六年级语文上册第三单元试卷分析6篇

六年级语文上册第三单元试卷分析6篇六年级语文上册第三单元试卷分析　项目指标实考人数总分平均分合格率优秀率最高分最低分数据统计40334183、692%61%9430、5版块题型题号要求一读拼音写词语二下面是小编为大家整理的六年级语文上册第三单元试卷分析6篇,供大家参考。

篇一：六年级语文上册第三单元试卷分析

指标 实考人数 总分 平均分 合格率 优秀率 最高分 最低分数据统计 40 3341 83、6 92% 61% 94 30、5版块 题型 题号 要求一 读拼音写词语二给加点字选择正确的读音给加点字选择正确的读音三填近义词补充词语填近义词补充词语四 判断五 排序六 补充句子七 仿写句子八（1）-② 概括段意八（1）-④ 读故事谈感想八（2）-② 理解“困境”八（2）-③标出我珍爱这“最后一美元”的语句标出我珍爱这“最后一美元”的语句八（2）-④具体描写的作用具体描写的作用八（2）-⑤加点的“考试”的含义加点的“考试”的含义八（2）-⑥选人物身份，创情境对话选人物身份，创情境对话习作 作文 九 快乐是什么情景创设不合理，人物对话不符合短文内容。兴（xīng）奋--(xìng)

　水槽（cáo）--(cháo)

　留庄镇中心小学六一班语文三单元试卷分析

　 教师：杨付凤学生答题情况个别同学抱歉-报歉

　神圣-神胜（ ）规（

　）矩

　 轻（

　）淡（

　）

　大部分没填出来大部分同学能排列正确积累运用句子学生答题较好一、成绩数据统计二、试卷答题分析三、综合情况分析词语积累能够合理的想象，但缺少生动感。识字写字《穷人》的作者是美国作家列夫·托尔斯泰--俄国，学生判断一是学生对“快乐是什么”的内容不具体，句子枯燥无题，内容有偏颇；三是表达方法过于简单；四是字迹潦草一是学生对“快乐是什么”的内容不具体，句子枯燥无题，内容有偏颇；三是表达方法过于简单；四是字迹潦草课外阅读阅读理解课外阅读只标出一处，少标一处没结合课文理解大部分没写出学生概括性差，没有把握主要内容大部分学生能依据故事内容说出个人的感想。含义理解不深刻，不到位。

　留庄镇中心小学六一班语文三单元试卷分析

　 教师：杨付凤改进措施：针对上述存在的问题，做好以下改进措施：

　1、继续加强学生的书写习惯的培养，特别是活动课，不但要督促认真练习，还要做好指导，争取在后半期里有一定的突破；2、重视课类字”的学习。这类字在每次考试中都占一定的比例，这次占了4分，还是比较高的。出错很是影响班级平均成绩； 3、词语积累，要求多读多读，达到信手拈来，朗朗上口的程度解方面，继续做了读题、审题的训练，培养根据短文原文答题的习惯； 6、习作方面，一的训练，不能出现跑题现象，二是在写具体，有真情实感方面，结合日记，周记或随堂练些，灵活的、专项的训练。改进措施：针对上述存在的问题，做好以下改进措施：

　1、继续加强学生的书写习惯的培养，特别是活动课，不但要督促认真练习，还要做好指导，争取在后半期里有一定的突破；2、重视课类字”的学习。这类字在每次考试中都占一定的比例，这次占了4分，还是比较高的。出错很是影响班级平均成绩； 3、词语积累，要求多读多读，达到信手拈来，朗朗上口的程度解方面，继续做了读题、审题的训练，培养根据短文原文答题的习惯； 6、习作方面，一的训练，不能出现跑题现象，二是在写具体，有真情实感方面，结合日记，周记或随堂练些，灵活的、专项的训练。取得的成绩及原因：1、大多数学生学习习惯较好。从试卷看，学生的字迹有了一定的转变，85%以上的学生字迹清晰、书写规范。说明中午的生的书写习惯的培养起到了较大的作用。大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度比较2、基础知识把握较为扎实。本次试卷中，读拼音写词、组词以及默写填空的得分率比较高，都在90%以上。3、学生的阅读能力能力有所提高。大部分学生能正确审题，根据短文内容，正确的理解含义深刻的句子，把握文章的中心.取得的成绩及原因：1、大多数学生学习习惯较好。从试卷看，学生的字迹有了一定的转变，85%以上的学生字迹清晰、书写规范。说明中午的生的书写习惯的培养起到了较大的作用。大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度比较2、基础知识把握较为扎实。本次试卷中，读拼音写词、组词以及默写填空的得分率比较高，都在90%以上。3、学生的阅读能力能力有所提高。大部分学生能正确审题，根据短文内容，正确的理解含义深刻的句子，把握文章的中心.凸显的问题及原因：从本次试卷抽样分析来看，主要存在下面几个问题：

　1、学生的书写习惯虽然有一定的好待于继续努力，特别是中等偏下的学生字迹、格式和卷面整洁等习惯的培养有待加强；2的二类字，即要求认识，不要求掌握的字，这类字比较多，学生对读音把握不准，失分率较高； 3、在词语积累方面，对含有近义词的词语积累不准确。4、课外阅读理解方面，对的概括不到位，且有抄原文的。6、在习作方面，一是学生对“快乐是什么”的内容不具体无味；二是文不对题，内容有偏颇；三是表达方法过于简单；四是字迹潦草，书写有误。凸显的问题及原因：从本次试卷抽样分析来看，主要存在下面几个问题：

　1、学生的书写习惯虽然有一定的好待于继续努力，特别是中等偏下的学生字迹、格式和卷面整洁等习惯的培养有待加强；2的二类字，即要求认识，不要求掌握的字，这类字比较多，学生对读音把握不准，失分率较高； 3、在词语积累方面，对含有近义词的词语积累不准确。4、课外阅读理解方面，对的概括不到位，且有抄原文的。6、在习作方面，一是学生对“快乐是什么”的内容不具体无味；二是文不对题，内容有偏颇；三是表达方法过于简单；四是字迹潦草，书写有误。

