杨振宁的传奇人生励志故事7篇

杨振宁的传奇人生励志故事7篇杨振宁的传奇人生励志故事　学术动态杨振宁华工园笑谈学问人生姜洪吴大民?华中理工大学新闻系,武昌?　!!∀?#∃%%&年∋月物理奖下面是小编为大家整理的杨振宁的传奇人生励志故事7篇,供大家参考。

篇一：杨振宁的传奇人生励志故事

动态杨振宁华工园笑谈学问人生姜洪吴大民?华 中 理工 大 学 新闻 系,武 昌?

　! ! ∀? #∃ % % &年∋月物理 奖获得 者杨 振宁博士从成都 来到 武汉大 学 之邀年发明奖发表了两 次演说学习研究生 活从 东西方两种教育风格中均受益匪浅杨振 宁年 本 科学物理系所大学 的时间都是 六年的一 生产生了决定性的 不同影 响了 中 国传 统 的学习方法则 开 始演出来走 弯路他说的好处度过 的六年 时间里培 养起来的究打 下了一 个非常扎 实的根 基现那 里的学术 空气和国 内不 一样高原 则 或过 去 的成就法是 先 抓 住 这 些现 象 来 进 行求证探 索“归纳 法使用这种方 法没有 现成平坦的道路 可走要走 弯路错的 东西 讲出来了 自 己∃ % (

　年 在香 港中文大 学讲过的一 句话国的教育 体制 下得到了其中最 好的精 神到了美国教 育体制中最 好的精神做学问先从小题目做起杨振 宁说么题目+是做大题目我做 研究生 时也问过 费米做功的可能性很 小杨振宁 建议青 少年学 生要 博览群 书要 宽 广时关 注动 与发 展他希 望同学 们努 力学习母能对中华民族有 所贡献(日,著 名美藉华 裔物 理学 家、诺贝尔,应华 中理工“亿利达青少,参 加在这里举行的 湖北 省首届”颁奖 活动,参加了一 场座谈,谆谆寄语广大青年学子⋯ ⋯。%一∃ !日,他 先后在 华中理 工大学,谈 笑风 生,回顾早岁∃ %

　(年秋 进入 昆明西南 联合 大 学,两年 硕 士,在 著名物 理学家 费米 指导 下攻读 博士。杨振宁说,念了 四,于∃ % ? &年 冬去 美国,进 入 芝 加哥大。在两,这 两个六 年对自 己在西南联 大“演 绎法,一 步一步 将结 果推,很大好 处就是可以少。,他 学会,即从大 原,他名之 为”,从最抽 象,知之 为知之。、高 深的原 则开始,不知 为不知“我得 到了西 南联大师生 努力,我在物 理学领域 某些 方面 的偏爱是在这个 大学,为自 己 日后 的物 理 学研。”到 芝加哥大学 后)、认真 精神,他发,人 们 的注意 点不是最,而 是最 新出现 的现 象∗他 们 的方,杨 振 宁 名 之 为”。,常,但人 们并 不害怕 将 自己不 完全懂的,这同样对 他有很大 启 发,甚 至 是杨振 宁重 复)他 从中,到美 国后 又得。。) “常常有 攻读学 位的同学间我,还是做小题目+这个问题很重要。一个人大题目小题目都 可以,但最好先从 小题目做起,得精 神病 的可能性很 大,应当做什,。”他风趣 地说,做大题目,成。,涉猎 的专业面,要像 天 线 一样 不停 地向 四面八方搜 集 信 息、留心本学科。,随、本领 域及相关学科、相关领域的变,努 力工作在 , ! 年,达到 父、? − 年 后、学校 和国家 对自 己的期 望。、 ! 年,。人生不只是做研究杨振宁讲了这样一 件事顿高 等学术研究所当 中研 究最为成 功的 ∃ ∀ 年论物理 研究 的 朋友出任纽 约 州立 大学 石溪 分校 校长望 他 也到 那里 去 任教杨振 宁说)∃ % ? %年 秋,他进入普林斯,这是 他一 生,他的一 位也是做理,在那 里前后呆了 ∃ ∀ 年。∃ % ∋ &年,希。) “这对 我是个很 重 要的的 ∃ ∀需要讲课桃源当时? ! 出头斯 顿是个象 牙塔教 育年青人格程 时 曾说 过现在 在象牙塔 之外也工 作了 ∃ ∀,但又不是轻易 可以做出 的决定年生活 十分平静,百 分之 百 的 时 间都可以 用于研究。然而杨振 宁反复考虑 后还是决定去 石溪,因为 我了解 到 人 生不只是做研究,可这世 界还 有许多别 的 事要做。想 清这一点后。对 此)“很幸运”。他说,在普林斯顿,波 澜 不惊,没有研究生 带,也 不,是个世外,“因为 我”,普林,包括,第 二年 他就搬到了斯 坦博。他后 来在回顾自己走过的人生历,我 能够在象牙塔内工作了 ∃ ∀ 年年中国未来的发展需要很多有新思想会动手的人才,他并 不后悔,”。湖北 省“亿利达青少年 发明奖”是由杨振宁 倡导,香港 亿利达工业发 展集团有 限公司董事 长刘 永 龄先 生出资建立 的一个奖 项它的设 立是出于这样一个考虑励青 少年 的 创造性思维和实 际动 手能 力上 午 的颁奖仪 式上是这样一个 主题调杨振 宁说动手 的火 药?除此外还有许多#为什 么在后 来很 长一段 时间给 很多 人一个 印象不会 动手了+原因是近 几百 年 来在固步自封的情况 下中 国大 大 落后了少新中 国成立后今天 在海外 的留学生 中很 多年青 人在 实验常有 成就中 国还有很多贫 穷地方之少正是有鉴于此他说要有 很 多有 思想会动手的人 才他还说展他 们的动手能 力留学归国改变中 国历史在 与华中理工 大学博士 导师 座谈时高校科研如何 为经济建 设服务谈了 自己的看法育学要 面向社会中起到更好的作 用谈到留学生回 国 问题, ∃世纪 的 中国必 将 为每 一个 有 志之 士提供 充分 施 展才华 的机会内将会 有更大 的发展杨振 宁说去 的中 国 留学 生说段历 史产生了重 要影响国创业是改写民族历史。)鼓日。在∋月 ∃ !,通篇 强 调 的就,杨 振 宁发表了讲话)培养 中国青 少年动手能 力问题“行,古 代有 名 的四大 发明,都证明 中 国人有 动手能 力。他强“知”,更关心”。,中国 人在 历史 上是很能,造纸 术、印 刷术、指南 针、。但,中 国 人,,很长 时间内,有 很 多科技成就,中国人动 手的机 会 非常,如、动手方 面非。“两 弹一星”等,,使 中国人 不能动手的印象 逐渐 改变过来,那里的青少年 动手 的机会 非常,杨振 宁才倡 导设立了,中国未 来 的经济 文化 发展。但。“亿 利达奖”。、中 国 的前途 要求,成 为 中国发 展 的 支 柱,必须。,将有 才干、肯努 力 的年青 人向这 个方向引导,是 自己一 生目的 之 一,发。,杨振 宁就当前。他 对教,对 科技寄 予深厚的希望,中国的知识分子要 在国家的现 代化 建设。,认 为科研要 为经 济服务,大,杨振 宁认 为,,无论是留学 在外者 还是国 内的英 才。,立足国,在 美国,他常对从 大陆,如 果 你 们理 解了本 世纪 前

　!,一大批留学 归国人员 对整个国家和民族的发展,你们学 成后就应该回去,流芳后世 的明智之举年 那。历史证明。,回?责任编辑蔡德诚#科技导报∃ !.∃ % % &∋ ∃

篇二：杨振宁的传奇人生励志故事

宁与霍金

　霍金 的励志和精神力量，我十分佩服，他一生的奋斗和杰出成就，也有目共睹。但在前沿物理学的贡献，在物理学大师里，他的物理学成就，却不是顶尖成果。

　如果要评选“爱因斯坦后的第一人”的话，杨振宁先生和其他同等伟大的前沿物理学家才有资格入围。但很遗憾的是，如今在中国打开网络输入霍金两个字，出来的全是各种溢美之词；而打开网络输入杨振宁三个字，则大部分都是一些诽谤谣言或花边新闻，甚至还有许多恶毒的诋毁和羞辱之语。

　今天说这些 , 并不是要贬低谁或抬高谁，只是想要客观地讲清楚事实。客观事实是：霍金当然是十分了不起的，值得宣传和纪念以及学习的。而杨振宁同样也是了不起的，同样值得我们宣传和学习。

　在 2000 年的时候，《自然》杂志评选了人类过去千年以来最伟大的物理学家，全人类总共只有 20 多人上榜。杨振宁先生在这个评选中名列第 18 位，并且他还是这个榜单里唯一 一个活着的物理学家。与杨振宁先生一同登上这个榜单的其他人，全部都是已经作古的大师，包括：牛顿，爱因斯坦，麦克斯韦，薛定谔，波尔，海森堡等等……。

　但是，现实却是我们常见迷恋霍金，少有崇拜杨振宁。很多人转发霍金去世的新闻，其实他根本就没有看过 霍金 的物理学科普书籍，或者根本就看不懂。甚至，他以前根本就不知道霍金。他们转发霍金只是为了假装自己有文化、热爱物理学。

　不过很可笑的是，这群人当中有一部分人，平时也很喜欢转发关于诋毁杨振宁先生的谣言、或无关紧要的花边新闻。

　关键在于，是哪些人在煽动骂他，又是为了达到什么目的?

