思想政治工作谈心谈话记录内容(6篇)

篇一：思想政治工作谈心谈话记录内容

　　工作谈心谈话记录内容应该怎么写？你们谈了哪些问题，谈话的内容，结果怎样？只要把这些记录下来就可以了，下面这篇关于工作谈心谈话记录内容范文，大家一起参考！

　　篇一:谈心谈话记录

　　时间：20**年5月15日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BB：通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。

　　A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

　　A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。

　　B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。

　　A：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是

　　自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。

　　时间：20**年5月25日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BA：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

　　B：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊？”

　　A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B：你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。

　　代前军：关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。

　　一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；

　　二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

　　三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。

　　这几条你可以试试看。

　　B：好的，我回去试试。

　　A：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”

　　B：谢谢

　　时间：20**年8月25日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BB：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。

　　A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

　　B：现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高。

　　A：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上，我要批评你了：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大，又不易见成绩，所以没有深入钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。

　　A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格，只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。此外，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应

　　工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。

　　B：多谢你的批评指正。我要纠正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好

　　篇二:辅导员的谈话记录心得

　　辅导员谈心记录

　　导读：辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。[)对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中

　　辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中，与学生谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式。

　　一、当代大学生的思想和行为特点

　　（一）大学生的一般思想特征

　　1、智能发展达到高峰。主要表现为：观察力显著提高；记忆力处于最佳时期；抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。

　　2、情感情绪日益丰富。大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。

　　3、自我适应增强。进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。

　　4、思维活跃，主体意识增强。当代大学生自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。

　　二、谈心在高校辅导员工作中的作用

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。

　　1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。

　　“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。

　　2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导；还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。

　　学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。

　　3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心。

　　学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往，有着美好的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，后进学生也同样如此。心理学家指出：“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他一定非常感激，下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，往往会动摇信心，如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥，因而与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心肯定他们的种种努力，帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立自信心，增强勇气，扬起生活的风帆。

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　三、谈心的原则及技巧

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。()因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原则与方法。

　　（一）谈心的原则。要想与学生很好的沟通，辅导员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要注意一些重要的原则：

　　第一、激励原则。所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。

　　第二、耐心、热情、真诚原则。耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉。只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造了一个宽松和谐的氛围。用爱心去感化。与学生在谈心的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，只有当辅导员给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

　　用微笑去感染。在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。辅导员在与学生交往中，脸上常带三分笑，就能得到学生的好感。学生会感到老师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教育学生决不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为辅导员更应该学会和学生沟通的艺术，找准机会，抓住重点，有的放矢地和学生进行思想沟通，这样的教育才会有成效。

　　第三、平等原则。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，辅导员工作方法的改进，他们会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声，也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　（二）谈心的技巧。与学生谈心，单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的，这就要求辅导员在与学生谈心时应注意谈话的技巧，针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法：

　　1、开门见山

　　一个班级中，学生的成绩、思想道德必然存在参差不齐的现象，对于班中品学兼优的学生来说，他们本身的素质较高，承受能力较强，故他们对辅导员的指点和意见能交易能交易接受。他们有何不足，辅导员与其谈话时，就可以直接明了地为其指出，要求其克服不足，更上一层楼。

　　2、循序渐进

　　当辅导员要教育一个成绩落后、纪律散漫的后进生时，首先应当明白的是：得有耐心，循序渐进。后进生之所以成为后进生，必有其特定的原因，而且往往是某种原因较长时间影响的结果，即是说，后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员认识到这一点，教育后进生时有足够的耐心，多给后进生以时间和机会，无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中，都不能操之过急。

　　3、抛砖引玉

　　这种方法是指辅导员在与学生谈话时，不妨把见闻或经历过的经验，教训说给学生听，使学生从教师的谈话内容中得到启发，领悟其中的道理，并引出他自己对问题的理解和看法，从而达到师生沟通、学生受到教育的目的。

　　4、旁敲侧击

　　辅导员在与学生谈心的时候，有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的学生，辅导员如果正面点破他的不足的话，可能使学生无法承受而更抑郁、急燥。甚至带来尴尬的场面。在这种情况先辅导员运用这种谈话方法来与学生交谈，则既能教育学生，又能避免带来负面影响。

　　四、谈心的步骤及其个案分析

　　（一）谈心具体实施步骤

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　第一、准备阶段。（）认真做好必要的准备，是促使谈话成功的基本条件之一。只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前，辅导员应作好细致的、深入的调查研究，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析，预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作及时地调整。

　　第二、实施阶段。这一阶段通常包括三个过程：开始、切题、结束。

　　（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。

　　（2）谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。

　　（3）谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。

　　对于具体方法的运用可以因人而宜，如果之前对某个学生了解全面，可事先选顶某一种方法，如果对某个学生了解不全面的话，那么事先提供多种方法备选。

　　第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志，是看通过谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素；是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果，也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程。对谈心效果进行总结记录，存在哪些不足。

　　（二）辅导员谈心个案分析

　　基本情况：黄某,男,艺术系07级本科班学生。该生自07年9月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,沉默寡言,还很怕见人。一学期后,他只认识同室

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　三人,也从不主动与他们说上一句话。［)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。如果与他面对面交流时，他会全身抖擞，牙齿直磕，一时说不出一句话来，心理非常紧张，更谈不上参加班级的其它活动。他总是一人独来独往，整天泡在校外网吧中迷恋他的网络游戏。每天生活靠的是方便面，平时看他脸色腊黄，嘴唇发裂，眼神中带有迟疑的目光，他的行为引起了同室和老师的关注。

　　谈心时间：20**年11月-----20**年8月

　　谈心步骤：第一通过向家长和同学调查，对该生的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，初步推测问题产生的原因；提供几个备选方案，以便随时根据情况进行调整。第二从该生感兴趣的话题入手，减低他的排斥感，并通过情感共鸣来逐步向谈话主题靠近；第三根据该生的言语反馈，适时提出要求和希望；第四是跟踪观察，对谈话效果进行巩固和评估。

　　具体实施情况：经与本人及家长的交谈中发现，他平时与家人的交流也不多，他妈妈是一中学的语文教师，爸爸是一公务员，都忙于工作，没有适当地关注孩子的成长，导致他在高二时就迷恋于网络游戏的虚拟世界中，最后家长也完全没有办法去控制他的网隐；二是他年龄不大，07年只有17岁，没有自我控制力；三是根据心理测试的反馈情况看，还存在一定的心理问题。

　　采取措施：其一，找一个合适的时间和地点，单独与他进行交谈，让他对我消除一切顾虑，心理彻底放松下来，给他一个平等自由、真诚善友的交流环境，使他明白形成的原因，针对他本身也有强烈上进的愿望，让他产生主动乐意地接受心理咨询。其二，与吕教授直接面对面的交流咨询。如每周四早8：00是他与吕教授见面的时间，吕教授和我经常互相通报，了解他的变化。其三，发动辅导员和同学的作用，随时进行帮助和监督。如辅导员和同学利用上课、课余及查寝的时间，对他进行提醒和检查。其四，有意识多制造机会让他接受和融合环境，让他消除心理障碍。其五是发现找出他的兴趣，进行转移活动方向。与他谈话中发现他喜欢羽毛球，于是特邀同学与他一起打球，转移他经常想上网的念头。其六是利用网上聊天进行思想交流。

　　效果反馈：经过吕教授每周一次的心理咨询，同学们热情的帮助，老师的促膝谈心，他已取得了较大的进步。目前他性格稍变开朗，能与室友说笑，谈自己的想

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　法和故事，本学期还能主动到其它寝室串门，碰见老师和同学能主动问好；能到教室上课，网隐也得到了控制，自制力有明显的提高，再也没有出现昼不上课，晚不归寝的现象；网上能与老师交流心理想法和学习中的问题。

　　学生个别谈话是我们辅导员工作常用的一种方法。俗话说：“一句话可以把人说得笑起来，也能够把人说得跳起来。”是把人说笑还是说跳，这里面既有个思想水平的问题，更有个谈话艺术的问题。因此，针对当代青年大学生在个别谈话中不同的心里状态，进行艺术性的谈话，以达到预期目的这一问题，在这里就自己当辅导员工作中的几点体会与大家交流，请各位指教。

　　一、当代青年大学生在个别谈话中的心理。

　　在个别谈话中，大学生的心理状态各有差异。其中，带有普遍性、规律性的心理有以下几种：

　　1、窥测心理。这种心理多发生在随时性的个别谈话中，比如，一个学生突然接到辅导员要找自己个别谈话的通知后，就开始对个别谈话的内容作种种揣摩。个别谈话开始时，这个学生非常注意观察辅导员的表情、神色和言语措辞，窥探和推测辅导员找自己个别谈话的目的。

　　2、喜悦心理。在个别谈话中，辅导员对学生的思想、学习、生活等方面的表现给矛肯定、表扬和鼓励，学生听后，往往呈现出高兴和喜悦的心情。

　　3、愤懑心理。当辅导员的批评或谈话言过其实，或与事实有很大的出入，学生会感到委屈。这时，辅导员如果不询问、不听取学生对批评事实的陈述，仍然进行甚至是激烈措辞的批评，就会诱发学生愤懑心理的产生，从而导致学生情绪骤变，甚至出现顶撞等现象。

　　4、悲哀心理。学生的家庭突然遭受天灾人祸或不幸事情，如父母离异、亲人病逝以至个人恋爱方面出现波折等等，他们往往呈现出哀痛的心情。

　　5、忧虑心理。这在性格内向的学生中多见。这些学生对因为家庭环境等原因，对学习和未来生活等方面的困难或不利因素看得过多，缺乏信心，因而忧愁交加，顾虑重重。

　　6、后悔心理。这在好胜心强的学生中占的比例较大。他们什么事情想逞强。但在前进的道路上，他们也容易因为偶然过失影响个人的情绪，当辅导员找他个别谈话时，这类学生常常因为自己的偶然过失而后悔不迭。

　　7、期待心理。一个学生因为工作取得了显著成绩，或者发生了重大过失，往往迫切期望辅导员能够迅速找其谈话，知道组织上对自己的评价或处理结果，在个别谈话中，这类学生的注意力非常集中，表现出洗耳恭听的神情。

　　8、防御心理。这在后进学生中多见。后进学生一听见辅导员要找自己谈话，戒备心本能地产生。并往往紧张的思索，分析谈话可能的内容，形成防御心理。

　　二、与学生个别谈话的方法

　　1、个别谈话的发展过程

　　同学生个别谈话，也有一个发展过程。通常可分为开始、切题、结束三个阶段。

　　（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。

　　（2）谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。

　　（3）谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。

　　2、个别谈话的要领掌握

　　学习和掌握个别谈话要领，能够最大限度的发挥个别谈话的效果。一般情况下，应注意以下要领：

　　（1）谈话方式要依题而定。辅导员找学生个别谈话，总有一个中心话题。因此，个别谈话

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　需要采用何种具体方式，就应根据中心话题如何取得最佳效果这个目的来确定。在实践中，常见的有这样几种方式：

　　询问式。采用提问的形式，了解学生的情况。询问可以分为直接询问，即单刀直入，直截了当地提出疑问；含蓄询问，即婉转、试探、暗示性的提问。

　　讲评式。即在个别谈话中，对学生进行一分为二的讲评，肯定成绩，指出问题，提出希望。这种方式较好地适应了学生的期待心理。

　　讨论式。这种方式在对学生个别交待工作时常用到。辅导员以商量的口气，向学生交待任务相互研究任务的方法和措施。这种方式有助于消除学生的忧虑心理。

　　论理式，个别谈话时，联系谈话对象身上发生的某件重大事情，从理论和实际的结合上，阐明和叙述一个道理。

　　征求式。即在个别谈话中，辅导员处于守势的位置耐心的、认真听学生的批评、意见和建议。

　　走动式。即在散步、课后活动中，进行个别谈话，这种方式有利于活跃个别谈话的气氛，使双方感到无拘束，从而能够清除学生的紧张心理。

　　（2）谈话情绪要随机调整。辅导员的情绪如何，直接影响到同学生个别谈话的效果。因此，辅导员要善于以冷静的头脑、稳定的情绪为自身创造一个良好的“心境”这样，就能通过谈话者的语言、动作和面部表情感染对方。引起“情感共鸣”的同时，要根据谈话的进度和发展，及时地调整自己的“心境”，使之适应，从而促进个别谈话的完成。

　　（3）谈话语言因人而施教。语言是个别谈话的工具。语言运用得好，就能“精诚所至，金石为开”，个别谈话的语言运用，应因人而异，“看菜下饭”。比如，城市入学的学生，见识比较广，接受能力比较强，可运用哲理深一些的语言，进行寓理于事的交谈；对农村入学的学生，则可运用一些浅显的语言，进行借事释理的交谈，对文化基础或综合素质好一点的学生，可运用一些高雅、闪光的语言，象名言警句等尽可能多穿插一些；对文化基础或综合素质差一点的学生则可采用朴实一点的语言，这样容易拨动他们的心弦。如果把与文化基础或综合素质好一点学生的谈话方式，全部用于文化基础或综合素质差一点的学生，或把同性格内向同学的谈话方式，全部用于性格外向同学，其效果往往会适得其反。

