应急演练讲评不足之处5篇

应急演练讲评不足之处5篇应急演练讲评不足之处　学校管理一二·五笔者参加过学校的应急疏散演练，又观看了多场演练现场，认为问题不少，需要切实改进。一、存在的问题1.推、挤下面是小编为大家整理的应急演练讲评不足之处5篇,供大家参考。

篇一：应急演练讲评不足之处

管理一二·五笔者参加过学校的应急疏散演练，又观看了多场演练现场，认为问题不少，需要切实改进。一、存在的问题1.推、挤、拉 疏散开始，由于学生心理紧张，一听报警声就争先恐后地往外跑，造成教室的门口阻塞，你推我，我挤你，相互拉扯，教室门口秩序十分混乱。2.演练不真实 观看一所学校的演练，发现一间教室的后门外摆放着一张课桌。原来这张课桌平时放在后门里面的，为了疏散演练，临时搬出来了。演练就是为了应急，如果真的发生火灾、地震，谁还来得及把这张桌子搬到门口去？我还发现一所学校应急演练时，主席台就设在被疏散的班级楼下的走廊上，台上还坐着校长和前来观看的来宾。这样，就给学生造成校长和来宾坐的地方是安全的错觉。3.应付差事 不少校长认为，应急演练是上级布置的任务，必须演练。他们制定应急演练方案、步骤进行演练，然后写总结、拍照片，上交完成任务。二、改进的方法1.讲清演练程序 在演练前，教师应向学生讲清演练的程序、步骤、要求、注意事项和疏散时的顺序、路线等，这样才能使学生在疏散时不至于拥挤、拉扯。2.演练要真实 要在常态下演练，千万不能改变常态。比如，平时教室的后门不开而演练时却打开了，桌子平时放的地方在演练时被挪动了位置，等等。在演练时，应要求老师和学生一起演练，不能把学生带到安全的地方而老师仍在 “危险”的地方。3.明确演练意义 学生应急演练是党和政府对青少年生命的关心，是对祖国花朵成长的呵护，校长和老师要明确演练的意义，不能把演练当做任务去完成，应付差事，而应当站在为了中华民族的未来，为了幼小的生命不过早的凋谢真正地去演练。（责任编辑 一 草）笔者为师近 20年，每次走上三尺讲台，看到戴着眼镜而又稚嫩童真的学生听自己讲课，总感痛心，这是教育之过？预防中小学生近视，不仅是学生本人的事，更是家长、教师及社会各界应该尽到的一份责任，保护学生用眼健康，人人有责。一、按时做眼保健操，养成正确的用眼习惯根据《中小学学生预防近视眼基本知识与要求》，我校每天上午、下午都组织学生唱眼保健歌，做眼保健操，时时抓、常常抓，常抓不懈，形成制度，养成习惯。由此，学生在日常生活学习中，能够时刻提醒自己用眼常识，预防和纠正不正确的用眼习惯，在潜移默化中逐渐掌握正确的科学用眼知识与方法，养成良好的用眼习惯。二、培养正确的用眼姿势，促进学生健康成长根据学生的年龄、身高、体重等实际情况，定做适合学生使用的特制桌椅、警报头饰、耳饰、警报笔等，以期达到提醒学生保持正确的用眼姿势。不仅有利于学生躯体（脊柱）的健康发育，还能更好的让学生注意了三个“一”学习习惯的养成。特别是幼儿园、小学低年级学生，更应养成长期正确的用眼坐姿。三、丰富课外活动内容，注重用眼劳逸结合开展形式多样、生动活泼、健康向上的课外活动，有利于让学生的眼睛在紧张的学习中得到合理放松，在快乐的活动中得到有效调节，促进学生健康发展。各级教育行政部门和学校应该充分认识到保护学生眼睛的重要性和迫切性，切实从制定制度到落实上给予高度重视。（责任编辑 一 草）呵护学生的眼睛山东省曲阜市职业中专 郭有印应急疏散演练存在的问题及改进方法邳州运河小学 刘 宾!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!学生管理51

篇二：应急演练讲评不足之处

防控应急演练存在问题及整改措施 疫情防控应急演练存在问题及整改措施 10篇 篇 疫情防控应急演练存在问题及整改措施 疫情防控应急演练存在问题及整改措施 1 为积极应对各类突发传染病疫情蔓延，依法、科学、规范、有效地开展新型冠状肺炎病毒预防和救治工作，强化全项目应急处置意识，检验我项目对疑似疫情者、疫情患者的发现、隔离、疫情报告、转运、个人防护及消杀等能力，达到加强各部门组织协调，提高应急处理能力，根据市区有关文件精神及我项目《疫情应急预案》相关要求，制定本模拟演练方案。

　一、 演练目的 1、 检验对疫情现场应急处理能力。

　2、 检验应急组织协调能力。

　3、 检验应急准备情况。

　4、 及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快完善。

　二、 参演时间 2020 年 X 月 XXHX 午 X 点。

　三、演练地点 XX 中心项目部

　四、 参演人员 预防新型肺炎核查小组：

　组长：

　副组长：

　组员：XXX 以及全体复工员工。

　五、 演练内容 1、 发现发热疑似疫情者，单独隔离流程 2、 上报政府主管部门、卫生防疫部门流程 3、 救护车运送患者到定点医院的流程及密切接触者自身防护和消毒隔离流程。