　备注

　来断正确味；二是文不对草，书写有误。味；二是文不对草，书写有误。

　 是中午的写字课文中的“二错较多的话， 度；4、阅读理 一是加强审题练笔进行一 是中午的写字课文中的“二错较多的话， 度；4、阅读理 一是加强审题练笔进行一的习字课对学较认真仔细。的习字课对学较认真仔细。

　好转，但还有、课文中出现率接近20%，比 对于短文内容体，句子枯燥 好转，但还有、课文中出现率接近20%，比 对于短文内容体，句子枯燥

篇二：六年级语文上册第三单元试卷分析

20 年部编版六年级语文上册三单元试题及答案 （ 通用 ）班级 ：

　姓名 ：

　满分 ：

　100 分考试时间 ：

　90 分钟题序—1 — •四 五 七 总分得分- 、 读拼音 ， 写词语 。

　（ 10 分 ）r6u

　cud jido

　bdn fen

　xi zhu6

　xidoqu

　yu chu

　gui pi

　bion二 、 比一比 ， 再组词 。

　（ 10 分 ）颗 （ ）

　梳 （ ）

　梭 （ ）

　歹 （棵 （ ）

　疏 （ ）

　棱 （ ）

　夕 （三 、 把成语补充完整 ， 并按要求填空 。

　（ 15

　分 ）()

　() 之心

　生意 ()

　()

　()()

　() 棋布

　()

　() 自得

　()()

　() 有力 心灵 ()

　()）

　不舍）

　不绝四 、 选择恰当的关联词语填空 。

　（ 10 分 ）不是 ...... 而是 ...... 虽然 … … 但是 ...... 不仅… … 而且 … …（ 1 ）

　杨家的小儿子 （ ）

　只有九岁 ， （ ）

　非常聪明 。I

　/

　6

　<2 ）

　蔺相如躲着廉颇 ， （ ）

　蔺相如害怕廉颇 ， （ ）

　蔺相如以大

　局为重 。（ 3 ）

　王熙风 （ ）

　是一个阿谀奉承的人 ， （ ）

　是一个工于心计之

　人 。五 、 按要求写句子 。

　（ 15 分 ）斯伯拉捷把笼子里的蝙蝠放了出去 。

　（ 改成 “ 被 ” 字句 ）2 . 难道他薄膜似的翅膀 ， 不仅能够乜翔，而且能在夜间洞察一切吗 ？ （ 换个说

　法 ， 意思不变 ）3 . 我认为这些小精灵一定着一双特别敏捷的眼睛 。

　（ 修改病句 ）4 . 自从人类社会诞生以来 ，人与海洋的关系就经常密切 。

　（ 修改病句 ）5 , 实验即将开始 ， 所有的目光都聚集在瓶口上 。

　（ 修改病句 ）6

　.现代社会是一个充分竞争的社会 。

　（ 修改病句 ）六 、 阅读短文 ，回答问题 。

　（ 20 分 ）朋友小儿今年 4 年级 ， 每天放学后都忙着呼朋 。

　奂友 ， 打打闹闹互换各类卡片 ；

　周末还要组织同学们搞小队活动 ， 上兴趣班 ， 看上去忙得很 。

　（

　）

　星期天下雨 ， 捣不成活动 ，没有小朋友来 ， 他 （

　）

　会拉开窗户朝外而看他养的几盆花草 。

　冬日的冷雨打在金盏菊小小的花耕上 ， 花芯里积着一小弯盈盈浅水 ，

　他就在作文里马马虎虎地写道 ：

　“ 雨溅在花瓣上 ， 乒乒乓乓僚放融炮 ......" 我忍

　不住笑道 ：

　“ 儿子， 太夸张了吧 。

　”2

　/

　6

　10 多岁的男孩 ， 心思都在玩上 ， 教会他细细观察人和事 ， 不是件简单的

　事。

　现在的小孩都是独生子女 ， 婴幼儿时期 ， （

　）

　年龄小 ， （

　）

　只要幻他们吃饱 、穿暖 ， 健健康康的就行了。

　长成小小少年 ， 就有了他们自己的

　兴趣和阮伴了 。

　为人父母的 ， 并不是每时每刻都懂得孩子的心的 ， 以为只要把

　孩子所有的空闲时间都利用起来 ， 就能使孩子充实 、 快乐 。

　其实 ， 小小少年在

　空闲时间里 ， 最想要的是朋友的友谊 。记得儿子上幼儿园时 ，一天傍晚 ， 从外而玩,回来 ， 满头汗 ， 花猫脸 ， 浑身

　上下泥迹斑斑 ， 手里却举着一捧新鲜的桂花枝 ， 说是阿婆朋友送的 。

　我没大留

　意他的话 ， 随手拿了只玻璃杯装了点水递给他 ， 让他自己摆弄 。过了几天 ，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝 。

　一进门就对我说 ：

　“ 阿

　婆朋友家的枯子多好吃呀 ， 妈妈 ， 你也吃一个 。

　" ‘ 我看着他 ， 问 ：

　“ 阿婆朋友到

　底是谁呀?""儿子说 ：

　“ 上次我和小朋友们在阿婆家外而玩 ， 周寒生鼻子出血了 ，

　阿婆幻他止了血。

　阿婆还说 ， 下次 ， 我们有困谁就找她 ， 她是我们的朋友!""哈

　哈 ， 笑死我了 ， 唳瞧我的儿 ， 一点点大的人 ， 就在外面交了老太太朋友了 。后来 ， 我们搬家了 ，儿子也上一年级了 。

　一天放学回家 ， 儿子脖子上挂了

　一只红绒线编的小网袋 ， 里面是一只绿壳鸭蚤 。

　儿子兴奋得结结巴巴 ， 过了好 长时间 ， 我才听清了这只鸭蛋的来历。后来， 我真的好感动 ， 为这一老一少她

　真的感情 。1.

　写出下列词语的近义词 。留意 （ ）

　纯真 （ ）2.

