2022年小学二年级语文数学书上册2篇

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篇一：2022年小学二年级语文数学书上册

　《义务教育语文课程标准（2022 年版）》对照 2011 版新变化

　《义务教育数学课程标准（2022 年版）》对照 2011 版新变化

　《义务教育英语课程标准（2022 年版）》对照 2011 版新变化

　《义务教育语文课程标准（2 2022 年版）》对照 1 2011 版新变化

　整体变化

　 目录

　2 2022 年版

　 1 2011 年版

　一、课程性质 二、课程理念

　三、课程目标 （一）核心素养 内涵 （ 新增 ）

　（二）总目标 （三）学段 要求 四、课程内容

　（ 一 ）主题与载体形式 （ 新增 ）

　（ 二 ）内容 组织 与 呈现方式 （ 新增 ）

　五、学业质量 （ 新增 ）

　（一）学业质量内涵

　（二）学业质量描述 六、课程实施 （一）教学建议 （二）评价建议 （三）教材编写建议 （四）课程资源开发与利用 （五）教学研究与教师培训 （ 新增 ）

　附录 附录 1 优秀诗文背诵推荐篇目 附录 2 关于课 内外读物的建议 附录 3 关于 语法修辞知识 的说明

　附录 4 识字、写字教学基本字表 附录 5 义务教育语文课程常用字表

　 第一部分

　前言

　一、课程性质

　二、课程 基本理念

　三、课程设计思路

　第二部分

　课程目标与内容

　一、总体目标与内容 二、学段目标与内容

　 第三部分

　实施建议

　一、教学建议

　二、评价建议

　三、教材编写建议

　四、课程资源开发与利用 建议

　 附录 附录1 优秀诗文背诵推荐篇目

　附录 2 关于课外读物的建议

　附录 3 语法修辞知识要点

　附录 4 识字、写字教学基本字

　附录5 义务教育语文课程常用字表

　 【解读】

　1. 新增 核心素养，分为四个方面：

　（1）文化自信（2）语言运用（3）思维能力（4）审美创造 2. 课程内容全部更新，其中新增 6 6 个语文学习任务群

　2. 课程内容全部更新 （1）新增 主题与载体形式，将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强课程思想性。

　（2）新增 6 6 个语文学习任务群。

　基础型学习任务群

　语言文字积累与梳理

　每个任务群贯穿四个学段

　发展型学习任务群

　实用性阅读与交流

　文学阅读与创意表达

　思辨性阅读与表达

　拓展型学习任务群

　整本书阅读

　跨学科学习

　3. 评价建议中新增 学业水平考试相关要求 4. 学段要求中，将每学段的“阅读”改为“阅读与鉴赏”，将“写作”“口语交际”合并为“表达与交流”，将“综合性学习”改为“梳理与探究”，具体内容有整合、增加。

　5. 附录 3

　语法修辞要点中 增加“常用标点符号 ：

　句号、问号、感叹号、逗号、。

　顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号。

　” 具体变化

　前言

　前言较 2011 年版课程标准均发生了变化，故只呈现 2022 年版课程标准内容。

　前言

　习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

　义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。1 2001 年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和 和 1 2011 年颁布的义务教育各课程标准，坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献。随着义务教育全面普及， 教育需求从 “ 有学上 ” 转向 “ 上好学” ” ，必须进一步明确 “ 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” ” ，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进，进行修订完善。

　一、指导思想

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征 ，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　二、修订原则

　（ 一）坚持目标导向

　认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求 ， 确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全 、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

　（ 二）坚持问题导向

　全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。

　（ 三）坚持创新导向

　既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革 ， 着力发展学生核心素养。凸显 学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求 ， 增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。

　三、主要变化

　（ 一 ）

　关于课程方案

　一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

　二是优化了课程设置。落实党中央、国务院 “ 双减 ” 政策要求 ， 在保持义务教育阶段九年 2 9522 总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为 “ 道德与法治” ” ，进行一体化设计。改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。

　三是细化了实施要求。增加课程标准编制与教材编写基本要求 ； 明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出具体要求 ； 健全 实施机制 ， 强化监测与督导要求。

