幼儿园小班进餐教案7篇

幼儿园小班进餐教案7篇幼儿园小班进餐教案　幼儿园小班进餐礼仪教案　导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园小班进餐礼仪教案》的内容，具体内容：让幼儿初步养成良好的进餐习惯，下面是小编为大家整理的幼儿园小班进餐教案7篇,供大家参考。

篇一：幼儿园小班进餐教案

园小班进餐礼仪教案

　 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园小班进餐礼仪教案》的内容，具体内容：让幼儿初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。大胆在集体面前表述自己的想法。下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧!范文一娃娃文明用餐【活动目标】

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　让幼儿初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。大胆在集体面前表述自己的想法。下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧!

　范文一

　娃娃文明用餐

　【活动目标】

　1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。

　2、大胆在集体面前表述自己的想法。

　【活动准备】

　小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。

　【活动过程】

　一、图片导入，激发兴趣。

　1、"小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看!"

　2、教师一一介绍，"这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。"

　3、"今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听!"幼儿听故事《两

　个娃娃》。

　二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。

　1、提问，理解故事内容。

　"故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花还是胖胖，为什么呢?"

　小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。

　2、讨论正确的用餐方法。

　"老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢?"请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。

　三、经验迁移。

　1、"你平时是怎么吃饭的?

　2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。

　四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。

　1、儿歌示范正确的擦嘴方法。

　"吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现，教师补充)。"大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。"xxx 真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。"

　2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。

　"我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天我们

　来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。"

　范文二

　做客用餐

　【活动目标】

　1、让幼儿知道入座时长者先入座。

　2、培养幼儿良好的礼仪行为。

　【活动准备】

　手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

　【活动过程】

　一、开始部分：

　谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?

　二、基本部分：

　1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

　幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

　2、让我们一起来听听"礼仪小星星"是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

　3、提问："小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?"

　幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

　4、情景表演：《做客用餐》

　美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

　三、结束部分：

　教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

　附儿歌《做客用餐》

　我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，

　先请长辈坐，自己再就坐，

　不要高声语，碗筷不乱敲，

　好菜大家尝，夹菜要礼让。

　活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

　区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩"进餐游戏"，巩固用餐礼仪。

　范文三

　餐厅礼仪知多少

　【活动目标】

　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

　【活动准备】

　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt 课件。抽纸一盒。

　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

　【活动过程】

　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

　2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

　3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

　4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

　二、学习吃饭礼仪。

　1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

　2、出示公益广告，倡导节约用餐。

　3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。

　不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

　4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

　三、学习饭后礼仪。

　1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

　老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

　2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

　3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　四、饭后散步。

　1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

篇二：幼儿园小班进餐教案

安全教育活动教案：吃东西的时候

　活动目标：

　 1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

　2、理解词：“细嚼慢咽”。

　活动准备：

　 教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》、、。

　活动过程：

　 1、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

　讲故事的前半段。

　 熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫 锹 ，你哪儿不舒服?”小 溺 猫指指喉咙说不出话来 澡 ，熊猫医生拿起手电筒 廓 和压舌板对小猫说：“ 寻 张开嘴，让我瞧瞧。” 线 熊猫医生用压舌板压住 讯 小猫的舌头，打开手电 婚 筒一照，看见一根长长 摊 的鱼刺卡在了喉咙中间 坛 。熊猫医生正要用镊子 粗 取出鱼刺，听见了小狗 握 汪汪地叫着跑了过来， 赴 它不停地咳嗽，说是被 孙 骨头呛着了。熊猫医生 茹 赶紧帮助它们取出了卡 甫 在喉咙里的鱼刺和小骨 搏 头。熊猫医生奇怪

　地问 闸 ：“小猫、小狗，你们 本 怎么会被鱼刺卡住，被 夕 骨头呛着呢?···· 洒 ··” 请幼儿看操作卡 锗 片、，提问，讨论：

　1 赖 、小猫为什么会被鱼刺 吻 卡住? 2、谁来熊猫医 幽 院看病? 3、小狗为什 绿 么会被小骨头呛着呢? 蚤

　讲故事的后半部分。

　牟

　······猫妈妈 靡 说：“今天小羊过生日 松 ，它为好朋友们准备了 毕 许多它们喜欢吃的东西 墙 ，朋友们非常高兴，就 思 一边吃一边唱呀，说呀 冰 ，玩呀，结果被鱼刺卡 歌 住了，被小骨头呛着了 讨 。”熊猫医生对小猫、 艳 小狗说：“吃东西的时 搏 候要特别小心，不能边 蒋 吃边玩。吃到嘴里的东 谚 西要细嚼慢咽，不要着 威 急，记住了吧?”小猫 曼 、小狗记住了熊猫医生 币 的话，又高高兴兴地参 鳞 加小羊的生日祝贺会了 玄 。

　帮助幼儿理解词语：

　六 细嚼慢咽。

　 2、了 隅 解安全进餐的方法，初 骸 步学习吃鱼吃蛋黄等的 扎 正确方法。

　 请幼儿 僻 看挂图：熊猫医生提醒 毡 小猫、小狗在吃东西时 棚要注意什么?为什么? 证 我们小朋友应该怎样做 折 ?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄 酵 ?

