一年级学生心理健康教育7篇

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一年级学生心理健康教育7篇一年级学生心理健康教育　一年级心理健康主题班会教案时间：2017.12.20地点：一年级教室授课人：　乐观向上　快乐生活　活动目标:　情绪对人的学习和生活影响下面是小编为大家整理的一年级学生心理健康教育7篇,供大家参考。

一年级学生心理健康教育7篇

篇一：一年级学生心理健康教育

级心理健康主题班会教案时间：2017.12.20 地点：一年级教室授课人：

　乐观向上

　快乐生活

　活动目标:

　情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，乐观向上，快乐生活，才能适应社会生活。

　自助目标：

　学会控制自己的情绪，掌握控制情绪、调节情绪的一些方法，尽量使自己快乐，并提倡给别人带来快乐。

　一、表演激趣，导入活动

　今天，老师带来了“人生百味盒”一个，想看看里面是什么吗？

　请学生从盒内抽出一张纸，并用表情把纸上写的意思演出来，让其他同学猜一猜，然后全班一起演一演。

　二、小品表演大家谈

　人生就好如一个百味盒，甜、酸、苦、辣，什么滋味都有。因此，我们每个人都曾有过“快乐、生气、害怕、悲伤”等不同的情绪体验，这些都是很正常的。不知你有没有留意，有的人总是开开心心，有的人却总是愁眉苦脸。这是什么原因呢？

　 1、小品表演：上完体育课，杨丽和张超都很渴，他们跑进教室想喝水。杨丽看见自己的课桌上有半杯水，很高兴。张超的课桌上也有半杯水，可他却皱起了眉头。

　王丽为什么事高兴？张超为什么皱起了眉头？

　讨论（大家谈）：为什么同样是半杯水，他俩的心情却不一样？

　 2、课堂上，你回答老师的提问，可却答错了，这时，你会怎么想？又会产生什么情绪？填一填：

　三、懂得不良情绪对我们学习、生活的影响

　 1、想法不同，情绪差别很大。让我们讨论一下，日常生活中哪些想法是积极、乐观的？哪些想法是消悲观的？请评议下面两种想法：

　（1）瞧他们那神秘的样子，一定是在说我的坏话了。

　（2）这次考试成绩虽然不理想，但只要努力，我一定能赶上去。

　 2、继续评议：请把下面你认为合理的想法放在“阳关大道”上，不合理的想法放在“独木桥”上。

　（1）他是我的好朋友，他就应该和我在一起，不能有其他的朋友。

　（2）我对别人好，别人也应该对我好。

　（3）如果我在比赛中没有获奖，同学们都会嘲笑我，看不起我。

　（4）如果爸爸妈妈批评我，则表示对我做的有些事不满意，并不表示他们

　不爱我。

　四、沟通桥

　（1）当妈妈对你唠叨或爸爸对你发脾气时，你是怎么想的？

　（2）当课间与同学发生矛盾时，你是怎么解决的？

　（3）当有同学议论你的缺点或叫你的绰号时，你会怎么办？

　（4）当你的朋友在比赛中取得荣誉时，你会怎么做？

　五、活动总结

　我们在不同的地方，面对不同的人和事，就会产生不同的情绪，我们都要学会努力克服消极情绪对自己的影响，请同学们记住：想法不一样，情绪不一样，快乐不快乐，全在于自己！

篇二：一年级学生心理健康教育

级小学生心理健康教育案例春节过后，我班新增了一名叫莫贤玫的女孩子，小小的个子。

　刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，她那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。

　她不爱说话，课堂上也不发言，在学生齐读齐唱时，她只是默默地坐着，课间操也不做，只是静静地站着，脸上丝毫没有笑容。

　原因分析经过和她母亲的交谈了解到，这孩子从小胆子就小，在幼儿园时做操都不跟，在家依赖性强。

　上学期在学校有一次在数学课上，数学老师说她是班上最嫩的一个，接下来她就不愿去上课，有时连饭也不吃，实在没办法，才中途转学的。

　通过家访，我明白了个个她不去寄宿制学校上学的原因是受到心理上的困扰。

　由于从小性格内向、敏感、自尊心强，刚去学校寄宿，第一次离开父母，感到孤立无助，焦虑不安，使她失去原有的心理平衡，这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂她，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。

　长此下去，其认识就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己。

　孩子一旦对自己的某方面的能力丧失自信，还可能会跟着连带对自己的其他方面的能力也丧失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，如果孩子发展到严重的自信心丧失，还会出现更多的生理上或心理上的异常。

　个案处理一、尊重她，帮助她消除自卑心理，树立自信。

　有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。

　作为老师应该认识到从幼儿园到小学，这是一个过渡时期，学习上不适应，生活上会遇到这样那样的困难，我把这个时期称之谓“断乳期” ，作为班主任老师如何做好这个过渡我认为非常重要。

　孩子们的自我保护意识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。

　在学校，他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度，只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们就会变得自我封闭。

　个个就是一个非常典型的例子。

　其症结就在于自卑、自尊心强。

　要纠正她的这种不良行为，一定要注意方式方法，做到保护好她的自尊心，帮助她消除自卑心理，树立起自信。我主要采取以下方式方法：

　1、在思想上开导她，对其进行正确的引导。

　如告诉她，老师和同学都很爱他。

　老师就是她的好朋友，遇到不开心的事就和老师说，老师会帮你的。

　她拼音学得不够好，就鼓励她说她很聪明，只要稍加努力，上课大声读就可以取得好成绩。

　同学、老师都会帮助她，和她一起努力的。

　每次做课间操，我都会到她旁边，告诉她，其他同学也和她一样不会做，都是跟着领操的大姐姐乱做，没关系的，只要动起来就好。

　2、注意多表扬，不“语罚” 。

　赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵

　羊” ；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。

　有自卑心理的孩子更需要老师的关爱，希望老师的赞扬，十分厌恶那些疏远、冷落责备她的人，因为这些人不仅伤害了她的自尊心，用引导代替讥讽，用表扬代替批评可以使她看到希望，增强自信。

　在教育过程中我注意对她的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。

　想方设法创造条件，让她体验到成功的快乐，使她对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。

　例如，当着同学的面表扬她看图说话讲得好；课堂提问回答的真棒；真聪明，课文背诵得流利等；歌唱得真好听；广播操做得很好，每当她有一点点进步时，就给奖励一颗小红星，满十颗小红星奖励一个水滴章，满五个水滴章就奖励她好学生卡和一支铅笔。