　求助 报告 指令 疫情应急上报流程图 六、演练流程安排

　1、 2020 年 XX 月 XXH,所有参演人员 14：00 分在项目门口。强调本次演练的背景、意义、主要程序及主要职能部门的职责，参演人员各自就位、各司其职。

　2、 14：30 分，总指挥宣布演练开始。

　3、 具体环节 本环节以现场追踪的方式进行，主要查看测量体温发现疑似患者、登记报告、转运、现场采样、消毒隔离及密切接触人员自身防护、药械物资储备、设备维护、后勤保障等。

　（1）模拟场景 1—— 体温测量发现疑似疫情者 15：00,两名员工进入工地前，保安测量体温发现体温大于 37.5 摄氏度。

　保安拒绝员工进入工地，做好员工一人一档登记，询问疑似患者一般情况，来自何处，有无武汉旅居史，有无接触疑似疫情患者或疫情确诊患者，报告防疫指挥小组，引导疑似疫情者到单独隔离室。防疫小组通知全项目复工人员戴好口罩，做好防护，从现场疏散回宿舍隔离，避免与疑似患者接触。

　疫情防控应急演练存在问题及整改措施 疫情防控应急演练存在问题及整改措施 2 为了进一步加强学校传染病防控工作，根据《中华人民共和国传染病防治法》有关传染病防治的法律、法规和市卫生局、市教委联合印发的《北京市学校传染病防控工作管理指导意

　见》，结合当前甲型 h1n1 流感等传染病防控工作，特重新修订和完善学校传染病防控工作的应急预案：

　一、指导思想：

　按照《丰台区教育系统预防与控制突发性传染性疾病应急预案》的要求，吸取预防“非典”“甲流”的工作经验，结合我校实际情况，以构建预防为主的防控突发性传染性疾病工作长效管理与应急处理机制为根本，以保证不出现传染病疫情为目标，认真落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的工作要求，提高快速反应和应急处理能力，将防控工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，确保学校稳定。

　二、工作原则 1、预防为主，常抓不懈 大力宣传传染病防控知识，提高广大师生员工的自我防护意识和学校公共卫生水平，落实防控措施，做好日常检测，一旦发现疫情，立即采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播与蔓延。

　2、依法管理，落实责任制 在区教委体卫中心、区卫生局的领导下，成立一把手负责的学校防控传染性疾病工作领导小组，全面负责学校防控传染

　性疾病工作的决策领导工作，制定工作应急预案。将责任分解到部门，落实到人，检查督促学校各部门落实防控传染性疾病的各项措施，对师生进行宣传教育。根据疫情预测和变化情况，不定期召开会议，研究协调全校预防传染性疾病工作的实施。疫情发生时立即报告区卫生防疫部门和区教委，并及时启动相应应急预案，落实防控工作措施。

　认真落实责任制、严格执行国家有关法律法规，对传染性疾病的预防、疫情报告和控制工作实行依法管理和责任追究。学校防控工作采取层层追究责任制度，防控出现一般失误，通报批评，出现重大失误，扣除当月效益奖，年度考核不能评为优秀。

　3、分级控制、快速反应 根据疫情发展情况，将疫情分为三个等级进行预警，实行分级防控。按照区教委疫情应急响应方案，发生不同等级疫情，启动相应级别的组织领导体系和工作方案。

　建立有效的工作机制，保证人力、物力、财力的配备。按照“四早”的要求，一旦出现疫情，快速反应，及时准确处置。

　三、加强对传染病的管理，建立健全领导机制 1、制定和完善有利于开展传染病预防控制工作的政策，将传染病防控工作做为学校卫生工作的重要内容纳入到年度

　工作计划，并给予人力、物力的支持，落实传染病防控的各项工作。

　2、成立传染病防控领导小组，其成员包括校长、主管副校长、主管主任、校医或卫生老师及有关部门的负责人，做到职责明确，责任到人，随着学校人事变动，领导小组成员及时调整。领导小组具体成员和职责分工如下：

　组长：王瑛琨校长(全面负责学校传染性疾病的防控工作) 副组长：协助校长负责学校传染性疾病的防控工作 组员：工会主席何萍(负责全校的教职工的思想政治工作) (教职工预防监测组负责人)负责全校教职工的防控工作的监测。

　马桂双(学生预防监测组负责人)负责全校学生的防控工作的监测及宣传工作。

　吕桂红：负责学校的防控工作的信息上传下达，发现疑似疫情及时上报区防疫中心和区教委。具体负责全校信息监测及防病宣传工作、消毒工作。。

　吕长明：(后勤保障、消毒处置组负责人)负责全校防控工作的物质保障工作。

　四、将传染病管理工作制度化、规范化

　1、健全各项传染病管理制度，及时汇总、分析学校传染病信息，采取必要的防控措施，做好相关工作记录。

　2、信息报送制度 建立信息报送系统，保证日常信息畅通，明确责任部门和责任人，信息报送责任人要备有有效联系方式，其工作电话、手机、家庭电话等要打印成册，分发上报，保证日常工作信息和疫情发生时联络畅通，要求上报程序清楚明确、责任到人并绘制传染病疫情报告流程图，在医务室显著位置张贴。

