学校特色亮点工作总结5篇

篇一：学校特色亮点工作总结

　　学校亮点工作总结

　　1、聚焦课堂，精心打造高效课堂。学校聚焦高质量课堂建设，通过全员参与，常态听课与专题听课结合，即时评价与专项研究结合，以推进“让学生讲的更精彩”为切入点，打造高效课堂。全体教师积极晒课堂、深研究、细评价，上学期组织开展“全员晒课”、领导干部“推门听课”、“青年教师汇报课”。本学期组织“立标学标”三轮次听评课活动。兼职教研员制定各学科优质高效课堂标准及课堂流程，依据标准和流程，各学科组组织两轮次的听课研课磨课活动，在此基础上，学校组织校级优质课评选，打造出精品示范课。同时，积极推进“多元评价”，形成以教师自评为主，学生、学科组、学校共同参与的评价机制。

　　2、创新教研，全力打造“行远讲堂”。发挥兼职教研员的带动和引领作用，以学科组为单位常态开展主题教研，择机开展课程标准研究、教材整合研究、作业分层研究、“让学生讲的更精彩”学科课堂评价细则研究等主题论坛。通过主题引领，促进教研活动科研化、科研活动教研化，带着问题来，带着答案走，用研究的成果解决行动中遇到的问题，充分发挥教学研究的先导、引领、助推、孵化作用。

　　同时，依托草根研究，优化学习方法。指导教师选取教学实践中的具体问题开展针对性的研究，用研究带动实践提升，用实践推动研究深入，凝炼最接地气的、学生教师需要

　　的研究成果。根据不同年级学生特点选取问题，六七年级侧重于学习习惯指导，八年级侧重于竞赛提升，九年级注重优生拔尖。在学科上，注重预习、朗读、思维导图、错题本整理、综合实践活动等方法指导的研究，逐步凸显学科特色。目前，单元整体教学思想已经在老师们的头脑中初具雏形，各学科的综合实践活动，如语文学科的《我来写广告》、历史学科《xx历史人物》、理化生学科的《家庭理化生小实验》、地理学科《xx风土人情》、数学学科的《生活中无处不在的数学》、英语学科《设计理想的家庭和学校生活》、道法学科《相亲相爱的一家人》等，都开展的有声有色。

　　3、德育为先，打造德育大课堂。

　　学校紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，通过开展丰富多彩的德育教育主题活动，持续促进学生核心素养提升和全面发展。学校顶层设计，精心部署。按照教学周，有计划、分主题、成系列的精选、剪辑、整合、编辑时代性、时效性较强的德育题材视频，形成资源库，开设“感悟明志

　　行远新语”专栏，每周一至周五13：50--14：10，组织学生集中观看，并记录心得感悟，点化心灵，润泽生命，启迪智慧。

　　视频教育涉及到冬奥会、冬残奥会、学雷锋、天宫授课、感动中国、大国工匠、平安校园、法制教育等共计18期，对学生进行了爱国、励志、心理健康、安全、传统文化、新时代新思想等等方方面面的教育。学生的“三观认识”、知

　　识积累、素材积累，潜移默化的得到大幅的提升。寓教于乐中提高学生思想觉悟，培养学生道德品质，锻炼学生坚强意志，养成良好行为习惯。

　　4、大力推动语文大单元教学。学校组织全体语文教师深入研究单元整体教学策略，形成了单元整体预习→单元整合精读→单元整合自读→单元拓展运用。的单元整体教学模式。首先是一课时的单元整体预习，任务是明确主题，整体把握。教师引导学生浏览本单元的每一篇文章，并用一句话概括每篇文章的主要内容。

　　第二环节是两课时的单元整合精读。以精读范例，学得方法为任务，具体方法：从学生的已有基础、学习需求、单篇课文在单元中的地位和价值，围绕单元训练目标，选出最有学习价值的那篇课文。作为精读的范例，让学生“读一篇，知一类”。然后开始单元整合自读。该环节放手让学生自学，速读余篇。教师指导学生凭借在精读例子中学到的知识与方法，举一反三，自主学习余下的课文。教师在自读课中不再作详细指导，只需要突出每篇课文的精华之处，其他大部分内容留给学生自己感悟。之后开始单元拓展运用。

　　教师指导学生广泛阅读，读写结合。当整个单元的课文都学完之后，教师安排学生进行拓展阅读，并当堂进行课堂小练笔。在阅读内容上，围绕本单元的主题、作者或单元训练重点，选择学生喜闻乐见的文章，也可设计与之匹配的学

