浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观4篇

浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观4篇浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观　1南郊实验附小幼儿园开展社会主义核心价值观实施方案南郊实验附小幼儿园开展社会主义核心价值观实施方案加强德育队伍建设，树立教育工作者的理下面是小编为大家整理的浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观4篇,供大家参考。

篇一：浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

郊实验附小幼儿园 开展社会主义核心价值观 实施方案 南郊实验附小幼儿园 开展社会主义核心价值观 实施方案 加强德育队伍建设，树立教育工作者的理念，我园班子成员牵头，各班班主任为基本力量，其它教职员工跟进的德育队伍，提高班主任的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以县教体局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领广大教师，以师带教，榜样作用潜移默化影响孩子，促进孩子全面发展。

　一、开展社会主义核心价值观的指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，是广大孩子从小树立爱幼儿园、爱家庭、爱祖国的意识，在不断地教育中能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，为能够拥有敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人而打好基础。

　二、组织领导机构 组

　长：冯建功 副组长：张翠兰

　刘美霞 成

　员：刘淑兰

　 王月莲

　 闫秀莲

　张

　琳

　 李培云

　 白亮霞 三、开展社会主义核心价值观的总体目标

　2开展培育和践行社会主义核心价值观专项教育活动，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八大三中全会精神，学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，紧紧围绕弘扬富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，深入开展专项教育活动，关注每一个孩子的健康成长，为孩子全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系教育工作新格局。结合我县本次教育活动的主题和我园的实际情况，预计在各年龄段段初步达到以下目标：

　1.幼儿园大班：

　（1）重视情感教育，通过一系列的教育活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴、与同伴友好相处，学会关心他人等等。

　（2）重视性格培养，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。

　（3）重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养。

　（4）进一步加强礼貌教育和纪律教育，会用“谢谢”、“对不起”“早上好”、“再见”等礼貌用语，遵守班级班规。

　（5）建立良好的师幼关系和同伴关系

　（6）加强幼儿的友爱教育，提高幼儿的交往能力。我们教育孩子要相互关心、互相照顾；要学会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我可以和你 XXX 吗？”，学习

　3和同伴、父母互相商量，解决问题。

　 （7）继续增强幼儿的安全意识和自我保护能力。学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑。认识一些交通，危险性等标志。

　 （8）行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净。同时教育幼儿要与他人分享玩具，爱护他人的玩具、图书等。

　四、实施途径 （一）坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来 各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到孩子学习成长的全过程，营造有利幼儿健康成长的和谐环境，使幼儿牢固树立社会主义核心价值观。具体如下：

　①通过美德课直接进行社会主义核心价值观的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领孩子的多元价值取向； ②通过语言教学进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语言教学中适当增加传统经典国学、三字经、弟子规等的比重，培养孩子体会传统审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，从而达到培养孩子初步的爱国主义精神； ③通过幼儿一日的生活教育活动，教育培养幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱护公物，尽量做到自己的事情自己做。

　4

　 ④通过主题教育活动对幼儿进行品德教育。向幼儿介绍各种节日，如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等，并组织了一系列的活动，培养了幼儿热爱生活、关心他人的情感。

　（二）坚持把社会主义核心价值观与校园文化建设紧密结合起来 幼儿园充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良园风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。

　根据幼儿园孩子年龄的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使孩子在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

　①通过一系列主题教育和大型亲子活动，不但增进家长和幼儿之间的亲子关系，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行美德，把自己塑造成一个处处有美德的宝石。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，节约水电，节约粮食，不破坏公物，不在活动室里大声喧哗，追逐打闹。

　（2）通过每星期一的国旗下表演，教育幼儿了解我们伟大的中国，庄严的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱

　5劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物，不怕困难的品质。

　③通过积极举办以社会主义核心价值观为主题的专题演讲比赛，强化社会主义核心价值观教育氛围，使广大教师在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

　④通过短信平台在幼儿和家长中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。

　⑤大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个孩子做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。

　（三）坚持把社会主义核心价值观与幼儿美德教育活动紧密结合起来。

　社会主义核心价值观教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与孩子的美德教育紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展美德教育实践活动，引导孩子在践行美德的过程中树立社会主义核心价值观。以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。

　1.

　举办以“美德在我心，我是美德好宝宝”为主题的系列活动，针对各个年龄段孩子的特点制定美德教育内容，由浅入深、循循善诱，使得美德言语、美德歌曲入眼、入耳、入口、入心，并转化为孩子自觉地行动。

　2.

　开展社会主义核心价值观的“家长美德培训”，通过对家长的培训讲座，让美德教育植根于家长心中，用家长自身的榜样模范作用引领教育自己的孩子，将外在的言行转化为内在的情感与行动。

　63. 组织读一读、比一比竞赛活动，开展“幼儿国学诗文颂读比赛”活动。

　4. 开展尊敬长辈、关爱老人活动，大力弘扬敬老、孝道的传统美德。

　6.利用五一节，开展“幼儿爱国主义童谣竟唱“活动。

　7.以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织幼儿开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用三八节、端午节、开展感恩教育活动，培养孩子服务人民的意识；利用“消防安全“、”交通安全“进校园活动，增强孩子遵纪守法、遵守交通规则的社会安全教育活动； 五、开展社会主义核心价值观的有关要求 （一）组织广大教师认真学习、准确把握社会主义核心价值观的科学内涵，是搞好教育活动的基础。

　马克思主义指导思想是社会主义核心价值观的灵魂。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值观的主题。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值观的精髓。社会主义荣辱观是社会主义核心价值观的基础。幼儿园利用多种形式组织广大教师认真学习，准确把握社会主义核心价值观的深刻内涵，始终坚持把社会主义核心价值观融入幼儿教育全过程，努力提高德育工作的针对性和实效性。办好社会满意、家长满意、幼儿满意的幼儿教育。

　（二）把社会主义核心价值体观与家庭教育、社会教育紧密结合起来，是提高教育实效性的重要保证。

　在开展社会主义核心价值观教育中，幼儿园通过发放宣传材料、家长会等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值观教育活动的内容、要求

　7告知家长，同时向家长提出明确要求，配合幼儿园做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面达成一致，形成合力，实现家园结合，社区合力，共同教育的局面。要积极加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，要结合“幼儿园社区共建”活动的开展，积极营造幼儿园、家庭、社会共同关心孩子健康成长的良好氛围。

　（三）加强校外教育基地建设，是提高教育实效性的重要载体。

　幼儿园要充分发挥校外活动阵地的作用，组织开展了富有吸引力的教育活动。引导孩子走向社会、了解社会和正确认识社会，让孩子在环境刺激和激发中参加丰富多彩的社会实践活动，通过主体的主动参与，使教育目标得到内化，从而使他们获得亲身参与研究探索的经验，培养发现问题和解决问题的能力，培养对社会的责任心和使命感。

　（四）进一步建立健全德育工作者队伍，是提高德育质量、社会主义核心价值观的关键。

　要始终坚持把培育一支素质高、能力强的学校德育工作者队伍作为德育工作的重中之重，加强师德师风建设，加强班级队伍建设，让每一位主班教师带动协管老师，幼儿教师带动班级几十名家长，由几十名家长再带动和潜移默化几十名幼儿，最后乃至带动和影响整个地区。

　 实验 南郊 附小幼儿园

　开 义 值观 展社会主 核心价

　 实

　 施

　方

　案

　 2015 年 3 月

　知识就是力量

　生长在这个无比丰富的世界上，如果没有足够多的知识，将寸步难行。因为你无论做什么事情都需要文化。古今许多圣贤就是因为重视学习才能呼风唤雨，做出了许多惊天动地的事业。如果你也想干一番伟业，必须刻苦学习科学文化知识，才可以增长本领，施展特长为祖国贡献自己的力量。

　英国著名哲学家培根曾说过“知识就是力量”，现在这句话已被无数个事实证明。正是由于人类对知识的探索，才激发人们发现大自然无穷的奥秘。为了实现一次又一次的梦想，人类付出了艰辛的努力，研究地质学让人们知道中国 960 万平方公里土地下的秘密；研究信息科学让现代人懂得科技发达带来的奇迹；研究基因科学，人们学会克

　服遗传障碍，掌握好了基因工程的信息。无论是物理化学还是生物数学都等待着人类的进一步探索。

　知识就是力量，建设我们的祖国需要知识，管理庞大的国家需要知识，创造美好的生活环境需要知识。没有科学文化知识的人难以在现代社会立足，不重视科学技术的国家就会落后挨打。

　要想拥有广博丰富的知识需要付出刻苦的学习，以顽强的意志完成学习任务。无产阶级革命家马克思为写《资本论》付出了巨大的心智，经过辛勤地工作，通过无数个日夜的艰苦奋斗，才终于实现自己的梦想。正因为他辛勤的努力，马克思主义才得以发扬光大。马克思常去的图书馆有个座位下面留下了他两个深深的脚印。由此可见要获得知识就必须付出一定的代价。古今中外概莫如此，宋朝诗人陆游非常喜爱读书，相传他的房中处处都放置着书。因为如此执着他为后人留下了九千多首诗，被誉为中国著名的爱国诗人。无论是普通的知识分子还是学校精英都是热爱学习的，我们每个人都应该好好学习天天向上，提高自身的修养，增长自己的才干。

　明白了知识就是力量，更应该勤奋的学习，掌握大量的科学知识，从而为人类做贡献。少壮不努力，老大徒伤悲，做为新世纪的接班人，必须珍惜光阴，努力学习有用知识，将所学运用到现实工作与生活中。

篇二：浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

教育·幼儿教育 48

　2019 年 7 月 浅谈培育学前儿童社会主义核心价值观的指导策略 —— 以爱国、敬业、诚信、友善为例

　高春桃 厦门市同安区实验幼儿园，福建 厦门 361100

　 摘要：习近平总书记指出：“让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。”从习近平总书记的这句话可以看出来，社会主义核心价值观的培养全社会都有责任，而学前教育对于一个人的终生教育有着启蒙和奠基的重要作用，因此社会主义核心价值观的培育应该从娃娃抓起，通过家园配合，从幼儿园时期起就对幼儿进行社会主义核心价值观的培育。本文将对学前儿童进行社会主义核心价值观培养的重要性及指导策略进行论述。

　关键词：社会主义核心价值观；幼儿；爱国敬业；诚信；友善 中图分类号：G611

　文献标识码：A

　社会主义核心价值观的培育应该从幼儿抓起，因为 3-6岁幼儿的认知和情感才初步形成，也是个性初步形成的重要时期，但是这个时期的幼儿缺乏一定的判断力，且随着全球一体化的影响，外国各种不良思想不断传入我国，在信息化的今天，通过各种方式影响着我们的孩子，因此为传承我国的优良传统，巩固我国的发展成果，社会主义核心价值观的建设势在必行，幼儿园应该根据这个阶段幼儿的年龄特点，通过家园配合，采取丰富多彩的形式，培养学前儿童“爱国、敬业、诚信、友善”的良好个人品质，达到潜移默化、润物无声的教育效果[1] 。

　1 培养学前儿童的爱国之情

　学前儿童以具体形象思维为主，对他们而言，爱国主义显得过于深奥，他们理解起来有一定的难度，因此幼儿教师必须根据这个阶段幼儿年龄特点，选择适合这个阶段幼儿的方式，将爱国主义根植于幼儿心中，培养他们对于民族文化的认同感，对于祖国的热爱之情[2] 。一是要巧妙的利用环境布置体现爱国主义，比如可以在美术墙中粘贴中国地图、所处城市地图，让幼儿从小就对于祖国的地域辽阔有一定程度的了解，从而产生自豪之情，也可以粘贴我国杰出科学家、发明家的照片及主要事迹，让孩子从小认识我国杰出人物，心生敬佩之情，萌发爱国情感，并奋发图强，以我国杰出人物为榜样，从小严格要求自己，从而成长为对祖国有贡献的人；二是可以将爱国主义融入于幼儿的游戏中，例如我们班幼儿很喜欢玩大富翁的游戏，因此可以将我国的省会城市融入进大富翁的游戏中，同时在比赛过程中设置各种关卡，如果孩子们是文明的游客，那就可以往前进，如果出现不文明的行为则要往回退，在这个过程中孩子们不仅会对于我国的城市有更加深刻的认识，同时，也能在游戏的过程中，培养良好的习惯，做一名文明的游客，对于我国文化有更加深入的认识，从而更加热爱我们的祖国；三是在集中教育活动中，教师可以借助图片、视频、动画的方式，以多种多样的形式培育幼儿的爱国情感，例如教师上网查阅资料，借助视频的形式，让孩子们展示我们的军人叔叔、阿姨在祖国边疆辛苦、坚强地守护着我们的祖国，在发生天灾人祸时总是冲在第一线保护着我们的生命和财产安全，让我们孩子们明白我们不是出生在一个和平的时代，只是幸运地生活在一个和平的国家，和平的背后有许许多多的人在默默地守护着我们，让孩子们从小就认识到军人叔叔的吃苦耐劳、坚毅、冒险、牺牲精神，从而心生敬佩之情，更加热爱我们的祖国；四是利用各种民族节日，比如元宵节、清明节、中秋节、国庆节等等，通过多种多样的形式营造浓厚的节日氛围，让我们的孩子体会到祖国的温暖，从而得到润物细无声的爱国教育。

　2 培育学前儿童的敬业之心

　从小培养孩子的敬业之心，可以为我们的孩子成年之后步入社会进入到工作岗位奠基良好的基础，而我认为培育幼儿的敬业之心更多的是培养孩子的爱劳动意识、生活自理意识以及对于各工作岗位职责的认识。一是培养孩子爱劳动的良好品质，例如在我们班级每天都有安排值日生，我们现在处于中班阶段，值日生的职责是隔天为植物角的花草浇水一次、检查其他同伴吃饭前洗手是否洗干净、洗完之后是否有擦洗干净、吃完饭之后是否每个孩子都有漱口、擦嘴巴、吃完饭之后擦拭班级的桌子等，同时也要通过家园配合，及时和家长们进行沟通，让家长们利用周末时间带孩子们去社区参观清洁工叔叔阿姨、养殖场等工人工作，让我们的孩子从小明白劳动的艰辛，从小培养孩子们爱劳动的良好品质；二是培养孩子的生活自理意识，例如在一日生活中鼓励并要求孩子们自己的事情自己做，比如睡前自己学会铺床、睡醒之后能够自己叠好被子并整理好床铺、自己穿脱衣服和鞋子等，坚持让孩子们从小养成自己的事情自己做，同时也通过家园配合，及时和家长们进行沟通，让孩子们在家里也能独立做事并帮家长们做自己几所能力的事情，例如在家里一定要自己吃饭、自己的玩具自己收拾、主动帮家人折衣服、择菜、擦桌子等，并请家长拍摄孩子劳动画面通过班级微信群的方式分享，教师及时在班级对孩子进行表扬鼓励，培养孩子的生活自理意识；三是让孩子对于各岗位工作职责有一定的认识，例如可以利用家长资源，我们班很多家长的职业是护士、警察、医生等，可以请这些家长来班级为我们的孩子介绍他们工作的主要职责，让我们的孩子对于这些工作的工作职责有一定的认识，同时在班级的角色游戏中也融入这些角色，让孩子们对于这些角色的工作职责有更加深入的体验和感受，从而培养孩子们良好的责任意识。

