幼儿园助教实践报告10篇

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幼儿园助教实践报告10篇幼儿园助教实践报告　中班医生家长助教方案活动目的:1．通过家长助教活动，了解医生的职业特点以及人体骨骼的构造。　2．让幼儿通过亲身体验，学会一些扭伤的简单下面是小编为大家整理的幼儿园助教实践报告10篇,供大家参考。

幼儿园助教实践报告10篇

篇一：幼儿园助教实践报告

医生家长助教方案活动目的: 1．通过家长助教活动，了解医生的职业特点以及人体骨骼的构造。

　2．让幼儿通过亲身体验，学会一些扭伤的简单处理方法。

　活动准备：

　人体骨骼图片、夹板、绷带等。

　活动过程：

　1. 请出家长，家长作自我介绍。

　小朋友你们好：我是丁丁的爸爸，看我的服装你们猜我是做什么工作的？ 2. 出示一些骨骼图，让孩子进行了解人身体的各个部位，并结合每个部位，初步懂得骨骼的作用。

　幼儿猜猜图片上的骨骼是人体的哪个部位？ 3. 出示骨骼断了的图片，幼儿说说如何处理？如：手臂的骨头断了。

　骨折后如果不是严重粉碎性和严重错位骨折,采用传统中医治疗，只需手法复位,再用夹板体外固定，固定后关键是用中药进行外敷快速接骨，早期骨折用药 5-7 天疼疼可以不可以基本消除，肿也可以不可以逐渐消退，10 天前后可以不可以拆下夹板，12-15 天可以不可以轻微活动,全程用药大约 30 天可以不可以基本恢复正常生活活动。35 天拍片可以不可以看到骨痂生长良好,以 X 光片为依据,如果用药 40 天前后还不可以基本治愈，那么要考虑是否是大夫的水平有问题。

　4. 出示夹板绷带，幼儿操作。

　医生家长先示范如何夹夹板，幼儿学习操作，教师巡回指导。

篇二：幼儿园助教实践报告

ANJIN EDUCATION一、家长助教活动的意义（一）促进教师的专业发展在家长助教活动中，教师是活动的组织者、引导者，是保证助教活动顺利进行的支持者、合作者。这些所有角色的扮演都要求教师具备扎实的理论水平、清晰的活动组织思路和科学的教育观，并且对活动的实践能及时反思，最终提高助教活动的质量，体现活动的科学性和有效性。（二）丰富相关的理论知识在开展活动期间，要通过观察、访谈等多种方法发现目前教师指导家长助教活动过程中存在的问题，通过对这些问题的深入研究分析，拟出可行的解决措施，并通过班级的实施情况观察效果，进一步提出需要改进、完善的地方，以此为教师和家长提供借鉴的经验和方法，不断提高家长助教活动的质量。（三）充分开发和利用家长资源幼儿园的家长助教活动前期需要进行许多调查工作，统计、了解每位家长，因为不同的家长有不同的文化背景，家长的兴趣爱好、专业以及职业、技术能力等，它们对幼儿园的活动而言都是宝贵的资源。在统计梳理的过程中，教师要了解本班、本年级、本园的家长资源，在之后的各项活动中充分利用和开发，帮助家长在参与助教的过程中与孩子共同成长。（四）增进亲子情感交流家长参与到一日活动中，家长、教师能共同关注幼儿，了解全体幼儿的发展水平，关注个别幼儿，使幼儿更有信心、更有兴趣地投入活动，提高参与活动的积极性，增强孩子的自信心和自我价值感。同时，家长与幼儿共同参与活动，有助于进一步提升亲子之间的情感交流，家长参加助教的幼儿会有一种自豪感，其他幼儿在活动时也有了新鲜感，活动时更加专注和投入。二、巧用家长资源，开展助教活动（一）职业特点突出的家长邀请一些具备系统文化专业知识，专业上有替代教师的，能弥补教师专业缺陷的社会人士和家长，在教师的指导帮助下,开展主题教学中的某项内容。在主题活动“我长大了”中，大班孩子发现到了大班，小朋友们开始换牙了，会提出有关牙齿的问题，针对幼儿的话题，我们邀请了专业人士 — —牙医爸爸来解答。身着白大褂的牙医爸爸带着大家认识牙齿时，宝贝们听得可认真了，小朋友跑到牙医爸爸身边幼儿园家长助教工作的意义与实践■南京市栖霞区马群幼儿园张一凡【摘要】“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园教育工作。”这是新《幼儿园教育指导纲要（试行）》对每一位一线教师提出的要求，也是每一位幼儿教师在做，而且想做好的工作。我园开展了“家长助教”这项活动，并取得了较好的效果。本文就家长助教工作的探究实践进行简单论述。【关键词】家长助教；家长资源；实施中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）35-0171-02The Significance and Practice of Kindergarten Parents" TeachingAssistant Work（Maqun Kindergarten, Qixia District, Nanjing，China）ZHANGYifan【 Abstract 】

　"Parents are important partners of kindergarten teachers, and should be based on the principles of respect andequality to attract parents to actively participate in kindergarten education." This is the new "Outline" for every frontline teach‐er. A kindergarten teacher is doing and wants to do a good job. Our park carried out the activity of "Parents Teaching Assis‐tants" and achieved good results. This article briefly discusses the inquiry practice of parent teaching assistant work.【 Keywords 】

　Parent TeachingAssistant; Parent Resources; Implementation经验评析171

　12/2020围着牙齿模型瞧了又瞧，还主动提出要给大家示范一下自己的刷牙方法。牙医爸爸还给我们带来了保护牙齿的儿歌和牙齿模型小玩具，直到活动结束，幼儿还不断地询问自己感兴趣的话题。这一次的活动一定会给幼儿留下深刻的记忆。（二）技能突出的家长除了职业特点比较鲜明的家长，还有一些并不具备很高的文化知识，但有一技之长的助教，在开展“蔬菜大联盟”的主题时，我们首先联系了在菜场卖菜的家长，请他给幼儿介绍了应季的蔬菜，如何辨别蔬菜是否新鲜等。接着，我们班的奶奶们来到了教室，带着幼儿认识了各种各样常吃的蔬菜，学习了择菜、洗菜的方法，同时，还有比较擅长烹饪的妈妈，来到幼儿园，带着宝贝们一起制作了蔬菜沙拉，幼儿在玩中学，不仅感受到了乐趣，还能把自己的经验迁移到生活中去。（三）家长助教融入社会活动儿童教育家陈鹤琴提出：

　“大自然、大社会都是活教材。”家长身上蕴含着丰富的教育资源，我们应充分挖掘这些教育资源，利用家长优势，对幼儿进行亲自然教育。主题活动的开展需要幼儿大量的经验积累，在每次主题开始时，通过QQ群，请家长配合做好资料收集并丰富孩子的知识经验。在主题活动“美丽的春天”中，让家长带着孩子“走进大自然”，观察大自然中的变化，产生热爱大自然的美好情感……这些活动大大激发了幼儿亲近自然的兴趣，提高了主题活动开展的有效性。我们还请家长把照片拍下来，展示在主题墙中，让更多孩子分享快乐，也吸引更多的家长参与主题的配合。在大班毕业时的“我们毕业了”主题中，一位旅行社的家长，设计了一个毕业旅行的方案，我们的家长和教师一起，带着孩子到户外，进行了一场有趣的毕业旅行，一起在泥地里赶小猪，想方设法地让松树上的小松鼠下来做游戏，一起放飞气球，许下未来的愿望，在幼儿的笑声中、家长的泪水中，我们毕业啦，这样的毕业仪式深入人心。（四）家长助教助力园本课程幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说是一笔巨大的财富资源，本园正在开展与节气有关的园本课程，在这其中，需要大量的家长帮助，比如，在秋冬交接，家长带着孩子一起早起到室外寻找“霜”；春天带着孩子去动物园观察“鹿角解”；夏天走到室外寻找“蝉鸣”；秋天一起去找丰收的植物和种子；冬天一起发现冰的秘密等。三、注重教师引导，提高助教质量（一）以家长为主开展助教活动，如走进活动室开展集体活动1.活动前沟通，确定活动的内容，给时间让家长进行理解、准备。2.活动中期的回访，其一，了解家长在教学活动中觉得存在困难的地方，教师给予帮助解决。其二，与家长一同分析在教学活动中可能出现的一些情况，并支招协助解决。3.结束反馈，了解家长对本次活动的看法和感受，为今后开展类似的活动积累经验。其三，听听家长对幼儿的观察与认识，从第三方眼睛观察幼儿，帮助教师更全面地了解幼儿。（二）家长以合作者身份参与活动，如完成亲子制作或作业单在自然角种植过程中，我们邀请了家长与幼儿共同进行亲子种植。活动前，我们在群里咨询了一些有种植经验的家长，请他们提供一些种植思路，比如：有什么当季的植物适合种植，哪些植物容易成活等，然后我们将统计好的结果分享在群里，同时对制作过程提供了一些建议，比如如何选择花盆材料，如何装饰更美观等。我们在小班开展《霜降》的节气活动时，使用记录表的形式，让家长在家里和孩子一起查阅资料，找找霜在哪里，思考霜是怎么形成的？霜降节气有什么特征。好多家长带来了记录表，他们感慨：好多我们以前都不知道的现象，这一次和孩子一起观察到了，这样的活动还真有趣，让我们也增长了知识。作业单的使用，使我们要求幼儿完成的任务更加清楚明了。教师也能非常准确地掌握幼儿完成作业的情况，在集体交流时能评价作业内容，有不足则可以及时地给予弥补及个别指导。家长助教是一架沟通的桥梁，它一头联系着教师，一头牵引着家长，人与人之间只有在不断沟通的过程中才能构建信任的基石，教师、家长、孩子以吸引为圆心，以平等为助推力，教师、家长彼此影响，积极探索，让孩子的成长更有趣，更有意义。参考文献：[1]教育部教师工作司组编.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京:北京师范大学出版社,2012.（责任编辑王小飞）经验评析172