　满十个水滴章就换浪花章。

　当她拿到第一个水滴章时，终于开心地笑了，上课也能积极举手发言。

　此后，我还多次为她提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使她摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。

　二、在师生间、同学间架起爱的桥梁，使她感受到集体的温暖，恢复心理平衡。

　教育是一项伟大的育人工程。

　人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。

　学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。

　同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。

　“罗林塔尔效应” 告诉我们：

　只要教师真心爱学生，并让他

　们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。

　开始，笑妍她一问三不答，我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，她极需要被爱的感觉。

　我不急也不燥，平时主动与之接近，上课时，我总用鼓励的眼神望着她，缩短心理距离。

　课间让同学去找她玩耍、聊天，想用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。

　慢慢地，她的表情没有那么呆板，和大家一起做操、玩耍，常常带着自信的笑容。

　我的思考学生需要爱，教育呼唤爱。

　爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。

　用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。

篇三：一年级学生心理健康教育

级心理健康教育教案我会保护自己了

　活动分析：

　一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。

　活动目标：

　1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。

　2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。

　活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件适合年级：一年级活动过程：

　一、故事导入,引发思考课件播放故事：《聪明的小公鸡》有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！

　1、提出问题，引导小学生思考问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？ 2、学生思考回答问题 3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智 4、我们在什么情况下要学习小公鸡？学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时…… 二、案例分析 1、多媒体出示案例：

　案例一：13 日下午 5 时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。

　●分析与提醒从这个案例可以看出，小孩不要接受陌生人的礼物和邀约，也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨 110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。

　留心对城市地标性建筑的认识，在与家人走散时，找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。

　案例二：82 路公交车抵达终点站火车站时，司机发现车上还有一无人照看的 5 岁女童，并有两名陌生人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警，当天下午联系上了女童亲属。

　●分析与提醒公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。

　三、自我保护方法多：

　学生小组交流如下信息：

　1、我家的电话号码。

　2、我家的住址。

　3、爸爸妈妈的电话或工作单位。

　4、报警电话。

　四、教师支招 A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。

　如果你知道也不必亲自带到目的地 B 有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）

　不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。

　C 与家人走散，如果不知道回家的路第一招：不要慌张，马上向附近的警察求救；第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我；第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，请他们快来接我。

　如果我确定知道回家的路第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻；第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特别注意安全。

　活动参考资料：

　一、受到不法分子侵害如何报警？小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。

　1．匪警电话的号码是 110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。

　2．拨打 110 电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。

　3．打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。

　二、外出或在公共场所自我防范要注意什么？外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕，在自我防范方面应当注意：

　1．应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。

　2．外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。

　3．外出游玩、购物等最好结伴而行，不独来独往，单独行动。

　4．不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人交谈要提高警惕。

　5．不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在衣袋里，以防丢失或被坏人抢走。

　6．不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一人去偏远的地方游玩。

　7．不搭乘陌生人的便车。

　8．外出的衣着朴素，不戴名牌手表和贵重饰物，不炫耀自己家庭的富有。

　9．携带的钱物要妥善保存好，不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品 10．不接受陌生人的邀请同行或做客。

　11．外出要按时回家，如有特殊情况不能按时返回，应设法告知家长。

　上课专心听讲

　发言先举手

　活动分析：

　小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。【修改】

　活动目标：

　 1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

　2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

　活动准备：

　 1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

　2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

　适合年级：

　一年级活动过程：

　 1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？

　对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

　 2、激情明理导行

　我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢？下面我们来做个游戏。

　（1）游戏明理：“人体照相机”。

　老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（2）怎样才算会用眼睛呢？

　讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；

　老师写字，眼睛看着黑板；

　看在眼里，记在心里

　同学发言，眼睛看着同学；

　读书时，眼睛看着书本。

　（3）训练用眼“听”指挥。

　教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

　学习儿歌：

　眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。

　看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶重要。

　（4）出示耳朵模型明理。

　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

　（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

　（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生

　是否听得清。

　（7）发言先举手，声音要响亮。

　 A 讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

　归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

　 B 示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。

　 C 小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

　学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。

　 D 发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。

　 3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。

　五、教育与训练巩固和延伸

　 1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

　 2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

　 3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

　活动参考资料：

　怎样才能听好课，作为学生，一般应做到以下 5 点：

　1、作好准备。一要作好物质上的准备；二要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的准备。

　2、专心听讲。俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：一要有一种想在课堂上学到知识的愿望；二是要积极进行思考。教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中；三是要养成注意力集中的习惯。

　3、当堂掌握。知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。

　4、弄清思路。就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

　5、把握特点。例如，语文学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字，所以对语文学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的练习。

　二年级心理健康教案

　1 我长大了

　活动分析:

　二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我

　认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.

　活动目标:

　1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.

　2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.

　3,通过活动引导学生树立自信心.

　活动重点:

　帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.

　活动难点:

　提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.

　活动准备:

　1,了解学生自信的程度及学生的长处.

　2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.

　活动过程:

　一. 导入:

　1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!

　看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!

　听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢

　2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.

　3,角色扮演:《我能行和我不行》

　我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行".

　我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行".

　我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我.

　我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!

　我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)

　我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场)

　4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢

　二. 找一找, 说一说

　1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!

　2,和同桌说说你会做这些事吗

　(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.

　(2)我会补书,也会包书皮.

　(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.

　(4)我会整理房间.

　(5)我会自己叠被子.

　3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗

　4,请学生现场表演自己的特长.

　三. 小品: 小明真的是" 我不行" 吗

　1,教师过渡语:在生活中,有些人像"我能行"一样能看到自己的优点,有些人就像"我不行",他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是"我不行"吗》

　2,小品表演.

　小明真的是"我不行"吗

　小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗

　3,讨论:

　(1)小明真没用吗

　(2)那小明做什么事情最棒

　(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正

　4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像...