　3 浸润学前儿童的诚信品德

　诚信是做人之本，孔子曾说过“人而无信，不知其可也。”，由此可见，诚信对于一个人的重要性，因此要从小培养孩子讲诚信的良好品德。一是通过集中活动的形式让孩子感受到诚信的重要性，例如可以开展社会领域活动《做个诚信的好孩子》，也可以通过为孩子们讲与诚信有关的小故事，让孩子们深刻地体会到诚信对于一个人的重要性，从而在他们幼小的心灵之中埋下诚信的种子；二是要为孩子们营造讲诚信的氛围，一定要让孩子们树立诚信的意识，答应别人的事情一定要做到，例如我们班有个孩子（萌萌）答应要把自己的贴贴纸送给另一个孩子（茵茵），可是过了几分钟之后她又反悔了，觉得自己还很喜欢这个贴贴纸，这个时候这两位小朋友有了争执请我介入帮忙，通过和萌萌慢慢讲道理和举例子的方式，萌萌想通了，明白了已经答应别人的事情就要做到，既然已经答应把贴贴纸送给茵茵那就应该做到，要做个诚信的好孩子，于是萌萌把贴贴纸送给茵茵之后，两个孩子开心地抱在了一起，体会到了讲诚信的快乐，从而在班级营造讲诚信的氛围；三是老师和家长要起到言传身教的作用，例如老师和家长都要以身示范，答应孩子的事情一定要做到，例如我答应我们班的孩子如果表现得好可以得到一个印章的奖励，而集齐 30 个印章则可以换一只抱抱熊，孩子们特别喜欢抱抱熊，为了得到抱抱熊进步非常大，因此我也要在孩子们得到 30 个印章的时候及时将抱抱熊奖励给孩子们，做孩子们的好榜样，做个有诚信的人，家长在家里也一样，答应孩子们的事情也要做到，例如我们班的俊辰麻麻答应他如果他一周都很快地将饭都吃完不需要别人喂，那在周末的时候就带他去游乐园玩，俊辰可开心了，因此一周的饭都是

　中文科技期刊数据库（引文版）

　教育科学 2019 年 7 月

　49 自己主动吃完的，但是周五到园的时候，俊辰却一脸不开心，经过与他聊天，我才知道，原来妈妈改变主意了，周末要回老家不去游乐园了，这时候我给俊辰妈妈打电话，告诉他答应孩子的事情就应该做到，做个诚信的妈妈，不然俊辰会很失望，而且也会觉得妈妈不讲诚信，经过与我的沟通，妈妈给俊辰道歉，告诉他自己答应他的事情没做到是不对的，因此不回老家了，要去游乐园，相信经过这件事情俊辰也更能明白诚信的重要性，也能从小培养孩子们讲诚信的好品德。

　4 鼓励学前儿童的友善之举

　孟子有言：“君子莫大乎与人为善。”友善待人原本就是我们民族文化中的优良传统，也是值得我们所有人学习和继承的优良品德，因此我们更要从小培养孩子们的友善之心[3] 。一是要教育孩子们懂得感恩，常怀一颗感恩的心，例如通过视频、图片的形式让孩子们明白妈妈十月怀胎把自己生下来的艰辛、以及家人含辛茹苦地把自己养大的不容易，因此对于父母、家人等要常怀一颗感恩的心，要学会感恩别人也要学会爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，也可以通过让孩子们看视频知道各个岗位工作的不容易，从而引发孩子们的感恩之心，尊重他人的劳动成果；二是要鼓励孩子们懂得帮助他人，教育孩子们互助互爱，在其他小朋友需要帮助的时候及时地伸出援手，例如我们班的小红花小朋友精细动作发展得比较好，手工方面比较突出，而坐在她旁边的小明小朋友手工；三是可以通过班级孩子一起设计、表演情景剧的形式，教师通过对于孩子们一日生活中发生的视情节进行观察，将与友善有关的画面进行拍摄、录像，比如有个小男孩在换衣服的时候不会解纽扣，旁边的小女孩看到了便帮助他把扣子给解开了的画面，又或者通过家园合作的形式，请爸爸妈妈帮忙观察孩子在家里能够体现友善的画面及时分享给老师，又例如我们班的婉馨小朋友晚上和爸爸妈妈去散步的时候，都会带一些家里的干粮放在公园的固定位置，喂养公园里的流浪猫流浪狗，孩子们观看了这些发生在自己小伙伴身上的友爱的事情之后，再请部分孩子以情景剧的形式表现出来，加深孩子们的印象、感受，相信我们的孩子更够在日常生活中做一、热心的、喜欢帮助他人的好孩子。