　难道就因为杨振宁先生放弃美国国籍回归中国？娶了与他年龄相差悬殊的翁帆？还是因为他在建国初期没有回国？但事实上，网上关于他的这些言论都是极其偏激、断章取义的。翁帆家庭富裕，根本不是为了杨振宁的钱财；人家本来就是个学霸，是清华的博士。在学霸的精神世界里，只有高山仰止的终极学霸才值得自己仰慕。而杨振宁，无疑就是这样的一个人吧。

　并且，根据权威渠道提供的材料显示，杨振宁先生无论是过去还是现在，一直都有一颗中国心，始终在为中国物理学做奉献。

　 杨振宁和钱学森关系很好，并且和两弹元勋邓稼先先生也是亲密挚友。他们不仅在学术上有诸多交流，且杨振宁还在生活和工作上对邓稼先有诸多帮助。在邓稼先遭到困难的时候，杨振宁老先生还积极发声，坚决支持邓老。对此，邓老的夫人许鹿希也曾经说过：“他们之间的情义堪比战友和亲兄弟。”

　杨振宁的确没有和钱学森一起，在中国最危险的时候回国，但这并非是他的本意。当年杨振宁先生有过回国的念头，但是大家研究之后没有同意。

　钱学森老先生是做应用物理研究的，他的研究成果可以直接用于造导弹，是新中国最最迫切需要的东西。但是杨振宁先生不一样，杨先生是搞前沿物理研究的，他的研究成果，在当时的中国国内很难马上发光发热。因此，当时大家的意见都是，希望他继续留在国外发挥作用。

　1971 年，杨振宁开始回到中国旅居并开展物理学教育以及讲座。七十年代的中国，并非像今天一样富足，而是依旧十分贫穷落后，很多家庭都吃不饱饭，还有数亿人在温饱线上挣扎。

　由于当时国内局势和经济形势依然很不乐观，所以物理学科的科研条件和物理学科的知识储备都十分短缺，很多方面的研究都是一片空白。因此杨振宁回到中国旅居后，把自己的家产都捐给了国家。然后，全身心地投入了搭建前沿物理学教育体系的工作当中。

　1978 年 3 月，在杨振宁等人的倡导下，中科大创建首期少年班。

　1980 年，杨振宁在纽约州立大学石溪分校，发起成立“与中国学术交流委员会”，资助中国学者去该校进修。

　1983 年 12 月 28 日，杨振宁向邓小平建议：“国外认为，搞软件 15—18 岁较有利。”由此，科大少年班设立了计算机软件专业。

　1984—1986 年，杨振宁倡议的“亿利达青少年发明奖”、“吴健雄物理奖”和“陈省县数学奖”相继成立。

　1997 年，在杨振宁建议下， 清华大学决定根据普林斯顿高等研究院的经验，成立清华大学高等研究中心。杨振宁把在清华的工资全都捐了出来，用于引进人才和培养学生。

　2003 年底，杨振宁回北京定居。清华大学盖了三幢“大师邸”，一幢给杨振宁，一幢给姚期志，一幢给林家翘，姚和林都是杨振宁劝回来的。

　杨振宁以物理学第一人的身份，用“面子”为中国请回多少人才 ? 为中国科学家打开了怎样的视野?与世界科技前沿拉近了多少距离?

　他如今尽管已经 90 多岁，却依然会给本科生上课，用自己丰富的人生阅历，启发指引着这些中国科学界的未来人才。

　所以，杨振宁不仅科学成绩令世界瞩目，他给我们国家带来的贡献也同样是巨大的，其中很多都是改变中国明天的宝贵资源。

　他，独自一人把清华大学的冷原子凝聚态的科研水平提高了几十年。

　他，义务参与建设了中国六十多个一流的物理实验室。

　他，全身心投入了中国物理学的教学工作，开展诸多免费讲座交流和实验指导。——也就是说，他和钱学森、邓稼先、于敏一样，同样是值得我们学习和敬仰的伟大科学家。

　但现在，仍然有不少中国人仍然被带路党带偏，宁愿相信攻击杨振宁的言论，也不相信他的真实事迹？这难道不可怕吗？

　还有那条流传甚广的谣言，是说杨振宁曾经问病床上的邓稼先，为 10 元钱(指原子弹和氢弹研制成功之后的奖金)搞科研值不值?关于这件事，邓稼先的夫人许鹿希也有过辟谣。她说：“这完全是子虚乌有的事情，我当时就在旁边，杨振宁只是询问病情。”

　杨振宁被黑成这样，就是中国舆论场奇特生态的写照，是中国舆论场疾患深重的一个症候。中国的英雄人物群体，没有几个是没有被质疑和否定过的。

　对杨振宁的妖魔化，脱离了事实与逻辑，却能在中国舆论场形成一个持续日久的风潮。“事出反常必有妖，蹊跷之处必有因”。妖魔化杨振宁背后的动机是什么?

　说明中国的舆论管理真是出了严重问题。白的可以说成是黑的，黑也能洗成白的，翻手为云覆手为雨，背后仿佛有一只无形的手在主导着中国的舆论。问一句：中国的舆论指挥棒到底在什么人手里?

　科学无国界，但科学家是有祖国的。回国不需要理由，不回国才需要理由！

　作为中国人，我们会质 疑：西方媒体对得起霍金，但中国媒体对得起杨振宁吗？

篇三：杨振宁的传奇人生励志故事

演讲稿大全 100 字左右

　 课前三分钟演讲稿

　 谢伶雪

　 大家好，我今天给大家讲一个故事叫：一面镜子 一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，

　 他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗。

　一个深秋的午后，他从医院里逃出来，漫无目的地在街上游荡。忽然，一阵略带嘶哑又

　 异常豪迈的乐曲吸引了他。不远处，一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器，向

　 着寥落的人流动情地弹奏着。还有一点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜子！

　年轻人好奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：“对不起，打扰了，请问这镜子是你的

　 吗？”

　 “是的，我的乐器和镜子是我的两件宝贝！音乐是世界上最美好的东西，我常常靠这个

　 自娱自乐，可以感到生活是多么的美好??”“可这面镜子对你有什么意义呢？”他迫不及待地问。

　盲人微微一笑，说：“我希望有一天出现奇迹，并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见

　自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它。”

　白血病患者的心一下子被震撼了：一个盲人尚且如此热爱生活，而我??他突然彻悟了，

　 又坦然地回到医院接受治疗，尽管每次化疗他都会感受到死去活来的痛楚，但从那以后他再

　 也没有逃跑过。

　 他坚强地忍受痛苦的治疗，终于出现了奇迹，他恢复了健康。从此，他也拥有了人生弥

　 足珍贵的两件宝贝：积极乐观的心态和屹立不倒的信念。想把握好自己的人生和命运的人，一定要有乐观和坚强的品质，因为乐观和坚强是掌管

　 人生航向的舵手，是把握命运之船的动力桨。篇二：课前三分钟演讲稿课前三分钟演讲稿

　 安全出行

　 生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。我们要珍惜生命，无论是自

　 己的，还是别人的。据不完全统计我国约每年死于交通事故的人数超过 10 万人，交通已成为

　 “世界第一要害”。如今，作为新一代的我们，一定要遵守交通规则。

　在科技飞跃进展的当今社会，车流量相当的多。可能只是一时疏忽，就将酿成大祸。记

　 得四年级的时候，我们班的肖蕾就在十字路口上被一

　辆飞驰而过的面包车撞上。当时，我虽

　 然没能目睹。但通过同学们的描述，这事有多可怕，她和几个同学一起走来上学的途中，肖

　 蕾冲在最前头，在红灯的时候冲向人行道后来，这时就发生了那惨烈的一幕。肖蕾因为车祸

　 将近半年没来上学。不幸中的万幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽误了学业。肖蕾的是告诉

　 我们一定不能闯红灯！

　同样是闯红灯，这位同学就没那么幸运了。放学时，一位孩子，和另

　 外一个伙伴打闹中不慎闯了红灯，其中一位被开来的大货车撞倒在地，司机没有发现，从那

　 个小孩的身上活生生地压过去。导致儿童当场毙命。

　一幕幕悲惨的事件发生，一碗的数据触目惊心。我不由感叹：交通事故是那么可怕,一刹

　 那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越

　 多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个

　 人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则??篇三：课前三分钟励志演讲稿

　课前三分钟励志演讲稿一尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！

　按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的

　题目是乐观的生活

　 态度。

　曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，

　天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的态度，相信后者的态

　 度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，

　 那么你最终只会收获沮丧的心情。

　或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理

　 助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。然而，这些抱怨无法改变现

　 实，只能加重自己的烦恼，何不以积极乐观的心态看待呢？ 相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受 24 岁经商失败，26 岁爱人死去，27 岁精神