　　三、个别谈话中注意的几个问题

　　1、认真准备

　　认真做好必要的准备，是促使个别谈话成功的基本条件之一。只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前，辅导员应作好细致的、深入的调查研究，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析，预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作及时地调整。

　　2、时机选择

　　个别谈话不仅要运用得当的语言和方式，而且要选准恰当的时机。有时个别谈话早了，对方听不进去，容易形成僵待的局面；谈晚了，时过境迁，容易坐失良机，成为“马后炮”。如何选准个别谈话的时机？通常有以下一些办法：

　　（1）按照学生的个性心理特征确定谈话时机。

　　发生问题后，不同个性心理特征的学生有着不同的心理状态，我们应根据他们的这一特点，选择谈话的时机，如对所谓性格急躁的胆汁质、多血质的学生，在他们发生问题后，不搞“热处理”，待“冷一冷”后再谈；对所谓性格内向的粘液质、抑郁的学生，在他们发生问题后，应及时谈话，否则使他们的思想包袱越背越重，甚至有可能造成意外事故。

　　（2）按照学生的思想波动确定谈话的时机

　　谈话心得

　　辅导员的谈话记录心得

　　学生的思想易受客观事物的影响，如选干部、入党、奖励、表扬、处分、批评、学习成绩变化、交异性朋友、家庭生活变故等等。[)都能引起学生的思想变化。辅导员应及时抓住上述时机，找学生个别谈话。

　　（3）按照学生的情绪变确定谈话时机

　　在个别谈话过程中，当学生出现反感和对立情绪时，辅导员适时中止个别谈话，事后，仔细分析对方情绪变化的原因，拿出对策，然后再另外确定安排时间谈话，3、效果检验

　　检验个别谈话效果的主要标志，是看通过个别谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素：是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验个别谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果，也不

　　能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程

篇二：思想政治工作谈心谈话记录内容

　　工作谈心谈话记录内容应该怎么写？你们谈了哪些问题，谈话的内容，结果怎样？只要把这些记录下来就可以了，下面这篇关于工作谈心谈话记录内容范文，大家一起参考！

　　篇一:谈心谈话记录

　　时间：20**年5月15日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BB：通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。

　　A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

　　A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。

　　B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。

　　A：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是

　　自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。

　　时间：20**年5月25日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BA：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

　　B：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊？”

　　A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B：你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。

　　代前军：关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。

　　一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；

　　二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

　　三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。

　　这几条你可以试试看。

　　B：好的，我回去试试。

　　A：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”

　　B：谢谢

　　时间：20**年8月25日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BB：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。

　　A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

　　B：现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高。

　　A：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上，我要批评你了：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大，又不易见成绩，所以没有深入钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。

　　A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格，只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。此外，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应

　　工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。

　　B：多谢你的批评指正。我要纠正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好

　　篇二:辅导员的谈话记录心得

　　辅导员谈心记录导读：辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。[)对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中

　　辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中，与学生谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式。

　　一、当代大学生的思想和行为特点

　　（一）大学生的一般思想特征

　　1、智能发展达到高峰。主要表现为：观察力显著提高；记忆力处于最佳时期；抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。

　　2、情感情绪日益丰富。大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。

　　3、自我适应增强。进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。

　　4、思维活跃，主体意识增强。当代大学生自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。

　　二、谈心在高校辅导员工作中的作用

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。

　　1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。

　　“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。

　　2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导；还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。

　　学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。

　　3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心。

　　学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往，有着美好的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，后进学生也同样如此。心理学家指出：“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他一定非常感激，下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，往往会动摇信心，如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥，因而与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心肯定他们的种种努力，帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立自信心，增强勇气，扬起生活的风帆。

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　三、谈心的原则及技巧

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。()因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原则与方法。

　　（一）谈心的原则。要想与学生很好的沟通，辅导员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要注意一些重要的原则：

　　第一、激励原则。所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。

　　第二、耐心、热情、真诚原则。耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉。只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造了一个宽松和谐的氛围。用爱心去感化。与学生在谈心的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，只有当辅导员给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

　　用微笑去感染。在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。辅导员在与学生交往中，脸上常带三分笑，就能得到学生的好感。学生会感到老师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教育学生决不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为辅导员更应该学会和学生沟通的艺术，找准机会，抓住重点，有的放矢地和学生进行思想沟通，这样的教育才会有成效。

　　第三、平等原则。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，辅导员工作方法的改进，他们会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声，也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　（二）谈心的技巧。与学生谈心，单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的，这就要求辅导员在与学生谈心时应注意谈话的技巧，针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法：

　　1、开门见山一个班级中，学生的成绩、思想道德必然存在参差不齐的现象，对于班中品学兼优的学生来说，他们本身的素质较高，承受能力较强，故他们对辅导员的指点和意见能交易能交易接受。他们有何不足，辅导员与其谈话时，就可以直接明了地为其指出，要求其克服不足，更上一层楼。

　　2、循序渐进当辅导员要教育一个成绩落后、纪律散漫的后进生时，首先应当明白的是：得有耐心，循序渐进。后进生之所以成为后进生，必有其特定的原因，而且往往是某种原因较长时间影响的结果，即是说，后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员认识到这一点，教育后进生时有足够的耐心，多给后进生以时间和机会，无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中，都不能操之过急。

　　3、抛砖引玉这种方法是指辅导员在与学生谈话时，不妨把见闻或经历过的经验，教训说给学生听，使学生从教师的谈话内容中得到启发，领悟其中的道理，并引出他自己对问题的理解和看法，从而达到师生沟通、学生受到教育的目的。

　　4、旁敲侧击辅导员在与学生谈心的时候，有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的学生，辅导员如果正面点破他的不足的话，可能使学生无法承受而更抑郁、急燥。甚至带来尴尬的场面。在这种情况先辅导员运用这种谈话方法来与学生交谈，则既能教育学生，又能避免带来负面影响。

　　四、谈心的步骤及其个案分析

　　（一）谈心具体实施步骤

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　第一、准备阶段。（）认真做好必要的准备，是促使谈话成功的基本条件之一。只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前，辅导员应作好细致的、深入的调查研究，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析，预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作及时地调整。

　　第二、实施阶段。这一阶段通常包括三个过程：开始、切题、结束。

　　（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。

　　（2）谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。

　　（3）谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。

　　对于具体方法的运用可以因人而宜，如果之前对某个学生了解全面，可事先选顶某一种方法，如果对某个学生了解不全面的话，那么事先提供多种方法备选。

　　第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志，是看通过谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素；是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果，也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程。对谈心效果进行总结记录，存在哪些不足。

　　（二）辅导员谈心个案分析

　　基本情况：黄某,男,艺术系07级本科班学生。该生自07年9月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,沉默寡言,还很怕见人。一学期后,他只认识同室

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　三人,也从不主动与他们说上一句话。［)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。如果与他面对面交流时，他会全身抖擞，牙齿直磕，一时说不出一句话来，心理非常紧张，更谈不上参加班级的其它活动。他总是一人独来独往，整天泡在校外网吧中迷恋他的网络游戏。每天生活靠的是方便面，平时看他脸色腊黄，嘴唇发裂，眼神中带有迟疑的目光，他的行为引起了同室和老师的关注。

　　谈心时间：20**年11月20**年8月

　　谈心步骤：第一通过向家长和同学调查，对该生的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，初步推测问题产生的原因；提供几个备选方案，以便随时根据情况进行调整。第二从该生感兴趣的话题入手，减低他的排斥感，并通过情感共鸣来逐步向谈话主题靠近；第三根据该生的言语反馈，适时提出要求和希望；第四是跟踪观察，对谈话效果进行巩固和评估。

　　具体实施情况：经与本人及家长的交谈中发现，他平时与家人的交流也不多，他妈妈是一中学的语文教师，爸爸是一公务员，都忙于工作，没有适当地关注孩子的成长，导致他在高二时就迷恋于网络游戏的虚拟世界中，最后家长也完全没有办法去控制他的网隐；二是他年龄不大，07年只有17岁，没有自我控制力；三是根据心理测试的反馈情况看，还存在一定的心理问题。

　　采取措施：其一，找一个合适的时间和地点，单独与他进行交谈，让他对我消除一切顾虑，心理彻底放松下来，给他一个平等自由、真诚善友的交流环境，使他明白形成的原因，针对他本身也有强烈上进的愿望，让他产生主动乐意地接受心理咨询。其二，与吕教授直接面对面的交流咨询。如每周四早8：00是他与吕教授见面的时间，吕教授和我经常互相通报，了解他的变化。其三，发动辅导员和同学的作用，随时进行帮助和监督。如辅导员和同学利用上课、课余及查寝的时间，对他进行提醒和检查。其四，有意识多制造机会让他接受和融合环境，让他消除心理障碍。其五是发现找出他的兴趣，进行转移活动方向。与他谈话中发现他喜欢羽毛球，于是特邀同学与他一起打球，转移他经常想上网的念头。其六是利用网上聊天进行思想交流。效果反馈：经过吕教授每周一次的心理咨询，同学们热情的帮助，老师的促膝谈心，他已取得了较大的进步。目前他性格稍变开朗，能与室友说笑，谈自己的想

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　法和故事，本学期还能主动到其它寝室串门，碰见老师和同学能主动问好；能到教室上课，网隐也得到了控制，自制力有明显的提高，再也没有出现昼不上课，晚不归寝的现象；网上能与老师交流心理想法和学习中的问题。

　　学生个别谈话是我们辅导员工作常用的一种方法。俗话说：“一句话可以把人说得笑起来，也能够把人说得跳起来。”是把人说笑还是说跳，这里面既有个思想水平的问题，更有个谈话艺术的问题。因此，针对当代青年大学生在个别谈话中不同的心里状态，进行艺术性的谈话，以达到预期目的这一问题，在这里就自己当辅导员工作中的几点体会与大家交流，请各位指教。

　　一、当代青年大学生在个别谈话中的心理。

　　在个别谈话中，大学生的心理状态各有差异。其中，带有普遍性、规律性的心理有以下几种：

　　1、窥测心理。这种心理多发生在随时性的个别谈话中，比如，一个学生突然接到辅导员要找自己个别谈话的通知后，就开始对个别谈话的内容作种种揣摩。个别谈话开始时，这个学生非常注意观察辅导员的表情、神色和言语措辞，窥探和推测辅导员找自己个别谈话的目的。

　　2、喜悦心理。在个别谈话中，辅导员对学生的思想、学习、生活等方面的表现给矛肯定、表扬和鼓励，学生听后，往往呈现出高兴和喜悦的心情。

　　3、愤懑心理。当辅导员的批评或谈话言过其实，或与事实有很大的出入，学生会感到委屈。这时，辅导员如果不询问、不听取学生对批评事实的陈述，仍然进行甚至是激烈措辞的批评，就会诱发学生愤懑心理的产生，从而导致学生情绪骤变，甚至出现顶撞等现象。

　　4、悲哀心理。学生的家庭突然遭受天灾人祸或不幸事情，如父母离异、亲人病逝以至个人恋爱方面出现波折等等，他们往往呈现出哀痛的心情。

　　5、忧虑心理。这在性格内向的学生中多见。这些学生对因为家庭环境等原因，对学习和未来生活等方面的困难或不利因素看得过多，缺乏信心，因而忧愁交加，顾虑重重。

　　6、后悔心理。这在好胜心强的学生中占的比例较大。他们什么事情想逞强。但在前进的道路上，他们也容易因为偶然过失影响个人的情绪，当辅导员找他个别谈话时，这类学生常常因为自己的偶然过失而后悔不迭。

　　7、期待心理。一个学生因为工作取得了显著成绩，或者发生了重大过失，往往迫切期望辅导员能够迅速找其谈话，知道组织上对自己的评价或处理结果，在个别谈话中，这类学生的注意力非常集中，表现出洗耳恭听的神情。

　　8、防御心理。这在后进学生中多见。后进学生一听见辅导员要找自己谈话，戒备心本能地产生。并往往紧张的思索，分析谈话可能的内容，形成防御心理。

　　二、与学生个别谈话的方法

　　1、个别谈话的发展过程

　　同学生个别谈话，也有一个发展过程。通常可分为开始、切题、结束三个阶段。

　　（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。

　　（2）谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。

　　（3）谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。

　　2、个别谈话的要领掌握

　　学习和掌握个别谈话要领，能够最大限度的发挥个别谈话的效果。一般情况下，应注意以下要领：

　　（1）谈话方式要依题而定。辅导员找学生个别谈话，总有一个中心话题。因此，个别谈话

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　需要采用何种具体方式，就应根据中心话题如何取得最佳效果这个目的来确定。在实践中，常见的有这样几种方式：