　　习活动，做到阅读、积累、鉴赏、练笔的结合。

　　5、创立数学小先生机制，建立错题训练档案。根据费曼学习法，创立数学小先生机制。根据不同场景分别设立集思广益的数学小先生、小组分层讲解，课堂内的数学小先生、个问群答的“数学小先生”、课堂外数学小先生等。让孩子们在班级队伍中找到自身的价值，也找到自己的优势和长处，并且能主动承担部分“教”的责任。在实施过程中不仅培养了孩子的主动性和责任心，也能克服困难，锻炼自己的意志。“小先生”不仅仅只是在课堂，还要延伸到课外。不仅孩子教孩子，还提倡孩子教大人。让班级学生的责任心、与人交往合作、学习的能力、心理健康水平都能得到不同程度的提高。不但促进优生成长，也拉动了学困生的转化。

　　建立错题训练档案。将一周讲解的错题收集起来，手写或打印，拿出45分钟进行错题小测。在每周错题订正基础上，增加错题单元二次纠错。针对学生的重复性错误，破解对策是把单元错题汇总到一块，进行单元集中测试。

　　具体方法有两种：一种是上一节单元纠错课，优等生错题较少，可针对错题出题，供中等生、学困生检测纠错效果；中等生独立纠错；学困生可让优生指导纠错。就是数学小先生制。另一种是开展问题门诊学科活动。某优秀教师以下做法值得借鉴：优等生是“坐诊”的医生，诊断学困生的问题，提出诊治建议后撰写一份“我的施诊记录”作业，对自己施

　　诊过程中遇到的主要“病症”的形式、原因进行描述，并提出自己的有效“抗病”策略；有疑难需要请教的学困生即“"患者”，就在问诊后撰写一份“我的求诊记录”作业，对自己求诊的问题、当时的困惑，以及现在对这个问题的理解或者以后的应对策略等——描述。

　　镇中心小学2023年3月3日

篇二：学校特色亮点工作总结

　　学校特色亮点工作总结两篇

　　学校特色亮点工作总结篇一

　　2019年度，作为四川省首批一级示范性普通高中的罗江中学，“守初心、担使命”，在青年教师培养和学生多元化发展方面，硕果累累。

　　一、多措并举，助推青年教师成长

　　(一)新教师入格课，成长的起点。

　　新教师入格课大赛，全面展示新教师的教学理念、教学基本功和教学潜力，为学校青年教师培养的“三六九工程”提供重要的参考。

　　(二)师徒结对，传承不断。

　　在2019年度青年教师帮带工作启动会上，唐启纲校长再次对“师傅”和“徒弟”们寄予了殷切希望，他要求：“作为师傅，需言传身教，在师德、教学技能、学生管理等方面做出表率作用;作为徒弟，要摆正心态，虚心请教，夯实基础，博采众长，提高技能，由成熟走向卓越”。

　　(三)请进来、走出去，活力无限。

　　“它山之石，学而知不足”，“请进来、走出去”是罗江中学快速提升教师专业素质的基本方略。今年，学校共派出180余人次赴衡水中学、昌乐二中、华师大附中、成都石室中学、乐山一中等省内外知名学校跟岗培训或学习。共邀请了成都、绵阳两地名师6人次来校开设讲座。

　　(四)青年教师研修班，为青年教师充电。

　　3月6日，罗江中学第三期青年教师研修班开班仪式在敬之楼101会议室隆重举行，共有35岁以下青年教师53名参加。

　　(五)“智慧课堂”，跟上时代的步伐。

　　引入智慧课堂，让教学方式更加丰富多彩，让课堂生成更加充满吸引力和多元化，更是新时代教育的必然。

　　(六)同堂竞技，在赛道上成长。

　　2019年10月，我校张腊梅老师代表德阳市参加四川省初中物理优质课展评，荣获一等奖，以绝对优势夺魁。

　　10月11日，在四川2019年高中地理优化培训暨高考备考研讨会上，易闻文老师展示的省级示范课获得一致好评。

　　在德阳市优质课比赛中，我校选手刘自春、胡蓉老师突破重重困难，最终凭借个人实力斩获一等奖，另有3人荣获二等奖。

　　在罗江区青年教师技能大赛中，我校成绩遥遥领先，9人荣获一等奖。

　　二、放眼未来，拓展学生多样化成才途径

　　(一)志存高远，圆学子“科技梦”。

　　科技节、科技创新大赛、纸桥比赛、机器人比赛、三小制作等，一系列科技活动为学生搭建了充分展示自我的舞台。研学旅、高校科学营、志愿者活动，让我校学生具有了国际化的视野和知行合一的人生追求。

　　魏思宇同学的科技作品荣获四川省青少年科技创新大赛一等奖。

　　易昭阳同学荣获四川省中小学机器人暨创客大赛高中组超级轨迹赛一等奖并荣获德阳市第十五届科技创新市长奖。

　　(二)体育强国，圆学子“冠军梦”。

　　学校坚持把促进学生健康成长，健全学生人格品质作为全面落实立德树人根本任务，加大投入，强化措施，大力开展阳光体育运动。

　　2019年，学校代表队荣获德阳市中学生田径运动会初中组团体总分第一名、德阳市初中足球联赛男子组第四名、高中男子足球甲组季军、初中女子篮球队荣获德阳市中学组第二名、初中男子、高中女子篮球队双双荣获德阳市中学组第四名、荣获罗江区第二届中小学生篮球比赛初中男子、女子双冠军，一个个骄人成绩，充分证明了罗中体育不可动摇的实力。