篇三：幼儿园助教实践报告

园家长助教小结 5 篇

　为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，扩宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、教育者，实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面发展，我班又一次进行了“家长助教”活动，这次我们邀请了潘丰朗小朋友的妈妈作为本次助教家长，在整个活动中潘丰朗的妈妈能运用自己的专业特长，设计了一节形式多样、内容丰富的综合活动课程《种子的旅行》，对幼儿进行教育活动，在家长的充分准备下，活动有序完成了。活动中孩子们不但丰富了对稀有植物的了解，而且了解到了大自然中种子的各种传播方式，开阔了视野，深得小朋友们的喜欢。

　家长刚接到这个任务时还有点紧张，怕自己上不好，作为教师我们有义务指导、协助、鼓励着，家长也能提前一个多星期就做好了各项准备工作，并不时地与我们老师联系询问如何给幼儿园孩子上课的一些小常识，不断地修改授课内容，看着家长的认真劲，真让我们感动。

　活动开展的过程中不知不觉中拉近了家长与老师的情感，也让家长真实的了解到了幼儿在园的学习情况，可谓一举两得。

　2 幼儿园家长助教活动小结

　结合本月主题“好忙的市场”，我们班开展了“逛超

　市”的主题活动。12 月 6 号这一天，阳光特别温暖，大四班全体师生以及万锦妍奶奶，张兆禛奶奶去逛幼儿园附近的超市。

　一路上孩子们抑制不住内心的激动，叽叽喳喳地分享着和爸爸妈妈一起逛超市的乐趣。但是和同伴一起逛确实是少之又少，今天可是满足了这群小家伙的愿望了。来超市之前，每个宝贝都准备了五块钱和一个环保购物袋。不一会儿就来到了幼儿园后门的武商量贩超市。

　孩子们从一楼进的卖场，很多孩子都住在附近，对这个超市并不陌生。有些小朋友就充当起小老师来，这里是卖什么的，那里是卖什么的。两位奶奶也忙着给孩子讲解，介绍，一楼主要是卖生活用品的。孩子们在他们喜爱的玩具区域流连忘返，可是没办法，只有五块钱，买玩具远远不够呀。

　跟着老师继续还有两位奶奶继续逛超市，一路上奶奶们一直提醒孩子们不要损坏超市的物品，也不要嘻戏，注意安全。经过电梯，孩子们来到了二楼。二楼是食品区域。孩子们开心得手舞足蹈，一窝蜂地飞奔到饼干柜台和熊博士软糖区域。经过了孩子们精挑细选以后，他们买到了自己想买的物品。拿着自己选好的物品，排着队在收银处付了款，兴

　高采烈地回幼儿园了。回家后，孩子们向爸爸妈妈讲诉了超市见闻，家长也认真记录了孩子的讲诉。

　这次家长助教活动取得圆满成功，也非常感谢两位奶奶。通过这次超市购物，孩子们体验到了和同伴一起购物的快乐，学习如何看商品价格，能够有计划购物，知道逛超市应该注意什么。最重要的是他们知道了要循环使用购物袋，这样可以保护环境，节约资源。

　3 幼儿园家长助教活动小结

　10 月 19 日我们班迎来了家长助教日。本次家长助教的内容为《绿色的世界》，助教家长是张慧然的妈妈。老师提前一周就与然然妈妈进行了沟通，她非常配合，也很愿意参加这次的活动。17 日、18 日，然然妈妈连续两天下班后到幼儿园与老师讨论教学过程，为了上好这节课，然然妈妈在家也努力练习，敬业的精神让我们很感动。

　19 日上午 9 点半，然然妈妈来到幼儿园，还带来了许多小礼物。然然妈妈有一点点紧张，我们和她聊了会儿，又让她和小朋友们互动了一下，她显得自然多了，也不紧张了。这种好的状态一直保持都了这节课结束，整堂课非常成功，然然妈妈授课过程非常顺利，亲和力超强，小朋友们也非常配合。一堂课结束大家还都意犹未尽。

　临走前，然然妈妈很高兴地对老师说她很想多多参加

　这样的活动，通过活动她了解了老师平时工作的辛苦，以后也会更加配合老师做好家园共育。

　4 幼儿园家长助教活动小结

　20XX 年 10 月 25 日上午，我们小蒙四班课室不停地传来阵阵喝彩声和欢笑声，原来是吴思奇的妈妈正与我班的孩子玩游戏。我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。

　通过这样一种家长助教的活动，实际上也是介绍向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育，帮助教师更好地完成教育任务地同时，也分享了教师的教育经验，幼儿园应该成为孩子、家长、教师互相学习、共同成长的地方。同时家长在更多地关注幼儿园的办学理念的同时，也能更多地了解了老师授课的方法和步骤，以便配合。而爸爸妈妈来校上课，增强孩子们的学习兴趣和学习的新鲜感都有很大益处。家长在参加学校活动的同时，不仅可以了解到孩子在学校的生活和学习状况，同时也学会了聆听孩子，可以知道孩子在想什么、想干什么。

　由于这种教学形式有别于往常的教育形式，幼儿接受的是来自爸爸妈妈们的教学，他们感到新鲜有趣，学习的积极性也很高，活动取得了良好的教学效果。让家长走进教室参与教学活动，拓宽了幼儿的视野，激发了对未来的憧憬，增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的

　“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。

　在我班的助教活动中家长都很积极配合，孩子们也很兴奋，活动后家长自身的收获也很多，对老师工作也得到了进一步的了解。

　5 幼儿园家长助教小结

　“家长助教”是我们在家园共育方面推出的又一新举措，它是让家长根据自己的特点、专长，自愿报名，走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助。

　我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。对前两点我们很理解，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与？家长愿意参与吗？怎样参与？我们心存疑惑。通过不断的学习与领会二期课改的精神，我们逐渐认识到家长参与的重要性和价值，体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要资源，他们也可以成为幼儿园教育的“主角”。同时我们也发现家长们也很乐意参与幼儿园的教学工作，于是我们班请来了爸爸老师，加大爸爸参与教育积极性。

　“一花引来百花开”，只要看到参与的价值和意义，家长的积极性就会被调动起来。通过每月一次一次不同内容助教活动使得许多家长成了老师的好帮手。她们不仅积极协助我们的工作，还成了我们与其他家长沟通的“桥梁”，带动了其他家长一起来关心、参与孩子的教育。他们经常询问：“这个内容孩子能理解吗？”“孩子从这里能学到什

　么？”有时还会提一些建议、看法。

　家长对教育活动的关注，有助于教师反思自己的工作，总结经验教训。同时，教师可以从家长提供的信息中，发现活动深入开展的线索，启发新思路。

　助教活动开展不仅带给家长们很多感受，对我们的触动也很大。我们真正体会到，即使是在幼儿园教育中，家长的作用也是不可忽视的。家长不仅有热情，而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。只要我们安排得合情合理，不过分增加家长的负担，而且按照自愿、互惠的原则行事，家长是会理解并支持这种“参与”的方式的。我们不能要求，更不能强迫家长像老师那样承担幼儿园的教育任务，但我们可以调动他们的积极性，吸引他们主动自觉地参与进来，而这样做的目的只有一个为了孩子。

篇四：幼儿园助教实践报告

园家长助教活动心得 2011 年 12 月 7 日，受机车幼儿园蓝天班的邀请，来到幼儿园参加了家长助教活动，虽然我也是一名教师，但给幼儿园的孩子们上课还是第一次，如何能够才能达到心灵的沟通，和他们互动，让孩子们轻松愉快的氛围中上课成了我主要思考问题。

　经过精心的准备和策划，最后决定给孩子们上一节体能课，当天下午就带着相应的机台来到了幼儿园，经过老师的引导，我孩子们很快就进入了状态，和孩子们进行了敏捷练习接力赛跑赵海在跑的项目的游戏，孩子们很认真，也很投入，我们形成了良好的课堂互动，哦，快乐的说着，愉快的分享着自己的感受，开心的奔跑一下，打消了我心里许多的顾虑，来之前还担心孩子们小不好沟通，担心课堂的项目设置，孩子们是否有能力完成，在他们的欢声笑语中都烟消云散，虽然是第一次和孩子们正式合作，由于天气的原因，生物也有些仓促，没有充分的展示完课堂内容，可是当亲自和孩子们一起的交流游戏，那份快乐却是发自肺腑的。

　作为家长，在长期与老师的接触中，深刻的感受到幼儿园老师对孩子的细心关爱，家长是幼儿园老师的合作伙伴，积极有效的开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好的促进了幼儿的发展，家长助教作为常规幼教的一种有益补充，是家长可

　以通过此活动，了解孩子在幼儿园的生活和学习基本情况，与老师共同交流育儿心得，老师也可以通过这种方式一样的沟通，使家长更能通过助教活动体会到幼儿教师的不易，理解，也支持老师开展工作，同时也丰富了教学手段，这次助教给我的感受非常多，孩子们一个古精灵怪他们认真听讲，积极表现和参与，生活，学习井然有序，这都是对老师辛苦的一种回报，幼儿园老师非常辛苦，从早上孩子们入园到晚上孩子们离园，老师们都兢兢业业，没有片刻休息时间，作为家长非常欣慰，能遇到这么好的老师，同时也体会到了幼教事业的神圣与伟大，记录让我和她们一起度过一个难忘的一节课，跟这群天真浪漫的孩子在一起，真是一件开心的事情。

篇五：幼儿园助教实践报告

实习报告自我总结自我总结短短的三个月顶岗实习期圆满结束了，通过这段时间的实习，我想我们每一个出去顶岗的学生都有所收获，我们都得到了一次锻炼，学会了许多我们在学校学不到的知识和技能。无论是教学工作，还是与幼儿园老师的交流沟通，甚至是与孩子们的相处，我都学到了很多，这也是我这次出去实习的巨大收获，这将成为我以后学习工作的宝贵财富。

