去做很多的事情。

　一、有必要在新接一个班级级时，来一次期初了解孩子子的家庭情况。这样，对自自己开展班级工作，有更大大的帮助。

　二、有必要在在新接一个班级时，对家长长提出具体的要求，这样，，孩子可以在家长、学校的的督促下做的更好。

　三、、在班级工作中要多跟孩子子谈家里的事情，要多与家家长谈孩子的事情！

　家长长：表示由于比较忙，疏于于管教，让他有了松懈的机机会，准备对他的时间盯紧紧一点，不辜负老师的期望望。

　教师：该生是本班班班长，聪明伶俐，关心集体体，管理能力强，是老师的的好帮手。但容易骄傲自满满，跟同学相处不大融洽。

　。希望家长针对他的特点，，对他严格要求，争取成长长为合格的班长。

　母亲：

　：我们通过检查家庭作业也也发现了这个问题。这段时时间由于他情绪不稳定，所所以我们舍不得打他，舍不不得骂他，知道我们更疼他他，放松了对他的管教，他他也正好给自己放个假。

　师：家长一定要注意把对对孩子生活上的疼爱与学习习的严

　格区分开来，不能放放纵孩子，否则容易产生不不好的后果。鉴于这种情况况，指出孩子的不足时一定定要讲究方法，说服教育为为主。

　与鲍成昊母亲的电电话长谈非常融洽，这主要要是孩子的父亲对于我晚上上家访颇为感动，对于我讲讲的观点也很认同，他决定定给孩子制定一个作息时间间表，监督孩子的锻炼，同同时也控制孩子玩电脑时间间，争取建立孩子的信心。

　。我们还决定要定期联系，，多多关心他的健康成长

　访问过程：

　本来是想约约孩子的父母来校交谈，但但是，孩子的父亲工作很忙忙，不能在工作时间与老师师见面。孩子的成长离不开开父亲的作用，鉴于孩子目目前的情况，我觉得和孩子子的父亲很有必要见面交谈谈一下。所以，我就决定晚晚上到孩子家。事先和孩子子的父亲通了电话，约好了了我晚上到他家的时间。

　没想到我按照约好的时间间到达他家后，孩子的父亲亲却因为应酬的原因还是不不在家，使我感到深深的遗遗憾。也感觉到孩子的父亲亲不是很重视孩子的教育及及心理，在他的眼里，孩子子大概是“树大自然直” 的的吧？他还没有认识到父亲亲这个角色在孩子成长中的的重要作用。

　我只好和孩孩子的母亲交流，知道了 l l 李翔家的大概情况：

　家里里的经济来源母亲开出租车车，因此，工作很忙，很少少顾及孩子的教育，也很少少和孩子在一起。但是是个个聪明的孩子，他也感觉到到母亲没时间管她，因此作作业不做，不是很听母亲的的话，母亲对他束手无策。

　。母亲对孩子百依百顺，，，他母亲总是给她钱乱花，，我提醒过他母亲多次，他他母亲表示无法约束他。

　家访目的：

　小明课堂堂上注意力不集中，作业完完成不及时。并且期末考试试成绩不理想。是自卑心理理作怪？是盲目自负心理的的原因？还是由于焦虑、抑抑郁、嫉妒或是逆反心理的的缘故呢？不能任由这种学学习状态继续下去，因此我我决定进行家访。

　家访内内容：经过深入与该生妈妈妈交谈，基本摸清她的问题题所在。父母都在菜市场工工作，时间比较紧张，环境境不适合小学生。父母把她她放给年迈的奶奶照顾，老老人家过于疼爱孩子，基本本不过问其学习方面的事，，长期以来造成学生对学习习不重视，作业完成不及时时。