　　(三)有爱就有天堂，圆学子“艺术梦”。

　　艺术节、校园歌手大赛、美术兴趣班、组织学生参加北京水木清华美术强化训练等。学校重视学生个性发展，高中部开设二十多门选修课，初中部开设科创、棋类、曲艺、武术、球类、奥数等兴趣班，组建“翰墨书画社”、“浪花文学社”、“青影社”、”戏剧社“等二十多个学生社团，为各个社团提供软硬件的配套服务。

　　2019年艺术考生专业本科上线率100%，美术考生黄企宏以专业分281分名列德阳市第一名并被四川大学录取;蒋晨曦同学参加中国好声音荣获全国校园决赛总冠军。

　　(四)家国情怀，圆学子“蓝天梦”。

　　春风化雨，立德修身。学生安全教育、国防教育、法制教育，心理咨询、军事夏令营、校史教育、“雏鹰争章”等系列活动陶冶学生情操。蓝天飞梦，激励着无数热血青年的报国之志。

　　2019年，两名学子被空军航空大学录取，五名学子被中国民用飞行学院录取。

　　(五)天道酬勤，圆学子“名校梦”。

　　不忘初心，用爱心和汗水成就莘莘学子高考梦想，砥砺奋进，凭毅力与激情推动百年罗中再创佳绩。

　　西藏内地生张月嘉同学被清华大学录取，曾先成同学以691分进入全省特

　　优生行列并被中山大学临床应用本硕博录取，本科上线率达到80.5%，被德阳市教育局评为教学质量先进学校。

　　学校特色亮点工作总结篇二

　　一、基本情况

　　XXX学校始建于1930年，原为私立回民小学，经过不断发展，现为公办九年制学校。该校地处XXX区太京镇XXX村(回民聚居区)，是XXX、尹家庄、窑庄等多个行政村儿童就读的一所小学，也是太京镇东南两片二十多个行政村少年就读的一所初中。学校现有16个教学班，其中学前班1个、小学教学班6个、初中教学班9个，在校学生519人，其中小学生231人，中学生388人;教师55人，其中小学专任教师23人，中学专任教师32人，学历合格率均为100%。校园面积16.8亩，校舍建筑面积3288平方米，生均7.6平方米。

　　二、布局调整

　　学区通过布局调整，银坑、盘头山、张吴山、何家庙四所小学的全部学生以及一些小学高年级的学生安置到XXX学校就读，经过优化整合，我校学生人数进一步增加，学生的学习积极性得到有效的激发，教育教学质量有了明显的提高。

　　三、灾后重建

　　5月12日汶川大地震，严重损坏了学校的平房教室，教师宿舍及围墙等建筑，经专家鉴定，学校平房教室及教师宿舍为d级危房，需拆除重建;学校教学楼需改造、加固、维修后使用。

　　中国红十字会常务副会长江亦曼同志视察灾情来到XXX，了解到我校的困难，北京市红十字会为学校捐赠210万元，区财政配套90万元，新建三层双面框架教学楼一栋，建筑面积1808平方米，内设教室16个，办公室8个。教学

　　楼工程于2009年元月31日动工建设，4月28日主体封顶，7月31日完工，现已投入使用。北京市红十字会看到我校教学楼建设进度快、质量好，同时了解到寄宿生租住民房的窘境，聆听了寄宿生的种种困难，又给我校捐赠195万元，新建3层框架学生宿舍楼一栋，建筑面积1191.96平方米;2010年7月1日开工，现已竣工，即将投入使用。与此同时，又对综合楼进行了改造、加固、维修，重建了围墙，硬化、绿化、亮化、美化了校舍前院。

　　潘石屹先生知道我校厕所年久失修且经历地震已成危房的状况，为我校捐赠22万元，建砖混结构“美德卫生间旱厕”一所，该厕设计新颖、卫生环保，既解决了我校全体师生入厕的问题，又成为对学生实施美德教育的平台。

　　四、亮点特色

　　1、5.12地震后，克服重重困难，先后在露天、帐篷、活动板房中上课，有效的保证了教育教学顺利开展。

　　2、灾后重建，全体教师学生利用课余时间、节假日参与建校，有效的协助了校舍的建设、亮化、绿化、美化工作的圆满完成。

　　3、我校在重建过程中，有意的渗透着一种人性光辉和人文关怀，把人身处其间的安全性，舒适感作为一项硬性指标进行了关注。大到教学楼颜色的确定，小到一棵树的栽种都进行了认真思考。使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间。