　（ 二 ）

　关于课程标准

　一是强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标 ， 将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。

　二是优化了课程内容结构。以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。

　三是研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。

　四是增强了指导性。各课程标准针对 “ 内容要求 ” 提出 “ 学业要求 ”“ 教学提示” ” ，细化了评价与考试命题建议，注重实现 “ 教 — 学 — 评 ” 一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了 “ 为什么教 ”“ 教什么 ”“ 教到什么程度 ”， 而且强化了 “ 怎么教 ” 的具体指导，做到好用、管用。

　五是加强了学段衔接。注重幼小衔接，基于对学生在健康 、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。了解

　高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。

　在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。希望广大教育工作者勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献! !

　 一、课程性质

　此部分内容是在 2011 年版课程标准中的课程性质与前言基础上整合、调整（绿字为变化内容），故只呈现 2022 年版课程标准内容。

　语言文字是人类 社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类 社会的各个领域。

　语文课程是一门学习 国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

　语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特 点 和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣， 积淀 丰厚的 文 化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。

　语文课程致力于 全体学生核心素养的形成与发展，为 学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础； 为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识， 建立文化自信 、 培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

　二、课程理念

　课程理念较 2011 年版课程标准均发生了变化，故只呈现 2022 年版课程标准内容。

　 1. 立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能

　义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系 ；

　面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。

　2. 构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性

　义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

　3. 突 出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合

　义务教育语文课程突出内容的时代性，充分吸收语言、文学研究新成果，关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化。强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。根据 “ 六三 ” 学制和 “ 五四 ” 学制各自特点，合理组织与安排课程内容。

　4. 增强课程实施的情境性和实践性， 促进学习方式变革

　义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习 ； 引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯 ； 关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达 ； 倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位 ； 充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。

　5. 倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用

　义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、. . 思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的整体性和综合性。注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。

　 三、课程目标

　（一）核心素养 内涵

　核心素养内涵为 2022 年版课程标准新增内容，明确了义务教育语文课程培养的核心素养。

　核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

　1. 文化自信

　文化自信是指学生认同中华文化，对中华...

篇二：2022年小学二年级语文数学书上册

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注鲁

　洁教育部人民教育出版社义务教育教科书·道德与法治一年级上册至六年级下册一年级至六年级国家统编教材均有配套教师用书吴玉军教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·小学低年级一册 三年级上学期陈培永教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·小学高年级一册 五年级上学期语文 温儒敏教育部人民教育出版社义务教育教科书·语文一年级上册至六年级下册一年级至六年级国家统编教材均有配套教师用书秦永龙北京师范大学中国书法研究中心北京师范大学出版社义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）三年级上册至六年级下册三年级至六年级于茂阳 河北美术出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）三年级上册至六年级下册三年级至六年级欧阳中石中国出版集团教材中心华文出版社义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）

　六年级上下册 六年级田英章 山西人民出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）五年级上册至六年级下册五年级至六年级张

　信 上海科技教育出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）三年级上册至六年级下册三年级至六年级刘

　江 西泠印社出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）三年级上册至六年级下册三年级至六年级中国社会科学院语言研究所商务印书馆新华字典 全一册 一年级谢仁友 人民教育出版社 新编学生字典 全一册 一年级刘

　坚新世纪小学数学教材编写组北京师范大学出版社义务教育教科书·数学一年级上册至六年级下册一年级至六年级卢

　江杨

　刚人民教育出版社 义务教育教科书·数学一年级上册至六年级下册一年级至六年级按主题编写均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书浙江省2022学年中小学教学用书目录国家课程教材一、义务教育教科书（一至六年级）道德与法治语文·书法练习指导字典数学

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注张天孝 浙江教育出版社 义务教育教科书·数学一年级上册至六年级下册一年级至六年级英语 吴

　欣 人民教育出版社义务教育教科书·英语（三年级起点）三年级上册至六年级下册三年级至六年级均有配套教师用书美术 潘公凯 浙江人民美术出版社 义务教育教科书·美术一年级上册至六年级下册一年级至六年级均有配套教师用书吴

　斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐（五线谱）一年级上册至六年级下册一年级至六年级吴

　斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐（简谱）一年级上册至六年级下册一年级至六年级季

　浏华东师范大学华东师范大学出版社义务教育教科书·体育与健康教师用书水平一至水平三一年级至六年级耿培新 人民教育出版社 义务教育教科书·体育与健康教师用书水平一至水平三一年级至六年级科学 郁

　波 教育科学出版社 义务教育教科书·科学一年级上册至六年级下册一年级至六年级根据2017年课程标准编写均含学生活动手册均有配套教师用书学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注朱小蔓教育部人民教育出版社义务教育教科书·道德与法治七年级上册至九年级下册七年级至九年级国家统编教材均有配套教师用书肖贵清教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·初中 一册 八年级上学期 按主题编写语文 温儒敏教育部人民教育出版社义务教育教科书·语文七年级上册至九年级下册七年级至九年级历史 齐世荣教育部人民教育出版社义务教育教科书·历史七年级上册至九年级下册七年级至九年级林

　群 人民教育出版社 义务教育教科书·数学七年级上册至九年级下册七年级至九年级范良火 浙江教育出版社 义务教育教科书·数学七年级上册至九年级下册七年级至九年级均有配套教师用书国家统编教材均有配套教师用书均有配套教师用书义务教育教科书（七至九年级）音乐体育与健康（教师用书）道德与法治数学

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注刘道义郑旺全人民教育出版社 义务教育教科书·英语七年级上册至八年级下册九年级全一册七年级至九年级陈

　琳 外语教学与研究出版社 义务教育教科书·英语七年级上册至九年级下册七年级至九年级袁运开 华东师范大学出版社 义务教育教科书·科学七年级上册至九年级下册七年级至九年级朱清时 浙江教育出版社 义务教育教科书·科学七年级上册至九年级下册七年级至九年级义务教育教科书·人文地理 上册 七年级义务教育教科书·人文地理 下册 八年级均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书人民教育出版社 朱明光英语科学历史与社会

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注徐

　冰 湖南美术出版社 义务教育教科书·美术七年级上册至九年级下册七年级至九年级潘公凯 浙江人民美术出版社 义务教育教科书·美术七年级上册至九年级下册七年级至九年级吴

　斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐（五线谱）七年级上册至九年级下册七年级至九年级吴

　斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐（简谱）七年级上册至九年级下册七年级至九年级季

　浏华东师范大学华东师范大学出版社义务教育教科书·体育与健康 各全一册 七年级至九年级毛振明 教育科学出版社 义务教育教科书·体育与健康 各全一册 七年级至九年级耿培新 人民教育出版社 义务教育教科书·体育与健康 各全一册 七年级至九年级学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注必修1 中国特色社会主义必修2 经济与社会必修3 政治与法治必修4 哲学与文化选择性必修1 当代国际政治与经济选择性必修2 法律与生活选择性必修3 逻辑与思维秦

　宣林建华教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·高中 一册高一年级上学期按主题编写必修 上册必修 下册选择性必修 上册选择性必修 中册选择性必修 下册均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书国家统编教材均有配套教师用书国家统编教材均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·思想政治普通高中教科书·语文教育部人民教育出版社教育部人民教育出版社张异宾温儒敏思想政治语文二、普通高中国家课程教材根据2017年版课程标准修订美术音乐体育与健康

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注必修 中外历史纲要（上）必修 中外历史纲要（下）选择性必修1 国家制度与社会治理选择性必修2 经济与社会生活选择性必修3 文化交流与传播必修 第一册必修 第二册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册必修 第一册必修 第二册选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册国家统编教材均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书与人民教育出版社地理教材配套与湖南教育出版社地理教材配套高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·历史普通高中教科书·数学（A版）普通高中教科书·地理普通高中教科书·地理普通高中教科书·地理图册普通高中教科书·地理图册教育部人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社湖南教育出版社星球地图出版社星球地图出版社张海鹏徐