　学校出现疫情上报流程 ⑴在疫情出现的预警阶段全校各班均要建立学生联络网，凡在假期、双休日或居家观察期间，都要按照规定时间通过打电话或发短信向小组长报告。

　⑵各班小组长都要按照规定时间通过打电话或发短信向班主任报告。

　⑶班主任接到小组长报告后，再重点了解确认新的体温异常者，核实完毕按规定时间将本班情况向年级组长报告，特殊情况第一时间直接向校医和主管校长报告(确诊的、隔离的、危重的)。

　⑷年级组长按规定时间上报校医室，由校医核查登记，通报给主管校长、校长后通过电话、教委办公网传给区教委体卫中心;如学生传染病超过 5 例，同时报给地段保健医。

　三、建立学校传染病登记和复课检诊制度 1、校医如发现学生中出现疫情或疑似疫情，要将患传染病学生情况按要求填写在《传染病疫情登记本》，并将登记本长期保存。

　2、学校对患传染病的学生复课要实行复课检诊双证明制度，即患传染病的学生病愈且隔离期满时，必须由学校所属地段保健科开具复课证明，交给校医或卫生老师复检后，再开具回班复课证明，方可进班复课。校医室应将学生的诊断证明和复课证明归档，以备查验。

　四、认真落� 党课缂熘贫� 1、坚持学校晨午检制度，班主任老师应认真检查班内学生的缺勤情况和健康情况，协助校医做好因病缺勤学生的病因追踪，并将相关信息每日上报给校医室。

　2、校医负责学生因病缺勤统计，每学期上报“因病缺课统计表”。发现传染病病人和疑似病人，校医应及时上报疫情，配合卫生部门进行疫情追踪调查并做好记录和落实各项防控措施。

　五、落实《传染病消毒隔离制度》和《重要场所的消毒制度》 1、在传染病流行季节总务处要定期对学校教室、实验室、图书馆、走廊、等学生聚集场所的通风换气和校园公共设施、公共用具进行消毒，特殊时期每日一次。要作好记录。搞好校园环境卫生，消灭卫生死角。

　2、医务室至少每周进行一次消毒并记录，特殊时期每日一次。

　3、发现患传染病病人或疑似病人，应及时对其接触过的环境进行彻底消毒。

　六、做好学生的免疫接种管理工作 1、学校应按计划免疫工作要求、配合地段保健科开展学生免疫接种工作。2、 2、认真做好新生入学预防接种卡证查验工作，掌握在校学生的疫苗接种情况。及时发放疫苗补种通知单，对学生补种情况要进行跟踪并记录存档。

　七、加强宣传工作 1、利用多种形式组织开展防控传染病的预防、宣传和法制教育，提高广大师生员工的法律意识、公共卫生意识和自我

　保护能力，摒弃随地吐痰、乱扔垃圾等陋习，勤洗手、勤通风，养成良好的卫生习惯。

　2、通过家长会或向家长发放通知书的形式向家长讲解预防传染病知识，以取得家长的配合和支持。

　要保证学生的体育锻炼时间，增强学生体质。

　学校各部门要做到思想认识到位，落实责任到位，检查范围到位，从高、从严、从细、从实做好预防传染病的各项工作，要抓紧抓好具体环节，在保证正常教育教学工作前提下，要做到各项工作具体扎实、系统、快速、到位，同时要保证信息畅通、准确、快速、真实、责任到人，狠抓落实，不留死角。

　此应急预案自下发之日起开始执行。

　疫情防控应急演练存在问题及整改措施 疫情防控应急演练存在问题及整改措施 3 一、编制目的、依据 为更加及时、有效地防控和应对可能发生的校内各类流行性传染疾病，保证广大师生员工的身体健康和生命安全，根据《中华人民共和国传染病防治法》等规定，特修订本应急预案。

　二、适用范围 有效防控和应对校内可能发生的各类流行性、传染性疾病的发生。

　三、工作原则 防控流行性、传染性疾病在校内扩散，严格控制传染源。

　四、组织机构 体系及职责 1、浙江国际海运职业技术学院传染病防控应急预案工作领导小组 组长：校长 副组长：分管副校长 成员：办公室、学生处、教务处、保卫处、宣传部、后勤产业处、计财处、各二级学院及事发涉及部门主要负责人。

　领导小组下设应急处置办公室，设在学校办公室。

　2、职责分工：

　疫情报告责任人为学校公共卫生科负责人和办公室负责人。

　办公室：负责做好传染病防控综合协调和监督工作，按规定和要求及时上报动态信息;根据实际协调落实日报告和零报告制度;负责应急情况下车辆保障;负责应急工作进展和处理情况的汇总，实时分析，为领导决策提供依据。

　学生处：负责协调督促各二级学院对学生中的疑似传染病患者或传染病病例的密切接触者进行筛查，要求和指导学生对

　自身健康状况进行密切观察，一旦出现可疑症状及时进行登记、检测与排查，实行跟踪观察;对确诊传染病病例严格按照传染病处理原则执行;指导各二级学院做好学生思想稳定工作。