　　询问式。采用提问的形式，了解学生的情况。询问可以分为直接询问，即单刀直入，直截了当地提出疑问；含蓄询问，即婉转、试探、暗示性的提问。

　　讲评式。即在个别谈话中，对学生进行一分为二的讲评，肯定成绩，指出问题，提出希望。这种方式较好地适应了学生的期待心理。

　　讨论式。这种方式在对学生个别交待工作时常用到。辅导员以商量的口气，向学生交待任务相互研究任务的方法和措施。这种方式有助于消除学生的忧虑心理。

　　论理式，个别谈话时，联系谈话对象身上发生的某件重大事情，从理论和实际的结合上，阐明和叙述一个道理。

　　征求式。即在个别谈话中，辅导员处于守势的位置耐心的、认真听学生的批评、意见和建议。走动式。即在散步、课后活动中，进行个别谈话，这种方式有利于活跃个别谈话的气氛，使双方感到无拘束，从而能够清除学生的紧张心理。

　　（2）谈话情绪要随机调整。辅导员的情绪如何，直接影响到同学生个别谈话的效果。因此，辅导员要善于以冷静的头脑、稳定的情绪为自身创造一个良好的“心境”这样，就能通过谈话者的语言、动作和面部表情感染对方。引起“情感共鸣”的同时，要根据谈话的进度和发展，及时地调整自己的“心境”，使之适应，从而促进个别谈话的完成。

　　（3）谈话语言因人而施教。语言是个别谈话的工具。语言运用得好，就能“精诚所至，金石为开”，个别谈话的语言运用，应因人而异，“看菜下饭”。比如，城市入学的学生，见识比较广，接受能力比较强，可运用哲理深一些的语言，进行寓理于事的交谈；对农村入学的学生，则可运用一些浅显的语言，进行借事释理的交谈，对文化基础或综合素质好一点的学生，可运用一些高雅、闪光的语言，象名言警句等尽可能多穿插一些；对文化基础或综合素质差一点的学生则可采用朴实一点的语言，这样容易拨动他们的心弦。如果把与文化基础或综合素质好一点学生的谈话方式，全部用于文化基础或综合素质差一点的学生，或把同性格内向同学的谈话方式，全部用于性格外向同学，其效果往往会适得其反。

　　三、个别谈话中注意的几个问题

　　1、认真准备

　　认真做好必要的准备，是促使个别谈话成功的基本条件之一。只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前，辅导员应作好细致的、深入的调查研究，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析，预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作及时地调整。

　　2、时机选择

　　个别谈话不仅要运用得当的语言和方式，而且要选准恰当的时机。有时个别谈话早了，对方听不进去，容易形成僵待的局面；谈晚了，时过境迁，容易坐失良机，成为“马后炮”。如何选准个别谈话的时机？通常有以下一些办法：

　　（1）按照学生的个性心理特征确定谈话时机。

　　发生问题后，不同个性心理特征的学生有着不同的心理状态，我们应根据他们的这一特点，选择谈话的时机，如对所谓性格急躁的胆汁质、多血质的学生，在他们发生问题后，不搞“热处理”，待“冷一冷”后再谈；对所谓性格内向的粘液质、抑郁的学生，在他们发生问题后，应及时谈话，否则使他们的思想包袱越背越重，甚至有可能造成意外事故。

　　（2）按照学生的思想波动确定谈话的时机

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　学生的思想易受客观事物的影响，如选干部、入党、奖励、表扬、处分、批评、学习成绩变化、交异性朋友、家庭生活变故等等。[)都能引起学生的思想变化。辅导员应及时抓住上述时机，找学生个别谈话。

　　（3）按照学生的情绪变确定谈话时机

　　在个别谈话过程中，当学生出现反感和对立情绪时，辅导员适时中止个别谈话，事后，仔细分析对方情绪变化的原因，拿出对策，然后再另外确定安排时间谈话，3、效果检验

　　检验个别谈话效果的主要标志，是看通过个别谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素：是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验个别谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果，也不

　　能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程

篇三：思想政治工作谈心谈话记录内容

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　　2022最新工作谈心谈话记录内容大全精选合集工作谈心谈话记录内容应当怎么写你们谈了哪些问题，谈话的内容，结果怎样只要把这些记录下来就可以了，下面这篇关于工作谈心谈话记录内容范文，大家一起参考！

　　篇一:谈心谈话记录

　　20**年5月15日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BB：通过开展“三句话〞教育活动，把我的生疏提高到了一个新的境界，承受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和缺乏：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，间或有迟到、早退现象和工作时间办私事的状况。今后我要坚决加以改正。

　　A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批判你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于外表，没有认真从理论上分析争辩，深化了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：我也存在着一些问题。我在抱负信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够认真，有时半途而废。我认为，我们都应当不断加强学习，全面提高自身政治素

　　质，牢记党的宗旨，增加党性的熬炼。

　　A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不情愿多说，不想多说，不情愿得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。

　　B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务学问，不断改进工作作风，完善自我。

　　A：今日谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的生疏，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建立初见成效，刚刚大家争辩的大多是自己的缺点和缺乏，其实同志们平常的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点缺乏的同时，也不能遗忘同志们的优点和取得的成果。

　　20**年5月25日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BA：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊〞

　　B：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特殊好，感觉成天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是始终这样下去就完了，您说该怎么办啊〞

　　A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执着，并且找不到推动自己学习的力气，这些都能理解，但是这种状态是极其担忧康的。终究为什么不能满腔热忱的去完成

　　一些我们力所能及的事情呢我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。〞

　　B：你说的对，就是心静不下来，急躁。自己把握不住自己。

　　代前军：关于这个问题，我有个办法，说给你听听，你回去之后可以试试，假如有用的话，你可以用下，假如不行，咱们再坐一起探讨。

　　一是练字，当你心烦急躁的时候，拿出来字帖练练，认真写，知道自己安静下来；

　　二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，熬炼培育自己的心理素养。我可以推举几本，比方说：?狼图腾?、?读者?等。

　　三是做自己擅长的事，就当是稳固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，工作学习感觉很充实，又没有铺张时间。

　　这几条你可以试试看。

　　B：好的，我回去试试。

　　A：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执着的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个安康乐观向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永久都有一条信念支持着他！你是一个聪慧的人，并且你的人际关系交往很和谐，假如你能够认真思考自己的将来，给自己定一系列的小目标，立长志！信任你的将来肯定是分奇特的！肯定会成功！〞

　　B：感谢

　　20**年8月25日

　　地点：办公室

　　谈心人：A谈心对象：BB：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平常强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素养难以提高。

　　A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在抱负信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够认真，有时半途而废。我认为，我们应当不断加强学习，全面提高自身政治素养，牢记党的宗旨，增加党性的熬炼。

　　B：现在我生疏到，只有理论上糊涂和坚决，才能保持政治上的糊涂和坚决，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的力量也会提高，工作力量才会提高。

　　A：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上，我要批判你了：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于外表，没有认真从理

　　论上分析争辩，深化了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大，又不易见成果，所以没有深化钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务学问，不断改进工作作风，完善自我。

　　A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着乐观性和主动性不够。在工作标准上不够严格，只依据领导支配和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作乐观性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。此外，对领导支配的工作，存在畏难心情和急躁思想，精神状态不能很好的适应工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增加事业心和责任感。B：多谢你的批判指正。我要订正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好

　　篇二:辅导员的谈话记录心得

　　辅导员谈心记录导读：辅导员是同学的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对同学进展教育和管理工作的一线指挥员。[)对于辅导员来说，在开展同学思想政治工作过程中

　　辅导员是同学的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对同学进展教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说，在开展同学思想政治

　　工作过程中，与同学谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互协作，相互支持，是一种沟通师生心灵，增加师生情感的有效方式。

　　一、当代高校生的思想和行为特点

　　〔一〕高校生的一般思想特征

　　1、智能开展到达顶峰。主要表现为：观看力显着提高；记忆力处于最正确时期；抽象思维、规律思维渐渐占主导。

　　2、情感心情日益丰富。高校生最富有激情、热忱、感情，因而客观事物作用于个体会产生猛烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依靠性强。

　　3、自我适应增加。进入高校后，四周的环境变了，高校校内的社会化程度远远高于中学阶段，因此，高校生个体适应性随着环境的变化而不得不增加了。

　　4、思维活泼，主体意识增加。当代高校生自身素养较全面，思维活泼，灵敏，简洁承受新事物，但由于生活条件优越，对四周环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身状况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太承受，而且有时言行偏激。

　　二、谈心在高校辅导员工作中的作用

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择适宜的方法和时机与同学进展谈心，才可能实现师生间真正的沟通。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍接受的一种有效方法。

　　1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　所谓“谈心〞，就是推心置腹的谈话。要使“谈话〞上升到“谈心〞，使同学能对老师放开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感沟通是谈心得以顺当进展的前提条件。只有敬重同学的情感、共性、爱好和人格，关怀爱护他们，方能赢得同学的信任和敬重。“没有老师

　　对同学直接的人格影响，就不行能有真正的教育工作。〞假犹如学发觉你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，同学也会乐于承受，并能够较自觉地遵守各项纪律，急躁地、认真地承受教，这样就会有好的教育效果。

　　2、谈心能了解我们的教育对象，摸清同学的主流意识，乐观引导；还能发觉问题、把不良问题毁灭在萌芽状态。

　　同学中总是存在一些新问题、新状况需要我们老师去解决。这就要求老师必需运认真理分析方法与同学进展沟通，找同学谈心，去了解同学心理、摸准同学心理。由于有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决同学思想上存在的种种问题，心理学争辩说明，人的心情会影响其对事物承受程度的上下，报告、谈心必需利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。

　　3、谈心在于以人为本，充分开掘同学的闪光点，增加同学的信念。

　　同学是蓬勃向上的一代，他们有着对将来的憧憬，有着奇特的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被确定〞，先进同学是如此，后进同学也同样如此。心理学家指出：“褒奖的方法最好是针对同学潜在的力量，夸奖他自己暗自留意的事，这样他肯定格外感谢，下决心把这事比以前做得更好。〞同学身上有乐观因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，假如遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，往往会动摇信念，假如不准时沟通，严峻时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与同学谈心时，我们的责任就是要擅长调动他们的乐观因素，使其内在潜力得到充分发挥，因而与同学谈话，老师要擅长开掘同学身上的闪光点，通过谈心确定他们的种种努力，挂念他们生疏自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立自信念，增加士气，扬起生活的风帆。

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　三、谈心的原那么及技巧

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择适宜的方法和时机与同学进展谈心，才可能实现师生间真正的沟通。()因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍接受的一种有效原那么与方法。

　　〔一〕谈心的原那么。要想与同学很好的沟通，辅导员必需要有意识地转变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要留意一些重要的原那么：

　　第一、鼓舞原那么。所谓鼓舞,顾名思义,就是激发、鼓舞之意。广义上讲,就是指调动人的乐观性、主动性,发挥人的制造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。鼓舞的原那么是辅导员与同学谈话过程中应遵循的一条总的原那么,应贯穿于谈话的全过程。

　　其次、急躁、热忱、真诚原那么。急躁、热忱、真诚的原那么是辅导员与同学谈话过程中所应有的态度。急躁有助于更多地了解同学的想法,热忱有助于取得同学的信任,真诚有助于同学敞快活扉。只有坚持急躁、热忱、真诚的原那么,才能为谈话制造了一个宽松和谐的气氛。用爱心去感化。与同学在谈心的内容方面，讲道理应当只占5%，而爱心要占95%；对于同学来说，老师的爱是一种奇特而又宏大的力气，只有当辅导员给同学以真挚的爱，给同学以亲近感、信任感、期望感，同学才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，我们才能“对症下药〞，收到应有的效果。

　　用微笑去感染。在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。辅导员在与同学交往中，脸上常带三分笑，就能得到同学的好感。同学会感到老师对自己的敬重而更情愿承受老师的教育引导。教育同学决不是说了就行，和同学沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与生疏相互作用，使情感上升为信念，成为提高同学自觉生疏的动力。尤其是作为辅导员更应当学会和同学沟通的艺术，找准时机，抓住重点，有的放矢地和同学进展思想沟通，这样的教育才会有成效。

　　第三、公平原那么。你的冷眼中有牛顿，你的称赞中有爱迪生〞。这句话告知我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，辅导员工作方法的改进，他们会开展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声，也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　〔二〕谈心的技巧。与同学谈心，单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不行同日而语的，这就要求辅导员在与同学谈心时应留意谈话的技巧，针对不同的同学、不同的状况接受不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法：

　　1、开门见山一个班级中，同学的成果、思想道德必定存在参差不齐的现象，对于班中品学兼优的同学来说，他们本身的素养较高，承受力量较强，故他们对辅导员的教导和意见能交易能交易承受。他们有何缺乏，辅导员与其谈话时，就可以直接明白地为其指出，要求其抑制缺乏，更上一层楼。

　　2、循序渐进当辅导员要教育一个成果落后、纪律散漫的后进生时，首先应当明白的是：得有急躁，循序渐进。后进生之所以成为后进生，必有其特定的缘由，而且往往是某种缘由较长时间影响的结果，即是说，后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员生疏到这一点，教育后进生时有足够的急躁，多给后进生以时间和时机，无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中，都不能操之过急。

　　3、抛砖引玉这种方法是指辅导员在与同学谈话时，不妨把见闻或经受过的经受，教训说给同学听，使同学从老师的谈话内容中得到启发，领悟其中的道理，并引出他自己对问题的理解和看法，从而到达师生沟通、同学受到教育的目的。