　实习期间，我从班主任胡华立老师和保育员向利萍老师那里学到了很多关于班主任管理理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际际提高幼教工作。在幼儿园里，老师们对我都很热情，在她她们的关心指导下，让我感觉到：能够做一名幼教工作者，，是一件多么幸福的事！我很庆幸能够到该幼儿园实习，跟跟我搭班的老师是一名很优秀的老师，在她的虚心指导下，，我很快适应了幼儿园的坏境，让我了解了小班幼儿教学的的活动。可能对于一个实习生来讲，适应环境、转变角色是是很难的。刚去实习感觉什么也不懂，带班生活让我感觉到到很陌生，可以说是束手无策，对孩子们不熟悉、对幼儿园园的坏境不熟悉、对教育教学工作不熟悉……这一切顿时让让我感到很无助，开始担心自己不能把这个岗位顶替下来！

　！但过了一段时间之后，事情好像没有那么糟糕，渐渐地我我适应了幼儿园坏境，在班主任的指导、带领下，我能够开开

　展一些简单的教学活动，并且能够与班上的孩子相处，与与他们交流、沟通，让孩子们接受了我这一名新老师！孩子子们都很可爱、懂事，我很喜欢他们，他们也很喜欢我，跟跟我一起玩儿、一起上课、一起游戏……

　这次实习让我增增长了不少知识，让我受益不少，也学习积累了不少的经验验。首先学会了怎样与老师和幼儿沟通、交流，怎样与孩子子的家长交流，学会了给孩子们上课和游戏，更加实际地去去了解孩子，去理解孩子的心声，融入孩子们的世界；我也也学会了怎样备课写教案，怎样开展活动，以及完成幼儿园园领导安排的教学任务，并得到老师们的肯定。其次是越来来越觉得与孩子们在一起上课、吃饭、睡觉、游戏是一件多多么开心的事情，跟他们在一起的时间总是过得很快，也也充满了意义，每天看到他们的面孔，你就会觉得今天又是是快乐的一天！

　实习期间，也让我发现了自己身上上的不足之处，我所欠缺的还有很多很多，值得学习的地方方还有很多很多，给我感受最大的便是：做幼儿教师不能太太过温柔！要有严厉的一面，也要有温柔的一面。我算是深深有体会了吧，对于孩子来说，活泼好动是他们的天性，调调皮捣蛋也是难免的事情，对于幼儿教师来说，你就得了解解他们的特性，实施不一样的教育方式，采用合理恰当的方方法来对幼儿进行教育，这样你才能顺利地开展教育教学活活动，才能更好地跟孩子们相处！那么对于我来说就是太过过于温

　柔，以至于孩子们都不怕我，这样导致的结果就是，，我不能正常地组织教育活动、开展游戏，也很容易发生安安全事故。这一点值得我深思，这方面的经验是我所欠缺的的！实习让我发现了自己的缺点和不足，实习也让我的思想想逐渐成熟，在回校以后，我将会继续努力学习，不断完善善自己的不足，提高自己的专业技能水平，为成为一名合格格的幼教工作者而奋斗！

　实习圆满结束了，在离开幼儿园园的那一刻更多的是不舍，但我会珍惜在那里度过的时光，，因为在那里，让我愉快地度过了三个月，在那里让我学到到了很多宝贵的经验，这将会成为我今后学习、工作的宝贵贵财富！

　2016 年-2016 年第一学期 10 学前教育育 503 班国培顶岗实习个人实习总结执笔人：田甜

　一、基本情况介绍光阴似箭，日月如梭，四个月的实习习生涯即将结束。这次实习我被分配到了长沙开福区莱恩幼幼稚园，在这所幼儿园实习的四个月里，我学到了很多，也也发现自己身上还有很多不足之处。不过总体来说，我对自自己在本次实习中的表现还是比较满意的。

　下面我将把自自己在这四个月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收收获和感触，如实的进行总结。

　见习阶段：我认真、仔细细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿和和幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。

　入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比较闹的班，，班上一共有 29 个幼儿，有三个老师。我在大二班见习了了一天，在这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮助保保育老师打扫卫生。虽然觉得有点累，但是我并没有任何怨怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。

　由于大二班的主主教老师和助教老师都是这个学期才接手的这个班，小孩子子的常规不是很好，总是需要老师大声的说话，小朋友才安安静下来。在与助教老师的交流和自己的观察中，我认识到到了：一个班级的常规管理是很重要的；并且认识到：幼儿儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起起就要认真对待的。

　保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等；然后在幼儿儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等；在幼儿将将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得得整整齐齐地回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园很好好，家长可以放心的将孩子送到我们手上。

　在见习的这一一天里，我对莱恩幼稚园的工作时间安排及幼儿的一日生活活安排有了初步的了解，知道了主教老师及保育老师的职责责，对于保育的内容、要求和方法有了一定的了解。

　实习习阶段：我做到了保教相结合，能关注幼儿的身心发展，使使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。

　在来幼儿园的第二二天，园长顶一天主教老师的班。带的是小班，班上有二十十几个幼儿。当时我心里的压力蛮大的，因为自己从来没带带过班，而且自己对于幼儿园的情况和小班幼儿的情况不是是很了解，后来想了想，对自己说：现在你要以一个幼儿教教师的身份严格要求自己，不要总以自己是实习生的借口而而错失锻炼自己的机会，所以我也就很乐意的到了小班，开开始了我的实习生活。第一次上课还是有点小紧张，总是有有各种突发状况出现，让我有些措手不及，不过，幸好这节节课到最后还是算比较完整地上完了。

　实习的第二个星期期，由于宝宝班保育老师生病请了一个月的病假，所以我就就在宝宝班待了一个星期。在宝宝班做完保育工作之后，我我也会帮班上的主教和助教老师带一下班，简单来说就是给给小朋友们讲讲故事。在实习的第二个月，由于幼儿园做饭饭的厨师扭伤了脚，短时间还不能回来上班，所以幼儿园决决定每个班的保育老师轮流去厨房帮厨。被分到这所幼儿园园的实习生除了被分到大二班的我，还有被分到中二

　班的涂涂涂老师，以及被分到小二班的顾老师，但是由于中二班的的助教老师怀孕了，涂涂老师顶了她的班就不能被调出来来，而小二班的小朋友是刚入园不久的，所以顾老师也没办办法调出来。这样一来，就只有我一个人穿梭于幼儿园的各各个班级中做保育工作。刚开始心里还有点忐忑不安，因为为会接触到不认识的老师、不认识的小朋友，但慢慢地开始始享受每天与每个孩子的相处，无论这个孩子是否是认识的的。

　从实习的第三个月开始，我就陆陆续续地在班上开展展了一系列的教学活动。在活动之前，我都会认真准备好活活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理理等；当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很很乐意接受的学习方式。

　二、实习中主要收获在此次实实习中，我收获颇丰。在幼儿园各位老师的帮助下，我比较较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。

　。在此次实习过程中，我在本所幼儿园的大大班、大班、中中班、

　小班、宝宝班都呆过一段时间。在这段时间里，我认认识了更多的小朋友，也有许多小朋友认识了我，同时也与与幼儿园其他的老师相互有了一定的了解，这是我在这所幼幼儿园最大的收获。

　在实习的这四个月里，我觉得自己做做得很好的地方有几点：

　1、实习态度很认真，并且切实实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自自内心的疼爱、照顾幼儿。

　冬天的天气越来越冷，我会帮帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；偶尔也也会带幼儿做热身运动，告诉幼儿关于感冒的知识，帮助幼幼儿建立防寒保暖的意识。

　2、将游戏贯穿于幼儿的一日日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌。在活动中，我则重点运用用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活活动《父与子》中，我就请了玩偶父亲与玩偶儿子参加我们们的活动，让幼儿置身于父与子的情境中参加活动，从而使使幼儿更好地理解了故事的内容。

　3、对于幼儿园环境的的创设和活动的组织尽心尽力，积极参与。

　4、与家长的的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。每两周周我都会认真协助主教和助教两位老师写好家园联系手册，，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经

　常在幼儿入入园时与家长聊天了解幼儿在家的表现；每天我都主动向幼幼儿园的老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老老师相处得很融洽。

　当然，自己在实习中，也有做得不足足的地方，比如说三、实习中存在的主要问题同时，在在实习期间我也发现了自己还有很多不足之处。比如：没有有主见，不能坚持自己的原则，做事细致但动作较慢，开展展某些教学活动时对于幼儿提出的问题不能随机应变。另外外还有一点就是：班级的常规管理，我们班的常规一直不是是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合大班常规管管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创创新。

　四、今后努力的方向正如我们班的助教老师所说说的那样，在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要要以安全为第一重心开展保教工作。

　对于幼儿教师来说，，也许每天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职业业生活那样有波澜起伏，但对于幼儿来说，每一天都是新的的成长，每一天都是十分期待着认识新的事物，所以作为他他们的老师，我每一天都要用激情澎湃的

　一面面对生活，面面对幼儿。

　“孩子是脚，教育是鞋” 。我想，虽然我就要要离开学校了，但是以后我一定要继续学习新的知识，拓宽宽自己视野，使自己在幼教事业里获得更好的成绩！

　幼师师个人实习总结一个多月的实习生活，使我更深刻地了解解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

　。

　以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行行为习惯的机会。

　我在见习初期的时候，看到小朋友椅子子放得不整齐，我

　就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己己***服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的的能力。

　小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着 “ “警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次次，姚清乐...