　　4、创建平安校园，加强师生安全意识、遵纪守法意识，实现了安全事故率、违法乱纪率为零。

　　5、在区教育局的领导下、在各级部门的大力协助下，我校的“两基”工作成效显著。

　　6、2007、2008、2009、2010学年度，连续被XXX区委政府

　　、太京镇党委政府授予“中考先进学校”、“教育教学先进学校”的荣誉称号。

　　7、学校管理改革中，把年级组、备课组、办公室协调成一个整体，变针对教师个体的点式管理为以组室为主的块式管理，利用集体的力量管理、指导、引领、帮助个人，形成了各系列相互独立又相辅相成、协作提高的学校内部管理体制，这种“竞争、合作、欣赏”的团队精神，为XXX学校的发展注入了源源不断的生机和活力。

　　五、发展方向

　　1、完成校舍后期建设，修缮学生操场、建设学生食堂，进一步绿化、美化、亮化校园。

　　2、进一步加强学校名优骨干教师培育工程，提高学科核心竞争力，以适应学校教育教学工作的要求。

　　3、通过学校各方面工作的进一步加强和完善，努力把我校建设

　　成为XXX区九年制示范学校。

篇三：学校特色亮点工作总结

　　学校特色亮点工作总结2022三篇

　　学校特色亮点工作总结篇一

　　光阴似箭，日月如梭，20**年学校工作在上级各主管部门的领导下，认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，强化学校特色工作，提升管理水平，改善育人环境，确保师生在平安和谐的环境中学习、生活。我校在本年中具有以下亮点和特色：

　　一、工作的亮点

　　1、领导班子精诚团结、和谐共事，大小事务共同决策，群策群力共谋相留小学的发展。

　　2、强化德育工作，通过叙述身边的感动和教学优胜者的评选，在师生中营造了一个朝气蓬勃、积极向上的氛围。班风好、学风浓的良好风气正在我校中形成。

　　二、工作特色

　　1.校园文化建设特色突出

　　一是墙壁美化建设；学校墙壁重新进行了粉刷，学校面貌焕然一新。

　　二是墙壁文化建设；学校文化墙形式多样，有宣传标语，配有教学常规及体育运动项目的绘画。

　　三是宣传栏建设。学校宣传栏内刊载了学校合班并校活动中，涌现出来的好人好事，叙述了发生在老师身边的感动。为激励先进，登载了教学上的优胜者，形成了浓厚的教风。

　　四是平安建设；安装了“高高兴兴上学，平平安安回家”的警示牌。

　　一是，重新完善各种制度，实施精细化管理。

　　三是教学工作继续抓好教学常规落实，全面提高教学质量。

　　四是主题教育活动丰富多彩；学校将每个主题教育落到实处。开展了安全知识讲座、征文、手抄报、黑板报评比等丰富多彩的少先队活动。

　　3.年级特色百花齐放，百家争鸣。

　　学校倡导各班级形成各自的特色，制定了实施方案，确立指导教师，定时间，定地点，精心指导，形成作品，每月及时进行展览评比，将优秀作品进行收集整理，培养了学生动手动脑的能力，将素质教育落到实处。

　　学校特色亮点工作总结篇二

　　近年来，我校体育工作在市教育局、体育局关心指导下，在我校的共同努力下，坚持以人为本、全面协调的科学发展观，认真贯彻省市《关于加强青少年健康工作意见》精神，坚持课堂教学和业余训练结合，加大经费投入，加强体育基础建设，不断加强和改进训练、教学工作水平，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩：20**年获常州市中小学排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20**年获常州市排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，获金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20**年获常州市排球比赛男子组第一名，获金坛市男女排球第一名，获金坛市男子篮球第二名，田径队获团体总分第二名。20**—20**年我校被省体育局命名为江苏省省级传统校，并且向省青少年体校、省队输送一定后备人才，现根据“常州市中小学体育特色学校评价指标体系”将我校传统校工作汇报如下：

　　一、齐心同心，构建体育发展平台

　　1、齐抓共管，构建强有力的组织和制度保障。我校体育事业发展实行一把手负责制，学校成立了体卫领导小组，校长潘小本亲自挂帅任组长，形成了“校长—副校长—教研组长”线型管理结构体系，这为我校体育事业长足发展提供了强有力的组织保障。

　　2、齐心协力，构建强有力的师资队伍保障。我校严格按照中小学实施的《体

　　育与健康课程》课程要求配齐体育教师，每个教师既要有基本的体育教学基本功，又要体现出传统体育项目—排球教学特色，在师资联合体建设上，本着能力强、业务精的原则，我们逐步形成了以郭小平、周梅芳等人为核心的师资队伍。