　教务处：负责学校正常教学工作的保障，做好上课教室等教学场所消毒与通风情况的检查;负责因病(事)和其他缺课学生的统计与反馈工作，督促指导二级学院做好病缺课学生的登记与跟踪管理工作;根据县级及以上疾病防治机构或定点医疗机构的休复学诊断证明，落实做好病例学生的休学和复学管理工作。

　保卫处：负责严格学校门卫管理，加强 24 小时值班制度，及时掌握校内各类人员流动情况;对疫区范围进行严密布控，疫情期间限制或停止集会等人群聚集活动;保持与辖区公安部门的联系和沟通，必要时采取相应措施，保护学校师生的生命财产安全。

　宣传部：负责校内外各种舆情关注、跟踪和监控，如校园网、论坛、微博、微信、宣传栏等媒体或媒介信息，及时进行舆论正确引导;做好校内外宣传及各类媒体的接待工作等。具体参见学校《突发事件对外新闻媒介联络接待应急工作预案(试行)》相关规定。

　后勤产业处：负责与卫生医疗部门的联系和沟通，配合卫生医疗部门做好对病例的确诊、密切接触者筛查及其他技术工作;负责各类相关的应急设备、药品等的购置、调度与保障管理等;落实和加强公共场所等的消毒与通风措施，做好安全警示，避免在校内发生交叉感染而导致事态扩大;督促相关部门和二级学院采取有效防控措施，做好校内公共环境卫生工作，实施定期检查;制定和实施师生防控知识教育和培训计划;负责食堂和其他餐饮区域、饮用水等食品安全保障，以及其他应急用水用电等后勤保障;落实做好相关防控情况记录与台帐资料整理;对疫情发展实时进行专业分析，为领导决策提供依据。

　宿管中心：配合后勤产业处做好宿舍区域的通风、消毒等措施;落实值班人员和隔离制度以及隔离用房的准备;加强学生宿舍卫生检查和管理。

　计财处：负责落实传染病防控专项资金的保障等工作。

　二级学院：负责建立考勤监测制度，对缺勤的师生员工进行登记，查明缺勤原因，特别是因病缺课的学生，发现问题及时报告;关心爱护学生健康，具体配合卫生医疗部门落实做好涉病学生防控知识教育、治疗、转诊等工作，并做好确诊病例的登记、管理和跟踪随访工作，随时保持与学生及家长的沟通联系，视情做好家长接待工作;加强晨检及因病缺课学生的追踪工作，密切关注与确诊病例同班级、同宿舍学生等密切接触

　者的健康状况，落实做好日报告工作;具体落实做好学生休复学工作，对经医疗卫生机构诊断不具传染性、不需休学的病例，各二级学院做好督促学生按时服药，并定期到医疗机构进行随访复查;落实做好本学院教职工有疑似传染病症状者或有传染病病例的密切接触者的相关防控工作;做好师生的思想稳定工作和学生保险等相关工作。

　其他部门和单位：积极配...

