下面是小编为大家整理的关于新时期中小学党建和思政工作调研报告,供大家参考。

关于新时期中小学D建和思政工作

调研报告

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，切实提高培训者对学校D建工作的理解，对思政课建设重要意义的理解，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进大中小学思想政治教育一体化建设，充分发挥基层党组织把方向、管大局、管大局、作决策、保落实的作用，深化中小学思政课改革创新，统筹用好各类教育资源，大力提升思政育人质量，学习和借鉴北京市的先进典型经验以开创新时代XX市学校D建和思政工作的新局面，XX市教育局积极组织北京师范大学承办XX市D建、思政教师能力提升培训班，从全市各学校遴选D建工作者、思政教师一行40人参加培训，学习培训活动取得了预期的成效。

一、基本概况

此次赴北京师范大学的培训和考察，是疫情后XX市教育系统安排的首次D建和思政外出学习培训，也是党的XX大精神对中小学思政和D建提出新的目标和要求后，对全市各学校思政工作的一次重要安排。为完成这项重要工作，XX市教育局进行了充分准备，对拟承办此次培训学习的高校进行了反复比对和挑选，并进行了充分的沟通和交流，最终确定在北京师范大学学习培训。培训期间，北京师范大学邀请全国及北京市知名专家、学者从基层党组织建设、***新时代中国特色社会主义思想进教材方法指导、XX大精神进教材、进课堂方法引领、思政课堂教学创新指导、小组学习、问题解析、学生讲述等课堂形式在实践中应用方法指导、思政课实践教学指导、思政课程标准解读、大中小幼思政一体化建设、思政教研活动设计等培训内容，开展将理论学习、案例分析、实地考察、交流研讨融为一体，多种教学模式相结合，灵活多样、丰富多彩的培训活动。参培的教师深切地感受到了北京大中小学校D建和思政工作现代化建设的进程，拓展了大家的视野，提升了思政工作的格局。培训期间，教师们所到之处均受到了热情接待和欢迎，双方交流互鉴，取长补短，促进了工作，也加强了了解，增进了友谊。

二、基本做法

（一）创新工作思路和方法，强化党对教育工作的全面领导

各学校党组织不折不扣的贯彻执行党组织领导的校长负责制，建立健全党组织议事规则和校务会议事规则，贯彻落实民主集中制原则，严格执行“三重一大”制度，充分发挥学校党总支“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的作用。在D建工作中，党支部建设标准化规范化建设也是难点，注重加大对支部书记的系统培训，选拔支部书记时注意与专业相结合。党支部培训采取系统与临时相结合，分类分层次进行，举办支部风采展，制作微党课和优秀支部案例。高度重视“红色基因教育”，党员培训实行“四个工程”，即苗子工程、基础工程、培育工程、提高工程，发展党员实行责任倒查机制，以培养和增强党员责任意识。开展党员政治生日活动（即把党员的入党日期作为其政治生日），教育党员不忘初心，在党员政治生日这天，重温入党申请书和自传。实施基层党组织层层述职制度，思政课形式灵活多样。确定每月第一个星期的星期五是党日；
党组织书记述职时，现场通过量化标准进行打分；
每年拿出奖励资金对学校党支部书记进行奖励；
学校领导班子实行“三进”，即走进课堂听课，走进党支部上党课，走进学生宿舍结合工作和学生需求与学生谈心。

（二）注重构建“大思政”格局，强化“双主体”的思想政治教育

思政教师队伍建设实施“三类培训”，即常规培训、以赛代培和挂职锻炼，为他们搭建三个平台（即教育平台、科研平台和互联网平台），实施一项机制（即制度机制、考核机制和激励机制）。在思想政治工作中，通过学风建设、表彰和评优评先树立典型。举行校内先进事迹巡回报告，以让全体学生受教育，在学风建设中注意明确各种职责，抓好学风建设和学生学习规划的制订，制定学生课堂行为规范并开展典型评选；
制定班主任制度，辅导员进课堂制度和辅导员与任课教师互动制度；
政治站位高，注重构建大思政（思政育人、课程育人、文化育人、实践育人）格局，进行总调度、总协调、总推进、提高全体师生的精气神。学校意识形态工作突出学生、学术、学科“三学”定位，学校各类报道围绕立德树人这个唯一中心进行，而非是校领导工作情况报道，真正体现了学校宣传报道突出“立德树人”的本质核心思想。注意课堂教学的德育渗透，教师回归课堂45分钟，既备教材，又备学生。