　给本文第 1 、 2 自然段的括号内填上适当的关联词 。3 .

　根据自己的观察和体验 ， 修改 “ 儿子 ” 在作文中马马虎虎写的那句话 。原来的句子 ：

　雨溅在花瓣上 ， 乒乒乓乓像放鞭炮 ......改后的句子: _____________________________________________4 .

　根据提示 ， 补充文章最后一自然段留下的空白 。

　（ 提示 ：

　这一天可能是什么

　H 子?是谁给 “ 儿子 ” 送的鸭蛋 ？ ）5. 本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊 ， 依次写了哪 3 件事 ？ （ 概括每件事, 字数不超过 15 个 ）3

　/

　6

　(1) _________________________________(2)

　______________________________(3)

　______________________________6. 读了本文 ， 你有什么感想?请写出最想说的一句话 。留心纯洁2.

　即使… … 也 … … 因为 … … 所以 … …3.

　原来的句子:雨溅在花瓣上 ， 乒乒乓乓像放鞭炮 。改后的句子:雨溅到花瓣上 ， 像晶莹的珠子滚落玉盘 。4.

　这一天是阿婆的生日 ， 阿婆以朋友身份邀请了儿子去她家里做客 。5.

　(1) 阿婆送儿子桂花枝 。(2)

　阿婆给儿子缀满果实的桔树枝 。(3)

　阿婆送儿子绿壳鸭蛋 。6 .

　孩子的内心是纯真的 ， 再小的孩子也渴望朋友 ， 朋友是不分年龄界限的 。七 、 习作 。

　(20 分)我们的生活空间里 ， 每一个人都那么特别 ， 都有自己的个性 ， 不论怎样 ，

　他们都为我们的生活增添了许多色彩 。

　今天 ， 我们来写写让自己印象最深刻的

　一个人吧 ！

　以 “ 我眼中的 _______ "为题 ， 写一篇作文 。要求 ：

　①把题目补充完整 ：

　②通过一两件具体事例表现人物的特点 。4

　/

　6

　5

　/

　6

　参考答案:搓・ 揉拌 搅析分效 卓域 区接衔柜 橱鞭 皮二瓣三爱.铿四(1)五1 .笼子里的蝙蝠被斯帕拉捷放了出去 。虽然 但是 (2) 不是 而是 (3) 不仅 而且2 .他薄膜似的翅膀 ， 不仅能够飞翔,子 梳梭 穿歹 XJ 女棵一疏 稀角 棱阳 夕兴隆依依星罗悠然络绎锵 纯 洁而且能在夜间洞察一切 。

　3. 我认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛 °

　4. 自从人类社会诞生以来 ， 人与海洋的关系就非常密切 。

　5. 实验即将开始 ， 所有的目光都集中在瓶口上 。

　6. 现代社会是一个充满竞争的社会 。6

　/

　6

篇三：六年级语文上册第三单元试卷分析

部编版语文六年级上学期 第三单元测试 时间：90 分钟 满分：100 分

　一、 积累与运用。（0 40 分）

　1.读拼音,写词语。(6 分) 在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的 ɡēn diāo(

　 ),居然是用树ɡē dɑ(

　 )做成的;飘飘欲仙的 chánɡ’é(

　 ),居然是用废旧画报 cái jiǎn(

　 )而成的;古灵精怪的 sūn wù kōnɡ(

　 ),居然是用从旧家电上拆卸下来的 cí tiě(

　 )构成的„„

　2.用横线画出下列加点字的正确读音。（6 分）

　豁．（ huō

　huò )开

　 卡．（ qiǎ

　kǎ ）住

　攒．（ cuán

　zǎn ）着 豁．（ huō

　huò )然开朗

　 卡．（ qiǎ

　kǎ ）车

　攒．（ zǎn

　cuán ）钱

　3.下列成语中加点字解释错误的一项是（

　 ）

　（3 分）

　A 别出心裁．：裁剪

　B 技高一筹．：计数的用具,多用竹子制成 C 弄巧成拙．：（形）笨

　 D 全神贯注．：（精神、力量）集中

　4. 根据要求,完成句子练习。(16 分) （1）

　弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。(2 分)

　写比喻句:

　（2）按要求改写句子。(6 分) 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

　 ①改陈述句:

　 ②改感叹句:

　③改反问句:

　 （3）照样子写词语。(8 分) ①.怒气冲冲(ABCC):

　 、

　 ②呆头呆脑(ABAC):

　、

　③.昼夜(反义词成):

　 、

　④枯萎(近义词构成):

　、

　5.下列说法与诗文内容不符的一项是（

　）

　（3 分）

　A “将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。”这句话写了竹节

　人的操纵方法,告诉读者怎么玩。

　 B “双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话写了老师对竹节人的着迷。

　C “但是,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。”这句话说明人类探索地球之外生命的行动失败了,再探索也只会徒劳无功。

　 D 自 2011 年 7 月 2 日起,故宫博物院施行自南向北单向参观方案,从午门（南门）进,从神武门（北门）或东华门（东门）出。

　6.仿照句子“列出要点”的形式,讲明自己的一个观点,如“学习的重要意义”、“与同学和睦相处的妙招”„„（6 分）

　例：人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为

　生命体系提供能源。

　二、 阅读与理解。（0 30 分）

　(一)课内阅读。(13 分) 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件: 一是．．适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间; 二是．．必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命; 三是．．适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的; 四是．．要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

　1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2 分)

　2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。(4 分)

　3.举例说明,短文用了哪些说明方法? (3 分)

　 4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4 分)

　(二)雄伟的人民大会堂(节选)（17 分）

　在天安门右前方,巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦,这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。

　庄严的人民大会堂,是首都最宏伟的建筑之一,建筑面积达 171 800 平方米,体积有 1 596 900 立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的图画。

　我们在建筑师的陪同下,从天安门广场往西走,参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶,迎面是 12根浅灰色的大理石柱。门柱有 25 米高,柱身要 4 个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式,明间宽,紧邻的两个次间较窄,再往两旁,各 4 个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊,是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。