篇六：幼儿园助教实践报告

课题的提出

　1、课题提出的背景。

　当前，随着世界学前教育新课程理念的影响和国外幼儿园课程模式的引入，使得国内各种课程模式层出不穷，呈现出多元化的局面。

　面对众多课程的冲击，大多数幼儿园课程实施都是以某种课程为蓝本，参考其它课程来进行的。而各幼儿园所用课程是否适合面对的教育对象，能否真正促进教育对象的发展就可想而知了。

　因此，构建一套适合本园幼儿发展、具有园本特色文化幼儿园课程已成为广大幼教工作者探索的课题。

　在幼教工作者眼里，课程不再是固定的、静态的“跑道”，而成为围绕“跑道” 运行的动态过程，具有一定的开放性。

　对课程的正确理解让广大幼教工作者不仅关注到课程的内容，更重要的是也关注到了课程实施的过程。

　幼儿园课程的建设仅靠幼儿园单方面的努力是不够的。

　新《纲要》中明确指出：

　“ 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 家庭所蕴含的教育资源是极其丰富而多元的，在幼儿园的课程实施过程中，如果能够充分而有效地开发和利用这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，必将对幼儿园课程的建设和实施起到极大的推动作用。

　随着信息时代的到来，人们的生活、学习和交流方式也随之发生着巨大的改变。

　而幼儿园年轻的父母们正是这场信息技术变革的实施者和受益者，一方面，他们渴望用信息技术与幼儿园交流沟通，渴望了解孩子在园生活的点滴，从而融合到孩子的学习生活当中；另一方面，他们又希望得到及时的、具体的、有针对性的科学育儿指导。

　在这种现实背景下，应该说，是网络时代的到来和幼儿园课程改革的发展需要催生了这个崭新的家园共育的平台。

　因此，我园开展《利用网络家园互动平台，促进幼儿园课程建设与实施的实验研究》课题研究，力图通过家园网络互动平台，家园合作共建课程，使幼儿园课程的内容和方式最大限度地适合面对的教育对象，从而真正促进幼儿全面和谐的发展，有着十分重要的现实意义。

　 2、课题研究的目的、意义及价值。

　目前，在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，家园合作共育已成为广大幼教工作者关注的课题，利用网络开展家园互动的研究也初见成效。

　我园立足于幼儿园课程的建设与实施，通过对幼儿园家园网络互动平台的运行机制及其新型管理体系的建立以及网络环境下家园共建课程的有效策略进行实践研究，提出切实可行的方案，对当下家园和作共建课程的内容和形式探究都有着十分积极的现实指导和推广意义。

　二、研究方法和过程

　研究方法：

　课题实验研究同时在全园范围内展开。

　全园 18 个班级老师， 710 名幼儿及其家长为主要研究主体。

　 1、问卷调查法：

　对全园幼儿家长进行问卷调查，一方面了解家长的学历、工作、爱好特长等信息，建立幼儿园家长资料库。

　另一方面了解家长实验前后对于利用网络进行家园互动的需求、设备、技术、态度等现状。

　2、行动研究法：

　通过网上家园互动的实践研究，围绕幼儿园课程建设和实施，设计、开展家园互动活动，根据实践效果及时调整活动方案，并及时作好记录和小结。

　 3、案例分析法：

　通过记录、剖析家园合作共同参与课程实施和建设的实例，探索引导家长参与课程实施的原则和方法。

　 4、教育叙事法：

　让教师和家长通过写自己在课程建设和实施中的教育故事来反思自己的教育行为，不断促进教师及家长的教育实践水平和理论修养的提高。

　 5、经验总结法：

　在课题实践的过程中不断地研讨、总结，归纳经验，推动课题的开展。

　研究过程：

　根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了我们的研究，第一阶段：

　准备阶段(2006. 5-2006. 9) 我们主要进行了选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

　第二阶段：

　方案确定阶段(2006. 9-2007. 元) 这一阶段我们的主要任务是运行操作，我们成立了课题研究小组，确定清晰发展思路，认真完成调查分析，制定课题实施方案，确定课题研究范围。

　第三阶段：

　实践研讨阶段(2007. 2-2009. 12) 这一阶段我们的主要任务是实施研究计划，反思、总结中期成果；结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。

　第四阶段：

　结题推广阶段 (2009. 12-2010. 6) 这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果并加以推广，加大覆盖面。

　汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

　三、实验研究中教师的主要活动

　（一）

　加强教师和助教学习，促进双方共同成长。

　网络交流技术培训：

　网络高效、快速、方便、独特的交流方式, 使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。

　熟练地地掌握网络交流技术是开展网络交流的前提。因此，幼儿园网络管理员和有电脑技术的家长助教一起，充分利用自身优势，根据网络交流需要，对老师和广大家长进行了网络技术培训。

　如：

　用户注册、登陆；发表话题、回复帖子及照片；贴图、视频、 FLASH 动画的上传以及 E-mail 的发送和 QQ 交流方法等电脑基础实用课程培训。

　通过学习，教师和家长已经能熟练地自在网络中遨游，获得了交流的乐趣。

　从而也带动了家长对幼儿园课程建设关切程度的提高，使家园沟通更加主动。

　助教培训：“家园合作助教团” 是我园课题研究中推出的一项新举措。

　该团是我园有的、有计划地聘请热心于幼教事业且有一定助教能力的家长及社会各界人士，运用自己的职业、爱好、专长及家庭等各方面的资源，协助教师完成保教任务及课程开发，共同促进幼儿身心全面和谐发展的相对稳定的组织，也是本课题研究的中坚力量。

　家长助教使家长角色从幼儿教育的旁观者、监督者、被指导者，转变成现在的合作者、支持者、参与者。

　为了使家长使尽快胜任助教的角色，课题组将家长助教和教师的学习和培训放在首位，针对双方需求，开展了一系列学习和培训活动，有效地促进了双方的成长。

　在三年的课题实践过程中，我园共开展现场助教培训十次，受益家长近两千人。

　 1、每学期开展两次助教培训活动。

　2、家园合作活动开放周观摩研讨。

　 3、每学期末召开一次织教师和助教经验总结和交流会。

　 4、每年度评选、表彰一批优秀家长助教。

　（二）

　深化课题教研活动，提升教师教研水平。

　在教师学习过程中，我们以提升全园教师参与课题研究的积极性和主动性、提高教师的课程审议能力和家园协作能力为目的，开展多种形式的教研活动。

　首先，全园教师围绕课题研究每半月开展一次教研活动，

　活动流程从引导教师学习家园合作相关理论理论入手，每次都会请到一位教师和助教准备一节家园合作活动，观摩后，课题组会组织教师和助教共同开展交流研讨，并及时记录、整理和交流，活动后，执教教师和助教分别撰写活动反思，上传到网络课题研究论坛，供广大教师和助教学习、借鉴和研究，切实提高了教师、助教的课程审议能力和家园协作能力。

　正是这样一个螺旋式上升的教研过程，让教师在每一次教研活动都能成为学习的主人。

　教师通过与助教商讨方案、合作执教、双方反思、思维碰撞等环节，经验获得提升，理论得以升华。在找到薄弱环节的基础上再进行有针对性的理论学习，加快了教师向学习型、研究型教师的转化的进程。

　同时，我园还在每学期定期开展家园合作活动开放周，向家长公布我们的活动名称和内容，家长可以自由选择观摩，并填写开放周活动反馈表，让更多的助教参与到活动的观摩、学习和研讨当中来。

　每学期末，我们还会召开一次教师家园合作经验交流会，请优秀助教和教师交流经验材料，让好的理念和经验得到更快的更新和传播。

　（三）

　开展家园合作活动，丰富园本课程内容。

　从 2007 年 2 月开始，每学期初要求各班在本班家园互动专区上传本学期主题活动的内容和目标，接受家长助教的建议，根据主题需要，不断寻找家长资源和主题活动的契合点，不定期邀请家长助教来园或在网上参与课程审议，并及时与家长交流课程开展情况，教师参与审议家园合作活动的程序是：

　了解幼儿需要——生成主题——联系助教——讨论方案——实施教学——反思交流。

　家长参与审议家园合作活动的程序是：

　了解主题——参与研讨——确定方案——实施教学——交流感受。

　课程审议制度的制定标志着我园家园合作活动的开展走上了规范化的道路。

　三年扎实有效的的课题研究取得了丰硕的成果。

　一是使得园本课程来源更加丰富：

　我们的园本课程内容分别从预设课程、孩子的兴趣点和需要、节日活动和热点话题以及家长的特殊经历和资源中生成，生成渠道更加广阔。

　二是我们的家园合作活动形式也更灵活：

　主要形式包括日常家园合作活动、半日主题活动、系列主题活动、户外亲子活动和家家乐趣味运动会等。

　而且资源利用更充分：

　我们不仅提倡跨班选择助教、鼓励家长推荐助教、走进社区寻找助教，还建立了污水处理厂、武警中队、江北农场、消防中队等家园合作基地。

　（四）

　注重课题经验总结，增强教师和助教的反思意识。

　教研活动呼唤反思性实践，那就意味着，必须对传统的那种仅就一次活动进行简单地回顾或“修补” 式的活动形式做出改进，它不应该只满足于停留在“浅尝辄止” 的层次，而应该要求所有的参与者以自己或教研组成员的特定实践过程为思考对象，并对其所做出的决策和具

　体行动及由此产生的一系列结果进行“定向式” 的审视与分析，继而以此为基础做出进一步的策略调整和再实践。

　如此，就能够逐步形成“实践——反思——再实践” 的教育活动机制与模式，如此，就能够逐步形成“实践——反思——再实践” 的教育活动机制与模式。

　在课题研究期间，课题组积极鼓励教师总结教学经验，撰写经验论文、活动设计、教育随笔等。通过这些撰写活动的开展，引领教师们在工作中把研究和实践的过程提升为再学习、再思考的理论过程，更有力地促进其专业发展和教学研究。

　三年来，家园共同策划、实施的各类活动方案三百余篇，网上发表教师反思三百余篇，助教感言五百多篇。

　四、实验研究的主要发现或解决的主要问题与效果；

　问题一：

　如何了解家长对参与本课题研究的态度、意愿和方式；

　为了了解家长对参与本课题实践研究的态度和意愿和方式，并为家长资源库积累资料；同时，也为了转变家长观念，激发家长参与课题实践的热情，课题组精心设计了一套家长问卷调查表，并于 11 月 7 日由各班教师组织召开了小型家长会，向家长简要介绍了本课题的研究目的和意义，并向家长发放了调查问卷表。

　我园幼儿总数为 692 人，当日向家长发放调查表 605份，占家长总数的 87%；当日回收调查表 605 份，回收率达 100％。

　其中, 大、中、小班家长问卷各为 251 份、 187 份和 167 份。

　本问卷表分别从三个方面进行了调查了解：

　首先，了解家长对幼儿园课程重要性的认识及对幼儿园现行课程的满意度；其次，了解家长参与课程建设与实施的意愿和方式；最后，了解家长家庭电脑配备及对我园网站的关注和参与情况。