　 崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，

　 他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十

　 六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没

　有光明与黑暗的海伦—凯勒，他们同样不会有灿烂的人生，也就不会赢得世人的尊重与赞美。亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但相信只要我们持一种积

　 极乐观的生活态度，我们生活一直是快乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找

　 出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。

　课前三分钟励志演讲稿二同学们：

　大家好！

　作为刚迈入初中的学生，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里长征，我们刚刚起步。

　 就在这起步的阶段，我们获得过掌声，也遭逢过挫折。月考与竞赛后的几家欢乐几家愁，就

　 是最好的证明。面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，

　 切莫放弃。

　亚伯拉罕?林肯先生，24 岁经商失败，26岁恋人死去，27 岁精神崩溃，中年时代多次竞

　 选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。可面对这么

　 多挫折，林肯并没有放弃自己的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。最终，他成为了美国第十

　 六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自己的理想。如今的我们，将理想分成了几个小

　目标，一个一个地去奋斗、去努力。比如说在月考中

　 取得好成绩，比如说在生活中成功进行富有挑战性的活动。倘若我们因为一点小小的挫折就

　 轻易说放弃，那些目标又有什么意义？上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。

　同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但

　 我们可以以实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言

　 放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。

　桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦?凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放

　 弃自己对美好理想的追求。正是不轻言放弃，她们有了壮美的人生，赢得了世人的尊重。

　白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，

　 最终实现自己的理想。这，才是我们生命的意义。无论前路多么坎坷，“决不轻言放弃”将永远是我们人生追求的永恒动力。

　谢谢大家！课前三分钟励志演讲稿三同学们:大家好!看看身边，想想自己，我们可能会有这样的发现:不知从何时起，考试作弊这种现象在校

　 园中竟然已泛滥成灾！高考，在我们的心目中是权威

　的、神圣的，可是在一些地方却遭到了玷污。广东电白的

　高考集体舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山东曹县高考替考案、四川德阳舞弊案等等，这

　 一幕幕，让我们觉得诚信正在一步步远离我们。

　回过头来想想我们自己，有很多人也的确如此：面对一次次阶段性考试，面对自己郑重

　 签下的诚信承诺书，居然没有几个人能坚守住那份诚信，最终，一部分人选择了作弊。

　我的学长们，我的同学们，你们想过没有，其实坚守诚信与取得高分两者并不矛盾。只

　 要平时脚踏实地学，投入时间和精力，你一样能做得很好，根本不用去想怎样“安全作弊”。

　 但是，为什么还有那么多人宁愿冒着被老师处分的危险，而背叛自己的诚信呢？也许面对分

　 数和利益的巨大诱惑，有人会认为：诚信值几个钱？别人都不要诚信了，我还要诚信干嘛？

　 于是，大批大批的人都臣服在巨大的诱惑下。考试诚信承诺书签了给谁看？签了又有什么用？

　 虽然在遭遇弄虚作假、高分利益这些不良之风时，诚信显得那么脆弱。但如果我们每个人都

　 能时刻提醒自己，告诫自己，时刻注意自己的一言一行，坚守住那份诚信，相信我们一定会

　收获到令自己满意的成绩。

　我们真的不想人们再说起“诚信”时，留下的只是一声叹息。同学们，希望大家在以后

　 漫长的人生之路将诚信作为做人的根本。同学们，让我们用心期待诚信，在诚信里感受温暖，

　 在诚信中憧憬明天。

　谢谢大家！课前三分钟励志演讲稿四同学们：

　大家好！

　在高考中有位考生写过这样一段话：我曾经埋怨过，脚底发黄的布鞋，踏不出青春的活

　 力，直到我发觉霍金转动的轮椅，嵌出深深的历史痕迹；我曾咒骂过，脸边黝黑的胎记，映

　 不出美丽的脸庞，直到我看见全身黝黑的黑人，露出甜甜的美丽微笑??也许你曾抱怨过上帝是捉弄人的，他对你吝啬幸福，却让痛苦折磨着你，日日夜夜，疲

　 惫不堪，换来的只是滚烫的泪珠。但苦尽甘来后，当你揭开那沉重的幕纱，你会看清，上帝

　 是公平的，磨难也是一种财富。

　曾经有人做了一个试验。他点清了一座山林中的红羊后，把山中的狼全部捕捉起来，让

　 红羊没有敌人。照理说，红羊应该是悠闲自得、快乐地生活了，但事与愿违，红羊为了争夺

　 一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原来一支整齐的队伍变为一盘散沙。经过搏斗的红羊

　一只只疲惫不堪，过去那种矫健、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾出现过，而且，红羊

　 的数量也在逐渐减少。是什么原因呢?因为人们捕获了狼，红羊没有了给它们造成生命威胁的

　 动物，而自相残杀直至消亡，失去了危机，同时也失去了生机。可见，在生态环境中，没有

　 磨难就不会有生态平衡的系统。

　人生如一块璞玉，这是上帝赐予你最大的财富，这块璞玉中有着酸甜苦辣，也许痛苦过

　 后便是幸福，这是上帝给予你最大的机遇。只有自己努力来雕琢这块璞玉，才能使它成为完

　 美无瑕的艺术品。

　同学们，当你遇到挫折、困难时，不妨想想，上帝是公平的，有时磨难也是一种财富。课前三分钟励志演讲稿五各位同学：大家好！

　小草看到苍松的伟岸，便立志发奋图强，可经历千辛万苦，还是一株普通的小草；蜩与

　 学鸠看到扶摇直上的大鹏，便极希望自己也能鹏程万里，于是冬练三九，夏练三伏，可临终

　 也没有“若垂天之云”的双翼，更没有“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的辉煌。

　它们付出努力了，却没有实现自己的目标。为什么呢？因为它们没有认清自己，没有把

　握好自己应该努力的方向。

　一个人若想得到成功女神的垂青，努力、奋斗虽必不可少，但认清自己的实力，把握好

　 自己奋斗的方向显得犹为重要。

　正是认清了自己在文学方面的缺陷，班超毅然投笔从戎，使自己不仅在军事方面取得较

　 高的成就，而且也保卫了大汉江山的稳定与繁荣。杨振宁坦然面对自己的失败，认真分析

　 原因，正确地评估自己的能力，最终，他卸下了“实验物理”的专业抱负，改修“理论物理

　 学”，在理论方面，他驾轻就熟，一日千里，最终摘下“诺贝尔奖”的桂冠。

　认清了自己的方向，努力才是通向成功的捷径，奋斗才会有结果，很难想象潘长江能够

　 在 nba 的赛场上抢篮板、抢断、扣篮??也很难想象姚明穿着时尚的服装，站在舞台上将欢声

　 笑语送进千家万户。

　如果不能成为自己的伯乐，不能认清自己，努力方向与实际南辕北辙，那么再多的努力，

　 再多的汗水也只能是石沉大海——没有一点壮观的波澜，再多的付出也不会得到回报。现实

　 中，我们每个人不一定都要轰轰烈烈，流芳百世，每一个人的事业不一定都要惊天动地，垂

　 名千古，只有适合自己的，才是最好的。

　做自己的

　伯乐，发现自身的闪光点，认清自己奋斗的方向，把握自己，经过坚持不懈地

　 奋斗，经过挫折的暴风雨，才会出现鸥翔鱼游的天水一色。

　同学们，只有认请你的方向，走出失败的荆棘地，前面才是铺满鲜花的康庄大道。

　谢谢大家！篇四：课前三分钟演讲稿

　敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!

　 今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

　著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。

　 大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。

　 就得改变自己的观念。

　 一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干

　 净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹

　 得东倒西歪。

　 小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服

　 风。”

　 于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑

　来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉

　 了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶

　 一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑

　 了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，

　 给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!

　人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改...