　　4、旁敲侧击辅导员在与同学谈心的时候，有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的同学，辅导员假如正面点破他的缺乏的话，可能使同学无法承受而更抑郁、急燥。甚至带来犯难的场面。在这种状况先辅导员运用这种谈话方法来与同学交谈，那么既能教育同学，又能防止带来负面影响。

　　四、谈心的步骤及其个案分析

　　〔一〕谈心具体实施步骤

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　第一、预备阶段。〔〕认真做好必要的预备，是促使谈话成功的根本条件之一。只有：“知彼知已〞才能“百战不殆〞。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁〞。谈话前，辅导员应作好细致的、深化的调查争辩，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面状况，气质、性格、力量、爱好等共性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本缘由，以及其共性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次具体的分析，猜测自己的观点、生疏、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作准时地调整。

　　其次、实施阶段。这一阶段通常包括三个过程：开场、切题、完毕。

　　〔1〕谈话开场阶段。可以先说一些同学关怀的，感爱好的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。

　　〔2〕谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进展表达，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度开展，形成“情感共鸣〞的高潮，完成谈话的目的。

　　〔3〕谈话完毕阶段。观看同学的心情、神色，分析谈话可能对其引起的内心冲突冲突，急躁地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出期望和要求。

　　对于具体方法的运用可以因人而宜，假如之前对某个同学了解全面，可事先选

　　顶某一种方法，假如对某个同学了解不全面的话，那么事先供应多种方法备选。

　　第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志，是看通过谈话，是否调动了谈话对象即同学的内在乐观因素；是否促使同学自觉地运用“自我评价〞这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增加了自我的教育的“内驱力〞是否抑制消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验谈话的效果，要看同学的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不行能完全取得预想的效果，也不能一劳永逸地解决全部的问题。辅导员对同学的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程。对谈心效果进展总结记录，存在哪些缺乏。

　　〔二〕辅导员谈心个案分析

　　根本状况：黄某,男,艺术系07级本科班同学。该生自07年9月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,缄默寡言,还很怕见人。一学期后,他只生疏同室谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　三人,也从不主动与他们说上一句话。［)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。假如与他面对面沟通时，他会全身抖擞，牙齿直磕，一时说不出一句话来，心理格外紧急，更谈不上参与班级的其它活动。他总是一人独来独往，成天泡在校外网吧中沉迷他的网络玩耍。每天生活靠的是便利面，平常看他脸色腊黄，嘴唇发裂，眼神中带有迟疑的目光，他的行为引起了同室和老师的关注。

　　谈心20**年11月-----20**年8月

　　谈心步骤：第一通过向家长和同学调查，对该生的思想、学习、工作、生活等

　　方面状况，气质、性格、力量、爱好等共性心理特征，作一次综合调查和分析，初步推想问题产生的缘由；供应几个备选方案，以便随时依据状况进展调整。其次从该生感爱好的话题入手，减低他的排斥感，并通过情感共鸣来逐步向谈话主题靠近；第三依据该生的言语反响，适时提出要求和期望；第四是跟踪观看，对谈话效果进展稳固和评估。

　　具体实施状况：经与本人及家长的交谈中发觉，他平常与家人的沟通也不多，他妈妈是一中学的语文老师，爸爸是一公务员，都忙于工作，没有适当地关注孩子的成长，导致他在高二时就沉迷于网络玩耍的虚拟世界中，最终家长也完全没有方法去把握他的网隐；二是他年龄不大，07年只有17岁，没有自我把握力；三是依据心理测试的反响状况看，还存在肯定的心理问题。

　　实行措施：其一，找一个适宜的时间和地点，单独与他进展交谈，让他对我消退一切顾虑，心理彻底放松下来，给他一个公平自由、真诚善友的沟通环境，使他明白形成的缘由，针对他本身也有猛烈上进的愿望，让他产生主动乐意地承受心理询问。其二，与吕教授直接面对面的沟通询问。如每周四早8：00是他与吕教授见面的时间，吕教授和我经常相互通报，了解他的变化。其三，发动辅导员和同学的作用，随时进展挂念和监视。如辅导员和同学利用上课、课余及查寝的时间，对他进展提示和检查。其四，有意识多制造时机让他承受和融合环境，让他消退心理障碍。其五是发觉找出他的爱好，进展转移活动方向。与他谈话中发觉他宠爱羽毛球，于是特邀同学与他一起打球，转移他经常想上网的念头。其六是利用网上谈天进展思想沟通。效果反响：经过吕教授每周一次的心理询问，同学们热忱的挂念，老师的促膝谈心，他已取得了较大的进步。目前他性格稍变开朗，能与室友说笑，谈自

　　己的想

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　法和故事，本学期还能主动到其它寝室串门，碰见老师和同学能主动问好；能到教室上课，网隐也得到了把握，自制力有明显的提高，再也没有消灭昼不上课，晚不归寝的现象；网上能与老师沟通心抱负法和学习中的问题。

　　同学个别谈话是我们辅导员工作常用的一种方法。俗话说：“一句话可以把人说得笑起来，也能够把人说得跳起来。〞是把人说笑还是说跳，这里面既有个思想水平的问题，更有个谈话艺术的问题。因此，针对当代青年高校生在个别谈话中不同的心里状态，进展艺术性的谈话，以到达预期目的这一问题，在这里就自己当辅导员工作中的几点体会与大家沟通，请各位指教。

　　一、当代青年高校生在个别谈话中的心理。

　　在个别谈话中，高校生的心理状态各有差异。其中，带有普遍性、规律性的心理有以下几种：

　　1、窥测心理。这种心理多发生在随时性的个别谈话中，比方，一个同学突然接到辅导员要找自己个别谈话的通知后，就开场对个别谈话的内容作种种揣摩。个别谈话开场时，这个同学格外留意观看辅导员的表情、神色和言语措辞，窥探和推想辅导员找自己个别谈话的目的。

　　2、喜悦心理。在个别谈话中，辅导员对同学的思想、学习、生活等方面的表现给矛确定、表扬和鼓舞，同学听后，往往呈现出欢快和喜悦的心情。

　　3、愤懑心理。当辅导员的批判或谈话言过其实，或与事实有很大的出入，同学会感到委屈。这时，辅导员假如不询问、不听取同学对批判事实的陈述，仍旧进展甚至是猛烈措辞的批判，就会诱发同学愤懑心理的产生，从而导致同学心情骤变，甚至消灭顶撞等现象。

　　4、悲难过理。同学的家庭突然患病天灾人祸或不幸事情，如父母离异、亲人病逝以至个人恋爱方面消灭曲折等等，他们往往呈现出哀痛的心情。

　　5、忧虑心理。这在性格内向的同学中多见。这些同学对由于家庭环境等缘由，对学习和将来生活等方面的困难或不利因素看得过多，缺乏信念，因而忧愁交加，顾虑重重。

　　6、懊悔心理。这在好胜心强的同学中占的比例较大。他们什么事情想逞强。但在前进的道路上，他们也简洁由于偶然过失影响个人的心情，当辅导员找他个别谈话时，这类同学经常由于自己的偶然过失而懊悔不迭。

　　7、期盼心理。一个同学由于工作取得了显着成果，或者发生了重大过失，往往迫切期望辅导员能够快速找其谈话，知道组织上对自己的评价或处理结果，在个别谈话中，这类同学的留意力格外集中，表现出洗耳恭听的神情。

　　8、防备心理。这在后进同学中多见。后进同学一听见辅导员要找自己谈话，戒备心本能地产生。并往往紧急的思考，分析谈话可能的内容，形成防备心理。

　　二、与同学个别谈话的方法

　　1、个别谈话的开展过程

　　同同学个别谈话，也有一个开展过程。通常可分为开场、切题、完毕三个阶段。

　　〔1〕谈话开场阶段。可以先说一些同学关怀的，感爱好的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。

　　〔2〕谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进展表达，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度开展，形成“情感共鸣〞的高潮，完成谈话的目的。

　　〔3〕谈话完毕阶段。观看同学的心情、神色，分析谈话可能对其引起的内心冲突冲突，急躁地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出期望和要求。

　　2、个别谈话的要领把握

　　学习和把握个别谈话要领，能够最大限度的发挥个别谈话的效果。一般状况下，应留意以下要领：

　　〔1〕谈话方式要依题而定。辅导员找同学个别谈话，总有一个中心话题。因此，个别谈话

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　需要接受何种具体方式，就应依据中心话题如何取得最正确效果这个目的来确定。在实践中，常见的有这样几种方式：

　　询问式。接受提问的形式，了解同学的状况。询问可以分为直接询问，即单刀直入，直截了当地提出疑问；含蓄询问，即动听、摸索、示意性的提问。

　　讲评式。即在个别谈话中，对同学进展一分为二的讲评，确定成果，指出问题，提出期望。这种方式较好地适应了同学的期盼心理。

　　争辩式。这种方式在对同学个别交待工作时常用到。辅导员以商量

　　的口气，向同学交待任务相互争辩任务的方法和措施。这种方式有助于消退同学的忧虑心理。

　　论理式，个别谈话时，联系谈话对象身上发生的某件重大事情，从理论和实际的结合上，说明和表达一个道理。

　　征求式。即在个别谈话中，辅导员处于守势的位置急躁的、认真听同学的批判、意见和建议。走动式。即在闲逛

　　、课后活动中，进展个别谈话，这种方式有利于活泼个别谈话的气氛，使双方感到无拘束，从而能够去除同学的紧急心理。

　　〔2〕谈话心情要随机调整。辅导员的心情如何，直接影响到同同学个别谈话的效果。因此，辅导员要擅长以冷静的头脑、稳定的心情为自身制造一个良好的“心境〞这样，就能通过谈话者的语言、动作和面部表情感染对方。引起“情感共鸣〞的同时，要依据谈话的进度和开展，准时地调整自己的“心境〞，使之适应，从而促进个别谈话的完成。

　　〔3〕谈话语言因人而施教。语言是个别谈话的工具。语言运用得好，就能“精诚所至，金石为开〞，个别谈话的语言运用，应因人而异，“看菜下饭〞。比方，城市入学的同学，见识比较广，承受力量比较强，可运用哲理深一些的语言，进展寓理于事的交谈；对农村入学的同学，那么可运用一些浅显的语言，进展借事释理的交谈，对文化根底或综合素养好一点的同学，可运用一些高雅、闪光的语言，象名言警句等尽可能多穿插一些；对文化根底或综合素养差一点的同学那么可接受朴实一点的语言，这样简洁拨动他们的心弦。假如把与文化根底或综合素养好一点同学的谈话方

　　式，全部用于文化根底或综合素养差一点的同学，或把同性格内向同学的谈话方式，全部用于性格外向同学，其效果往往会适得其反。

　　三、个别谈话中留意的几个问题

　　1、认真预备

　　认真做好必要的预备，是促使个别谈话成功的根本条件之一。只有：“知彼知已〞才能“百战不殆〞。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁〞。谈话前，辅导员应作好细致的、深化的调查争辩，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面状况，气质、性格、力量、爱好等共性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本缘由，以及其共性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次具体的分析，猜测自己的观点、生疏、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作准时地调整。

　　2、时机选择

　　个别谈话不仅要运用得当的语言和方式，而且要选准恰当的时机。有时个别谈话早了，对方听不进去，简洁形成僵待的局面；谈晚了，时过境迁，简洁坐失良机，成为“马后炮〞。如何选准个别谈话的时机通常有以下一些方法：

　　〔1〕依据同学的共性心理特征确定谈话时机。

　　发生问题后，不同共性心理特征的同学有着不同的心理状态，我们应依据他们的这一特点，选择谈话的时机，如对所谓性格急躁的胆汁质、多血质的同学，在他们发生问题后，不搞“热处理〞，待“冷一冷〞后再谈；对所谓性格内向的粘液质、抑郁的同学，在他们发生问题后，应准时谈话，否那么使他们的思想包袱越背越重，甚至有可能造成意外事故。

　　〔2〕依据同学的思想波动确定谈话的时机

　　谈话心得辅导员的谈话记录心得

　　同学的思想易受客观事物的影响，如选干部、入党、嘉奖、表扬、处分、批判、学习成果变化、交异性伴侣、家庭生活变故等等。[)都能引起同学的思想变化。辅导员应准时抓住上述时机，找同学个别谈话。

　　〔3〕依据同学的心情变确定谈话时机

　　在个别谈话过程中，当同学消灭反感和对立心情时，辅导员适时中止个别谈话，事后，认真分析对方心情变化的缘由，拿出对策，然后再另外确定支配时间谈话，3、效果检验

　　检验个别谈话效果的主要标志，是看通过个别谈话，是否调动了谈话对象即同学的内在乐观因素：是否促使同学自觉地运用“自我评价〞这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增加了自我的教育的“内驱力〞是否抑制消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验个别谈话的效果，要看同学的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不行能完全取得预想的效果，也不能一劳永逸地解决全部的问题。辅导员对同学的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程