　从本次家长调查表回收的整体情况看，我园家长对参与本课题实践的态度是非常积极的，不仅为家长助教团的建立提供了第一手资料，而且也为本课题的实践研究打下了很好的基础，让我们对课题的顺利开展充满信心。

　问题二：

　研究如何创设符合课题研究需要的条件？

　在研究条件上，园领导给予了充分的重视和支持。

　无论是硬件和软件环境的创设还是研究经费都得到了园领导的无条件支持。

　本园已为该课题研究购买、收集、整理了大量的有关文献和书籍；配置了 5 台手提电脑和拥有 25 台电脑的教师电脑室；用于实验研究扫描、复印、传真设备也一应俱全。

　同时，全园教师均通过电脑网络操作培训，为家园网络交流提供了有力的保障。

　五、研究的主要特色与创新；

　（一）、加强网络环境建设，构建网络互动平台。

　为了满足家长与教师交流、沟通和理解的需要，我们建立了富有幼儿园个性特色的网站，并申请了中文域名，方便家长查找。

　而科学合理地编排网站内容是吸引家长浏览网站，激发家长互动热情的关键。

　于是，我们在网站导航设计上狠下功夫，共开设了 8 个栏目。

　分别是：介绍园况、园长、各班教师的“温馨家园”；反映园内外最新幼教动态的“最新资讯”；交流教师教育心得和经验的“教学教研”、关注幼儿健康成长的“健康快车”、介绍父母科学教育和保育知识的“家长学校”、即时反映孩子的童言趣稚语“童心驿站”、方便家长和本班教师沟通交流的“家园互动” 和接受社会及家长建议和意见的“雁过留声”。

　这些栏目内容侧重点不同，各有千秋，各具特色，增强了网站作为家长教师互动的交流平台作用，形成虚拟家园

　共育社区，为在网络上进行家园互动提供了前提条件。

　我园网站被评为全国优秀网站。

　（二）

　发挥网络沟通优势，共建家园成长平台。

　 1、筹建网上助教管理系统。

　运行方式；在了解了家长的文化程度、工作性质、特长和爱好等现状以及参与课程建设与实施的意愿的基础上，由教师推荐（也可自己申请）

　家长在我园网站助教资源库进行登记、申请，并由园助教管理员审核、备案。

　目前，整套程序的运作已被广大家长和教师熟悉和认可。截止目前为止，全园各班共有家长助教 300 余...

篇七：幼儿园助教实践报告

儿园助教心得体会怎么写

　幼儿园助教心得体会怎么写

　幼儿园助教心得体会【一】

　1 月 15 日有幸受邀参加了新区幼儿园小六班的家长助教活动，想到初次跟这么多小朋友们互动，还真一点头绪都没有。说到“互动”，那就得使小朋友们对活动感兴趣，那什么活动能激起小朋友的兴趣呢?我想可能有两方面：一是小朋友都非常熟悉的，那他们在参与的过程中会争先恐后地表现出自己对该事物的了解从而获得成就感;二是对小朋友来说比较新奇的，那就容易吸引小朋友们的注意力。

　在经过一番网络搜索之后，发现央视儿童栏目“智慧树”中的“我爱变魔术”环节比较容易唤起小朋友的兴致从而使大家一起参与进来。所以，我也就依葫芦画瓢，现学现卖。在短短二十来分钟的时间里，大部分小朋友们的注意力都很集中，有的小朋友甚至还发现了我表演过程中的破绽，哈哈!惭愧惭愧!希望通过这样的活动能够培养小朋友的动手能力和对新事物的观察力，不知道小朋友回家后有没有表演给爸爸妈妈看呢?“乌拉乌拉 Q～”

　最后，感谢幼儿园领导和老师能给我们家长这样与孩子互动的机会，同时感谢老师和小朋友们的支持和配合，希望我们的孩子在老师与家长的共同呵护下茁壮成长!

　幼儿园助教心得体会【二】

　很有幸在 12 月 9 日这天参

　加了女儿学校的家长助教活动。其实在刚开始施老师希望我参加时，我心里还是挺犹豫的，虽然说以前也站过讲台，但是对于小班刚踏入学校的孩子，心里还是不怎么有底。考虑了一下后，为了给孩子做一个勇敢的榜样，也就答应了。

　短短的一节课下来，觉得小三班的孩子棒极了，基本上每个孩子都参与了这个活动，而且都是争先恐后的。小小的孩子，我觉得他们纪律性都挺强的，这个和老师平时的教育是肯定分不开的。在此，也对老师说声，你们辛苦了。

　一直以来，在教育孩子这个方面，家长和老师相比，家长总是显的很被动。很多家长以为，孩子上学了，教育孩子的重任就落在了老师身上。其实家庭和幼儿园在孩子的教育上担任着同样的责任，家长应该是老师的合作伙伴，应该能配合参加学校的活动。因为在家长的心里，孩子毕竟是孩子，不可能随着你孩子的心情和想法来，总想着孩子能听从自己的摆布，服从自己的命令，那样就是一个乖宝宝。可是对于幼儿园来说，他们的目的和家长一样，但是他们采取的教育方式和家长很有很大的差异，长期从事幼儿教育工作，老师对于孩子的心理和情绪比家长了解的多。

　参加助教活动，能够促进家园的紧密联系，家长也可以通过此类活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，能看到孩子在家里看不到的一面，从而认识，也许自己目前的教育方式某些方面并不适合自己的孩子。这样的活动对于

　家长在孩子的教育方式上，有比较大的帮助。

　每一个孩子都是一株株需要爱的幼苗，为了这一株株幼苗的健康成长，各位家长，让我们和学校一起努力吧。

　幼儿园助教心得体会【三】

　为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，扩宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、教育者，实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面发展，我班又一次进行了 “家长助教” 活动，这次我们邀请了潘丰朗小朋友的妈妈作为本次助教家长，在整个活动中潘丰朗的妈妈能运用自己的专业特长，设计了一节形式多样、内容丰富的综合活动课程《种子的旅行》，对幼儿进行教育活动，在家长的充分准备下，活动有序完成了。活动中孩子们不但丰富了对稀有植物的了解，而且了解到了大自然中种子的各种传播方式，开阔了视野，深得小朋友们的喜欢。

　活动开展的过程中不知不觉中拉近了家长与老师的情感，也让家长真实的了解到了幼儿在园的学习情况，可谓一

　举两得。

　幼儿园助教心得体会【四】

　如今的孩子有着强烈的求知欲，从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源，也是学校之外一支特殊的教师队伍。为了进一步做好家园工作，不断扩展幼儿园家园工作新思路。我园已开展了一系列家长助教活动，成为了幼儿园的一道风景。

　本学期我们小二班也开展了一次家长助教活动。本次活动是有我们宇祺妈妈精心准备的 “创意手工” 。活动前，我和宇祺妈妈进行沟通，说我们需要一次家长助教活动，宇祺妈妈二话没说就马上答应了，还说可以体验一下我们幼儿教师，真是让我感动。本来是让宇祺妈妈教孩子们折玫瑰花(教室里的玫瑰花是我们的宇祺妈妈折的)，可是宇祺妈妈回家后仔细想想，这个对于我们小班来说太难了，于是她在网上找了一种既简单又美观的折花方法，第二天就带来幼儿园和我们商量，我们觉得这个折花的方法较好，于是就决定用这种方法来教孩子。晚上她又回家认真地“备课”和“试教”(在家先教宇祺这种折花的方法，看看孩子是不是感兴趣)。第三天宇祺妈妈就在我们班开展了她的“创意手工”，在活动中，孩子们不断地笑着拍起小手，不断地说着“阿姨真厉害!阿姨的手真灵巧!”，看来他们对这样的活动很感兴趣。在这里要谢谢宇祺妈妈精心为我们的孩子准备这样的活动!

　家长走进课堂，拉近了老师，孩子，家长心灵的距离。

　我们真切的体会到：在幼儿园的教育工作中“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。我们应该充分挖掘，利用家长这个丰富的教育资源，扩展幼儿园的教育内容和幼儿园的学习经验。如果说孩子是一只小鸟，而家园教育的合力，则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞的更高，更远。

　希望更多的家长能够走进我们的班级，为我们的孩子带来更多的精彩!

　[幼儿园助教心得体会怎么写]

篇八：幼儿园助教实践报告

园家长助教计划及规划

　家长助教，就是家长进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。不同层面的家长来自不同的行业、有着犬不同的工作，家长的职宠业、阅历、特长对幼儿嵌园来说就是一笔丰富的罩教育资源。家长资源的茎充分开发能够弥补幼儿虞园教育中存在的许多局圭限：首先家长的参与，啥对孩子们来说，充满了斋新鲜感，这可以大大激序发孩子们的学习兴趣; 凉其次，家长中不乏各种处类型的专业人才，对于的求知欲极强的孩子们来诧说，他们的到来能够满船足他们对专业知识的渴噬求幼儿园家长助教计划晒及规划。本学期为了能敲更好地组织开展家长助债教活动也为了配合幼儿按园的其他各项家长活动砌特定该计划：

　 1、众家长助教活动的总体思晰路：通过助教活动，让之家长了解幼儿园的教学晤和教师的工作，变家长大被动配合为主动参与; 驭让教师了解家长潜在的哉丰富的教学资源，改变践观念，扮演好“发起者竭、组织者、参与者”的甄角色。采用家长进课堂鱼的形式，打造家园对话痹平台，形成教育联盟，涧实现家