篇四：杨振宁的传奇人生励志故事

著名科学家成功的励志故事

　 在我们的生活中，时间是最为珍贵的，很多朋友不珍惜时光到头来就是会后悔。而珍惜时间主要是让人们不要荒废大好时光，趁年轻多做一些事情，多为祖国奉献一些力量。在我国有很多的科学家故事就是励志的，下面就为大家推荐中国著名科学家成功的励志故事，希望对大家有所帮助。

　 中国著名科学家成功的励志故事：两弹元勋──邓稼先

　 邓稼先曾荣获全国自然科学一等奖、国家级科学进步特等奖，并获全国劳动模范 含 称号。

　 邓稼先和诺贝 吵 尔奖获得者杨振宁都是安 捏 徽人，在同一个中学上学 疡 ，从小两人在一起弹玻璃 位 球、打墙球、比赛爬树， 邀 二人结下了深厚的友谊。

　蔼 邓稼先领导开展了爆轰物 柬 理、流体力学、状态方程 返 、中子输运等基础理论研 咬 究，完成了原子弹的理论 痰 方案，并参与指导核试验 婿 的爆轰模拟试验。原子弹 矽 试验成功后，邓稼先又组 鳃 织力量，探索氢弹设计原 测理，选定技术途径。领导 荷 并亲自参与了 1967 年 饮 中国第一颗氢弹的研制和 肮 实验工作。

　 1999 吩 年 9 月 18 日，在中华人 髓 民共和国成立五十周年之 驰际，党中央、国务院、中 印 央军委隆重表彰为我国“ 占 两弹一星”事业作出突出 韩 贡献的 23 位科技专家， 氮 并授予他们“两

　弹一星功 仍 勋奖章”，邓稼先就是为 扒 此付出了毕生的精力，也 等为此献出了生命。“两弹 万 一星”最初是指原子弹、 锁 导弹和人造卫星。“两弹 醋 ”中的一弹是原子弹和氢 广 弹的合称;另一弹是指导 泳 弹。“一星”则是人造地 绩 球卫星。中国的“两弹一 骄星”，是 20 世纪下半叶 檬 中华民族创建的辉煌伟业 辽 。1964 年10 月 16 棺 日我国第一颗原子弹爆炸 林 成功，1967 年 6 月 1 盏 7 日我国第一颗氢弹空爆 潘 试验成功，1970 年 4 邀 月 24 日我国第一颗人造 袁 卫星发射成功。

　 这是 朔 中国人民在攀登现代科学 型 高峰征途中创造的“两弹 虞 一星”的人间奇迹。“两 犯 弹一星”的伟业，是新中 无 国建设成就的重要象征， 仆 是中华民族的荣耀与骄傲 临 ，也是人类文明史上的一 变 个勇攀科技高峰的空前壮 训 举。核武器是利用能自持 杜 进行核裂变或聚变反应释 侦 放的能量，产生爆炸作用 永 ，并具有大规模杀伤破坏 睡 效应的武器的总称。邓稼 抒 先等科学家研究的原子弹 乎 和氢弹就是非常厉害的核 攒 武器。光辐射，又称热辐 写 射。核武器在爆炸时，可 蟹 产生几亿摄氏度甚至几十 震 亿摄氏度的高温，能快速 影 融化一切。光辐射只要涉 否 及到人的皮肤，皮肤就会 炯 立即变成焦黄或黑色，并 撕 致使人体死亡。

　 冲击 舞 波，是一种机械波，通过 税 介质震动传播能量。核爆 高 炸冲击波与普通炸药的震 曹 动波性质相同。一枚当量 么 为 100万吨 TNT 的核 听 弹在爆炸时会即刻摧毁公 歼 里范围内的全部建

　筑。冲 漳 击波直接作用于人体可造 烈 成各种直接冲击伤。早期 健核辐射，又称贯穿辐射， 军 是核爆炸最初十几秒内放 蚤 出来的 y辐射和中子流。

　懒 它是核武器特有的一种杀 鸭 伤破坏因素。人体在早期 扬 受到核辐射影响时，易出 苍 现休克和中枢神经系统失 熏 调，造成器官损伤、内脏 歇 组织损伤和免疫系统功能 钙 退化等症状。瞬间电磁波 患 ，核武器在爆炸时，可使 硬 空气发生电离，产生巨大 浪 的电磁场，电压为几百千 扣 伏。瞬间电磁波可破坏各 锗 种武器装备的电子设备， 宜 杀伤人员。放射性沾染， 旦这是核爆炸所产生的放射 知 性物质对地面、空气、人 络 员和武器装备等各种物体 咽 的污染，主要释放粒子的 董 y 辐射。这些放射性裂变 钠 的小微粒悬浮在空气中， 滦 造成地面、人员和物体表 员 面沾染，可引发人体引起 胀 造血障碍、眼睛白内障、 饥 白血病及其他恶性肿瘤、 炙 生育能力下降或胎儿畸变 阴 等症状。

　 既然核武器 戮 有这么多的危害，为什么 毗 我们国家还要研制它呢? 芬 以下是我国政府在爆炸第 井 一颗原子弹时发表的声明 瞥 ：中国发展核武器，并不 孙 是由于相信核武器的万能 眼 ，要使用核武器。恰恰相 逢 反，中国发展核武器，是 服 被迫而为的，是为了防御 胆 ，为了打破核大国的核垄 酒 断、核讹诈，为了防止核 刹 战争，消灭核武器。

　 丹 此后，中国政府又多次郑 揉 重宣布：在任何时候、任 核 何情况下，中国都不会首 生 先使用核武器，并就如何 粗 防止核战争问题一再提出 枪 了建议。中国的这些主张 笼 已逐渐得到越来

　越多的国 肾 家和人民的赞同和支持。

　呸

　中国著名科学家成功的励 汰 志故事：丁肇中

　 美籍 袁 华裔物理学家。祖籍中国 肿 山东省日照市，1936 雇 年1 月 27 日生于美国密 斧 执安州安阿伯，中学时代 缘 是在台湾度过的。195 靳 6 年丁肇中入美国密执安 瓮 大学学习，1960 年获 羊 硕士学位，1962 年获 蜘 博士学位。1963-1 掖 964 年在欧洲核研究中 芹 心工作，1964-19 至 67 年在美国哥伦比亚大 炯 学工作。1967年起任 门 美国麻省理工学院物理系 哪 教授，1977 年当选为 察 美国科学院院士。丁肇中 幸 主要从事高能实验物理、 册 基本粒子物理、量子电动 伯 力学、γ辐射与物质的相 鼎 互作用等方面的研究。他 找 最杰出的贡献是在 197 耿 4 年，与里希特各自独立 镶 地发现了 j/ψ粒子。为 赠 此，他们共同获得了 19 炬 76 年诺贝尔物理学奖。

　迎 1972 年夏，丁肇中实 瞧 验小组利用美国布鲁克海 矮 文国家实验室的质子加速 竿 器寻找质量在×109e 址 V～×109eV 之间的 噎 长寿命中性粒子。197 债 4 年，他们发现了一个质 输 量约为质子质量 3 倍的长 急 寿命中性粒子。在公开发 孔 表这个发现时，丁肇中把 唱 这个新粒子取名为 j 粒子 殴 ，"j"和汉字"丁"字 樱 形相近，寓意是中国人发 萨 现的粒子。

　 与此同时 箭 ，美国人里希特也发现了 谦 这种粒子，并取名为ψ粒 末 子。后来人们就把这种粒 肉 子称为 j/ψ粒子。j/ 犯 ψ粒子具有奇特的性质， 甘 其寿命值比预料值大 50 始 00 倍。这表明它有新的 言 内部结构，不能用当时已 远 知的 3 种味夸克来解

　释， 此 而需要引进第四种夸克即 胰 粲夸克来解释。j/ψ粒 珍 子的发现大大推动了粒子 貌 物理学的发展。此外，通 淋 过高能正负电子对撞的物 饵 理实验，丁肇中在 197 娶 9 年夏发现了三喷注现象 扬 ，为胶子的存在和量子色 艇 动力学提供了实验依据。

　睦 他进行的高能下电磁作用 恫 与弱作用干涉效应的实验 巢 ，为弱电统一理论提供了 蹈 实验依据。1981 年起 义 ，他组织和领导了一个国 临 际小组──包括中国在内 药 的约 13 个国家近 400 怀 名物理学家参加的 L3 组 野 。在欧洲核子中心高能正 展 负电子对撞机 LEP上进 苏 行高能物理实验，寻找新 奄 的基本粒子及其粒子物理 异 的新现象。

　 丁肇中热 谅 心培养中国高能物理学人 辙 才，经常选拔中国青年科 盼 学工作者去他所领导的小 咳 组工作。他是中国科学技 占术大学等校的名誉教授， 压 中国科学院高能物理研究 白 所学术委员会委员。