篇四：一年级学生心理健康教育

中心小学备课用纸课题：1.我上小学了课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：

　1.知识与能力：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活。

　2.过程与方法：通过活动等形式让学生明白自己平常上课应遵守的日常行为规范。

　3.情感态度与价值观：引导学生学会懂礼貌和帮助别人，帮助养成良好的学习和生活习惯。

　二、教学重难点：引导学生熟悉新环境，适应新环境，帮助养成良好的学习和生活习惯。

　三、教学准备：幻灯片教学流程批注一、暖身操——“串名字”游戏 1.活动规则：小组同学围成一圈，指名一位同学自我介绍姓名，第二名同学接着介绍说：“我是 xxx 旁边的 xxx。”第三名同学说：“我是 xxx旁边的 xxx。”依此介绍下去。

　2.小结：做完了这个游戏，有什么收获？【设计意图】通过暖身活动，让学生互相认识，引入主题。

　二、交流平台 1.小学的教师和幼儿园不一样。

　2.小学要读书、写字，做数学题了。

　3.上课不再经常做游戏，要专心听老师讲课。

　4.小结：通过刚才同学的分享，你们已经知道了，小学和幼儿园是不一样的，幼儿园是培养我们的日常行为习惯，小学是不仅仅是学习行为规范，还要学习科学文化知识的。

　【设计意图】让学生感受小学和幼儿园的不一样之处，更为明确自己现在是一名小学生。

　三、想一想 1.师：怎样做一名合格的小学生？他们在学习生活等方面都遇到了新的问题，怎么办？请你帮帮他们。

　班上的老师和小朋友都不认识，小丽多孤单呀！

　放学了，其他同学都被爸爸妈妈接走了，可小明的爸爸妈妈迟迟没来接他，他该怎么办？ 我的新问题是

　 2.生分享：上小学了，你有什么地方需要别人的帮助？ 3.小结：刚才你们分享了好多的好办法，假如你们有遇到类似的问题，

　希望你们也能用这些好办法来解决问题。

　【设计意图】让学生动脑思考，想办法解决别人问题的同时，联系到自己的实际，更好地解决自身的问题。

　四、小调查 1.观察一年级的课程表，说一说。

　上午（

　）节课；下午（

　）节课。

　一共（

　）个科目。有哪些科目？ 2.小结：通过刚才观察课程表，同学们都知道自己的课程安排了吧，希望你们能记住自己班级的课程表，带对书本。

　【设计意图】让学生更加熟悉的自己的功课表，增强学生合理安排时间的意识。

　五、与你分享 1.师：大家在学校有没有交到好朋友呢？向大家介绍你的好朋友吧，能说一说你们是怎样交到朋友的呢？

　2.小结：好朋友是我们学习生活中不可缺少的小伙伴，是和我们一起共同成长的最好搭档。

　【设计意图】通过分享，帮助学生学会交朋友，更好适应学校生活。

　六、送你一句话

　我爱小学生活，我是一名快乐的小学生。

　板书设计：

　我上小学了 1.小学与幼儿园的对比 2.好办法 3.夸一夸

　课后反思：

　新民中心小学备课用纸

　课题：2. 不一样的我课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：

　1.知识与能力：

　通过讨论等形式引导学生认识自己和了解自己，初步认识到自己和他人之间的不一样，认识到幼时的自己和现在的自己的不一样，从而了解到自我认识的重要性。2.过程与方法：

　初步学习从横（与他人的对比）和纵（从前的自己和现在的自己）两方面认识自己。

　3.情感态度与价值观：真正接受自己的角色。

　二、教学重难点：充分认识自己的角色并接纳，成功转变。

　三、教学准备：幻灯片。

　教学流程批注一、课程导入（1）师：在正式上课之前呢，老师想做个小调查。

　展示 PPT：请你说说你和你的同桌的不同之处？（2）哇，原来我们都是不一样的呀，这就是我们今天的课《不一样的我》。

　设计意图：活跃课堂气氛，让学生初步认识自己与别人的不同，从而引出课题。

　二、感悟迁移（1）故事欣赏——《丑小鸭》

　美丽的河边，一只母鸭正在孵化自已的孩子。终于，那些鸭蛋一个接一个地裂开了。瞧！这些小家伙多么活泼，睁着好奇的眼睛正四下张望。只有一只蛋还躺在那儿，没有一点儿动静。终于过了几天，这个蛋里钻出一只“不一样”的小鸭。鸭妈妈给这只又灰又丑的小鸭子起名“丑小鸭”。

　新的生活开始了，丑小鸭处处挨啄，受排挤、被讥笑，鸭兄弟们每天欺负丑小鸭。不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。后来的情形更糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，小鸭难过极了，他不明白自己为什么和其他小鸭不一样，自己那么丑。

　丑小鸭哭着来到一个湖边看见了几只美丽的天鹅，心里想着：

　“好美啊，我也想那么美！”丑小鸭做梦都含着泪水，他羡慕天鹅的美丽。

　一个冬天过去了„„丑小鸭慢慢长大了。

　一天，丑小鸭来了湖里，它在清撤的水画看到自已的倒影再也不是一只丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。

　展示 PPT：

　1、师：故事讲完了，老师想知道，丑小鸭刚开始哭了吗？

　 2、后来发生了什么？

　3、从丑小鸭身上我们可以学到什么？

　设计意图：以生动有趣的多媒体课件，切合学生喜欢故事的心理，抓住丑小鸭没有正确认识自己的主线，直观地对丑小鸭自我认识进行讨论。

　三、课程深入

　师：刚开始丑小鸭难过极了，到故事的结尾，丑小鸭才正确的认识到自己和小鸭子们不一样，自己是一只白天鹅。看来正确认识自己对我们的影响可真大，丑小鸭正确认识自己之后，他是一直美丽的白天鹅，再也不难过了。那同学们，你们想做美丽的白天鹅吗？（学生回答好）那我们也来学学丑小鸭，正确认识一下我们自己好吗？（学生回答好）

　师：老师想请大家比一比，幼儿园的你和现在的你有什么不同的呀？板书：幼儿园的你

　现在的你设计意图：在讨论中进一步正确认识自己，结合生活实际，加以延伸，切实指导学生的生活。

　四、总结全课师：原来同学们都能认识到幼儿园的自己和现在的自己有了这么大的不同，这节课马上就要结束了，我想问问同学们，你们通过这节课学到了什么？（正确认识自己等等）。