　园互动，达成家风园共育，提高教育质量谚。同时建立家长资源库铡，实现幼儿园家园共育享的可持续发展幼儿园家元长助教计划及规划。

　2 哇、家长助教的指导活动针

　(1)做好活动前束的准备工作。首先通过裙调查问卷、调查表等方噪式全面

　了解家长资鸳源。其次，真诚地邀请蟹家长参与助教活动

　檄 (2)做好活动中的组蛤织工作首先是营造平等腻、信任、尊重的心理环馒境，让家长能消除顾忌巨，充满信心地投入到整缸个活动之中;其次是要依因人施教、适时指导。

　鳞针对不同类型的家长，断根据不同的情况采用不仍同的指导方法，同时要蝇给家长留有发挥的余地芜幼儿园家长助教计划及畜规划。

　 (3)做好腿活动后的反馈、延伸工渊作。认真收集家长助教呀后的建议，合理化改进益，达到真正的互动、互件补、互学，以不断推进土和提高家长助教质量。

　剥

　通过家长助教活动奶，不仅让家长进一步了荡解了我园的教育理念及又教育方式，而且感受了啦幼儿生活、学习、游戏曝、活动的特点，为下一耘步家园沟通提供了很好甄的机会。

　 1234 疹家长助教活动是家园工暗作的又一举措，应用家纺长经验座谈会、家长论献坛、家长学校等多种情圣势，更新家长教育理念轩，提升教育协力。发掘荔家长教育资源，邀请家壳长走进教室展开助教活晓动。让一些从事医生、磨教师、厨师、

　解放军等矛职业的家长，纷纭走进帜教室带孩子进行一系列沫有趣的活动。通过活动但，增进家长、教师、孩孵子之间的情感，使家园嘿合作更紧密。

　活动地点烦：***班教室活动时砚间：***年 12 月 1 钢日活动对象：金孔雀班沈全体幼儿

　活动预备矣：老师与助教家长(吴剪 e 灵爸爸取得联系，约阁定助教的预备工作和时乙间下午 4 点后)

　活动要唾求：

　 1、活动分工吁：主持、纪律由班主任抑老师负责，照相、做资毕料由配班老师负责。

　稚

　2、活动前指导每个疑幼儿围成半圆形进坐，携活动时以 4小队站列。

　艺

　3、活动时老师指牢导幼儿遵守纪律能做到病认真仔细地听，动作规减范的学习。

　活动进程：

　素

　12341、教师绣先容家长：今天金孔雀弃班来了一位男老师，他帜是谁呀?实在小朋友们辊都熟悉，原来是吴 e 灵蜘爸爸(当过解放军)作疤为家长助教，今天给大寓家带来了一次故意义的旁活动。幼儿表示欢迎。

　胀

　2、本班家长与本班幼署儿进行助教活动:

　展吴 e 灵爸爸为我们上了礼一节关于”我是解放军嚎 ”的活动，小朋友们可蟹兴奋了。通过 e 灵爸爸碳讲授放军叔叔爱惜粮食淋的故事讲授。稍后演示情解放军叔叔报数、立正咐、稍息、向右看等的队窘列姿式并指导孩子练习讫队列操练，小朋友们对雌解放军叔叔就更加了解窍和尊重了。固然给幼儿凶园的孩子们上课还是第案一回，但 e 灵爸爸用生便动幽默的语言，精神抖轴擞的演示，让助教活动搔显得非常出色。孩子们叼学得非常认真!

　活简动意义：家长助教活动狠不但开阔了孩子的视野啃，进步了家长对幼教工遣作的熟悉与理解，还大笼大增进了家长与幼儿园稻、教师、孩子之间的情纤感，使幼儿教育更加布壳满活力!走进新课程的枪今天，家长是课程中一局个重要的教育资源，这硝类“家长走进课堂”的腑丰富资源就象一股清泉磐渗透教育领域，丰富了矾幼儿的生活经验，拓展纸了课堂教育视野。同时梭孩子们也惊奇地发现，衰自己的爸爸是如此能干育。“爸爸也能成为好老裂师!”增强了幼儿对爸赐爸的一份尊敬与迷恋。

　韵

　如今的孩子有着强莆烈的求知欲，从事各行逊各业的家长是一个丰富遍的教育资源，也是学校篷之外一支特殊的教师队保伍幼儿园家长助教计划晶及规划。为了进一步做斩好家园工作，不断扩展鸽幼儿园家园工作新思路魏。我园已开展了一系列靛家长助教活动，成为了刨幼儿园的有一道风景。

　侥

　家长走进课堂，拉侄近了老师，孩子，家长密心灵的距离。

　我们真切朽的体会到：在幼儿园的翟教育工作中“家长助教由 ”是一种非常好的家园甜共育方式，家长有热情辰而且有能力参与幼儿园旗的教育活动，他们是我湛们老师的合作伙伴，也炔是很好的教育资源。我广们应该充分挖掘，利用舟家长这个丰富的教育资陪源，扩展幼儿园的教育渣内容和幼儿园的学习经质验。如果说孩子是一只言小鸟，而家园教育的合珐力，则如同鸟儿飞翔时督必不可少的一对翅膀，敢同上下，同方向，才能哪使鸟儿飞的更高，更远描幼儿园家长助教计划及尘规划。

　家长助教，仰是指聘请不同特长的家烫长作为“教师”来主持展教育活动的一种形式。

　虎家长有不同的职业、知占识与专业背景，对幼儿搏园来说是一笔丰富的教样育资源。由于这种教学银形式有别于往常的教育炸形式，幼儿接受的是来共自爸爸妈妈们的教学，尔他们感到新鲜有趣，学舷习的积极性也很高，活膨动取得了良好的教学效猎果。让家长走进教室参禁与教学活动，拓宽了幼寿儿的视野，激发了对未北来的憧憬，增强了幼儿衣与社会的交往活动和对叙社会的了解。向自己的绘 “爸爸妈妈”学习，孩于子们感到即自豪又亲切置。

　幼儿园并非只是蒸孩子的学习场所，也不咏这是家长学习科普教育乘知识的之出，其实，家搭长的很多知识也是我们瘦幼儿介绍所需要学习的幸。这实际上也是介绍向元家长宣传幼儿教育的原倍理、原则，传递教育经程验的过程。家长在参与砂幼儿园教育，帮助教师威更好地完成教育任务地特同时，也分享

　了教师的介教育经验，幼儿园应该悲成为孩子、家长、教师熏互相学习、共同成长的嫂地方。

　家长身上蕴毖含着丰富的教育资源，秃做为教师只要充分挖掘筑这些教育资源，利用其兑为教育服务，定会收到拈良好的教育效果。“家犹长助教”是一种新型的哥家、园共育方式，它开哦展的成效如何，完全取忍决于家长参与的积极性玉和参与的力度幼儿园家普长助教计划及规划所以棋，通过多种途径不断地屹宣传以形成家长这方面曾的意识，是做好“家长轴助教”这项工作的前提睁。因为，只要让家长们艳充分意识到教育好孩子肉并不只是幼儿园的事，朵形成了相应的共育观念烟，他们将会积极主动的忍参与到幼儿园的教育活览动中。密切家园之间的哦联系、为家长提供相互嘲交流的平台，能使家长梆中好的“家长助教”方硕面的方法和经验，对其去他家长起到推广与促动主的作用，是开展好“家恫长助教”的关键。在实抛际工作中，我们非常注亦重密切家园之间、家长富与家长之间的联系，努吮力营造一个家园共同关周心幼儿成长的良好氛围屡。发现、利用家长的特鸭长，对幼儿进行教育。

　畴

　1234 家长是幼怨儿园老师的合作伙伴，株家长助教是幼儿园教育并的一种补充形式，是构辛建家园互动平台的有效延手段。通过这样的家长小助教活动，拓展了家长群工作的范围，深化了家向园合作的内涵，家园双始方在信任和尊重的氛围暮中互助互补，进一步增榆强了幼儿教育的合力。

　脾

篇九：幼儿园助教实践报告

妈肚子里的成长历程在妈妈肚子里的成长历程

　妈妈的子宫哦，长得还真是奇怪啊妈妈的子宫哦，长得还真是奇怪啊~~

　妈妈身体里的小种子妈妈身体里的小种子— 卵子

　爸爸身体里的小种子爸爸身体里的小种子——精子受精过程，其实，我们都是精英啊，从生命的一开始，我们就是胜利的战士！！精子受精过程，其实，我们都是精英啊，从生命的一开始，我们就是胜利的战士！！

　女孩子要有个温暖的身体才能让它顺利着床，所以不要光顾美丽啦，要记得肚子保暖真的很重要哦！女孩子要有个温暖的身体才能让它顺利着床，所以不要光顾美丽啦，要记得肚子保暖真的很重要哦！

　第第5周周 -形成胚胎。小胚胎苹果籽一样大小，外观像个“小海马”。形成胚胎。小胚胎苹果籽一样大小，外观像个“小海马”。

　第第 8 周- 手指和脚趾间有少量的蹼状物。胎儿的皮肤很薄，血管清晰可见。胚胎开始有运动。手指和脚趾间有少量的蹼状物。胎儿的皮肤很薄，血管清晰可见。胚胎开始有运动。

　第第9 周-五官发育胚胎已经成形，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴很清楚。五官发育胚胎已经成形，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴很清楚。

　第第10 周-胎儿身长形状及大小像一个扁豆荚。手脚发育完成，手指和脚趾清晰可见，手臂更长而且肘部变得更加弯曲。胎儿身长形状及大小像一个扁豆荚。手脚发育完成，手指和脚趾清晰可见，手臂更长而且肘部变得更加弯曲。

　第第11 周-胎儿开始能做吸吮、吞咽和踢腿动作。胎儿开始能做吸吮、吞咽和踢腿动作。

　第第12 周-胎儿初具人形，大头约占身体的一半。手指和脚趾已经完全分开，部分骨骼开始变得坚硬。胎儿初具人形，大头约占身体的一半。手指和脚趾已经完全分开，部分骨骼开始变得坚硬。

