中考议论文阅读整体备考方案

[考点解读]

《语文课程标准》：“阅读简单的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”

回顾2010年各地中考试卷中的议论文阅读题，其考点仍然围绕这个要求设计，主要有以下几个方面。

考点一：正确理解、提取、概括文章的中心论点。

议论文的论点是作者对所议论问题持有的见解和主张，其中中心论点是作者观点的核心，起统率作用。准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：

1.论点与论题。论题是作者论述的对象和范围，论点是作者对论题所持的看法。

2.中心论点和分论点。一篇议论文一般只有一个中心论点。有的议论文围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，它们从属于中心论点，是作者阐明中心论点的支撑材料。

Tips：常见题型：找出或概括文段的中心论点。

考点二：辨析不同类型的论据及其与论点的关系。

论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系。

Tips：常见题型：

①区分事实论据和道理论据。事实论据是指有代表性的事例、史实以及科学的统计数据、图表。它的特点是概括简洁，紧扣论点边叙边议。道理论据是指经过长期实践检验为人们所熟悉、所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。

②概括事实论据。

③分析论据的作用。论据的作用有：直接证明中心论点；或先证明分论点，然后通过分论点证明中I心论点。事实论据和道理论据互相印证，前者为后者提供依据，后者为前者的选择指明方向。

④根据论点补写论据。这是2010年各地中考试卷中出现较多的题型，看起来要求比较宽泛。但补写的论据要求典型、有代表性和说服力，最重要的是内容应与文章的观点完全一致。

考点三：理清论证结构。

一般来说，议论文最基本的结构是提出问题——分析问题——解决问题。这种结构又可分为两大类。其一，逐层深入的论述结构，即“纵式”，包括“层层深入”式和“起承转合”式，前者先提出论点，而后步步深入、逐层阐发；后者开头破题引出论述的问题，接着承接开头阐述所论述的问题，“转”即从各个角度证明论点，“合”即最后归结。其二，并列展开的论述结构，即“横式”，包括“总论——分论——总论”式、“总论——分论”式和“分论——总论”式三种。从表达方式上分析，有“先叙后议”或“议——叙——议”的结构样式。

Tips：常见题型：划分文章层次、辨析结构形式、归纳段落大意、分析文章结构特点。

考点四：理解和分析文章使用的论证方法。

议论文常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。这几种方法在议论文中往往是综合运用的。

Tips：常见题型：辨别论证方法及其作用，分析怎样论证论点。

考点五：体会和领悟语言特点。

议论文的语言具有准确、鲜明、严密、概括等特点。此外，有些议论文语言具体生动，如运用比喻、排比、反问、设问、反语等修辞手法，我们在阅读时要细心体会。

Tips：常见题型：理解词句在语言环境中的意义，体味、鉴赏文章的语言风格。

考点六：对文章内容和表达的探究、评价。

这类题让考生参与作者的文思，自主思考、判断，写出自己的体会，进行创造性阅读。

Tips：常见题型：①联系实际对文章内容进行延伸；②由阅读材料引中出与之相关的内容，要求考生进行自主创作；③由阅读材料引出相关诗文，要求考生根据材料中的观点进行自主评论；④对所提供材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张；⑤联想想象型。

[技法点拨]

1.多种方法找论点，提取归纳有步骤。

很多议论文会在原文中直接把观点表述出来：或标题，或开头，或篇末，或在论述过程中。除了依据位置找论点外，还可运用以下方法：①语言标志揣摩法，论点的语言是明确的判断句，是作者看法的完整陈述；②分析归纳提炼法，阅读非典型议论文必须从论证过程中提炼出论点。

Tips：解答方法：位置上找论点；语言标志揣摩法；分析归纳提炼法。

2.依据论点析作用。补写论据须简洁。

论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否为论据，然后看它是阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否为道理论据。

概括事实论据时要准确，必须依据论点把握住论据的本质特点，然后用确切的语言进行表述。概括论据必须包含两个要素：人物和事件；其他要素如时间(季节、年代)、地点、环境等如果有特定意义，也应概括在内。

Tips：“分析论据作用”题的解答步骤：联系论点。因为论据是用来证明论点的材料，故论据必须和论点一致。

Tips：“根据论点补写论据”题的解答步骤：根据短文提出的观点补充举例，使用论据时要能够适当加以概括，力求简洁，紧扣论点。语言表述形式为：人物(谁)+故事梗概(怎么做+结果怎么样)，也可模仿原文的事例格式来写。可举名人事例，但忌张冠李戴；可举凡人事例，但忌过于夸大。

3.逻辑关系弄明白，论证思路方清晰。

理清文章思路这类题牵涉到确定词语、句子、段落在文中的次序。一般来讲，这些词语、句子或段落与上下文之间都存在一定的逻辑关系，常见的逻辑关系有主次、顺承、照应、对比等。

Tips：先要弄清各段落层次间的内在联系，注意文中起承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语，以便整体把握，理清思路，更好地理解文章内容。

4.把握特点明方法。结合内容巧解说。

首先要弄清举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证的特点：其次，说明某种论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说。

Tips：答题方式：这一段(一句)运用了……论证方法，论证了……(论点)，显得……(作用)。

5.关键词句要琢磨。语言特色细体味。

阅读议论文，要抓住富有概括力的关键句子中的关键词语，反复琢磨；要留意关联词语，理清句子之间的逻辑关系，注意修饰语在句中的作用；文章中的举例论证，要认真分析概括性叙述语言以及事例之后的阐述。