　　3、专款专用，构建强有力的经费保障。我校体育经费的投资严格按照国家规定，由教育事业费开支，资金投入达到全校教育经费开支的2%以上，并且严格按照我校《关于设置专款专用基金的决定》、《关于体育教师带队训练工作量的安排》等相关规定实施，这样为我校体育事业的发展，为市体育特色学校各项工作的开展提供了强有力的经费保障。

　　齐心同心，构建体育发展平台，通过这些努力，我们有了全方位、多角度的体育发展空间，这为我校体育特色学校工作的顺利开展提供了雄厚的前提条件和坚实基矗

　　二、真抓实干，彰显市体育特色学校工作

　　1、普及整体运动，凸显排球特色。我们认真对照《学生体育健康标准》从“两课两操两活动”着手，带动整体体育项目的发展，远远超出了学生每天1小时体育活动普及率**%的可喜局面。在普及整体运动的同时，我们十分注重突出排球运动项目的开展。通过把排球这一省体育传统项目活动纳入体育教学和课外活动的形式，大力普及和提高了学生的排球竞技水平。

　　2、科学指导，优化体育项目训练。针对我校体育发展起步特点和生源状况，我们建立了不同年龄阶段的各项目队伍，形成两级梯队，充分发挥有经验教师的传帮带作用，分别有篮球教练郭小平、周梅芳、王伟民、吴静、徐丽光；排球教练蒋国平、陆志云、徐小珍；乒乓球教练袁玉生、徐军；羽毛球教练徐丽光、张慧珍；田径教练高国平、戴明春、孙红英。这样，为我校体育后备力量的储备和体育工作的持续长足发展奠定了坚实的基矗我校体育课余训练十分注重教练员的备课情况，体育组采用集体备课的形式，制定完善的运动队训练计划，充分考虑

　　和遵循青少年生长发育的规律和体育项目运动特点，因地制宜，因人而异，进行科学合理且系统的训练。

　　3、开展竞赛运动，促体育项目长足发展。众所周知，开展体育竞技是提高运动成绩的有效途径。我校在开展各项体育训练时就是注重“以赛促练”，以比赛、小型运动会的方式来提高学生的运动水平。我们所开展的以排球为主要内容的竞赛活动注重竞赛的计划性、地区性和可操作性，在赛前制定好运动会秩序册，明确裁判、教练员、工作人员的具体任务。至此，我校已成功连续多年成功举办了班与班的联赛、年级之间的对抗赛、校际之间的友谊赛，以及多次参加了上级体育、教育行政部门组织的各类竞赛活动，并在这些活动中取得优异成绩，这既提高了我校学生体育运动训练的水平，又营造了体育运动的浓厚氛围，体现了体育传统学校的优势所在，更符合一个体育特色学校的相应标准。

　　三、天道酬勤，喜结传统体育项目硕果

　　1、培育人才，牢筑体育人才高地。从整体上讲，我校全体学生能够较好地掌握我校排球运动的知识和技能，在每年的排球期末成绩考核中，绝大部分同学都能取得较好的成绩。

　　2、以“体、艺2+1项目”的开展为抓手，彰显特色体育，提升办学品位。多年来，学校一直将体艺工作列入教育教学重点工作之中，并力求特色，使得体艺工作得以长足发展，并获得多项荣誉。20**年，学校正式被确立为金坛市初中实施“体育、艺术2+1项目”试点学校之一。作为实验基地，我校认真贯彻上级有关文件精神，秉持终身体育、终身艺术教育和德智休美劳全面发展的理念，自去年3月起，在七、八年级中全面实施“体育、艺术2+1项目”，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基矗学校克服诸多不利因素，对全校教师特长进行调查摸底，精心设置

　　活动项目菜单，打乱原有班级建制，充分尊重学生个人意愿，合理调配学员，合理安排辅导老师，做到责任到人，严格管理。实施以来，学校几次成功举行全市范围的“体育、艺术2+1项目”现场会和经验交流活动，此项工作的顺利开展离不开教育局与学校领导的重视与指导，实施一年多以来，该项工作已在二中校园生根开花，深入学生心中。

　　3、勇于争先，运动成绩骄人。在学校领导的高度重视、教练员的科学指导及运动员的刻苦努力下，二中运动队的成绩结出了喜人硕果：20**年获常州市中小学排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20**年获常州市排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，获金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20**年获常州市排球比赛男子组第一名，获金坛市男女排球第一名，获金坛市男子篮球第二名，田径队获团体总分第二名。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我校在体育基础设施、师资队伍培养，特别是排球这一传统体育项目方面取得了一些成绩，但我们会保持更加清醒的头脑，以这次申报体育特色学校为契机，自加压力，锐意进取，为二中体育工作的深入开展而努力奋斗。