　 小结：熊猫医生 颓 提醒提醒小猫、小狗在 硫 吃东西时不能边吃边说 颁 边玩，吃到嘴里的饭菜 汽 应细细地嚼烂，慢慢地 截 咽

　下，不能着急。如果 桑 边吃边玩或一口吃下蛋 篱 黄，容易被卡住或呛着 辑 。我们小朋友也应该这 殉 样做。

　 教师：鱼是 穴 我们小朋友喜欢吃的食 庶 物，但是它的身上有许 照 多鱼刺，怎样吃鱼就不 苇 会被鱼刺卡住呢?

　 捣 小结：在吃鱼的时候， 惑 要把能看见的鱼刺先取 飞 出，然后吃进嘴里，当 莉 你感觉还有鱼刺时，要 汁 慢慢吐出。饭和鱼不混 汝 在一起吃，便于取出鱼 畔 刺。

　学习短小儿歌。

　吃 屁 鱼要注意， 安全是第一 益 ， 吃鱼不吃饭， 吃饭不 畜 吃鱼。

　活动二：鹅卵石 电

　带幼儿在鹅卵石道上走 序 走。

篇三：幼儿园小班进餐教案

餐桌礼仪的教案

　教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

　教学过程：

　一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？

　（1 1 ）

　不等别人入座自己先吃。（2 2 ）

　让长辈先吃。（3 3 ）

　抢菜、乱翻菜。

　（4 4 ）

　面向餐桌打喷嚏。（5 5 ）

　当众惹人倒胃口。（6 6 ）

　主动摆碗筷。

　正确的做法：

　1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

　2 请长辈先夹菜。

　3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

　4 。

　打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

　5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

　二、练一练：

　分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

　小班公共礼仪教案

　活动名称：小班公共场所礼仪

　《公共场所说话礼仪》

　活动目标：

　1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

　2. 。

　培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　活动重难点：

　培 养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　活动准备：

　1. 各种噪音

　2. 教学 PPT 。

　活动过程：

　一、

　组织教学

　二、

　谈话导入

　“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

　三、

　出示 T PPT 课件

　1 1 、出示礼物可爱的小花猫

　2 2 、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

　三、提问

　1 1 、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”

　2 2 、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？”

　教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！

　四、学儿歌

　公共场

　有礼貌，

　不喧 哗

　不哭闹。

　说话时

　声要小，

　对别人

　无打扰

　五、教师总结

　要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。

　餐桌礼仪教案

　教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。

　教学重点：知道怎样是文明用餐

　教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

　教学准备：

　教师：课件，餐盘，筷子

　学生：收集文明用餐的好习惯

　教学过程：

　（一）导入新课

　师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同 学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分！

　析他有哪些不文明的举止。我们一定要仔细看哟！

　看录像。

　师生逐一分析照片中不文明的举止。从而引出本课

　（二）讲授

　师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？

　学生举手回答，教师做总结归纳：

　生活中用餐礼仪

　（1 1 ）吃饭之前，先把手洗干净。

　（2 2 ）入 座时应请长辈先坐，自己才可入座。

　（3 3 ）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下

　（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

　模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

　（4 4 ）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

　（5 5 ）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

　（6 6 ）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

　筷子是中国人吃饭的主要工具， 我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

　正确使用筷子( ( 禁忌) ) （幻灯片播放）

　迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；

　架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；

　探筷不能用筷子在碗盘里翻找；

　滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；

　插筷不要把筷子竖插放在食物上面；

　敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；

　塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；

　空筷不能夹起了食物 ，不吃又放回去；

　舔筷不能用舌头去舔筷子；

　指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。

　（7 7 ）切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。

　（8 8 ）口含食物不要与别人交谈。

　问学生口含食物有什么危害？

　（9 9 ）吃饭时要精神集中。

　在学校就餐礼仪

　师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？学生举手回答，教师做总结归纳：

　（1 1 ）、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。

　（2 2 ）、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

　（3 3 ）、要安静、文明进餐。

　(4) 、饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

　(5) 、吃完后，要轻声慢步地到洗碗台排队洗碗，洗净后在

　放回自己的座位上，碗、碟轻拿轻放，摆放整齐

　文明就餐礼仪辨析

　师：同学们用自己的行动告诉大家，我们已是文明就餐的小天使了。现在我要请我班的“智慧星”出题考考同学们。

　智慧星（1 1 ）放学啦，张宏高高兴兴地回到家，一进门就嚷嚷着：“妈妈，我饿啦！”此时，妈妈正在厨房忙活着，爸爸在书房看书。张宏见餐桌上已经摆放了好几样他最喜欢的菜，有红烧排骨，还有烤鸡，于是张宏就自顾自地大吃起来。等妈妈招呼着全家人坐下一起吃饭的时候， 张宏却说：“我吃饱啦！”边说边离开了餐桌。请同学们想一想：张宏的行为文明吗？

　智慧星（2 2 ）今天，舅舅请李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！这可把第一次去吃自助餐的李君忙坏了，他飞快地跑去拿了餐盘，便迫不及待地装起菜来。每样菜看起来都那么好吃，李君不一会就把餐盘装满了，可他还不满足，一个劲地往餐盘里加菜。餐盘里的菜堆得像小山一样高。当盘子里再也堆不下菜时，李

　君这才艰难地端着餐盘回到座位。请同学们想一想：李君的行为文明吗？

　智慧星（3 3 ）今天是王鹏奶奶的寿宴，长寿面当然是少不了的，那么，王鹏在吃面条的时候又该注意哪 些礼仪呢？

　智慧星（4 4 ）小明到阿姨家做客，小明见到了很久没见的表

　弟，表弟一直和他大声讲话，可小明却让表弟吃好了饭再聊天。表弟不乐意了，责怪小明假正经，生气地不理睬小明了。小明这样做文明吗？为什么？

　出示餐桌礼仪儿歌：

　文明就餐好

　饭菜已摆上，用餐讲礼貌。

　先请长辈坐，自己再坐好。

　不要高声语，碗筷别乱敲。

　细嚼又慢咽，偏食可不好。

　饭菜不浪费，文明就餐好。

　（指名学生读，同桌互读，再拍手齐读儿歌。）

　师：同学们读得真好，在吃饭的时候，如果我们讲文明懂礼貌，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们的。

　文明用餐礼仪展示

　师：同学们，我们学习了餐桌礼仪，接下来我们来做一个小观众，我们班有三位同学想把他们懂得的餐桌礼仪给大家展示一下，让我们以热烈的掌声欢迎他们上台，下边的观众一定要仔细看，认真听啊！

　让学生评价表演，表演中有哪些文明用餐的好习惯。

　老师对学生的评价做总结。

　（三）小结

　出示教师寄语：

　同学们，细微之处可以看出一个人的内涵。就餐事小，但是

　可以以小见大。人的最基本的素质就体现在此。文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个谦让的动作，一句真诚的道歉都能让我们感受到自己的举 手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖。让我们一起努力，创造一个温馨，祥和的就餐环境吧！

　幼儿园小班礼仪教案

　活动目标：

　1 1 、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

　2 2 、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

　活动准备：

　1 1 、场景布置

　2 2 、星星、月亮、妈妈的图片。

　3 3 、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

　活动过程：

　一、呼名应答，以情激趣。

　目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）

　师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知 道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”

　（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）

　师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？”

　（引

　起幼儿回忆）

　师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

　）

　（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）

　小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；（人人叫我，我都答应。

　二、借助图片，迁移交流。

　目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

　师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（ 出示图片）

　师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？

　（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

　（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）

　师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

　师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”

　（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）

　小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

　三、创设情境，你呼我应。

　目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

　师：“月亮 升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

　师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

　四、运用游戏，自然应答。

　目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

　师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

　师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”

　引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

　师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。

　xx- -x x ，你在哪里？”

　（幼儿答应，并说出自己在哪里？）

　师：我的宝宝快回来。（结束）

　小猪的野餐

　活动目标

　1 1 在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

　2 萌发幼儿初步的分享意识。

　活动准备

　教学 PPT 、糖果

　活动过程

　一、

　出示图片引导幼儿观察大胆讲述。

　1 1 、出示图片小朋友今天老师带来一幅非常漂亮的画你想不

　想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五颜六色的花大树太阳

　师今天天气真好这么美丽的地方谁会来呢幼儿猜测哎那我们一起来看看哪

　2 2 、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼 !( 小猪好 ) 3 、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动 作提示

　小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲述

　3 3 、这只小猪带来了很多东西看看小猪都带了些什么小猪带来了很多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀

　这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么? ?布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很开心的事情刚才有小朋友说了小猪带了许多好吃的东西再看看仔细小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西

　二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

　1 1 、小猪带来了这么多好吃的

　当然要邀请它的好朋友一起 来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。

　出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。小猴子好

　小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为

　什么( ( 幼儿自由回答) ) 原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么谢谢小猪鼓励幼儿把话说完整小猪的朋友都是非常有礼貌的它说谢谢小猪。

　小猴子吃到了好吃的桃子心里真高兴。

　2 2 、喳喳喳喳喳喳谁来了。小鸟你怎么知道是小鸟的( ( 小鸟唱歌飞来了) ) 我们一起来看看 是不是小鸟好不好小鸟对小猪说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说: : “小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”

　小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。香香的软软的长长的面包小鸟喜欢吃看看我们猜的对不对。我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么谢谢小猪小猪真高兴两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。

　看看小猪又来了一个他的好朋友谁呀小松鼠 小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西

　呀”

　小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃那这里面还有几样东西看看还有几样东西5 5 样看看小松鼠到底会吃什么呢我们把眼睛闭起来看看小松鼠它到底会吃什么呢小朋友闭上眼睛。老师拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么东西不

　见了看出来了没有什么没有了呀可提示什么饮料没有了橙汁没有了有小朋友发现了还有谁发现了可能有小朋友没看仔细了我们来看一看是不是橙汁不见了。小松鼠说什么谢谢小猪小猪真高兴。

　5 5 、好香啊小云朵闻到香味也来了它也从天上飞下来了 说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”

　小猪说好呀! ! 你是我的好朋友我请你吃云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵你住那么高我又不会飞怎么把棒棒糖给你呢小朋友你来帮小猪想想办法好不好那你有没有什么好办法呢? ? 鼓励幼儿想办法

　看小猪是用什么办法...

篇四：幼儿园小班进餐教案

主题教案《幼儿园的第一天》 小班主题教案《幼儿园的第一天》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿熟悉环境、老师，激发愿意上幼儿园的情感，稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园小班主题《幼儿园的第一天》教案吧。

　 活动目标：

　 1、稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。

　（！！！）

　（精品教案）

　 2、熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。（！！！）

　（精品教案）

　 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　（！！！）

　（精品教案）

　 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　（！！！）（精品教案）

　 活动准备：

　 1、各种桌面玩具、滚动小车等。

　（！！！）

　（精品教案）

　 2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。

　（！！！）

　（精品教案）

　 活动重难点：

　 通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。

　（！！！）

　（精品教案）

　 让幼儿愿意上幼儿园。

　 活动过程：

　1、稳定幼儿情绪。

　 (1)师：今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是叶老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗 （！！！）

　（精品教案）

　 师：瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗 （！！！）

　（精品教案）

　 幼儿玩各种玩具。

　 (2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。

　（！！！）

　（精品教案）

　 2、组织幼儿认识厕所。

　（！！！）

　（精品教案）

　 师：小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。

　（！！！）

　（精品教案）

　 幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。

　（！！！）

　（精品教案）

　 3、熟悉老师、小朋友。

　（！！！）

　（精品教案）

　 师：我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗你们喜欢做什么事吗 （！！！）

　（精品教案）

　 幼儿介绍自己的名字。

　 4、教师总结。

　 师：我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗老师希望明天每个小朋

　友高高兴兴地来上学。

　（！！！）

　（精品教案）

　 下午活动：活动之一：《香喷喷的米饭》 （！！！）

　（精品教案）

　 活动目标：

　 1、初步了解米饭对我们的身体很重要。

　（！！！）

　（精品教案）

　 2、学习自己用勺吃饭。

　（！！！）

　（精品教案）

　 3、乐意在幼儿园进餐。

　（！！！）

　（精品教案）

　 活动准备：

　 米、米饭、饭勺、幼儿用的碗、勺。

　（！！！）

　（精品教案）

　 活动过程：

　 1、帮助幼儿回忆我们每天吃的食物。

　（！！！）

　（精品教案）

　 师：(1)我们每天都要吃什么(米饭) （！！！）

　（精品教案）

　 (2)米饭是什么烧的(米) （！！！）

　（精品教案）

　 (3)每天吃了米饭以后，我们小朋友会怎么样(慢慢长大) （！！！）（精品教案）

　 2、让幼儿了解米饭是有营养的，每顿饭都要吃饱。

　（！！！）

　（精品教案）

　 小结：

　 米饭是很有营养的，我们每天都不离不开它，要是不好好吃饭，人就会感到不舒服，就会影响小朋友长身体。所以每顿饭都要好好吃，要吃饱。

　（！！！）

　（精品教案）

　3、鼓励幼儿自己学吃饭。

　（！！！）

　（精品教案）

　 我们知道米饭是很有营养的，我们离不开它。我们每个小朋友都要学会自己吃饭，(提醒幼儿一手拿勺，一手扶碗，)今后会一天天长大，让我们的身体长的棒棒的。

　（！！！）

　（精品教案）

　 活动之二：表演区组织幼儿到表演区认识道具等。

　（！！！）

　（精品教案）

　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

　（！！！）

　（精品教案）

　 幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿构成良好的进餐习惯，获得一些生活本事的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　（！！！）

　（精品教案）

　活动目标: 1、得要自我吃饭,不要别人喂。

　（！！！）

　（精品教案）

　2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　（！！！）

　（精品教案）

　重点与难点: 掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。

　（！！！）

　（精品教案）

　活动准备: 1、生活区角活动:舀小勺 （！！！）

　（精品教案）

　2、体育游戏:给小动物喂食 （！！！）

　（精品教案）

　3、饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 （！！！）

　（精品教案）

　活动过程: 感知讨论一实践操作一强化巩固 （！！！）

　（精品教案）

　1、感知讨论 (1)餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自我吃。

　（！！！）

　（精品教案）

　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗，右手章小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　（！！！）

　（精品教案）

　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”提议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原先的点心怎样会变得越来越碎 ZUI 后是从哪里咽下去的让幼儿直观感知一下，自我的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　（！！！）

　（精品教案）

　2、实践操作 1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　（！！！）

　（精品教案）

　(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　（！！！）

　（精品教案）

　(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自我拿勺吃。（！！！）

　（精品教案）

　3、强化巩固 提议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自我一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的进取性，逐步构成良好的进餐习惯。

　（！！！）

　（精品教案）

　4、活动延伸 经过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时坚持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情景。

　（！！！）

　（精品教案）

　活动反思：

　课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，同时多多与学生进行互动，以朋友的角色来引导学生自主吃饭。（！！！）

　（精品教案）

　 幼儿园小班心理健康教案《会变的脸》活动反思 （！！！）

　（精品教案）

　活动目标：

　1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。

　（！！！）

　（精品教案）

　2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。

　（！！！）

　（精品教案）

　3、体验快乐、难过等情感，知道快乐有利于健康。

　（！！！）

　（精品教案）

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　（！！！）

　（精品教案）

　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　（！！！）

　（精品教案）

　活动重点：

　让幼儿知道五官的变化会产生各种表情活动难点;让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。

　（！！！）

　（精品教案）

　活动准备：

　笑、哭的表情图片各一张。幼儿用书活动过程：

　（！！！）

　（精品教案）

　活动过程：

　一、出示表情图。

　1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情! （！！！）

　（精品教案）

　2、请幼儿说说图中的表情。

　（！！！）

　（精品教案）

　二、说说各种表情相应的心情。

　（！！！）

　（精品教案）

　1、出示笑的表情。

　(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从

　脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢? （！！！）

　（精品教案）

　(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化! （！！！）

　（精品教案）

　小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢! （！！！）

　（精品教案）

　2、出示哭的表情。

　(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢? （！！！）

　（精品教案）

　(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢? （！！！）

　（精品教案）

　小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

　（！！！）

　（精品教案）

　三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。

　（！！！）

　（精品教案）

　情景一、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了!(幼儿笑笑) （！！！）

　（精品教案）

　情景二、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了! （！！！）

　（精品教案）

　情景三、有人把图书弄坏了，我们很生气! （！！！）

　（精品教案）

　情景四、妈妈生病了，我很难过，也很着急。

　（！！！）

　（精品教案）

　小结：我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出

　他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你! （！！！）

　（精品教案）

　反思：

　课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。

　（！！！）

　（精品教案）

　 教案撰写帮助 概要 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 （！！！）

　（精品教案）

　内容 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。

　（！！！）

　（精品教案）

　特点 要与时俱进 尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。可以概括为以下几点：

　（！！！）

　（精品教案）

　1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。

　（！！！）

　（精品教案）

　2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。

　（！！！）

　（精品教案）

　3.逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

　（！！！）

　（精品教案）

　4.不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。

　（！！！）

　（精品教案）

　5.教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道 “是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。（！！！）

　（精品教案）

　6.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么，就带领学生研究什么。

　（！！！）

　（精品教案）

　总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。

　（！！！）

　（精品教案）

　写教案的具体内容包括以下十项：

　一．课题（说明本课名称）

　二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

　三．课型（新授课，还是复习课）

　四．课时（第几课时）

　五．教学重点（所必须解决的关键性问题）

　六．教学难点（学习时易产生困难和障碍的知识点）

　七．教学过程（教学进行的内容、方法步骤）

　九．板书设计（准备写在黑板上的内容）

　十．教具（辅助教学手段使用的工具）

　在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。

　3．提问那些学生，需用多少时间等。

　（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

　（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　（四）归纳小结

　（五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

　（！！！）

　（精品教案）

　 设计教案应该注意的地方 （！！！）

　（精品教案）

　首先，你的教学对象是怎样的一群学生，这将决定你的上课采用怎样的一种方式来帮助他们获取新知。这其中我一直认为有一点很重要，就是做出来的教案自己看着有很多干货，同时讲解的方式也比较生动有趣。其次，你的教学内容和学生已经学过的知识如何衔接。衔接的好，学生听起来就不会特别吃力。

　（！！！）（精品教案）

　 幼儿园阶段的教学，最核心的是让小朋友们在活动中感到学习的乐趣。不是老想着传授他们若干条知识规则，设计思想是注重学生的经历与操作，引导学生积极参与试验过程，综合来说：

　（！！！）

　（精品教案）

　1、取消数量、文字量的要求； （！！！）

　（精品教案）

　2、不求规范求创新； 3、不求形式求实用；

　 将自己引入学生，发现学生的兴趣爱好，基于此设计符合学生兴趣，且可以传授知识的优秀教案。

　（！！！）

　（精品教案）

　...

篇五：幼儿园小班进餐教案

园托班生活活动教案吃饭

　 幼教网整理了关于幼儿园托班生活活动教案：吃饭，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。

　 2～3 岁的小孩进入托班后，吃饭是他们最难适应的环节之一。因为大多数小孩在家中差不多上由带养人喂饭，进入托班后却必须独立吃饭，使小孩产生专门大的心理压力，因此“饭来张口、含饭不咽、一吃就吐、见饭就哭”的情形在托班屡见不鲜。托班适应期正是培养小孩独立进餐意识的时期，但那个地点的“独立进餐意识”和小班的要求有所不同，更强调要结合托班小孩的手部动作进展特点、家庭饮食适应以及环境、同伴等多种因素，全面了解每个小孩喜爱或厌恶的食物，循序渐进地培养小孩良好的用餐适应。

　 一、婴幼儿行为分析

　 ●有的小孩发觉幼儿园的饭莱与家中饭莱的差不较大，就专门排斥吃饭，甚至因为不愿来幼儿园吃饭而哭着不肯来园。

　 分析：2～3 岁的小孩对口味比较敏锐，专门多小孩在家中差不多形成了固定的饮食适应，对食物有着自己的偏好，当幼儿园的饭菜不合他们的口味时，就会引发小孩的焦虑情绪。

　 ●有的小孩专门挑食，在家中从来不吃蔬菜或肉类，在幼儿园吃饭时，只要看到自己不爱吃的食物就吵闹着不愿吃。

　分析：2～3 岁的小孩咀嚼能力还比较弱，在咀嚼和吞咽一些食物时可能会有困难，因此家长往往会迎合小孩的喜好，尽量幸免让小孩吃不爱吃的食物，久而久之就养成了小孩挑食的坏适应。

　 ●吃饭时刻，有的小孩尝试着独立进餐却总是打翻饭碗，有的小孩边玩边吃，还有的小孩等待着教师喂饭。

　 分析：由于家长的包办代替，2～3 岁的小孩在家中专门少有独立进餐的机会，让小孩养成了喂饭、边玩边吃等适应。在幼儿园良好的集体用餐氛围中，专门多小孩乐意在集体进餐的过程中学习正确的用餐方法，但个不小孩由于能力较弱，常常在独立进餐时打翻饭碗。

　 二、教师的支持行为

　 1．教师在家访时能够先了解小孩在家中的饮食适应，同时告知家长幼儿园的饮食情形，以便家长能够提早关心小孩适应幼儿园的饮食。小孩刚入园时能够先适当满足他们的饮食需要，如喜爱吃干一点的，不爱喝粥等，同时鼓舞小孩慢慢尝试其他各种口味的食物。

　 2．关于挑食的小孩要循序渐进地进行引导。教师能够和厨房联系，开始时期以提供细软的食物为主，便于小孩咀嚼和吞咽，再慢慢从细到粗。同时开展家园合作，请家长在家中也提供一些和幼儿园相同类型的菜肴，使小孩从偏爱特定的食物到逐步适应各种口味，提升小孩的咀嚼和吞咽能力。

　 3．创设宽松的用餐环境，播放舒缓熟悉的音乐，让小孩们围坐在桌边。用餐前引导小孩闻闻饭菜的香味，激发他们吃饭的愿望，鼓舞小孩自己动手吃饭。关于个不手部操纵能力较弱的小孩，不要急于纠正拿勺子、

　扶碗的姿势，当小孩不小心打翻饭碗时也不要急于责备，可在游戏中逐步进展小孩的手部动作。

　 三、活动建议

　 第一，面对托班小孩吃饭时产生的各种咨询题，教师第一应该按照小孩的具体情形进行分析，并采纳不同的策略，有针对性地开展小组或者个不指导，循序渐进地培养小孩良好的吃饭适应。如不喜爱吃幼儿园饭菜的小孩能够从先吃一小口开始，慢慢同意不熟悉的饭菜的味道，逐步到情愿吃；不太会自己吃饭的小孩能够从教师帮忙喂，到教师用勺子舀好让小孩自己吃，再到小孩独立进餐。

　 第二，按照小孩的用餐情形可进行异质分组。如胃口好的与挑食的小孩坐在一起，吃饭适应好的和等着喂饭的小孩坐在一起等。通过分层指导能够更好地调动小孩用餐的主动性，让小孩互相阻碍。

　 第三，通过一系列游戏，锤炼小孩的手部动作，关心他们学会正确的拿勺子吃饭的姿势。在创设游戏时，要注重营造与家庭相似的进餐情境，以提升小孩参与游戏的爱好。

　 第四，要培养小孩良好的用餐适应，必须通过家园协同合作。教师能够把小孩在幼儿园吃饭的情形记录下来告诉家长，同时家长也能够把小孩在家中吃饭的情形拍照下来给教师，以便教师在幼儿园中对小孩进行正向引导。

　 附游戏活动：

　 活动

　1

　 ：喂小动物吃饭

　 材料预备：

　 第一时期：将张大嘴的小动物贴在筐上，同时提供小碗、小勺，开展喂小动物的游戏。

　 第二时期：将小动物图片贴在水桶上，并固定在玩具橱上，提供大勺、小勺和镊子，小孩能够观看食物掉落的情形。

　 活动玩法：在碗里放上食物，用小勺将食物喂入小动物嘴里。

　 观看要点：观看小孩是否把握了拿勺子的正确方法。

　 活动 2：什么都爱吃

　 材料预备：

　 1．在玩具橱上贴上娃娃的脸，用即时贴做嘴巴，让小孩将手工纸撕成小块喂给娃娃吃，告诉小孩娃娃什么都爱吃。

　 2．用塑料盒子放纸条，每个格子上贴上食物的照片，红色纸条代表草莓和苹果，黄色纸条代表香蕉和菠萝。

　 3．为个不年龄小的小孩提供一些报纸(捏团)，或在一些纸条上面剪开口，方便他们能够撕开，锤炼手部小肌肉。

　活动玩法：将各种颜色的手工纸撕碎，贴在娃娃嘴巴里。

　 观看要点：观看小孩撕纸的方法，能否将小纸撕碎；是否明白各种颜色所代表的食物的名称。

　 附小集体活动：大河马吃饭

　 活动目标

　 1．通过在游戏中看看、讲讲、喂喂，认识各种食物。

　 2．明白得样样食物都要吃，养成不挑食的好适应。

　 活动预备

　 1．大河马的家：许多大河马张大嘴巴。

　 2．菜场：各种食物的图片(能够按照幼儿园一周菜谱进行替换)。

　 3．纸篮子人手一个。

　 活动过程

　 一、大河马饿了

　 1．看看那个地点是谁的家

　 2．大河马的嘴巴是什么模样的

　3．大河马在讲：小朋友们，我们饿了，请喂我们吃东西吧。

　 二、给大河马买菜

　 1．了解大河马爱吃什么。

　 2．大河马讲：我呀，样样食物都爱吃，因此我长得壮。

　 3．我们一起去看看菜场里有些什么菜(提着篮子去买菜)。

　 三、喂大河马吃饭

　 1．大河马讲：小朋友们，喂我吃东西的时候先要告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西的。

　 2．教师示范，一边将食物贴在大河马嘴里，一边讲“大河马，我请你吃香蕉”。

　 3．指导小孩边贴边讲出食物的名称，在那个过程中认识各种食物。

　 4．教师在操作中提咨询：你喂大河马吃的是什么(食物)呀

　 四、大河马吃饱了

　 1．大河马嘴巴里塞满了食物，它讲感谢你们给我吃了这么多好吃的东西，我吃饱啦!

　 2．小结：你们真棒，把大河马喂得饱饱的。大河马什么都爱吃，我们小朋友也要向大河马学习，什么都爱吃，躯体长得棒。

篇六：幼儿园小班进餐教案

文库

　第 13 期

　 180 知识文库

　 2016.07（上）

　保育护航下幼儿自主进餐活动的开展 李

　惠 吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么?你吃饱了吗?”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分。

　我们幼儿园一直在对幼儿自主餐点进行探索和研究。在餐点过程中，改变了以往由老师分发、幼儿被动进餐的形式，让幼儿自己动手，自主选择食物，并可以自由选择同伴一起进餐，使幼儿由被动变为主动，由被管理者变为管理者，使每一个孩子都能熟练、自主有序的进行自选。通过自选，不仅提高了孩子的自理能力，增进幼儿的食欲，更有利于幼儿良好进餐习惯的养成。

　为了保证餐点活动的有序进行，提高孩子们的餐点卫生和餐点质量，我们以幼儿发展为本的理念为指导，从培养幼儿的自主性和能动性的需要出发，在幼儿餐点活动上进行了一些探索尝试。

　一、桌面消毒工作：

　餐厅应保持整洁、明净、舒适，餐点前的桌面消毒，使用专用抹布，先用清水毛巾擦净餐桌，再用配制好的 250mg　l 含氯消毒液擦拭，20 分钟后再用清水毛巾擦净桌面，去除消毒液的残留。保育员接触幼儿食物前必须先戴好围裙、三角巾和口罩，用肥皂和流动水洗净双手。饭菜须放在备餐桌上或餐车上，根据不同的时节，准备温度适宜的饭菜，如吃干点应使用食品夹。

　二、餐前准备工作 1、入盥洗室这时间段容易出现问题，例如地面有水，有可能会将幼儿滑倒、幼儿玩水将衣服弄湿等，老师应重视这一环节，注意全面照顾、及时督导、仔细检查，老师必须等最后一个幼儿洗完手，指导幼儿整理好毛巾，才能从盥洗室出来。

　2、合理组织餐前安静活动，有助于稳定幼儿情绪，促进食欲。帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。

　3、每日菜谱介绍，激发食欲的同时，帮助孩子拓展知识经验。

　在午餐前讲解菜谱。并请他们根据闻到的香味猜猜"今天我们将吃些什么菜、喝些什么汤？通过这"闻一闻"、"猜一猜"、"说一说"等一系列活动，孩子们往往很容易被午餐中食物的色香味所吸引，有效地激起孩子们想吃的欲望。

　三、进餐分工合作 1、幼儿自主进餐三学会 （1）幼儿学会自主选择（2）幼儿学会节约（3）幼儿学会节制 2、保育老师午餐中的巡回观察与指导 （1）实行盛一桌吃一桌，并尽量关上门窗，以确保饭菜不凉。

　（2）鼓励孩子们愉快、安静、独立用餐，不打闹，不边玩边吃。

　（3）坚持少盛多添，孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增加了孩子的信心。

　（4）多给予孩子鼓励，今天能吃一小口，就给予表扬。明天争取能再多吃一口，以此循序渐进的努力，帮助个别挑食的孩子逐渐的克服不良习惯。

　（5）指导边吃饭菜，边喝汤，不吃汤泡饭、菜拌饭，帮助消化。

　（6）保持正确的使用碗筷的方法及坐姿，不把饭菜掉在地面和桌上。

　四、餐后管理及收整工作 1、保育员要事先准备好餐后擦嘴的毛巾，可放在餐前准备桌上。幼儿吃干净饭菜后让其将餐具放到餐前准备桌上的盆里或桶里，但不要用筐，以免汤汁流出来。幼儿放餐具时告诉其轻轻摆放、分类摆放，然后拿一块毛巾擦干净嘴巴和小手，将擦过的毛巾放在一边待洗。

　2、幼儿用餐全部完毕后保育老师清理桌面，收拾餐具送至营养室，用洗洁精擦洗桌面，再用清水擦干净，清扫地面，再用湿拖把拖干净。

　五、家园沟通，共同培养孩子良好的进餐习惯 班幼儿年龄小，独立性差、依赖性强，又是第一次离开父母，午餐时有的幼儿常常坐在餐桌旁不知所措，看着旁边的同伴吃饭，自己不肯动手，有的幼儿边吃边说话，有的幼儿玩勺子，有的幼儿挑食、剩饭现象严重。怎样才能帮助孩子改掉这些陋习？是我们教育工作者的责任，家园沟通，共同培养孩子良好的进餐习惯小班幼儿年龄小，独立性差、依赖性强，又是第一次离开父母，午餐时有的幼儿常常坐在餐桌旁不知所措，看着旁边的同伴吃饭，自己不肯动手，有的幼儿边吃边说话，有的幼儿玩勺子，有的幼儿挑食、剩饭现象严重。怎样才能帮助孩子改掉这些陋习？是我们各位老师和保育员的责任。

　1、利用榜样法激励孩子。

　2、运用童话故事，培养幼儿独立进餐的习惯。

　3、通过实际事例，引导孩子多吃饭。

　4、摆事实讲道理，引导幼儿不挑食。

　5、家园沟通，共同培养孩子良好的进餐习惯，仅靠幼儿园一方面是远远不够的，必须依靠家长的力量，教师和家长都要相互沟通，及时有效地给以积极肯定和赞扬。

　六、适当为孩子创设自我服务和集体服务的机会。

　中、大班的孩子生活经验已经相对与中小班孩子比较强了，他们不仅可以独立的来完成一些力所能及的事情了，而且还可以给予老师一定的帮助，因此我们在此就给予孩子自主的空间，让孩子来为自己和集体服务，比如餐后各自收拾自己的餐具，以值日生的形式轮流帮保育老师收残渣盘等，从而使孩子养成不依赖成人、爱劳动、助人为乐的好习惯。