　针对这些情况，我采采取以下措施帮助该生：

　1、多与该生进行沟通，，及时掌握她的想法，鼓励励其扬长避短。

　2、在在平日的教学过程中，多鼓鼓励、多表扬，增强孩子的的自信心。

　3、经常与与家长保持联系，建议父母母多抽点时间对其在

　学习方方面进行关心，结合家校两两方面的力量帮助转化。

　家访效果：学生重拾学习习的信心，决定下学期更加加努力的学习。

　家访目的的：熟悉他的生活环境，了了解他的学习情况，和他的的父母进行沟通，取得彼此此的信任，从而形成教育合合力。

　家访内容：

　张红红红的话语不多，看到我似似乎有些紧张，不是偶尔地地看看自己的父亲就是总低低着头。他的父亲看上去还还算友好，一直滔滔不绝地地说着。孩子的学习环境不不错，自己拥有一间独立的的书房。这样安逸的环境，，如果说还有什么遗憾的话话，那就是书柜里除了一些些必备的工具书，其它适合合孩子阅读的书还是少了一一些。他的父亲告诉我，孩孩子的基础不好，甚至很差差。我说：“没关系，只要要认识到就好。就让我们从从新的一个学期开始，共同同努力。”我看了这孩子的的寒假练字本，虽然字写得得还不算漂亮，但从第一页页往后看，确是一天一天在在进步了。这就很好，他让让我看到了希望。我说：

　“ “孩子，继续练好字，继续续把《小学生必背古诗词 7 70 首》背完，然后以一副副饱满的姿态昂扬地走进新新的学期！”他笑了。我喜喜欢看孩子的笑容，也很容容易被孩子的笑容感染。

　家访效果：发现了学生更更多的优点，对于更好的发发掘其

　潜力奠定了基础。

　心得：我深深地知道，要要教好一个学生，要带好一一个班级，仅有激情和爱心心是远远不够的该生基本本情况：

　陈思宇是三里民民族小学二年级班留守学生生，学习成绩很好，但是很很少发言，老师不点名，从从来不主动发言。在路队上上也独自行走。和别的学生生不同，她属于特别内向的的孩子。是家中的大女儿，，父亲长年在外打工。由于于离学校较远，所以在学校校吃一顿午餐。去年学校实实行刷卡吃饭。一年级上期期的一个星期一，她的奶奶奶为了少走几次路，一次给给她充了 30元钱的生活费费，打算让她吃三个星期，，可是到了那个星期三，我我们班的孩子们就说，陈思思宇把三个星期的生活费在在小吃店花光了，没有钱吃吃饭了。我只好给家长打电电话，可是怎么也打不通！

　！无奈之下，我只好自己掏掏钱，把这个孩子引到食堂堂去吃了几次饭。好不容易易才通知到她的家长，才解解决了这个问题。二年级上上期的一天，我班陈志锐同同学带了 10 元钱，打算买买文具盒，可是当他拿钱时时，不见了。我一走进教室室，就有学生大声对我说：

　：“陈志锐在哭，他的钱不不见了。”我一下子火了，，因为我们班好几次丢钱。

　。我让吃午餐在教室里的孩孩子都给我留下来！在我呼呼哄吓诈排查下，姚瑞说：

　：“我看见陈思宇拿过刘棋棋的十六元钱。”陈思宇一一点也不害怕，

　狡辩说：

　“ “没有！”我想：不给他点点厉害她是不会承认的。

　于于是，我把教室门打开，说说：“我马上把你送到警察察局去，看你拿别人的钱，，还撒谎？”没有想到，还还真管用，她说她是拿了。

　。可是不承认当天发生的事事情。于是我借此机会吓唬唬：“不诚实就送到警察局局！”她终于承认了。她在在她的衣兜里还掏出没有用用完的五元钱交给了我。

　我我狠狠地批评教育了她一顿顿。并让她给这两位同学还还钱，过了几天后，她带来来一百元钱，我一下子意识识到她是在家悄悄拿的。

　我我把钱换零后，给那两位同同学还了钱，放学时把剩下下的钱塞在陈思宇的书包里里，再三叮嘱，要她交给了了她刚回家的的妈妈。接着着又打电话核对，才了结了了这次风波。本次家访我除除了想看望看望她以外，更更主要的，我想知道到底是是什么样的家庭环境，让她她做出这样的事情。

　家访访经过：

　去之前，我对班班上的孩子们说：这几天是是清明节，放三天假，我打打算到你们家里家访，希望望你们给家长通报一声。

　选择这个时间家访，我当然然是希望能和她的父母交流流一下孩子的情况，另外对对家长进行一些安全教育：

　：如交通安全、防伤害、防防雷雨、防火灾等等。到她她家的时候，天快黑了，我我喊了好一阵子，她的母亲亲才从地理回来，听说正在在栽玉米。手里牵着一个一一岁半的小妹妹，拉开昏暗暗的电灯，堂屋的中间摆着着一张大桌子。家里没有太太多的家具，但是也还比较较干