　　学校特色亮点工作总结篇三

　　本学期在区教育局的领导下，以课堂教学创新实践与研究课题为重点，把创新的教育和特色教学工作有机地溶入课堂教学之中，通过创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让学生在合作、探索的情境中，主动地、创造性地学习知识，获取基础知识和思维方法，把学习的主动权真正交给学生，培养了学生的创新意识，发展了学生的创新能力，创建出具有二十*中特色的教学工作，并取得了一定

　　的成绩。现做如下工作回顾：

　　一、领导重视，组织机构健全

　　学校成立了以校长为组长、副校长、教务主任、教研组长、骨干教师组成的特色课程小组，定期召开领导小组会议，讨论并制定有关特色课程开发的制度。

　　二、培养有专业特长的日语教师队伍

　　校本课程的开发与实施，需要一批具有创新意识的高素质有特长的教师。我们首先根据学校现有的师资力量，将开发与实施的任务都具体落实到优秀日语教师身上。几年来校本课程的开发研究尝试工作，取得了大量的实践经验和办学成果。

　　为了提高教师的教学能力，学校组织部分日语教师外出听课学习。其中王秀莲老师到日本研修学习半年多时间，谭家盛老师、张继华老师、孙凤芝老师、栾国晶老师分别参加由省统一组织的日语新教材培训研讨，并有幸听取了日本国驻中国教育督导员鸣海佳慧的演讲，受益匪浅。每次外出听课的教师回校后，给我们上一节示范课、好课给全校教师“充电”，开阔了教师的眼界，在课改大潮中，所有的教师主动地探究性地研读新课标，荡涤旧观念，催发新思潮，正确地发掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，在课题研究中取得了一定的成绩。

　　三、以“校本研究为先导，推动教育教学工作的开展

　　教育教学工作中，坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”、“科研兴校”之路。“教师的薄弱之处，便是缺少理论，教师应该自觉地走理论与实践相结合的道路。”

　　（1）齐进修，共发展。为了提高教师的科研理论水平，我校为教师订阅了多种教学杂志，购买了关于创新教学设计的光盘，为教师提供了充足的理论学习材料。对这些学习资料，我们采取分散学习与集中学习、个人自学与集体辅导、个人写心得体会的方法，全体教师作信息摘抄，写学习心得。

　　（2）搭平台，促成长。开展课题研究以来，我们组织了教案设计、说课、课堂教学等多项竞赛活动。另外，采用教学反思、协作解决、教学咨询等活动形式，促使教师去学习、钻研业务。

　　（3）用科研指导教学，树立课堂教学示范，推行课程教学改革的关键在于教师必须明确什么样的教学才是符合时代理念、高质量的教学。我们大力支持教师外出听课学习，组织教师集体观摩优质课、进行讨论、书面评析、探讨现代课堂教学的基本模式。通过上公开课、听优质课这些活动的开展，使部分教师看到了自己的差距，明确了努力的方向，极大地调动了教师钻研业务、自修提高、切磋教学的积极性。结合本校实际情况，我校开展了以日语教学为主的校本课程开发工作，学校领导非常重视此项工作，由主管校长牵头，教务主任主抓此项工作，共派五位专业教师来从事此项工作，学校对他们提出相应的要求，例如：定期检查教案、听评课、请相应的专家到校培训等。每位日语教师在教学中充分发挥他们的聪明才智，例如：组织学生参加日语演讲会话比赛、日语作文比赛、手抄报比赛、成立日语课外活动小组等，并由学校牵头请上级的日语工作者到我校为他们讲学，以使他们能有更进一步的提高，学校三个年级都有负责的教师，一年级是王秀莲老师，二年级是张继华老师，三年级是孙凤芝老师。这几位教师非常敬业，他们精心编写校本教材，四处寻找相关材料，力求将教材安排得生动有趣，形象直观，注重口语交际训练，日常会话训练，文明用语训练等诸多方面，下了很大工夫。教学中，他们经常在一起研究教材，研究学生，互相听课、评课。效果非常好。

　　四、学校重视开展体卫艺及劳动技术等课程的开发工作

　　（1）、体育方面：先后成立了毽球、跳绳、排球、篮球等几个课外活动小组。毽球、跳绳活动小组由姜英老师主抓，利用午休及下午自习课时间指导学生练习，既提高了学生的身体素质，又提高了毽球技能，丰富了学生的业余生活，符合我

　　市作为毽球城的要求。并在学校举行了毽球比赛，并参加了市、区举办的毽球、跳绳比赛取得了第二名和第三名的好成绩。

　　（2）、卫生方面：学校重视卫生工作，并由董玉香老师主抓此项工作。今年卫生工作的一个重点是预防甲型H1N1流感，学校按照上级要求，做好甲流的早检、午检工作，每个班级由卫生委员每天早晨上报一次班级学生的检查情况，并随时上报各班级的突发情况，并由学校及时上报当天学校学生的情况，做到早发现、早预防、早治疗。学校利用板报做好甲流的预防宣传工作，并由董玉香老师通过校园广播做预防甲流的专题讲座。使学生对甲流有了初步的认识和了解，使学生由恐惧变为了解，并有了一定的防护知识。