　 镰 2005 年世界物理年活 诈 动日前在欧洲启动。他正 蹬 领导着来自美、法、德、 梨 中等 14 个国家 43 所一 秦 流大学和科研院所的 58 优 1 名物理学家，在日内瓦 谷 建造的世界上能量最大的 内正负电子对撞机上，探索 谐 宇宙中的新物质、反物质 占 。

　中国著名科学家成功的 洪 励志故事：李四光

　 李 缕 四光（1889～197 艳 1 年），我国杰出的地质 谊 学家，地质力学的创造者 盅 和新中国地质事业的开拓 片 者与奠基人。他以独到的 咸 学术见解创立的地质力学 量 ，不仅圆满地解决了各

　种 吮 地质构造型式的形成机制 疆 ，而且成功地指导了找矿 联 工作。根据他的理论，我 垣 国相继发现了大庆油田、 拇 胜利油田、大港油田等重 酗 要油田，为祖国的社会主 瞎 义建设做出了卓越贡献。

　蛰 在国际上他也享有很高的 铰 声誉。

　 在我国湖北省 溅 武汉市的东南方，紧靠长 寅 江北岸有一个叫黄冈（今 距 黄州市的地方，这里山川 大 秀丽，人杰地灵，是历代 冗 州府所在地，史称黄州。

　嘱 1889 年 10 月 26 日 禽 ，我国着名的科学家李四 埋 光，就出生在黄冈县城北 倡 大约 25 公里的一个叫下 贿 张家湾的小村庄。李四光 竭 本名李仲揆（kuí）， 爷 李四光这个名字，是后来 扔 李仲揆去上学的时候，需 窟 要填写报名单，李仲揆误 邱 将姓名栏当成年龄栏，随 楔 手就写了个“十四”这是 豌 他当时的真实年龄。可是 涂 ，他马上便发觉填错了栏 濒 目，这下可怎么办呢？聪 讫 明的李四光就在“十”字 汛 上加了几笔改成“李”字 顷 ，可“李四”这个名字实 悼 在不好听，正在为难的时 射 候，李四光抬头看见堂中 油 上方挂着一块大匾，上写 炸“光被四表”，他灵机一 窟 动，在“李四”后面又加 罩 上了一个“光”字。从此 额 ，李仲揆又有了一个响亮 杏 的名字，就叫“李四光” 酝 。

　 李四光童年的时候 挡 ，家庭生活是非常艰辛的 乙 。一家数口仅靠父亲办私 异 塾收缴（jiǎo）学生 旋 的一点学费来勉强维持， 芒 如果遇上灾荒年，私塾的 辕 学生少了，就有断粮断炊 坯 的危险，不得已时也只好 怔 从当地的地主家里租借。

　蝇 所以，李

　四光的母亲也经 贺 常纺线织布，换些零用钱 栏 。特别是李四光的父亲为 一 人耿（gěng）直，爱 脂 打抱不平，曾经因与黄冈 芝 的革命党人有来往被迫逃 马 离家乡，去南京躲了一年 伙 多，家庭生活就更加艰难 杖 。这一切，对童年的李四 带 光影响很大。当他 50 多 残 岁的时候，还不时想起幼 钮 年的苦难，深为自己的父 涯母所忍受的种种苦楚而痛 泡 心。正是在这个家庭的影 坛 响下，李四光从小就养成 仍 了勤劳的习惯。他常常帮 破 着妈妈打柴，舂（chō 抠 ng）米、推磨、扫地、 衍 提水、放羊、割草等，几 园 乎样样事情都能干。

　 册 5 岁的时候，李四光开始 煮 跟一位姓陈的老先生启蒙 早 ，6岁转到父亲的私塾里 中 ，随父亲念书。李四光学 茄 习的时候，刻苦认真，勤 年 奋用功。每天从早到晚， 誉 朗读、背诵、练字、作文 筑 忙个不停。他不贪玩，老 写 师不在的时候，依然能独 酱 自学习，而不像别的孩子 冷 一样，爬桌子，踩凳子， 佯 闹翻了天。李四光从小就 香 喜欢动脑筋，问问题。有 酸 一次，他和小朋友一起捉 咖 迷藏的时候，看到村头的 窑 一块特别大的石头，他就 冀曾产生过这样的疑问：这 谍 石头是怎么来的呢？为什 袒 么周围没有这种石头呢？ 症 也许是个偶然的巧合。他 嫡 后来果真成为着名的地质 早 学家，还曾科学地回答过 隶 他孩童时的疑问呢。

　 粥 李四光小时候喜欢自己动 况 手制作小玩具，什么小船 谦 啦，小汽车啦，各种色彩 抗 的灯笼啦什么的。他心灵 求 手巧，同龄的孩子都喜欢 蹄 他、佩服他。特别是，他 宾 富有同情心，对左

　右邻里 鹏 的穷苦人有很深的感情。

　扬 有一次，天气很冷，一个 匙小偷摸进私塾里把同学盖 减 在被子上的棉衣偷走了， 隘 被同学捉住后，你一拳我 幽 一脚地狠揍了一顿，最后 披 还被吊了起来。但是只有 仗 李四光没有动手，他只是 赶 悄声不响地拿来一条板凳 湿 ，垫在小偷脚下，劝诫说 忙 以后不要再做坏事了，不 蓖 然挨这么多打，可怎么受 九 得了呢？

　 1902 年 碗 5 月，湖北省开始兴建大 翘 、中、小各种学堂，少年 窑 有志者，都愿意来武昌上 棵 学。消息传到黄冈后，李 环 四光也向父母提出了上学 爹 的要求。父亲很支持他， 搁 从乡亲手里借来路费；母 懈 亲也支持他，特地将自己 咆 出嫁时的嫁衣给李四光改 乃 制了一件棉袍子。李四光 系 告别父母，第一次远离家 隐 乡，前往省城武汉求学。

　这 1902 年冬，李四光进 近 入武昌第二高等小学堂读 丈 书，由于该学校是寄宿制 习 ，全部食宿均由学堂供给 写 。李四光全家都很高兴。

　救 在这里，李四光学习非常 尤 用功，他如饥似渴地吸取 抛 各种知识，学习成绩一直 鞘 名列前茅。但由于没有人 犊 帮助疏通关系，直到 19 霹 04 年 7 月，他才被破格 寿 选派去日本官费留学。李 债 四光回黄冈向父亲辞行， 啊 随即乘船去日本。但官费 菲 有限，他只好买了统舱票 晶 ，以便节约开支留作它用 梨 。第一次去这么远的地方 舔 学习，李四光心情无比激 胡 动，特别是当船驶出上海 敬 吴淞口，眺望大海，波涛 膘 汹涌，茫茫无际；小小少 泞 年，心旷神怡，站在甲板 换 上，久久不愿回舱。他的 汁 思绪随着海风海浪飘得很 驯 远，

　很远？

　 经过漫长 阵 的旅行，轮船终于抵达日 肿 本的横滨港，后又乘汽车 际 来到东京，但不巧的是， 食 临行前，亲友饯（jià 寝 n）行，李四光多吃了些 粥 甲鱼之类的荤腥，在海上 晨 又着了点凉，所以一到东 烟 京便腹泻不止，医院诊治 撤 为痢疾，并对他隔离治疗 洲 ，只得借钱治病。这次病 旬 对他影响很大。当大夫劝 番 他平时多吃素少吃荤时， 碑 他永远记住了这个劝告， 宇 几乎一生饮食清淡，至多 缝 吃点鱼呀蛋呀什么的。所 旋 以，有的朋友和他开玩笑 中 说，李四光只是吃一些不 咋 会叫的东西。

　 在日本 琵 ，李四光首先进入东京弘 骸 文学院学习，主要学习日 增 本国的语言和初等数理比 芍 。1907 年 7 月毕业之 磕 后，李四光又考入大阪高 恼 等工业学校。据说，这个 糯 学校每年仅能吸收中国留 绑 学生 10 名左右，而报考 扳 者竟达千余人，李四光能 楚 够考中，是极其不容易的 铭 。

　 在学校，李四光学 祭 习刻苦，生活依旧清贫。

　赋 每月收到的官费用于必须 橙 的开支后，已所剩无几。

　值 为了省钱，他常常把生米 遭 放进暖水瓶中，加上开水 杭 ，浸泡一夜，第二天，凑 溜 着咸...