　总而言之，在幼儿园的这些进餐教育，其实都是从小班开始教育引导，到了中大班时，就转化到自觉的行为了，从而逐渐形成相应的餐点常规。开展餐点自选活动，将生活活动寓于一日教育之中，让幼儿养成良好的生活卫生习惯，在快乐的生活中获取有益于身心发展的宝贵经验，对孩子的自我成长、自我发展尤为重要。我们衷心的希望每一个常规不是孩子的束缚，而是孩子在集体环境中形成的自觉行为，最终为孩子的一生成长打下良好的基础。

　（作者单位：福建省福州市仓山区世欧上江城佳文幼儿园）

篇七：幼儿园小班进餐教案

幼儿进餐礼仪教案

　 林惠丹 活动目的：

　 1、 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

　 2、 继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

　 活动准备：

　 炒米 1 斤，碗勺各 30 个，鸡婆婆和鸡头饰各 1，围裙各 1 个，餐巾 30 条，小兔、小狗、小猪头饰各 10 个，桌子3 张，椅子 10 张，小房 1 座。

　 活动过程：

　 1、 老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗？请小朋友也来扮演小动物，请 1 组 2组小朋友扮演小猪，3 组 4 组小朋友扮演小兔，5 组 6 组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰。

　 2、 鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，

　 身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”

　 3、 鸡婆婆分别请小动物来做客

　 小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

　 4、 鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗？好，小动物再见！”

　 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

　 活动目标：进餐礼仪

　 活动目标：

　 1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。

　、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。

　 3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。

　 1、，养成文明进餐的良好习惯。

　 2、 继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

　活动准备：

　 小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，

　 活动过程：

　 1、播放视频，导入主题。

　 师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！

　 师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？为什么？

　 师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？

　 2、传授进餐礼仪。进行到“老婆婆家做客”的游戏， 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。

　 师：

　“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我

　扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上

　头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。

　老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。

　 并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？

　 吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？”

　 老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”

　 小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

　活动总结

　 老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？ 那老师要问问你们我们在进餐时都要做

　到什么啊？

　我会答应

　 活动目标：

　 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

　 2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

　 活动准备：

　 1、场景布置

　 2、星星、月亮、妈妈的图片。

　 3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

　 活动过程：

　 一、呼名应答，以情激趣。

　 目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。

　 师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”

　师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？”

　师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

　小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；?

　 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ 看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

　 师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

　 师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”

　小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

　 三、创设情境，你呼我应。

　 目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

　 师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

　 师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

　 四、运用游戏，自然应答。

　 目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

　 师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

　 师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”

　 引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

　师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里？”

　师：我的宝宝快回来。

　小猪的野餐

　 活动目标

　 1 在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

　 萌发幼儿初步的分享意识。

　 活动准备 教学 PPT、糖果

　 活动过程

　 一、 出示图片引导幼儿观察大胆讲述。

　 1、出示图片小朋友今天老师带来一幅非常漂亮的画你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五颜六色的花大树太阳 师今天天气真好这么美丽的地方谁会来呢幼儿猜测哎那我们一起来看看哪

　 2、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼!、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动作提示 小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲述

　3、这只小猪带来了很多东西看看小猪都带了些什么

　小猪带来了很多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀 这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么?布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很开心的事情刚才有小朋友说了小猪带了许多好吃的东西再看看仔细小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西

　 二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

　 1、小猪带来了这么多好吃的 当然要邀请它的好朋友一起来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。

　出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。小猴子好 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为什么原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么谢谢小猪鼓励幼儿把话说完整小猪的朋友都是非常有礼貌的它说谢谢小猪。

　小猴子吃到了好吃的桃子心里真高兴。

　 2、喳喳喳喳喳喳谁来了。小鸟你怎么知道是小鸟的我们一起来看看是不是小鸟好不好小鸟对小猪

　说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说:“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。香香的软软的长长的面包小鸟喜欢吃看看我们猜的对不对。我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么谢谢小猪小猪真高兴两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。

　看看小猪又来了一个他的好朋友谁呀小松鼠小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西

　呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那这里面还有几样东西看看还有几样东西5 样看看小松鼠到底会吃什么呢我们把眼睛闭起来看看小松鼠它到底会吃什么呢小朋友闭上眼睛。老师拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么东西不见了看出来了没有什么没有了呀可提示什么饮料没有了橙汁没有了有小朋友发现了还有谁发现了可能有小朋友没看仔细了我们来看一看是不是橙汁不见了。小松鼠说什么谢谢小猪小猪真高兴。

　5、好香啊小云朵闻到香味也来了它也从天上飞下来了说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵你住那么高我又不会飞怎么把棒棒糖给你呢小朋友你来帮小猪想想办法好不好那你有没有什么好办法呢?鼓励幼儿想办法 看小猪是用什么办法的噢原来小猪是用气球帮忙把棒棒糖送给白云姐姐的。

　 三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友看现在还剩下几样呀 小猪的东西变多了还是变少了啊变少为什么小猪的东西变少了他脸上还是笑眯眯的。可提示幼儿小猪是大方还是小气呀原来和好朋友一起分享好吃的东西很快乐很开心。小朋友你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀?有什么时候呢过生日的时候你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢 小结原来我们和好朋友一起分享好吃的心里是非常开心非常高兴的。

　活动延伸 小朋友看今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖这么多礼物怎么吃呀一起吃我们有礼物是自己先吃还是请别人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好

　好吗谁来送老师吃了我们的糖果真开心那现在小朋友请你上来每人拿一颗糖轻轻的撕开把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。

　小朋友今天我们一起分享了好吃的东西真开心。以后我们有好吃的还是一起分享好不好那我们排队上火车和老师