　　（3）、艺术方面：学校设有专门艺术课。张春杰老师成立了摄影课外活动小组，定期给小组成员讲解摄影技巧，定期到社会进行采风，既提高了摄影技巧，又了解了社会，并在学校举办了摄影艺术展览，题材都来自于摄影小组成员的作品。并邀请了市、区摄影协会会长及成员来校指导工作。取得了令人满意的效果。扩大了学校的知名度。得到了家长的认可。

　　（4）、劳动技术方面：学校领导也同样非常重视，由田桂华老师负责组织教学工作。田老师根据我校和学生的实际情况，开展了十字绣、手工编织拖鞋的教学工作。学生的学习积极性很高，兴趣很浓。既掌握了理论知识，又提高了动手的能力。每学期都有特色教学，并有相应的成果展示。

　　我校正逐步加大课题研究和特色教学的投入和管理工作，建立健全各项相关的规章制度，不断提高创新教学设计的能力及水平。我们相信在上级领导的正确指导和全体教师的共同下，一定会取得更加优异的成绩！

篇四：学校特色亮点工作总结

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　　创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积

　　极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康长和进步。

　　近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：

　　（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育动。学校规定每天下午2：30——2：40（夏季为2：50——3：00）为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。近年来，学校政教处秉新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，以期让德育“活”起来、“动”起来。同时，为进一步规范此项活动，提高针对性和实效性，我们对每天的教育内容进行了整合，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。具体内容为：时间内容教育目的及效果

　　星期一守则、规范教育学规范、懂礼仪，做文明学生

　　星期二安全教育教育在前，预防在前；警钟长鸣，时时提醒

　　星期三古诗词诵读让优秀的传统文化陶冶学生的心灵

　　星期四卫生健康教育身心健康，快乐和谐

　　星期五时事会事事关心，提高公民意识

　　（注：古诗词诵读以《中小学生必背古诗词》为底本；卫生健康教育含心理健康教育。）

　　具体要求：

　　1、各班班主任整体组织实施。

　　2、根据内容各班可安排不同的小组，由各组具体实施，努力形成“人人有事干，事事有人干”的班级氛围。

　　3、扎实工作，确保效果，创出特色。

　　4、作好逐日记录，政教处定期检查，并进行量化考核。

　　（二）校本研训工作

　　为全面提升学校办学水平，学校确定了以“校本研训”为切入点，以点带面，整体推进的工作思路。教务处首先制定了“以新课程理论为指导，以课题研究为切入点，以课例研究为突破口，以校本培训为手段，坚持教研与科研相结合重构学校校本研修制度，促进教师的专业成长，促进学校的全面发展。”的工作思路，形成了“以校为本”、“科研拉动”、“研修一体”、“一点多极”“内外结合”的工作机制，开创了自我反思，同伴互助，专业引领三位一体相互促进的新局面。多年的工作积累，形成

　　了我校校本研训工作领先与城区的优势地位，主要工作体现在以下三个方面：

　　（1）教研活动全新的教学理念，先进的教学方法，从何而来？这需要良好的教研活动（培训、学习、教学研究）作保证。

　　新课改步入课堂的实质性实践已进行了六个学年。在

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　　到，以创新为主题，以德育为主线，以课堂为主阵地，以学生为主体，以教师为主导。教师要转变角色、树立以生为本的教育理念，让学生有思考、拓展的机会，注意师与生，生与生的互助，让每一个学生都积极参与到课堂中来，经历活动过程，体验成功的喜悦，享受的成果，形成良好的课堂学习氛围。

　　①、学校以学科教研组为单位集体学习、贯彻、总结、交流教学方法和教学经验，提高理论认识水和教学实战技能。以年级备课组研究、选择具体教学方法，形成了教研组抓组织研究、备课组抓实施细节的交叉火力点，收到了良好的效果。

　　②、利用教研活动时间组织人力在校内进行有规模的统一学习讲座（隔周二进行），教师间互相交流教学经验教训，共同提高。（2）课例研究以课例研究为突破口的校本研究已成为我校最显著的特色。课例研究以反思性为基本特征，以行动研究为主，将教师的教会学习和学生的学会学习结合起来，努力提高教学实践的合理性，使教师成为研究型教师。多年来，我们注意在课例研究的形式上不断创新，组织了有不同教师共讲同一内容的对比式课例研究；有一名教师讲一个内容的分析式课例研究；有针对某一问题，开展不同内容的课题式研究等。目前，我校课例研究的方式有