　第第13 周-胎儿手指开始能与手掌握紧，脚趾与脚底也可以弯曲，眼睑仍然紧紧地闭合。胎儿手指开始能与手掌握紧，脚趾与脚底也可以弯曲，眼睑仍然紧紧地闭合。

　第第14 周-胎儿手指上已经出现指纹。胎儿手指上已经出现指纹。

　第第17 周-此时胎儿已经生长出了脐带，经常会用手抓住脐带。脐带：此时胎儿已经生长出了脐带，经常会用手抓住脐带。脐带：将营养物质与氧气来到正在成长的胎儿的体内。

　第第18 周-借助听诊器，可以听到胎儿的心音。借助听诊器，可以听到胎儿的心音。

　第第19 周-微笑此阶段胎儿经常踢腿、屈体、伸腰、滚动、吸吮自己的拇指。微笑此阶段胎儿经常踢腿、屈体、伸腰、滚动、吸吮自己的拇指。

　第第20 周-胎儿开始吞咽羊水，肾脏已能够制造尿液，头发迅速生长。胎儿开始吞咽羊水，肾脏已能够制造尿液，头发迅速生长。

　羊水：怀孕时子宫羊膜腔内的液体。羊水能缓和腹部外来压力或冲击，使胎儿不至直接受到损伤。

　第第21 周-胎儿体重不断增加，身上覆盖了一层白色的、滑腻的胎脂，它可以保护胎儿的皮肤，以免在羊水的长期浸泡下受到损害。胎儿体重不断增加，身上覆盖了一层白色的、滑腻的胎脂，它可以保护胎儿的皮肤，以免在羊水的长期浸泡下受到损害。

　第第22 周-胎儿的眉毛和眼睑已经清晰可辨，手指已长出指甲。胎儿的眉毛和眼睑已经清晰可辨，手指已长出指甲。

　第第23 周-胎儿的嘴唇、眉毛和眼睫毛已清晰可见，视网膜已形成，具备了微弱的视觉。胎儿的嘴唇、眉毛和眼睫毛已清晰可见，视网膜已形成，具备了微弱的视觉。

　第第24 周-胎儿可以听到妈妈的各种说话声音，妈妈心跳的声音和肠胃蠕动的声音及大一些的噪音胎儿也能听到。对一些较强的噪音，会使胎儿躁动不安。胎儿可以听到妈妈的各种说话声音，妈妈心跳的声音和肠胃蠕动的声音及大一些的噪音胎儿也能听到。对一些较强的噪音，会使胎儿躁动不安。

　第第25 周-胎儿全身覆盖着一层细细的绒毛。胎儿全身覆盖着一层细细的绒毛。

　第第26 周-胎儿皮下脂肪开始出现，体形较瘦，全身覆盖着一层细细的绒毛。胎儿皮下脂肪开始出现，体形较瘦，全身覆盖着一层细细的绒毛。

　第第27 周-胎儿此时已经长出头发，眼睛可以睁开。胎儿此时已经长出头发，眼睛可以睁开。

　第第28 周-已形成了自己的睡眠周期。此时胎儿经常会把自己的大拇指或其他手指放到嘴里去吸吮。已形成了自己的睡眠周期。此时胎儿经常会把自己的大拇指或其他手指放到嘴里去吸吮。

　第第30 周-胎儿头部继续增大，胎儿的皮下脂肪继续增长。胎儿的骨骼、肌肉和肺部发育正日趋成熟。胎儿头部继续增大，胎儿的皮下脂肪继续增长。胎儿的骨骼、肌肉和肺部发育正日趋成熟。

　第第31 周-这周胎儿的眼睛时开时闭，能辨别明暗并能跟踪光源。他在子宫内的活动空间越来越小了，胎动也有所减少。这周胎儿的眼睛时开时闭，能辨别明暗并能跟踪光源。他在子宫内的活动空间越来越小了，胎动也有所减少。

　第第32 周-胎儿的身体和四肢继续长大，皮下脂肪丰富，皱纹减少，看上去更像一个婴儿了。现在胎儿动得次数比原来减少，动作减弱，不像原来那样在妈妈肚子里翻筋斗了。胎儿的身体和四肢继续长大，皮下脂肪丰富，皱纹减少，看上去更像一个婴儿了。现在胎儿动得次数比原来减少，动作减弱，不像原来那样在妈妈肚子里翻筋斗了。

　第第33 周-胎儿的活动余地很小。时胎儿皮下脂肪大大增加，皱纹减少，身体变得圆润。胎儿的活动余地很小。时胎儿皮下脂肪大大增加，皱纹减少，身体变得圆润。

　第第34 周-此时胎儿已将身体转为头朝下的姿势，头部已经进入骨盆。此时胎儿已将身体转为头朝下的姿势，头部已经进入骨盆。

　第第35 周-胎儿体态较胖，皮下脂肪发育较好，以备出生后起到调节体温的作用。胎儿体态较胖，皮下脂肪发育较好，以备出生后起到调节体温的作用。

　第第37 周-孕妇已进入怀孕的最后阶段，孕妇已进入怀孕的最后阶段，38 周到40周的新生儿都称为足月儿，妈妈随时都可以分娩。周的新生儿都称为足月儿，妈妈随时都可以分娩。

　第第38 周-很多胎儿这时头发较长较多，约有很多胎儿这时头发较长较多，约有1 ～3厘米长，有的直发，有的卷发，有的胎儿头发黑，有的胎儿头发黄，有些胎儿一点头发都没长。这些差异即有营养因素，也有遗传原因。厘米长，有的直发，有的卷发，有的胎儿头发黑，有的胎儿头发黄，有些胎儿一点头发都没长。这些差异即有营养因素，也有遗传原因。

　第第39 周-胎儿仍在继续长肉，脂肪的储备将会有助于他出生后的体温调节。胎儿现在安静了许多，不太爱活动了。胎儿仍在继续长肉，脂肪的储备将会有助于他出生后的体温调节。胎儿现在安静了许多，不太爱活动了。

　第第40 周-大多数的胎儿都将在这一周诞生。大多数的胎儿都将在这一周诞生。

　宝宝的出生方式：1. 顺产——妈妈子宫与外面的世界有一条长长的走廊，通过子宫收缩的挤压，出了这条走廊，宝宝就出生了。妈妈子宫与外面的世界有一条长长的走廊，通过子宫收缩的挤压，出了这条走廊，宝宝就出生了。

　宝宝的出生方式：2.剖宫产：因为各种原因，无法从走廊通过的宝宝，需要医生在妈妈肚子上开一条口子，医生将宝宝从妈妈肚子里取出来，宝宝就出生了，之后医生会将伤口缝好。剖宫产：因为各种原因，无法从走廊通过的宝宝，需要医生在妈妈肚子上开一条口子，医生将宝宝从妈妈肚子里取出来，宝宝就出生了，之后医生会将伤口缝好。

　轩轩刚出生在给我照相吗？我得摆一个帅点的造型！轩轩刚出生在给我照相吗？我得摆一个帅点的造型！

　刚出生的小宝宝都会做什么呢？刚出生的小宝宝都会做什么呢？

　作业：回家亲吻妈妈和爸爸，告诉他们：爸爸妈妈照顾宝宝真是太辛苦了，我爱你们！作业：回家亲吻妈妈和爸爸，告诉他们：爸爸妈妈照顾宝宝真是太辛苦了，我爱你们！

篇十：幼儿园助教实践报告

儿园社会实践报告范文 4 篇

　今天第一次踏入幼儿园，也第一次与小朋友接触。同样也是第一次听到小朋友叫我袁老师!听到这些天真无暇的小朋友叫我老师感觉有说不出的高兴!但是一天下来自己也感觉到自己有许多不会的东西!

　去年的这个时候，自己对幼师还没有一个完全的定义，仅仅是培养孩子!使孩子们茁长的成长，但是经过幼儿园的两天实践我又重新领悟了幼师的任务与责任是重于泰山的!因为我察觉到儿童的心灵是一张洁白无暇的画纸，老师要在这张纸上画上美丽的图画，美丽的未来，任何的大意都有可能毁了这张画：而画一份理解，每一份关怀，都可以使这张纸上的图画更加美丽动人!而我们就是那只画纸添加色彩的园丁们!而我们老师的一言一行，一举一动都会在孩子们的心里留下或深或浅的痕迹，并影响到孩子们的思想。而在实践的同时孩子提出的问题让你真的无法用理论知识来回答的(真的不知道从何下手)!比如一首简单的钢琴曲子，自己就不知道如何加伴奏，用眼睛看是相当简单的，在学校这样的曲子根本想都没想过在幼儿园能用到，而就这样的曲子就难倒我了!想想真的不知道自己还会点什么还能干点什么

　以前在学校总感觉时间有多么充分，时间还多的很。总觉得自己都会了!可是到幼儿园实践之后呢，自己其实什么都不会，而要学的东西也很多，自己在幼儿师范学的那两年

　的东西根本不够到幼儿园用的，而学的东西能用上的也相当的少!然而我实践的幼儿园并不是一个正规的幼儿园，就这样一个幼儿园就把我难倒了!真不知道今后到了机关幼儿园会出现什么样的结果会不会自己的知识肤浅的连学生都能倒背如流!真的很想象啊!

　现在的家长都很注重素质教育和艺术培养，起码有百分之六十的家长从小就开始培养孩子，而有的孩子的技巧水平几乎都超过了老师!而我们作为幼儿教师如果没有坚硬技能技巧的底蕴，根本没有办法在幼儿园呆下去，毕竟现在的竞争里那么激烈，何况仅仅是一名大专的幼儿教师呢!