　净整洁。听她妈妈说：

　：“思宇帮忙栽了好一阵子子玉米，肚子痛在奶奶家休休息了。”她奶奶连忙补充充：“思宇听说老师要来家家访，昨天就把家里过细打打扫了一遍！今天我们栽玉玉米，还给我们做早饭啦！

　！”我说：“真懂事！这是是一种爱劳动、体贴关心心家人的表现，我要在班里里表扬她！” 经过仔细谈谈话，我才发现，这个温馨馨的家里有着很多的困难。

　。她妈妈患有腿病，多方医医治无效。爷爷多年患有肝肝病，长期吃药。还有一个个先天残疾的舅爷爷跟着一一起生活，一家老少七口，，生活原本困难，再加上病病魔，实难维持，靠父亲一一人打工，的确拮据。孩子子在家里在学校不能像同龄龄孩子一样卖小吃，缺吃少少用，羡慕之余，产生了不不该有的念头，所以会导致致前面的事情。临走前，我我和他的家人商量：要把孩孩子的优点给以表扬，树立立他的自信心。但是不良习习惯坚决要督促改正。另外外，我也打算把她作为我的的贫困资助对象，从心里上上给以引导，从生活上给以以资助，并向学校申请，为为她解决部分生活学习费用用，让她也像其他孩子一样样，幸福成长。

　一点感悟悟：

　这次家访让我陷入了了深深的思考之中，孩子的的个性不是天生的，是某种种特定的环境扭曲了她。

　但但是我也相信，在父母和老老师的教育、帮助下，在学学校和社会的关爱下，这个个孩子将会转变为一个阳光光，奋发向上的好学生。

　第三篇：小学教师家访记录录

　要教育好一名学学生，学

　校、社会、家庭三三者缺一不可，家访是教师师对学生家庭进行的一种访访问，是对学生进行课外教教育的重要途径之一，也是是促进家校联系与沟通的绿绿色通道。

　自从走上工作作岗位，我担任班主任工作作，已有五个年头。五年的的不断探索，让我深深地认认识到，家访工作是班主任任协调家庭教育的重要方式式之一，也是班主任经常性性的工作。

　家访目的在于于与家长交流情况，交换意意见，共同研究教育学生的的内容和方法。家庭是第一一所学校，父母是孩子的第第一任教师。家庭对孩子身身体的发育，知识的获得，，能力的培养，品德的陶冶冶，个性的形成，都有至关关重要的影响。教育引导学学生一定要...

篇二：小学家访记录大全100篇

家访内容摘要大全【小学老师家访】

　四年级 3 班家访工作记录

　家访时间：xx.9.26

　地点：家

　家访对象：梦非

　家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。

　家访记录 2

　家访对象：张路

　时间：xx.10.31

　地点：家

　目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样

　一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

　家访记录

　家访对象：高天彤

　时间：xx.11.20

　地点：家

　目的：让学生养成良好的学习习惯

　高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　家访记录 3

　家访对象：闫雨悦

　时间：xx.4.15

　地点：家

　家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人

　难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

　家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

　家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

　家访记录 4

　时间：xx.4.19

　地点：家

　家访对象：刘超越

　家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

　家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

　感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.

　家访记录 5

　时间：xx.4.23

　地点：家

　家访对象：陈宣诺

　家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么?我来到了她家。

　家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事?她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母

　同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

　感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。

　家访记录 6

　时间：xx.4.29

　地点：家

　家访对象：姬鹏程

　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。

　家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受?待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

　家访记录 7

　家访时间：xx.9.26

　地点：家

　家访对象：梦非

　家访记录 9

　家访对象：张路

　时间：xx.10.31

　地点：家

　目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

　家访记录 10

　家访对象：高天彤

　时间：xx.11.20

　地点：家

　目的：让学生养成良好的学习习惯

　家访记录 11

　家访对象：闫雨悦

　时间：xx.4.15

　地点：家

　家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人

　家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

篇三：小学家访记录大全100篇

学教师家访记录》

　小学教师家访记录（一）：

　家访时间：2010 年 8 月 12 日星期三

　家访地点：双河

　家访资料：

　老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来证明你的决心。认真努力吧！

　孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。

　家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。

　小学教师家访记录（二）：

　家访资料：

　付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。

　付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

　在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。

　听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。

　但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。

　在送我出来的路上，付雪坤说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。紧张什么呀？怕你告状呗！不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

　不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？

　莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。

　也许，这才是家访最重要的目的！

　xx 小学家访记录

　家访时间：2010 年 7 月 26 日星期四

　小学教师家访记录（三）：

　家访时间：

　2010 年 5 月 14 日

　家访资料：

　从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的书房，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

　随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。

　小学教师家访记录（四）：

　家访时间：9 月 9 日下午

　家访状况：

　经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

　李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。

　李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。

　结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。

　小学教师家访记录（五）：

　家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访状况：

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　小学教师家访记录（六）：

　家访对象：四（2）马少杰

　参加家访人员：3 人

　家访具体时间：7 月 23 日

　家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访过程：

　1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　2、我检查了学生的暑假作业。

　3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。

　4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

　小学教师家访记录（七）：

　小学教师家访记录

　父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

　去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

　此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

　当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有

　别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

　我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。

　这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

　小学教师家访记录（八）：

　xx 小学家访记录

　家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日

　家访地点：三家

　家访资料：

　这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。

　小学教师家访记录（九）：

　家访时间：

　2010 年 6 月 22 日

　家访资料：

　在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学

　期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。

　小学教师家访记录（十）：

　家访时间：

　2010 年 5 月 22 日

　家访资料：

　李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。

　其爸爸...

篇四：小学家访记录大全100篇

学教师家访记录》

　小学教师家访记录（一）：

　家访时间：2010 年 8 月 12 日星期三

　家访地点：双河

　家访资料：

　孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。

　家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。

　小学教师家访记录（二）：

　家访资料：

　听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的

　评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。

　不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？

　莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。

　也许，这才是家访最重要的目的！

　xx 小学家访记录

　家访时间：2010 年 7 月 26 日星期四

　小学教师家访记录（三）：

　家访时间：

　2010 年 5 月 14 日

　家访资料：

　我不禁在内心发出这样的慨叹。

　小学教师家访记录（四）：

　家访时间：9 月 9 日下午

　家访状况：

　结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。

　小学教师家访记录（五）：

　家访目的：

　家访状况：

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　小学教师家访记录（六）：

　家访对象：四（2）马少杰

　参加家访人员：3 人

　家访具体时间：7 月 23 日

　家访过程：

　1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　2、我检查了学生的暑假作业。

　 3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。

　4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　小学教师家访记录（七）：

　小学教师家访记录

　去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

　当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

　我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年

　他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。

　小学教师家访记录（八）：

　xx 小学家访记录

　家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日

　家访地点：三家

　家访资料：

　小学教师家访记录（九）：

　家访时间：

　2010 年 6 月 22 日

　家访资料：

　学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。

　小学教师家访记录（十）：

　家访时间：

　2010 年 5 月 22 日

　家访资料：

　其爸...

篇五：小学家访记录大全100篇

生家访记录表(内容 30 则)

　小学生家访记录表资料（一）：

　刘文静

　家访事由：教师向家长反映该生在校表现

　家访资料：

　该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。

　家访手记：

　看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

　小学生家访记录表资料（二）：

　王腾宇

　家访事由：家长到校了解一些情景

　教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

　家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

　家访手记：

　该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。

　小学生家访记录表资料（三）：

　家访时间：

　 2010 年 6 月 22 日

　家访资料：

　在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。可是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学期和家长也沟通了许多次，可是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。

　小学生家访记录表资料（四）：

　朱芮芮

　家访事由：

　向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。

　家访资料：

　（1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

　（2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。

　家访手记：

　经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：

　对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

　衷心的提醒：教师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

　您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮

　那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生

　的情感更能打动人心呢？

　小学生家访记录表资料（五）：

　 xx 小学家访记录

　家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日

　家访地点：三家

　家访资料：

　这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。可是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科教师请教，如果下学期的其中考试总分提高三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。

　小学生家访记录表资料（六）：

　贺豆

　家访或接待家长主要事由

　向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

　家访资料：

　教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

　家访手记：

　贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自我的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。看到贺都，我便想到自我，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理本事。这种本事的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自我，使自我提高全面素质。

　小学生家访记录表资料（七）：

　小学教师家访记录

　父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬教师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不一样，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样

　一个好孩子。

　去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为仅有孩子犯了错误，才需要找家长。

　此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，仅有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

　这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。可是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

　小学生家访记录表资料（八）：

　党楠

　家访或接待家长主要事由

　向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

　家访资料：

　（1）教师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，进取参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，可是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

　（2）家长表示会进取配合教师，督促该生认真检查，做好复习。

　家访手记：

　我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，可是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能够做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步构成的。

　小学生家访记录表资料（九）：

　家访对象：四（2）马少杰

　参加家访人员：3 人

　家访具体时间：7 月 23 日

　家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访过程：

　 1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　 2、我检查了学生的暑假作业。

　 3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。

　 4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　 5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　 6、说明学校帮困助学金的申请方法

　小学生家访记录表资料（十）：

　常金盆

　家访或接待家长主要事由

　向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

　家访资料：

　（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情景也不是很清楚。

　（2）教师向其家长反映该生学习情景：近段时间，该生在学习上有所提高，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。教师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。

　家访手记：

　多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的本事可能会畏惧家长的威严，会坚持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。

　小学生家访记录表资料（十一）：

　家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访状况：

　到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。

　小...

篇六：小学家访记录大全100篇

学生家访记录》

　小学生家访记录（1）：

　被访问者：王雪松的家庭

　访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。

　2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

　3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

　访问过程：

　本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

　没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

　我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

　王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

　与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

　在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

　小学生家访记录（2）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

　2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

　教师给家长的推荐：

　1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.

　2 身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.

　小学生家访记录（3）：

　这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。

　家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看

　从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

　家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。

　小学生家访记录（4）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过：程

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求

　1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。

　2.期望老师尽可能表扬她.

　教师给家长的推荐

　1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

　2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

　小学生家访记录（5）：

　杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

　星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

　孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好？孩子有点羞涩，请轻轻地

　点了点头，那你觉得我们两位老师好不好？孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。那你为什么不愿意学习呢？他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我。哦！心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。

　于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

　孩子的脸上最后又露出了笑容。

　小学生家访记录（6）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1.新的学期，我推荐老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

　2.期望老师多多指点孩子，让他上课时多举手

　教师给家长的推荐：

　1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

　2.与孩子建立和谐的亲子关系

　3.家长是家庭教育的管理者和实施者

　小学生家访记录（7）：

　家访目的：

　家访状况：

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。

　孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　小学生家访记录（8）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1.期望老师能经常开导孩子，

　2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）

　教师给家长的推荐：

　1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

　2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗？

　小学生家访记录（9）：

　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。

　家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

　小学生家访记录（10）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

　2、指导他学习方法；

　3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

　教师给家长的推荐：

　1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

　2、鼓励孩子参加社会公益活动

　3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

　小学生家访记录（11）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　家长的推荐和要求：

　1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

　2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。

　教师给家长的推荐：

　１.关心他，但勿侵扰他

　２.爱真实的他，而不是你期望的他

　３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断

　小学生家访记录（12）：

　家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

　家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

　感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

　小学生家访记录（13）：

　家访目的：

　交流学生的学习状况

　家访过程：

　1.与家长见面，互相认识；

　2.询问学生在家的各方面的表现；

　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　...

篇七：小学家访记录大全100篇

访记录班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　家访记录时间

　2003

　年

　月 6

　日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、孩子上课有一点进步，还需多鼓励。

　2、孩子做事丢三拉四。

　3、孩子画画很好，同学大为赞赏。

　4、孩子的日记写得不错。

　5、孩子与同学老师的关系融洽了很多。

　反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、发言很少。

　2、做事丢三拉四。

　时间

　 2003 年

　 1 月

　 6 日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、孩子上课发言积极，思维活跃，但纪律还需加强。

　2、孩子写作业不认真，还有用钢笔书写现象，不能按时完成。

　3、孩子在家贪看电视，学习不扎实。

　反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、作业不够认真。

　2、迷恋电视。

　班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　家访记录班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　时间