篇四：思想政治工作谈心谈话记录内容

　　思想政治工作谈心谈话记录一问一答2021（3篇）

　　谈心谈话需要做好充分准备并做好记录。在谈心之前，要收集和把握谈心对象各方面的情况，以便有一个明确的目标;谈心时，要认真记录谈心对象提出的意见、建议、要求等具体情况。下面是我为大家整理的思想政治工作谈心谈话记录一问一答2021（3篇），欢迎大家阅读参考。

　　谈心谈话内容记录1地点:办公室

　　讲述人:

　　目标:B

　　B:通过开展三句话教育活动，我的认识提高到了一个新的水平，我接受了深刻的党性教育。我想回顾一下我的缺点和不足:在过去，我不得不处理思想，态度不够认真，缺乏意识;自我约束还不够，偶尔迟到。工作时间内出现的到职早退现象及私人事务的情况。以后我会坚决改正的。

　　是的，你这种态度是对的。然而,在工作方面,我想批评你几句话:那就是,对现状感到满意在商业领域,缺乏刻苦学习的精神,和负责自己的工作表面,没有深入细致的理论分析和对要点的理解,很难提高工作质量的本质。

　　B:我也有一些问题。我对自己的理想和信仰没有很高的标准和严格的要求。我没有足够的重视我的学习，有时半途而废。我认为，我们应该不断加强学习，全面提高政治素质，牢记党的宗旨，加强党性锻炼。

　　我最大的问题是缺乏责任感。有时我对自己的管理很满意。我不想多谈我看到的问题。我不想再多说了。我不想冒犯别人。我不想冒犯别人。我不考虑整个情况。

　　B:我也有一些问题，比如工作主动性差，没有发挥好党风模范带头作用。在未来的工作中，我将学习先进的模型，勤奋学习商业知识，不断完善自己的工作作风和自我完善。

　　A:今天的推心置腹的谈话让我收获很多，也让我受到了很深的教育。大家都知道我的三句话教育已经取得了预期的效果。党员建设取得初步成效。我们刚才讨论的大多数缺点和缺点都是我们自己的。事实上，同志们平时的思想和工作表现都很好。足够遵守纪律，作风正派，工作勤奋，为消防事业做出了应有的贡献。看到缺点，不能忘记同志们的优点和成绩。

　　谈心谈话内容记录2加强理想信念教育,是加强和改进思想政治工作的题中应有之义,也是新时期唱响主旋律的客观要求.理想信念教育之所以成为思想政治工作的核心内容,是因为思想政治工作是塑造人的灵魂,帮助教育对象树立正确的世界观、人生观和价值观的系统工程,而理想信念是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中表现,是确立人生价值取向的最高准则.科学的理想信念,能使人们自觉地投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业,从而最大限度地实现自己的人生价值.

　　首先,坚持共产主义的远大目标,是建设有中国特色社会主义的理想信念基础.历史表明,信仰是任何时代、任何社会都不可或缺的,但信仰有不同的层次和类型,有从低级到高级、从非理性到理性的发展过程.随着社会实践和科学技术的进步,各种非科学的信仰必将逐步地被人们对客观世界的科学认识所代替.马克思主义深刻揭示了人类社会发展的规律,从而使人们的信仰实现了由盲目到科学的质的飞跃.几十年来,我们党正是在这一理想信念的基础上,凝聚了党心、民心,一洗百年民族耻辱,赢得了国家独立,建立了社会主义制度,为中华民族的复兴开辟了广阔前景.在今天建设有中国特色社会主义事业中,我们仍然要心怀共产主义的远大目标,脚踏实地去完成现阶段的历史任务,这样才能把改革开放和现代化建设事业不断推向胜利.

　　其次,建立新型的社会主义市场经济体制需要坚强的精神支柱,而理想信念教育是社会主义精神文明建设中一个带根本性的问题.我国正处在新旧经济体制的转换时期,在市场经济条件下,应当承认社会的天平会更多地向利益倾斜,而保护和尊重合理的个人利益是社会进步的表现.但也要清醒地看到,市场经济大潮的冲击波,特别是市场的某些负面影响,会使一些人把对利益的追求单纯看作物质私欲的满足,而否认其人文价值,以致迅速滑入极端个人主义、拜金主义、享乐主义的泥潭.一个时期以来,党内腐败现象滋生蔓延,一些党员领导干部蜕化变质,原因固然是多方面的,但就其主观方面来说,就是忽视了对主观世界的改造,背离了原有的理想信念,因而失去了抵制诱惑的能力.邓小平曾多次强调理想信念问题.他说:为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念.现在我们搞经济改革,仍然要坚持社会主义道路,坚持共产主义的远大理想.很显然,如果我们缺乏这样的自觉,就不可能坚持改革开放和现代化建设的社会主义方向,也不可能建立起把社会主义基本制度同市场经济相结合的新型市场经济体制.因此,在改革开放和大力发展社会主义市场经济的条件下,是不是坚持理想信念教育,是关系到我们事业兴衰成败的大问题.

　　还要指出,科学的理想信念也是实现人生价值的巨大动力.邓小平提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人标准时,就多次强调理想是最重要的.他说:要特别教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想.一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏,那绝对不行.科学的理想信念,能使人具有崇高的人生目的、庄严的社会责任感和历史使命感,具有高尚的情操、不屈不挠的品格和勇于献身的精神,这样的激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量(马克思语).这是任何单纯利己的、个人主义的驱动力所无法比拟和企及的.

　　谈心谈话内容记录3谈心在基层单位思想政治工作中的作用

　　谈心是人际交往的重要手段，也是思想政治工作的有效方法之一。在了解情况、沟通思想、消除隔阂、化解矛盾、加强团结、增进友谊、解决问题、促进工作等方面具有不可替代的重要作用。下面就日常思想政治活动中谈心活动的心得，结合汽修车间思想政治工作的做法谈一点粗浅。

　　作为基层思想政治工作者，第一手资料应该明白职工在想什么，喜好什么，追求什么，有什么困难，对厂部、车间的管理有什么意见或建议，这样才能达到上下同欲，根据不同时期的重点工作，及时掌握了解职工思想动态，合理安排思想政治工作的重点，发挥好参谋助手和桥梁纽带作用，才能做到思想工作有思路、有针对性，才能做到有的放矢，充分体现思想政治工作的效果，为安全生产和改革发展稳定提供有力的保证。但是，在具体的工作中，你会发现总有一部分同志，对某些事的看法或该发表的意见，说话或遮遮掩掩、或欲言又止，或含糊其辞，对自己的观点看法不想表白，当面征求意见、了解情况齐声附和，喜欢背后说、会后说，让你总捉摸不透他们的所思所想所好所盼，影响了工作的效果。

　　为了将思想政治工作延伸到工作的各个层面，车间党支部要求干部、支委委员、党员在各自职责范围内广泛开展谈心活动，党员还要在各自的责任区内与党员、职工之间开展谈心活动，不留空白，不留死角。通过经常性的谈心工作，职工之间的隔阂少了，关系融洽了，集体荣誉感强了，领导与职工的距离近了，能听到的意见和建议多了，不仅加强了职工间的了解，增进了友谊，加强了团结，密切了党群干群关系，也保证了稳定，促进了工作，取得了较好的效果。

　　做法之一：根据不同的问题，做好充分的准备。

　　谈心的目的不外乎了解情况、化解矛盾、消除隔阂、增进友谊、加强团结、促进工作等等，所以谈心总有一定的目的性，一般来说，以下几种情况必谈：一是工作成绩相对突出的必谈，及时告诫提醒，保持清醒头脑。

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篇五：思想政治工作谈心谈话记录内容

　　思想政治工作谈话记录

　　Documentnumber【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　2011年1月26日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　谈话类型

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今年年检工作，谈谈如何干好工作

　　谈话人员

　　周玉光

　　谈话对象

　　武兴华

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话内容：

　　周玉光：小武，前几天你针对我所今年的工作情况写了一篇所里的工作规划，我仔细看了，有些地方写的确实较好。也看出你想干好工作的决心。你已经工作六七年了，从参加工作开始就在小淀所上班，一直到现在也没有调换过工作岗位，也算是小淀所的老人了。你在各个方面应该都能够顶起来了，工作技能你也是比较全面的，各项工作你都能够拿得起来，各项工作你要是认真去做也都能做好，但是你的粗心大意和脾气急躁的毛病却让我放心不下，让我不敢放心大胆的使用你。把重点工作全部交给你我还真是不放心。在今后工作中你要看到自己的不足，发扬你自身的优点和特长，把工作干好干出色。去年你的工作很辛苦，可是去年的评先评优你没有能够评上，我希望你能够吸取教训，摆正心态，把各项工作都干得更加出色。我想听听你是怎么看待我的意见和你的思想认识，你说说吧。

　　武兴华：听了所长的话，我觉得很惭愧。工作的这些年，自己确实也付出了很多，有收获也有失落。收获在于所领导和局领导对于自己的部分认可，在于和同事们良好的人际关系，在于工作上还不错的群众口碑；失落在于始终不能完善自己，自律自己，使得自己还存在很多缺点，甚至对于工作也有大大的影响。所长对于我的批评我诚心接受，我一定在今后的工作中逐步改正。谈到今年的工作和生活上的计划，我是这么考虑的：一、用心工作，为所领导做好参谋。平时我喜欢从多个角度考虑问题，以后可以多思考思考我所的工作，多谢出一点工作的建议给所长提供参考。二、发挥特长，力争为绩效考核多加分数。发挥自己喜欢写作的特长，尽量多投稿、多参加分局、市局的征文活动，能发表到工商杂志的尽量投稿发表，为我所的绩效考核多加一点分数。三、改正缺点，严格要求自己。尽量多从同事身上学习他们的优点，改正自己粗心和脾气急躁的不好习惯，尽量培养自己细心地工作态度，改变自己在工作上的急躁心情，多修身养性，多锻炼自己的心性，养成良好的个人修养。四、加强学习，提高素质。不仅要加强思想政治学习。我组将积极参加小淀所党支部组织的各项思想政治学习活动，努力增强工作责任心，提高工作的主动性、积极性和廉政认知水平，还要加强业务知识学习。根据小淀所组织的“每周一题”活动，认真学习法律法规，增强业务能力。对于分局的评先评优活动我没有被评上，我是这么看待的：这只是我工作和人生中的一个小挫折，我把它看做是我的人生的催熟剂，挫折作为一种情绪状态和一种个人体验，各人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折，能够坚忍不拔，百折不挠；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。其实，当一个人身处顺境时，尤其是在春风得意时，一般很难看到自身的不足和弱点。惟有当他遇到挫折后，才会反省自身，弄清自己的弱点和不足，以及自己的理想、需要、追求同现实之间的距离，这就为其克服自身的弱点和不足、调整自己的理想和需要提供了最基本的条件。因此，我把挫折看作是我的人生的催熟剂，经历挫折、忍受挫折是人生修养的一门必修课程。一个人经受一些挫折有一定的好处，可以锻炼人的意志，培养在逆境中经受挫折失败后再接再厉的精神。所以，面对挫折，既不文过饰非，也不委过于人。只要认真分析，了解挫折产生的原因，正确地采取应付挫折的办法，同样可以变逆境为顺境，化失败为成功。面对挫折，我要正视现实，适应环境，调整心态，获得更多更好的进步。具体到实践中，就

　　是要“用心做事、用情做事、用力做事、用智做事”。我希望通过自己一系列的努力可以改变自己，改掉不好的习惯，更好地完善自己，更好地开展工作，为我所的建设发挥自己的最大的能动力，也真正地提高自身的全方位素质。以上就是我的一点观点和认识，还请所长批评指正。

　　周玉光：你能这么想，我很高兴。我觉得你经历过这么多事情之后更加成熟了，希望你在今后的道路上能更好地完善自我丰富自我，取得事业和人生的双重丰收。

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　2011年3月1日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　谈话类型

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今年年检工作，谈谈如何干好工作

　　谈话人员

　　周玉光

　　谈话对象

　　付凯

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话内容：

　　周玉光：小付，今天找你来谈话，想听你说说对于去年你获得分局先进工作者的认识。从今天开始就要年检了，今年我决定把这项最重要的工作交给你，是组织对你的信任，我认为你能够胜任这项工作。去年你的进步很大，年底还被评为优秀工作者，在去年的基础上你要经得起考验，继续努力工作，争取把年检工作干出出色的成绩，我也和上级组织部门讲过多次，希望今年考虑你的组织问题，你一定要在工作中继续钻研业务，在生活中改掉你的不良习惯，今年是考验你的关键一年，你努力做好工作是你的进步也是你的光荣，我希望你能做到，争取做得更好。同时，还有消息要告诉你，你在分局组织的入党积极分子横向测评时没有被选中，这对你来说是一个小小的打击。我希望你能够正确认识这件事情，我想听听你是怎么看待我的意见和你自己今后的打算的，你说说吧。

　　付凯：首先说一下我的态度，不管组织上表彰我还是党员横评没有选拔我，我都能够正确认识。去年被评为先进个人，我今年决不能辜负领导的重托。内资企业年检是我所上半年度的最重要任务。组织上把这么重要的任务交给我，让我诚惶诚恐。我一定想办法把年检工作干好，一定做好这项工作，同时也希望在工作的同时能够改掉自己不好的生活习惯，做一个更加成熟的工作人员。