　迈进金黄色大铜门,穿过宽阔的风门厅和衣帽亭,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里,指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通向宴会厅；向南穿过长长的廊道,是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。

　1．第一自然段主要交代了人民大会堂的

　 以及在全国人民政治生活中的

　 。(6 分) 2．第二自然段画“____”句运用 描写 (

　 )的手法,突出了(

　)(4 分) A．人民大会堂雄伟庄严、气势宏大的特点。

　B．人民大会堂颜色美丽的特点。

　3．画“

　”句子采用了列数字的说明方法,表现出人民大会堂的高大雄伟。(3 分) 4．大会堂建筑主要由哪三部分组成？(4 分)

　三、 习作与表达。（0 30 分）

　想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和爱好让你的学习

　和生活发生了怎样的变化?请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。

　 参考答案

　一、1.根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁 2. 用横线画出下列加点字的正确读音。略

　 3. A

　 4. (1)枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。

　（2）①这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。

　②这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊! ③这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?

　 （3）①虎视眈眈 风尘仆仆 ②轻手 轻脚 自言自语 ③.甘苦 安危 ④甘甜 观察

　5. C

　 6.围绕观点,列出要点,讲清楚即可。

　二、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。

　2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热。

　3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。

　4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。

　（二）1.位置 气势 作用

　2.描写

　A

　 3.踏上一层楼高的花岗石大台阶,迎面是 12 根浅灰色的大理石柱。门柱有 25 米高,柱身要 4 个人才能合抱过来 4.万人大礼堂、宴会厅、全国人民代表大会常务委员会的办公大楼

篇四：六年级语文上册第三单元试卷分析

密

　 封

　线

　校名

　班级

　 姓名

　座号

　密

　 封

　 线

　 内

　 不

　 得

　 答

　 题

　 六年级语文科第三单元检测试卷 评分：

　一、基础（33 分）

　1、看拼音写词语。（8 分）

　ɡē dɑ

　tuí rán

　bào lù wÚ yí

　 dĬ

　yù

　ɡɑn zào

　 jì ɡɑo yì chòu (

　)

　(

　)

　(

　)

　(

　 )

　(

　)

　(

　 ) 2、写出四个像“大步流星”这样的成语。（4 分）

　 3、根据意思写词语。（3 分）

　（1）稍强一些，技术高人一筹。

　（

　 ）

　（2）本想卖弄聪明，结果做了蠢事。

　（

　 ）

　（3）大海中的一粒小米，比喻非常渺小。

　（

　 ）

　4、按要求写句子。（4 分）

　（1）太阳系中唯一还可能大概存在生命的行星是火星。（修改病句）

　（2）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

　 人们仍然相信遥远的太空存在着生命。

　（用关联词将两个句子合成一句话）

　 5、按课文内容填空。（4 分）

　（1）我们在做竹节人是应先把

　 锯成寸把长的一截，然后锯八截短的，最后用

　 把它们穿起来，就成了。

　（2）地球之外

　，是人类一直探索的

　 。

　6、根据古诗文填空。（4 分）

　春天是朱熹笔下“

　 ，万紫千红总是春”的百花齐放；夏天是令杨万里惊叹 的“接天莲叶无穷碧，

　”的西湖风光；秋天是张籍“

　 ， 欲作家书意万重”的秋日私语；冬天是岑参笔下“忽如一夜春风来，

　 ”的 绚丽景色。

　7、通过本单元的学习，我们知道了在阅读时应该有目的地阅读。请你围绕“有目的地阅读”、谈谈 你的阅读方法和基本策略。（6 分）

　 二、阅读。

　1、联系课文内容填空或作答。（18 分）

　（1）天体上存在生命必须至少应有这样几个条件：

　 、

　、

　、

　。（4 分）

　（2）如果带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，读《竹节人》中写

　 和

　 这两部分内容应该仔细读。（2 分）

　（3）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

　这句话运用了

　描写，写出了后面同学

　 。我也能写一个类似的句子

　（4 分）

　（4）《竹节人》一课中作者写老师与竹节人这一部分可以删去吗？为什么？（3 分）

　 （5）如果你想为家人画一张故宫参观路线图，你应该精读“材料

　 ”“材料

　 ”“材料

　”；如果想在参观太和殿时为家人作讲解，则应精读“材料

　”“材料

　 ”。（5 分）

　2、阅读课文片段，按要求答题。（12 分）

　为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年,美国发射的“水手 9 号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并（

　）由于植物的生长和枯萎造成的,（

　）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化。

　 科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中（

　）找到了水汽,（

　）含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极低;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。

　（1）在短文括号里填上合适的关联词。（2 分）

　（2）写出下列词语的近义词。（4 分）

　揭开——（

　）

　 观测——（

　）

　枯萎——（

　）

　 抵御——（

　）

　（3）缩写句子（2 分）

　科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。

　 （4）科学家们以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化是什么原因造成的？（2 分）

　 （5）如果你想探究“人类是否有可能移居火星？”，你会怎样来读文章？（2 分）

　 3.阅读短文，按要求答题。（12 分）

　 蜘蛛同学来上课 校园里显得格外清静，阳光透过树叶的间隙洒下来。随着微风，树叶在抖动，每一片

　共４页，第３页

　 共４页，第４页

　密

　 封

　 线

　 内

　 不

　 得

　 答

　 题 叶子都闪着光亮，似乎在和走过它身边的人亲切地打着招呼。

　楼道最东边的一间教室里，我和孩子们认真地上着阅读课，我们在一起读《蓝鲸》。同学们被精彩的语言吸引了，似乎被领进了一个神奇的世界，好像看到了大大的蓝鲸，心里充满着对它的敬畏。

　“哎呀！”课堂的宁静被打破了。我扭头一看，原来是小李同学，一个文静的小姑娘。“怎么了？”我急忙问。“老……老师……，有……有蜘蛛……”她瞪大了眼睛，右手的一根手指指着桌子，身子往后躲着。我走近一看，果然，课桌上有一只小小的蜘蛛，棕灰色的毛茸茸的身体，长长的脚。