篇三：应急演练讲评不足之处

园消防演练反思不足之处 幼儿园消防演练反思不足之处(一)：幼儿园消防演练小结

　篇一：幼儿园消防演习总结

　幼儿

　园消防演习总结

　随着一年一度的

　“119 消防宣传日”的到来，在“安全第一，消防为主”的方针下，本园积极行动，于 2013

　年 11 月 8 日开展了全园“消防演练”活动。秋冬是火灾多发季节，一个小小的火星便可以轻

　而易举地夺走可贵的生命。然而幼儿作为最脆弱最需要保护的生命，同时也是最缺乏相应的

　防火知识和自我保护能力的。“你是平安的，我就是快乐的”，这是每位家长和教师的心愿。

　为了提高幼儿的防火意识和自我保护能力，懂得基本的防火常识及火灾逃生方法，本园举行

　了一系列的消防演习活动。

　11 月 8 日上午，各

　班都进行了不同形式的主题教育课，大班进行了“我是小小消防员”的活动。通过角色演练，

　可以让大班的小朋友们亲身体会到消防工作的重要性，增强他们的安全意识以及对消防员叔

　叔的尊敬。在中班，老师带领小朋友们开展了“火灾发生时，我要怎么做”的教育活动。通

　过把课堂教学和实际生活相结合的教育活动，幼儿们对基本的消防安全知识有了感性认识，

　是消防知识真正渗透进了孩子们的生活中。而小班的宝宝们也不甘落后，进行了“我爱消防

　 员叔叔”的教育活动。让宝贝们体会到消防员叔叔是最可爱的人。

　下午 2 点 30 分，随

　着三声长鸣两声短哨的响起，全园幼儿们在老师的带领下迅速用湿毛巾捂住口鼻，弯腰俯身，

　紧张而有序的按预定疏散程序下楼，跑到操场上。同时，本园消防安全小组成员也紧急行动，

　让各班老师报出“冲出火场”的幼儿人数和班上实际来到的人

　数，教师不停在楼道内巡视，以保证不落下一名幼儿和教师。为保障全体师生的安全，全园

　教职工分工明确，各行其责，特别在疏散演习时，从一号楼梯下楼的班级有大二班、中三班，

　从二号楼梯下楼的班级有中一班、中二班。他们做得井然有序，防止了踩踏事故的发生，从

　报警的哨声响起到集合完成，全园共用了 2 分 30 秒的时间。在演习前，我们还在安全的地方

　准备了一堆火，演习中，有多位教师还演示用灭火器灭火的过程。

　为了确保演习活动

　圆满完成，幼儿园在周密计划和充分准备的同时，还专门让各班老师教育幼儿，如果在家中

　发生火灾，懂得打 119 报警电话，教给孩子们自救的方法和相关消防安全知识。相信通过此

　次“119 消防演习活动”，幼儿的防火意识和自我保护能力会得到大大提高，懂得了火灾发生

　时要如何逃生、如何自救，学会遇事不慌张不害怕，而是尽量保持沉着冷静。在以后的教学

　中，我园将进一步将安全教育渗透日常教学中，作为首要工作来常抓不懈，为孩子们的健康

　快乐成长创造安全的环境。

　篇二：幼儿园消防演习总结

　伊宁

　市巴彦岱镇干沟双语幼儿园 2013-2014 学年

　第一学期防火演练

　总结

　为了建立有效的防

　范和处理火灾事故的工作机制，增强幼儿在遇到火险时逃生、自救能力， 2013 年 10月 22

　日上午 11:30 时，我园成功进行了消防疏散演练活动。演练中，从火警哨声响起到幼儿全部

　从活动室撤离到校园外安全区域，历时 2 分 30 秒，整个演练过程做到快速、安全、有序。

　这次演练活动的成

　功，与幼儿园领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严格按演练方案进行实地消防疏散

　演练是分不开的。

　1、为进行这次演练

　活动，幼儿园成立了以园长为总指挥，各班主任为组长的消防疏散演练领导小组，确立了“安

　全第一，确保有序；责任明确，落实细节”的演练原则。

　2、演练前，安全负

　责人根据演练要求在全园开了预备会，告知演练的时间、内容及要求，让各老师进一步明确

　演练要求、明白演练责任，并做好演练宣传，确保演练万无一失。

　3、10 月 22 日上午

　11.30 时，实地疏散演练准备阶段开始，用铁通燃烧明火造成烟雾，各工作人员到位，各班

　主任在活动室里组织幼儿进行快速演练和让幼儿明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，为

　快速、有序、安全撤离作准备。

　4、撤离演练准备工

　作做好后，随着一声哨声幼儿园消防疏散演练开始的，参加演练人员各就各位，各班幼儿用

　手帕或衣袖等捂着口鼻，猫着腰有序地按指定路线“逃生”，班主任带着本班幼儿有序地疏散

　到指定安全区域。整个撤离演练历时四分钟，做到了快速、安全、有序。

　此外，园长进行了小结：

　火灾防患于未然，消防责任重于泰山。通过演习可以提高幼儿及教师的消防安全意识，增强

　幼儿及教师的逃生自救能力，可以检验教职工消防设施设备的运行情况，同时做好教职工的

　安全事故防范工作。而更重要的是通过模拟现场环境，总结训练经验，努力寻找不足以图改

　进，可以全面提高参演人员的实战水平。通过此次亲身参与演练，让所有教职工及幼儿都在

　一定程度上对火灾事故应急疏散、正确逃生和正确使用灭火器材的技能有了进一步的实际体

　验，基本完成了本次消防演习，也达到了预期的目的。

　伊宁市巴彦岱镇干沟双语幼儿园

　2013.10.22

　篇三：2014 幼儿园消防安全疏散演习活动总结

　 幼儿

　园消防安全疏散演习活动总结

　为了建立有效的防

　范和处理火灾事故的工作机制，增强幼儿在遇到火险时逃生、自救能力，2014.5.9 上午9 点【幼儿园消防演练反思不足之处】