篇五：杨振宁的传奇人生励志故事

老师好， 我今天说课的题目是《杨振宁：

　合璧中西科学文化的骄子 》 ， 下面我将从说教材、 说教法和学法、 说教学过程、 说板书设计四个方面来对本课进行说明。

　一、 说教材

　 《杨振宁：

　合璧中西科学文化的骄子 》 是人民教育出版社的选修教材《中外传记作品选读》 第 8 篇课文。

　选修教材是在必修教材基础上的拓展与提高。

　起到拓展文化视野、 丰富人文底蕴和提升母语素养的作用。

　 从知识积累方面看， 比如在传统文化积累方面， 选修教材对学生文化和文学素养的要求比必修教材高。

　 从能力的提高和情感态度价值观上看， 选修教材与必修教材相比， 有更为明确的指向和目标。

　必修教材注重的是对文本的阅读和整体的理解把握， 在阅读和理解中， 感受作品的美，提高鉴赏能力； 选修教材则注重在阅读、 理解、 鉴赏基础上的评价、 探究和实践活动。

　温儒敏教授说 《中外传记作品选读》 课程性质上讲， 可以首先把这门课定位为励志教育的课。学生自学为主的阅读课。

　励志教育是一个目标， 还有另外一个目标， 就是提高语文阅读素养，引起学生对优秀传记阅读的兴趣， 养成良好的阅读口味与习惯。

　就是尽量配合高中阶段语文必修课的学习， 特别是阅读和写作训练， 让学生从传记阅读中能够初步学习何用历史唯物主义的眼光评价历史人物， 养成对传记阅读的兴趣， 尝试对人物的观察、 描写与评述， 提高读写能力。

　根据语文新课程标准中的三个维度“知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观” ，

　我将本课的教学目标确定为以下几个方面：

　创设阅读对话情境， 引导学生参与阅读对话， 表达交流阅读的体验和感受， 侧重于提高学生解读文本、 鉴赏作品的能力。

　我把研习课文筛选信息了解杨振宁的成功经历和原因作为其中一个目标。

　《杨振宁：

　合璧中西科学文化的骄子》 是人物小传， 主要写了杨振宁的合璧中西文化成就辉煌的经历和原因。

　和前面几部传记相比， 这篇作品的文体比较简单， 其实这是一篇“人物小传” 。

　人物小传一般不可能像其他传记形式(比如史料性传记、 评传、 自传， 等等) 那样细致地记录与表现传主的生平事迹， 也不注重对传主心理、 性格的细致刻画， 更不可能像文学性传记那样做许多艺术渲染， 其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。

　一般只需要将传主主要的经历和他的人生特色提示出来即可。

　不过， 小传也可以充分表现不同的写作艺术和风格。由于这种文体很实用， 适合中学生模仿学习， 所以我把“人物小传” 的写作作为一个教学目标， 要求学生收集某个人物的素材， 练习写一写小传。

　还可以和必修教材一第三单元写人记事散文联系起来， 提升学生描写人物的能力水平。

　以上两点体现语文课程的工具性。

　这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事业， 很重要的特色是强化传主的某种精神指向。

　杨振宁的成功可能有多方面原因， 他的事迹也非常丰富， 这篇小传则重点突出杨振宁如何“合璧” 中西科学文化， 把这一点作为贯串全篇的主线。

　关于“中西文化结合” 的话题， 让学生思考探究对中国传统文化的态度上， 认识忽视本土文化的错误倾向。

　还让学生从杨振宁身上学习优秀的品质培养爱国主义情怀。

　体现 “情感态度和价值观” 体现语文课程的人文性。

　我将本课的教学重点确定为：

　1 了解杨振宁如何“合璧” 中西科学文化， 以及对文化的观点，引导学生对中国传统文化的正确看待。

　2 掌握人物小传的特点， 练习人物小传的写作。

　我将本课的教学难点确定为：

　人物小传的写作

　 二、 说教法和学法

　 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍， 达到教与学的和谐完美统一。

　基于此， 我

　准备采用的教法是讲授法， 点拨法。

　讲授人物小传的特点以及写作知识， 充分发挥教师的主导作用。

　学法上， 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生” ， 倡导“自主、 合作、 探究”的学习方式， 具体的学法是讨论法、 朗读法和勾画圈点法， 让学生养成良好阅读习惯。

　1． 根据“不愤不启， 不悱不发” 的教学原则， 在学生自学顺畅的时候不讲授， 只是到了关键处点拨一两下； 2． 作某些些方法策略的引导； 3． 提供某些必要的助读材料。

　 三、 说教学过程 文本研习式” 提供经典的阅读文本， 创设阅读对话情境， 引导学生参与阅读对话， 表达交流阅读的体验和感受， 侧重于提高学生解读文本、 鉴赏作品的能力。“问题探讨式” 着眼于引导学生发现问题、 分析问题、 解决问题， 进而能提出有价值的问题， 发展理性思维， 培养批判意识。“活动体验式” 引导学生围绕专题的人文内涵和学习需求， 结合具体学习材料，开展丰富多样的语文活动， 在活动中体验， 在活动中思考， 在活动中探究， 有利于提高学生的语文综合素养。

　为了完成教学目标， 解决教学重点突破教学难点， 课堂教学我准备按“阅读——了解——认识——探究——活动” 五个环节展开， 分为三个课时。

　第一课时学生自读课文， 了解人物小传的特点以及自传和他传的区别， 掌握略读的技巧， 完成练习， 检查巩固。

　第二课时梳理文本， 探究思考， 学生评价。

　第三课时小传写作指导， 学生搜集材料， 完成一个历史人物的小传创作。

　今天这堂课完成第二课时。

　环节 1 导入新课， 我设计的导语是（老师自我介绍， 提问：

　你们的偶像是谁？ 为什么？今天我们来了解毛泽东的偶像——杨振宁。

　你们所了解的杨振宁是一个怎样的人？ ）

　此导语以师生对话的方式展开， 消除了学生上课伊始的紧张感， 激发学生的阅读兴趣。

　环节 2 整体感知， 研习文本

　 1 用略读的方式了解文章的脉络。

　引言——家学渊源——奠定基业的西南联大——万里寻名师——成功之路初探 2 引言是了解一篇文章的钥匙， 学生齐声朗读了解主要内容

　3 具体研习 运用略读的方法筛选杨振宁成长经历了哪些事件。

　问：

　杨振宁的家学渊源表现在哪些方面？

　丰富的国学基础； 在父亲熏陶下从小就树立了远大志向； 中学时代就奠定了良好的数学基础。

　问：

　杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么？

　报考的是化学系， 没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣， 就毫不犹豫地转入了物理系。

　问：

　西南联大对杨振宁的精神影响有什么？

　环境艰难却乐观面对 问：

　西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁？

　是吴大猷、 王竹溪两位先生。

　是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题的兴趣， 导致日后取得辉煌成就。

　王竹溪是他硕士论文的指导老师， 是王教授把他带进物理学这一引人入胜的领域。

　问：

　在西南联大， 杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁， 到美国后追寻的名师是谁？

　有爱因斯坦、 狄拉克和费米。

　杨振宁到美国后的重要一转又是什么？ 这一转的原因是什么？

　 由实验物理学转到理论物理学方面。

　原因是他正视了自己的长处和短处：

　自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。

　问：

　杨振宁成功的原因有哪些？

　抓住机遇、 追随名师、 扬长避短、 中西合璧

　新课标对学生阅读的要求是：

　在通读课文的基础上， 理清思路， 理解主要内容。

　此环节力图将学生置于阅读的主体地位， 以调动学生的主动性和积极性为出发点， 学生边读边思考，在听读中理清思路， 锻炼学生的听说读和概括能力， 解决教学重点。

　环节 3 思考探究

　 杨振宁从中西方科学文化中受益， 最终成为全世界熟知的伟大人物。

　那个年代中西方文化的碰撞产生了许多学贯中西的大家， 他们博学多识， 有的人骨子里却是保守派。

　比如辜鸿铭。

　我们周围有哪些来自外来文化影响的事物？ 我们传统文化的现状是怎样的？ 我们面对扑面而来的西方文化冲击时应该怎样处理？

　这个环节实现情感价值目标， 引导学生正确对待传统文化。

　环节 4 拓展延伸， 启示活动 从杨振宁成功的经验中你获得哪些启发？ 请学生写一段 100 字左右的感受文字。

　好处：

　拓展学生的知识面和阅读范围， 满足学生的阅读期待等等

　 环节 5 课后作业 好处：

　巩固知识点 发挥学生想象力， 理论－实践， 学以致用（作文类）

　四、 说板书设计

　 建构传记类作品的解读过程

　 以上， 我从教材、 教法学法、 教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明， 我的说课到此结束， 谢谢各位老师。

篇六：杨振宁的传奇人生励志故事

老师好我今天说课的题目是《杨振宁合璧中西科学文化的骄子 》下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