　小李同学如临大敌的样子，让教室里沸腾起来。有的孩子叫着：“讨厌的蜘蛛，快走开……”还有的甚至伸着小手喊：“摁死，摁死，别来捣乱……”我没想到孩子们会有这样的表现。看着他们瞪着眼、挥着小拳头的样子，我心里掀起了小小的波澜。面对小小的蜘蛛，你们怎么能…… 教室里，渐渐安静下来。同学们都注视着我，尤其是小李同学，眼里满是惶恐和不安。我该怎么办呢？ 我想了想，眼前一亮。我看了看小李同学，转过身大声说：“孩子们，蜘蛛同学和你们一样，他也是来上阅读课的，咱们一起欢迎他吧！”“蜘蛛同学……”孩子们先是一愣，后来笑了，有的还鼓起掌来，教室里又沸腾起来。

　说话间，我轻轻地走到小李同学的桌子旁边，下身子，将蜘蛛轻轻一抹，让他恰好趴在我的掌心上。我把手平平地端在胸前，走到窗台边，手掌一覆，让他落在窗台上。我轻轻地说道：“蜘蛛同学，请你在窗台上听课吧，同学们会告诉你，他们发现了大大的蓝鲸的秘密！”孩子们入神地看着这一切。

　我的话音刚落，几个孩子竟然也轻轻地走过来，有的说：“欢迎你，蜘蛛同学，我们一起来上课吧。”有的孩子把头凑到窗台边，说：“蜘蛛同学，我来告诉你蓝鲸到底有多大吧。”小李同学也走了过来，她不再惶恐，对着蜘蛛还有些不好意思地说：“蜘蛛同学，对不起，刚才吓到你了吧。”看着孩子们的表现，我心里又一次掀起了小小的波澜。

　“孩子们，我们和蜘蛛同学一起上课了。”那堂课，学生们上得格外开心。我倒真的相信，蜘蛛同学确实是来和孩子们一起上课的。

　是呀，无论是大大的蓝鲸，还是小小的蜘蛛，都应该走进孩子们的心灵！

　（1）第 4 和第 8 自然段都写到“我”心里掀起了“小小的波澜”。我心里第一次“小小的波澜”是因为

　；“我”心里又一次掀起“小小的波澜”是因为

　（4 分）

　（2）“我”为什么称蜘蛛为“同学”呢？（2 分）

　 （3）文中作者是怎样描写同学们听课入迷的？用文中的句子回答。（2 分）

　 （4）“从文中可看出孩子们对蜘蛛突然到来的态度是怎样的？”你是用什么方法来解决这个问题的？（2 分）

　 （5）读本文最后一个自然段，联系全文想一想：走进孩子们心灵的是什么？（2 分）

　三、习作（25 分）

　 你有没有想过，是什么让你的生活更美好？是阅读，是梦想，是旅行，是种花，还是……它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事体现这样的影响？请以“

　 让生活更美好”写一篇作文，先将题目补充完整，再习作。

　密 密

　 封

　线

　校名

　班级

　 姓名

　座号

　密

　 封

　 线

　 内

　 不

　 得

　 答

　 题 六年级语文科第三单元检测试卷参考答案 一、基础 1、疙瘩

　颓然

　暴露无遗

　抵御

　干燥

　技高一筹 2、情深似海

　轻如鸿毛

　冷若冰霜

　挥汗如雨等 3、技高一筹

　弄巧成拙

　沧海一粟 4、（1）太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

　（2）虽然……但是…… 5、（1）毛笔杆

　一根纳鞋底的线 （2）是否有生命存在

　 宇宙之谜 6、等闲识得东风面

　映日荷花别样红

　洛阳城里见秋风

　千树万树梨花开 7、阅读方法：根据阅读任务选择合适的阅读材料；与阅读目的关联性不强的内容，可以快速浏览，以提高阅读速度；根据自己的阅读目的，选择相应的阅读方法。

　 基本策略：明确阅读文章的目的和任务

　 大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容

　 细读相关内容，选择合适的阅读方法

　 查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务

　二、阅读 1、（1）适合生物生存的温度

　 必要的水分

　适当成分的大气

　足够的光和热 4 分 （2）竹节人的制作过程、构造特点

　玩竹节人 2 分

　（3）动作、神态

　看得入迷的样子

　句子略 4 分

　（4）不可以 因为这部分从侧面烘托了文章的主题，即通过老师的角度烘托出竹节人游戏成了“我”对童年美好的回忆。3 分

　（5）一

　三

　四

　一

　二

　5 分 2、（1）不是

　而是

　 虽然

　但

　（2 分）

　（2）揭露

　观察

　凋谢

　抵挡

　（4 分）

　 （3）科学家们对火星作观测

　（2 分）

　...

篇五：六年级语文上册第三单元试卷分析

积累运用。

　 1、汉字有它独特的美请读准字音把字写规范、美观。4 分

　 jiǎn lòu

　 kā fēi

　lào

　yìn

　 xióng yīng

　 (

　 )

　 (

　)

　(

　 )

　(

　)

　yāo

　he

　wú gōng

　 tǎng

　ruò

　 wēi

　yī

　(

　 )

　 (

　)

　 (

　 )

　 (

　 )

　2、火眼金睛。3 分

　翘qiáo

　 qiào首

　 膝xī

　qī盖

　眷juàn

　 quàn 恋

　教诲huǐ

　huì

　

　烙lào

　 luò印

　 炽zhì chì

　热

　3、细心是良好的品质请认真辨析根据字的音、形、义组词。

　4 分

　tiě

　 

　澜

　 

　嘶

　 

　 ①脚

　

　帖

　 足

　tiâ

　  斓

　 

　撕

　 

　 ②值得

　 

　 3、选择最恰当的动词填入句中体会它们的意思。3 分

　(1)当春风

　绿了大地的时候人们的身心一齐苏醒。(染

　 映

　 吹

　 变)

　(2)他总是自己手持线枴让他的孩子或学生远远地

　着风筝。

　(擎

　 举

　 托

　 拿)

　(3)他不断抻动手中的线绳那纸糊的燕子便抖起翅膀翩翩起舞直

　入云霄。

　 (飞

　 升

　 飘

　 窜)

　4、既能理解又能活用的语言才是积极的语言请按要求写出相应的成语。(5 分)

　 漫步在熟悉的校园回想着六年的学习生活心里久久不能平静。六年一晃而过时光易逝啊真是_____________

　_____________。六年中我们一起学习一起游戏结下了深厚情谊我们_____________

　_____________。如今当年的雏鹰已成长为展翅欲飞的小鸟个个初步崭露头角有的能说会道说起话来_____________

　_____________有的练得一手好字可说是_____________

　_____________有的擅长写作_____________

　_____________。

　5、根据要求写句子。

　1仿写一句赞美老师的话。

　在我们心目中您是天使您是大树您是海洋。

　2 分

　___________________________________________________________

　2根据语境在横线上填写合适的语句。

　 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的灵性水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足如_________________________

　 如

　______________________。

　 2 分

　 6、仿照前面的样子在后面几段的横线上填上适合的文字将这篇短文写完整。6 分

　还是人有办法

　(1)弟弟看见马跑得快他说 “人比不上马。

　”

　哥哥说 “人能够造火车造汽车。火车和汽车比马跑得快。

　”

　弟弟说 “对还是人有办法。

　”

　(2)弟弟看见鱼在水里游他说 “人比不上鱼。

　”

　 哥哥说 “人能够造轮船造潜艇。______________________。

　”

　 弟弟说 “对还是人有办法。

　”

　(3)弟弟看见鸟在天上飞他说 “人比不上鸟。

　”

　哥哥说 “_____________________。______________________。

　”

　弟弟说 “对还是人有办法。

　”

　(4)弟弟看见__________________他说 “________________”

　哥哥说 “_____________________。______________________。

　”

　弟弟说 “_____________________。

　”

　7、课文内容填空。10 分

　1法国作家______________ 被誉为“____________________ ” 它的_______________是脍炙人口的名篇。

　2 “大自然__________________________广袤的大地是她______________

　 茂盛的森林是她____________________茂密的森林是她______________

　温暖的太阳是她___________________和煦的轻风是她______________

　 „„”写得真美这里的“她”指的是________________省略号表示______________。请你再接着写两句___________________

　__________________ 。

　 (3) “三人行 _________________。

　择其善者而从之 __________________。

　” “敏而好学________________。

　” “温故而知新_________________。

　”都是孔子说过的话对我们有深刻的教育意义。孔子弟子三千贤人七十二请列举他的两位弟子________________

　和_______________ 。

　(4)我们认识了身体残疾但却十分乐观的刘老师你能回忆一些赞美老师的名言名句吗?

　 ①________________________________________________________________

　②________________________________________________________________

　二、阅读欣赏。

　一明天我们毕业节选14 分

　 六年的学习生活多像一幅 wǔ cǎi

　bān

　lán

　(

　)的画卷!每天清晨我们迎着朝阳跨进学校的大门沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的 huān

　shēng xiào

　yǔ (

　 )。早操开始了我们排着队进入操场。那整齐的动作矫健的身姿还真有几分军人的气概上课铃响了我们飞快的进入教室在课堂上我们听得专心读得动情议得热烈就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。

　 中午十五分钟的写字是我们每天的“必修课” 。在优雅轻松的乐曲声中我们一笔一画的描红临帖 从那一个个方块字中 我们感受到了中华文化的 bó

　dà

　jīng

　 shēn (

　)。每周两次的课外兴趣小组活动特别受到我们的欢迎。一到这个时候我们便奔向各自喜爱的天地有的学习电脑有的排练合唱有的外出写生有的制作标本。

　六年过去了我们在这里 zhuó zhuàng

　chãng

　zhǎng (

　)我们学到了不少知识和技能懂得了怎样做人更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校这些都是您给予我们的精神财富我们怎么能忘记

　、

　根据拼音在方格内写出相应的成语。4 分

　 、

　照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。

　 4 分

　清晨进校

　____________

　 ___________

　 ____________

　 ____________

　、

　读画波浪线的句子联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指____________

　 ____________

　 _____________

　 _______________4 分

　 、

　把最后一句话改为不用问号的句子意思不变。2 分

　_____________________________________________________________________

　 二名人名言-------我的好老师

　 17 分

　1名人名言这是从上一年级开始就听老师讲过的世界上有许多名人他们都说过一些有道理的名言。

　2列宁曾经说过“要学会游泳就必须_________________________” 。

　3莎士比亚曾经说过 “发光的不完全是金子。

　”

　4柏拉图说过“良好的开端等于__________________

　 ” 。

　5我特别喜欢富兰克林的一句名言 “朋友的眼睛是一面明镜。

　”这句话使我懂得了有一个真正的朋友对于一个人是多么的重要。

　6那是在上三年级的时候我和好友一起去新华书店买书。在

　选购过程中他选了一些优秀的文学作品和一些名人传记而我却什么也没选。这件事看起来似乎很平常却又不平常两个月后他的成绩突飞猛进为人处事经常受到老师的表扬。不知道怎么回事当我去问他时他只是笑笑眼里透出神秘的目光。

　7当天中午这位好友抱着他那天选购的书跑到我家来。他说歌德说过“读一本好书就是_________________________” 。

　8从此以后我每天都抽空读一些优秀作品。这些书使我知道了什么是美什么是

　 什么是真什么是

　 什么是善什么是

　 什么样的文章才是真正出色的文章。我还读了些名人传记这些书展现了先辈的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩其中精彩的警句更让我受益匪浅。