　30 分，幼儿园对全园师生进行了消防逃生演练活动，演练中，从火警警报响起到幼儿全部从

　教室及其它活动场地撤离到校园安全区域。整个演练过程做到快速、安全、有序。活动在以

　园长为总指挥的带领下获得顺利完成。

　这次演练活动的成

　功，与幼儿园领导对疏散演练活动进行周密部署，与师幼严格按演练方案进行实地消防疏散

　演练是分不开的。

　1、为进行这次演练

　活动，幼儿园成立了以园长为总指挥，各班班长为组长的消防疏散演练领导小组，确立了“安

　全第一，确保有序；责任明确，落实细节”的演练原则。

　2、演练前一天下午，

　园长根据演练要求在全园开了预备会，告知演练的时间、内容及要求，让各老师进一步明确

　演练要求、明白演练责任，并做好演练宣传，确保演练万无一失。

　3、幼儿园在周密计

　划和充分准备的同时，还专门让各班老师对幼儿进行消防安全知识教育，为孩子们准备了湿

　的小方巾，如果在家中发生火灾，懂得打 119 报警电话，并教给孩子们自救的方法，还有教

　孩子相关消防安全知识，提高幼儿的自救自护能力。

　随着演习指挥老师

　吹响的防火哨声响起，各演练工作组在听到指令后，迅速到位，参加演练的工作人员全部准

　备好，在最短的时间内，于安全出口处，通过口令加手势，指挥员工和孩子们从指定路线进

　行有秩序地疏散；把现场所有人员，快捷有序地疏散到安全地带幼儿园后门小操场处。老师

　们下令失火了，孩子们抓紧时间拿好湿毛巾掩住口鼻，跟保育老师弯腰出楼，注意安全别掉

　队。刚才还在全神贯注地听老师讲课或者游戏的幼儿在短短的几秒钟内就在教师指挥下迅速

　做出了反应。

　老师们一边带领幼儿逃离火场一边高喊：

　不要怕，不要怕，保护好自己的安

　全，迅速分成两组从后门按顺序逃离！幼儿们在老师的带领下，

　双手紧抱头部、弓着身子，按着平时老师教的方法分小组迅速跑出教室，一队接着一队，紧

　张有序地从安全疏散通道进行撤离至规定的安全地点。孩子们在有惊无险的训练下，熟悉了

　逃生路线，在危急的信号中有序并快速地逃离现场。整个撤离用时 4 分 15 秒。现场秩序井然，

　孩子们情绪稳定。全园按照拟定的路线进行安全撤离，此过程中教师们有序、镇静的带领孩

　子们迅速安全撤离，随后，沈老师还专门组织教职工进行了对灭火器使用方法的演练，老师

　们熟练地将手中的灭火器打开喷向预设的起火点，熊熊大火瞬时被扑灭。给全体教职工及全

　 园幼儿上了生动而又具有价值的一堂课。

　演练结束后，各班

　按指定的返回路线，安全有序地返回教室。返回教室后，各班老师针对此次演练活动作了总

　结并对幼儿进行了相关的消防教育。

　通过演练，我园广

　大师幼再次体验了火灾现场逃生的场景，更深入的了解了逃生常识和熟悉了疏散路线，锻炼

　了教职工在面对突发意外时应有的沉着冷静的心理素质，增强了全体教师和幼儿的安全防范

　意识，提高了幼儿面对突发自然灾害的防护和自救能力。此次演练全员参加，达到了预期效

　果。通过疏散演练活动，全园师生进一步掌握了在发生火灾时的紧急情况下如何积极应对有

　效自救的安全知识，同时也使我园全体教职工树立消防安全意识，做到警钟长鸣，我园将在

　今后继续加强幼儿园的消防安全工作。

　白湖苗苗幼儿园

　2014 年 5 月 10 日

　篇四：幼儿园消防逃生演习小结

　幼儿

　园消防紧急逃生演习活动小结

　活动时间：2013 年

　5 月 7 日

　活动地点：幼儿园

　 操场

　参加对象：全园幼

　儿

　活动目标：1、提高

　幼儿抗击突发事件的应变能力，增强防火逃生意识。2、引导幼儿和教职工熟悉消防逃生路线，

　以达到在发生火灾时，能有序、迅速的安全疏散，确保幼儿的生命安全。

　小结与反思：

　提高

　幼儿抗击突发事件的应变能力，增强防火逃生意识。2、引导幼儿和教职工熟悉消防逃生路线，

　以达到在发生火灾时，能有序、迅速的安全疏散，确保幼儿的生命安全。我园在 2013年 5

　月 7 日上午在举行了一次消防演练紧急疏散活动。

　演练前，全体教职

　工和幼儿就象往常一样工作和开展各种活动，大家一概不知道演习的起火地点和时间。

　突然，

　一阵急促的警报声，瞬间传遍整个幼儿园，吕园长马上组织消防疏散领导小组，让他们随机

　应变、各行其职，既有分工又有合作的紧急疏散。

　全园的幼儿在整个

　疏散撤离的过程中有秩序并迅速地用湿毛巾捂口鼻，弯腰靠墙而走，整个活动井然有序的把

　幼儿全部撤离到安全地带，班主任清点幼儿人数后以及厨房人员、保健员向组长汇报情况。

　20 分钟后整个消防疏散演习，按预定方案圆满结束。

　通过这次演练，不

　但增强了教职工和幼儿具体的逃生技巧和自我救护意识，同时也是对幼儿园树立安全责任意

　识，建立安全工作确保

　有力的促进。演习中，幼儿园教职工态度认真，团结协作，密切配合。大家在实战中得到了

　锻炼，取得了经验，达到了重视防火安全的目的，演练活动取得圆满成功。

　中三班

　 2013-5-7

　篇五：幼儿园消防演练总结

　我校

　为提高孩子滴消防意识，增强孩子在紧急情况下的应变能力，自我防护能力，使每个孩子掌

　握一定的消防知识。学习有关消防知识和使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事项等。各班

　在紧急情况下的到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾中孩子的安全。我校以“消防”