　五、送你一句话

　成长是需要努力的！

　设计意图：借助一句话总结本节课的重点，结束这节课。

　板书设计：

　不一样的我 1.认识自己 2.接纳自己 3.幼儿园的你

　现在的你

　课后反思：

　新民中心小学备课用纸

　课题：3.劳动换来幸福果课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标

　 1.知识与能力：引导学生初步懂得劳动在生活中的重要性，感受劳动带来的愉快感。

　 2.过程与方法：通过游戏，让学生切身体会到有劳动才能有收获。

　 3.情感态度与价值观：初步使学生自觉养成在学习生活中劳动的习惯。

　二、教学重难点：让学生深刻体会到劳动才能有收获，自觉养成在学习生活中劳动的习惯。

　三、教学准备：PPT 教学流程批

　注

　一、暖身操——“传球”游戏

　 1.游戏规则：全班同学分成 4 个小组。每一组都有 1、2、3 号球，从第一个同学开始传球，每个同学都要按顺序接到 3 个球，看哪个小组传球的速度最快。

　2.小结：虽说这个游戏很简单，但你也只有专心玩才能很好地完成。

　设计意图：活跃课堂气氛，调动学生的上课积极性。

　二、小故事大道理

　 1、师：我们常说：“劳动最光荣。”爸爸妈妈要通过上班劳动换来金钱养育我们；农民伯伯要通过田间劳动才能收获果实......所以劳动对我们是很重要的。接下来，我们一起来听一个小故事。

　 2、讲述故事——《炼金术》。

　 3、讨论：汉克在刚开始为什么会变成穷人？

　后来汉克怎么做，得到了满屋子的黄金？

　 4. 师：汉克最后通过自己的劳动得到了回报，所以同学们要明白，只有劳动才能换来幸福果，我们要学会热爱劳动。

　设计意图：通过生动形象的故事的展现，让学生深刻体会劳动在生活中的重要性。

　三、游戏坊

　 1.猜一猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，样样事儿都能干。

　 2.大比拼：我的小手本领大。

　擦窗户

　整理书包

　炒菜

　洗碗

　 3.小结：通过刚才的游戏，老师看到了大家都有一双勤快的小手，自己能做的事都自己做。这样不仅可以从劳动中学习到知识，还能帮爸爸妈妈很多忙，劳动真是一件快乐的事情。

　设计意图：通过学生最感兴趣的游戏活动，体验劳动带来的愉快感。

　四、与你分享

　 1.讨论：除了家务活，你还参加哪些劳动？有什么感受？

　你还会哪些劳动？劳动带来的心得？

　 2.小结：劳动锻炼了我们的小手，使我们越来越能干；给我们带来更美好的生活；还带给我们成功和快乐。

　设计意图：通过学生自己分享，认识到自己具有的劳动能力，并结合生活实际，加以延伸。

　五、实践园

　每天劳动半小时，做一些力所能及的事。

　设计意图：让学生通过实际劳动，初步培养学生的劳动意识。

　六、送你一句话

　幸福从劳动中来。

　设计意图：强调主题，总结课程，结束课堂。

　板书设计：

　劳动换来幸福果扫地

　整理书包

　擦桌子

　洗碗

　 ......

　课后反思：

　新民中心小学备课用纸课题：4.做个小能人课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：

　1.知识与能力：掌握能力和知识技能的关系。

　2.过程与方法：通过讨论等形式让学生理解能力的含义。

　3.情感态度与价值观：调整自己的行为，使自己的能力得到提升。

　二、教学重难点：小学生能力的培养。

　三、教学准备：幻灯片。

　教学流程批注一、暖身操——《我有一双勤劳的手》我有一双勤劳的手，样样事情我都会做，洗衣裳呀，洗手绢，补袜子呀，缝纽扣，自己的事情自己做，争做父母的小帮手。我有一双勤劳的手，样样事情我都会做，修桌子呀，补图书，平操场呀，栽鲜花，学校就是幸福的家，努力为班级做贡献。我有一双勤劳的手，美好的生活从手中来，妈妈说我是好宝宝，老师夸我是好学生。加油努力不泄气，争做新时期的好少年。

　设计意图：活跃课堂气氛，激发的积极性，引出主题。

　二、你说我说 1.早晨起床至上学这段时间你做了些什么？ 2.晚上回家后，你是如何看书、整理书包、安静入睡的？ 3.周日在家，你是如何打扫、整理自己的房间的？小结: :小能人就是要做好自己的事。

　设计意图：让学生体验自己平时有什么能力，调整自己的行为，使自己的能力得到提升。

　三、小测试 1.老师需要你帮忙收作业本时，你行吗？ 2.家里来客人了，爸妈忙着做菜，你能做什么？ 3.小同学鞋带松了，他不会系，你会教他吗？

　小结: :做个小能人，别人的事情帮着做。

　设计意图：通过讨论的形式，让学生发现自身的能力，理解能力的含义。

　四、我有才艺我要演分别请几位同学上台表演自己的才艺。

　小结：我们每个人都会有不同的能力体现出来，有的是舞蹈，有的是学习，有的是运动等等，只要我们继续努力学习自己擅长的能力，我们就能越来越进步。

　设计意图：通过这个活动，让学生体验能力带来的快乐。

　五、送你一句话人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才会有创造。

　总结：

　通过今天的学习，我们明白了能力需要靠我们平时主动的学习，只要我们用心去做一件事，你就能收获到许多知识，之后可以用这些能力完成更多的事。

　板书设计：

　做个小能人

　课后反思：

　新民中心小学备课用纸课题：5.诚实的孩子人人夸课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：

　1.知识与能力：了解诚实的重要性，并养成诚实的好习惯。

　2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识诚实的重要。

　3.情感态度与价值观：做个诚实的好孩子。

　二、教学重难点：如何做到诚实，并养成诚实的好习惯。

　三、教学准备：幻灯片。

　教学流程批注三、暖身操——勇于承认错误

　所有队员相隔一臂长站成几排听口令（向右转，向左转，向后转）当有人做错时，做错的人要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 设计意图：调动气氛，引入主题。

　二、小故事，大道理狼来了

　从前，一个孩子在一个离森林不太远的地方放羊。村民们告诉他，如果有危险情况发生，他只要大声呼喊救命，他们就会来帮他。

　有一天，这个男孩想和村民们开个玩笑，给他们制造一点麻烦，以便从中找乐。于是他就一边向村边跑，一边拼命地大喊：“狼来了，狼来了。救命啊！狼在吃我的羊！”

　善良的村民们听到喊声，放下手中的活，便拿着棍棒和斧头赶过来打狼。可是他们并没有发现狼，于是就回去了，放羊的孩子看着他们气喘吁吁的样子捧腹大笑。

　他觉得这样挺有趣。第二天男孩又喊：“狼来了，狼来了！救命啊！狼在吃我的羊！”人们又来了，不过没有第一次来的人多。他们还是没有看到狼的影子，只得摇了一下头又回去了。

　第三天，狼真的来了，闯进了羊群，开始吃羊，男孩惊恐万分，大叫：“救命！救命！狼来了！狼来了！”村民们听到了他的喊声，但他们想放羊娃可能又在耍什么花招。没有人理睬她，也没有人走近他，结果小男孩的样被狼光了。

　1、小男孩的羊为什么会被狼吃光呢？ 2、这个故事告诉我们一个什么道理？设计意图：通过故事，让学生了解养成诚实的好习惯有多么重要。

　三、情景剧场情景一：

　开学第一天，老师让王红发新书，王红按座位顺序一本一本地发，当发到自己座位时，她发现书破了一个角，便停了下来。这时，她看到坐在她后面的小华同学，小华刚从外地转学过来，正焦急地等着发新书呢！于是她把那本书发给了小华。

　王红这样做对吗？她应该怎么做？情景二：

　班主任林老师非常关心学生，每次开学初，她都要到学生家里，向家

　长了解学生在假期里的表现情况，和家长探讨新学期如何提高孩子的学习成绩。对于刚转学来的学生，林老师更加关心。这不，又转来了一个外地生，他是个学习较差的学生，林老师为了更具体地了解他原来的学习习惯和方式，决定到他家，向他的爸爸了解情况。可是这位学生以为老师要向他爸爸告状，一再骗老师，说她爸爸上班还没回家。

　如果你是这位外地生，你会怎么做？设计意图：通过对具体事件的分析，让学生懂得该如何做到诚实。

　四...

篇五：一年级学生心理健康教育

片 1 “ 请让我来帮助你” ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 2 主讲人：主讲人：王强 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 3 【主题】

　】: : 克服依赖心理【教学目标】

　】: : 理克服依赖心理, , 人学会宽容别人. . 发现出同学的缺点能当面指出. . 初步培养自己的问题自力己解决的能力. .【教学重点】

　】: : 初步培养自己的问题自己解决的力能力. .【教学难点】

　】: : 理消除依赖心理, , 人学会宽容别人. . ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

　幻灯片 4 【教学过程】

　】:一一, 谈话导入, 揭示课题1, 师: 小朋友, 我们在学校里一起生活, 学习.你你觉得开心吗如果, 你看到有位同学犯错误了,你会怎么办出引出:

　( 打小报告) ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 5 2, 果如果, , 了在学校里有人欺负你了, , 办你又会怎么办? ? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 6 3, 下你在哪些情况下, , 师会去报告老师 ?

　幻灯片 7 二二, , 品看小品, , 明理1, 品小品 1: 了下课了, , 玩同学们在玩, , 丁丁无意中下撞了小明一下, , 由小明不问缘由, , 就跑去向老告师报告, , 他说丁丁打他, , 急得老师放下要批改本的作业本, , 事去处理这件事. . ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 8 看完后，请大家说小明是怎么做的对不对？为什么？ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 9 2, 品小品 2: 谈有一位家长在和老师交谈, ,冬冬话冬总是插进来说话, , 使老师和家长都话无法谈话. . ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

　幻灯片 10 看完后，请大家说冬冬这样做对吗？为什么？ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 11 3, 教师小结法刚才两位同学的做法, , 的都是不对的, , 不仅把同学大之间发生的一些小事夸大, , 公还影响了老师办公. .所以我们“ “ 不要动不动就打小报告” ” ！

　幻灯片 13 三三, , 行为指导师刚才我们同学说了好多事都要报告老师. .那那想我们现在再来想想, , 有哪些事我们可以不报师告老师, , 让我们来自己解决庭！

　___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 14 演指名表演. .(1) 了丁丁和同学吵架了, , 了小明看见了, , 阻进行劝阻. .(2) 公老师在办公, , 事冬冬看见了一件不文明的事, ,师本想告诉老师, , 阻但思考了一下就走过去劝阻. .(3) 盒丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒, , 摔断了笔几只铅笔, , 他冬冬原谅了他. . ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 15 四四, , 表扬与奖励1, 生夸夸我们班能主动帮助同学的学生. .2, 生夸夸能宽容别人的学生. .3, 生夸夸能自己的事自己想办法解决的学生. . ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

　幻灯片 16 五五, , 结总结, , 唱歌课今天这堂课, , 使你学到了什么本领呀是呀, , 只要我们都有一颗宽容别人心的心, , 师不依赖老师. . 自己的事自己想决办法解决, , 大我们就会快快长大, , 变得干更能干, , 丽这个世界也会变得更美丽. .全班齐唱《找朋友》 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 幻灯片 17 祝大家幸福快乐每一天！

篇六：一年级学生心理健康教育

级心理健康教育教案　　　　第一课镜子里的我

　教学时间：

　2012、 2、 29

　总 1 课时　　一、教学目的：

　帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。

　通过活动，引导学生正确地评价自己。

　知道正确评价自己有利于身心健康。

　能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

　　　二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

　　　三、教学过程　　 1．导入　　同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

　　　 2．学文明理　　（播放课文录音故事）

　　　请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

　　　（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

　　　在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。

　书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

　　　 3．活动明理　　（ 1）

　分角色表演“小马过河” 。

　表演结束后　　 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

　　　 B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

　　　 C．请演员与观众共同分析：

　如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

　　　（ 2）

　模仿人物：

　请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

　　　（ 3）

　发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

　　　要求：

　画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

　　　冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的　　 4 总结全课　　今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园] 中的话读给妈妈听听，再把[实践园] 中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

　　　最后老师送给同学们一句话：

　要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

　　　教学反思

　通过活动，学生正确地评价自己。

　知道正确评价自己有利于身心健康。

　能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

　　　第二课学习要有好习惯

　教学时间: 2012、 3、 12 　总：

　2 课时　一、数学目的：

　通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。

　从各个方面培养学生良好的习惯。

　　　二、教学过程　　 1．导入　　师：

　你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。

　有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

　可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。

　我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

　　　 2．学文明理　　（ 1）

　教师通过放录音，讲[档案馆] 里的故事，引导同学思考：

　佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。

　　　（ 2）

　教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：

　习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

　我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

　　　 3．活动明理　　（ 1）

　演一演　　通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

　　　熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

　　　熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

　　　（ 2）

　填一填　　教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。

　目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。

　学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

　　　如：

　熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。

　　　熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

　　　 4．总结全课　　通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

　　　教学反思

　学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。

　从各个方面培养学生良好的习惯。

　课案设计合理，注重知识的落实。

　2 月 24 日

　　　第三课学会与人合作

　教学时间：

　2012、 3、 29

　总 3 课时　　一、教学目的：

　教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。

　知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

　　　二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事　　三、教学过程　　 1．导入　　今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

　　　 2．学文明理　　（ 1）

　听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（ 2）

　班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

　　　（ 2）

　找到了三（ 2）

　班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台] 中的话，看一看是否有道理。

　　　 3．活动明理　　（ 1）

　请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

　　　（ 2）

　现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

　　　同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

　　　（ 3）

　现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

　　　（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

　　　（ 4）

　现在我们来做出包围圈游戏：

　　　全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。

　　　 4 总结全课　　要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。

　下课的，同学们要认真的看看书上[实践园] 中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

　教学反思

　学生知道与人交往与人合作会感到愉快。

　第四课做情绪的主人

　教学时间：

　4、 9

　总 4 课时　　一、教学目的：

　情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

　　　二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

　　　三、教学过程　　 1．导入　　三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。

　教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

　　　我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

　　　 2．学文明理　　（ 1）

　读遍课文，让学生思考。

　　　 A 关成的学习成绩为什么退步了？

　　　 B 小花是怎么对待跳绳失利的？

　　　分组讨论，然后派代表在全班发言。

　　　（ 2）

　议一议　　如何调控自己的不良情绪呢？

　　　 A、宣泄法。

　B、转移法。

　C 将心比心。

　D、挫折不一定都是坏事。

　　　 3、活动明理　　（ 1）

　演一演　　建议 6 位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。

　议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

　　　师：

　王小燕爱生气好不好？为什么？

　　　生：

　不好，生气影响身体健康。

　　　生：

　生气容易使人得病。

　　　生：

　生气容易影响同学关系。

　……

　4、总结

　教学反思

　学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

　第五课树立自信心

　教学时间：

　4、 26

　总 5 课时

　一、

　教学目的：

　教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行” 的思想。　　

　二、

　教学准备：

　事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好伴演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

　三、

　教学过程（一）

　导入　　同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：

　有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。

　我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

　（二）

　学文明理　

　1、

　教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量” ！

　2、

　然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

　（三）

　活动明理　

　1、角色扮演（ 15 分钟）

　：

　　　让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：

　只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

　　　 2、

　议一议　　师：

　小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

　　　生：

　过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话…… 　　师：

　后来，丁丁怎么做的？成功了没有？

　　　生：

　在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

　　　师：

　你知道丁丁是个什么样的孩子？

　　　生：

　有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

　　　师：

　这个故事说明了什么道理？

　　　生：

　在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

　　　指点迷津：

　我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

　　　（四）

　总结全课：

　可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

　教学反思

　学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行” 的思想。

　　　第六课学习的乐趣

　教学时间：

　5、 8

　总 6 课时　一、

　教学目的：

　帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学” 为“我要学” 。

　克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

　　　二、

　教学过程　　（一）

　导入　　古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。

　今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

　　　（二）

　新课传授　　 1、

　边读课文，边思考：

　“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？ ”

　　　提示：

　原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。

　后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。

　　　 2、

　要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？

　　　 A、

　用目标去引导兴趣。

　B、用成功去激励兴趣。

　C、用特长去确定兴趣。

　　　（三）

　活动明理　　 1、

　对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。

　　　 2、

　重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。

　互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

　　　 3、

　教师小结：

　教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。

　兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。

　　　（四）

　总结全课　　

　教学反思　　掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

　第七课要尊重他人

　教学时间：

　5、 15 　

　总 7 课时　一、

　教学目的：

　帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

　　　二、

　教学准备：

　课前选好表演短剧的同学。

　　　三、

　教学过程　　（一）

　导入　　同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。

　比如，你打听道儿，叫人定“老头” 或“老太太” ，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。

　应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

　　　（二）

　学文明理　　读一遍课文，读后思考　　 1、

　张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？

　　　 2、

　芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？

　　　同学...

篇七：一年级学生心理健康教育

课题：

　一

　认真听教学目标: 知识与技能:体会认真听在学习中得重要性。

　过程与方法:帮助学生找到能让自己家更加专心得听得好方法. 情感态度与价值观:帮助学生养成专心听得好习惯。

　教学重难点：能找到更加专心得听得好方法. 教学方法:故事讲述，自由发言. 教学过程：一、准备活动：

　1.谈话导入:在学习生活中,大家学到了很多新得学习方法,同时也掌握了很多学习得技巧，今天我们一起来做几个活动，瞧瞧您能不能再掌握一个好方法。

　2.瞧用书第 1,2 页,仔细瞧图,听老师讲故事。然后自由发言。

　3.说一说,第三只小羊为什么吃错了草？二，发展活动: 1.请瞧用书第 3 页,仔细瞧图，说一说图中得同学在做什么。

　2.自由发言:说一说,在哪些场合，情况下要认真听?怎样做才就是专心听？有哪些好得方法？ 3.瞧用书第３页,将自己找到得好方法写在书中。然后与身边得好朋友交流。

　三、自我评估四、小结:从小羊得故事中我们知道了认真听讲得重要性，只要我们养成认真听得好习惯,运用好得方法,集中注意力了解事情得经过及重点,我们一定会掌握更多得知识. 教学课题：

　二

　闪烁得双眸

　教学目标: 知识与技能：帮助学生体会仔细观察得重要性. 过程与方法:帮助学生找到观察得好方法。

　情感态度与价值观：帮助学生养成认真观察得好习惯。

　教学重难点：能找到观察得好方法。

　教学方法：实际操作,自由发言。

　教学过程:一，准备活动：

　1.谈话导入:在学校学习生活中，大家学到了很多新得方法,同时也掌握了很多学习得技巧，今天我们一起来做几个活动,瞧瞧您能不能掌握一个好方法。

　2.瞧用书第 5,6 页，找一找瞧瞧有哪些地方不相同. 3.自由发言：说一说自己找出了几处，并说一说用什么方法去寻找得? 4.老师帮助学生归纳好得方法。

　5.老师公布答案。（个数,样子，样式,位置，远近，方向）

　二,发展活动：

　1.瞧用书第 7 页图意。

　2.请同学思考并填写，自己准备怎样培养认真观察得好习惯？三、自我评估. 四、小结:“瞧”就是件很容易得事情，但就是观察就需要有好得方法及习惯，只要我们养成细心观察得好习惯，运用好得方法,集中注意力，每个人得双眼都会越来越亮，越来越有神采。

　教学课题：

　三

　我有我擅长教学目标：知识与技能：能够知道好得行为就就是优点。

　过程与方法:知道哪些行为表现就是好得，就是应该去做得,能得

　到别人称赞得。

　情感态度与价值观：能够认识自己得优点，增强自信心. 教学重难点:能分清好得行为与不好得行为。

　教学方法：观察、讨论教学过程：一、准备活动 1、谈话导入:有一个叫小明得得学生,她在班中各个方面都表现得非常好,大家都喜欢她.同学们请认真观察用书中得图片，一起瞧瞧小明都有哪些好得表现。

　 2、观察图画得内容后，说说图片中小明做得哪些事值得大家学习。

　３、说说自己有哪些优点，写写、读给大家听好吗?

　 4、想一想,什么行为表现就是不应该做得，令人讨厌得。说一说。

　二、发展活动：

　１、介绍自己好得行为表现，其她同学讨论这些行为就是不就是优点。

　2、同座位互相说自己得优点,瞧谁得优点多。

　三、自我评估四、教师小结：通过活动，同学们对自己有了新得了解，今后如

　果能尽力做好每一件事情，您得优点就会越来越多。

　教学课题：

　四

　爱得礼物教学目标：

　知识与技能：知道什么就是爱得礼物. 过程与方法:学会欣赏身边得人. 情感态度与价值观：体会受到别人夸奖时得心情。

　教学重难点：逐步养成欣赏别人得意识。

　教学方法：自由发言,书写。

　教学过程：一、准备活动 1.谈话导入：我们每个同学身上都有许多优点,今天请同学们在活动中去了解您身边得同学,瞧瞧她们有哪些优点。

　2.瞧一瞧图中得同学们分别在做什么。

　3.图中得学生表现出了许多好得行为，这些好得行为都就是她们得优点. 4.前后座位说一说各自得优点。

　二、发展活动：爱得分享。

　1.大家想一想,听到别人对您得赞扬，您又称赞了别人，您有什么样得感觉? 2.您想夸赞哪一位同学？想对她说什么？写在空格中。

　三、自我评估.

　四、小结：活动中，我们从别人得肯定中发现了自己得优点同时也发现了别人得优点，在公开场合得夸赞就是非常快乐得。要

　学会赞赏别人,别人也会赞赏您得。

　教学课题：

　五

　我更像谁教学目标：

　知识与技能：知道任何动物都有自己得特点. 过程与方法：能说出各种动物得特点、情感态度与价值观:知道自己得特点，就是独一无二得、教学重难点：能够知道自己得特点、教学方法：自由发言、经验分享。

　教学过程：一、准备活动 1.谈话导入:同学们都很喜欢动物吧，每种动物都有它独特得地方,今天我们就一起来瞧一些动物，了解它们有哪些特别得地方。

　2.请瞧用书第 17、１8 页，仔细瞧图,说一说图中有哪些动物。这些动物有什么特点？ 3.自由发言：动物得能力表现有哪些。

　二、发展活动：

　1.请瞧用书第 19 页,自由发言,三幅图中分别有谁？在做什么？每幅图中得内容有什么相似得地方吗? 2.练习用以下得句式表达:“我觉得我像——,因为——”。

　3.请在全班介绍自己得特点,并说一说此时此刻自己得心情。

　三、自我评估. 四、小结:我们发现了每个人身上都有一些特点，自己就是独一无二得，与别人不同得,可爱得，希望大家多发现与欣赏自己得

　可爱,独特之处，让自己更加快乐。

　教学课程：

　六

　我得好老师教学目标: 知识与技能：能够知道老师外观上有哪些特征. 过程与方法：能顺利画出老师得画像。

　情感态度与价值观：能知道老师在行为及个性上得特点。

　教学重难点:能知道老师在行为上及个性上得特点。

　教学方法:绘画. 教学过程:一、准备活动 1.谈话导入：在与同学们一起生活，学习得过程中,老师了解了每一个同学得特征。那么大家对老师了解吗? 2.瞧用书第 2１页，想一想老师得样子，然后把老师得相貌特征写在下面得横线上. 3.同桌交流，瞧一瞧就是否正确。

　二、发展活动 1.请您为老师画一幅像。

　2.说一说,您画得老师最喜欢穿什么颜色得衣服？脸上常有什么样得表情. 三、自我评估四、小结：本节课我们一起通过活动对自己得老师有了许多新得了解，知道了老师有哪些喜好,喜欢做些什么，在以后得学习生活中,希望大家多与老师交流,老师愿意做每一个同学得好朋友。

　教学课题:

　七

　表情大转盘教学目标: 知识与技能：了解人有哪些不同得表情. 过程与方法：了解不同得表情代表着不同得情绪。

　情感态度与价值观:初步感受快乐得情绪。

　教学重难点：了解不同得表情代表着不同得情绪. 教学方法:实际操作,自由发言。

　教学过程:一,准备活动 1.谈话导入:您喜欢笑，还就是哭得表情？

　今天我们来认识几种不同得表情。

　2.观察图书第２5，２６页得图片内容.说一说图片上分别就是什么表情。

　3.自由发言：高兴,难过,生气，痛苦。这些表情在发生什么事得时候会有。

　4.瞧一瞧书中得图，在每张图得下面写上相应得文字。

　二、发展活动：

　1.刚才同学们认识了几种不同得表情,也知道不同得情绪会以不同得表情表现出来，下面请同学们一起来做一个活动. 2.请同学到台前表现高兴,生气，难过,痛苦得表情。

　3.动手操作：将不同得表情与相对应得情绪用词连在一起。

　高兴:微笑，咪咪笑，哈哈笑，开心。

　痛苦:悲哀。

　生气：瞪眼。

　难过：伤心，哭。

　三、自我评估：

　四、小结：在实际操作中,每个人都知道了表情与情绪之间得关系，发现了不同得情绪会有不同得表情.希望同学们能把最美得表情展示给大家瞧,拥有最美好得心情。

　教学课题：八

　快乐传递教学目标：

　知识与技能：帮助学生学会恰当得运用表情表达情绪。

　过程与方法:能够感受快乐得情绪，以快乐得情绪面对别人。

　情感态度价值观：以快乐带给别人愉悦得心情。

　教学重难点:会运用表情表达情绪。

　教学方法:动作模拟，情境体验。

　教学过程：一，准备活动。

　1.谈话导入:我们知道每个人遇到不同得事就会又不同得情绪,也就会有不同得表情. 2.请瞧用书第２9，3０页，仔细瞧图。

　3.思考:在图中，这些同学分别遇到不同得情况,您想她们会有什么样得心情?表情又就是什么样呢？ 4.瞧图，请结合图意,与相对应得表情连线.把自己喜欢得行为画上“★"。

　二、发展活动：

　1.请瞧用书第 31 页,仔细瞧图，想一想图中得学生正在做什么。

　2.回家照镜子,瞧瞧自己各种不同得表情。

　3.动作模拟：面对面站好，互相做表情。（快乐，痛苦,难过) 4.自由发言:说一说您瞧到对方不同得表情时得心情一样吗？为什么？您最喜欢哪一种? 三、自我评估。

　四、小结：通过活动,发现原来大家都喜欢欢乐得情绪,而在我们生活中有很多事都可以带给自己与别人快乐,希望大家调控好自己得情绪，吧快乐得人. 教学课题：

　九

　课间十分钟教学目标: 知识与技能:能发现课间可以做得事情还有很多。

　过程与方法：根据需要，合理利用课间十分钟，合理安排时间进行活动。

　情感态度与价值观:知道课间要先做应该做得事情. 教学重难点:会合理安排课间活动时间。

　教学方法：观察发现，自由发言。

　教学过程：一，准备活动 1.谈话导入：每天我们都有很多不同得课程，在每两节课中间都会有一个课间。在这个课间中我们可以做些什么呢?今天请同学们来了解一下. 2.请瞧学生用书第３3,34 页，仔细瞧图,说一说图中得同学正在做什么？ 3.自由发言:说一说图中得同学分别在做什么。

　4.老师总结下课后同学们可以做哪些事。

　二、发展活动 1.谈话说明：课间可以开展得活动很多,该如何合理得利用短暂

　得十分钟呢？应该先做哪些事情后做哪些事情呢？要考虑好。

　2.自由发言:请同学们想一想,课间活动中最主要得事情就是什么. 3.瞧用书第 35 页，与身边得同学说一说图中得内容。

　三、自我评估四、小结：课间得时间虽然短暂，但只要您合理得利用时间,就能做好该做得事情,希望同学们做时间得主人.不要浪费，让每一个课间都充分发挥作用。

　教学课程:

　十

　我爱我家教学目标：

　知识与技能：知道在家中自己能做些什么。

　过程与方法：知道会做得事情，自己去完成。

　情感态度与价值观：对爸爸妈妈得帮助心存感激。

　教学重难点:用不同得方式向家人表达谢意。

　教学方法：心得分享、自由发言。

　教学过程：一、准备活动 1、谈话导入:我们每个人都有一个幸福得家。爸爸妈妈共同建设了我们得家园.她们很辛苦,做了很多事情，那么我们呢？在家中可以做些什么呢? 2、请瞧用书第 37、３8 页,仔细瞧图,想想每幅小图中得同学正在做什么。

　3、自由发言：图中得同学在做什么，比较两页得同学正在做得就是有什么 4、说一说自己在家中都会做什么。

　５、完成第３7、３8 页得填写。

　二、发展活动 1、想想家中得事情有哪些就是您做不了得？都就是谁来完成得. 2、请瞧用书第 39 页,说说她们都在做什么? 三、自我评估四、小结:每个同学都在尽自己得所能为家里贡献自己得力量。同时大家也应该感谢帮助我们做很多事情得家人，向她们表达自己得谢意。

　教学课程：

　十一

　快乐小主人教学目标: 知识与技能:知道在家中自己能做些什么. 过程与方法：知道会做得事情，自己去完成。

　情感态度与价值观:对爸爸妈妈得帮助心存感激。

　教学重难点:用不同得方式向家人表达谢意。

　教学方法：心得分享、自由发言。

　教学过程：一,准备活动 1、谈话导入:我们每个人都有一个幸福得家。爸爸妈妈共同建设了我们得家园。她们很辛苦,做了很多事情，那么我们呢？在家中可以做些什么呢？ 2、请瞧用书第４１、42 页，仔细瞧图，想想每幅小图中得同学正在做什么。

　3、自由发言：图中得同学在做什么，比较两页得同学正在做得就是有什么 4、说一说自己在家中都会做什么。

　5、完成第 41、４2 页得填写。

　二、发展活动 1、想想家中得事情有哪些就是您做不了得？都就是谁来完成得。

　2、请瞧用书第 43 页,说说她们都在做什么? 三、自我评估四、小结:每个同学都在尽自己得所能为家里贡献自己得力量.同时大家也应该感谢帮助我们做很多事情得家人,向她们表达自己得谢意。

　教学课程：

　十二

　请让我来理解您教学目标：

　知识与技能：知道自己身边有些人事残疾人士。

　过程与方法：知道残障有很多种。

　情感态度与价值观：愿意为残疾人提供帮助. 教学重难点:愿意为残疾人提供帮助. 教学方法：体验活动，自由发言。

　教学过程：一,准备活动。

　1.谈话导入:同学们在生活中可能会见到一些残疾人,今天就请大家一起来增进对她们得了解。

　2.教师对学生说一段话，但就是不要发出声音，只就是张嘴说,之后教师问学生:您们知道我在说什么吗? 3.同桌互相试一试,体验体验感受.说一说什么样得人这样说话，感受如何。

　4.自由发言：您还知道哪些残障、残疾人？有哪些困难? 二、发展活动:

　1.瞧用书第 45 页,图片中出现得就是什么类型得残疾人？她们遇到了什么样得困难。

　2.扮演不同得角色，体会残疾人做事困难得感受。

　3.说一说自己怎样帮助残疾人。

　三、自我评估。

　四、小结：在活动中,我们体会与感受到残疾人无论做什么都有很多不便，我们应该多了解，多关心这些特殊得朋友。

　教学课题：

　十三

　特殊得关爱教学目标: 知识与技能：知道有很多特殊设施就是为残疾人准备得。

　过程与方法:知道不同得残疾人需要不同得帮助。

　情感态度与价值观：愿意为残疾人提供帮助。

　教学重难点：愿意为残疾人提供帮助。

　教学方法：自由发言,观察发现。

　教学过程:一,准备活动。

　1.谈话导入：同学们已经知道了在生活中有许多残疾人,她们得生活有许多不便，政府为了照顾她们，在很多地方设置了特殊得公共设施，您知道有哪些吗? 2.请瞧用书第 4９、50 页，仔细瞧图，想一想每幅图中得设施都就是什么？有什么...