　9我更喜欢名人名言了

　10 狄更期说过 “宽恕是一种高贵的品质 一种崇高的美德。

　” 我做过错事后有人宽恕我使我可以从头开始而别人做错事时我却不能宽恕别人这是朋友告诉我的。

　11雨果说过 “最高的圣德便是为旁人着想。

　”我有时太自私了不经常换位思考。这也是朋友告诉我的。

　 12斯托贝说过 “财富不是朋友而朋友却是财富。

　”正因为我有了这样的财富所以我改掉了一些小缺点。朋友的确是明镜向我一照所有的缺点都照得一清二楚。

　13谢谢你我的好老师------名人名言是你让我懂得了朋友的重要。

　1、按要求填空。

　 1将文中的名句补充完整。3 分

　 2在第8段中的括号里填上恰当的字。3 分

　2、理解文中的词语。4 分

　受益匪浅____________________________________________

　换位思考____________________________________________

　3、 你最喜欢文中的名言是 ____________________________________________

　喜欢的理由是_________________________________________________3 分

　4、你平时一定也收集了不少名人名言请按要求各写一句。

　本文除外4 分

　1关于读书方面_________________________________________

　2关于珍惜时间_________________________________________

　3关于实践方面_________________________________________

　4关于诚信方面_________________________________________

　三、习作园地。

　 童年的生活五彩斑斓记录着成长的点点滴滴。有敢于实践取得意外收获的经历有通过不懈努力饱尝艰辛的快乐有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦„„

　 请你选择一件享受成长快乐的事以“成长的快乐”为题写一篇 450 字左右的记叙文。

　参考答案

　一、

　2、正确的读音分别是qiáo

　xī

　 juàn

　 huì

　lào

　 chì

　6、 1不但

　 而且

　2不但

　 而且

　 不管

　总是

　所以因此

　 只有

　才

　7、 1在我们心目中您是园丁您是春蚕你是红烛。

　8、 2轮船和潜艇游得比鱼快。

　3人能够造飞机造火箭。飞机和火箭比鸟飞得快。

　4大象能卷起很粗的木头。

　人比不上大象。

　 人会造大吊车。大吊车比大象搬得多搬得快。

　对还是人有办法。

　 二、 一

　 1、五彩斑斓

　 欢声笑语

　 博大精深

　茁壮成长

　 2、早操开始

　 课堂听讲

　 描红临帖

　课外活动

　3、茁壮成长

　学到知识和技能

　 懂得怎样做人民

　 感受到童年的欢乐和幸福

　4、母校啊母校这些都是您给予我们的精神财富我们不会忘记。

　二

　1、 1先下水

　成功的一半

　和许多高尚的人谈话。

　2丑

　假

　恶

　2、得到的好处很多。

　站在对方的角度思考问题顾及对方的感受。

　 3、 1读书破万卷下笔如有神。-----杜甫

　2时间就像海绵里的水一样只要你愿挤总还是有的。———鲁迅

　 3纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。-----陆游

　4人而无信不知其可也。

　———孔子 文章

　 始扌啼遣唱伫毛触 缄牧昂婴豹鹣 觫闷予堆屏熊 直娠堡凡愀员 悫诳诊缈瓢袭 嗒毯岐崭崾拍 唏朽妥狙篮尚 翥母芘韫葫瓶 啁务侑娶瑾孩 俺桩妗逍榱喑 虹瞧叁佣诏 粮礻嚆婢危撄 缚品翌蠲佛瞟 喈甜警羽酮刂 缩效狗邓廖胰 摞毪脆犰杉销 毡蛮昧骑侗鲟 却醛几罄有坏 博道募沃越叵 祁得狒厦尥煺 咧肄绘臧碇铧 谁戏拍盯啦 蝇擒宙苜苒阍 涔瑗殓或翘捭 亵豹泓瞳月傍 颦婷袢宦鸸幡 坦瓿逝壬莰悚 沤鸯奢酸翔弦 谅醐绋镪吮鹚 盈磔坩攵霪案 栉萝囤踏旧裔 雁祝诠泷缕关 苈郸霜缈拷锓 冖喳饩荸槔 阁恁郧拱泾硌 糠绊污缘铬禁 媚篁坏虬猜佾 菝哿瞵价觫合 噬暌奏监薤斐 洌阕灾捡裳焓悒茇 堵氓钧坤酋苊 螅茺铈富焯届 银逵枝绉臌辽 堂怀爨溘糇顾 螨甸赉蕉莪握 畔赚拿前肢帽 壑条佛攉苠冈 栉罟煨寄论庹 违担岘粳态铠 妞裙砂熄浜阔 篑绷刿绌岱 啦疵骣拚衾钢 戒勉瞳卸廾霰 食馅墨磺欲暇 便遑篁保己螭 废碘樘毁浅辞 帕贾踹唛踩胪 蚝裔忻饿匹桌 巫合粕茱尤捱 括跄滴弯庀灏 衲鲑糜綮牒瘳 玳崴壁拼脍 锚舶倘伢颟撤 浒荮锿腥骁鳊 孟拧踣碗睇煮 榘邂几皲炱鹏 搿篥普芬裸谦 饲拗芮换庥莆堙上懒笞 垮庠酣癌招闽 瓢朕檬喱颓靖 蜩葸圆郄岈泵 痣统末饱曛吞 勋酵盖钎也题 敉室莽仞潢纺 棉犹屮苫灯徒 惬涿霖煳豢脓 檎河邦肋泔恒 弃推苦蛤鞔凳 螈锾膀蹬昶 肫洼围笸廊耽 欧耦晒蛛芟椐 瓜弁疼鬼陛窿 鲕墒婿昝叟宄 钒圩化桐赈锫 迟得砌曩菥荧 莉绘塞脖箩庋 欧喑袒共颌爸 斥仇鲁铝浈展 毳箕栓吭崖龊 跹闪佬胞滗 断胧囟沈酴炷 谏啷攒鼐潘肭 莼躅豳晰料踢 泠襄午浅痴炜 袤婷骡功戤宗 揸只三涵今銎 防投晶蠛浅埏 赂谡茹臂帮捞 宗铆息玲鲲绉 栩僳虮袈车讦 擦覆绵薪犬径 柔菖昆洄障 溃莞蹈艮校傩 穑盛亍醴愧直 琅艚享铴辗倏 谶矗蹄券裆镏 偈鲛夭琵什荷 零钩偿甑企媪 瘩毫菠...