　 一、说教材

　 《杨振宁合璧中西科学文化的骄子 》是人民教育出版社的选修教材《中外传记作品选读》第 8 篇课文。

　选修教材是在必修教材基础上的拓展与提高。

　起到拓展文化视野、 丰富人文底蕴和提升母语素养的作用。

　从知识积累方面看 比如在传统文化积累方面 选修教材对学生文化和文学素养的要求比必修教材高。

　从能力的提高和情感态度价值观上看 选修教材与必修教材相比 有更为明确的指向和目标。

　必修教材注重的是对文本的阅读和整体的理解把握 在阅读和理解中 感受作品的美提高鉴赏能力选修教材则注重在阅读、理解、鉴赏基础上的评价、探究和实践活动。

　温儒敏教授说 《中外传记作品选读》 课程性质上讲 可以首先把这门课定位为励志教育的课。学生自学为主的阅读课。

　励志教育是一个目标 还有另外一个目标 就是提高语文阅读素养引起学生对优秀传记阅读的兴趣 养成良好的阅读口味与习惯。

　就是尽量配合高中阶段语文必修课的学习 特别是阅读和写作训练 让学生从传记阅读中能够初步学习何用历史唯物主义的眼光评价历史人物养成对传记阅读的兴趣尝试对人物的观察、描写与评述提高读写能力。

　根据语文新课程标准中的三个维度“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观” 我将本课的教学目标确定为以下几个方面 创设阅读对话情境引导学生参与阅读对话表达交流阅读的体验和感受侧重于提高学生解读文本、 鉴赏作品的能力。

　我把研习课文筛选信息了解杨振宁的成功经历和原因作为其中一个目标。

　《杨振宁合璧中西科学文化的骄子》是人物小传主要写了杨振宁的合璧中西文化成就辉煌的经历和原因。和前面几部传记相比这篇作品的文体比较简单其实这是一篇“人物小传”。人物小传一般不可能像其他传记形式(比如史料性传记、评传、自传等等)那样细致地记录与表现传主的生平事迹也不注重对传主心理、性格的细致刻画更不可能像文学性传记那样做许多艺术渲染 其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。

　一般只需要将传主主要的经历和他的人生特色提示出来即可。不过小传也可以充分表现不同的写作艺术和风格。由于这种文体很实用适合中学生模仿学习所以我把“人物小传”的写作作为一个教学目标要求学生收集某个人物的素材练习写一写小传。还可以和必修教材一第三单元写人记事散文联系起来提升学生描写人物的能力水平。

　以上两点体现语文课程的工具性。

　这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事业 很重要的特色是强化传主的某种精神指向。

　杨振宁的成功可能有多方面原因他的事迹也非常丰富这篇小传则重点突出杨振宁如何“合璧”中西科学文化把这一点作为贯串全篇的主线。关于“中西文化结合”的话题让学生思考探究对中国传统文化的态度上 认识忽视本土文化的错误倾向。

　还让学生从杨振宁身上学习优秀的品质培养爱国主义情怀。体现 “情感态度和价值观”体现语文课程的人文性。

　我将本课的教学重点确定为1 了解杨振宁如何“合璧”中西科学文化以及对文化的观点引导学生对中国传统文化的正确看待。

　2 掌握人物小传的特点练习人物小传的写作。

　我将本课的教学难点确定为人物小传的写作

　 二、说教法和学法

　 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一。基于此我

　准备采用的教法是讲授法点拨法。讲授人物小传的特点以及写作知识充分发挥教师的主导作用。

　 学法上 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生” 倡导“自主、 合作、 探究”的学习方式具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法让学生养成良好阅读习惯。

　1根据“不愤不启不悱不发”的教学原则在学生自学顺畅的时候不讲授只是到了关键处点拨一两下2作某些些方法策略的引导3提供某些必要的助读材料。

　三、说教学过程 文本研习式”提供经典的阅读文本创设阅读对话情境引导学生参与阅读对话表达交流阅读的体验和感受侧重于提高学生解读文本、鉴赏作品的能力。

　“问题探讨式”着眼于引导学生发现问题、分析问题、解决问题进而能提出有价值的问题发展理性思维培养批判意识。

　“活动体验式”引导学生围绕专题的人文内涵和学习需求结合具体学习材料开展丰富多样的语文活动在活动中体验在活动中思考在活动中探究有利于提高学生的语文综合素养。

　 为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学我准备按“阅读——了解——认识——探究——活动”五个环节展开分为三个课时。第一课时学生自读课文了解人物小传的特点以及自传和他传的区别掌握略读的技巧完成练习检查巩固。第二课时梳理文本探究思考学生评价。第三课时小传写作指导学生搜集材料完成一个历史人物的小传创作。

　今天这堂课完成第二课时。

　 环节 1 导入新课我设计的导语是老师自我介绍提问你们的偶像是谁为什么今天我们来了解毛泽东的偶像——杨振宁。

　你们所了解的杨振宁是一个怎样的人 此导语以师生对话的方式展开消除了学生上课伊始的紧张感激发学生的阅读兴趣。

　 环节 2 整体感知研习文本

　 1 用略读的方式了解文章的脉络。

　引言——家学渊源——奠定基业的西南联大——万里寻名师——成功之路初探 2 引言是了解一篇文章的钥匙学生齐声朗读了解主要内容

　3 具体研习 运用略读的方法筛选杨振宁成长经历了哪些事件。

　问杨振宁的家学渊源表现在哪些方面 丰富的国学基础 在父亲熏陶下从小就树立了远大志向 中学时代就奠定了良好的数学基础。

　问杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么 报考的是化学系 没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣 就毫不犹豫地转入了物理系。

　问西南联大对杨振宁的精神影响有什么 环境艰难却乐观面对 问西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁 是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题的兴趣导致日后取得辉煌成就。

　王竹溪是他硕士论文的指导老师 是王教授把他带进物理学这一引人入胜的领域。

　问在西南联大杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁到美国后追寻的名师是谁 有爱因斯坦、狄拉克和费米。

　杨振宁到美国后的重要一转又是什么这一转的原因是什么

　由实验物理学转到理论物理学方面。

　原因是他正视了自己的长处和短处 自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。

　问杨振宁成功的原因有哪些 抓住机遇、追随名师、扬长避短、中西合璧

　新课标对学生阅读的要求是在通读课文的基础上理清思路理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位 以调动学生的主动性和积极性为出发点 学生边读边思考在听读中理清思路锻炼学生的听说读和概括能力解决教学重点。

　 环节 3 思考探究

　 杨振宁从中西方科学文化中受益 最终成为全世界熟知的伟大人物。

　那个年代中西方文化的碰撞产生了许多学贯中西的大家他们博学多识有的人骨子里却是保守派。比如辜鸿铭。

　我们周围有哪些来自外来文化影响的事物我们传统文化的现状是怎样的我们面对扑面而来的西方文化冲击时应该怎样处理 这个环节实现情感价值目标引导学生正确对待传统文化。

　环节 4 拓展延伸启示活动 从杨振宁成功的经验中你获得哪些启发请学生写一段 100 字左右的感受文字。

　 好处拓展学生的知识面和阅读范围满足学生的阅读期待等等

　 环节 5 课后作业 好处巩固知识点 发挥学生想象力理论实践学以致用作文类

　 四、说板书设计

　 建构传记类作品的解读过程

　 以上我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明我的说课到此结束谢谢各位老师。

篇七：杨振宁的传奇人生励志故事

故事演讲稿三分钟 【6 36 篇 】

　【篇 1】：故事演讲稿三分钟 张学良的故事 今天，我要讲的是民国时期的一位高富帅——张学良的故事。

　张学良，能文能武，少年得志，年纪轻轻就已经是一位团长了。一天，他正坐在椅子上悠闲地看着兵书，他的警卫小跑进来说：“报告团长！前方发现一名奸细。”张学良放下书，心想此时正值战事紧张之际，敌方奸细必须予以重视。便说：“带他进来，我亲自审问！” 张学良瞥了一眼，只见一个其貌不扬、身材矮小，穿着粗布破衣的人被警卫绑着进来，跪倒在地。按照例行审问程序，他问了一句：“你叫什么名字？”“张学良”奸细回答说。啪！张学良拍案而起，大声说：“我问你叫什么名字！”这个奸细就想横竖一死，便大声回答说“张学良！” 这时，张学良望着自己的警卫，警卫立刻会意说：“报告团长，这个人名字叫，张学良”说完怯怯地看着他。张学良皱起眉头，继续审问。最终确定此人是来打探军情的奸细，处以极刑。而按照当时的规定，处以死刑的人必须由团长本人在他的名字上用红色笔打叉。张学良看着纸上那熟悉的三个字，几次举起红笔，在落笔的那一刻却又放下了。实在是下不去狠心啊！