　参考文献

　[1]孙东启.怎样教育培养学前儿童的社会主义核心价值观[J].现代交际,2016(9):115. [2]覃丽妃 .幼儿园德育教育初探 [J].科教文汇（下旬）,2012(1):39-40. [3]李因莲.培育核心价值观从幼儿德育入手[J].知识经济,2015(22):66-67. 作者简介：高春桃，（1992-）女，工作于厦门市同安区实验幼儿园，民族汉，毕业于福建师范大学教育学院学前专业，二级职称。

　（上接第 47 页）

　决定的。希望孩子在具体动手操作的过程中认知数学知识和建构起数学的思维,让孩子通过与物理世界、教具、同伴、教师的相互作用,逐步建构、整合、修正出属于自己的数学概念和技能。

　在动物排序这个操作过程中让幼儿自己先运用一种规律在排序版上排,自己尝试，这样既可以了解每个孩子现有的发展水平,同时又可以从中引出活动的重点内容,随着不断尝试实践，幼儿能力渐长，逐渐可以用ABAB的形式或AABC、ABCABC 等排序的形式的学习。再把幼儿排好的作品版、归类的过程中通过同伴间信息的交换和教师适当的知识的梳理使每个孩子在原有水平上都有了一个提升的过程,孩子既证实了自己的这种排序方法的正误,同时在讨论同伴在操作的过程中学到了更多的排序方法。就这样孩子们在于材料和同伴的互动过程中逐步建立起自己对规律这个数学概念的新的理解和认识。

　7 教育目标应关注幼儿的终身发展

　幼儿数学教学中既要注重数学的严密性,给孩子正确、科学的数学知识,同时还应注重数学的内在逻辑性,让幼儿在思考、推理、解释、调整的过程中形成数学的思维方式。在幼儿的数学活动中,一个问题的解决过程与它的答案具有同样重要的意义。成人应在让幼儿获取知识的过程中,着重启迪幼儿的思维潜力,这意味着赋予他们了一种数学学习的潜力,给了他们一把开启数学知识大门的钥匙,为幼儿在日后的学习中更快、更好地获取新的数学知识和解决新的数学问题打下基础。

　在游戏、操作、讨论、交流等过程中不断地给孩子呈现问题,孩子们在综合地、创造性运用各自已已有的知识和方法去解决这些非单纯练习题式的问题的过程中,逐步形成了一种数学的思维方式。在这样的过程中孩子们不是被动地接受一个数学的定论或结果,而是通过主动的探索、主动的学习,建立起属于自己的对规律的理解。

　事实和经验不难看出，应走进幼儿的生活,根据幼儿的实际情况和年龄特点来选择幼儿真正感兴趣的数学活动,同时在活动中既要注重拓展幼儿的经验和视野,又要注重幼儿实际运用能力的培养,这样的数学教育才是真正有利于幼儿终身发展的教育。

　如何制定幼儿数学教学活动目标,幼儿园数学教育目标是对幼儿数学学习的要求,也是幼儿园实施数学教育的依据。目标的确立可以明示教育活动的方向,引导教育活动的设计,确立教育活动的评价依据等,因此,在数学教育活动中，目标的确立非常重要。

　正如皮亚杰说“认知是一个主动积极的、不断的建构活动”,幼儿在操作中学习数学,达到动手、动口、动脑,形成主动的活动、探索、发现。虽然操作的过程是未知的,但是操作的目标是明确的,教师研究和支持有效的探索,积极的实现操作学习为教学需要服务。

　参考文献

　[1]冒国英.幼儿数学教学生活化的有效途径[J].成才之路,2015(07):72. [2] 张 英 . 让 数 学 教 育 走 进 幼 儿 生 活 [J]. 科 技 资讯,2011(08):203.

篇三：浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

第 ２２ 卷第 １ 期２０２０ 年 ２ 月安顺学院学报JOURNALOFANSHUNUNIVERSITYVol