　幼儿园的这几天真的收获很多，感觉自己前两年的学习纯粹是荒废时间!浪费了许多学习时间，所以要想在今后的幼师路上走的更加顺畅就必须从现在开始，抓好基础，拥有较高的文化素养!充分的利用在校时间，努力充实自己!使自己得到最好的锻炼。

　暑期社会实践报告范文（幼儿园助教）

　实践报告主题：幼儿园助教专业：姓名：实践地点：某某幼儿园实践时间：xx 年 6 月 20 日到 7 日 15 日实践报告正文：今年的假期是一个值得纪念的日子，因为这个假期我迈入了社会,学到了许多课本上所没有的知识。我来到我上幼儿园的地方进行社会实践。

　对于从小在这长大的我来说，熟悉，怀念和一种莫名的感觉一直在空气里不散去，看到似

　曾相识的校园场景，孩子们的温暖笑脸，会有一种说不出的感慨。这会是一个让人的心静下来的地方，是一个灵魂跟得上身体的地方，是会让长大后的我们认识更深层次的地方。进入学校时，正好是课余时间，小朋友们正在一片欢声笑语中玩耍，童年的味道涌来，面对一群天真可爱的小孩子们，心情一下子舒畅起来。

　刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。在老师的讲解下动手走了很多可爱的玩具模型，用苦瓜做成的鳄鱼，用贴纸剪片做成的花朵，用各种谷物贴画„„在制作的过程中，为小朋友们介绍各种知识，体会到一种珍惜。珍惜青春，珍惜温暖，善待自己和别人。

　接下来的一周,我开始了正式的实习,当我真正和孩子们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,感受到我遗失的小孩子的秉性。小孩子独有的热情真情，让我分外珍惜。别看他们只是小孩子，可在谈到理想时，他们都认真地把他们的理想说出来。有的想当科学家，有的想成为明星，有的想成为受人尊敬的教师，将来桃李满天下。这样的想法我也曾将有过，可是在时间和成长影响下已经慢慢丢失了最初的梦想，或许那时的理想不现实，不适合自己本身，但那是一个珍贵的指引和影

　响。本以为他们知道的事情不多，可在和他们交流时，他们却问了我很多稀奇古怪的问题，使我感觉到自己懂得的知识是多么的浅薄，应该在平时多了解一些知识，丰富自己的知识面，更好的学习。这里面很多东西也是和我们生活息息相关的，在幼儿园不光要耐心有序的布置课程和小朋友们交流，还要学会去处理各种紧急事件，在这期间，我经常反思自己在过去的时间里处理问题的方式。

　我人生中的第一次“讲台”很紧张，我不断的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。

　在这段日子里，我不断和幼儿园的老师的不断交流，也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。实习实践是非常短暂的，我非常感谢幼儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个“舞台”。

　可能这次实践和我的专业没有多大关系，但是我们的生活和成长都需要体验，只有通过体验，才会让我们对一件事情有最原本的认识和感触，才能从中获得经验和正能

　量。

　很开心这期间，我收获了感动和久违的真实；同时，在经历了这样一种和现在完全不同的生活后，让我对这个世界、这个社会有了新的了解和认知。本以为这次实践对他们是一种帮助，一种给予；后来发现不是，从某种程度上来说，我收获的远远大于我的付出。这个暑假，通过切身体会，我感受到爱和成长。

　大学生幼儿园教师寒假社会实践报告

　我是一名大学一年级的学生，就读于师范类学校。我热爱教师这个行业，所以为之努力，希望能将来成为一名合格的教师，平时，我利用多余的时间，参与有关的社会实践活动，提升自身能力和培养高尚的人格，争取在教师这个行业中拥有一片属于自己的蓝天。这个寒假，我拜访了家乡的一所幼儿园，通过跟幼儿园园长的沟通，诚实恭敬地表明来意，园长是一位热情的老师，对我表示很支持。就这样我顺利地开始了幼儿园教育社会实践活动，成为一名暂时的幼儿园老师。

　时光飞逝，转眼间，十八天的寒假社会实践结束了。在这样的一段日子里，我体验了许多，思考了许多，学到了许多，了解自身的价值所在，寒假幼儿园实习活动的经历为我的假期增添了一道绚丽的风景。何以为师，我将以以下几个方面谈谈我的经历和感悟。

　每天早上，我跟随司机师傅去接小朋友到幼儿园，园长

　曾叮嘱我，到达小孩子的家里，要面带真诚的微笑，这样才容易和小朋友相处，也能够让家长放心。我以真诚待人，必能动人，甜甜的一句：老师早上好。就是我此行最大的收获。

　到达幼儿园，指导小朋友把书包放到桌面上，就带着他们到操场去做早操了。为了更快的和小朋友打成一片，我也跟着乐曲蹦蹦跳跳，尽力融入他们，成为他们的朋友，过程很开心，他们也慢慢接受了这样一位新来的老师。小朋友的心灵纯洁天真，和他们相处很快乐，这不仅是老师与学生的关系，还是朋友与朋友之间的友谊。

　幼儿园的教学内容是整个幼儿园的重中之重，而教师的素质和能力是关键。做一名合格的幼儿园老师不容易，不仅得通过幼师资格考察，掌握幼儿园教师工作之职责：1.负并观察了解幼儿，一句国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行幼儿工作计划，完成教学任务。2.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。3.与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教学措施，共同配合完成教育任务。4.参与业务学习和幼儿教育研究活动。5. 会有正式的老定期向园长汇报，接受其检查和指导。6.尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚幼儿。幼儿园教师还得了解幼儿园班级安全检查，日常卫生，财务管理等等。

　我认为一名合格的幼儿教师应该是有责任的，有耐心的。实践期间，根据安排我负责幼儿园大班的教学，有正式的教师在场指导。第一节课是讲解数学，虽然是给小朋友讲课，内容对自己来说是简单的，但由于没有授课经历，我还是紧张不已，第二节课是读书识，我只讲笔画读音，没有联系实物，导致课堂中完全照搬课本，乱七八糟，实验的结果有点糟糕。老师评价我的讲课为：第一，逻辑性太强，照本宣科。第二，课堂拘谨，气氛不太活跃。

　原来，因为小孩子年龄小，对抽象内容的接受能力不如大人，作为老师，我们应该生动形象地讲解，充分发挥小朋友的想象力，营造画面感才更容易掌握，还有，联系实际生活，以实物代替数。我们要尽量调动小朋友的积极性，吸引他们的注意力，才能让课堂轻松而有效。还有，有些小孩子学习能力较强，有些学习能力较弱，老师就必须有耐心去教。听完老师的悉心指导，我充分意识到自己的不足之处，认认真真向老师请教，重新组织讲课方式。

　于是，在以后的教学中我逐渐学会了一些有效地教学方法，比如，轻松快乐地学习，让小朋友有表现的机会，课堂中老师与学生互动。学习唱歌来学习新知识，游戏与教学并行，通过画画、游戏(诸如捉迷藏、藏东西等)来导入新课，寓教于乐。

　除了教学，了解小朋友心理和处理好小摩擦小事情也是

　重要的一部分，课外玩耍，小朋友之间难免会有小摩擦、恶作剧之类的。记得有个小女孩找不着自己的书包，坐在地上哭起来，我刚开始手足无措，不知道如何让她不哭，然后，我慢慢让自己镇定下来，耐心地询问小朋友们发生什么事了，原来，有个调皮的小男孩把她的书包藏起来了，找到书包之余，我并没有责罚小男孩，而是耐心地跟他讲这样做是不对的，最后，小男孩主动向小女孩道歉了。园长，对我的处理方式很赞同。小孩子的心灵其实是纯净的，他们也有自尊心和分清对错的能力，即使小孩子做错事了，不应该是责备和大骂，而是应该由大人悉心教导，教会他们分清对错，明辨是非，才能引导他们走向正确的道路。

　实践期间，与小朋友相处，点滴之间实属让我动容。首先，他们天真单纯，活泼可爱，无忧无虑地玩耍，保留着令人羡慕的童真，拥有一片祥和美妙的世界。其次，他们的独立和懂事出乎我的意料，如自己吃饭，洗脸，帮老师端碗筷，打扫房间。还有，他们很有礼貌，见到长辈会问好，向帮助自己的人说一声谢谢等等。小朋友拥有一颗好奇的心，天真无邪，曼妙无比，他们喜欢拉着老师问一些有趣的问题，而我总是被他们的想法逗笑了，此时，我也会耐心地跟他们讲述，有时也不愿意打破其美好的幻想，希望他们能够永远快乐，而我觉得有一颗童心真好。

　在我的社会实践即将结束时，正逢幼儿园举办秋季期期

　末典礼。典礼之前，要准备小朋友的服装，表演的道具，舞台搭建，音乐设备等等，园长给各位老师布置了具体的任务，我则负责剪纸与写，在这个过程中，我们分工合作，相互帮助，更好的完成了任务，典礼当天,小朋友家长到达现场观看表演,汇演结束后,家长们给予我们众多好评,典礼也取得了完满的成功。通过这件事，我学会了如何去跟前辈或同事好好相处,其中最重要的是真心,心与心之间的交流,朋友间的相互帮忙,你付出了什么,别人就会回报你什么,也许这就是我们常说的友谊吧.

　经过寒假社会实践,我学到了许多在校园以外的知识。首先，我懂得了跟小朋友相处是需要关怀和爱护，跟他们做朋友，把自己也当小孩，了解小孩子内心世界，设身处地为他们着想，只有这样，才能赢得信任和尊重。其次，这次经历，也从另一个方面培养了发现问题，解决问题的能力和与人交往的能力，特别是自己主动解决问题和与人沟通的能力获得不菲的进步。

　我深知自己有许多不足之处，比如，除了专业知识上的欠缺，还有教育方式的不妥，初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分

　理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。

　通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，让我受用一生。

　幼儿园暑期社会实践报告

　进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。但我深知更主要的是以身作则：学习上认真努力，政治上要求先进，活动中更要积极。

　我认真贯彻和落实“三个代表”重要思想，树立科学发展观，积极参加各种社会实践活动。在实践中我得到了很大的锻炼，这也使我对党的认识有了进一步的提高，更加了解党的基本路线、方针和政策等的真正含义，更加坚定共产党的最终目标——共产主义社会制度终将实现。下面是我在寒假时所做的实践，报告如下。

　我在幼儿园进行了幼儿教育的实践，孩子是社会的未来，所以幼儿教育也是至关重要的!幼儿教育工作的有效开展必须以幼儿心理学的研究为基础。幼教工作者为了有效地贯彻正确的教育方针，做到科学育人，就必须学好幼儿心理学。幼教工作者只有掌握了幼儿认知发展的规律和各年龄阶段

　认知发展的水平与特点，才能以此为据来确定适当的教育内...