（三）坚持立德树人，切实开展与时俱进的思政工作

1.健全体系，构建主阵地。提出了以中华文化建设引领思想政治教育工作，以D建带动学生思想教育来推进思想政治教育工作的工作思路。学校党组织把中华文化建设作为学校顶层设计的重要内涵，在学校事业发展规划中，都对学校中华文化建设做了专题部署和要求，制定了学校校园文化建设纲要。

2.打造队伍，培养主力军。学校党组织不断加强师德师风建设，坚持做好“四统一”。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。注重加强师德制规范建设。学校出台相关实施办法和管理制度，把师德考核作为年度考核的重点，努力构建师德师风建设长效机构，开展新教师岗前政治业务培训。学校每年面向新入职教师开展岗前培训，明确教师岗位职责和行为规范，全面有效提高新教师的政治和业务素质，高度重视“两课”教师、班主任的岗位培训和激励。在全员育人的基础上，学校高度重视思想理论课教师、班主任、学生干部等主要骨干队伍的建设。学校把思想政治理论课教师的队伍建设作为提升学校工作水平，提高思想政治理论课教育教学实效性的有力抓手，充分发挥思想政治理论课主渠道作用。学校党组织把班主任队伍作为一支重要的后备干部队伍来建设。

3.夯实载体，唱响主旋律。教育引导广大师生“全面客观认识当代中国，看待外部世界，正确认识时代责任和历史使命”。坚持与时俱进，适应“互联网＋”的时代要求。本着“充分利用，积极建设，加强管理，趋利避害”的原则开展网络思想政治教育，通过网络直播，互动等新颖的方式引起学生关注，以此加强舆论的引导力，增强公信力、影响力，营造健康向上的氛围。积极倡导学校各二级单位结合学科特点、发挥专业优势，打造文化品牌，构建“一支部一特色、一专业一文化”的格局。贴近学科专业、体现学校文化特色的品牌活动，提升了思想政治教育的亲和力和针对性，满足了学生成长发展的需求和期待。

（四）把握社会主旋律，深化红色基因教育

以传承红色基因强化兴校强国的使命担当，以传承红色基因作为思想政治工作着手点。在***新时代中国特色社会主义思想主题教育过程中，学校党组织坚持“牢牢把握坚决贯彻中央要求，牢牢把握紧密结合学校实际”的总原则，做好分类指导，确保教育实效。以“树红色筑梦人，做六有好学生”为主题，在全校学生中开展专题教育。以“担当立德树人，争做四有教师”为主题，在全校教师中开展专题教育。

三、思考和建议

一是组建统领指导全市各学校的思想政治工作委员会迫在眉睫，应时而为，需进一步做好这一机构的后续配套工作，使该机构真正发挥工作统筹、决策咨询和评估督导的功能。建议学校党组织提升和充实加强思政工作的地位和内设机构。

二是学校思政工作的总目标必须牢牢把握“立德树人”这一根本，注重“双主体”建设，把教师师德建设和学生的思想政治教育放到同等地位上来抓，坚决防止“单打一”式地开展工作。

三是思政工作必须坚持育人导向，突出价值的领导；
坚持遵循规律，勇于改革创新；
坚持问题导向，注重精准施策；
坚持协同联动，强化责任落实。

四是在思政工作内容上，主要应统筹推进课程育人，着力加强科研育人，切实推进实践育人，深入推进文化育人，创新推动网络育人，大力促进心理育人，切实强化管理育人，不断深化服务育人，全面推进资助育人，积极优化组织育人，从而把思政工作落实和渗透到学校工作的各个方面。

五是推动“三全育人”改革，推动全体教职员工把工作的重要目标落实在育人成效上，切实打通“三全育人”的最后一公里，形成可转化、可推广的一体化育人制度和模式。要强化工作队伍，完善教师评聘和考核机制，把政治标准放在首位，严格教师资格准入制度。