　蓝章建跃李增沪樊

　杰高俊昌朱

　翔刘新民周瑞祥高俊昌朱

　翔周瑞祥历史数学地理地理图册

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册选择性必修 第四册必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册选择性必修 第四册必修 第一册必修 第二册选择性必修1 化学反应原理选择性必修2 物质结构与性质选择性必修3 有机化学基础与湖南教育出版社地理教材配套均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·地理图册普通高中教科书·英语普通高中教科书·日语普通高中教科书·俄语普通高中教科书·化学星球地图出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社 化学朱

　翔周瑞祥刘道义郑旺全唐

　磊赵

　为丁

　曙王

　晶郑长龙英语日语俄语

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 生物与环境选择性必修3 生物技术与工程必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 生物与环境选择性必修3 生物技术与工程必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册必修 美术鉴赏选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术必修 美术鉴赏选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·生物学普通高中教科书·生物学普通高中教科书·物理普通高中教科书·美术普通高中教科书·美术徐

　冰黄

　啸人民教育出版社浙江科学技术出版社人民教育出版社人民美术出版社湖南美术出版社、现代美术教育研究所湖南美术出版社生物学物理美术朱正威赵占良刘恩山彭前程黄恕伯周

　伟

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术必修1 音乐鉴赏必修2 歌唱必修3 演奏必修4 音乐编创必修5 音乐与舞蹈必修6 音乐与戏剧选择性必修1 合唱选择性必修2 合奏选择性必修3 舞蹈表演选择性必修4 戏剧表演选择性必修5 音乐基础理论选择性必修6 视唱练耳体育与健康李志刚骆秉全人民教育出版社 普通高中教科书·体育与健康 必修 全一册高一年级至高三年级均有配套教师用书必修 技术与设计1必修 技术与设计2选择性必修1 电子控制技术选择性必修2 机器人设计与制作选择性必修3 工程设计基础选择性必修4 现代家政技术选择性必修5 服装及其设计选择性必修6 智能家居应用设计选择性必修7 职业技术基础选择性必修8 技术与职业探索选择性必修9 创造力开发与技术发明选择性必修10 科技人文融合创新专题选择性必修11 产品三维设计与制造均有配套教师用书均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·音乐普通高中教科书·通用技术徐

　冰黄

　啸赵季平莫蕴慧顾建军湖南美术出版社、现代美术教育研究所湖南美术出版社人民音乐出版社江苏凤凰教育出版社音乐通用技术

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注必修1 数据与计算必修2 信息系统与社会选择性必修1 数据与数据结构选择性必修2 网络基础选择性必修3 数据管理与分析选择性必修4 人工智能初步选择性必修5 三维设计与创意选择性必修6 开源硬件项目设计均有配套教师用书高一年级至高三年级浙江教育出版社 普通高中教科书·信息技术 闫寒冰 信息技术

　国家课程要求学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注 审定时间浙江省教育厅教研室浙江摄影出版社浙江省义务教育教科书

　小学信息技术 三年级上册至六年级下册 三年级至六年级 2020年浙江省教育厅教研室浙江教育出版社浙江省义务教育教科书

　信息技术七年级上册至八年级下册九年级全一册七年级至九年级 2020年管光海、章振乐一年级上册至五年级下册 一年级至五年级六年级全一册 六年级九年级全一册 九年级管光海 七年级上册至八年级下册 七年级至八年级写

　字 一年级上册至二年级下册 一年级至二年级书法（王羲之行书）书法（李邕行书）书法（赵孟頫行书）书法（智永行楷）高中书法 全一册高一年级至高三年级2022年2021年七年级至九年级各全一册七年级至九年级（选其中一套）有配套的教师用书有配套的教师用书浙江省义务教育教科书

　劳动浙江省教育厅教研室浙江教育出版社浙江省教育厅教研室浙江教育出版社魏雄鹰管光海、张旭生柯孔标、冷莹地方课程教材一、通用地方课程教材信息科技劳

　动语文·书法

　学

　科 主

　编 编写、出版单位 书

　名 册

　次 使用年级 备

　注 审定时间专

　题 戢广南 人民出版社 中华民族大团结（供初中使用）

　一册 七年级 国家审定 2022年学

　科 ...