　为楔机，围绕“安全”为主题。我校在 2014 年 10 月 16 日 举行了防火演练，防火演练总结【幼儿园消防演练反思不足之处】

　如下：

　一、取得的成绩

　全校安全意识有所

　提高，对消防安全常识有了进一步了解。对应对突发事件的应急能力有所提高，演练现场大

　多数孩子能有效组织、迅速对火灾事故警报做出反应，大部分老师能有效组织本班孩子疏散。

　对今后应对突发事件有一定的提高。使现场孩子掌握一定的消防知识，增强孩子在紧急情况

　 下的应变能力，自我防护能力，学习了有关消防知识并掌握消防逃生技能及注意事项等。演

　练过程中，孩子们的团队凝聚力得到了升华。老师的组织能力、指挥能力和应急应变能力也

　得到了锻炼。基本上达到了防火演练的目的。

　二、不足之处

　少数孩子安全意识

　不够强，责任心不强，演练不够认真。个别老师负责人对本班孩子演练的重要性不够，表现

　在行动缓慢、上下楼松散、打闹不够严肃。救护负责人：储老师的演练不够到位，灭火人：

　胡主任的演练不够真实，整体演练效果不是太好。

　三、后续工作安排

　减少损失是每个老

　师滴义务和责任。我校老师和办公室管理人员都必须密切配合处理突发事件，一旦接到处理

　突发事件的指令后，在确保自身安全的情况下要义不容辞的快速准备。不得以任何借口推托

　责任或拒绝执行。这样我校才是一个大家庭，一个有团结和执行力的集体。因此我校在今后

　的工作和应急活动中对以上的不足之处加以改进，进一步加强应急工作。增

　强应急意识。确保各班在今后紧急情况下的到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾中孩

　子滴安全。

　幼儿园消防演练反思不足之处(二)：宇鑫幼儿园消防演练反思

　宇鑫幼儿园消防演练反思

　 （2013 年——2014 年第一学期）

　为了增强幼儿在遇到火险时逃生、自救能力， 2013 年 12 月 13 日上午 10 点，我园成功进行了消防疏散演练活动。演练中，从火警警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时两分钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。

　这次演练活动的成功，与学校领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严格按演练方案进行实地消防疏散演练是分不开的。

　1、为进行这次演练活动，学校成立了以保教主任为组长的消防疏散演练领导小组，确立了“安全第一，确保有序；责任明确，落实细节”的演练原则。【幼儿园消防演练反思不足之处】

　2、演练前，园领导根据演练要求在办公室开了预备会，告知演练的时间、内容及要求，让...

篇四：应急演练讲评不足之处

演练总结评价报告 演练时间 2018.8.23 地点 烷基化酸碱罐区 主持人

　人员总数 40 余人 记录人

　演练主题：

　 烷基化 V204 废酸泄漏应急综合演练预案

　烷基化 4 V204 废酸泄漏应急综合演练预案 总结评价报告

　公司各部门、车间、中心：

　8 月 23 日下午 16：30，在烷基化车间酸碱储罐区 V204 进行废酸泄漏应急综合演练，烷基化 V204 废酸储罐罐体发生泄漏废酸。其演练目的是为了提高在岗员工的应急处置能力，增强员工在处置突发事故的能力，通过此次的废酸演练里环节的环境检测、人员警戒疏散、事故水质检测及处理等各个程序进行模拟演练，达到了一定的效果。

　1.车间对发生的泄漏通过及时有效的处置和对应急办公室及时告知，各小组立即响应应急预案中应急指挥的要求，做到有条理，有秩序的进行应急处理突发事件。

　2.赶赴现场安环部应急指导小组立即协助烷基化车间进行水质检测、环境检测，任务清晰明了，处置人员之间能够密切配合，圆满完成本次废酸泄漏预案演练任务。

　3.整体演练达到预定的效果，各职能小组能够按照预案程序有序开展。

　演练虽然取得了一定的效果。但在细节方面还存在一些不足，具体表现在以下几个方面：

　1、公司启动一级应急预案时烷基化车间未能及时按响手报； 2、各小组、观摩人员距离事发模拟现场距离较近； 3、现场废酸泄漏处置时间较快、缺少应急过程时间； 4、现场应急工具、中和物未准备，全过程比较简单； 5、各应急小组的沟通不协调，存在流程汇报不全面的缺陷。

　评

　价 总之，通过此次演练，为在岗人员提供一次现场实践模拟训练，其主要目的就是使应急人员、在岗人员熟悉基本的应急操作和对废酸泄漏后的处置方法，进一步增强了职工防范意识和应急逃生自救的能力，为真正的事故应急行动提供了宝贵的经验。

　通过此次演练，既能提高职工对突发事件的应急处置能力，又能明确突发事故事件上报的基本流程；通过对现场实践演练的总结，我们能发现此次演练的缺陷和不足并加以改正，为下次的演练做好更充足的准备。

　消防应急演练的工作是为了不断提高全公司职工安全意识和应急救援能力，以便在突发事故的应急行动中达到快速、有序、有效。我们将经常性地开展应急预案的培训、训练或演练工作，以提高全体员工的应急救援技能和应急反应综合素质，有效降低事故危害，减少事故损失。