　　①、递进式课例研究

　　同一教师的二次不同授课。教研组集体备课，一人讲课、说课，全组听课、评课，反思。改进后再由本人换班重复以上过程。

　　②、分享式课例研究

　　主要由省、市级能手或外聘专家作示范课。

　　③、青蓝式课例研究

　　主要是师徒指导课。一年教龄的新教师拜师，师傅先讲，徒弟模仿。

　　（3）课题研究

　　教育科研是解决教学实践问题的有效手段。在课改中，我校继续、持续

　　地贯彻“科研兴教”方略，以科研促教改，采取“科研拉动”战略，全面推进基础教育课程改革。随着新课程改革的不断深入，教师在教学实践中发现和遇到的问题越来越多，这些问题有的是具有前瞻性、持续性的问题，教师们在短时间内难于解决，我们就把这些问题，转化为科研课题，广泛发动教师参与课题研究，通过课题研究培养教师发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升教师的执教水平。

　　为切实落实“科研兴校”战略，唤醒教师的的研究意识，我校以课题研究为

　　切入点通过课题研究带动学校的教研工作。我们实行了课题研究的招牌制和承包

　　制，建立“一点多极”的研究机制。课题研究的招聘制、负责制，就是学校按照

　　自愿的原则，招聘课题研究群体，确定课题研究负责人。

　　“一点多极”的研究机制，就是由课题研究负责人根据研究人数将课题分解为几个子课题，责任到人，任务到人，最后由课题负责人进行整合，完成课题。这一研究机制的实施，最大限度地调动了教师科研的积极性，克服了“各自为战”的现象，充分发挥了团队的力量，有效地提高了研究质量。近年来，我校先后参与了国家/省/市/区的多项研究课题（《创新教育的研究与实验》、《基础教育英语教学评价改革的研究与

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　　》、《构建多种教学模式的研究与实验》等。05年我校从实际出发又制定了《中小学教学衔接的研究》

　　《教师对自身教育过程反思的研究》《课堂教学中如何进行研究性学习》三个本课题并制定了校本课题研究管理案

篇五：学校特色亮点工作总结

　　学校工作总结

　　亮点及特色工作

　　本学年是我校教育教学改革深入推进的一年，同时也是我作为一名老师深入参加校内外各种培训的一年。通过与各位老师的交流，我对自己以及班级管理上的不足有了更深刻的认识。在此我想对学校的亮点及特色工作进行总结。

　　一、亮点工作

　　1.倡导教育地图的使用

　　通过向同学们进行地图推广，我们班级参加的学科竞赛成绩也得到了较大的提升，同时也加深了同学们对各种地理概念的认识。

　　2.活动设计

　　我们班在校园足球比赛中，积极配合体育组老师，要求队员要注重团队合作、拼搏精神，共同为班级荣誉而努力，比赛中我们班队员的互相鼓励、协作默契的精神，也得到了专业老师与校领导的认可。

　　二、特色工作

　　1.班级管理模式创新

　　经过团队教师的共同研讨，我们在班级管理方面进行了大胆的尝试，由从德育、训育、学育角度出发，运用班级协议制定、师生互动提高等多种方式，使管理效果得到了更好的体现。

　　2.课堂教学形式运用

　　通过工作坊形式的研讨，我在课堂教学上运用了多种形式，如小组讨论、情景教学、案例教学等，得到了家长和学生的赞许。同时我还积极参加新课程实施的研讨，与学科老师结对合作共同探讨素质教育的教学特色。

　　3.交流学习的方式多样化

　　我积极参加学校组织的区域性教育、科技培训，同时加入多个学术交流平台，不断探讨教育教学的前沿理论，同时为学生提供最新的学科资料和活动策划。

　　总之，本学年工作中的收获与进步，与同事们的合作、领导的支持密不可分。我们在思想上、方法上能够形成同频共振、增进了团队的凝聚力，更志愿为学生的成长发挥最擅长的作用。在以后的工作中，我一定会在认真反思、总结的基础上更快地进一步提升自我和团队的发展水平来更好地服务学生和家长。本学年，我们学校在教育教学改革方面取得了一定成绩。特别是在倡导教育地图的使用和活动设计方面，我们班级的学科竞赛成绩得到提升，而且同学们的团队合作和拼搏精神也得到很好的锻炼。

　　同时，我们班级管理模式进行了创新和多样化，通过班级协议制定和师生互动提高等方式，使管理效果得到了更好的体现。在课堂教学上，我们积极运用多种形式，如小组讨论、情景教学、案例教学等方法，得到了学生和家长的赞许。

　　此外，我们班级还积极参加学校组织的区域性教育、科技培训，并加入多个学术交流平台，不断探讨教育教学的前沿理论。这

　　样的交流学习方式能够为学生提供更多最新的学科资料和活动策划。

　　总之，本学年的收获与进步与团队的凝聚力密不可分，这需要我们在认真反思和总结的基础上更快地进一步提升自我和团队的发展水平。我们将以更好的状态和更高的热情来服务学生和家长，并在以后的工作中取得更加优异的成绩。