　　对于被评为先进工作者，我是这么认识的：得奖了、受表彰获得荣誉是美丽的，高兴是自然的事情。但凡美丽总会过去，开得再艳丽总会有枯萎的时候。这一点，我会很理智、很清醒。我总觉得，生活之中我觉得真正值得的不应该只属于过去，只属于现在，更属于未来！荣誉的取得固然值得欣慰，受到。可是，荣誉是暂时的,不是一辈子的，如果值得骄傲和自豪也只能是暂时的，它不能也不应该成为自己炫耀的，应该要成为我们的一个新的、一种新的动力！

　　对于分局组织的入党积极分子横向测评我没有被选中，我是这么看待的：要入党，首先要思想上入党，对于要求入党的同志来说，端正入党动机是非常重要的。一个人的思想决定他的行动，思想是行动的原动力，错误的思想必定导致错误的行动，只有树立了正确的入党动机才能在工作、学习、挫折面前不动摇，朝即定目标前进。只有树立正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在分居的各项工作尤其是网格化工作中积极做出贡献；才能在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生观；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同志比自己先入党时，不会沮丧和急躁，而是加倍努力；当接受考验的时间较长时，不会自暴自弃，怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上；当自己要求入党的行动没有被正确理解、误会时，也能正确对待；当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定目标前进。因为在革命年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自己的生命。在这样的条件下，即使有个别投

　　机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后，情况发生很大变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面，由于党处于执政地位，一些思想意识不健康的人存在投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当作追名逐利的政治台阶。因此，为了维护党的纯洁性，党组织必须严格审查和考察，去发现哪些同志的入党动机是端正的，哪些同志的入党动机是不端正的。只有那些入党动机端正又具备党员条件的人，才能被吸收入党。只有老老实实树立正确的入党动机，经受住党组织的考察，并通过正确途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。综上所述，我认为，组织上这次没有接受我，是对我的又一次考验，我要经受得住考验，再接再厉，干好工作。除此之外，我还要积极努力地做好其他各项工作，改掉乱发牢骚的不好习惯，忠实执行组织的各项命令和任务。并且在思想上积极向党组织靠拢，争取早日加入组织，成为组织的一员，我会为成为一名光荣的党员而终生自豪。

　　周玉光：很好，你的认识让我很满意。在今后的工作重要正确对待荣誉和挫折，让自己更加坚强。

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　2011年6月9日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　谈话类型

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今年内勤工作，谈谈如何干好工作

　　谈话人员

　　周玉光

　　谈话对象

　　王阳

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话内容：

　　周玉光：王阳，今天找你来谈话，想听你谈谈对工作的认识。你来所里一年多了，由于平时工作忙，很少和你长谈。工作方面只是教会你能做好日常工作，一年多来虽然你进步很快，能单独在大厅接待了，但是对于你自己来说，你也不能满足于现状，在工作中你要多想问题，到思考，把工作干到最好。还要丰富自己的阅历，把握工作的全方位性，磨练自己，是自己成为多面手，早日担负起所里的内勤全面工作。对于如何规划好所里的内勤工作，如何管好这个家，怎样提高注册登记服务水平等等问题，你要有全面的规划和目标。在今后的工作中你要善于多思考、多钻研，大胆工作，勇于创新，更好地胜任于这份工作，做出成绩做出样子，要朝着成为表率的目标努力。以上说了你的一些优点，不可否认，你也存在一些缺点，比如说你的人际关系欠佳，在融入我所这个小集体的作为上还有所欠缺。我想听听你是怎么看待我的意见和怎么打算您今后的行动的，你随便谈谈吧。

　　王阳：我来所之后也有快两年的时间了，一直在内勤工作岗位上工作，工作中，大家交给我的知识很多，所长对我的帮助也很大，我非常感谢能够在我所这个和谐的大环境中工作。工作这麽长时间，我对业务工作技巧有了一定的掌握，但同时也像所长说的那样，存在不少的缺点。比如脾气不好，服务态度有所欠缺，甚至和同事的关系也不是那么很融洽。所以我想今后主要在这些方面有所改进。我是这么看待这些问题的，同事之间最容易形成利益关系，如果对一些小事不能正确对待，就容易形成沟壑。日常交往中我要把握以几个方面，来建立融洽的同事关系。以大局为重，多补台少拆台，对于同事的缺点如果平日里不当面指出，一与外单位人员接触时，就很容易对同事品头论足、挑毛病，甚至恶意攻击，影响同事的外在形象，长久下去，对自身形象也不利。同事之间由于工作关系而走在一起，就要有集体意识，以大局为重，形成利益共同体。特别是在与外单位人接触时，要形成"团队形象"的观念，多补台少拆台，不要为自身小利而害集体大利，最好"家丑不外扬"。对待分歧，要求大同存小异，同事之间由于经历、立场等方面的差异，对同一个问题，往往会产生不同的看法，引起一些争论，一不小心就容易伤和气。因此，与同事有意见分歧时，我不和他们过分争论。客观上，人接受新观点需要一个过程，主观上往往还伴有"好面子"、"好争强夺胜"心理，彼此之间谁也难服谁，此时如果过分争论，就容易激化矛盾而影响团结；同时我还要做到不要一味"以和为贵"。不能即使涉及到原则问题也不坚持、不争论，而是随波逐流，刻意掩盖矛盾。面对问题，特别是在发生分歧时要努力寻找共同点，争取求大同存小异。实在不能一致时，不妨冷处理，表明"我不能接受你们的观点，我保留我的意见"，让争论淡化，又不失自己的立场。对待升迁、功利，要保持平常心，不要嫉妒，许多同事平时一团和气，然而遇到利益之争，就当"利"不让。或在背后互相谗言，或嫉妒心发作，说风凉话。这样既不光明正大，又于己于人都不利，因此对待升迁、功利要时刻保持一颗平常心。与同事交往时，我还要保持适当距离，在一个单位，如果几个人交往过于频繁，容易形成表面上的小圈子，容易让别的同事产生猜疑心理，让人产生"是不是他们又在谈论别人是非"的想法。因此，在与同事交往时，要保持适当距离，避免形成小圈子。在发生矛盾时，要宽容忍让，学会道歉，同事之间经常会出现一些磕磕碰碰，如果不及时妥善

　　处理，就会形成大矛盾。俗话讲，冤家宜解不宜结。在与同事发生矛盾时，要主动忍让，从自身找原因，换位为他人多想想，避免矛盾激化。如果已经形成矛盾，自己又的确不对，要放下面子，学会道歉，以诚心感人。退一步海阔天空，如有一方主动打破僵局，就会发现彼此之间并没有什么大不了的隔阂。以上就是我的看法，我要努力做到以上这些方面，尽早改正不好的缺点，让自己融入到这个圈子中来。

　　周玉光：很好，你谈的很到位，希望你今后能够有更大、更快的进步。

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　2011年7月7日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　谈话类型

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今年商标工作和执法办案工作，谈谈如何干好工作

　　谈话人员

　　周玉光

　　谈话对象

　　元鸿林

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话内容：

　　周玉光：小元，今天找你来谈话，想听你最近的思想动态。去年你的工作不能说不尽力，但是最终没有被评上先进工作者，同时你报的商标员和办案员也没有评选上，我希望你能够认真对待。今年我的工作重点之一是商标工作和办案工作，今年我决定把这项重要的工作交给你，把法制员的名额也给你，是组织对你的信任，我认为你能够胜任这项工作。去年你的进步很大，在分局执法中队的跟班学习中获得了肯定，也做出了一定的成绩，在去年的基础上你要经得起考验，继续努力工作，争取把商标工作和办案工作干出更加出色的成绩，你一定要在工作中继续钻研业务，把各项工作做出特点和特色，成为业务尖兵，你努力做好工作是你的进步也是你的光荣，我希望你能做到，争取做得更好。你的缺点我也要提出来，那就是你的思维不够开阔，干工作没有一个好的指导思想，或者说思想不够解放，太死板。我想你应当改一改这个缺点。我想听听你是怎么看待我的意见的，你说说吧。

　　元鸿林：首先说一说所长提出的我的缺点的问题，确实如此，在工作中我的思维不够开阔，干工作没有一个好的指导思想，思想不够解放，太死板。针对这一点，我要努力去改正，尽量多读书，多学习，多补充自己的知识，让自己在面对工作时有一个良好的思想方向，是自己能够游刃有余，大刀阔斧地去干工作。所长今年的工作安排很让我满意，我也非常感谢所领导对我的信任。把这么重的胆子放在我的肩上，既是对我的肯定又是对我的鞭策，我一定认真工作，踏实苦干，坚决完成所长交给的任务。对于在商标员和办案员的评选上失败的问题，我是把它作为一次工作中的挫折来看待的，我觉得自己从思想上是这么看待这个问题的：人生的道路曲折漫长，在人的一生中充满着成功与失败、顺境与逆境、幸福与不幸等矛盾。如工作上失败、生活的穷困、家庭的离散、身体的疾病伤残等等。所遇到的挫折如竞争失败、恋爱失败、家庭矛盾等。对挫折我不能消极地忍耐或回避，而应直面正视人生挫折，积极寻求克服和战胜挫折的有效途径，抚平伤痕，向人生的成功目标奋斗。首先要树立一个正确的挫折观。世界上的一切事物都是相对的，挫折也一样，它能给人以打击，痛苦，它也能使人奋进、成熟。其次要战胜“自我”。面对浮冰，过河人要么返回原路，要么毫不犹豫地走过河去，但不管你是退缩还是过河，冰河是不会改变的，而改变的应当是过河人自己。看来，挫折的关键在“自我”，要战胜挫折，首先要战胜“自我”。再次要调整目标。挫折总是跟目标连在一起的，挫折就是自己的行为受阻，心中的目标暂时没有实现。因此，当受到挫折后，要重新衡量一下，目标是否订得过高，是否符合主、客观条件，如果确属目标不切实际而造成挫折，那就要重新调整目标，使自己既定目标符合实际水平。遇到烦心的人和事，只有调整自己的心态，调整奋斗目标，战胜困难，继续前进，才可到达理想的彼岸。同时还要善于摆脱挫折给自己带来的烦恼。遇到挫折而产生了悲观失望的不良情绪，应该采取适当的方式，将不良情绪排泄出去，及时解开疙瘩，消除误会。挫折既是一种“兴奋剂”，它可以激发人的进取心，促使人为改变境遇而奋斗，它能够磨炼人的性格和意志，增强人的创造能力和智慧。同时，挫折也是一种“镇静剂”，它可以使头脑发热的人冷静下来。如果心理品质不良，就会对挫折产生错误的知觉判断，从而增强对挫折的感受性，降低对挫折的耐受性。我要认识“自我”，完善“自我”，形成良

　　好的心态与个性。心态主要是要靠自己的，要静下来好好想想，要冷静地面对，头脑不能发热。遇到挫折应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因，采取有效的补救措施。要善于化压力为动力。更要经常保持积极和乐观的态度。要能容忍挫折，学会自我宽慰，心怀坦荡、情绪乐观、发奋图强、满怀信心去争取成功。总之，我会学会正确看待挫折。不让挫折把握我的感情。世界上没有一成不变的事物；学会以辩证的观点、发展的眼光看待每个人的变化。未来不在命运中，而在我自己的手中。人生之路，机遇与挑战并存，成功与失败相连。我所应做的就是善待人生，向往追求成功，但丝毫也不惧怕失败。我不一定能拥有一个个美丽的风景，但完全可以创造一个美好的心境，以此去努力和追求，那么在我的前方将会有坦荡的旷野和蔚蓝的天空。以上这些话就是我的一些简单的认识，是我自己的真正的心声，也不知道说的对还是不对，如果有不当之处，请所长指导。

　　周玉光：很好，你认识的很到位。今后在工作重要继续努力，争取早日做出一番真正属于自己的业绩。

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　2011年8月10日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　谈话类型

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今后内勤工作，谈谈给年轻人怎样的指导和建议

　　谈话人员

　　周玉光

　　谈话对象

　　刘雨凤

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话内容：

　　周玉光：刘姐，你是咱们所的老大姐了，这么多年以来，你为咱们所尽心尽力，兢兢业业，可以说是立下了汗马功劳，你的品德也是大伙都认可的，这些年你在这个岗位上任劳任怨，对于荣誉你不争不抢，对于工作你分表必争，这是你的难得可贵之处啊。去年你的工作不仅得到了所里同志们的认可，更是得到了分局领导的认可，在年终被评为了优秀党员和优秀后勤保障员。现在等级工商所的验收工作又要成为重点工作之一了，还是需要你多受累多费心操持。今天找你来谈话，想听你对于荣誉的看法和今后的打算。你随便谈谈吧。