　2003

　年

　 1 月

　日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、上课听讲不够专心，学习质量不高，作业不能按时完成。

　2、做事丢三拉四，经常记不住老师布置的事情。

　3、做事思维不够活跃，不懂变通。

　反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、做事丢三拉四。

　2、做事思维不够活跃，不懂变通。

　时间

　 2003 年

　月

　 6 日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严格。

　2、很积极地帮助老师做各项工作，关心集体，团结同学，任劳任怨。

　3、做事拖拉，效率不高。

　进行期末复习指导效果较好存在问题 1、没掌握学习方法。

　2、做事拖拉。

　家访记录班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　时间 2003

　年

　 1 月 7

　日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、在校学习方面有进步，发言积极，思想很端正。

　2、吃饭拖拉，要人喂。

　3、挑食。

　4、不睡午觉，做事效率不够高。

　5、勤练书法，有很大进步。

　反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、吃饭拖拉，要人喂。

　2、挑食。

　3、不睡午觉，做事效率不够高。

　时间

　2003

　年

　1 月

　 7 日学生姓名

　谈话家长爸爸妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、本学期刚开学有进步，后来放松了，又退步了。

　2、关心集体，积极帮助同学。

　3、不按时回家，不自觉学习。

　4、贪看电视。

　了解学习情况，指导期末复习效果较好存在问题 3、不按时回家，不自觉学习。

　4、贪看电视。

　家访记录班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　家访记录班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　时间

　2003

　年

　 1 月

　 7 日学生姓名

　谈话家长爸爸家访目的、内容家访情况摘记 1、上课不主动发言，会的也不敢举手。

　2、与同学交流很少。

　3、吃饭很慢。

　4、观察能力很强，书面表达思想能力强。

　反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、上课不主动发言，会的也不敢举手。

　2、与同学交流很少。

　3、吃饭很慢。

　时间

　2003

　年

　月 5

　日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、学习方面有进步，发言大胆积极了很多，但主动性还需加强。

　2、热心帮助同学，做好本职工作。

　3、在家能自觉学习，自制能力强。

　反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、开展工作不够大胆，发言主动性不够强。

　家访记录班别：

　二（1）

　班

　班主任：

　时间

　2003

　年

　1 月

　 5 日学生姓名

　谈话家长爸爸妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、学习方面有进步，发言大胆积极了很多，但主动性还需加强。

　2、热心帮助同学，做好本职工作。

　3、对一些长辈不够尊敬。

　4、吃饭拖拉，自己能做的事情不能自己做。

　反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、对一些长辈不够尊敬。

　2、吃饭拖拉，自己能做的事情不能自己做。

　时间

　2003

　年

　 1 月

　日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、发言欠主动，但较专心听课。

　2、胆子不够大。

　3、喜欢历史类的故事。

　反映孩子在校的表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题 1、胆子不够大。

　2、与同学交流少。

　时间

　2003

　年

　 1 月

　日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、热爱，尊敬师长，懂礼貌，与同学友好相处。

　2、爱好广泛，发展均衡，但学习的韧性不强。

　3、自制力不够强，上课听讲不够专心。

　4、在家学习较主动。

　反映孩子在校的表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题学习欲望不够强烈时间 2003

　年

　月

　8 日学生姓名

　谈话家长奶奶家访目的、内容家访情况摘记 1、期末学习有进步，发言积极。

　2、经常记不得老师交待的事情。

　3、比较贪玩，不主动学习。

　4、很有礼貌，有错就改。

　反映孩子在校的表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题经常记不得老师交待的事情。

　比较贪玩，不主动学习。

　时间

　2003

　年

　 1 月

　 8 日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、关心集体，热心服务。

　2、热心帮助同学。

　3、比较贪玩，不自觉学习，完成作业效率低。

　指导期末复习效果较好存在问题比较贪玩，不自觉学习，完成作业效率低。

　时间

　2003

　年

　 1 月

　 8 日学生姓名

　谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、热心帮助同学，学习有进步。

　2、学习不够自觉。

　3、不肯认真听父母的话。

　反映孩子在校的表现，了解在家情况。

　效果较好存在问题学习不够自觉。

　不肯认真听父母的话。