篇五：应急演练讲评不足之处

17年12月技术管理应急演练存在问题与改进建议何晶晶（中国石油西部管道公司酒泉输油气分公司，甘肃 酒泉 735000）摘 要：应急演练是提高应急管理能力的有效方法，本文针对天然气长输管道基层站队应急演练存在的问题，提出了改进建议。关键词：应急演练；突发事故；应急培训体系天然气长输管道点多线长，具有分区域管理的特点，为了在长输管道发生事故时，能快速有效地开展应急处置，防止事故扩大，基层一线站场的应急管理工作就尤为重要。应急演练就是一种有效检验和提升应急管理水平的方式，通过开展演练，进行事故预演，发现薄弱环节，提高应对突发事故的能力。1 应急演练的概念1.1 应急演练的定义应急演练是指预先设定事故情境，应急组织机构的各个成员针对假设的事故情况，按照预案中制定的应急响应程序和措施履行各自职责和任务的团队训练活动，简单地讲就是一种模拟应急响应的实践活动。1.2 应急演练的作用通过开展应急演练，可以增强全员的忧患意识和警惕意识，学习和巩固专业知识，进一步熟悉应急处置程序和措施，提高部门、人员间的协同合作能力，提高应急队伍的实战能力，为快速有效地开展应急响应积累经验。同时，还可以检验应急预案的实用性，为预案修订提供参考，使其更符合实际。2 应急演练存在的问题近年来，为了提高应急管理水平，管道企业积极开展应急演练工作，但在实际应用中，还存在着一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：2.1 演练方案不科学，缺乏真实性演练多是按照既定的预案开展，演练内容、演练时间、演练地点都是事先确定的，且演练情境设置过于简单，处置过程过于机械化，没有真实事故发生时的突发性和不确定性，一切都是“规定动作”，把演练变成了“演戏”，影响了演练的真实性，没有发挥应急演练检验预案、锻炼队伍的作用。2.2 演练人员在思想上不够重视在应急演练过程中，员工存在侥幸心理，认为事故发生的概率很低，演练只是为了应付上级检查，抱着“做完了事”的态度参加，演练时态度不严肃、行动不积极、汇报不及时、处置不到位，没有把演练当成实战对待，演练的效果甚微。2.3 应急人员能力素质不能满足应急需求管道企业虽然建立了应急响应机制，但是缺少应急人员的培养制度和专业的培训师资力量，演练人员未掌握应急救援的专业知识，只能生搬硬套应急预案，不能根据不断变化的事故情境做出准确的判断和应对。专业知识的缺失也导致演练组织形式单一、照搬照抄，演练人员不能正确认识应急演练的作用，导致演练流于形式，不能发挥暴露问题的作用。2.4 演练评估效果差虽然建立了演练评估机制，但是由于专业知识的缺失，评估人员仅能根据个人工作经验和既定的评估检查表对演练过程、人员表现、预案适用性进行点评，缺少灵活性，评估效果受限于人员的经验水平，不能正确地反映演练人员的真实水平和演练的效果。同时，评估人员来自演练单位内部，思维具有局限性。2.5 应急预案的实用性差应急预案与生产实际不符，事故场景、预案启动条件仅有一个笼统的描述，没有具体详细的说明，使预案的适用面过大，缺乏针对性；处置措施高度概括，缺乏细节，演练人员不清楚具体的操作步骤；人员素质能力不足、评估效果差导致应急演练不能暴露预案中存在的问题，无法为预案的修订提供有效的建议。3 应急演练的改进建议针对上述应急演练中存在的问题，建议采取以下措施，提高应急演练的质量，充分发挥应急演练的作用，促进应急管理水平的提升。3.1 建立应急人员培训体系，提高应急人员素质能力与高校、科研院所合作，针对长输管道特点开展应急人员培训体系的研究，做好培训内容的设计与规划，特别是有关压力决策、危机沟通、演练方法等应急专业知识，还可以针对以往事故开发标准的教学课件，建立案例数据库，使应急演练流程规范化、标准化；重视应急培训师资力量的培养，组建一支高水平的培训师资队伍，特别是要加强基层单位的培训师资力量。3.2 加大宣传，增强员工思想认识企业要加大对应急演练重要性的宣传，使员工充分认识到应急演练是防止事故扩大、减少事故损失、保护人身安全的有效措施，通过演练，可以提高自身在突发情况下的应急能力，妥善地处置事故或者安全地撤离危险区域，提高自救、互救的能力，从而激发员工的参与热情，增强演练效果。3.3 开展“双盲”演练，增强真实性改变以往演练预先告知的模式，实行“双盲”演练，即不预先告知演练时间与地点、不预先告知事件类型，而用“突然袭击”的方式开展演练，从而真实反映出员工的应急能力和站队的应急管理水平，充分暴露不足之处并加以改进。并且，可以用日常工作模拟突发事件，以干代练，提高员工的应急能力。3.4 做好应急预案的编制贴合实际、实用性强的应急预案是做好应急演练的基础。在编制应急预案时，可结合以往的事故经验、演练评估、风险评价结果等内容，并邀请有关专家共同参与应急预案的修订和完善，使其与生产实际相符，增强预案的实用性。同时，要明确预案的启动条件和处置方法，方便学习和掌握。通过高质量的应急演练，检验和改进应急预案，提高基层站场应急管理能力，最大程度减少人员伤亡、环境破坏、财产损失，保障天然气长输管道的可靠运行。参考文献：[1]刘华成,苏志远,刘美君.应急预案演练存在问题与改进建议[J].石油化工安全环保技术.2010.26(01):11-13.[2]杨新坤.我国应急管理人才培训体系的现状与发展研究[J].办公室业务.2014(1S):210.[3]张红莉.对当前烟草行业应急演练的几点思考[J].中国职工教育.2013(3X):83,93.作者简介：何晶晶（1987-），男，汉族，浙江东阳人，助理工程师，主要从事油气储运工作。184