Tips：联系文章内容作答，结合语境，体会词句的作用和准确性，而非简单或孤立解释。

6.紧扣中心和材料。主动探究求创新。

首先要读懂文章，准确理解作者的观点，把握其态度。要紧扣选文的中心和材料，并能联系自己的知识积累和生活经验谈感受或看法，要求合乎逻辑，合乎情理，符合生活

实际。

Tips：不要泛泛而论，不能天马行空；要有创新意识，有自己独特的见解。

[实战演练]

享受读书

黄新民

读书，是人类用来不断进化自己的一种高明伟大的方式。

读书可以医愚。书是人类进步的阶梯，每个人都是通过后天学习，不断增长知识、启发智慧、陶冶情操，才逐渐聪明起来。我生长在农村，家境贫穷，发奋读书是为了改变终日脸朝黄土背朝天的生存环境。那时真有种“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”的精神，萤窗雪案、旰食宵衣，最后终于如愿以偿。大学毕业参加工作后，平静的生活里我仍然不改读书习惯，并且越来越钟情于读书。后来又爱好读书画作品，并与书画家们谈书说画，从中收获不小。①好书如同良师，有了这样的良师，人生的道路就会走得踏实、稳健得多。

读书可以净化心灵。周国平先生曾说过：“②由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”避免陷入这种可悲的黑洞，最可行的办法就是读书，关注内心世界，充实精神生活。读历史，读哲学，能悟出很多人生的道理，透视眼前迷雾，走出人生黑洞，踏上铺满阳光与鲜花的道路，迎接人生的春天。读书，可以不断充实自己的精神生活，谋求自我精神充实和心灵健康。当我们怀着一颗被汉赋唐诗宋词浸润过、被孔子苏格拉底的哲学洗礼过的心灵走进社会时，无论从事什么工作，都能尽力实现自己的人生价值，不偏离正确的人生轨道。

读书让人快乐。读书可以在心中给自己留一块默默耕耘的圣地；读书是一种乐趣无穷、美不胜收的享受。读书决不能成为一项任务或为了装饰门面，这样会成为负担和包袱；只有为修炼自己的灵魂而读书时，才能体会到那种真正超凡脱俗妙不可言的快乐。手捧着充满哲理与智慧的书籍，常常会感受到某种巨大的思想震撼力。“天不生仲尼，万古如长夜”，读前人的哲学著作，如同获得黑夜中行走的勇气和力量。读书，能改变我们孤独、灰色的人生状态，消除生活中的困惑，思想的衰老，对待挫折才不会怨天尤人。大师们充满激情和智慧的言语、超脱的情怀、可贵的品质，都会使我们对待生活时交得开阔、乐观、旷达，能真正让我们的生命鲜活灵动起来。永远追求那种充满激情的人生境界。

读书可以拓宽人生境界。一个人的思想境界是不懈学习、慎独自律的结果，是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。思想境界高的人，不会计较小事，不会计较名利，“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”。读书。能提升我们的气质和品位，能拓宽视野和境界，“胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华”。用读书指导生活，用实践深化读书，这样的读书才最有用。在读书和反思的同时进行总结，这是一种充满诗意的人生境界。“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养。读书加以思索，能使自己永远保持清醒的头脑。正确认识自己。“峣峣者易折，皎皎者易污”，有学问的入，会把自己看得低一点，他们知道山外有山，明白能者如云。这是一种人生境界，一种让人成功的思想境界。

“几百年人家无非积善，第一等　事业还是读书”。我的书房一直挂着这副对联，以此来勉励自己，教育儿子。对于我来说，读书已成一种习惯，一种享受。读一首唐诗宋词，如饮一杯成年佳酿；读一本哲理美文，如品一顿丰盛大餐，如此美味，何乐而不为?苏东坡说：“书到今生读已迟”；郁达夫说：“诗书误我半生闻达。”闻达不可乞求，诗书不可不读。学习无止境，只有不断地更新自己的知识，才能适应社会发展，才能超脱世事纷争，人生就会有所收获。无论迈入怎样的年华，我将一直享受读书的快乐!

(选自《工人日报》)

1.请用简洁的语言概括文章的中心论点。

2.文中画曲线的句子分别运用了什么论证方法?分别有什么作用?

3.文章第②段的现身说法有什么好处?

4.请为文章第②段文字补写道理论据。

5.作者说“无论迈入怎样的年华，我将一直享受读书的快乐”，“我”为什么要一直享受读书的快乐?

6.结合文本内容，链接生活积累，仿照画线语句，在横线续写句子。

读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书____，_______；读书_________。

参考答案：

1.示例一：享受读书。示例：：无论迈入怎样的年华，我将一直享受读书的快乐! 2.①比喻论证，生动形象，通俗易懂地论述了读书可以医愚的道理。②道理论证、反面论证，通过具体言论鲜明地论证了读书可以净化心灵的道理。3.作为论据证明“读书可以医愚”，具有很强的说服力：激发读者的阅读兴趣。4.示例：英国哲学家、作家培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩……”5.因为“读书可以医愚”“读书可以净化心灵”“读书让人快乐”“读书可以拓宽人生境界”6.示例：读书，使人心旷神怡，如沐春风；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。