　　刘雨凤：我工作都几乎三十年了，来小淀所也有快八年的时间了，一直在内勤工作岗位上工作，工作中，感受最深的就是我所这个和谐的大环境，真好。尤其是您来当所长后，各项工作安排是真的很到位，您的心血真的是用了不少在咱们所的各项建设上。现在所里年轻人多，我觉得各位同志都有他们自己的特点和特长，要注意扬长避短，量材使用。所长刚才说道了我对于工作和荣誉的态度，对于荣誉我不争不抢，对于工作我分表必争，我觉得这是我作为一名共产党员的基本处世之道，我是这么看待这个问题的：党把党员放到不同岗位上，就是为了让我们在平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难之际豁得出来，在各自岗位上为党和人民事业贡献全部智慧和力量。我们北辰分局目前正在开展的创先争优活动，为党员更好履职尽责指明了努力方向。每一名党员，都应当以此为契机，在本职岗位上、平时工作中争当优秀。同时，争的另一面还有让。那么，争什么，让什么？该怎么争，怎么让？争难事，让易事。我们分局的发展稳定各项工作中，有急难险重事、棘手事、麻烦事、吃力不讨好的事、干好无功干不好有过的事、打基础作配角当绿叶的事，皆属难事，不好干、难干好，有的人不想干、不愿干、不敢干。也有轻巧事、方便事、简单事、顺当事、速见成效事、易出成绩事，皆属易事，好干、易干好，很多人都想干、愿干、抢着干。作为党员，就应当争难让易，把方便留给别人，把困难留给自己。如果拈轻怕重、挑肥拣瘦、畏难怕险、急功近利，工作就难有新局面、新进展，那党员的价值和作用又在哪儿？争奉献，让利益。奉献，在任何时代都不会过时。在张扬个人利益的时代，党员应当更多奉献，谦让利益。面对艰巨繁重的任务，党员必须更多奉献，攻坚克难。可以说，没有奉献，就难有成就。凡利必争，就缺少团结。奉献，当然意味着要牺牲时间、消耗精力、失去利益，却也同时收获充实、享受快乐、升华情操。共产党人就应当身体力行，甘于奉献。凡事问回报、精算计、求索取，不是党员该干的事。争一流，让荣誉。干一件事，就要遵制度、守法纪，高标准、严要求，干出色、创一流。这是一种职业品格和敬业精神。很多工作欠火候，有的产品不合格，一些行业安全隐患不少，缺的就是这种品格与精神。党员干事创业，尤其应当具备追求卓越的品质，以旺盛的热情、昂扬的斗志、充足的干劲，专一行、钻一行、精一行，成为行家里手，工作模范，创业先锋。争，是争高标准高质量的追求，争严细深实的作风，争咬定青山不放松的执着，而不是争功劳，争果实，争荣誉。干事时争一争，容易争出一份成功；见成果时让一让，就会让出一份和谐。党员的争，争出的是共产党人的信念、追求与干劲；党员的让，让出的是共产党人的风格、情怀与境界。有此争让观，党员在工作和生活中才会摆正位置，责尽心安。只有这样，作为一名党员，才算是一名合格的党员。以上就是我的一些心得和感受，这是综合了我工作这么些年的一点建议，也不一定都是金科玉律全部正确，只是希望能够对我今后的工作有一点指导，希望对年轻人有一点提醒，还请所长指正。

　　周玉光：非常好，刘姐你的这种认识真是值得我们每个人学习啊。

　　上级党组织调阅《记录簿》情况记载

　　时间

　　第

　　一

　　季

　　度

　　第

　　二

　　季

　　度

　　时间

　　上级党组织意见

　　上级党组织盖章

　　年月日

　　上级党组织盖章

　　年月日

　　上级党组织意见

　　上级党组织盖章

　　年月日

　　第

　　三

　　季

　　度

　　上级党组织盖章

　　年月日

　　第

　　四

　　季

　　度

　　记事

　　记事

　　记事

　　记事

篇六：思想政治工作谈心谈话记录内容

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　2011年1月26日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　谈话类型

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今年年检工作，谈谈如何干好工作

　　谈话人员

　　周玉光

　　记录人员

　　谈话对象．

　　武兴华

　　刘雨凤

　　谈话内容：

　　周玉光：小武，前几天你针对我所今年的工作情况写了一篇所里的工作规划，我仔细看了，有些地方写的确实较好。也看出你想干好工作的决心。你已经工作六七年了，从参加工作开始就在小淀所上班，一直到现在也没有调换过工作岗位，也算是小淀所的老人了。你在各个方面应该都能够顶起来了，工作技能你也是比较全面的，各项工作你都能够拿得起来，各项工作你要是认真去做也都能做好，但是你的粗心大意和脾气急躁的毛病却让我放心不下，让我不敢放心大胆的使用你。把重点工作全部交给你我还真是不放心。在今后工作中你要看到自己的不足，发扬你自身的优点和特长，把工作干好干出色。去年你的工作很辛苦，可是去年的评先评优你没有能够评上，我希望你能够吸取教训，摆正心态，把各项工作都干得更加出色。我想听听你是怎么看待我的意见和你的思想认识，你说说吧。

　　武兴华：听了所长的话，我觉得很惭愧。工作的这些年，自己确实也付出了很多，有收获也有失落。收获在于所领导和局领导对于自己的部分认可，在于和同事们良好的人际关系，在于工作上还不错的群众口碑；失落在于始终不能完善自己，自律自己，使得自己还存在很多缺点，甚至对于工作也有大大的影响。所长对于我的批评我诚心接受，我一定在今后的工作中逐步改正。谈到今年的工作和生活上的计划，我是这么考虑的：一、用心工作，为所领导做好参谋。平时我喜欢从多个角度考虑问题，以后可以多思考思考我所的工作，多谢出一点工作的建议给所长提供参考。二、发挥特长，力争为绩效考核多加分数。发挥自己喜欢写作的特长，尽量多投稿、多参加分局、市局的征文活动，能发表到工商杂志的尽量投稿发表，为我所的绩效考核多加一点分数。三、改正缺点，严格要求自己。尽量多从同事身上学习他们的优点，改正自己粗心和脾气急躁的不好习惯，尽量培养自己细心地工作态度，改变自己在工作上的急躁心情，多修身养性，多锻炼自己的心性，养成良好的个人修养。四、加强学习，提高素质。不仅要加强思想政治学习。我组将积极参加小淀所党支部组织的各项思想政治学习活动，努力增强工作责任心，提高工作的主动性、积极性和廉政认知水平，还要加强业务知识学习。根据小淀所组织的“每周一题”活动，认真学习法律法规，增强业务能力。对于分局的评先评优活动我没有被评上，我是这么看待的：这只是我工作和人生中的一个小挫折，我把它看做是我的人生的催熟剂，挫折作为一种情绪状态和一种个人体验，各人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折，能够坚忍不拔，百折不挠；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。其实，当一个人身处顺境时，尤其是在春风得意时，一般很难看到自身的不足和弱点。惟有当他遇到挫折后，才会反省自身，弄清自己的弱点和不足，以及自己的理想、需要、追求同现实之间的距离，这就为其克服自身的弱点和不足、调整自己的理想和需要提供了最基本的条件。因此，我把挫折看作是我的人生的催熟剂，经历挫折、忍受挫折是人生修养的一门必修课程。一个人经受一些挫折有一定的好处，可以锻炼人的意志，培养在逆境中经受挫折失败后再接再厉的精神。所以，面对挫折，既不文过饰非，也不委过于人。只要认真分析，了解挫折产生的原因，正确地采取应付挫折的办法，同样可以变逆境为顺境，化失败为成功。面对挫折，我要正视现实，适应环境，调整心态，获得更多更好的进步。具体到实践中，就是要“用心做事、用情做事、用力做事、用智做事”。我希望通过自己一系列的努力可以改变自己，改掉不好的习惯，更好地完善自己，更好地开展工作，为我．

　　所的建设发挥自己的最大的能动力，也真正地提高自身的全方位素质。以上就是我的一点观点和认识，还请所长批评指正。

　　周玉光：你能这么想，我很高兴。我觉得你经历过这么多事情之后更加成熟了，希望你在今后的道路上能更好地完善自我丰富自我，取得事业和人生的双重丰收。

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　谈话类型

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　2011年3月1日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　谈话议题

　　就今年年检工作，谈谈如何干好工作

　　谈话人员．

　　周玉光

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话对象

　　付凯

　　谈话内容：

　　周玉光：小付，今天找你来谈话，想听你说说对于去年你获得分局先进工作者的认识。从今天开始就要年检了，今年我决定把这项最重要的工作交给你，是组织对你的信任，我认为你能够胜任这项工作。去年你的进步很大，年底还被评为优秀工作者，在去年的基础上你要经得起考验，继续努力工作，争取把年检工作干出出色的成绩，我也和上级组织部门讲过多次，希望今年考虑你的组织问题，你一定要在工作中继续钻研业务，在生活中改掉你的不良习惯，今年是考验你的关键一年，你努力做好工作是你的进步也是你的光荣，我希望你能做到，争取做得更好。同时，还有消息要告诉你，你在分局组织的入党积极分子横向测评时没有被选中，这对你来说是一个小小的打击。我希望你能够正确认识这件事情，我想听听你是怎么看待我的意见和你自己今后的打算的，你说说吧。

　　付凯：首先说一下我的态度，不管组织上表彰我还是党员横评没有选拔我，我都能够正确认识。去年被评为先进个人，我今年决不能辜负领导的重托。内资企业年检是我所上半年度的最重要任务。组织上把这么重要的任务交给我，让我诚惶诚恐。我一定想办法把年检工作干好，一定做好这项工作，同时也希望在工作的同时能够改掉自己不好的生活习惯，做一个更加成熟的工作人员。

　　对于被评为先进工作者，我是这么认识的：得奖了、受表彰获得荣誉是美丽的，高兴是自然的事情。但凡美丽总会过去，鲜花开得再艳丽总会有枯萎的时候。这一点，我会很理智、很清醒。我总觉得，生活之中我觉得真正值得骄傲的不应该只属于过去，只属于现在，更属于未来！荣誉的取得固然值得欣慰，受到鼓舞。可是，荣誉是暂时的,不是一辈子的，如果值得骄傲和自豪也只能是暂时的，它不能也不应该成为自己炫耀的资本，应该要成为我们的一个新的起点、一种新的动力！

　　对于分局组织的入党积极分子横向测评我没有被选中，我是这么看待的：要入党，首先要思想上入党，对于要求入党的同志来说，端正入党动机是非常重要的。一个人的思想决定他的行动，思想是行动的原动力，错误的思想必定导致错误的行动，只有树立了正确的入党动机才能在工作、学习、挫折面前不动摇，朝即定目标前进。只有树立正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在分居的各项工作尤其是网格化工作中积极做出贡献；才能在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生观；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同志比自己先入党时，不会沮丧和急躁，而是加倍努力；当接受考验的时间较长时，不会自暴自弃，怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上；当自己要求入党的行动没有被正确理解、误会时，也能正确对待；当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定目标前进。因为在革命年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自

　　己的生命。在这样的条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后，情况发生很大变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面，由于党处于执政地位，一些思想意识不健康的人存在投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当作追名逐利的政治台阶。因此，为了维护党的纯洁性，党组织必须严格审查和考察，去发现哪些同志的入党动机是端正的，哪些同志的入党动机是不端正的。只有那些入党动机端正又具备党员条件的人，才能被吸收入党。只有老老实实树立正确的入党动机，经受住党组织的考察，并通过正确途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。综上所述，我认为，组织上这次没有接受我，是对我的又一次考验，我要经受得住考验，再接再厉，干好工作。除此之外，我还要积极努力地做好其他各项工作，改掉乱发牢骚的不好习惯，忠实执行组织的各项命令和任务。并且在思想上积极向党组织靠拢，争取早日加入组织，成为组织的一员，我会为成为一名光荣的党员而终生自豪。

　　周玉光：很好，你的认识让我很满意。在今后的工作重要正确对待荣誉和挫折，让自己更加坚强。

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　谈话类型

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今年内勤工作，谈谈如何干好工作

　　2011年6月9日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　谈话人员．

　　周玉光

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话对象

　　王阳

　　谈话内容：

　　周玉光：王阳，今天找你来谈话，想听你谈谈对工作的认识。你来所里一年多了，由于平时工作忙，很少和你长谈。工作方面只是教会你能做好日常工作，一年多来虽然你进步很快，能单独在大厅接待了，但是对于你自己来说，你也不能满足于现状，在工作中你要多想问题，到思考，把工作干到最好。还要丰富自己的阅历，把握工作的全方位性，磨练自己，是自己成为多面手，早日担负起所里的内勤全面工作。对于如何规划好所里的内勤工作，如何管好这个家，怎样提高注册登记服务水平等等问题，你要有全面的规划和目标。在今后的工作中你要善于多思考、多钻研，大胆工作，勇于创新，更好地胜任于这份工作，做出成绩做出样子，要朝着成为表率的目标努力。以上说了你的一些优点，不可否认，你也存在一些缺点，比如说你的人际关系欠佳，在融入我所这个小集体的作为上还有所欠缺。我想听听你是怎么看待我的意见和怎么打算您今后的行动的，你随便谈谈吧。