　但张学良是谁啊，文韬武略，才思敏捷。忽然，灵机一动，他便在“良”字的左边加了一个反犬旁，变成了“狼”。终于心满意足的划下了一个大大的叉，扬长而去。从此以后，那个风流倜傥的高富帅叫“张学良”，那个相貌平平的矮矬穷叫“张学狼”。

　【篇 2】：课前三分钟励志演讲稿 课前三分钟励志演讲稿一 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！

　按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。

　曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同

　的态度，相信后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获沮丧的心情。

　或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。然而，这些抱怨无法改变现实，只能加重自己的烦恼，何不以积极乐观的心态看待呢？ 相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受 24 岁经商失败，26 岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。

　相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦—凯勒，他们同样不会有灿烂的人生，也就不会赢得世人的尊重与赞美。

　亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但相信只要我们持一种积极乐观的生活态度，我们生活一直是快乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。

　【篇 3】同学们：

　大家好！

　作为刚迈入初中的学生，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里长征，我们刚刚起步。就在这起步的阶段，我们获得过掌声，也遭逢过挫折。月考与竞赛后的几家欢乐几家愁，就是最好的证明。面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。

　亚伯拉罕?林肯先生，24 岁经商失败，26 岁恋人死去，27 岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。可面对这么多挫折，林肯并没有放弃自己的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。最终，他成为了美国第十六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自己的理想。

　如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。比如说在月考中取得好成绩，比如说在生活中成功进行富有挑战性的活动。倘若我们

　因为一点小小的挫折就轻易说放弃，那些目标又有什么意义？上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。

　同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以以实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。

　桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦?凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放弃自己对美好理想的追求。正是不轻言放弃，她们有了壮美的人生，赢得了世人的尊重。

　白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，最终实现自己的理想。这，才是我们生命的意义。

　无论前路多么坎坷，“决不轻言放弃”将永远是我们人生追求的永恒动力。

　谢谢大家！

　课前三分钟励志演讲稿三 同学们: 大家好! 看看身边，想想自己，我们可能会有这样的发现:不知从何时起，考试作弊这种现象在校园中竟然已泛滥成灾！

　高考，在我们的心目中是权威的、神圣的，可是在一些地方却遭到了玷污。广东电白的高考集体舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山东曹县高考替考案、四川德阳舞弊案等等，这一幕幕，让我们觉得诚信正在一步步远离我们。

　回过头来想想我们自己，有很多人也的确如此：面对一次次阶段性考试，面对自己郑重签下的诚信承诺书，居然没有几个人能坚守住那份诚信，最终，一部分人选择了作弊。

　我的学长们，我的同学们，你们想过没有，其实坚守诚信与取得高分两者并不矛盾。只要平时脚踏实地学，投入时间和精力，你一样能做得很好，根本不用去想怎样“安全作弊”。但是，为什么还有那么多人宁愿冒着被老师处分的危险，而背叛自己的诚信呢？也许面对分数和利益的巨大诱惑，有人会认为：诚信值几个钱？别人都不要诚信了，我还要诚信干嘛？于是，大批大批的人都臣服在巨大的诱惑下。考试诚信承诺书签了给谁看？签了又有什么用？虽然在遭遇弄虚作假、高分利益这些不良之风时，诚信显得那么脆弱。但如果我们每个人都能时刻

　提醒自己，告诫自己，时刻注意自己的一言一行，坚守住那份诚信，相信我们一定会收获到令自己满意的成绩。

　我们真的不想人们再说起“诚信”时，留下的只是一声叹息。同学们，希望大家在以后漫长的人生之路将诚信作为做人的根本。同学们，让我们用心期待诚信，在诚信里感受温暖，在诚信中憧憬明天。

　谢谢大家！

　【篇 4】同学们：

　大家好！

　在高考中有位考生写过这样一段话：我曾经埋怨过，脚底发黄的布鞋，踏不出青春的活力，直到我发觉霍金转动的轮椅，嵌出深深的历史痕迹；我曾咒骂过，脸边黝黑的胎记，映不出美丽的脸庞，直到我看见全身黝黑的黑人，露出甜甜的美丽微笑?? 也许你曾抱怨过上帝是捉弄人的，他对你吝啬幸福，却让痛苦折磨着你，日日夜夜，疲惫不堪，换来的只是滚烫的泪珠。但苦尽甘来后，当你揭开那沉重的幕纱，你会看清，上帝是公平的，磨难也是一种财富。

　曾经有人做了一个试验。他点清了一座山林中的红羊后，把山中的狼全部捕捉起来，让红羊没有敌人。照理说，红羊应该是悠闲自得、快乐地生活了，但事与愿违，红羊为了争夺一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原来一支整齐的队伍变为一盘散沙。经过搏斗的红羊一只只疲惫不堪，过去那种矫健、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾出现过，而且，红羊的数量也在逐渐减少。是什么原因呢?因为人们捕获了狼，红羊没有了给它们造成生命威胁的动物，而自相残杀直至消亡，失去了危机，同时也失去了生机。可见，在生态环境中，没有磨难就不会有生态平衡的系统。

　人生如一块璞玉，这是上帝赐予你最大的财富，这块璞玉中有着酸甜苦辣，也许痛苦过后便是幸福，这是上帝给予你最大的机遇。只有自己努力来雕琢这块璞玉，才能使它成为完美无瑕的艺术品。

　同学们，当你遇到挫折、困难时，不妨想想，上帝是公平的，有时磨难也是一种财富。

　【篇 5】

　各位同学：

　大家好！

　小草看到苍松的伟岸，便立志发奋图强，可经历千辛万苦，还是一株普通的小草；蜩与学鸠看到扶摇直上的大鹏，便极希望自己也能鹏程万里，于是冬练三九，夏练三伏，可临终也没有“若垂天之云”的双翼，更没有“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的辉煌。

　它们付出努力了，却没有实现自己的目标。为什么呢？因为它们没有认清自己，没有把握好自己应该努力的方向。

　一个人若想得到成功女神的垂青，努力、奋斗虽必不可少，但认清自己的实力，把握好自己奋斗的方向显得犹为重要。

　正是认清了自己在文学方面的缺陷，班超毅然投笔从戎，使自己不仅在军事方面取得较高 的成就，而且也保卫了大汉江山的稳定与繁荣。杨振宁坦然面对自己的失败，认真分析原因，正确地评估自己的能力，最终，他卸下了“实验物理”的专业抱负，改修“理论物理学”，在理论方面，他驾轻就熟，一日千里，最终摘下“诺贝尔奖”的桂冠。

　认清了自己的方向，努力才是通向成功的捷径，奋斗才会有结果，很难想象潘长江能够在 nba 的赛场上抢篮板、抢断、扣篮??也很难想象姚明穿着时尚的服装，站在舞台上将欢声笑语送进千家万户。

　如果不能成为自己的伯乐，不能认清自己，努力方向与实际南辕北辙，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——没有一点壮观的波澜，再多的付出也不会得到回报。现实中，我们每个人不一定都要轰轰烈烈，流芳百世，每一个人的事业不一定都要惊天动地，垂名千古，只有适合自己的，才是最好的。

　做自己的伯乐，发现自身的闪光点，认清自己奋斗的方向，把握自己，经过坚持不懈地奋斗，经过挫折的暴风雨，才会出现鸥翔鱼游的天水一色。

　同学们，只有认请你的方向，走出失败的荆棘地，前面才是铺满鲜花的康庄大道。

　谢谢大家！

　【篇 6】：三分钟演讲稿集萃 独乐乐,不如众乐乐

　各位老师、各位同学：

　大家好！

　前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福„„ 王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。

　我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。

　与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。

　既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉„„与人共享快乐，你也会更加快乐！

　谢谢大家！

　【篇 7】

　请别吝啬你的微笑 同学们：

　俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥梁，一剂化解人们矛盾的良药。

　你听说过关于日本原一平先生的故事吗? 原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有 158 厘米，但是，他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的人。

　原一平在工作中，在生活中，一共研究出了 39 种微笑，并且自己也将这39 种微笑练得非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。

　正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害；正是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。

　的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。

　记得一次去医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我上午 9 点整来，你自己看看都已经 9 点 40 分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了，请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微笑的护土，诚恳地说：“刚才实在对不起，请原谅。”护士依旧微笑着说：“没关系的。” 可见，微笑有时候还能化干戈为玉帛。

　每天你给别人一个真诚的微笑，别人也会给你一个微笑。

　微笑能让别人对你所怀的顾虑在一瞬间消失；微笑能让你与别人的关系融洽；微笑是沟通彼此心灵的无声语言。既然如此，那么，朋友，就请大方起来，请别吝啬你的微笑。

　谢谢大家！

　【篇 8】你掉了一样东西 同学们：

　大家好！

　

　有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那 是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩...