班级爱护图书角标语8篇

班级爱护图书角标语8篇班级爱护图书角标语　创建“班级图书角”活动倡议书　创建“班级图书角”活动倡议书　亲爱的同学们：　大家都知道下面是小编为大家整理的班级爱护图书角标语8篇,供大家参考。

篇一：班级爱护图书角标语

“班级图书角” 活动倡议书

　创建“班级图书角” 活动倡议书

　亲爱的同学们：

　 大家都知道书是最亲密的朋友， 与书为友， 与书结伴， 好书能的良师挚友，读书则会日常生活中的自觉行动， 让一起用真心和真情去收获真知， 精神， 人格，个爱读书的好学生。

　 同学们， 读书能（ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）

　明理， 学会如何做个有修养的人， 读书还能的阅读能力， 养成的学习习惯， 人不读书， 他会变得无知； 民族不读书， 她会变得落后。

　读书的多少更人， 民族素质高低的象征。

　为此， 经班主任老师与班干部的协商， 决定在班级内创建班级图书角， 启动好书接力读书漂流活动。

　希望同学们能读书活动。

　希望读书活动， 的班级能浓厚的读书， 为创建书香型班级奠定基础， 为此向同学们发出如下倡议：

　 1、 下周一捐书活动， 为建设班级图书角出一份力。

　每位同学在家长的帮助下，选择一本喜欢的有意义的书、 被感动的书、 过帮助的书， 种类不限， 注明推荐理由， 带到班里， 暂时由班级保管， 期限为三个月。

　在保管期内， 班中的学生可以随意借回家中阅读， 由老师携学生管理员图书借出及还回的登记。

　学期期末复习之前， 将图书归还给每个学生。

　 2、 每天挤出 10 分钟的， 读书， 持之以恒。

　 3、 学习和好书交朋友。

　多看有意义的科普类、 益智类、 历史类、 作文类、 名人故事类书籍。

　拓宽的知识面， 充实的文学素养。

　 4、 阅读课外书， 以喜欢的展示的读书， 如新书发布会、 读书报告会、 优秀读书摘记本展览、 创作的凡人读书名言;也可以制作毛毛虫书、 口袋书魔术书、 花形书等手制小书， 在的小书上画画、 写写， 创编故事， 讲述生活。

　同学们， 读书好， 读好书， 好读书。

　让捧起书， 与书为友， 以书为师， 与经典著友； 让点燃读书的激情， 在书海中扬帆成长！

　 班级图书角是在大家的努力之下建成的。

　同学们可以课余,沉浸在书的海洋里,尽情地在字里行间 体会文字带来的快乐。

　让大家更、 快捷、 有序地借阅图书，

　规定：

　 一、 管理人员职责：

　 1、 凡是班级所带的书籍到班， 班级图书管理员登记图书的书名、 价格、 所有者。

　 2、 组织借阅。

　 3、 整理清查图书， 监督检查阅读书目完损情况。

　 4、 设定四位图书管理员分别四个大组的图书管理情况。

　 二、 借阅规则：

　 1、 借阅图书的是每天中午、 下午课间操之后。

　 2、 凡本班学生借阅图书， 由班级图书管理员允许， 并登记借阅、 借阅图书名称等项目。

　 3、 每次每位同学只能借阅一本图书。

　借书时要检查原书， 如有污损、 缺页等情况应说明， 否则由该借书人。

　 4、 借阅图书要爱护， 撕页、 折页、 剪裁、 折卷图书， 在图书上画线、 批注或涂写， 如有损坏或丢失要图书原价的 2 倍赔偿。

　 5、 书一经借出， 中途转借他人， 按规定归还． ， 每次超过一周。

　如有将取消借阅资格。

　 6、 借阅图书阅读完后， 要按时找图书管理员办理归还手续， 并记录。

　 7、 学生借阅的图书只能课余阅读， 课堂上严禁偷偷阅读， 如有在课堂上偷阅图书的， 一次取消月的借书资格。

　老师讲课时， 不看图书； 作业未， 不看图书。

　 8、 班级将读书小博士的评比活动， 以检查同学们的读书情况。

　读书收获的要予以奖励。

　管理员每月统计借书情况， 评选月阅读之星的依据。

　 9、

　图书一旦借出学校， 图书的管理工作即自动转移给借书同学的家长。

　该家长应督促孩子爱护书籍并在规定的期限内归还图书。

　 恳请同学们给图书角宝贵的意见， 让的图书角最大的作用。

　 最后， 愿图书角带给大家的每一天快乐和充实的！

　 三年级二班班委会

　2010 年 10 月 参考文献

　1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》

　（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）

　2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）

　3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）

　4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）

　5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）

篇二：班级爱护图书角标语

图书角管理制度: 1、班级图书角内存放书籍为学校图书室所有，每月由班主任到图书管理员出轮换一次。请班主任负责图书的保存和使用。

　2、学生借阅图书不准随意在图书角乱翻。

　3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相。

　4、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、借阅时间及图书完好程度。

　5、借出的图书两周内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查破损情况，发生破损一次，下次到图书室轮换时就少借一本。若因特殊原因不能归还者，必须在最后一天补办续借手续。

　6、设班级图书管理员 3 名，其中 1 名负责橱内图书，1 名负责登记本的整理。

　7、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书及时督促归还。期末前两周将所有外借的图书收回‘’ 8、图书角不向其他班级、校外开放。

　班级图书管理员职责 1、图书管理员在班主任的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。

　2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理，管理图书。

　3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补。逾期不还者，督促将书收回。

　4、协助班主任开展各种读书活动。

　5、奖惩办法:

　 对于工作出色的班级图书管理员，在每学期或每学年结束时，有资格被评为“优秀班干部”。对于工作不负责的班级图书管理员，则经过班委会讨论后重选。

篇三：班级爱护图书角标语

、 多想想辛勤劳作、 日 渐憔悴的父母， 如果我们不珍惜、 不努力， 就对不起他们的辛苦与付出。

　2、 我们都希望能准时看见每一个同学， 不希望有谁的名字因为迟到、 旷课而出现在班级考勤本上。

　3、 因为年轻、 精力充沛， 所以我们说话声音很大， 若用在读书上， 声音会很动听； 若是用来影响别人的学习与休息， 那就是对自己的不负责和对他人的不尊重。

　4、 把我们矫健的身 影留在操场， 让充沛的体力挥洒在运动场； 请不要在别人的脑海里留下你懒散的形象。

　5、 即使没有老师在场， 我们也能安静地做课前准备或者专心地温习功课， 不管在什么情况下， 我们都是一道亮丽的风景线。

　6、 教室是学习的场所， 时间就是生命， 如果你在教室里破坏大家争分夺秒的氛围， 那无异于谋害其他同学的生命， 请高抬贵手。

　7、 为了 大家的身心健康、 和睦相处， 请随时提醒自己：

　整理好衣物， 保护好环境， 脏物不进口， 脏话不出口。

　8、 请别乱扔任何一件垃圾， 因为你扔下的其实是你的品德； 请随手捡起脚下的废纸， 那样你讲收获尊重。

　9、 请爱护桌椅门窗和劳动工具、 节约水电， 因为我们没有多余的班费。

　1 0、 学习时共同讨论， 劳动时分工协作， 生活中互相帮助， 班集体的团结需要我们时时刻刻的珍惜与呵护。

　年轻的我们， 应该学着承担起属于自 己的那份责任。

　每个人都要记住， 这个约定， 做比说更重要！

　我是一年级的班主任， 从孩子们入学到现在， 我们班级已经进行了 两次大型的布置和打扮， 学校也组织了两次“班容班貌” 评比活动。

　我们班的教师布置得非常漂亮， 内容也非常地丰富。

　我有必要先把教室里比较有特色的布置说明一下。

　（1）

　我们班有一个比较大的书柜， 小朋友们把自己看过的好书捐献出来， 建成一个班级图书角。

　班级里选举出两名最爱护书籍的小朋友担任图书管理员， 定期让孩子们借书和还书， 期待能够形成浓厚的读书氛围。（2）

　心情树。

　班级的左边墙壁的后面有一颗漂亮的心情树， 心情树上有 43个漂亮的果子， 每一个果子上面分别是每个孩子的名字， 而每个孩子的名字又分成三个部分， 分别是笑脸、 平脸、 哭脸， 孩子们每天都可以进行相应的选择， 来告诉所有的小朋友自己当时的心情。

　如果发现谁的心情很差， 全班的小朋友都可以帮助他。（3）

　我们的约定：

　班级左边墙壁的前方是“我们的约定” 栏目 ， 上面写着的是关于日 常行规的童谣。（4）

　文明树。

　班级的右边墙壁的中间有一棵文明树， 上面写满了各种文明用语， 提醒孩子们注意文明礼貌。（5）

　班级标语。

　黑板报的上面写着我们班级的标语：

　快乐学习、 快乐生活。（6）

　本月小寿星：

　黑板报的右边栏目是“本月 小寿星” ， 贴着当月生日的小朋友照片。（7）

　丰收啦。

　黑板报的左边栏目“丰收啦” ， 上面是一棵棵小树， 一棵小树代表一个小朋友， 根据孩子们的表现奖励小苹果。（8）

　班级信息栏。

　教室前面黑板的左边是“班务栏” ， 及时粘贴班级的信息。（9）

　班级介绍。

　班级门口的旁边是班级介绍栏。

　主要是向其他的班级介绍自己的班级。

　我们班级的布置非常的全面， 内容也非常地丰富。

　不仅考虑了美观大方， 也考虑了孩子们的心情。

　我特地做了一个小调查， 孩子们对班级的布置非常地满意，都为自己的班级自豪。

　所以目 前为止， 我不准备改变教室的布置。

　口号：

　同舟共济， 劈浪向前。学风：

　团结合作， 快乐学习。班训：

　干净安静团结班风：

　读健康有益之书， 做奋发向上之人。班级目标：

　既然选择了 远方， 便只顾风雨兼程。教师寄语：

　扬理想之风帆， 抵成功之彼岸。班级公约：

　礼貌待人团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习一、 学会自律， 按时到校， 不迟到， 不早退， 不旷课， 做好课前准备。二、 学会学习， 上课专心听讲， 勤于思考， 勇于发表自己的见解。三、 学会交往， 尊敬师长， 礼貌待人， 团结同学， 协作创新。四、 学会自修， 认真钻研课本， 独立完成作业， 不抄袭拖拉。五、 学会竞争， 寻找一个对手， 开展学习竞赛， 共同促进提高。六、 学会享受孤独， 利用业余时间， 广泛学习， 拓展知识。七、 学会休息， 课间不允许在教室内大声喧哗， 追赶打闹。八、 学会讲卫生， 做好值日工作营造洁净的学习环境。九、 学会娱乐， 不进网吧， 游戏机室及其他营业性场所。十、 学会健体， 按时参加广播操， 眼保健操和课后活动。

篇四：班级爱护图书角标语

1 页 共 2 页 新华书目报/2018 年/11 月/23 日/第 019 版 阅读视点

　班级图书角要告别“摆设时代”

　对库尔勒华山中学阅读推广工作的思考

　罗玉梅

　新疆库尔勒华山中学

　每学期开学伊始作为学校图书馆的工作者,最大的工作是思考怎么帮助班级建立并利用好各自的图书角。结合我校这几年的实践,现总结得失,以供大家参考:

　 营造书香校园,班级图书角建设必不可少。这样孩子们随时可以看到书,非常便利。前几年,我校就在每个班级的教室后面设立了一排书柜。这样摆书的硬件具备了,老师们不需要再花心思考虑书架。至于图书,起初我们让班级图书管理员到学校图书馆借书,并放到班级供大家借阅。

　 最开始我们对班级图书管理员进行培训,允许他们把书借回去,然后在班里造表登记。但随之而来的麻烦很大,有些学生没有登记就把书拿走了。一段时间以后,书慢慢地变少了。这种情况让到图书馆借书的计划难以为继。

　 于是采取另一种方式,班里同学捐书把书架摆满。但是孩子们捐来的书副本量大,而且阅读层次集中在相近区间,这样的书摆在书架上,永远只是摆设,激发不起孩子的阅读热情。

　 针对这种情况,我们发动了“爱在书中传递”的赠书活动——高年级学生把自己读过的最有意义的书赠给低年级的学生,并在书上留言。此活动一经推出,孩子们沸腾了,捐出来的书质量很好,每个年级把这些赠品摆在了楼道的书架上。一下·课,楼道就出现了一道靓丽的阅读风景。

　 好书单靠课间读不完,孩子们总是依依不舍。老师们问我,能否拿到班里读?我回复他们:图书馆负责加盖公章,贴好标签,统计数字,具体借阅管理由年级组讨论执行。

　 刚开始效果大好,但是一周后,有年级组长来找我,说经常有其它年级的学生来看他们楼道的书,这该怎么处理?我当时说:“他们可以过来读,但不能拿走。”可毕竟是开放的书架,读者又是小孩子,有些书就悄悄地被孩子“借”走了,一去不复返。一年下来,书架上只剩下一些孩子们不爱看的书。美美的图书走廊就变了味,直至消失。

　 从班级图书角、楼道图书角两种做法来看,最大的失败是责任没有落实到具体的人身上。带着这些问题,我们也在不断地思考,到底该如何做好学校里的阅读推广。下面再分享几个成功的班级图书角的例子。

　 案例一:班里每位同学挑一本自己认为最值得读的书(可以邀请家长建议),然后在班里进行一分钟的演讲,最后把全班的演讲稿及推荐者拿着书本拍的照片做成一个“美篇”,发在班级群里。

　 此外,每个同学自带一本书,把自己的书当成一颗种子,并拿一张漂亮的纸在上面画一颗种子,夹到书的扉页,然后推送出去。如果有人读完一次,就在这张“种子画”上画一片叶子,写上自己的姓名,还可以加评语。一个月结束后,评出本班“最美的种子书”“最佳推荐者”“最美读者”等奖项。

　 采用这种模式,同学们必然会向好朋友推荐,而且也会主动去读、去评别人推荐的图书。这种模式最大的好处是,孩子从选书、管书、评书这一套流程里,都是主人翁。活动结束后,书只是被读旧了,但书依然在。在图书交换和流通中,孩子们也有了更多的交流,有助于更好地学习和成长。

　 案例二:开学伊始,学生、老师和家长一起讨论本学期的书单。老师和家长一方面可以帮助学生打开视野,拓展学生的知识面,让学生更多地读好书,多读书。

　 家长们协商按照“班级总人数”和“一人一本书”的原则,统一购买。老师还特意刻了一个椭圆形的图章,最上面呈扇形雕刻“华山中学 2017 级 2 班”字样;中间刻两行,上一行刻“流动书屋编

　 第 2 页 共 2 页 号()”,下一行刻“拥有人()”。书买回来后,大家给书敲章编号,每本书敲四个章——封面、封页、第 15 页和书边。把书按照“编号对应学号”的方式发给学生时,同学们特别开心。老师要求学生把自己的名字填进“拥有人”后面的括号里,并把事先设计好的阅读卡发给学生,同时让同学们保证在一年时间里读完自己的和同学的书。借阅信息不仅可以在每本书的借阅卡上看到,教室里还贴了一张“流动书屋”阅读汇总表,纵坐标是 30 本书,横坐标是 30 个名字。每看完一本书,就在对应的坐标上打钩。

　 “流动书屋”让书在孩子们手中流动起来了,孩子们之间交流的话题多了,淡淡的书香充盈在他们幼小而茁壮成长的心田里。

　 常说人创造环境,同样环境也塑造人。尽管班级图书角没有学校图书馆大,但图书近在眼前、伸手可取,不是最好的召唤吗?

篇五：班级爱护图书角标语

有效地管理好班级图书角的图书， 更有效地激发学生的读书热情， 培养热爱读书、 自觉读书的行为习惯和心理品质， 提高班级图书角图书的使用效果， 营造书香为伴， 其乐融融的班级读书氛围，特制定以下管理制度：

　 1、 借阅时间每周一借书， 周五还书。

　2、 每人每次限借一本。

　3、 借阅者需在管理员处填写登记表， 详细真实地填写姓名， 借书日期和还书日期等内容。

　4、 借阅者应保持图书清洁， 不得在图书期刊上划线、 批注、 污损及撕页， 否则按具体情况赔偿。

　5、 借书时， 轻合轻放， 归还图书时， 按顺序摆放好， 遵纪守规， 文明借阅； 6、 已安排有关人员定期整理图书， 更换登记表， 清洁书架， 并监督和核查借阅情况， 请同学们规范借阅； 最后， 真诚地希望同学们能够遵守以上制度， 让我们的图书角井然有序， 让每位同学都能在书的王国里获得知识， 体验快乐， 做到知识面与快乐并行！

　 六（2）

　班图书角宣

篇六：班级爱护图书角标语

图书角借阅公约

　为进一步拓展全体同学的阅读视野，丰富大家的课外积累，合理利用课外时间，经班委会讨论决定，在班级开辟“图书角”，为保证“图书角”的合理使用，现将《图书角图书借阅公约》通知如下：

　1.组建方式：本图书角采用班费买书+同学自愿捐书的方式组建。

　2.捐书要求：①所捐图书必须积极健康向上；

　②倡导将家里不看的又适合现阶段看的图书带到班级，放假时统一归还；

　③所捐数目进行统一编号，写上捐书人的姓名。

　3.借阅要求：

　①借阅时间：每天早读或午休前、课间休息以及完成作业的情况下；

　②借阅数量：每人每次借阅一本；

　③谁捐书谁就有优先借书的权力，但必须保证作业完成情况下； ④借阅期限：3 天/次；每周五放学前定期上交，若没有看完，需先交回后下周方可续借； ⑤自己借阅的图书未经过图书管理员的允许不得转借他人。如有遗失，后果自负； ⑥除规定的读书时间外，不得在课上阅读，如有发现，则一周不得借阅书籍； ⑦其他：1.借阅时请如实填写《班级图书角借阅登记表》；

　 2.任何人不得在图书上乱涂乱画或撕页。

　 3.养成读书好习惯，分享读书心得，完成简单的图书漂流卡。

　4.违约责任：

　①遗失按价赔偿或赔相同书籍； ②在图书上乱涂乱画禁止借书一个大周；撕页取消借书资格并按价赔偿或赔相同书籍； ③ 超 期 未 还 者 ， 图 书 管 理 员 把 未 还 图 书 的 学 生 姓 名 进 行 登 记 ， 3

　 次者禁止借书一周或取消借书资格的处罚

　5.图书角负责人：

　6.本公约自公布之日起施行。

　 以上公约望全体同学能认真执行。

　班委会 年

　月

　日

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

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　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

篇七：班级爱护图书角标语

班级图书角活动的倡议书

　 （三）乡镇民政工作无经费保障。我县是国家级扶贫开发工作重点县，是“老、少、边、山、穷”地区，乡镇级财政十分困难，乡镇（街道）没有专门的民政工作经费，民政工作又是实打实的工作，走村入户路途很远，大部分时间在翻山越岭，业务经费的不足给工作带来不便。目前各乡镇基本没有专门的救灾车，救灾设备和物资难以保障。还有民政专干进城办事和下村走访都需要费用，由于没有经费，民政专干工作缺乏主动性和积极性，民政专干也就是应付交差，导致各项民政工作很难得到落实。

　 （四）乡镇民政干部更替频繁，稳定性差。从调查中发现，我县 34 个乡镇、街道办事处，连续做了 3 年的民政干部目前只有几个乡镇。其它乡镇的民政干部可以说“走马灯式”的换人，一年一个新面孔，甚至有的一年几个新面孔。究其原因，一是乡镇主要领导对民政工作不重视，随意指派民政干部；二是乡镇主要领导更替频繁，造成了连锁反应。三是县级民政部门对民政专干的确立上没有自主权。

　 （五）乡镇民政干部队伍素质普遍不高。我县 34 名乡镇民政专干都不是专业“出生”，没有一人是学民政专业的，没有接受过专业知识培训，而且文化程度不高，其中大专以上 18 人，中专以上 13 人，初中文化 3 人。而且年龄偏大，34 名民政专干平均年龄 42 岁，其中年龄最大的有 53 岁。乡镇民政专干绝大多数是随意指派，相当一部分乡镇民政专干不懂业务，不懂民政相关的政策法规，甚至不了解民政工作对象是哪些，对自己的服务对象不熟悉，民政资金到帐后，不

　知怎么发、发多少，给上级业务部门上报的情况和数据也是过估，基层民政工作质量得不到保证。

　 （一）提高思想认识。民政工作以民为本，其工作宗旨是“上为党政分忧，下为百姓解愁”，民政工作是构建社会主义和谐社会的重要部分。各级党委、政府要高度重视民政工作，基层民政工作的好和差，领导重视与否是关键，上级党委、政府应从制度、政策和工作部署等方面对乡镇加强基层民政工作提出要求，作出规定，并督促落实，把乡镇民政工作纳入乡镇工作目标，类同计划生育和综合治理工作。

　 （二）理顺民政干部的管理体制。乡镇民政干部直接由县级民政局管理，每个乡镇设立民政工作站，每个工作站至少配备 2 名工作人员，大的乡镇配备 3-4 名工作人员，民政工作站参照基层财政所管理落实编制。

　 （三）增强民政干部的稳定性。在选配乡镇民政干部时，既要考虑选配懂业务、有农村工作经验、责任心强的干部，又要考虑民政干部的工作时限，乡镇民政干部至少要连续工作 3 年以上。另外，对连续工作 3 年以上的比较优秀民政干部，而且工作业绩比较突出的，组织上应考虑解决政治待遇。

篇八：班级爱护图书角标语

生班级图书角实施方案小学生班级图书角实施方案

　 篇一：小学班级图书角建设评比方案

　学班级图书角建设评比方案

　 为了促进书香校园工作的开展，加大学生阅读量，加强我校班级图书角的建设，本周五将对各班图书角进行检查，检查内容及评分如下：为了促进书香校园工作的开展，加大学生阅读量，加强我校班级图书角的建设，本周五将对各班图书角进行检查，检查内容及评分如下：

　 一、评比标准

　1. 环境整洁：图书角图书摆放整齐，环境洁净。（20 ）

　2、数量要求：拥有一定数量的图书，能满足学生每人参与阅读的需求，图、数量要求：拥有一定数量的图书，能满足学生每人参与阅读的需求，图 书数目不少于本班学生数。（20 ）

　3、保存完好：图书保存相对完好，没有随意乱涂乱画、损毁的现象。（、保存完好：图书保存相对完好，没有随意乱涂乱画、损毁的现象。（20 ）

　4、富有个性：图书角建设有个性，让人感觉清新、可亲，富有情趣。（、富有个性：图书角建设有个性，让人感觉清新、可亲，富有情趣。（10 ）

　5 、使用效率：有图书目录、有制度、有专人管理、有借

　 阅记录。（30 ）

　二、检查时间

　2015 年 年 4 月 月 3 日

　三、评委

　四、奖项设置

　低年级组 1~2 年级

　中年级组 3-4 年级

　高年级组 5~6 年级

　一等奖：两名

　二等奖：三名

　五、奖励形式

　颁发奖状、获奖班级名单将在学校公布。

　1. 书柜附近有“ 图书角”标志，班级墙壁上有鼓励学生读书的标语（标志，班级墙壁上有鼓励学生读书的标语（1 分）

　2. 有图书管理员（1 分）

　3. 图书角管理制度或图书借阅制度上墙(1 分）

　4. 书柜内有图书，人均不少于 2 本（1 分，少 10 ）

　本不得分）

　5. 图书有编号（1 分）

　 篇二：小学读书活动实施方案

　“ 书香满校园” 读书活动实施方案

　为全面落实中心校关于“ 构建书香校园”( 转载自：CspeNgBo.cOm 蓬 勃 范文网: 小学生班级图书角实施方案)

　 读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“ 走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

　一、指导思想：

　根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

　二、活动目标：

　1. 在校园内营造一种“ 书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　2. 积极倡导“ 我与好书同行” 的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　 3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读

　 型家庭的建设。

　三、活动主题

　全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典, 濡养心灵 ，积淀生命。，积淀生命。

　四、活动措施：

　1. 加强组织。

　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　（1 ）、创建书香校园领导小组

　组

　长：宋华利（校

　长）

　副组长：张海峰（副校长）

　赵双成（副校长）

　组员：

　各班班主任及全体语文教师

　2. 营造氛围。

　加强“ 书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“ 书香校园”的宣传画、警示语、口号等。的宣传画、警示语、口号等。

　 班级要加强“ 书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　3. 落实活动。

　（1 ）建设班级图书角。

　各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

　（2 ）保证阅读时间。

　固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　（3 ）明确阅读要求。

　要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　（4 ）开展阅读活动。

　 ▲ 设立“ 校园读书月” 。每学期设一个“ 校园读书月”，本学期设，本学期设 6 月份为“ 校园读书月” ，其主题为“ 书香伴我行” 。

　▲ 开好“ 班级读书会” 。各班每周或间周开展一次“班级读书班级读书

　会” ，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

　▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄

　 报展览等各类读书活动。

　▲充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

　4. 落实评价。

　（1 ）建立学生的“ 读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“ 每周一检查，每月一整理，每学期一装订” 。

　（2 ）学校每学期要进行“ 读书明显” 、“ 书香家庭” 、“书香班级书香班级” 的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　（3 ）学校将把各班“ 书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　 5. 档案整理。

　以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

　五、时间安排：

　“ 书香校园” 创建活动分三个阶段进行。

　第一阶段：2013 年 年 5 月，为发动准备阶段。

　主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　第二阶段：2013 年 年 6 月，为试行重点实施阶段。

　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

　第三阶段：2013 年 年 7 月，为总结评估阶段。

　主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

　六、活动要求：

　1. 加强领导。

　 篇三：小学班级读书方案

　“ 书香班级” 活动方案

　二年（2 ）班

　一、指导思想及意义

　“ 书香班级”活动旨在营造积极、健康文明的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书、勤奋学习的良好习惯。让学生捧起自己心爱的书，在温馨安静的环境里享受读书的快乐，推进活动旨在营造积极、健康文明的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书、勤奋学习的良好习惯。让学生捧起自己心爱的书，在温馨安静的环境里享受读书的快乐，推进“ 书香校园” 建设。

　二、活动目标

　1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，争做、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，争做“ 书香少年” 。

　2 、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　3 、营造书香班级, 塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　三、具体措施

　1 、图书角布置：每月举行“ 献一本看百本”的活动，并配好的活动，并配好 “ 图书管理员”，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。

　2、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。让学生充分利用早晨、中午的阅读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。让学生充分利用早晨、中午的阅读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

　3 、记住班级读书口号“ 入室即安静，不扰读书人”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。多让学生看些自己喜欢的书，如童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。多让学生看些自己喜欢的书，如童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

　4、每天的晨诵时间，让学生轮流把读过的故事或古诗和大家交流，并做好记录和及时的评价。每天晚上在家里安排半小时的阅读，要求家长将每天睡前半小时时间定为、每天的晨诵时间，让学生轮流把读过的故事或古诗和大家交流，并做好记录和及时的评价。每天晚上在家里安排半小时的阅读，要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间家庭读书时间” ，和孩子共同阅读，共同提高，参与学校组织的“亲子阅读亲子阅读”等各种读书活动。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。等各种读书活动。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　5、要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，讲给大家听。建立一本、要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，讲给大家听。建立一本" 读书成长册",将读书活动中读到的精彩片段, 好词好句, 名人名言, 心得体会

　 等记录下来。定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级书香少年。等记录下来。定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级书香少年。

　总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。