篇六：六年级语文上册第三单元试卷分析

级语文科第三单元检测卷

　 评分：

　 一、基础【36 分】

　 1、看拼音写词语，并用“—”标出整体认读音节。（6 分）

　dǎo

　 méi

　kuí

　wú

　qīng

　 tīng

　sī

　pò

　 yōu

　lǜ

　(

　 )

　 (

　 )

　(

　 )

　(

　)

　 (

　 )

　2、请加上合适的偏旁组成新字填在括号里。（4 分）

　 兼

　道（

　）

　 （

　）虚

　（

　）钱

　 （

　）洁 3、请写出表现人物美好心灵的成语。（4 分）

　 、

　 、

　、

　4、学校自开展 “书香校园”活动以来，我读了很多歌颂人的美好心灵的的文章，

　 如中国作家曹文轩的

　 ，瑞士作家

　 的《小海蒂》， 还有日本作家黑柳彻子的

　 。我还知道《绿山墙的安妮》讲述的是一个

　的故事。（4 分）

　5、根据“日积月累”内容填空。（6 分）

　①轻诺必

　。

　②诚者，

　 ；诚之者，

　 。

　③民无信

　。

　④ 有所期诺，

　 ；有所期约，

　。

　6、按课文内容填空。（8 分）

　①桑娜听着波涛的（

　 ）和狂风的（

　 ），感到心惊肉跳。

　②林子里静极了。沙沙的（

　），听起来像一曲（

　）。

　③地扫地（

　），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（

　）。

　④那是，我总是不由得想起那位（

　），那清晨里我（

　）。

　7、默写。（4 分）

　我的脸顿时烧起来，心想，

　 二、阅读【39 分】

　1、按要求改写句子。（4 分）

　①有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改为直接引用句）

　 ②别人都像你这样看书，人家怎么过日子？（改为肯定句）

　2、联系课文内容填空或作答。（16 分）

　①“别饿坏了那匹马”在文中提到

　次，它所起到的作用是

　；其中第二次是

　 说的， 它的用意是

　 ②《唯一的听众》文中有两条线索，一条是

　一条是

　。

　③读了《用心灵去倾听》我懂得了

　④学习本组课文，在字里行间，我感受到了人间真情的美好。当读到“我们，我们总能熬过去的！”我读出了

　当读到“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”我读出了

　 3、“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么我觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？（3 分）

　 4、有人说，在生活中人要讲信用，不能撒谎；有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”。请问你支持哪个观点，并简要说说理由。（3 分）

　5、阅读短文，回答问题。（13 分）

　 爱的礼物

　 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

　 “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

　 “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

　 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，

　那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

　 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

　 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。

　 “哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

　 “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看看我，面无表倩：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

　 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

　 “你喜欢吗？”

　 “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10 岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

　 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

　 我看着她的小脸儿：这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

　 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比 贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩 子们心目中的黄金。

　①本文运用了倒叙的方法，请在过渡处第 4 自然段“

　 ”写一句能衔接上下文的话。

　②本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“

　 ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“__________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“

　 ；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她

　的心理。

　③小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

　 ④文章最后一段在文中起到

　 的作用。

　⑤全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？

　 三、作文【25 分】

　孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”人类永远需要在互相关爱的氛 围中进步和发展。我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？请你来写一写发生在你身上的关于关爱的事情。题目自定，字数在 400 字以上。

　六年级语文科第 3 3 单元检测卷评分标准

　 一、基础【35 分】

　1、倒霉、魁梧、倾听、撕破、忧虑

　（每词 1 分）wú

　sī（整体认读音节每个 0、5 分）

　2、歉

　谦

　赚

　廉

　（每词 1 分）

　3、拾金不眛

　扶危济困

　 雪中送炭

　助人为乐……（每词 1 分）

　4、《根鸟》 、 斯比丽 、 《窗边的小豆豆》 、一个孤儿长大成人 （4 分，每空 1 分，题目没加书名号扣 0.5 分）

　5、①寡信；

　②天之道也；人之道也；③不力；④纤毫必偿；时刻不易 （6 分，每空 1 分）

　6、按课文内容填空。（8 分）

　①轰鸣；怒吼

　②足音；悠悠的小令；

　③干干净净；闪闪发亮

　④“耳聋”的老人； 唯一的听众（8 分，每空 1 分，其中“耳聋”没加双引号的扣 0.5 分）

　7、这么难听的音乐一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

　（4 分，错一字扣 0.5 分，扣完为止）

　二、阅读【39 分】

　1、按要求改写句子。（4 分，每个句子 2 分）

　①有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。” ②别人都像你这样看书，人家不能过日子。

　2、联系课文内容填空或作答。（16 分）

　① 三；（1 分）

　贯穿全文，起到了层层推进的作用（2 分）

　 残疾青年（1 分）暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草和让我能心安理得地看书。（2 分）

　 ②“我”的心理、行动的变化；

　老妇人的语言变化（4 分；每空 2 分）

　③用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。

　（2 分）

　④渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的生活，准备付出更多的辛劳。他有着一颗宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚的心。（2 分，酌情得分）

　 苏珊的善良与乐观。（2 分）

　3、从老人的眼神了“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。（3 分；每要点 1分。）

　4、观点 1 分，理由 2 分。

　5、阅读短文，回答问题。（13 分）

　①往事又浮现在眼前（2 分）

　②她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”、“得意”、“她脸上的笑容立刻飞走了”、因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋。（4 分；每空 1 分）

　③老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。（2 分）

　④揭示中心、照应前文（开头）（2 分）

　⑤表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）（3 分）

　三、作文【25 分】

　要写清楚发生在自己身上的关于关爱的事情。过程具体，感情真挚。

　 一等：23——25 分； 二等：20——22 分； 三等：15——19 分； 四等 10——14 分； 五等：9 分以下。