　　王阳：我来所之后也有快两年的时间了，一直在内勤工作岗位上工作，工作中，大家交给我的知识很多，所长对我的帮助也很大，我非常感谢能够在我所这个和谐的大环境中工作。工作这麽长时间，我对业务工作技巧有了一定的掌握，但同时也像所长说的那样，存在不少的缺点。比如脾气不好，服务态度有所欠缺，甚至和同事的关系也不是那么很融洽。所以我想今后主要在这些方面有所改进。我是这么看待这些问题的，同事之间最容易形成利益关系，如果对一些小事不能正确对待，就容易形成沟壑。日常交往中我要把握以几个方面，来建立融洽的同事关系。以大局为重，多补台少拆台，对于同事的缺点如果平日里不当面指出，一与外单位人员接触时，就很容易对同事品头论足、挑毛病，甚至恶意攻击，影响同事的外在形象，长久下去，对自身形象也不利。同事之间由于工作关系而走在一起，就要有集体意识，以大局为重，形成利益共同体。特别是在与外单位人接触时，要形成团队形象的观念，多补台少拆台，不要为自身小利而害集体大利，最好家丑不外扬。对待分歧，要求大同存小异，同事之间由于经历、立场等方面的差异，对同一个问题，往往会产生不同的看法，引起一些争论，一不小心就容易伤和气。因此，与同事有意见分歧时，我不和他们过分争论。客观上，人接受新观点需要一个过程，主观上往往还伴有好面子、好争强夺胜心理，彼此之间谁也难服谁，此时如果过分争论，就容易激化矛盾而影响团结；同时我还要做到不要一味以和为贵。不能即使涉及到原则问题也不坚持、不争论，而是随波逐流，刻意掩盖矛盾。面对问题，特别是在发生分歧时要努力寻找共同点，争取求大同存小异。实在不能一致时，不妨冷处理，表明我不能接受你们的观点，我保留我的意见，让争论淡化，又不失自己的立场。对待升迁、功利，要保持平常心，不要嫉妒，许多同事平时一团和气，然而遇到利益之争，就当利不让。或在背后互相谗言，或嫉妒心发作，说风凉话。这样既不光明正大，又于己于人都不利，因此对待升迁、功利要时刻保持一颗平常心。与同事交往时，我还要保持适当距离，在一个单位，如果几个人交往过于频繁，容易形成表面上的是不是他们又在谈论别人是小圈子，容易让别的同事产生猜疑心理，让人产生

　　非的想法。因此，在与同事交往时，要保持适当距离，避免形成小圈子。在发生矛盾时，要宽容忍让，学会道歉，同事之间经常会出现一些磕磕碰碰，如果不及时妥善处理，就会形成大矛盾。俗话讲，冤家宜解不宜结。在与同事发生矛盾时，要主动忍让，从自身找原因，换位为他人多想想，避免矛盾激化。如果已经形成矛盾，自己又的确不对，要放下面子，学会道歉，以诚心感人。退一步海阔天空，如有一方主动打破僵局，就会发现彼此之间并没有什么大不了的隔阂。以上就是我的看法，我要努力做到以上这些方面，尽早改正不好的缺点，让自己融入到这个圈子中来。

　　周玉光：很好，你谈的很到位，希望你今后能够有更大、更快的进步。

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　　谈话时间

　　谈话类型

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今年商标工作和执法办案工作，谈谈如何干好工作

　　2011年7月7日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　谈话人员．

　　周玉光

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话对象

　　元鸿林

　　谈话内容：

　　周玉光：小元，今天找你来谈话，想听你最近的思想动态。去年你的工作不能说不尽力，但是最终没有被评上先进工作者，同时你报的商标员和办案员也没有评选上，我希望你能够认真对待。今年我的工作重点之一是商标工作和办案工作，今年我决定把这项重要的工作交给你，把法制员的名额也给你，是组织对你的信任，我认为你能够胜任这项工作。去年你的进步很大，在分局执法中队的跟班学习中获得了肯定，也做出了一定的成绩，在去年的基础上你要经得起考验，继续努力工作，争取把商标工作和办案工作干出更加出色的成绩，你一定要在工作中继续钻研业务，把各项工作做出特点和特色，成为业务尖兵，你努力做好工作是你的进步也是你的光荣，我希望你能做到，争取做得更好。你的缺点我也要提出来，那就是你的思维不够开阔，干工作没有一个好的指导思想，或者说思想不够解放，太死板。我想你应当改一改这个缺点。我想听听你是怎么看待我的意见的，你说说吧。

　　元鸿林：首先说一说所长提出的我的缺点的问题，确实如此，在工作中我的思维不够开阔，干工作没有一个好的指导思想，思想不够解放，太死板。针对这一点，我要努力去改正，尽量多读书，多学习，多补充自己的知识，让自己在面对工作时有一个良好的思想方向，是自己能够游刃有余，大刀阔斧地去干工作。所长今年的工作安排很让我满意，我也非常感谢所领导对我的信任。把这么重的胆子放在我的肩上，既是对我的肯定又是对我的鞭策，我一定认真工作，踏实苦干，坚决完成所长交给的任务。对于在商标员和办案员的评选上失败的问题，我是把它作为一次工作中的挫折来看待的，我觉得自己从思想上是这么看待这个问题的：人生的道路曲折漫长，在人的一生中充满着成功与失败、顺境与逆境、幸福与不幸等矛盾。如工作上失败、生活的穷困、家庭的离散、身体的疾病伤残等等。所遇到的挫折如竞争失败、恋爱失败、家庭矛盾等。对挫折我不能消极地忍耐或回避，而应直面正视人生挫折，积极寻求克服和战胜挫折的有效途径，抚平伤痕，向人生的成功目标奋斗。首先要树立一个正确的挫折观。世界上的一切事物都是相对的，挫折也一样，它能给人以打击，痛苦，它也能使人奋进、成熟。其次要战胜“自我”。面对浮冰，过河人要么返回原路，要么毫不犹豫地走过河去，但不管你是退缩还是过河，冰河是不会改变的，而改变的应当是过河人自己。看来，挫折的关键在“自我”，要战胜挫折，首先要战胜“自我”。再次要调整目标。挫折总是跟目标连在一起的，挫折就是自己的行为受阻，心中的目标暂时没有实现。因此，当受到挫折后，要重新衡量一下，目标是否订得过高，是否符合主、客观条件，如果确属目标不切实际而造成挫折，那就要重新调整目标，使自己既定目标符合实际水平。遇到烦心的人和事，只有调整自己的心态，调整奋斗目标，战胜困难，继续前进，才可到达理想的彼岸。同时还要善于摆脱挫折给自己带来的烦恼。遇到挫折而产生了悲观失望的不良情绪，应该采取适当的方式，将不良情绪排泄出去，及时解开疙瘩，消除误会。挫折既是一种“兴奋剂”，它可以激发人的进取心，促使人为改变境遇而奋斗，它能够磨炼人的性格和意志，增强人的创造能力和智慧。同时，挫折也是一种“镇静剂”，它可以使头脑发热

　　的人冷静下来。如果心理品质不良，就会对挫折产生错误的知觉判断，从而增强对挫折的感受性，降低对挫折的耐受性。我要认识“自我”，完善“自我”，形成良好的心态与个性。心态主要是要靠自己的，要静下来好好想想，要冷静地面对，头脑不能发热。遇到挫折应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因，采取有效的补救措施。要善于化压力为动力。更要经常保持积极和乐观的态度。要能容忍挫折，学会自我宽慰，心怀坦荡、情绪乐观、发奋图强、满怀信心去争取成功。总之，我会学会正确看待挫折。不让挫折把握我的感情。世界上没有一成不变的事物；学会以辩证的观点、发展的眼光看待每个人的变化。未来不在命运中，而在我自己的手中。人生之路，机遇与挑战并存，成功与失败相连。我所应做的就是善待人生，向往追求成功，但丝毫也不惧怕失败。我不一定能拥有一个个美丽的风景，但完全可以创造一个美好的心境，以此去努力和追求，那么在我的前方将会有坦荡的旷野和蔚蓝的天空。以上这些话就是我的一些简单的认识，是我自己的真正的心声，也不知道说的对还是不对，如果有不当之处，请所长指导。

　　周玉光：很好，你认识的很到位。今后在工作重要继续努力，争取早日做出一番真正属于自己的业绩。

　　思想政治工作谈话记录

　　谈话时间

　　谈话类型

　　□提拔、任职、交流、轮岗□受到奖励□受到处分

　　□遇到挫折、困难□思想作风、纪律等方面有不良苗头□入党前、后□其他

　　谈话议题

　　就今后内勤工作，谈谈给年轻人怎样的指导和建议

　　2011年8月10日

　　谈话地点

　　周所办公室

　　谈话人员．

　　周玉光

　　记录人员

　　刘雨凤

　　谈话对象

　　刘雨凤

　　谈话内容：

　　周玉光：刘姐，你是咱们所的老大姐了，这么多年以来，你为咱们所尽心尽力，兢兢业业，可以说是立下了汗马功劳，你的品德也是大伙都认可的，这些年你在这个岗位上任劳任怨，对于荣誉你不争不抢，对于工作你分表必争，这是你的难得可贵之处啊。去年你的工作不仅得到了所里同志们的认可，更是得到了分局领导的认可，在年终被评为了优秀党员和优秀后勤保障员。现在等级工商所的验收工作又要成为重点工作之一了，还是需要你多受累多费心操持。今天找你来谈话，想听你对于荣誉的看法和今后的打算。你随便谈谈吧。

　　刘雨凤：我工作都几乎三十年了，来小淀所也有快八年的时间了，一直在内勤工作岗位上工作，工作中，感受最深的就是我所这个和谐的大环境，真好。尤其是您来当所长后，各项工作安排是真的很到位，您的心血真的是用了不少在咱们所的各项建设上。现在所里年轻人多，我觉得各位同志都有他们自己的特点和特长，要注意扬长避短，量材使用。所长刚才说道了我对于工作和荣誉的态度，对于荣誉我不争不抢，对于工作我分表必争，我觉得这是我作为一名共产党员的基本处世之道，我是这么看待这个问题的：党把党员放到不同岗位上，就是为了让我们在平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难之际豁得出来，在各自岗位上为党和人民事业贡献全部智慧和力量。我们北辰分局目前正在开展的创先争优活动，为党员更好履职尽责指明了努力方向。每一名党员，都应当以此为契机，在本职岗位上、平时工作中争当优秀。同时，争的另一面还有让。那么，争什么，让什么？该怎么争，怎么让？争难事，让易事。我们分局的发展稳定各项工作中，有急难险重事、棘手事、麻烦事、吃力不讨好的事、干好无功干不好有过的事、打基础作配角当绿叶的事，皆属难事，不好干、难干好，有的人不想干、不愿干、不敢干。也有轻巧事、方便事、简单事、顺当事、速见成效事、易出成绩事，皆属易事，好干、易干好，很多人都想干、愿干、抢着干。作为党员，就应当争难让易，把方便留给别人，把困难留给自己。如果拈轻怕重、挑肥拣瘦、畏难怕险、急功近利，工作就难有新局面、新进展，那党员的价值和作用又在哪儿？争奉献，让利益。奉献，在任何时代都不会过时。在张扬个人利益的时代，党员应当更多奉献，谦让利益。面对艰巨繁重的任务，党员必须更多奉献，攻坚克难。可以说，没有奉献，就难有成就。凡利必争，就缺少团结。奉献，当然意味着要牺牲时间、消耗精力、失去利益，却也同时收获充实、享受快乐、升华情操。共产党人就应当身体力行，甘于奉献。凡事问回报、精算计、求索取，不是党员该干的事。争一流，让荣誉。干一件事，就要遵制度、守法纪，高标准、严要求，干出色、创一流。这是一种职业品格和敬业精神。很多工作欠火候，有的产品不合格，一些行业安全隐患不少，缺的就是这种品格与精神。党员干事创业，尤其应当具备追求卓越的品质，以旺盛的热情、昂扬的斗志、充足的干劲，专一行、钻一行、精一行，成为行家里手，工作模范，创业先锋。争，是争高标准高质量的追求，争严细深实的作风，争咬定青山不放松的执着，而不是争功劳，争果实，争荣誉。干事时争一争，容易争出一份成功；见成果时让一让，就会让出一份和谐。党员的争，争出的是共产党人的信念、追求与干劲；党员的让，让出的是共产党人的．

　　风格、情怀与境界。有此争让观，党员在工作和生活中才会摆正位置，责尽心安。只有这样，作为一名党员，才算是一名合格的党员。以上就是我的一些心得和感受，这是综合了我工作这么些年的一点建议，也不一定都是金科玉律全部正确，只是希望能够对我今后的工作有一点指导，希望对年轻人有一点提醒，还请所长指正。

　　周玉光：非常好，刘姐你的这种认识真是值得我们每个人学习啊。

　　上级党组织调阅《记录簿》情况记载

　　时间

　　第

　　上级党组织盖章

　　上级党组织意见

　　一

　　季

　　年月日

　　度

　　第

　　二

　　季．

　　上级党组织盖章

　　年月日

　　度

　　上级党组织盖章

　　年月日

　　时间

　　上级党组织意见

　　第

　　三

　　季

　　度．

　　第

　　四

　　季

　　度

　　上级党组织盖章

　　年月日

　　记事

　　记事

　　记事

　　记事